物质跨膜运输的实例一轮复习学案

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2017高考生物一轮复习《跨膜运输的实例》教学设计(全国一等奖)

2017高考生物一轮复习《跨膜运输的实例》教学设计(全国一等奖)高中生物《物质跨膜运输的实例》高三第一轮复教学设计一、教学背景分析1、教材分析本节内容为人教版必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容，高一时学生已经学过。

但对于高一学生来说，顺相对含量的梯度和逆相对含量的梯度的理解有些困难，植物细胞吸水和失水的探究式本节难点。

因此，高三学生在此基础上进行细化强化，回顾已学知识，全面了解探究实验，培养学生学会探究的一般方法和步骤。

2、学情分析山区学生基础偏弱，很多关于细胞吸水和失水的生活现象对研究此节内容有帮助。

但要让学生从微观水平上来理解此类问题，如细胞膜的选择透过性，植物细胞的质壁分离现象的高等还是有一定难度。

即使高一已经学过一遍，很多学生还是一知半解。

因此，高三第一轮复就是在高一已有知识的基础之上，让学生运用所有的知识来自我检查，补缺补漏。

二、目标表述考纲要求：1、通过模拟实验探究膜的通透性。

2、观察植物细胞的质壁分离和复原。

3、了解细胞膜系统的结构和功能。

三、教学重难点教学重点：1、能够说出探究实验的方法和过程。

2、理解渗透系统。

3、举例说明细胞膜是选择透过性膜。

教学难点：1、提出问题，作出假设。

2、理解细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜。

3、理解半透膜和选择透过性膜的区别。

四、教学设计思路本节课首先通过“问题探讨”引入，从“扩散”迁移到“渗透”。

在生物小组课前完成渗透作用探究实验的基础上，由学生分析实验现象，总结出渗透作用发生的条件，体现“学生是研究的主体”。

然后通过渗透装置类比联想到细胞，分析教材给出的“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，认识动物细胞的吸水和失水是通过渗透作用完成的。

在细胞的吸水和失水问题上，植物细胞和动物细胞相似吗？如果相似，植物细胞又有什么与动物细胞不同之处呢？引出探究活动。

探究植物细胞的吸水和失水重在做好引导，训练学生提出问题、作出假设和实验设计的能力，归纳出科学探究的一般步骤，进一步通过动手实验，锻炼学生的操作能力。

高三生物一轮复习教学案(必修1)：物质跨膜运输的实例.doc

第三单元细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例课标要求（一）、能力要求1、进行探究植物细胞失水和吸水的实验设计和操作（课标：通过模拟实验研究膜的透性观察植物细胞的质壁分离和复原）2、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点3、正确解读坐标数据图表(二）、内容要求1、描述半透膜的特征2、举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜3、理解水的跨膜运输是顺浓度梯度知识网络体系1、提出问题2、作出假设3、设计实验4、科学实验5、记录结果6、分析结果，得出结论7、表达与交流质壁分离的条件重难热点归纳重点是弄清楚水分跨膜运输的特点，以及膜的特性。

区分以下概念1.扩散与渗透的区别？扩散：物质从高浓度到低浓度的运动渗透：水及其他溶剂分子通过半透膜的扩散区别：渗透与扩散的不同在于渗透必须有渗透膜（半透膜）。

2.原生质层和原生质的区别？原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。

原生质：细胞内具有生命活动的物质称为原生质。

（包括细胞膜、细胞质和细胞核）。

结论：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜3.为什么说细胞膜是选择透过性膜？水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的需要。

细胞对物质的吸收是有选择的。

结论：细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜4．动物细胞膜是不是半透膜？当外界溶液的浓度低于红细胞内部的浓度红细胞一般会因持续吸水而涨破当外界溶液浓度比细胞质的浓度高时，红细胞失水皱缩当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时,水分进出红细胞就处于动态平衡探究的过程原生质层是半透膜细胞液浓度小于外界溶液有细胞壁结论：动物细胞是半透膜5．细胞的吸水和失水对于动物、植物细胞来说：外界溶液浓度细胞内溶液浓度低吸水高外界溶液浓度细胞内溶液浓度高失水低结论：水分子是顺相对含量梯度跨膜运输复习策略本节是将水的跨膜运输作为一个实例来分析，由物理现象过渡到细胞，先分析动物细胞的水分进出，尔后通过一个探究性实验来说明植物细胞水分的进出情况，最后得出水是顺相对含量的梯度运输的结论。

高三一轮复习学案7物质跨膜运输的实例

．植物细胞的吸水和失水______和______以及两层膜之间的细胞质。

①外界溶液浓度＞细胞液浓度――→细胞失水质壁分离 ②外界溶液浓度＜细胞液浓度――→细胞吸水________________③外界溶液浓度＝细胞液浓度――→水分进出平衡细胞维持原来形态侧上升，加酶后B 侧上升并高于A 侧高度侧上升，加酶后B 侧上升并等于A 侧高度两侧液面不变两侧液面不变，加酶后B 侧上升并高于溶液中，在显微镜下观察，看到苔藓细胞的状态如右图所示。

此时，部位①和②20 g·L－1时，马铃薯细胞既不吸水也不失水1时，细胞开始发生质壁分离1时，细胞壁有一定程度的收缩1时，细胞能发生质壁分离．下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的图当外界溶液的浓度与红细胞细胞质的浓度相同时，红细胞处于正常状态，红细胞在什么情况下吸水或失水？．从图示能推知红细胞的细胞膜是选择透过性膜吗？一个成熟的植物细胞哪一结构相当于选择透性膜？它是由哪几部分组成的？探究示例(2009·海南卷，5)已知鱼鳔是一种半透膜。

若向鱼鳔内注入适量的蔗糖溶液、变式训练1污水净化中应用的超滤膜技术指的是一种能够将溶液进行净化、分离、浓缩的膜分离技术。

超滤过程通常可以理解成与膜孔径大小相关的筛分(1)不同植物细胞对同一无机盐离子、同一植物细胞对不同无机离子的吸收均有差异，说明什么？(2)从营养学角度讲番茄与水稻，谁的补钙效果好，为什么？(3)植物细胞在同一时间吸收离子和吸水的量思维拓展1．矿质元素必须溶解在水中呈离子状态，才能被细胞吸收。

2．吸收矿质元素离子的多少可以调节细胞液的浓度，影响对水分的吸收。

3．矿质元素离子被吸收后随水分在导管中运输，时也促进矿质元素离子的运输。

4．植物对离子的选择性吸收原因：遗传性――→决定载体蛋白种类、数量―决定探究示例2下列关于物质跨膜运输实例的叙述中，不正确的是A．细胞吸水和失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程B．水分子跨膜运输总的方向是由低浓度溶液向高浓度溶液C．无机盐离子可以逆相对含量梯度进行跨膜运输D．生物膜是选择透过性膜，小分子物质都能通过，而大分子物质则不能通过变式训练2(2011·南京调研)浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有A．液泡 B．线粒体C．核糖体 D．以上全是实验探究植物细胞的吸水和失水1．该实验的原理是什么？2．完成下面的实验流程。

《物质跨膜运输的实例》复习课学案：课前、课中、课后阅读指导

生物一轮复习第4章第1节：物质跨膜运输的实例课前阅读清单（读、思、写与课中展示交流结合）一、基础知识一）渗透作用1、概念：指水分子（或其他溶剂分子）通过，从相对含量高的地方向相对含量低的地方扩散。

（水分子从浓度一侧向浓度一侧扩散。

）2、装置：此时S1和S2浓度的大小关系为。

3、发生条件：一是具有，二是半透膜两侧的溶液具有。

4、现象分析：1）漏斗内液面上升的原因：单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子数由蔗糖溶液中进入清水中的水分子数。

2）漏斗内液面停止上升的原因：随着液面的不断上升，漏斗内液体的压强越来越大，从而使水分子从漏斗内移向烧杯的速度，水分子进出漏斗的速率越来越接近，直至完全相等，漏斗内液面不再上升，此时水分子进出达到。

二）动物细胞的吸水和失水条件：1）；2）。

原理：渗透作用现象：当外界溶液浓度大于细胞质浓度，细胞；当外界溶液浓度小于细胞质浓度，细胞；当外界溶液浓度等于细胞质浓度，细胞。

三）植物细胞的吸水和失水条件：1) ;2）。

原理：渗透作用现象：当，当，当。

课中阅读指导：审题阅读，媒体阅读，讨论与叙述，展示交流，朗读训练检测及时评价（课中拓展性阅读：审题阅读）【及时检测1】把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过，则刚开始短时间内和最终的液面的情况是（）A.甲高于乙B.先甲低于乙，后乙低于甲C. 乙高于甲D.先甲高于乙，后乙高于甲【方法与收获】：二、能力提升：实验探究(培养科学探究和科学思维的核心素养)1、科学探究的一般步骤：2、将阅读内容转化为可视图片：所以：一个成熟的植物细胞就是一个渗透系统。

3、实验：观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水（观看实验微课视频，带着任务进行对媒体的阅读）任务一：观察洋葱外表皮在不同质量浓度的相同溶液中质壁分离与复原情况（0.3g/ml蔗糖溶液、0.5g/ml蔗糖溶液）。

任务二：观察洋葱外表皮在相同质量浓度的不同溶液中的质壁分离与复原情况（0.3g/ml蔗糖溶液、0.3g/mlKNO3溶液、0.3g/mlNaCl溶液）。

高考一轮复习学案《物质跨膜运输的实例》

教师：细胞膜并不是单纯物理意义的半透膜，它是有生理活性的，能对一些物质进行选择性通过，这叫选择透过性膜
1以下可以发生渗透作用的是（）
A煮熟的马铃薯条放入水
B把干种子放在清水中
C烈日下菠菜叶子下垂
D放在盐水中的萝卜变软
2田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”。其原因是（）
A根细胞从土壤中吸收的养分过多
＋不利于细菌的生活
C盐水是中性的，不适于细菌的生活
D由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡
2比较几组概念：
扩散：渗透：半透膜：选择透过性膜
课后反思：
达标检测题
3溶液中，细胞发生质壁分离。但过一段时间后，自动发生质壁分离复原，表皮细胞又恢复到原来状态。分析
（1）发生质壁分离的原因是。
（2）自动发生质壁分离复原的原因是。
（3）以上事实表明细胞膜对的通透性存在差异，所以它是一种选择透过性膜。
1利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防的原理是（）－有杀菌防腐的作用
物质跨膜运输的实例
学习目标
说出细胞在什么情况下吸水和失水。举例说明细胞膜是选择透过性膜。
学习重点
如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。
学习难点
如何设计实验过程
学生活动
教学设计
自
主
研
讨
目标与导入
细胞是一个开放的系统，每时每刻都与外界环境进行物质和能量的交换。物质的进进出出都要经过细胞的边界----细胞膜。不同的物质跨膜运输有什么不同的特点呢让我们先来分析水是怎么进出细胞的。请同学们先看一下渗透现象的示意图。
提出问题：
1、原生质层是否相当于一层半透膜
设计实验：探究植物细胞的吸水和失水。
离子的跨膜运输

物质跨膜运输教案(一轮复习)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《§4—1物质跨膜运输的实例》（一轮复习）教案设计
漏斗中液面开始时先上升，加酶后又下降
在玻璃槽中会测到蔗糖和蔗糖酶
漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升
在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖酶
如图所示U型管中间被一种能允许水分子通过而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两
物质跨膜运输的其他实例
【自主学习】理解物质跨膜运输的特点及选择透过性膜的含义。

【合作探究】阅读课本P63资料分析，解读图表信息。

用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子，与实验开始时各种离子浓度之比如图所示。

该实验的结果不
．水稻吸收水的相对速率比吸收Ca、Mg的大
水稻对Si需要量大,对Ca需要量小
不同植物根尖细胞膜上载体种类和数量是不同的
植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
2012年海淀模拟）将等量的、微量的
蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子和水的含量变化。

实验结果可以说明（）
H2O NH+4。

(一轮复习)导学案：第4章第1节物质跨膜运输的实例

（一轮复习）自学提纲第4章第1节物质跨膜运输的实例年级：班级：学科：生物姓名：日期：回顾：1、处理伤口或打点滴为什么用0.9%生理盐水？。

2、目前我们所复习的实验中用到生理盐水的有哪些：。

基础知识回顾：一、细胞的吸水和失水1．原理：发生，必须具备两个条件。

(1) 具有：可以是生物性的选择透过性膜，如也可以是物理性的过滤膜，如特点：水分子可以通过，而蔗糖等大分子不能通过(2) 膜两侧溶液具有。

思考：①若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数于S1→S2，外观上表现为S1液面；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面。

注意：两溶液间的水分子实际上进行双向运动，我们只是观测出浓度差所导致的液面改变。

②在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度于S2。

例题：U形管中装有两种不同的溶液R和S，并为一半透膜(X)隔开。

与S相比，R溶液浓度较低。

图1中阴影的深浅即代表浓度高低。

当U形管内达到平衡时，溶液表面与浓度的关系是 ( )注意：◆◆比较溶液“浓度”大小，实质上指“摩尔浓度”而非质量浓度。

如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的质量浓度相同，但摩尔浓度是溶液的小，故水由向溶液移动。

③如何验证渗透作用发生的两个条件1/ 具有半透膜2/ 具有浓度差④你觉得如何才能使实验现象更明显？即：漏斗内应盛放浓度的溶液。

比较：①渗透作用与扩散作用扩散作用：往往指分子从浓度向浓度的运动。

概念渗透作用：水分子或其它分子通过，由浓度向浓度的扩散。

（★水分子由水势高的溶液向水势低的溶液运动）渗透作用：（必需/非必需）有半透膜。

结构扩散作用：（必需/非必需）有半透膜。

②半透膜（一般无活性，多孔性的膜）和选择透过性膜（活的生物膜）有哪些异同点？◆半透膜一般是指无生命的物理性膜，也可以是生物性的选择透过性膜。

相同点：水分子可以自由通过，不允许大分子物质通过。

不同点：只要分子直径比半透膜孔径小，即可通过半透膜；对于选择透过性膜，分子再小，细胞不需要也不能通过。

2020年高考一轮复习人教版物质跨膜运输的实例和方式学案.doc

2020届一轮复习人教版物质跨膜运输的实例和方式学案见《自学听讲》P38物质跨膜运输的实例1.渗透作用的条件(1)有一层半透膜。

(2)膜两侧溶液具有浓度差。

2.动物细胞的吸水和失水(1)(2)细胞吸水或失水的多少取决于细胞膜两侧溶液中水的相对含量的差值。

3.植物细胞的吸水和失水(1)(2)现象4.与渗透作用模型对比分析成熟植物细胞是一个渗透系统渗透作用模型植物细胞与外界溶液形成的渗透系统低浓度溶液高浓度溶液5.质壁分离的原因外因:外界溶液浓度>细胞液浓度。

内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层。

宏观表现:坚挺→萎蔫,渗透失水。

微观表现:液泡由大到小,细胞液颜色由浅至深;原生质层与细胞壁分离。

物质跨膜运输的方式1.物质出入细胞方式的比较2.影响跨膜运输的因素(1)物质浓度差(在一定的浓度范围内)(2)氧气浓度(3)温度1.渗透装置易错点辨析(1)混淆半透膜和选择透过性膜区别:半透膜是无生命的物理性膜,是指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜,物质能否通过取决于分子的大小;选择透过性膜是具有生命的生物膜,载体的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。

共性:都允许水分子自由通过,而不允许大分子物质通过。

(2)误认为渗透系统中的溶液浓度是指质量浓度渗透系统的溶液浓度是指物质的量浓度而非质量浓度,实质是指渗透压,如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的质量浓度相等,但10%蔗糖溶液的渗透压小,故通过半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动的水分子数多。

(3)误认为达到渗透平衡后不再有水分子移动发生渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态,而不能看作没有水分子移动也不能看作两侧溶液浓度相等。

2.质壁分离及复原实验易错警示(1)不是所有植物细胞都适合作“观察质壁分离及复原”实验的材料的,用活的、成熟的植物细胞作材料才容易观察到质壁分离和复原现象。

(2)植物细胞壁具有伸缩性植物细胞发生质壁分离的外因:细胞外溶液浓度>细胞液浓度。

物质跨膜运输的实例和跨膜运输方式一轮复习

的位置大小
蔗糖溶液
变小
原生质层基本脱离细胞壁不变
逐渐恢复原生质层恢基本
清水原来大小复原来位置不变
植物细胞质壁分离现象
外界溶液浓度细胞液的浓度，细胞失水
植物细胞质壁分离复原现象
外界溶液浓度细胞液的浓度，细胞吸水
质壁分离和复原实验的应用
• 说明原生质层是选择透过性膜 • 判断植物细胞的死活 • 测定细胞液的浓度 • 光学显微镜下观察细胞膜
是否需要载体蛋白是否消耗细胞内的能量
代表例子
不需要
不消耗
氧气、水、二氧化碳等通过细胞膜
需要
不消耗
葡萄糖通过红细胞
需要
需要消耗
葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等
四、大分子的跨膜运输
胞吞和胞吐
一些大分子或物质团块的运输，是通过内吞和外排作用来实现的。
自由扩散协助扩散
自由扩散
特点：
Hale Waihona Puke a .顺浓度梯度进出细胞 b.不需要膜上载体蛋白参与 c.不需要消耗细胞代谢产生的能量
(3).实例： O2，CO2，乙醇，甘油，胆固醇，尿素
协助扩散
(2).特点： (3).实例:
a.顺浓度梯度进出细胞 b.需要膜上载体蛋白的参与 c.不需要消耗细胞代谢产生的能量葡萄糖进入红细胞的方式
第4章细胞的物质输入和输出
第1节物质跨膜运输的实例
渗透现象演示实验
实验现象
Next
渗透作用
水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散，称为渗透作用
※条件
半透膜这层膜两侧的溶液具有浓度差
半透膜与选择透过性膜

学案-分子与细胞(4章)

4.1 物质跨膜运输的实例教学目标：1、知识目标（1）举例说出细胞膜是选择透过性膜；（2）尝试提出问题，作出假设；2、能力目标（1）理解动物细胞的吸水和失水；（2）通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水；（3）根据资料分析了解其他物质跨膜运输的情况从而获得总体体会；3、情感目标尝试提出问题，作出假设，感受科学的严谨性。

教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜；教学难点：理解细胞吸水和失水的原理。

教学过程：引入：细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质的交换。

但是细胞内外的许多物质并不能自由地出入细胞，细胞膜能够对进出细胞的物质进行选择。

[问题探讨]：见P60介绍：（1）实验现象；（2）半透膜：水分子可以透过它，而蔗糖分子则不能透过。

讨论：（1）漏斗管内的液面为什么会升高？（2）如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（3）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？结论：产生此现象的条件是要具有半透膜，并且半透膜内外存在浓度差。

一、细胞的吸水和失水细胞与环境进行物质交换必须经过细胞膜，我们知道，细胞内外的物质含量有很大差别，这与细胞膜的作用有什么关系呢？不同物质的跨膜运输有什么不同的特点呢？水是活细胞中含量最多的物质，让我们先来分析水是怎样进出细胞的？1. 动物红细胞的吸水与失水（1）当外界溶液的浓度比红细胞的细胞质中的浓度低时，细胞发生___________；（2）当外界溶液的浓度比红细胞的细胞质中的浓度高时，细胞发生___________；（3）当外界溶液的浓度与红细胞的细胞质中的浓度相同时，水分子进出细胞处于___________；结论：红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中所说的半透膜，红细胞吸水或失水的多少取决于细胞内外的浓度差；其他动物细胞的吸水和失水的原理与红细胞的一样。

2. 植物细胞吸水与失水（1）植物细胞与动物细胞的区别：a. 植物细胞的细胞壁是全透的，任何大分子、小分子、水都可以通过；b. 植物细胞内的液体环境主要指的是液泡内的细胞液；c. 植物细胞的细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，称为原生质层。

4.1物质跨膜运输的实例(学案hao)long

第4章第1节物质跨膜运输的实例学案新邵一中高一年级生物备课组【学习目标】进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

【学习重点】进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

二、植物细胞的吸水与失水【课前自主预习】1、植物细胞若吸水会涨破吗？为什么？2、植物细胞内的液体环境主要指3、原生质层：、和这两层膜之间的细胞质。

请写出数字所对应的结构：1___________2____________3____________4_____________5___________6___________即原生质层包括__ ___、___ __和这两层之间的___ __.【课堂合作探究】1探究：（1）探究实验的一般步骤：提出问题→→→→→。

（2）原理：植物细胞的原生质层相当于一层。

当小于的浓度时，细胞失水，中央液泡体积会________，细胞皱缩；当小于的浓度时，细胞吸水，中央液泡体积会________，细胞膨胀。

（3）质壁分离：当植物细胞失水时，由于原生质层比细胞壁的伸缩性，因而会出现和_____ ______分离的现象，称为质壁分离。

（4）质壁分离复原：质壁分离后的细胞吸水后，液泡和原生质层恢复原状，称为质壁分离复原。

（5）实验现象：取细胞（为什么？），将其先放入特定浓度蔗糖液中，再放入清水中2.实验选材------结合选材原则给出合适的材料，并说明理由3.实验试剂的使用-----怎样控制好变量？（1）可以使用什么试剂？对试剂有什么要求？（2）试剂的使用要注意些什么？4.预期实验现象：5.结合前面的内容，设计实验的操作流程（借助实验报告手册）6.质壁分离实验的拓展应用----尽可能多的举例。

【课后延伸训练】1.下列细胞能成功用于做质壁分离实验的材料的是（）A. 人的口腔上皮细胞B. 洋葱根尖分生区细胞C. 叶的下表皮细胞D. 用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞2.一个成熟的植物细胞，它的原生质层主要包括（）A. 细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质B. 细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质C. 细胞膜和液泡膜之间的细胞质D. 细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质3.下列现象中属于渗透作用的是（）A. 水分子通过细胞壁B. 葡萄糖分子通过细胞膜C. K+通过原生质层D. 水分子通过原生质层4.植物细胞发生质壁分离的原因是（）①外界溶液浓度大于细胞液浓度②细胞液浓度大于外界溶液浓度③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性A. ②④B. ①④C. ②③D. ③④5.将一种动物细胞浸没于质量分数为 5% 的蔗糖溶液中，它会膨胀破裂，则它的细胞液的浓度（）。

2020年高考一轮复习人教版物质跨膜运输的实例与方式学案.doc

物质跨膜运输的实例与方式1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。

2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性；(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。

考点一物质跨膜运输的实例1．渗透作用2．动、植物细胞的吸水和失水(1)动物细胞的吸水和失水②现象a．外界溶液浓度<细胞质浓度?细胞吸水膨胀。

b．外界溶液浓度>细胞质浓度?细胞失水皱缩。

c．外界溶液浓度＝细胞质浓度?水分进出平衡。

(2)植物细胞的吸水和失水(以成熟植物细胞为例)①条件：成熟植物细胞具有中央大液泡。

②原理③现象a．当外界溶液浓度＞细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。

b．当外界溶液浓度＜细胞液浓度时，细胞吸水，失水的细胞发生质壁分离复原现象。

3．物质跨膜运输的其他实例(1)植物对无机盐离子的吸收①不同植物对同种无机盐离子的吸收有差异。

②同种植物对不同无机盐离子的吸收也有差异。

(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是逆(填“逆”或“顺”)浓度梯度进行的。

(3)不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异性。

[归纳整合]1．利用A、B渗透作用装置图示，归纳整合渗透作用(1)水分子的流动方向：①当溶液浓度S1＞S2时，水分子通过半透膜由S2流向S1多于由S1流向S2的，液面上升。

②当溶液浓度S1＜S2时，水分子通过半透膜由S1流向S2多于由S2流向S1的，液面下降。

当渗透平衡时，通过半透膜的水分子达到平衡，液面不再发生变化。

(2)Δh不变时，S1、S2的大小关系为S1＞S2(S1、S2中溶质不能通过半透膜)。

(3)在图B所示的U形玻璃管内，左右管内分别装入质量分数相等的葡萄糖、麦芽糖溶液。

初始时两管中液面相平，假设溶质分子不能透过半透膜。

①一段时间后，两管中液面的变化为：左管液面升高，右管液面降低。

②如同时向两管内加入等量的麦芽糖酶，两管中液面的变化分别为：左管液面先升高，后下降，右管液面先下降，再升高，最后稳定在一定高度。

2．成熟植物细胞和外界溶液形成的渗透系统与渗透作用模型的比较项目渗透作用模型植物细胞与外界溶液形成的渗透系统图解基本条件半透膜、浓度差原生质层——选择透过性膜；浓度差——细胞液与外界溶液之间的浓度差原理水分子通过半透膜的扩散作用水分子通过原生质层在细胞液与外界溶液之间发生扩散水扩散总趋势低浓度溶液→高浓度溶液[思维探究]4的培养液中培养，结果如图所示，科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和SiO－据图分析：4，番茄主要吸收Mg2＋、Ca2＋。

高考生物一轮复习物质跨膜运输的实例导学案

【知识梳理】延伸下列知识框架，在小组内相互提问交流并加以巩固。
复几次。在显微镜下观察，结果如图所示。
①图中A、B处的颜色分别是无色、绿色。
②如果上述实验中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.39／mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是红色、绿色。
③如果将浸润在蔗糖溶液中的藓类小叶的装片放在80℃条件下处理一段时间，为了在显微镜下更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是缩小光圈、改用平面镜。如果A处呈绿色，可能的原因是高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素进入A处。
【自主练习】（08上海）在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓
度与萝卜条质量变化的关系如右图。若将处于b浓度溶液中的萝
卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将（B）
A．不变B．增大C．减小D．先增后减
课中研讨
【问题研讨一】渗透作用［中图版］
1．（记忆）渗透作用的定义：
渗透作用是指水或溶剂分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
2．（理解）据图解释渗透作用发生的过程。
由于在单位空间内，低浓度溶液中的水分子数目比高浓度溶液中的水分子数目多，所以在单位时间内，水分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散速度（V1）大于水分子从高浓度溶液向低浓度溶液的扩散速度（V2），从而导致高浓度溶液的液面上升。
随着高浓度溶液液面的上升，高浓度溶液产生的压强逐渐增大，导致水分子的扩散速度V1逐渐增大，水分子的扩散速度V1逐渐减小，最后二者趋于平衡，此时高浓度溶液的液面不再升高。
①成熟植物细胞是一个渗透系统：
植物细胞的细胞壁具有全透性特点；由细胞膜、液泡膜及其之间的细胞质构成的原生质层起到半透膜的作用；细胞液具一定浓度，与外界溶液形成浓度差。

第1节物质跨膜运输实例(学案)

第1节物质跨膜运输实例（2课时）一半透膜和渗透现象（问题探讨）1、半透膜指较小的物质分子可以透过，较大的物质分子不能透过的薄膜。

实验中常用的半透膜有玻璃纸、卵壳膜、膀胱膜、肠衣膜等。

概念：（溶剂分子）透过的扩散叫渗透作用。

2、渗透现象发生条件： ①有， ②两侧溶液之间存在。

方向（规律）：从向一侧渗透。

二细胞的吸水和失水（一）动物细胞的吸水和失水（二）植物细胞的吸水和失水（三）小结动植物细胞的吸水和失水都是水分子（顺/逆）相对含量的梯度跨膜运输的过程。

三物质跨膜运输的其它实例四本节小结1、物质跨膜运输的特点物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，细胞对于物质的输入和输出是性的。

2、生物膜的功能特性从功能上来说，（活细胞的）细胞膜和其它生物膜都是膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子则不能通过。

例1、如图所示，在U 型管的中部c 处装有半透膜，在a 侧加入细胞色素c (分子量是1.3万道尔顿的蛋白质)水溶液(红色)，b 侧加入清水，并使a 、b 两侧液面高度一致。

经过一段时间后，实验结果将是（）A ．两侧液面高度一致，b 侧为无色B ．两侧液面高度一致，b 侧为红色C ．a 液面高于b 液面，b 侧为红色D ．a 液面高于b 液面，b 侧为无色例2、医生给患者清洗伤口用的是生理盐水（0.9%的氯化钠溶液）而不是蒸馏水，是因为生理盐水（）A 有补充营养作用，可加快伤口愈合B 有杀菌作用，可防止深度感染C 能在清洗掉病菌的同时，防止人体细胞膨胀甚至破裂D 同时有以上三方面的作用例3、用蔗糖溶液浸泡植物细胞观察质壁分离实验中，原生质层和细胞壁之间的空隙充满了（）A 细胞液B 空气C 水D 蔗糖溶液例4、植物细胞的质壁分离与复原实验可证明（）①原生质层具有半透膜性质 ②细胞壁为全透性 ③细胞液浓度相对于外界溶液浓度大小 ④细胞的死活 ⑤细胞壁和原生质层的伸缩性大小 ⑥细胞中糖类物质的含量A 其中六项B 其中四项C 其中二项D 其中一项例5、右图是三个相邻的植物细胞，以及它们之间水分渗透方向的示意图。

2013届高考生物起点一轮复习第二单元物质跨膜运输的实例学案 (1)

第二单元细胞的基本结构和物质运输功能学案9 物质跨膜运输的实例考纲要求1.通过模拟实验探究膜的透性。

2.观察植物细胞的质壁分离和复原。

复习要求1．举例说明细胞膜是选择透过性膜2．初步学会对图表数据的解读3．探讨生物膜在实践中的应用价值基础自查一．物质跨膜运输的实例1．细胞的吸水和失水（1）渗透作用发生的条件有哪些？（2）动物细胞的吸水和失水①细胞膜相当于________________________②当时，细胞_________；当时，细胞_________；当________________________时，水分进出平衡（3）植物细胞的吸水和失水①原生质层包括_____________________________________________，具有___________性，相当于________________________②当时，细胞_________；当外界溶液浓度＞细胞质浓度时，细胞_________；当________________________时，水分进出平衡。

（４）水分子跨膜运输的特点是什么？2．物质跨膜运输的其他实例1．无机盐的跨膜运输的特点有哪些？2．物质跨膜运输的特点？课堂深化探究一．渗透系统的组成对比分析特别提醒:两组相近概念比较(1)半透膜、选择透过性膜区别：①半透膜是无生命的物理性薄膜，是指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜，物质能否通过取决于分子的大小。

②选择透过性膜是具有生命的生物膜，载体的存在决定了其对不同物质是否吸收的选择性。

细胞死亡或膜载体蛋白失活后，其选择透过性丧失。

共性：都允许水分子自由通过，而不允许大分子物质通过。

(2)原生质层、原生质体①原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜的结构，由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，不包括细胞核和液泡内的细胞液。

此结构仅存在于成熟的植物细胞中。

②原生质体是去除了植物细胞壁后所剩下的具有生物活性的植物细胞结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分，常用作植物细胞融合的材料。

新高考生物一轮复习专题2-3 物质跨膜运输的实例与方式教学案

新高考生物一轮复习专题2-3 物质跨膜运输的实例与方式教学案新高考生物一轮复习专题2-3 物质跨膜运输的实例与方式教学案1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。

2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性；(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。

一、细胞的吸水和失水 1．渗透作用(1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程。

(2)发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。

(3)常见渗透装置图分析①若S1溶液浓度大于S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。

②在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。

因为液面高的一侧形成的压强，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。

2．动物细胞的吸水和失水(1)人成熟的红细胞中发生渗透作用的条件①细胞膜相当于半透膜；②细胞质与外界溶液之间存在浓度差。

(2)引起细胞失水与吸水的条件：外界溶液与细胞质之间存在浓度差。

3．植物细胞的吸水和失水 (1)成熟植物细胞的结构 (2)原理和现象1 / 22①外界溶液浓度>细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。

②外界溶液浓度①外因：细胞液浓度番茄和水稻吸收无机盐离子的比较：科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和SiO的培养液中培养，结果及分析如下：(1)实验结果①不同植物对同一种无机盐离子的吸收有差异。

②同一种植物对不同种无机盐离子的吸收也有差异。

(2)实验结论：植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性。

(3)微生物吸收无机盐离子的特点①不同微生物对无机盐离子的吸收有选择性。

②不同微生物对各种无机盐离子的需要量不同。

2．物质跨膜运输的方式 (1)物质跨膜运输的方式(连线)(2)根据图示进一步确定物质跨膜运输的方式和影响因素①填写以下有关跨膜运输方式及结构的名称：甲：自由扩散；乙：协助扩散；丙：主动运输；a：载体蛋白。