高中物理第2章恒定电流11简单的逻辑电路课件新人教版选修3_1

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人教版高中物理选修3-1课件：第二章恒定电流

(2)①在选取仪器时，要求其读数在量程的之13～间23，故选 B；②作分压图即可；③电流表外接，测量结果比真实值偏小．
18．(2012年汕头一模)用伏安法测一节干电池的电动势E和
内电阻r，器材有：电压表V：0～3～15V；电流表A：0～0.6～ 3A；变阻器R1(总电阻20Ω)；以及开关S和导线若干． (1)根据现有器材设计实验电路并连接电路实物图2－10 甲，要求滑动变阻器的滑动头在右端时，其使用的电阻值最大．
【例】一台电风扇的额定功率是44W，内电阻为2Ω，接在220V的电压下正常运转．求：
(1)电风扇正常运转时，通过它的电流多大？这台电风扇电动机的效率是多少？ (2)若接上电源后，电风扇因故不能转动，这时通过它的电流多大？电风扇实际消耗的电功率多大？此时会发生什么问题？
解：(1)由 P＝UI 得 I＝UP＝24240 A＝0.2 A 因电风扇是非纯电阻器件，根据能量守恒定律得电动机每
A．当cd端短路时，ab之间等效电阻是40Ω
B．当ab端短路时，cd之间等效电阻是40Ω
C．当ab两端接通测试电源时，cd两端的电压为80V
D．当cd两端接通测试电源时，ab两端的电压为80V
• 6．下列四个图象中，最能正确地表示家庭常用的白炽灯泡在不同电压下消耗的电功率P与电压平方U2之间的函数关系是( )
答案：(1)0.6W (2)6J (3)5Ω
含电容电路分析
❖ 一.电路稳定后，由于电容器所在支路无电流通过，故在此支路中的电阻上无电压降。因此电容器两极间的电压就等于该支路两端的电压。
❖ 二.电路的电流、电压变化时，将会引起电容器的充（放）电。如果电容器两端电压升高。电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它连接的电路放电。

高中物理第二章恒定电流2.11简单的逻辑电路课件新人教版选修31

第七页，共18页。
读一读·思一思
辨一辨·议一议
2.探究讨论。 (1)小明的妈妈对小明说,如果期末考试语文和数学的成绩都在95分以上则给予100元的奖励;如果一科或两科没超过95分,则不奖励;它体现了什么逻辑关系? 答案:两科均在95分以上,给予奖励;只要有一科没超过95分不奖励,体现了 “与”逻辑关系。 (2)某同学可以从前门进教室(jiàoshì),也可以经后门进教室(jiàoshì),这体现了一种什么逻辑关系? 答案:该同学走前门或后门,都可以实现进入教室(jiàoshì)这一结果,这体现了“或”逻辑关系。
(3)“非”逻辑关系。
第九页，共18页。
探究
探究
(tànjiū)一 (tànjiū)二
当堂检测
问题(wèntí)导引名师精讲
典例剖析
简单的逻辑电路 (1)“与”逻辑关系:当事件所需条件都满足时,事件才会发生。 (2)“或”逻辑关系:只要有一个条件得到满足,事件就会发生。 (3)“非”逻辑关系:输出状态和输入状态相反的逻辑关系。
探究 (tànjiū)
二
当堂检测
问题(wèntí)导引名师精讲
典例剖析
解析:由题图可知,开关A、B、C必须都合上灯才亮,所以这是一个“与”
门电路,其真值表如下:
输
入
输
出
ABCP 0000 0010 0100 0110 1000 1010 1100 1111
答案:见解析
第十二页，共18页。
探究(tànjiū) 一
第十六页，共18页。
探究 (tànjiū)一
探究(tànjiū) 二
当堂 (dānɡ tánɡ)检测
12
1.(三种门电路逻辑关系理解)在车门报警电路中,两个按钮开关分别

高中物理第二章恒定电流11简单的逻辑电路课件新人教选修3_1 (1)

第二章恒定电流
11 简单的逻辑电路
学习目标 1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号. 2.通过实验理解“与”、“或”和“非”门电路在逻辑电路中的结果与条件的逻辑关系，会用真值表表示一些简单的逻辑关系. 3.初步了解集成电路的作用及发展情况.
内容索引
知识探究
题型探究
达标检测
1
知识探究
一、“与”门导学探究如图1所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡Y，显然，只有 A“与”B同时闭合时，灯泡Y才会亮.在这个事件中，“A闭合”、“B 闭合”是条件，“灯泡Y亮”是结果.那么： (1)事件的两个条件需满足几个，事件才能发生？
三、“非”门导学探究如图3所示，当开关A接通时，灯泡Y被短路而不亮；当开关A断开时，灯泡Y是通路而被点亮. (1)条件A和事件Y之间的关系如何？
答案
条件A满足，事件Y不发生，二者总是相反关系. 图3
(2)在下表中填写对应条件下事件的结果(灯泡Y是亮还是熄). 答案
条件开关A
断通
结果灯泡Y
“0” ，投赞成票或弃权时输入 “1” ，提案通过为 “1” ，通不过为
“0”，则这个表决器应具有哪种逻辑关系答案解析
√A.“与”门
C.“非”门
B.“或”门 D.“与非”门
例2 在车门报警电路中，两个按钮开关分别装在汽车的两扇门上，只要有开关处于断开状态，报警灯就发光.能实现此功能的电路是答案解析
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y2 1 0 0 0
例3 在如图7所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电

高中物理人教版选修3-1课件：2.14 简单的逻辑电路

(2)符号“&”表示“和”就是英文“and”的意思；
(3)“与”门电路的特点：有零为零，全一为一．
(4)真值表：
与门电路输入输出
有“0” 为“0”
A BY
0
00
0
10
1
00
1
11
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
简单的逻辑电路
二、三种简单的门电路
2．或门电路
(1)符合“≥1”表示两个输入信号的和必须大于或等于1；
3．门电路实质上就是一种开关电路，逻辑关系就是指条件对结果的控制关系；门电路可以由二极管、三极管等分立元件构成，也可以由集成电路构成．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
简单的逻辑电路
例1 关于逻辑电路，下列说
法正确的是( A )
A．逻辑电路就是数字电路 B．逻辑电路可存在两种以上
的状态 C．集成电路由三种最基本的
对点练习
课堂讲义
简单的逻辑电路
例4 如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡.光
照射电阻R′时，其阻值将变得远小于R，小灯泡L发光．则该逻
辑门是( C)
A．“与”门
B．“或”门
C．“非”门
D．“与非”门
电势较低
UR UR'
“非” 门
电势较高
目标定位
预习导学
路
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。

高中物理第二章恒定电流第11节简单的逻辑电路课件新人教版选修3-1

(3)真值表
输入输出
AY 01 1 _0_ (4)集成电路 ①构成：将组成电路的各种元件(如电阻、电容、晶体管等) 和连线集成在同一基片上． ②优点：_体__积_小、方便、可靠，适于系列化、标准化生产等．
1．在登录你的电子信箱(或“QQ”)的过程中，要有两个条件，一个是用户名，一个是与用户名对应的密码，要完成这个事件(登录成功)，它们体现的是什么逻辑关系？提示：登录电子信箱时必须用户名和对应密码都正确才能登录成功，体现了“与”逻辑关系．
考查维度 2 对“或”门的理解和应用
为了节约用电，一种新型双门电冰箱安装了如下控制
装置：只要有一扇门没有关紧，报警器就鸣响．如果规定：
门关紧时输入信号为“0”，未关紧时输入信号为“1”；当输出信号为“1”时，报警器就鸣响，输出信号为“0”时，报警器就
不鸣响．则能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是
(B ) A．“与”门 C．“非”门
B．“或”门 D．“与非”门
[解析] 只要一个条件满足，事件就会发生，即输入端的信号只要有一个是“1”，输出端就为“1”，该关系为“或”逻辑关系，该逻辑门是“或”门，故 B 正确，A、C、D 错误．
考查维度 3 对“非”门的理解和应用
如图为包含某逻辑电路的一个简单
，“≥1”象征当 1 个或多于 1 个输
入端为 1 时，输出端是_1_．
(3)真值表
输入输出
AB Y 00 0 0 1 1_ 10 1 1 1 1_
3.“非”门 (1)逻辑关系：输出状态和输入状态相__反__．
(2)符号：
，其中矩形右侧的小圆表示数字
“0”，它与数字“1”象征着：输入端为_1_时，输出端是_0_．
电路图，L 为小灯泡．光照射电阻 R′时，

高中物理第二章恒定电流 2.11 简单的逻辑电路课件新人教版选修31

3.“非”门的特点：当输入为“0”时，输出为“1”；当输入为“1”时，输出为“0”。可以简单地记为 “入一出零，入零出一”。 4.分析逻辑关系的基本思路： (1)明确什么是条件，什么是结果。 (2)看条件与结果的内在联系，即符合哪种门电路。 (3)根据门电路的特点写出真值表或逻辑表达式。
【典例示范】如图是输入端A、B的电势随时间的变化曲线，从中可看出其电势随时间的变化关系。
③真值表。
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
2.集成电路： (1)构成：以半导体材料为基片将组成电路的元器件 (如电阻、电容、晶体管等)和连线集成在一块_基__片__ 上。 (2)优点：_体__积__小、方便、可靠，适于系列化、标准化生产等。
【预习小测】
1.(多选)在基本逻辑电路中，何种逻辑门电路当其所
“1”时，A、B端输入为何时，输出端Z输出“1”
()
A.0 0
B.0 1
C.1 0
D.1 1
【解析】选D。后一级为“与”门电路，当Z输出“1” 时，输入必为“1，1”，知前一级“与”门电路输出为“1”，可知A、B输入端应输入“1，1”，因此选项 D正确。
主题一简单的逻辑电路【互动探究】
情形1：如图甲所示，两个开关A、B串联起来控制同一灯泡Y，显然，只有A“与”B同时闭合时，灯泡Y才会亮。在这个事件中，“A、B同时闭合”是条件，“灯泡Y亮”是结果。情形2：如图乙所示，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Y，在这个电路中，A“或”B闭合时，灯泡Y亮。
【解析】选D。根据电路的特点知此电路应该是“或” 门电路，故选D。
2.楼道中的灯要求只能在晚上有人走动(发出声音)时
才能亮，其逻辑电路是( )
A.“与”门电路

人教版高中物理选修3-1 第二章恒定电流知识点总结概括

选修3-1知识点第二章恒定电流2.1电源和电流一、电源1、电流：电荷的定向移动形成电流。

条件：①存在自由电荷，如金属内的自由电子液体中的正负离子。

②导体两端始终存在电压，导体两端存在电压时，导体内建立了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流。

2、电源：能把自由电子从正极搬到负极的装置。

作用：保持导体两端的电势差(电压)，使导体中有持续的电流。

3、类型：①发电机：通过电磁作用把电子从正极搬运到负极。

②干电池/蓄电池：通过化学作用把电子从正极搬运到负极。

二、恒定电流（恒定电场：电场强度和大小都不变。

）1、定义：大小、方向都不随时间变化的电流。

用单位时间内通过导体横截面的电量表示电流强弱。

2、电流公式：qt I tI q =⇒=3、单位:国际单位安培(A)，常用单位：毫安（mA ）、微安（μA ）4、方向：正电荷定向移动的方向。

金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。

注意：电流是标量。

2.2电动势一、电动势1、常见的两种非静电力：化学作用，电磁作用。

在外电路，正电荷由电源正极流向负极。

电源之所以能维持外电路中稳定的电流，是因为它有能力把来到负极的正电荷经过电源内部不断地送往正极。

非静电力使正电荷在电源内部由负极移至正极。

在非静电力做功下，电源把正电荷从负极搬运到正极，使电荷的电势能增加。

电源是一种能把电子从一个地方搬运到另一个地方的装置。

2、电动势：描述电源非静电力做功能力的强弱。

3、定义：电源内部非静电力移送电荷 q 所做的功W 与 q 的比值，qw E 定义式，不成比例关系。

4、电动势由非静电力的特性决定，跟电源体积无关，也跟外电路无关。

5、内阻r ：电源也是由导体组成的，所以也有电阻。

6、电源重要参数：电源电动势E ，电源容量，电源内阻r 。

2.3欧姆定律一、电阻1、定义：导体两端的电压与通过导体的电流大小的比值。

2、物理意义：反映了导体对电流的阻碍作用。

物理选修3-1第二章恒定电流知识点总结

即：P总= P外+ P内
电源提供的电功率EI
电源的输出功率U外I
电源内部的发热功率I2r
∴ P出= P总- P内
2、电源最大输出功率（纯电阻电路）
0
P
r
Pm
R1
R2
若PR1= PR2 ，则r2=R1R2
3、电源的效率：
电源的效率随外电阻的增大而增大判断：电源的输出功率最大时，电源的效率最大。（错，因为当R=r时，电源输出功率最大，此时电源效率只有50％）
(2)调到满偏后保持R1的值（142Ω）不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?
E
I=
r+ Rg+R1+R2
I =5mA=Ig/2
R2
1
R2
Rg
r+Rg+R1=150Ω
中值电阻
r内=
R2=150Ω
150Ω
例：如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻Rg=7.5Ω,A、B为接线柱.
(1)当列车向右做匀加速直线运动时,试写出加速度a与θ角的关系及加速度a与电压表读数U′的对应关系.
(2)这个装置能测得的最大加速度是多少?
BD
下图所示是一个欧姆表的外部构造示意图，其正、负插孔内分别插有红、黑表笔，则虚线内的电路图应是图中的( ) A
某一电动机,当电压U1=10V时带不动负载,因此不转动,这时电流为I1=2A.当电压为U2=36V时能带动负载正常运转,这时电流为I2=1A.求这时电动机的机械功率是多大?
一、闭合电路的欧姆定律：内容：闭合电路中的电流强度跟电源的电动势成正比，跟整个电路的总电阻成反比。

【教学课件】《简单的逻辑电流》(人教版)

• 3．其值表
输入
A
0 0 1 1
输出
B
0 1 0 1
人民教育出版社高二| 选修3-1
Y
0
1
1
1
• 三、“非”门
• 1．逻辑关系：输出状态和输入状态相反
人民教育出版社高二| 选修3-1
• 2．符号
，其中矩形右侧小圆表示数字“0”，它与
数字“1”象征着输入端为 1 时，输出端是 0 .
• 3．真值表
人民教育出版社高二| 选修3-1
• 例如：楼道安装的照明灯大多是声控自动型的，它要发光必须同时满足两个条件，第一：天黑下来，第二：有响声，所以它是按“与”逻辑关系设计安装的．
人民教育出版社高二| 选修3-1
例1：下图是一个应用于简单车门报警的逻辑电路．图中的两个开关分别装在两道车门上，要求：只要其中一个开关处于开路状态(即输入为逻辑 “1”，那么输出也是逻辑“1”)，发光二极管(警报灯)就发光．请根据要求，在电路的虚线框中画出电路的符号，并完成真值表．
的逻辑值为________．
人民教育出版社高二| 选修3-1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y
0 1
X
1
人民教育出版社高二| 选修3-1
解析：逻辑电路分为“或”门电路、“与”门电路和“非”门电路，本题为“或”门电路．由图表中输入和输出的关系，得出X值应为1. 答案： “或” 1
人民教育出版社高二| 选修3-1
人民教育出版社高二| 选修3-1
• 解析：当开关断开时，输入电平为高电平，闭合时，输入的电平为低电

高中物理第2章恒定电流11简单的逻辑电路课件新人教版选修3-1

2．“与”门 (1)定义：如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做 “与”逻辑关系；具有“与”逻辑关系的电路，称为“与”门电路，
简称“与”门．
3．“或”门 (1)定义：如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系；具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门．
4．“非”门 (1)定义：输出状态和输入状态相反的逻辑关系叫做“非”逻辑关系；具有
“非”逻辑关系的电路叫做“非”门．
(2)真值表：
输入输出
(3)符号：__A_—__1_—__Y__.
AY 01 10
5．集成电路 (1)构成：将组成电路的各种元件和连线集成在同一基片上． (2)优点：可靠性高、体积小、成本低廉等．
学
知识
11 简单的逻辑电路
业分
点
层
测
评
学习目标
1.知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点． 2．知道“与”门、“或” 门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法．(重点) 3．初步了解“与”门、 “或”门、“非”门电路在实际问题中的应用．(难点)
知识脉络
三种门电路
[先填空] 1．门电路 (1)数字电路：处理数字信号的电路． (2)逻辑电路：具有逻辑功能的数字电路叫做逻辑电路．门电路是最基本的逻辑电路．
[再判断] 1．“与”门电路中，只有A、B两个输入端都是“0”时，输出端才是“1”．( ×) 2．“与”门电路中，A、B两个输入端中只要有其中一个为“1”，输出端就为 “1”．( ×) 3．输入端为“1”时，输出端是“0”的门电路就是“或”门．( ×) 4．两个输入端都为“1”时，输出端为“1”的门电路就是“与”门．( ×)

人教版高中物理选修3-1第二章2.7闭合电路欧姆定律 (共18张PPT)

第二章恒定电流
第7节闭合电路欧姆定律
1、什么是电源？
知识回顾
把其它形式的能转换成电能的装置。
2、电源电动势的概念?物理意义? （1）意义：电动势表示电源将其他形式的
能转化为电能本领。
（2）定义：在电源内部非静电力把单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功。
定义式： E = W q
非静电力做功: W=Eq
O2 4
6 I/A
课堂训练
5、
AC
例.有两节电池, 电动势分别为E1和E2, 内电阻分别为r1和r2.将它们分别与外电阻连成闭合电路,其外电路的电流I和路
端电压U的关系如图,可以判定( AB )
A.图象交点所示状态, U 两电路的外电阻相等 1
B.E1>E2,r1>r2
2
C.图象交点所示状态,
少?
s
E=1.5V r=0.2Ω
R
V
E、r
例、如图，Ｒ1=14Ω,Ｒ2=9Ω,当开关处于位置1时,电流表读数
I1=0.2A;当开关处于位置2时,电流
表读数I2=0.3A.求电源的电动势E
和内电阻r.
1 s
R1
E = 3V r = 1Ω
2 R2
A
E、r
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意�

(完整版)人教版高中物理选修3-1目录

人教版高中物理选修3-1目录第1章静电场1.电荷及其守恒定律电荷电荷守恒定律元电荷2.库仑定律库仑定律库仑的实验3.电场强度电场电场强度点电荷的电场电场强度的叠加电场线匀强电场4.电势能和电势静电力做功的特点电势能电势等势面5.电势差6.电势差与电场强度的关系7.静电现象的应用静电平衡状态下导体的电场导体上电荷的分布尖端放电静电屏蔽8.电容器的电容电容器电容平行板电容器的电容常用电容器9.带电粒子在电场中的运动带电粒子的加速带电粒子的偏转示波器的管理第2章恒定电流1.电源和电流电源恒定电流2.电动势3.欧姆定律欧姆定律导体的伏安特性曲线4.串联电路和并联电路串联电路和并联电路的电流串联电路和并联电路的电压串联电路和并联电路的电阻电压表和电流表5.焦耳定律电功和电功率焦耳定律6.导体的电阻影响导体电阻的因素导体的电阻7.闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律路端电压与负载的关系8.多用电表的原理欧姆表多用电表9.实验：练习使用多用电表测量小灯泡的电压测量通过小灯泡的电流测量定制电阻测量二极管的正反向电阻10.实验：测定电池的电动势和内阻实验原理实验方法数据处理11.简单的逻辑电路“与”门“或”门“非”门第3章磁场1.磁现象和磁场磁现象电流的磁效应磁场地球的磁场2.磁感应强度磁感应强度的方向磁感应强度的大小3.几种常见的磁场磁感线几种常见的磁场安培分子电流假说匀强磁场磁通量4.通电导线在磁场中受到的力安培力的方向安培力的大小磁电式电流表5.运动电荷在磁场中受到的力洛仑兹力的方向和大小电视显像管的工作原理6.带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动回旋加速器。

高中物理第二章恒定电流2.11简单的逻辑电路课件新人教版选修31[1]

能通过,用符号“1”表示;把低电平看做无信号,表示某个条件不存在或信号
不能通过,用符号“0”表示,这种逻辑关系称为正逻辑.反之,则称为负逻辑.
在通常情况下不加说明的都指正逻辑.所以“1”和“0”只是两个符号,是两种
变量的两种可能的取值.选项 C 正确.
答案:C
第二十九页，共33页。
1
3.关于图中门电路的符号,下列说法中正确的是(
2.符号:
,其中“&”具有“与”的意思,象征 A 与 B 两个输
入端都是 1 时,输出端才是 1.
3.“与”门的真值表
“有”用“1”表示,“没有”用“0”表示.
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
第四页，共33页。
一
二
三
四
三、“或”门
1.“或”逻辑关系:几个条件中只要有一个条件得到满足,事件就会发生.
单的门电路构成.
(2)根据基本的门电路的特点,明确复合门电路输入和输出的关系.
第二十页，共33页。
探究(tànjiū)
一
探究
(tànjiū)
二
【例 2】
在如图所示的逻辑电路中,当 A 端输入电信号“1”、B 端输入电信号“0”
时,则在 C 和 D 端输出的电信号分别为(
)
A.1 和 0
C.1 和 1
Y,并且对于 A、B、C,设判上举合格为逻辑“1”,不合格为逻辑“0”.对于 Y,
设上举合格为逻辑“1”,不合格为逻辑“0”.根据题意及上述假设列出真值表
如表所示.
A
B
C

高中物理第二章恒定电流 11 简单的逻辑电路课件新

类型一
类型二
类型三
真值表及其应用
【例 1】如图所示,表示输入端 A、B 的电压随时间的变化关系,完成下题。求:
(1)与门电路的输出电压 Z 随时间变化的关系; (2)或门电路的输出电压 Z 随时间变化的关系。
类型一
类型二
类型三
点拨:与逻辑关系是当两个输入端都有信号时,输出端才有信号输出。或逻辑关系是当两个输入端的任意一个有信号时,输出端就有信号输出。由于已知的是输入端电信号随时间变化的关系,为了便于分析输出端的情况,借用真值表进行分析。
A(UA)
B(UB)
Z
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
类型一
类型二
类型三
所以 UZ 随时间变化如图所示答案:见解析
类型一
类型二
类型三
题后反思一般情况下,用“1”表示高电平,用“0”表示低电平,只有正确地列出真值表,找出A、B的逻辑关系,才能列出Z的真值表,画出UZ随时间变化的关系。
特别提醒(1)上述类比中都是开关闭合作为满足条件,灯泡亮作为结果成立与否进行类比的。 (2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”,相反时对应 “0”,“1”“0”是逻辑关系中的两种取值,不表示具体数字。
2.复合门电路的认识
甲一个与门电路和一个非门电路组合在一起,做成一个复合门电路,称为“与非”门,如图甲所示。其真值表为
(2)符号:
其中矩形后边的小圆圈表示“0”,它与数字

高中物理第二章恒定电流11简单的逻辑电路课件新人教版

如图，低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成，该报警 )
器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报．其中( A.甲是“与”门，乙是“非”门 B.甲是“或”门，乙是“非”门 C.甲是“与”门，乙是“或”门 D.甲是“或”门，乙是“与”门
[思路点拨]
解答本题要把握以下两点：
(1)认清各独立的门电路的逻辑关系． (2)认清各种门电路的符号及特点．
答案：非增大
Байду номын сангаас
2.(2018· 江苏连云港高二检测 )下面是逻辑电路图(如图)及其真值表，此逻辑电路为________门电路，在真值表中 X 处的逻辑值为________．
输入
输出
A
0 0 1 1
B
0 1 0 1
Y
0 1 X 1
解析：逻辑电路分为“或”门电路、“与”门电路和“非”门电路．本题为“或”门电路．由图表中输入和输出的关系，得出 X 值应为 1.
对三种基本逻辑电路的理解
门电路种类
类比电路图
逻辑关系两个开关都闭合是灯亮的充分必要
“与”门
A 条件，逻辑关系可示意为＝ C B
门电路种类
类比电路图
逻辑关系两个开关都闭合是灯亮的充分但不
“或”门必要条件，逻辑关系可示意为逻辑关系表示为 A⇒ “非”门－C，C 表示结果成立，－C 表示结果不成立
[解析] 两个门有一个没关紧就不工作是典型的“与”逻辑关系，故选项 A 正确.
[答案] A
逻辑电路分析的三点注意 (1)熟记“与”“或”“非”三种门电路的逻辑关系． (2)准确分析条件与结果之间的逻辑关系． (3)根据门电路的特点正确填写真值表.
1.由门电路构成的一个简单控制电路如图，其中 R′ 为光敏电阻，光照时电阻很小，R 为变阻器，L 为小灯泡．其工作情况是：当光敏电阻受到光照时，小灯泡 L 不亮，不受光照时，小灯泡 L 亮．该逻辑电路是________(选填 “与”“或”或“非”)门电路，要增大该控制电路的灵敏度，可使变阻器 R 的阻值________(选填“增大”或“减小”)．

物理选修3-1第二章恒定电流

物理选修3-1第二章恒定电流
2.1电源和电流
文水中学卢五一

在一个雷鸣电闪的夜晚，一道亮光划破夜空，当我们震撼于大自然力量的同时你是否知道------闪电其实是发生在正负云团之间的一次瞬时电流；手电筒的亮光虽然暗淡了许多，但是其中的电流却是连续的，在漆黑的夜晚可以照亮我们回家的路怎样才可以产生持续的稳定的电流呢？

例题 2 有一条横截面积S=1mm2的铜导线，通过的电流I=1A。已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3，铜的摩尔质量 M=6.4×10-2kg/mol，阿伏加德罗常数 NA=6.62 × 1023mol-1，电子的电量e=1.6 × 10-19C。求铜导线中自由电子定向移动的速率。

4.电流方向沿正电荷定向移动的方向

例题1:某电解池，如果在1s中内共有 5.0×1018个二价正离子和5.0×1018个一价负电子通过某横截面，那么通过这个横截面的电流强度是多大？答案1.6A
电解液中正负离子定向移动方向虽然相反，但正、负离子定向移动形成的电流方向是相同的，此时 q为正电荷总电荷量和负电荷总电荷量的绝对值之和。
例题3、北京正负电子对撞机的储存环是周长为240米的近似圆环的轨道，当环中的电子以光速十分之一的速度而流动形成的电流是10ma时，环中运行的电子数目是多少？（已知c=3x108米/秒，电子的电量 e=1.6x10-19c）
小结:
1、形成电流的条件：（1）存在自由电荷（2）导体两端存在电压 2、电源的作用：提供持续的电压 3、导线中的电场:导线内的电场线保持和导线平行. (恒定电场) 4、恒定电流:大小方向都不随时间变化的电流. 5、电流:表示电流的强弱程度的物理量. （1）定义式 I=q / t （2）金属导体中电流的计算式