学校音乐学科教学常规
音乐教室各种规章制度
音乐教室各种规章制度一、基本准则1. 尊重他人：在音乐教室内，学生应该互相尊重并友好相处。
不得进行言语或肢体上的攻击、侮辱或歧视行为。
2. 遵守纪律：学生在上课时应当遵守教师的教学安排，不得私自离开教室或干扰他人学习。
3. 保持教室整洁：学生应当保持教室的干净整洁，不得乱丢垃圾或破坏公共设施。
4. 服从管理：学生应当服从教师和管理员的管理指导，不得有违纪行为。
二、学习规定1. 上课准时：学生应当准时上课，不得迟到早退。
如有特殊情况需请假，应提前跟教师请假。
2. 认真学习：学生应当认真对待每一堂课，积极参与讨论和练习，做到循序渐进，提高音乐水平。
3. 完成作业：学生应当按时完成教师布置的作业，及时纠正错误，消化所学知识。
4. 考试成绩：学生应当按照教师的要求认真备考，取得理想的考试成绩。
三、行为规范1. 禁止吸烟和酗酒：学生在音乐教室内禁止吸烟和饮酒，保持良好的学习环境。
2. 手机使用限制：学生在上课时应将手机关机或调至静音模式，不得在课堂上用手机进行私人通话或玩游戏。
3. 着装整洁：学生应当穿着整洁得体，不得穿着暴露、不雅或不卫生的服装。
4. 言行举止：学生应当言行举止得体，不得进行粗鲁、失礼或不文明的行为。
四、安全规定1. 设备使用安全：学生在使用音乐设备时应当注意安全，避免造成人身伤害和财产损失。
2. 紧急逃生：学生应了解音乐教室的紧急逃生通道和逃生方法，保持冷静应对突发事件。
3. 不得私自使用危险物品：学生不得擅自使用刀具、火种等危险物品，以免发生意外。
五、违纪处理1. 轻微违纪行为，教师会进行口头警告或书面警告。
2. 较严重违纪行为，学生需接受教师的批评教育，并可能会被要求做出书面检讨。
3. 严重违纪行为，学生可能会被暂停学习资格或被开除出教室。
以上规章制度是为了保障音乐教室的正常秩序和学生的学习权益，希望学生们能够理解并遵守。
祝愿每一位学生都能在音乐教室中收获知识和快乐，成为音乐的爱好者和艺术家。
音乐教学教学计划6篇
音乐教学教学计划6篇音乐教学教学计划 (1)一、指导思想：认真贯彻省、市音体美教研室有关音乐教育教学指导精神。
在教育教学中落实我校“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。
不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐舞蹈教育发展的思路。
不断提高我校音乐舞蹈教学工作，推动我校音乐舞蹈教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。
二、工作任务与目标1、本人本学期任教高一选修课程《音乐与舞蹈》。
2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。
结合我校高中音乐教学大纲，做好教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。
3、加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。
充分利用各种资源，加强教师专业发展。
4、音乐教研活动常规化、常态化。
通过听课、评课活动，提高课堂教学的质量，推动新课程改革的进一步深化，扎扎实实开展课堂教学研究，贴近教师与教学实际。
5、加强交流与沟通，既重视校内交流，更要通过请进来，走出去等形式，学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源、教学经验交流活动，将教研和教学紧密结合起来，使高中音乐教学活动更有成效。
5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析与研究，增强音乐教师教科研意识与实施创新教育教学的能力，并在音乐教学改革与开展校本教研方面有所创新和突破。
6、以常规教学为基础，重视课前的各项教学准备工作。
认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。
努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。
不断组织学习研究新课标，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。
7、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。
实小音乐教学规
实小音乐教学规一、引言音乐是一门艺术，也是一种情感的表达方式。
在实小音乐教学中，培养学生的音乐素养和审美能力是至关重要的。
本文将探讨实小音乐教学规，旨在帮助教师更好地开展音乐教学工作。
二、培养兴趣作为教师，首要任务是培养学生对音乐的兴趣。
我们可以通过多种方式来激发学生对音乐的热爱，如开展音乐欣赏活动、组织合唱团和乐团等。
同时，要注重增加音乐课的趣味性，比如通过游戏、身体表达等方式来引导学生参与音乐活动。
三、多元化教学内容音乐世界丰富多样，师生应共同探索多元化的音乐教学内容。
除了传统的古典音乐、中外民族音乐，我们还可以引入流行音乐、爵士乐等不同类型的音乐，以便让学生体会到不同音乐风格的美妙。
四、注重实践操作理论知识只有与实际操作相结合，才能更好地理解和掌握。
在音乐教学中，我们要注重实践操作，让学生亲自动手去演奏乐器、创作音乐、合唱表演等。
通过实践，学生能够深入了解音乐的本质，并培养自己的表演能力。
五、差异化教学每个学生的音乐水平和兴趣点都会有所不同，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学。
对于音乐水平较高的学生，可以设置不同的学习目标，开设更高层次的音乐课程；对于音乐水平较低的学生，可以通过分层教学、个别指导等方式帮助他们提高。
六、培养团队合作意识音乐是一种集体艺术形式，培养学生的团队合作意识对于音乐教学至关重要。
我们可以组织学生合唱团、乐团等集体表演活动，让学生体验到合作的快乐，培养他们的团队合作能力和表演技巧。
七、注重评价反馈音乐教学的评价反馈是教学不可或缺的一环。
教师应及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
同时，教师也应从学生的表现中获取启发和反思，不断改进自己的教学方法。
八、提供终身学习的机会音乐是一项终身学习的艺术，我们应该给予学生继续探索音乐的机会。
可以引导学生参加音乐比赛、音乐会等活动，提供与音乐专业人士交流的机会，让学生保持对音乐的热爱并不断提升自己的音乐水平。
九、总结通过以上规划，我们可以更好地进行实小音乐教学。
小学音乐课班级规章制度
小学音乐课班级规章制度一、学生行为规范1. 尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打闹、不随便说话；2. 上课时保持安静，认真听讲，不讲话、不玩手机；3. 遵守课堂规定，不吃东西、不喧哗、不擅自离开座位；4. 爱护教室和学校财物，不在墙上乱涂乱画；5. 不迟到、不早退、不缺课；6. 遵守学校安全规定，注意安全，不在教室内奔跑、不乱拍桌椅；7. 着装整洁，不穿露肩露背的衣服，不穿拖鞋或高跟鞋；8. 尊重音乐老师和同学的劳动成果，不漫骂、不批评他人。
二、学习规范1. 完成作业，认真复习课堂内容，按时交作业；2. 积极参加课堂活动，踊跃发言，勇于表达自己的观点；3. 听从老师的指导，认真练习乐器或唱歌，努力提高自己的音乐水平；4. 遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，不帮助他人作弊；5. 创造性地参与音乐活动，提出建设性的意见和建议；6. 认真学习音乐知识，了解音乐历史和音乐文化，培养对音乐的兴趣和热爱。
三、活动安排1. 定期举行音乐比赛和表演活动，为学生提供展示才华的机会；2. 组织音乐实践活动，例如合唱团、乐器演奏团等，培养学生的音乐综合能力；3. 制定音乐教育计划，包括音乐课程安排、学习内容和教材选择等；4. 推荐学生参加学校音乐比赛、校际音乐比赛和音乐培训班，提升学生的音乐水平；5. 组织学生学习音乐理论知识，参加音乐讲座和音乐课外活动，拓展音乐视野。
四、奖惩制度1. 完成作业、积极参与活动、表现突出的学生将获得音乐小红花、奖状等奖励；2. 违反规定、表现不好的学生将受到批评、警告、记过等处罚；3. 遵守规章制度、表现优秀的班级将被评为音乐模范班、音乐之星班等荣誉称号；4. 学生在音乐比赛中获得成绩的将得到奖金、奖品等激励。
五、家长配合1. 家长要关心孩子的音乐学习情况，鼓励孩子参加各种音乐活动；2. 家长要提醒孩子遵守规章制度，养成良好的学习习惯，培养孩子的音乐兴趣；3. 家长要积极配合学校的音乐教育工作，参与学生的音乐活动，支持学校的音乐教学；4. 家长要及时关注学生的学习情况，和老师保持良好的沟通，共同帮助学生提高音乐水平。
中小学音乐教学常规基本规范标准
中小学音乐教学常规基本规范标准（试行）（十四）中小学音乐一、教学准备1.制订教学计划认真学习2022版《艺术课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。
具体包括以下几个方面：（1）教学对象分析①学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理。
（2）本学期的教学要求①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标。
②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标。
③列出本册教材各单元的重、难点。
（3）提高教学质量的具体措施以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。
（4）教学进度写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。
2.备课规范音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。
（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。
（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教学的重、难点。
（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用切实有效教学方法。
（4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。
（5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、及相关音乐资料等。
（6）积极参加集体备课。
集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案（学案），不能以课件代替教案（学案）。
小学音乐教学常规
大渡口区育才小学音乐教学常规一、课前常规：1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。
2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。
3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。
二、课堂常规：1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。
2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。
3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。
不断提高教学质量。
4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。
及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。
建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。
5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。
6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。
三、课后常规：1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。
2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。
四、音乐兴趣活动：1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。
2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。
五、学习评价：1、教师认真做好学生学习评价工作。
通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。
2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。
评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。
3、及时使学生了解评价结果。
既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。
音乐老师上课规章制度内容
音乐老师上课规章制度内容一、课堂纪律1. 学生应该尊重老师和同学，不得在课堂上大声喧哗或互相干扰。
2. 学生应该主动配合老师的教学安排，不得迟到早退或擅自离开教室。
3. 学生应该认真听讲，不得打瞌睡、玩手机或进行与课程无关的其他活动。
4. 学生应该遵守课堂规则，不得在课堂上吸烟、吃东西或进行其他不雅行为。
5. 学生应该尊重乐器和教室设施，不得随意摆弄或损坏乐器和设备。
二、作业和考核1. 学生应按时完成老师布置的作业，并且按照要求准确、认真地完成。
2. 学生应按时参加老师安排的考试和考核活动，不得缺席或迟到。
3. 学生应积极参加课堂讨论和互动，展现自己的才华和音乐技能。
4. 学生应在老师的指导下不断提高自己的音乐水平，积极参加各种音乐比赛和演出活动。
5. 学生应遵守学校的学术诚信规定，不得抄袭他人作品或进行作弊行为。
三、个人修养和礼仪1. 学生应尊重师长和长辈，遵守社会公德，保持良好的学习和生活习惯。
2. 学生应保持学习热情，时刻保持乐观向上的心态，不得懈怠或失去信心。
3. 学生应注重个人形象和仪表，穿着整洁得体，展现出优雅和文明的气质。
4. 学生应尊重他人的权利和利益，积极参与学校和社会公益活动，为人师表。
5. 学生应锻炼身体，保持健康生活方式，不得沉迷于不良嗜好或疏于自我保健。
结语音乐是一门艺术，更是一门修养。
作为音乐老师，我们希望能够通过这些课堂规章制度，让每一位学生能够在音乐学习的道路上更好地前行，不断提高自己的音乐素养和修养。
希望学生们能够认真遵守这些规定，与老师共同努力，共同进步，用音乐之声传达出我们的情感和理想，为美好的音乐世界贡献一份力量。
愿音乐永远在我们心中奏响，伴随我们终身。
谢谢！。
小学音乐工作制度
小学音乐工作制度一、目的和意义音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于提高学生的审美素质、培养学生的艺术修养和创造力。
为了更好地开展小学音乐教学工作，制定一套科学、合理、可行的音乐工作制度至关重要。
本文旨在探讨小学音乐工作制度的内容、实施及评价等方面的问题。
二、音乐工作制度的内容1. 课程设置根据国家教育部颁布的音乐课程标准，结合小学生的年龄特点和实际情况，设置富有层次性、趣味性和实践性的音乐课程。
课程内容应包括歌唱、欣赏、器乐、音乐常识和创作等方面。
2. 教学计划音乐教师应根据课程内容和学校教学安排，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
3. 教学方法音乐教学应采用生动、活泼、多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
如：情境教学、游戏教学、分组合作、师生互动等。
4. 教学评价音乐教学评价应注重过程性和发展性，既要关注学生的音乐素养提高，也要关注学生在音乐学习过程中的情感体验和态度转变。
评价方式包括：课堂表现、作品展示、期末考试等。
5. 师资培训学校应重视音乐教师的培训和业务提高，定期组织音乐教师参加各类培训、研讨和交流活动，提高音乐教师的教学水平和综合素质。
6. 音乐活动学校应组织丰富多样的音乐活动，如：音乐会、合唱比赛、舞蹈比赛、音乐知识竞赛等，为学生提供展示才华的舞台，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
7. 器材保障学校应配备齐全的音乐教学器材，如：钢琴、电子琴、吉他、鼓号等，保障音乐教学的顺利进行。
8. 家校合作学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的音乐学习，鼓励家长参与学校音乐活动，为学生创造良好的音乐学习环境。
三、音乐工作制度的实施1. 明确责任学校领导要高度重视音乐教育工作，明确音乐教师的教学责任和任务，为音乐教学提供必要的支持和保障。
2. 落实政策音乐教师要认真贯彻国家音乐教育政策，积极参与音乐教学改革，不断提高自身教学水平。
中小学音乐学科教学常规及学生部分音乐能力要求及说明
节奏能力的要求
4．其他建议： （1）速度在一分钟60—72拍之间； （2）不强调在五线谱某线或某间上记写。除
了二分音符外，可以不写符头； （3）1-2年级暂不强调记写节奏。
歌曲背唱的要求
1—2年级
•《课标》要求：每学年能够背唱歌曲4-6首（其中 中国民歌1-2首）
•XX市要求：至少独立、自信、有美感地背唱1首歌 曲（教材内外都可选择）
节奏能力的要求
1．不同学段内容： （1）1—2年级：2拍子；2小节。由以下三种
节奏材料进行组合。
节奏能力的要求
1．不同学段内容： （2）3—6年级：2、3拍子；4小节。由以下六
种节奏材料进行组合。
节奏能力的要求
1．不同学段内容： （3） 7—9年级：2、3、4拍子；4小节。由以
下九种节奏材料进行组合。
歌曲背唱的要求
3—6年级
•《课标》要求：每学年应能背唱歌曲4-6首（其中 中国民歌1-2首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
•XX市要求：至少独立、自信、有美感地背唱2首歌 曲，其中1首中国民歌（教材内外都可选择）；
歌曲背唱的要求
7—9年级
•《课标》要求：每学年能够背唱歌曲2-4首（其中 中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。
XX市中小学音乐学科教学常规及 学生部分音乐能力要求及说明
XX教科院基教研中心中小学音乐 教研室根据音乐学科特点和全市教学 实际情况，结合《音乐课程标准》的 相关要求，对中小学音乐课堂常规做 出规定，同时，对学生音准、节奏和 歌曲背唱能力做出量化规定。
此规定从2015年秋学期开始在XX 市各区县试行。
XX市中小学音乐学科教学常规
1．学生聆听音乐过程中，教师避免过多讲述； 2．学生演唱之前，教师要通过自身示范或借助其他方式使 学生多听歌曲的起始音和稳定拍； 3．教师范唱要准确、有美感、适合学生模仿； 4．教师范唱同一作品时要保持调性统一（特殊安排除外）； 5．播放音乐的音量要适中； 6．整堂课不能持续一个坐姿（姿态）。
实用的音乐教学计划4篇
实用的音乐教学计划4篇音乐教学计划篇1一、指导思想音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导，艺教处计划为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校本学期艺术节氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
二、工作内容(一)课堂教学认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。
严格执行教导处的课堂教学要求，认真落实教学“六认真”的工作，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，上好各级各类的教学公开课、随堂课。
每两周的集体备课能准时认真参与并有目的进行。
（二）教育科研加强教科研方面工作力度，不断提高教师的教育教学理论水平。
努力做好靳红娟老师主持的常州市级课题《优化小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》和曹建军老师主持的金坛市级课题《音乐教学中“实践艺术创新，培养创新精神”的研究》这两个课题的研究。
探索优化音乐课堂的教研模式。
每位音乐教师要制定好自己所教年级的教学计划，把握好周三的集体教材的研讨活动，撰写有质量的教育教学论文。
争取每一学期有一篇论文在省市级刊物发表或获奖。
（三）课外辅导艺术教育是学校的窗口，是学校的一大特色。
在确定声乐为我校“2+1”音乐普及项目建立校银河合唱队的基础上，建立校民乐队，本学期初步议定民乐兴趣组以朱明珍、曹华、曹建军老师为辅导老师；龚爱武、吕云娣、张素萍、靳红娟为校鼓号队辅导老师，各负责教师要严格遵守校级兴趣组的管理细则，明确训练目的要求，制定活动内容，准时训练，认真辅导，保质保量完成梯队与提高的训练内容，圆满完成学校的各项比赛与演出任务。
音乐学科课堂教学常规要求
1、 上课前在音乐室的走廊排好队，安静后按学号有序进入音乐室。 上课前做好考勤记录。
2、 音乐室的电脑、钢琴未经允许，学生不能随意使用。 3、 教学目标能体现审美性和德育性 ，能根据教材要求和学生实际
制定有益于学生实践能力，学习能力和创新能力的发展。 4、 教学内容的选择与组织合理有度循序渐进,有利于学生分层学
10、 上课过程中要管好课堂纪律，对课堂上屡教不改的学生，课后 留下单独谈话、教育。
11、 学生不能在凳子的写字板上写字，课后要求学生摆好凳子，拉 好窗帘，关好窗，并保持音乐室的干净、卫生。
习个性发展和前面提高.教学重点、难点把握准确. 5、 组织教学要创设良好、宽松的学习环境，手段灵活多样，能激
发学生的学习兴趣。教学中重视学生人格的发展与完美，为学 生的参与、探究、体验留下充足的时间、空间。老师讲授的时 间每节课控制在 15—20 分钟内。 6、 学生参与能积极主动，思维活跃，身心投入到各种音乐活动， 学生间有合作意识、能互帮互学共同提高。 7、 特色创新。选择、使用教材、教学方法，教学手段，教具和各 方面的组合有新意、创意，运用先进的教育理念和学习方法指 导教学，有特色，有成效。 8、 教师素养 。教学基本功扎实，教学用语生动，歌喉动听，伴奏 清晰，示范到位，仪表端庄，教态大方，有亲和力。教风民主， 与学生配合默契。 9、 教学效果。教学目标完成好，学生参与面广，学习过程中身心 愉快每位学生的能力 、情感、知识都在原有的基础上得到提高。
音乐课堂教学常规
音乐课堂教学常规中小学音乐教学常规是一种规范，旨在引导教师正确执行国家制定的音乐课程标准，以提高教学质量和学生音乐素养。
教师要认真遵循常规中规定的原则要求。
建立教学常规的意义包括树立“以人为本”的理念，构建学生终身必备的音乐文化体系，培养符合人类社会经济发展需要的合格人才为最终目标。
同时，规范教师的音乐课堂教学行为，优化教学过程，使得教学目标达到较完满的实现，最终完成教育教学的基本目的。
此外，夯实音乐教学的理论与技术基础，保证优良的教学质量也是建立教学常规的意义之一。
以音乐课程标准为教学的法定依据，指导课堂教学包括领会课程价值，如审美体验、创造性发展价值、文化认知与传承、社会交往与良好品性的养成，通过这几个价值来促进学生的全面发展。
教师要熟知音乐课的性质，如是人文—艺术学科的一个重要教学领域，是学校实施美育的主要途径之一，是九年义务教育阶段全体学生的一门必修课。
此外，教师还要牢记课程基本理念，如以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力，强调音乐实践鼓励音乐创造等。
明确课程设计思路包括凸显音乐课程的美育功能，对原有的音乐教学内容进行整合与拓展，强调研究主体对音乐实践活动的亲身参与，正确处理音乐知识、技能的研究与审美体验和文化认知的关系。
根据学生的心理发展和音乐认知特点，应该分学段设计梯度渐进的课程目标和内容标准。
同时，在设计课程内容标准时，需要在规定性和弹性之间寻求平衡，为教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择、利用的空间。
在教学中，应该将美育作为重要内容，并凸显音乐的育人功能。
不仅要关注音乐本身，还要根据音乐作品的形式、内容以及风格的不同，指导老师适时发挥音乐的育人功能，让学生在享受和体验音乐美的同时接受美的教育和熏陶。
学生的年龄段和认知能力不同，需要有针对性的备课，不走弯路。
因此，需要掌握课程的总目标和分学段目标。
在6年级，学生的生活范围和认知领域进一步拓展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应该增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，并渗透变声期嗓音保护知识。
最新中小学音乐学科教学(常规)基本要求28条
最新中小学音乐学科教学基本要求一、教学准备第1条各位中小学音乐教师要认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。
第2条通读教材，了解各册教材主要教学内容。
研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。
第3条认真了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。
第4条切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。
安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。
第5条明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教学内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。
教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。
第6条在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。
第7条课前应对教学用乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、U盘、音频资料、录音机、投影机等教学软件、媒体器材做好准备。
第8条音乐教室布置力求整洁舒适。
教学用具、器材摆放应方便使用。
营造一个浓厚的音乐氛围。
学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。
二、教学实施第9条欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。
第10条激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。
第11条注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生的嗓音保护。
指导学生自信有表现地歌唱。
应轻声演唱，并培养学生音乐素养。
第12条重视、加强合唱教学，并注重学生的识谱能力，培养群体意识及协调、合作能力。
第13条指导学生使用简易打击乐器，鼓励学生自制打击乐器进行表现。
注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生指导学生自信有表现地歌唱。
重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。
学校音乐工作制度
学校音乐工作制度一、总则音乐教育是学校教育的重要组成部分，对于提高学生的审美素养、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
为了加强学校音乐工作，全面推进素质教育，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立音乐工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、艺体教研组长等为成员，全面负责学校音乐工作的规划、实施和监督。
2. 设立音乐教研组，负责学校音乐课程的教学、音乐活动的组织、音乐教师的培训和业务指导等工作。
3. 各班设立音乐课代表，协助音乐教师组织课堂活动，负责音乐角的日常管理。
三、音乐课程教学1. 音乐课程设置：根据国家课程标准，我校从一年级起开设音乐课程，确保每周一节音乐课。
2. 音乐教学内容：包括歌唱、欣赏、器乐、舞蹈等多种形式，注重培养学生的音乐兴趣、审美能力和实践技能。
3. 音乐教学方法：采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 音乐教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的音乐素养和技能水平。
四、音乐实践活动1. 音乐角：各班设立音乐角，定期开展班级音乐活动，展示学生音乐才艺，培养学生的团队协作精神。
2. 音乐会：学校定期举办音乐会，组织学生参加，展示学校音乐教育成果，提高学生的舞台表演能力。
3. 音乐比赛：组织校内音乐比赛，选拔优秀选手参加上级部门举办的各类音乐比赛，提升学生音乐技能。
4. 音乐社团：成立各类音乐社团，如合唱团、民族乐团、西洋乐团等，培养学生的特长和兴趣爱好。
五、音乐教师队伍建设1. 音乐教师应具备相应的教师资格证书和专业水平，定期参加业务培训，提高自身素质。
2. 音乐教师要认真备课、上课，积极参加教研活动，改进教学方法，提高教学质量。
3. 音乐教师要关注学生个体差异，因材施教，激发学生音乐潜能，促进学生全面发展。
六、音乐设施设备保障1. 学校要保障音乐教育经费投入，配备相应的音乐教学设施设备，满足教学需求。
初中音乐教室工作制度
初中音乐教室工作制度一、目的和原则为了保障音乐教室的正常运行，提高教学效果，培养学生对音乐的兴趣和爱好，特制定本工作制度。
本制度遵循教育规律，注重音乐教育的实践性和创新性，确保音乐教室成为学生享受音乐、提高素质的场所。
二、音乐教室管理1. 音乐教室管理人员负责音乐教室的日常管理工作，保证音乐教室环境整洁、设备齐全、使用安全。
2. 音乐教师要爱护教学设备，定期检查、维护设备，确保设备正常运行。
3. 音乐教室内的器材、书籍等物品均属于公共财产，师生要共同爱护，不得随意损坏或借出。
4. 音乐教室使用完毕后，使用者应负责清理教室，关闭电源、门窗，确保教室安全。
三、教学与活动1. 音乐教师要按照课程计划和教学大纲开展教学活动，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 音乐教室为学生提供实践音乐的平台，鼓励学生参加各类音乐活动，提升学生的音乐技能和团队协作能力。
3. 音乐教室可开展校内外音乐交流活动，拓宽学生的音乐视野，促进音乐教育的发展。
4. 音乐教师要关注学生的个体差异，因材施教，定期评估学生的音乐水平，为学生提供有针对性的指导。
四、纪律与安全1. 学生应遵守音乐教室纪律，保持安静，不大声喧哗，不随意离开座位。
2. 学生使用音乐器材时，必须遵循操作规程，正确使用设备，防止发生安全事故。
3. 严禁在音乐教室内吸烟、饮酒、赌博，严禁携带危险物品进入教室。
4. 音乐教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在音乐学习过程中遇到的问题，营造和谐的教学氛围。
五、奖励与惩罚1. 对遵守音乐教室纪律、表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
2. 对违反音乐教室纪律、损坏公共财产的学生，视情节轻重给予批评教育或处罚。
3. 音乐教师要积极参与学校组织的音乐教育竞赛和活动，提升自身教学水平，为学校争光。
本工作制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
music。
音乐课堂常规
每个音乐上课都有相同的经历：在上课过程中;有的交头接耳做小动作;把音乐课当放松课..老师精心准备的内容不得不被一次次的纪律整顿所打断..可想而知;这样40分钟的又有实效..中国有句古训：“没有规矩;不成方圆..”这里所说的纪律、规矩;体现在我们的课堂教学就是必要的常规..我注重平时的常规训练..1、进教室的常规学生进入音乐专用教室上课必须提前排好队;有序进入..要做到不大声喧哗、不追跑;轻声坐到自己的位置上..如果有音乐或歌曲在播放;让学生养成聆听着音乐或歌曲自然走到位置上坐下;并安静地等待上课..2、歌唱的常规音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势一级轻声歌唱的..更重要的是让学生如何更好地唱出歌曲的情感与美感..能根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情..3、聆听音乐的常规在欣赏乐曲、聆听歌曲时要求学生做到安静;不讲话;对音乐的理解、可以用想象、自我陶醉;以及身体来表示;如闭眼想象、或有节奏地摇晃身体或做简单的动作;但不可妨碍他人的欣赏;培养学生安静聆听的好习惯..4、器乐练习的常规器乐进课堂不仅能提高学生的音乐;更能培养学生的团结协作精神..要求学生在练习时才能打击乐器;练习时要注意姿势准确..演奏结束要轻放乐器;养成爱护乐器的好习惯..一、问题的提出良好的教学常规是教学有序进行的保证;没有建立良好的课堂常规是无法进行有效学习的..请看以下几节音乐课中的镜头：镜头一音乐活动时;学生们异常活跃;教室里炸开了锅：有的叫、有的喊、有的跳……一些调皮的学生甚至离开了座位;到处乱窜;尽管老师喊破了喉咙也很难让学生安静下来..镜头二欣赏音乐时;学生有的说话;有的做小动作;有的无精打采……学生讲好的声音覆盖了音乐的声音..镜头三唱歌时一些学生扯着嗓子;摇头晃脑大声的演唱;给优美的歌曲增添了极不和谐的声音..镜头四教师说：把葫芦丝拿出来或把书收起来等……话音还没落;教室里已成为吹奏葫芦丝或杂音的海洋;教师无法操纵局面;教师的声音声音再大也很难压住..以上种种情形我们很多老师都经历过..音乐作为声音的艺术;它的存在首先需要的是没有其他杂音的安静环境..如果没有这样作为前提;再优美的音乐也是杂音..因此;音乐课堂教学特别需要有个控放自如、竟然有序的教学环境;能有计划并且有针对性地对学生进行音乐课的常规训练;对教师上好一节音乐课;培养学生学习音乐的兴趣有着十分重要的作用..二、训练内容和方法周密而合理的课堂教学组织工作是确保教学能顺利进行的基本条件..所以;建立课堂教学常规;目的是使学生能养成良好的上课习惯..学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的;需要老师有计划;有目的;要求明确;严格落实;持之以恒;从细节入手点滴渗透、循序渐进;常抓不懈才能形成..我在教学中是这样做的：1、明确音乐课堂常规要求..首先是课前准备;主要是要求学生认真做到：备好学具快、静、齐..其次是上课要认真听讲、积极思考、回答和提出问题的习惯..再次;要求学生知道并注意时刻保持良好的坐姿、朗读歌词的姿势、演唱歌曲的姿势、演奏课堂乐器的姿势如乐器怎么拿怎么演奏怎么放等..如：※聆听音乐的常规欣赏乐曲、聆听歌曲时要求学生做到安静、不讲话;对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示;如闭眼睛形象音乐、摇晃身体有节走地做动作或手舞足蹈..※唱歌的常规我们音乐教师都明确音乐教学的任务不是为了教学生会唱几首歌曲;更重要的是让学生如何更好地唱出歌曲的情感与美感..演唱时要求学生声音做到统一和谐;根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情..歌唱时思想集中、声音饱满、富有表情..2、突出音乐学科特点;把课堂常规放在音乐中进行..音乐课的常规训练和其他学科相比;既有共性;也有不同之处..不同点在于既要对学生进行站、立、坐、及排队、进出教室的训练;又要把这些训练放在音乐中进行;让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习..如：※学生进教室的常规当上课铃向后;要求学生不大声喧哗、不追跑随着音乐律动进教室;坐下后听音乐拍手;安定情绪..听上下行的音阶表示起立、坐下;通过师生问好歌达到融洽师生感情的目的..1=C——B 2/41 23 4︱ 5—︱1 5 0 ︱6 30︱5 43 2︱ 1 —‖师同学们好你好师你好张老师你好※表演的常规音乐表演是学生喜欢的一项活动..我们音乐教师要抓住这样的的时机对学生提出表演时的具体要求;明确表演的目的..要求学生表演时要有合作的精神;并紧紧抓住音乐的节奏、情绪进行表演..当学生表演结束时要进行适当的评价;使学生明白今后努力的方向..由于学生在进行分组创编时特别兴奋;老师很难控制局面;于是我采用弹奏丰收之歌让学生随乐拍手做好..这样学生很快就能按要求做好;老师能够收放自如..※乐器练习的常规为了提高学生的音准、音乐兴趣;乐器进课堂是非常必要的..上学期开始;四年级引进了葫芦丝教学..器乐教学在教师示范、学生练习或收放乐器时;学生会不听招呼;这给老师的组织教学带来很大的难度;于是我在第一节器乐课教学时就规定学生将乐器统一放在座位的右边;老师讲解吹奏要领时要求学生将葫芦丝横放在腿上;学生在自由练习后或收放乐器时只要老师弹奏歌曲小松鼠学生就知道该干什么;然后随着舒伯特摇篮曲优美的琴声伏在自己的座位上闭目休息;这样既能安定情绪;又使得课堂活而不乱;同时学生也得到了休息..3、持之以恒抓落实..1、抓典型..抓好的典型;也抓差的典型;奖优罚劣;表扬第一个按照老师要求做好的同学;以点带面;这样其它的同学就都能自觉地像第一位同学那样做好了..2、搞评比..就是在所教班级里面开展同学与同学之间、组与组之间、排与排之间执行课堂常规要求的比赛..我们在实际的音乐课堂教学中常采用多表扬激发音乐学习动机;规范课堂纪律..每一次学生进教室之前;我要求学生排好队;比一比谁排队时最快、最安静;每一节课我都进行评比..三、训练结果良好习惯的养成得从小做起;从每堂课做起;通过一个学期的训练;学生们都养成了良好的学习音乐的习惯;我用音乐与学生的约定越来越默契;使学生进入音乐室后所有的活动都在音乐中进行;在课堂上体现出了语言的音乐性;动作的音乐性以及课堂活动的音乐性..课堂常规教学是一节课顺利实施的有力保障..成功的课堂常规训练;能培养学生良好的学习习惯;使课堂教学效果事半功倍..课堂常规不是束缚学生的手脚和嘴巴;让他们了无声息；课堂常规也不是把我们的学生训练得像军人一样规规矩矩的..所以;结合音乐元素;发挥音乐学科的优势;创设具有音乐学科特色的常规教学;关注每一次音乐课堂教学的课前、课中、课后行为习惯的培养就十分有必要..例如：一、课前准备我要求学生做到：1、带好指定的乐器进音乐教室..小学生年龄小;音乐课经常忘记带音乐书或者竖笛等一些课堂用具..怎样引导学生养成带齐用具的习惯呢我采用“双管齐下”的方法;收到了显着效果..当学生没有带齐用具时;我并不呵斥他们;而是与他们拉钩钩;并用诚恳的语气说:“老师相信你;以后的音乐课一定会带齐..”在下一节课学生带齐学具时;我会马上奖励“守信用”小红旗一枚..每当这时;学生就会感到愉悦、满足;就会坚持带下去..同时采用集体的力量;相互约束..以小组为单位;如果本节课小组全部带齐学具;每人加发一枚“红旗”..2、进教室后静静聆听老师播放的课前乐曲;迅速进入音乐的情境..音乐课的常规训练和其他学科相比;既有共性;也有不同之处..不同点在于既要对学生进行站、立、坐、及排队、进出教室的训练;又要把这些训练放在音乐中进行;让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习..如：听音乐做律动进教室;坐下后听音乐拍手;安定学生的情绪；听上行的音阶表示起立上课;通过师生问好歌建立良好的课堂常规;同时达到融洽师生感情的目的..我自编了一个问好歌与学生互动;在歌声中他们的情绪得到了很好的调动;但让我十分头痛的就是;起立后大部分孩子都站不直;唱起歌来也摇摇晃晃;做动作更是很受影响;反复说了多遍;效果不是很明显;因为有些学生这样已经成了习惯;而这些毛病在我看来是必须要改的..怎么办呢于是我想到;在起立前就提出要求;“小头抬、小胸挺;小脚踩地面”在站起来的前一刻;要把这句话默读几遍..经过一段时间的培养;我所教的学生都能以正确的姿势进行演唱奏..用简短的音乐或有节奏感、乐律感的儿歌人坐直..脚放平;胸挺起等;让学生安静坐好;使学生的音乐学习习惯在充满音乐氛围的常规训练中逐渐牢固的形成..二、课中要求学生：1、保持良好的状态;如坐姿、发声的姿势、演唱歌曲的姿势、欣赏歌曲的姿势;演奏课堂乐器的姿势如乐器怎么拿怎么演奏怎么放等..演唱歌曲时的姿势必须正确;双手拿书;身体坐正..如果要进行律动;或是歌曲的即兴表演;也要把书平放到座位上;不准乱丢..2、认真听讲;大胆质疑;积极参与各项音乐活动..我在平时的课堂教学中特别注重学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步;或任何一次参与学习行为中的闪光表现;寻找一切机会给予激励和肯定;如一个良好的坐姿;一次认真的欣赏他人的演唱;或一次专心的聆听音乐等;我均会报以热烈的掌声和甜甜的微笑;并奖予一颗红星;一朵小红花;使学生看到自己的进步;并带着成功的喜悦;不断的参与到音乐学习活动中;从而促使学生有形无形地养成良好的习惯;并得以不断地巩固和发展..3、会使用音乐元素创造的课堂指令语;例如听到什么音乐知道该做什么;听到什么节奏知道有什么样的声势动作等等..会用耳朵听;唱歌时听老师钢琴的旋律;速度、音高要保持一致；提问时听同学的发言;不准随便插话;适时给予评价；欣赏时听录音;感受乐曲的情绪；合作时听伙伴的意见;学会与人交流..三、课后要求学生：1、分组整理好课本2、独立或积极寻求小伙伴完成老师布置的音乐活动;在下一节中进行演绎;培养学生良好的学习习惯..。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校音乐学科教学常规
一、备课
1.把握音乐教学大纲，钻研教材，明确教学目的、任务和每一课的思想教育、基础知识、基本技能的要求，包括教科书的编写意图、体例结构、各单元、各课的重点、难点。
熟教材中整体和部分的联系。
2.根据教材中的教学内容，抓住重点，并从学生的实际出发设计课型，具体安排“讲、练、听、唱、奏、演、问”等等，把各方面因素都进行周密细致的考虑和合理的组织安排。
3.根据每节课的教学内容与任务，以及学生的不同年龄实际选择教学方法。
确定教学重点、难点，针对可能出现的问题采取相应的措施。
4.反复体验、练唱教材中的歌曲，领会作者意图，能够做到有感情地练唱。
熟练地、富有表情地边弹边唱。
在弹奏方面，能够弹奏三个不同的调，便于师生的演唱，在全面分析掌握歌曲的基础上、写出歌曲演唱的处理方案。
5.课堂用的音乐欣赏作品，教师要反复聆听，加深对作品的理解，做到：记住作品的主题旋律及乐曲的结构图谱，了解作者生平及作品产生的时代背景，掌握各音乐要素在作品中的作用，正确理解作品所表现的思想内容和意境。
6.对教材中的音乐知识和技能，教师应准确掌握，并了解与此相关的其它知识和技能。
7.努力建设并完善京剧、笛子等拓展性课程，夯实学校特色教学。
8.在明确教学目的、仔细分析处理教材、合理安排教学过程的基础上书写教案。
9.根据课堂教学需要准备好教学用具，如乐器、音响、图片等。
二、上课
1.坚持以教师为主导、学生为主体、审美为核心、发展学生智能为主线的原则，紧紧围绕教学目的，围绕培养学生的创造意识和综合素质来组织一切教学活动。
2.教学目的在一堂课中主要体现在音乐知识和技能与德育渗透的有机联系上；体现在音乐能力的培养和智力的发展上。
3.教学内容要观点正确，论据充足，难易适度，详略得当。
教学时既要突出重点，也要解决难点及关键部分的内容，既要体现教学的科学性、系统性，也要体现音乐教学的特点。
教学中不应该出现知识性的错误。
4.教师将各种教学方法合理组合，恰当运用所选择的方法，要有利于调动学生学习的主动性；在教学中既要有教师与学生的纵向信息交流，又要有学生之间的横向信息交流；既要有学科的纵向衔接，又要有学科之间的横向联系；既有紧张的智力和体力活动，又有生动活泼的学习情绪；使师生配合默契，感情融洽。
5.重视学法指导。
鼓励学生勤于动脑，乐于动口、动手，善于发现问题、提出问题，培养学生自学能力和探索精神，培养和提高学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐的综合能力。
6.教学要有严密的计划性和组织性，做到条理清、层次明、逻辑严、重点突出。
从教学实际出发，运用灵活多变的教学方法和适度的教学节奏，力求以最少的时间取得最好的效果。
7.教态亲切自然，衣着整洁、得体；举止大方，富有美感。
不。