最新部编版三年级下册语文《12 一幅名扬中外的画》教案
小学语文三年级(部编版)下第三单元12一幅名扬中外的画(教案)
小学语文三年级（部编版）下第三单元12一幅名扬中外的画（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“名扬中外、北宋、都城、热闹、摊位、骑马、形态各异、大模大样、跑买卖、半裸”等生词，理解词语的意思。
学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，让学生了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代绘画艺术的热爱和尊重，激发学生对传统文化的兴趣。
教学内容1. 课文内容：《一幅名扬中外的画》描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象，通过一幅画展示了当时的社会生活、民俗风情、建筑风格等。
2. 背景知识：《清明上河图》是中国古代绘画的杰作，被誉为“东方的蒙娜丽莎”，具有重要的历史价值和艺术价值。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
2. 教学难点：学生能够通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示《清明上河图》的图片和相关信息。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。
教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：教师讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的历史价值，感受古代绘画艺术的美。
学生通过观察、讨论等方式，了解《清明上河图》的艺术特点。
3. 巩固练习：学生通过完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 重点内容：课文内容、历史价值、艺术特点3. 难点内容：对《清明上河图》的艺术特点的理解和欣赏作业设计1. 书面作业：完成练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
2. 拓展作业：收集关于《清明上河图》的更多信息，进行深入研究。
部编版三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案+反思
12.*一幅名扬中外的画［教学目标］1.会认14个生字，积累多音字“都”“作”“乘”“笼”。
2.能从第2—4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
［教学重难点］1.了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
［教学课时］1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1.导语：同学们，有人称《清明上河图》为我国“宋代社会的小百科全书”。
这幅图到底画了些什么？有什么特点？让我们一起去探究吧！（板书课题）2.读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，教师梳理问题）二、快速阅读，整体感知1.默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？2.根据“阅读提示”浏览课文，思考：为什么《清明上河图》会名扬中外？（小组交流）3.赏读，展开想象。
（1）张贴挂图或课件展示《清明上河图》。
（2）《清明上河图》图美，文也美。
课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。
三、细读课文，深入探究1.默读课文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。
边读边做批注。
2.选你最感兴趣的内容，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？（通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”再引导学生体会张择端花了很大功夫，画出来的画了不起。
板书：人物多）（2）画上的街市的热闹表现在什么地方？（看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，从而体会张择端的画技高超，内容丰富。
板书：街市热闹）（3）桥北头发生了一件什么事？（引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
第12课《一幅名扬中外的画》(教案)部编版语文三年级下册
教案第12课《一幅名扬中外的画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：介绍一幅名扬中外的画，包括画的作者、创作背景、画面内容以及画作的艺术价值等。
2. 相关知识：介绍与课文内容相关的历史、文化、艺术等知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 教学难点：使学生能够理解课文中的生词和句子，把握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一幅名扬中外的画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
5. 展示与表达：教师邀请学生上台展示自己的作品，并用自己的话进行简要复述。
六、板书设计1. 课题：《一幅名扬中外的画》2. 作者：X3. 创作背景：X4. 画面内容：X5. 艺术价值：X七、作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：要求学生用自己的话简要复述课文内容，不少于100字。
3. 思考题：要求学生思考课文中的问题，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本课的教学目标是否达到，学生的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学方法：本课采用的教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本课的学习内容是否感兴趣，是否有积极参与课堂活动。
统编版语文三年级下册第三单元 12 一幅名扬中外的画 优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一幅名扬中外的画》，让学生了解中国古代绘画艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生掌握《一幅名扬中外的画》的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 背景知识：介绍《一幅名扬中外的画》的作者、创作背景及艺术价值。
2. 艺术特点：分析画作在构图、线条、色彩等方面的特点。
3. 艺术鉴赏：学会欣赏和分析中国古代绘画的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分析《一幅名扬中外的画》的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析画作，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画作图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的中国古代绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 背景知识介绍：利用多媒体设备，展示《一幅名扬中外的画》的图片，介绍作者、创作背景及艺术价值。
3. 艺术特点分析：引导学生从构图、线条、色彩等方面分析画作的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一幅中国古代绘画进行欣赏和分析，分享自己的观点和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《一幅名扬中外的画》的艺术价值，激发学生对中国传统文化的热爱。
六、板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课题：中国古代绘画鉴赏3. 教学内容：- 作者、创作背景及艺术价值- 构图、线条、色彩等艺术特点- 欣赏和分析方法4. 教学重点与难点- 艺术特点分析- 艺术鉴赏能力培养七、作业设计1. 课堂练习：让学生根据本节课所学，选取一幅自己喜欢的中国古代绘画，从构图、线条、色彩等方面进行分析，并写下自己的感受。
2. 课后作业：让学生课下搜集关于《一幅名扬中外的画》的资料，深入了解其背后的文化内涵，下节课分享。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。
本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。
这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。
引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。
课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。
学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。
2．一张图画纸。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。
人物的表情和动作，你可以自己设计。
(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。
可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。
(名：名字。
扬：传布。
中外：形容广泛，可指全世界。
)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。
4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。
(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。
另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。
部编版三年级语文下册第三单元12＊一幅名扬中外的画教案
部编版三年级语文下册第三单元12＊一幅名扬中外的画教案教案目标：1. 学生能够了解名画《蒙娜丽莎》的基本信息。
2. 学生能够理解并运用相关词汇和表达方式。
3. 学生能够运用所学知识，进行创意绘画。
教案内容：一、课前准备：1. 准备一幅名画《蒙娜丽莎》的图片。
2. 打印一些相关词汇和表达方式的小抄，供学生参考。
二、导入新知：1. 展示《蒙娜丽莎》的图片给学生观看，引导学生发表自己的感受。
2. 引导学生观察并讨论画中的细节，激发学生对名画的兴趣。
三、讲解画作背景：1. 介绍画作《蒙娜丽莎》的作者以及其在艺术史上的地位。
2. 讲解画作的创作背景及其象征意义。
四、学习相关词汇和表达方式：1. 分发小抄，让学生阅读并理解其中的词汇和表达方式。
2. 帮助学生运用这些词汇和表达方式，描述他们对《蒙娜丽莎》的感受，并与同伴分享。
五、创意绘画活动：1. 提醒学生画出他们的创意绘画作品，可以是《蒙娜丽莎》的改编或者其他自己的创作。
2. 鼓励学生在画作中运用所学的词汇和表达方式，并注重细节的描绘。
六、展示和分享：1. 学生完成绘画后，进行展示和分享。
2. 鼓励学生互相欣赏并交流对彼此作品的理解和观点。
七、总结与反思：1. 回顾学习过程中学到的知识，强调名画的魅力和艺术性。
2. 鼓励学生对自己的绘画进行评价，提出改进意见。
八、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己创作绘画过程的日记，包括对《蒙娜丽莎》的感受和表达方式的运用。
2. 鼓励学生将日记中的细节和感受进行详细描述。
教学反思：通过这一节课的教学，学生对名画《蒙娜丽莎》有了更深入的了解，并且能够通过所学词汇和表达方式进行准确描述。
创意绘画活动也能够激发学生的创造力和想象力，并且通过展示和分享，提高了学生的艺术鉴赏能力和对彼此作品的理解。
个人感想反思方面，在布置作业时，可以要求学生多思考一些创新的点子，或者提供一些绘画技巧的指导，以进一步提高他们的创作水平和绘画表达能力。
部编版小学语文三年级下册 第三单元12一幅名扬中外的画教学设计
学生活动：
1.学生带着问题，讨论交流。
2.学生默读第1自然段，并思考相关问题。
3.学生汇报。
4.学生活动：默读课文，思考相关问题并小组内讨论。
5.生品读第2自然段
6.生：光是画上的人物就有好几百个，画上有农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人……
（1）默读课文第1自然段，说说关于这幅画，你了解了哪些内容？
（2）小结：第1自然段从年代、作者、画名、画面内容、保存地点，总体介绍了这幅画。
3.学习2-4自然段，了解《清明上河图》名扬中外的原因。
①教师提出问题：画上都有什么？为了把画面上的“各行各业的人物众多”这个意思写清楚，课文用“有……有……有……”的排比句式来具体介绍，并用省略号告诉我们还有许多其他的行业。板书：人物 多
师生合作朗读：教师读“有的”,学生读后面的部分。板书：形态各异 清楚
（4）品读第4自然段，这一段是写的哪里？板书：情景 传神
①教师出示桥北头局部动图。
②教师小结。
4.学习第5自然段，了解画的历史价值。
教师播放视频，学生赏析《清明上河图》。欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？
活动意图：
充分利用形象直观的图片，激发学生的学习兴趣。
环节二：了解画家、作品
环节三：初读课文，解决生字
教师活动：
1.通过预习，你们知道这幅画的作者是谁吗？
2.教师介绍张择端（出示课件）
3.了解作品（出示课件）
4.《清明上河图》为中国十大传世名画之一。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院，有人称它为我国宋代的小百科全书。
部编版小学语文三年级下册12 一幅名扬中外的画【教案】
12*一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。
教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。
另外，要让学生学会根据文字想象画面。
这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。
要引导学生边读边想象画面，以读促理解。
2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一 激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
3.理解“名扬中外”。
“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
2.检查本课生字、新词。
（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子（1）男女生轮流读。
部编版三年级语文下册12 一幅名扬中外的画 (教案)
12* 一幅名扬中外的画教学目标1.会认“择、都、宫、摊、贩、吏、作、态、驴、寸、乘、笼、栏、貌”14个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点对照课文插图，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
资料库课前搜集：有关滕明道的资料。
教学课时1课时教学过程教学环节一、新课导入导入语：我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的诗人，了解了纸的发明过程，认识了雄伟独特的赵州桥。
二、板书课文题目过渡语：今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课文题目：一幅名扬中外的画）三、资料分享有关滕明道的资料。
先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。
新词如下：故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸笼头栏杆风貌容易读错的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——。
二、组内交流交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”四、出示自学清单（二）1.说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的。
2.从哪里可以看出张择端画这幅画的时候，下了很大功夫？3.“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”如何理解“传神”一词？五、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。
12 一幅名扬中外的画教案-统编版语文三年级下册
《12 一幅名扬中外的画》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动细致，了解《清明上河图》名扬中外的原因，增强文化自信。
3.培养“图文对照读懂课文”等自学能力。
从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
4.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
教学重点：1.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的珍贵。
2.培养“图文对照读懂课文”等自学能力。
教学难点：能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣交流，学习第一小节1.激趣导入：同学们，走进这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多很多。
今天，我们要来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的画。
板书课题“一幅名扬中外的画”。
（学生齐读课题）理解“名扬中外”。
（板书：名扬中外）2.读第一小节，重点读出“三百多年”、“保存”、“完整”等词语的重音。
【设计意图：这一环节的教学是对课文第一小节的一个整体感知，同时也是语言文字的训练。
】二、读文感悟，学习2-4小节（一）初读2-4小节，整体感知学生自由读2-4小节，看看图上有什么，用横线画下来；看看课文描写了画面上的哪些内容，用波浪线画下来。
（二）图文结合，深入研读第二小节1.出示“画上有街市可热闹了……”。
（板书：街市热闹）（1）通过这一段你知道了什么？（2）走在这热闹的街市上，你都看到了什么？（引导学生抓住“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”来回答。
）（3）街市上可真热闹啊！让我们也去看看这热闹的街市吧！（出示课件：热闹的街市画面）你都看到了什么？（学生仔细观察后回答）（4）老师这里有一些词语，谁来把它们准确地送到相应的位置上。
部编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》教学设计
3.互动讲解，突破难点：针对学生在自主学习中遇到的问题，教师进行有针对性的讲解，帮助学生理解课文内容，掌握生字、词语。
2.培养学生的观察力、表达力和合作精神，提高他们的综合素质。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
4.使学生在愉快的课堂氛围中学习，体验到成功的喜悦和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画叫什么名字吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
7.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后收集更多关于《清明上河图》的资料，了解其在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的人文素养。
8.融入评价，激励进步：在教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层评价，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
1.让学生深入了解《清明上河图》，提高他们的审美能力和人文素养。
1.学生对《清明上河图》的了解程度有限，需要教师通过生动形象的教学手段，引导学生深入了解名画的历史背景、作者及其艺术价值。
2.学生在绘画技巧和鉴赏能力方面有待提高，教师应运用专业的教育方法，指导学生观察、分析和表达名画的特点。
3.学生在合作探究过程中，可能存在观点分歧，教师应鼓励学生尊重他人意见，学会倾听、沟通和协作。
2.家长辅助作业：
a.家长与孩子一起欣赏《清明上河图》，引导孩子关注画面的细节，共同探讨名画所反映的社会现象。
b.家长鼓励孩子在家中尝试绘制《清明上河图》的局部，关注孩子在绘画过程中的兴趣和表现，培养孩子的动手能力和创造力。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画( 教案 )
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景。
3. 学生能够感受画家张择端的艺术风格和作品特点。
过程与方法1. 通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受《清明上河图》的魅力。
2. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学内容课文内容1. 《清明上河图》的作者、创作背景、作品特点。
2. 课文中的重点词汇和句子。
相关知识1. 中国古代绘画艺术的发展历程。
2. 《清明上河图》的历史价值和文化意义。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。
2. 学生能够正确朗读课文，积累相关词汇。
教学难点1. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点的理解。
2. 课文中的长句和难句的朗读和理解。
教具与学具准备1. 多媒体设备（用于展示《清明上河图》的图片和视频）。
2. 课文朗读录音。
3. 小组讨论的工具（如小白板、便签纸等）。
教学过程导入1. 利用多媒体展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问。
2. 引导学生分享他们对这幅画的了解和感受。
新课内容1. 朗读课文，讲解重点词汇和句子。
2. 通过视频等多媒体手段，让学生更深入地了解《清明上河图》。
小组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
作业布置1. 让学生课后收集更多关于《清明上河图》的信息。
2. 写一篇关于《清明上河图》的短文，分享他们的感受和理解。
板书设计1. 《清明上河图》2. 重点词汇和句子。
3. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
作业设计1. 朗读课文，积累相关词汇。
2. 收集更多关于《清明上河图》的信息。
3. 写一篇关于《清明上河图》的短文。
部编版小学三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(教案)
12*.一幅名扬中外的画
2.连线。
撑船的生意人
《一幅名扬中外的画》教学片段
◆抓住中心句，把内容表述清楚。
师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？
(学生默读课文，做记号)
生1：介绍了画中的人物多。
生2：介绍了画中的街市很热闹。
生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。
师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。
请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？
(学生再读课文)
生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物。
师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？
(课件出示，学生指认)
生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。
生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。
师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)
教学目标- 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解课文内容，感受《一幅名扬中外的画》的艺术魅力。
- 过程与方法：培养学生通过观察、描述和分析，提高审美能力和语言表达能力。
- 情感态度与价值观：增强学生对民族文化的自豪感和对传统艺术的尊重。
教学内容- 课文背景：介绍《一幅名扬中外的画》的历史背景和艺术价值。
- 文本解读：分析课文中的关键信息，如画作的特点、作者的情感表达等。
- 艺术鉴赏：引导学生从色彩、构图、笔触等方面欣赏画作。
教学重点与难点- 重点：学生能够描述画作的主要特点，理解作者的情感表达。
- 难点：学生如何通过观察和分析，深入理解画作的艺术价值。
教具与学具准备- 教具：画作《一幅名扬中外的画》的高清图片或视频，PPT展示。
- 学具：学生自备绘画工具，用于艺术实践环节。
教学过程1. 导入：利用PPT展示画作，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 背景介绍：讲解画作的历史背景和艺术价值。
3. 文本解读：分析课文内容，引导学生理解画作的特点和作者的情感。
4. 艺术鉴赏：通过观察和分析，让学生深入感受画作的艺术魅力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对画作的理解和感受。
6. 总结与反思：教师总结课堂内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《一幅名扬中外的画》- 核心内容：画作的特点、艺术价值、作者情感- 关键词：色彩、构图、笔触、历史背景作业设计- 书面作业：写一篇关于《一幅名扬中外的画》的感受或分析。
- 实践作业：尝试模仿画作的风格，创作一幅自己的作品。
课后反思- 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习效果。
- 教学调整：根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---本教案旨在通过全面、系统的教学设计，使学生不仅能够理解和欣赏《一幅名扬中外的画》，还能够从中感受到中国传统文化艺术的魅力，培养他们的审美能力和文化自信。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到理解再到应用的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
部编版三年级语文下册《12 一幅名扬中外的画》教案
教学要求1.会认“择、宫”等8个字,读准多音字“乘、笼”,培养学生主动识字的习惯。
2.默读课文,了解课文内容,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
培养学生热爱祖国传统文化的感情。
重点难点1.对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。
2.了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
教学课时一课时。
1.会认“择、都”等10个字,读准多音字“都、乘、笼”,培养学生主动识字的习惯。
2.默读课文,了解课文内容,说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
培养学生热爱祖国传统文化的感情。
多媒体。
一揭示题目,设疑激趣1. 同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化,出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
今天,我们再来认识一位北宋时期的画家张择端,还有他画的一幅名扬中外的画《清明上河图》。
(板书:一幅名扬中外的画)(多媒体出示《清明上河图》的图片)2. 齐读题目,说说自己的感受,学生紧扣题目质疑。
(学生自由交流)3.教师板书有价值的问题。
(1)什么是“名扬中外”?(2)《清明上河图》为什么会“名扬中外”?二初读课文,自学字词1.)(1)读准字音,读通课文。
做到不添字,不漏字,不读错字,不读破句。
(2)了解课文大意。
2.指名读课文,择宫摊贩吏驴乘笼栏貌(1)教师指导:注意读准平舌音“择、寸”,翘舌音“乘”,前鼻音“摊、贩、栏”,后鼻音“宫、笼”。
另外,“乘、笼”是多音字,“乘”在这里读shènɡ,它还有另一个读音chéng,组词为“乘法”;“笼”在这里读lónɡ,它还有另一个读音lǒnɡ,组词为“笼罩”。
(2)识记生字。
说一说,你有什么好的办法识记这些生字。
形近字比较:窜—宫史—吏乖—乘才—寸组词扩展:选择礼貌3.全班交流,三朗读课文,重点感悟1.现在对课文有了初步的了解,让我们再一起欣赏一下这幅画吧。
部编版人教版三年级语文下册《12一幅名扬中外的画》精品教案教学设计小学优秀公开课3
12*一幅名扬中外的画教案教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学流程：（一）谈话释题导入：1.教师用温和亲切地口吻说：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。
2.你知道什么叫名扬中外吗？针对学生的回答再做总结：全世界都非常有名。
课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请你认真地反复地读读课文，如果遇到特别重要的信息，用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。
只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
（二）初读，交流学习心得：1.我发现每位同学都读得很投入的，我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？（三）欣赏图画，再次读文：1.苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”这幅画，距离学生生活实际很远，因此，在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候，定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。
教师说：“我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？”当然，看画的目的是为能让学生更好地学习文本。
因此，指导学生：请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容。
（多媒体滚动演示清明上河图，配上优美的轻音乐，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……）引领学生放松地欣赏，在视觉、听觉都在其中得到了享受。
这里运用电教法，通过边看边读、边听边观察，使信息更加便捷地进入到学生的大脑；另外，还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段，使信息的传入渠道更加多元。
部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教案
12《一幅名扬中外的画》教案教学目标：1.会认13 个字，正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。
并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。
教学准备：课件教学时数：1 课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。
（板书课题“一幅名扬中外的画”）理解“名扬中外”。
（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn cún chēnɡtān fàn汴梁保存撑船摊贩lìyōu zhuài rǎo官吏悠闲拽住惊扰2.了解《清明上河图》的基本情况。
师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？师：张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。
（板书：“艺术价值”）师：从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。
四、拓展欣赏师：接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。
请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？五、结课延伸、升华情感板书设计：教学反思：1。
部编人教版小学语文三年级下册：12一幅名扬中外的画(优质教案)
《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
）二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。
）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画 (教案)
教案：统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，使学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，尊重艺术家，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《一幅名扬中外的画》2. 补充资料：关于《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值的相关资料。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教学光盘等。
2. 学具：学生自备绘画用品、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示《清明上河图》，引导学生观察并简单介绍作品的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解《清明上河图》的作者张择端、作品的艺术价值以及作品所反映的历史背景，引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法。
3. 实践活动：学生分组进行绘画创作，要求学生在创作过程中运用所学知识，体现《清明上河图》的艺术特点。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值以及欣赏绘画作品的方法。
六、板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课题：统编版语文三年级下册第12课3. 课时：2课时4. 板书内容：略七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读关于《清明上河图》的背景资料，进一步了解作品的历史背景和艺术价值。
2. 绘画创作：要求学生运用所学知识，创作一幅具有《清明上河图》艺术特点的绘画作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值有了更深入的了解，欣赏绘画作品的能力得到了提高。
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备课素材
【写作背景】
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【作者介绍】
滕明道(1085-1132)，北宋官吏。
字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。
崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
建炎三年(1129)，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。
后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。
以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。
【与文章相关的资料介绍】
张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。
他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。
善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。
《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。
另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。
《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。
《清明上河图》全图可分三个段落。
展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。
路上一顶轿子，内坐一位妇人。
轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。
环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。
课文所配插图和文字就是节选的这一段。
《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。
关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。
”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。
画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。
表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。
这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险，都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。
桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。
画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。
画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。
后段则描绘了汴京市区的街景。
市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情趣。
在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹，
大小船只二十多艘。
房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。
这幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
汴梁：今河南省开封市，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。
开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称中国七大古都，在建都朝代上仅次于西安和洛阳，居全国第三位。
在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。
【其他资料】（网络作品）
《清明上河图》配图诗八首（上）文/完美
（图一）青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。
孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。
（图二）瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。
初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？
（图三）你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。
芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。
（图四）樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。
春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。
（图五）湖光山色连一体，神韵无限入池塘。
千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。
（图六）才听纤夫号子响，又见流水向东方。
演兵场中观战马，石拱桥上看春光。
（图七）莫问哪处笙歌起，谁管巷陌走牛羊。
舟船停摆缘何故，原是瓦肆酒旗黄。
（图八）三教九流皆劳碌，兵学僧道农工商。
城门出入求生计，身上衣服口中粮。
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
泽择责选（）（）备光（）
弓功宫拉（）武（）（）殿
蓝篮栏（）子（）天（）杆
貌冒茂（）出面（）（）密
二、根据意思写词语。
1.名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。
（）
2.从事手工制造加工的工场。
（）
3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
（）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
本文先是概说画面上的（）很多，主要是从人物所从事的（）之多来表现的；然后讲画上的（）热闹非凡，介绍了画面上各种（）的形态；之后，选择了一个小的（）加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。
四、重点段落品析。
画面上的这些人有的不到（），有的甚至只有（）那么大。
别看画上的（），每个人在干什么，都能看得（）。
1.根据课文内容填空。
2.从以上文段，你读出了什么？
思维创新大拓展
5、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说些什么吗？
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
选择责备光泽
拉弓武功宫殿
篮子蓝天栏杆
冒出面貌茂密
二、
1.名扬中外
2.作坊
3.风貌
三、
人物行业人物人物场景
四、
1.一寸黄豆人小清清楚楚
2.张择端画画太传神了，太细致了。
五、
中华传统文化太精彩了，值得我们好好学习，我们一定要把这些精华传承下去。