2019年小学美术试讲稿《童话城堡》范文
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》说课稿5
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》说课稿5一. 教材分析冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》是一节绘画课程，通过学习本节课，学生能够了解童话中城堡的形象特点，学习绘画城堡的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。
教材以童话中的城堡为主题，通过精美的图片和生动的文字，引导学生进入童话世界，激发他们对绘画的兴趣。
教材还提供了城堡绘画的步骤和方法，便于学生学习和参考。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事充满向往，对于绘画城堡这样的活动积极性较高。
然而，学生们的绘画基础和能力参差不齐，有的学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师的耐心指导和鼓励。
因此，在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，让他们能够在绘画中找到乐趣和自信。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解童话中城堡的形象特点，学习绘画城堡的基本技巧，能够独立完成一幅城堡绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握城堡绘画的基本技巧，独立完成一幅城堡绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的城堡作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示城堡图片，提供城堡绘画的步骤和方法，引导学生观察和讨论，激发他们的想象力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示童话中的城堡图片，引导学生进入童话世界，激发他们对绘画的兴趣。
2.教学示范：教师展示城堡绘画的步骤和方法，边示范边讲解，让学生清晰地了解绘画过程。
3.学生实践：学生根据教师的示范和自己对城堡的想象，开始绘画城堡。
教师在过程中给予个别指导和鼓励，帮助他们完成作品。
小学美术试讲稿逐字稿《童话城堡》
小学美术试讲稿逐字稿《童话城堡》尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学美术组X号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》(版书），下面开始我的试讲。
一、导入新课上课!同学们好，请坐！同学们，你们喜欢看动画片吗?喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。
大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。
很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知1.引导阶段（知识引导)初步感知——找出图形，观察组合方式请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状?这样形状是在城堡的哪个位置?嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。
这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了！老师刚刚按照大家观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀?你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好。
还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的.大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点。
（老师板书:1形状多样，2大小不同，3高低错落）2.发展阶段（技能发展）思考探究——学生活动1:拼摆出一座漂亮的城堡现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一座漂亮的城堡，大家有没有信心完成？好的我们开始动起手来吧。
小学美术《童话的城堡》教案
今天的学习，我们了解了城堡的基本结构、绘画技巧以及它在童话故事中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城堡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《童话的城堡》这节课中，我发现学生们对城堡的结构和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问童话故事中城堡的特点，成功引起了学生的好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的实际问题，如城堡的结构、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条、色彩和透视技巧来绘制城堡。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
在理论介绍和案例分析部分，我尽量用简练易懂的语言解释城堡的基本概念和绘画技巧，同时结合案例让学生更直观地理解。从学生的反应来看，这种方法取得了较好的效果，但我也注意到有些学生在透视关系和色彩搭配方面还存在一定的困难。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将理论知识运用到实际绘画中。在这个过程中，我积极引导学生相互交流、合作，鼓励他们大胆尝试和创新。看到学生们在绘画过程中充满热情，我深感欣慰。
小学美术《童话的城堡》教案
一、教学内容
小学美术《童话的城堡》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元《奇妙的建筑》。
本节课主要内容包括：
1.了解城堡的特点、历史及童话故事中城堡的形象；
2.学习城堡的绘画技巧，如线条、色彩、透视等；
3.发挥想象力，创作一幅以城堡为主题的美术作品；
人美版小学美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿
人美版美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第七课《动物乐园童话城堡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《童话城堡》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析童话城堡与普通建筑在造型上的区别：城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。
在教学中可以进行图形拼摆的实践活动，让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方法。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对城堡的观察、感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
根据“造型·表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
2．能力目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。
在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
3．情意目标：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
美术教案漂亮的童话城堡通用
美术教案漂亮的童话城堡通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第六单元“城堡的故事”。
详细内容为：通过欣赏不同风格的城堡，了解城堡的特点及其背后的故事；学习运用各种绘画材料，设计一座漂亮的童话城堡。
二、教学目标1. 让学生了解城堡的历史、文化背景，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有想象力的童话城堡。
3. 激发学生的创新意识，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：城堡的绘画技巧和色彩搭配。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化和童话色彩的城堡。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画材料、画纸、画板等。
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的城堡图片，引导学生了解城堡的历史、文化背景，激发学生对城堡的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍城堡的基本结构：城门、城墙、塔楼、屋顶等。
（2）讲解城堡的绘画技巧：线条、色彩、透视等。
（3）展示优秀城堡作品，分析其特点，引导学生发挥想象力，设计富有童话色彩的城堡。
3. 实践环节：（1）分发画纸、绘画材料，学生自行设计城堡草图。
（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
（3）学生根据草图，运用绘画技巧和色彩搭配，完成城堡作品。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调城堡绘画技巧和色彩搭配的重要性。
（2）引导学生课后收集其他风格的城堡图片，进行欣赏和学习。
六、板书设计1. 城堡的基本结构2. 绘画技巧与色彩搭配3. 童话城堡创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的童话城堡”为主题，运用所学绘画技巧和色彩搭配，创作一幅城堡作品。
答案示例：（1）线条流畅，结构清晰。
（2）色彩搭配和谐，富有童话色彩。
（3）创意独特，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和实践，让学生了解了城堡的历史、文化背景，掌握了城堡绘画技巧。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，讲解童话城堡的特点，如梦幻、神奇、美丽等。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.1 展示童话城堡的图片，引导学生观察和描述。
1.2 讲解童话城堡的特点，引导学生理解和记忆。
1.3 小组讨论：学生们自己设计一个童话城堡，并描述其特点。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的设计方法，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容：讲解童话城堡的设计方法，如选择颜色、形状、纹理等。
2.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
2.4 教学步骤：2.1 讲解童话城堡的设计方法，引导学生理解和掌握。
2.2 示范：老师设计一个童话城堡，并解释设计思路。
2.3 学生实践：学生们自己设计一个童话城堡，选择合适的颜色、形状、纹理等。
第三章：童话城堡的绘画3.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的绘画技巧，培养学生的绘画能力。
3.2 教学内容：讲解童话城堡的绘画技巧，如线条、颜色、光影等。
3.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
3.4 教学步骤：3.1 讲解童话城堡的绘画技巧，引导学生理解和掌握。
3.2 示范：老师绘画一个童话城堡，并解释绘画思路。
3.3 学生实践：学生们自己绘画一个童话城堡，运用所学的绘画技巧。
第四章：童话城堡的展示4.1 教学目标：让学生学会展示自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。
4.2 教学内容：讲解童话城堡的展示方法，如介绍自己的作品、分享创作思路等。
4.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
4.4 教学步骤：4.1 讲解童话城堡的展示方法，引导学生理解和掌握。
4.2 示范：老师展示一个童话城堡作品，并分享创作思路。
4.3 学生实践：学生们自己展示自己的童话城堡作品，并分享创作思路。
第五章：童话城堡的评价5.1 教学目标：让学生学会评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
《童话城堡》说课
《童话城堡》说课稿今天我说课的内容是人教版小学《美术》第2册第7课《童话城堡》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：新标准要求面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重学生的创新精神。
对一年级的要求是尝试不同的工具，用多种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆的、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
本课是在一年级上册《各种各样的形》的基础上，进一步培养学生创新思维的重要一课，为学生今后学习造型表现打下基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
一年级学生具有一定的思维能力，活泼，好动，好奇，对周围的事物有了一定的观察能力，并能形成自己一定的见解，具有一定的造型能力和想象力。
大部分学生上课都能随着教师的教学活动进行，课堂上能形成一种比较良好的互动。
童话城堡在孩子心目中是神秘的，它是那么的漂亮、神奇，孩子们都愿意用美丽的画笔表现自己的童话王国。
基于以上对课标、教材、学情的分析，我将本节课的教学目标确定为：知识目标：初步了解城堡的外型特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学生运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
能力目标：通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。
在运用各种图形结合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
情感目标：通过童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的美，以及它于生活的密切关系，体验图形组合。
创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
童话城堡与普通建筑在造型上有所不同，城堡是一个建筑群，个不分高低错落，外形形状变化丰富，因此我将本节课的重点确定为：运用各种各样的图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象运用线描的方式来进行童话城堡的表现，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点为：表现的城堡造型新颖、富有创意，注意细节的添加与描写。
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》说课稿2
冀美版美术一年级下册《3.童话中的城堡》说课稿2一. 教材分析《3.童话中的城堡》这一课是冀美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解童话中城堡的形象特征，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以童话中的城堡为主题，通过图片和文字的展示，让学生对城堡有直观的认识，同时引导学生发挥想象力，创作出自己心中的童话城堡。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事中的城堡充满了向往和憧憬。
学生在之前的学习中，已经初步掌握了绘画的基本技巧，对颜色、线条有一定的认识。
但学生在创作过程中，可能会对城堡的构图和细节处理有一定的困难。
三. 说教学目标1.让学生了解童话中城堡的形象特征，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.引导学生发挥想象力，创作出自己心中的童话城堡。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解童话中城堡的形象特征，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的童话城堡。
2.教学难点：学生对城堡的构图和细节处理，以及如何运用颜色和线条表现城堡的特色。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观看教材中的图片，对城堡有直观的认识。
2.采用引导法，引导学生发挥想象力，创作出自己心中的童话城堡。
3.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论、创作，提高学生的合作能力和审美能力。
4.采用评价法，让学生互相评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示童话中城堡的图片，引导学生对城堡产生兴趣，激发学生的想象力。
2.新课导入：让学生初步了解童话中城堡的形象特征，如圆塔、尖塔、城墙等。
3.示范讲解：教师示范如何创作童话城堡，讲解构图、颜色、线条等方面的技巧。
4.学生创作：学生根据所学内容，发挥想象力，创作出自己心中的童话城堡。
5.作品展示：让学生将作品展示出来，互相评价，教师进行点评和指导。
6.总结拓展：让学生总结本节课所学内容，引导学生在日常生活中关注美术，培养审美能力。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，分析童话城堡的典型特征，如尖塔、壁画、花园等。
1.3 教学方法：图片展示、小组讨论、教师讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同童话城堡的图片，让学生自由表达自己对童话城堡的认识。
1.4.2 分组讨论，总结童话城堡的共同特点。
1.4.3 教师讲解童话城堡的历史和发展，引导学生了解童话城堡的文化内涵。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：培养学生运用想象力设计自己心中的童话城堡，提高学生的创新能力和审美意识。
2.2 教学内容：学习童话城堡的设计原则，如比例、线条、色彩等，并尝试自己设计童话城堡。
2.3 教学方法：教师示范、学生实践、小组评价。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师展示优秀童话城堡设计作品，引导学生关注设计原则。
2.4.2 学生动手实践，设计自己心中的童话城堡。
2.4.3 小组内相互评价，选出优秀设计作品进行全班展示。
第三章：童话城堡的色彩搭配3.1 教学目标：让学生了解色彩搭配的基本知识，培养学生的色彩感和审美能力。
3.2 教学内容：学习色彩搭配的方法，如对比色、邻近色等，并运用到童话城堡设计中。
3.3 教学方法：教师讲解、学生实践、作品展示。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解色彩搭配的基本知识，展示优秀色彩搭配案例。
3.4.2 学生实践，为设计的童话城堡选择合适的色彩搭配。
3.4.3 展示学生作品，评价色彩搭配的优劣，给出改进建议。
第四章：童话城堡的绘画技巧4.1 教学目标：培养学生掌握童话城堡绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
4.2 教学内容：学习童话城堡绘画技巧，如线条、阴影、透视等，并进行实践。
4.3 教学方法：教师示范、学生模仿、作品点评。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师示范童话城堡绘画技巧，讲解注意事项。
4.4.2 学生模仿，完成自己的童话城堡绘画作品。
童话城堡_小学美术教案_模板
童话城堡_小学美术教案_模板童话城堡——拓展版教材：人美版小学美术实验教材第二册第15课《童话城堡》（拓展课）教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《童话城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。
为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：1、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。
美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。
城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。
2、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。
《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。
拓展课Ⅱ中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性，同样，拓展课Ⅰ中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是极具创意的。
总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的城堡。
3、有利于促进学生个性化的发展。
美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。
拓展课Ⅰ、Ⅱ中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。
课型：设计•应用课适应年级：一、二学段课时：各一课时教学方案：一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。
2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力二、重点难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。
小学美术《童话城堡》试讲逐字稿
小学美术《童话城堡》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师（上、下午好），我是面试小学美术老师的02号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》（版书），接下来我将开始我的试讲。
一、导入新课上课！同学们好，请坐！！！同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。
大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。
很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知1.引导阶段（知识引导）初步感知——找出图形、观察组合方式。
请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状？这样形状是在城堡的那个位置？嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。
这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了。
老师刚刚按照大师观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀？你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好。
还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的。
大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点，老师写在黑板上：1形状多样，2大小不同，3高低错落。
2.发展阶段（技能发展）思考探究——学生活动1：拼摆出一座漂亮的城堡现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一坐漂亮的城堡，大家有没有信心完成，有，好的我们开始动起手来吧。
2019年人美小学美术一下《第7课 童话城堡》word教案 (4)
童话城堡教学目标：1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4.通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
教学过程：一、导入新课同学们，看老师手中这些大小、颜色不同的几何形体，动动脑想一下他们可以组成什么事物？（……）同学们说了很多不同的答案，那你们想知道老师的想法吗？（……）我想组成城堡！从你们的脸上老师读到了吃惊，“这些简单的几何形体怎么可能组成美丽的城堡呢？”接下来请同学们跟老师一起走进“美丽的童话城堡”，来看一下如何用简单的几何形体来组成美丽的城堡。
二、讲授新课（一）动动眼出示幻灯片——欣赏大量不同童话故事中的城堡老师这里有很多不同通话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：小组讨论，找一下组成这些城堡基本形状！（圆柱形、三角形、长方形、拱形……）位置方向——圆柱形：城堡的身体……三角形：城堡的堡顶……长方形：门、窗、城堡的身体……拱形：门、窗……小结：改变这些基本型的位置和方向，就可以组成新的城堡！（二）动动脑（学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡）刚才我们学的是用基本型组合的方法画城堡，你还能想出别的城堡的样子吗？（小组讨论……）看老师带来的这些城堡——蘑菇城堡、蜗牛城堡，帽子城堡……（三）动动手同学们，想知道如何用几何形来画出这些形态各异的城堡吗？我们以帽子城堡为例来看一下：1.画帽子的外轮廓（启发学生观察帽子的轮廓像什么几何形的变形）2.添加各种附属门、窗、装饰……（引导学生说出所组成的几何形体）3.添加背景并上色。
一个夜光下的漂亮的帽子城堡完成了！同学们，看到那么多漂亮的城堡，你们有什么想法呢？想在什么地方、建造一座怎样的城堡呢？打开老师为大家准备的百宝箱，用这些工具画出你们心目中的童话城堡并给它起一个好听的名字！……（四）欣赏学生作品看到同学们的作品，你有什么新的想法吗？（五）课堂总结1.请同学们谈谈你这节课都学到了什么？有什么感受？2.师总结：这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的童话城堡，希望同学们以后可以创造出更多的好作品来，美化我们的生活。
2019年人美小学美术一下《第7课 童话城堡》word教案 (2)
作者：四川省乐山市马边县（民建小学刘小红+下溪中小学龚建波）2019年3月24日第15课童话城堡学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
自己编童话，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。
现代化的建筑日新月异的映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的建筑物感染他们。
在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群，源于生活，而超越生活。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：认识各种形状，会用大小不同的形状概括、组织建筑群。
2.隐性内容与目标：引起学生关注身边的建筑，尤其是典型的建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生的合作意识。
教学重点与难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
学习材料：剪刀、彩纸、胶棒、城堡图片、童话故事书……教学过程：一、看童话故事图片：1.看课前准备的童话故事图片。
2.看连环画书。
教学意图：初步了解童话城堡，感受童话城堡的美丽。
二、讲童话故事：1.给同学讲故事。
2.说说故事中的插图。
教学意图：培养学生语言表达能力，激发学生的创作欲望。
三、制作童话城堡：1.作业要求：为童话故事制作城堡。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：提高学生动手制作的能力。
四、欣赏童话城堡：1.看看自己制作的城堡。
教学意图：感受创作的乐趣，培养学生欣赏作品的能力。
小学美术试讲稿《童话城堡》
小学美术试讲稿《童话城堡》《童话城堡》试讲稿尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试小学美术老师的02号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》(版书)，接下来我将开始我的试讲一、导入新课上课!同学们好，请坐!!!同学们，你们喜欢看动画片吗?喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。
大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。
很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知1.引导阶段(知识引导)初步感知——找出图形、观察组合方式。
请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状?这样形状是在城堡的那个位置?嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。
这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了。
老师刚刚按照大师观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀?你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好。
还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的。
大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点，老师写在黑板上：1形状多样，2大小不同，3高低错落。
2.发展阶段(技能发展)思考探究——学生活动1：拼摆出一座漂亮的城堡现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一坐漂亮的城堡，大家有没有信心完成，有，好的我们开始动起手来吧。
美术教案-童话城堡_小学美术教案.doc
ﻪﻭﻭﻪ你准备为哪里（提示:游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地ﻪﻭﻭ点的城堡分别应具备哪些的特点？ﻭﻭ学生作业ﻭ按步骤有序地进行创作。
ﻪﻭ(1)构图,表现城堡的特征。
ﻪﻭ(2）注意画出城堡的前后关系。
ﻭﻭﻪ（３)刻画细部。
ﻭﻭ(4)有情节地画背景。
ﻭﻪ在学生作画的过程中引导学生:你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。
ﻭ教师巡回辅导。
ﻭﻭﻪﻭﻪﻭﻪ展示评价ﻭﻪ学生根据画面讲故事。
ﻭﻭ美术教案－外国古代建筑艺术_高中美术教案在古罗马建筑中又有了新的含义，正是这种新的含义,推动了古罗马建筑艺术在古希腊建筑艺术的基础上的大踏步地前进。
如果说，古希腊人崇拜人是通过崇拜“神”来体现的话,那么,古罗马人对人的崇拜,则更倾向于对世俗的、现实的人的崇拜的直接表现,所表现的人的意识，也已从群体转向个体,“偏重于对个人的颂扬和物质生活上的享受”。
正是在这样一种意识的左右下,古罗马的建筑不仅借助更为先进的技术手段，发展了古希腊艺术的辉煌成就，而且也将古希腊建筑艺术风格的和谐、完美、崇高的特点,在新的社会、文化背景下，从“神殿”转入世俗,赋予这种风格以崭新的美学趣味和相应的形式特点。
ﻪﻪ古罗马的建筑理论家维特鲁威,在其《建筑十书》中曾经指出,建筑的基本原则应当是“须讲求规例、配置、匀称、均衡、合宜以及经济”。
这可以说是对古罗马建筑特点及其艺术风格的一种理论总结。
在这些特点中,显然仍有着古希腊建筑的和谐、完美、崇高的风格内容,但是“合宜以及经济”的杠杆,又显然将古希腊建筑风格的“神”意，转变为了世俗的人意。
这一点，可以直接地从建筑类型、建筑外观的设计方面看出ﻪﻭﻪﻭ古希腊最杰出的建筑艺术都与神有关,而神庙的辉煌更集中反映了这一特点。
古ﻪﻭﻭﻪﻭ罗马的建筑最辉煌、最有艺术价值的则是为经济服务或为人的生活（物质、精神)服务的建筑，如广场、道路、桥梁、高架输水道、隧道、剧场、竞技场、浴场、住宅和别墅等等。
童话城堡教师说课稿
童话城堡教师说课稿童话城堡教师说课稿一、说教材：1、教学内容：美术一年级第二册第十四课。
2、教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
3、教学目标众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》本课的教学目标设计如下：（1）、认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。
（2）、引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。
（3）、拓展思维，培养想象创造空间的能力。
4、重难点我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。
根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：（1）、感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作（2）、贴近生活对城堡进行创新。
5、教具：作品、各式各样的卡纸图形、彩色笔等二、说学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：（1）、情境创设法：利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）、提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
(小学美术教案)美术教案-童话城堡
小学美术教案
（一年级）
课题：童话城堡
课型：造型表现
课时：2课时
设计：邱琳娜
教学目标
认知目标
了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标
培养学生的观察力，想象力、创造力。
情意目标
感受城堡的美以及它和生活的关系。
教学重点
感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点
如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式
启发式。
策略
创设情境，启发想象，主体创造。
手段
城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计
教学反思
童
话
城
堡
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019 年小学美术试讲稿《童话城堡》范文《童话城堡》试讲稿
尊敬的各位评委老师(上、下午好)，我是面试小学美术老师的02 号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》(版书)，接下来我将
开始我的试讲
一、导入新课
上课!同学们好，请坐!!!
同学们，你们喜欢看动画片吗?喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。
大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。
很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知
1.引导阶段(知识引导)
初步感知——找出图形、观察组合方式。
请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了
请大家找找看，这个城堡上面有那些形状?这样形状是在城堡的那个
位置?
嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形
是城堡的房顶，回答的非常正确。
这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的
太好了。
老师刚刚按照大师观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，
为什么呀?
你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小
也不同，很好。
还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的。
大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点，老师写在黑板上：1 形状多样，2 大小不同，3 高低错落。
2.发展阶段(技能发展)
思考探究——学生活动 1：拼摆出一座漂亮的城堡
现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一坐漂亮的城堡，大家有没有信心完成，有，好的我们开始动起手来吧。
那么第一组的同学你们可以到前面来，把老师刚才摆的这个城堡补充的更加完整，漂亮。
好的，时间到，现在请每个小组把你们的小组的城堡举到前面来，面向大家。
大家看我们的城堡漂亮吗，我们现在有没有看出自己的城堡还存什么问题，可以让他更漂亮。
你说，这个城楼从上到下都一个颜色，可以换一下更好看，把这个小尖顶换成蓝色，你说发现城楼都一样高，可以变化一下。
把这个变低点。
经过大家这么一说，城堡就更漂亮了。
思考探究——学生活动 2：装饰我们的城堡
现在大家看老师在电脑软件上用放大镜帮大家找到了城堡上面漂亮的装饰，谁来说说都有什么办法将城堡装饰的更加漂亮?
你说尖顶上有小旗帜，你说可以画一些线条，花纹来装饰。
除了这些，还有没有别的办法，大家再发挥一下想象，可以把窗户变成南瓜的形状，可以把城门变成小熊的形状，大家的创意太新颖了。
下面我们再看看其它同学的作业，大家猜一猜，这是那里的城堡，海洋里面，大家来说一说你心中的城堡是样的，你的城堡要在月亮上面。
三、创作辅导
作业要求：请同学们画出自己心中的童话城堡，注意形状丰富、大小不同、高低错落、颜色搭配。
教师辅导：你这个形状可以再变的更加有趣一些……
四、展示评价
好的时间到了，我们把自己的作品贴到黑板进行展示。
有这么多作品，谁能来介绍我画的作品漂亮在那里?嗯，你说你的这个城楼像圣诞树，，还用小兔子的头形当窗户。
太精彩了，很有创意，大家将掌声送给她。
你说你喜欢这件作品，为什么，你说这个城堡花纹很漂亮，形状也很多。
说的很不错。
五、小结
今天我们创造了这么多漂亮的城堡，了解了他们是用许多形状丰富、大小不一、高低错落的图形组成。
大家看，童话中的城堡跑到那里去啦。
学习用品上有童话城堡，童话城堡可以装饰我们身边的各个地方，我们在课下还可以去表现更多漂亮的城堡。
同学们，今天的美术课就上到这里!下课!!
我的试讲结束，谢谢各位评委老师耐心聆听。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。