九年级历史下册 第八单元 第17课 第三次科技革命课件 新人教版
九年级历史下册第八单元17第三次科技革命课件新人教版
第十六页，共28页。
第三次科技革命(gé〃mìng)的特点
1、科学转化为工业 (gōngyè)成果的速度加 快，时间缩短。
第十七页，共28页。
材料一： 在硅谷不到4000平方千米的表面上，聚集了 斯坦福大学、伯克利大学、加州大学旧金山 分校等世界一流大学。 每年产生3000多项技术专利， 每年有30--40家公司上市， 每周有11家IT企业(qǐyè)诞生， 每天“制造”62位百万富翁 。 1998年，硅谷的总产值约有2000亿美元，大 约是中国全国GDP的四分之一， 它是当今信息技术发展的神经中枢。
2、科学与技术(jìshù)的结合日益
3、密科切学。技术的各个领域之间相互渗 透，新技术成为社会生产力中最活
跃的因素。
第二十二页，共28页。
材料一：
西方(xīfāng)国家工业 生产的年平均增长率，在两 次大战之间为1.7%，在 1950~1972年猛增至6.1%。
第二十三页，共28页。
第三次科技(kējì)革命的影响
第二十七页，共28页。
它们(tā men)最早是哪一次工业革命的成果？
A
B
C
D
F E
G H
第一次的是（ CD），第二次的是（ ABE）F，第三次的是（
第二十八页，共28页。
）GH
第十一页，共28页。
生物工程 (shēnɡ wù ɡōnɡ chénɡ)
DNA即脱氧核糖核酸， 是一种起遗传作用的高分子化合 物。它的每一片段都储存着特定 的遗传信息，称作基因。
生物工程的核心(héxīn) 是基因工程，而在基因工程的发 展中，克隆技术尤为引人注目。
2016年春九年级历史下册 第17课 第三次科技革命课件1 新人教版
第17课次科技革命
情境 导入
合作 探究
课堂 小结
随堂 作业
情境导入
“科学技术是第一生产力”，“下一 个世纪是高科技发展的世纪”。
——邓小平
一、第三次科技革命的兴起
1、兴起的标志：
20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、 航天技术、生物工程等领域取得重大突破。
2、革命的核心：电子计算机的广泛使用
• A.相对论为原子弹的发明提供了理论基础 • B.他建立了完整的力学理论体系 • C.他发现了电磁感应现象 • D.他推翻了神创论和物种不变论
B 3．第三次科技革命的特点是( )
• A.以信息网络技术为核心技术 • B.快速、便捷、高度智能化和全球化。 • C.电磁学理论为第三次科技革命提供了理
三、第三次科技革命的影响
推动了生产力的空前发展，进一步 引起了世界经济结构和国际经济格局的 变化，推动了世界经济格局的多极化。
第一次科技革命的影响
1、极大地提高了生产力，促使资本主义制度的 巩固与广泛建立； 2、使社会阶级结构发生重大变革，社会日益分 裂为两大对立阶级； 3、使社会经济结构发生重大变化，开始了城市 化进程； 4、使世界格局发生变化：东方从属于西方。 5、自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商 品输出为主时期。
3、简要情况
原子能 航天技术
计算机 生物工程
人造卫星环绕地球
第一架航天飞机
多利(克隆羊)
生物工程技术
二、第三次科技革命的特点
1、这次革命不仅涌现大量的科学成果，而且大大 加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知 识变为物质财富的过程。
2、科学技术的各个领域之间互相渗透，一种技术 的发展引起好几种技术的革命。
人教版新课标九年级下册第17课_第三次科技革命37PPT
引起世界经济结构和国际经济格局的变化。
材料三:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲的“ 尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息高速公路 ”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计划”等,世界 经济多走向多极化
推动世界经济格局的多极化。
第三次科技革命的影响 1、2、3、 4、改变了人们的生活、工作和思维等 方式； 5、同时也带来一系列棘手的社会问 题， 如：生态环境的恶化、核灾难 的威胁、温室效应……
科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长 最重要的因素
三、第三次科技革命的影响：
材料一：西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战 之间为1.7%，在1950-1972年猛增至6.1%
推动社会生产力空前发展。
材料二:现代科技发展还使生产力内在结构发生变化 ,由劳动 密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型； 由 初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化. 迎来了知识经济时代!!
三次科技革命对比表
第一次
时间
第二次
19世纪70年代
第三次
20世纪四五十年代
18世纪60年代
理论
牛顿力学 蒸汽机 蒸汽时代
电磁学
爱因斯坦相对论
天技术、生物工程等
标志
电力和内燃机 原子能、计算机、航 电气时代 电子信息时代
时代
原子能
原子能
电子计算机的广 电子计算机 泛使用，是第三次 科技革命的核心， 1946年，世界上第一台 而计算机网络技术 电子计算机（ENIAC)在 的发展是计算机产 美国问世。 业最有前途的发展 方向。
生物工程
DNA即脱氧核糖核酸，是 一种起遗传作用的高分子化 合物。它的每一片段都储存 着特定的遗传信息，称作基 因。
九年级历史下册 第八单元第17课 第三次科技革命课件 新人教版
核电站
1946年美国宾夕法尼亚大学研 制出的世界第一台电子计算机
放在指甲上的计算机电路板
日本2000年研制的智 能机器人阿西莫能双脚行 走。
索尼QRIO智能机器人
1957年10月4日 ，苏联成功发射人类第一颗人造卫星。
第一颗人造地 球卫星上天后，人 类的航天科技成就 辉煌。你知道目前 可供人类在太空生 存的航天器有哪些 吗？
2005年10月12日，“神 舟”六号载人飞船发射 成功。
航天员费俊龙和聂海胜
袁隆平在国际上首先培育成“籼型杂 交水稻”优良品种，被誉为“杂交水稻之 父”。
二、第三次科技革命的特点和影响
1.第三次科技革命的特点 2.第三次科技革命的影响
1.第三次科技革命的特点
①技术革命群体化
②科技社会化
③发展进程高速化
克隆羊多莉
它是 1996年7月5 日在英国诞生的世 界上第一只成年体 细胞克隆动物。
第三次科技 革命还在哪些领 域取得进展？
海洋工程船
光导纤维
想一想，在 第三次科技革命 中，我国在哪些 方面处于世界前 列？
航天、原子能、电子计算机、 生物工程等
1964年，我国成 1967年，我国成 功爆炸第一颗原子弹。 功爆炸第一颗氢弹。
埃德温· 奥尔德林 首次登上月球，并在月 球漫步。
1981年4月12 日，美国第一架 航天飞机哥伦比 亚号试飞成功。
一架美国航天飞机于1991年6月发射。
宇航员太空行走
1971年4月19日，苏联成功发射了世界上第 一个试验性载人空间站——“礼炮1”号空间站。
美国在1973 年发射了一座叫 “天空实验室” 的空间站。
促使第三次科 技革命兴起和发展 的因素有哪些？
【人教版】九年级历史下册：第17课《第三次科技革命》课件
材料二：资本主义发达国家的第一，第二产业在国民经济生
产总值和总人口比重中下降。特别是农业经济下降，而第三
产业则发展起来。
世界经济结构发生变化
材料二：发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。
国际经济格局发生变化
材料三：世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲 的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息 高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计
科学技术
生产力
材料1:生物工程技术可运用到医学,电子计算机 可用于工农业\科研\教育\国防建设等.
材料2：空间技术不断发展，卫星种类不断增多， 不仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了 电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、 遥感遥控、激光和材料等新技术的发展。
第三次科技革命的特点
2、科学技术的各个领域之间 相互渗透 ， 一种技术的发展引起 好几项技术 的革命。
原子能、计算机、 空间技术、生物工程
3、第三次科技革命的核心是什么？： 电子计算机的广泛应用
4、第三次科技革命起源于哪一个国家: 美国
5、什么是计算机产业最有前途的发 展方向？
计算机网络技术
6、生物工程中尤其引人注目的是什么? 克隆技术
一、阅读材料，回答问题：
材料一：在过去的一百年里，人类发明了电话、内燃机、电子 计算机、载人飞船等。20 世纪90 年代以来迅速发展的因特 网把整个世界连成了一个“地球村”。 材料二：高科技改变了人们的生活，但也带来了负面效应。在 20 世纪，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、 臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁… … 以 科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经 济时代的重大课题。
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材料一20世纪40年代二战尚未终止，新的科技革命已经开始了，交战两边为了及早消灭对手，不吝重金吸引高科技人材，研究高科技武器，如美国为了计算炮弹弹道，而研制利用了第一台电子运算机，利用原子能技术研制了原子弹病用于战争当中；德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。
材料二1905年,爱因斯坦发表了《论运动物体的电动力学》的论文，提出了狭义相对论和闻名的核动力公式，为原子能的发觉和利用奠定了理论基础。
二、课程标准（实验稿）
以运算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
三、教学目标：
1．了解第三次科技革命兴起的情形，尤其以运算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃进展的史实，体会第三次科技革命的特点及第三次科技革命的重要阻碍。
2．通过视频、材料、图片等素材，引发学生爱好，提升学生的阅读能力、提取有效信息的能力；培育学生运用史实，归纳、提炼历史观点的能力。
教师：任何事物都具有两面性，科学技术也不例外，这一特点要求咱们在进展科技的进程中，应该如何做？
学生：趋利避害。
(设计用意：利用克隆技术在带给人类庞大利益的同时，也会给人类带来灾难和问题，对学生进行辩证思维的教育。)
三、长江后浪推前浪——第三次科技革命的特点
展现：
新技术从发明到应用的时刻大为缩短，例如，蒸汽机从发明到应用为84年（1698—1782）、电动机为65年（1821—1886）、无线电为35年（1867—1902）、雷达为15年（1925—1940）；而第三次科技革命中的技术那么多在10年之内，如原子能利用为6年（1939—1945）、电子运算机为5年（1946—1951）、晶体管为4年（1947—1951）、激光器仅为1年（1960—1961）。
展现：
今世的技进步已经成为提高劳动生产率的动力和整个经济增加的源泉。西方国家工业生产的年平均增加率，在两次世界大战之间为1.7%，1950—1972年猛增至6.1%。在增加的因素中，科技进步的因素在70年代约占60%，80年代达80%。
人教版九年级历史下册课件：第17课第三次科技革命 (共36页)
4.改变了人们的生活、工作和思维等方式； 5.同时也带来一系列棘手的社会问题。
（如：生态环境的恶化、核灾难的威胁、
温室效应……）
2008年9月28日神
舟七号载人飞船乘载
的三位航天员走出返 回舱。这意味着中国 第三次载人航天飞行 获得圆满成功。
翟志刚
863计划
“神舟七号”的发射是哪一次科技革命的 哪些技术的应用？与我国哪一计划有关？
根据材料分析第三次科技革命的影响
1.推动社会生产力空前发展。
材料二: 现代科技发展还使经济结构发生变化：由劳 动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术
密集型；由高物耗高能耗型转变为节物节能型；
由体力劳动向脑力劳动转变.发达国家同不少发 展中国家的经济差距进一步扩大。
2.推动了世界经济结构和国际经济格局的变化。
新技术成为社会生产力最活跃因素，在促进经济 增长的各种因素中，科技进步所占比重不断上升
材料一： 以资本主义国家例,1914——1938年的25年 中，资本主义生产总共增长了52%，平均年增长 率不到1.7%；战后从1946——1970年，同样是
25年，资本主义世界工业生产增长了大约四倍，
平均年增长率高达60%。
①生产力发展迅猛，科技成为重要生产力； 第二 ②改变了社会面貌，人类进入“电气时代”； 次工 ③使世界市场最终形成； 业革 ④主要资本主义国家由自由资本主义向垄 命 断资本主义（帝国主义）过渡；
⑤引起帝国主义国家政治经济发展不平衡。
三 次 科 第三 技 次科 革 技革 命 命 的 影 响
①推动社会生产力空前发展。
②推动了世界经济结构和国际经济格 局的变化。 ③各国都在大力发展高科技，推动世界 经济格局的多极化。
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《第三次科技革命》教案教学目标知识目标：需要掌握的知识:第三次科技革命.这次科技革命的影响。
电子计算机技术的广泛应用及其影响。
知识经济.通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论.能力目标：通过学习第三次科技革命,使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识.情感态度价值观:通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识.引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战"含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。
教学重点:现代科技革命的内容和作用。
教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力。
教学过程一、导入新课活动一：走进科技小调查:（1）我们的生产、生活离得开科技吗？你能列举出知道或用过的科技新产品吗？人类到目前为止经历了几次科技革命？（2）动脑筋：你知道第一、二次科技革命开始的时间和标志吗?二、展示学习目标三、新课教学活动二：自学导航请你阅读P102——P105内容（包括导入框和小字材料），思考下列问题(5分钟)1、第三次科技革命兴起的背景、时间、地点、主要标志、？2、第三次科技革命在哪些领域有重大突破？核心是什么?3、第三次科技革命具有哪些特点?4、第三次科技革命产生了哪些影响？（一)第三次科技革命的概况活动三：知识问答与小讨论A、试一试说一说结合p102小字材料试说说第三次科技革命兴起的背景。
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第三次科技革命教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。
由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。
知识与能力学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。
过程与方法通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。
培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。
重点与难点重点：第三次科技革命的特点。
第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及诸多领域。
第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。
第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。
九年级历史下册 第17课 第三次科技革命 新人教版
一、第三次科技革命的特点和影响
4、第三次科技革命的影响
材料一：当代的科技进步，已经成为提高劳动生 产率的动力和整个经济增长的源泉，西方国家工 业生产的年平均增长率在两次大战之间为1.7%， 在1950~1972年猛增到6.1%，在增长的因素中， 科技进步因素在70年代约60%，80年代达到 80%。：
3、大机器生产代替 工场手工业
1、同时在几个先进 的资本主义国家发生， 新技术和发明都超出一 国范围，规模广泛，发 展迅速；
2、科学成为推动生产力 发展的一个重要因素， 它与技术的结合使第二 次科技革命取得了更大 的成果。
3、有许多国家与第一次 工业革命交叉进行，如 日本、俄国。
1、这次科技革命不仅涌 现出大量的科学成果，而 且大大加快了科学技术转 化为生产力的速度，缩短 了知识变为物质财富的过 程。
国际互联网是人类历史发展中的一个里程 碑，人类由此进入信息化的社会。
一、第三次科技革命的兴起
3、第三次科技革命过程
生物工程是在分子生物学、遗传学、细 胞学、微生物学等学科的基础上发展起来 的综合性技术科学。
在生物工程中，克隆技术尤为引人注目。
• 克隆是英文“clone”一词的音译，是利用生物 技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组 之后代的过程.科学家把人工遗传操作动物繁殖的 过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，其本身 的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁 殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基 因彼此相同。
我们中国应该如何面对第三次 科技革命的挑战？
1、从国家的角度：
①坚持以经济建设为中心，提高综合国力，为 科技发展奠定物质基础； ②大力发展科技文化教育事业，实施科教兴国 战略； ③重视、尊重人才，充分发挥科技人才作用； ④建立知识创新体系，鼓励知识创新。
2018人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》优质课件
科学技术转化为生产力速度加快；
材料二:如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业、 科研、教育、国防建设等。
科学技术的各个领域之间相互渗透；
材料三:20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%—10%,70 年代增长到60%,80年代已达80%。
科技成为生产力中最活跃的因素,促 进经济增长
1954年，苏联建成第一座核电站，这是人类和平 利用原子能的开始
1946年2月15日 ,世界上第一台
电脑ENIAC在美国宾夕法尼亚大学 诞生
随着电子计算机技术的普及， 越来越多的人会使用计算机。特 别是“上网（internet)”已经成 为人们获取信息、进行交流的重 要工具。不论是孩子，还是老人， 都能“人在家中坐，知晓天下事”
从蒸汽时代进入 电气时代
第三次科技革命 20世纪四五十年代
从电气时代进入信息化 时代
18世纪60年代
机器生产代替手 工生产的变革
珍妮机、蒸汽机、 电灯、汽车、飞机 火车机车、轮船
原子能、计算机、航天 技术和生物工程上有技 术突破 原子能
促进经济格局多极化 和世界经济全球化
能源
影响
煤
资本主义世界 最终形成
工业革命
18世纪60年代
第二次科技革命 19世纪70年代
讲授新课
1、第三次科技革命兴起的时间：
2、第三次科技革命取得重大突破的领域： 3、第三次科技革命的核心： 4、第三次科技革命起源于： 5、计算机产业最有前途的发展方向是：
20世纪四五十年代
原子能、计算机、 航天技术、生物工程
电子计算机的广泛 应用
材料二:世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲的“尤利卡” 计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息高速公路”计划,日本的 “科技立国”战略和中国的“863计划”等,世界经济格局走向多极化。