3.15.7 汉武帝“大一统” 课件 岳麓版七年级上册
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岳麓版七上第三单元第15课+汉武帝“大一统”说课课件(共29张PPT)
两骑武将留青史
3、与匈奴作战
2、罢黜百家、独尊儒术
三位智士展谋略 4、打通西域、 四件大事扬威名 开辟丝绸之路
结 语
谢
谢
指
导
辽宁省锦州市第四中学 朱雅荃
第三小组：攻打匈奴是势在必行的事， 但我们有些担心，是否具备条件能打得过 匈奴。第三小组留下了疑问。 第四小组的同学的自由辩论，他们从 不同角度阐述了战争的可能性。
战 争 示 意 图
漠南无王庭
汉 朝 疆 域
形 象 深 化
声名远播
史海拾贝
通过这节课的学习我知道和了解了………..
1、颁布“推恩令” 一代君王创帝业
理念： 教是课前的功夫，它本有形而无 形，教的是理念、是方向、是兴趣、 是途径。 学是课上的精彩，时刻牵住学生 的脉搏，让学习成为主动的行为，让 思考成为学习的习惯是教师的荣耀。
视 视 频 频 导 导 入 入
历 史 档 案
汉武帝：刘彻，15岁继位处于文 景之治时期国家稳定，家给人足。 21岁真正成为国家的主人,在位54 年,享年七十一岁。他个人成就可 以与西方的亚历山大二世、拿破 仑等相媲美，他统治的时段又是 西汉王朝的黄金时代, 超越西方 的罗马帝国成为当时——世界上 最强大的国家。
孔子 仁
《 春 秋 》
《 孟 子 》
孟子
德
儒家哲学注重人的自身修养，要与身边的人建立一种和谐的关系。 提倡人要到达温、良、恭、俭、让的道德境界。
董 仲 舒 的 创 新
1、天人感应 “大一统” 2、以“儒”德治国 以“法”刑辅之
神化君权有迷 信色彩
宽柔的治国 策略 法家的法律变 为人的行为规 范
3、三纲五常
第15课 汉武帝“大一统”
岳麓版七年级上册历史第三单元第15课 汉武帝的大一统 课件(共24张PPT)
与民休息
文 景 之 治
汉文帝
——班固《汉书》
刘彻
汉景帝第十子 16岁登基
在位54年
崇尚儒术
汉武帝
法家？
道家？
儒家？
治 国 思 想
当时最适合？
廷议辩论赛
法家：实行严酷的法律，重刑罚…… 道家：顺其自然，清静无为…… 儒家：重孝道，仁者爱人，礼法…… （天人合一，君权神授……）
大一统
罢黜百家 独尊儒术
猜谜语
• 武王伐纣出西岐 • 萧何拉住韩信衣 • 曹操败走华容道 • 乌江霸王别虞姬
汉武帝的大一统
汉初，接秦之敝……民失作 业而大饥谨。凡米石五千，人相 食，死者过半。……自天子不能 具醇驷（ chún sì,四匹毛色一样 的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书》
汉高祖
汉文帝
汉景帝
慎罚 薄赋
重视农业
思想 政治
中 央 集 权
汉武帝如何解决 汉初分封的隐患呢？
分封制 ↓
嫡长子
注：封建宗法制度中正妻所生之子 称嫡子。
军事
经济 外交
中 央 集 权
军 事
霍 去 病
卫 青
反 击 匈 奴
石 雕 马 踏 匈 奴
·
经 济
五铢钱
铸币权和盐铁经营权收归中央
外 交
汉武帝的大一统
鼎盛时期
西汉末年，外戚王莽趁社会矛盾激化夺权建立 新朝，但未能使社会稳定下来。经过战乱，西汉宗 室恢复汉朝，史称东汉。
董仲舒
诸不在六艺之科孔子之 术者，皆绝其道，勿使并 进。
六艺之科：儒家弟子需要掌握的六技能：礼、 乐、射、御、书、数； 绝：断绝； 进：发展
—《汉书》
罢黜百家、独尊儒术
历史;第15课《汉武帝大一统》(岳麓版七上)(共23张PPT)
表演辩论规则
第一轮 自由辩论环节：
各组小汉“学者”们或根据幻灯片上的提示， 或发挥自己武的聪明才智，极力向“汉武帝”推荐 自“家”思帝想治国的好处，或者挑选另一“家”，
说说用它治国不好的地方。
第二轮 总结辩论环节
各“家”挑选一名“首席学者”作总结发言。 “首席学者”综合本组各“学者”的好想法，说
服“汉武帝”采用自“家”思想治国，同时说 说你最反对用哪“家”思想治国，为什么？
亲”，选择与匈奴作战?
一.王国问题的解决
3.为了解决王国问题，汉景帝是怎么做的？
汉景帝接受
了御史大夫晁错
的建议，削夺王
ห้องสมุดไป่ตู้
国一些封地。吴、
楚七个王国联合
叛乱，太尉周亚
夫率大军东征，
汉景帝
平息了叛乱。
一.王国问题的解决
4.为了解决王国问题， 汉武帝又是怎么做的？
汉武帝听从主父 偃建议，颁布“推 恩令”:规定诸侯王 死后，除了由嫡长 子继位外，还得分 割王国的部分土地， 封给其他子弟为侯。 封国归郡管理，封 号由皇帝制定。
•墨子的墨家弟子
• 老子的道家弟子 • 道家治国最好，道
家讲究“无为”，顺其 自然。国家不用治理就 是最好的治理，人们想
• 墨家治国最好，墨家站在
百姓一边，百姓的利益就是 最高利益，人们要互爱互利。 要爱惜人才，提倡节俭，反 对战争，当然，对匈奴的战 争也是劳民伤财的。
“罢黜百家，独尊儒术”使 汉武帝实现了思想上的“大 一统”。
我 们 共 同走 近 历 史
活动一 我学习 我答疑
自读课文 回答问题
• 1.汉初为什么要实行分封制？ • 2诸侯王拥有哪些权力？影响如何？ • 3.为了解决王国问题，汉景帝是怎么做的？ • 为了解决王国问题，汉武帝又是怎么做的？ • 4.为了统一思想，汉武帝采用了怎样的建议，具体
七年级历史上册 第15课 汉武帝的“大一统”课件 岳麓版
奴
课堂检测
1、 儒家学说被确立为封建社会的正统思想开始于 （ ）
A.汉高祖
B.汉武帝
ห้องสมุดไป่ตู้
C.汉文帝
D.汉景帝
2、 汉武帝颁布“推恩令”的目的是为了 （ ）
A.加强中央集权
B.实现民族和解
C.发现和推荐人才
D.巩固边疆地区
我是小辩手
谁的功劳更大？
朕建立第一个统一的国家；
朕打过匈奴，维护国家统一， 长城是朕修的 ；
——
兄 漠北战役 弟 之 争 1、时间：公元前119年
2、将领：卫青 霍去病
北 3、影响：基本解除了匈奴对北部边境的 击 威胁。 匈 奴
兄 弟
为什么汉武帝时能对匈奴发 动反攻并取得胜利？
之
争
①汉武帝时国力强盛
——
北 击
②通过解决王国问题和思想问题，巩固了国家的
统一
匈 ③汉武帝的雄才大略，善于用兵和用人。
业 艰 难
——
①颁布“推恩令”
解 决
② 削夺列侯的爵位
王
国
问
题
主 父 偃
嫡 嫡侯国 长长 孙 诸子侯国
继 侯继
承 王承侯国
为 封为
诸 地诸侯国
侯侯
王 王侯国
侯国 侯国 侯国 侯国 侯国
畅 所 欲
汉武帝的“推恩令” 有何高明之处？
言
打着“推恩”的名号，行 “分散王国实力”之实。
我
宣思想家们觐
来
见
进
谏
——
独
汉武帝
尊
儒
术
法家 道家 儒家
我 1、原因
来
①加强皇权和巩固国家统一
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第15课汉武帝“大一统”》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N001
探究学习
评价汉武帝（二）
征和四年（公元前89年），汉武帝向天下人昭告： 自己给百姓造成了痛苦，从此不再穷兵黩武、劳 民伤财，甚至表白内心悔意。这就是《轮台罪己 诏》。
丁：汉武帝穷兵黩武，劳民伤财，导致百姓生活
困苦。
课堂练习
连 线 题
卫青 主父偃 提出“罢黜百家，独尊儒术” 大败匈奴
董仲舒
主张实行“推恩令”
（抢答题）
• ①汉武帝所遇到的第一 个不利于大一统的重大 社会问题是什么？ • ②汉武帝是怎么解决的？ • ③结果怎么样？
假如一个诸侯王的封地有下图那么大，他有4个儿子。 老二 老三
嫡长 子
嫡
嫡长子
推恩令前的 诸侯王封地
长
子
老四
推恩令第一代后 的诸侯王封地 推恩令后第二代 的诸侯王封地
小组讨论
初中历史岳麓版七年级上册第三单元 统一国家的建立 《第15课汉武帝“大一统”》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
课前 预热
秦时明月汉时关 壮士铁马将军剑 女儿柔肠男儿胆 大漠无垠江湖远 美人泪 杯中酒 风萧萧 路漫漫 生死盟 山河恋 何必回头伤往事 万里江山千钧担
滚滚黄河蓝蓝的天 旌旗半卷出长安 滔滔热血汉衣冠 暴雨惊雷夜如磐 天下任 丈夫肩 情切切 意绵绵 君与臣 恩与怨 且把风流唱少年 守业更比创业难
法家
道家
儒家
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
说一说
1、“罢黜百家，独 尊儒术”含义是什么？ 2、他是怎样“独尊 儒术”的？结果怎样？
罢 黜 百 家
独 尊 儒 术
小组讨论
同样是加强思想统一， “罢黜百家，独尊儒术” 和“焚书坑儒”相比， 方式和影响有什么不 同？
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“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）
汉武帝为达到“独尊儒术”的目 的，采取了那些措施？ 在长安设立太学，以五经为教 材，大力推行儒家教育。
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 五经：
思考：儒家思想对现代人们的生 活产生了哪些积极影响？
仁——关爱别人、爱护百姓 义——正义感、责任感
礼——待人以礼 智——善于进退
皇帝
诸侯
诸侯
诸侯
资料一：汉武帝的叔叔梁王出行， 千乘万乘，和天子一样威风。 他还自制弓箭数十万，府库的 珠玉宝器，多于京师。
此材料说明了什么?
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
“七国之乱”是以刘邦之侄吴王刘濞为首发动的一次同姓 王联合大叛乱，刘濞蓄谋叛乱，为时已久。导火线是当时 景帝和晁错认为吴王刘濞有罪，欲削他的会稽和豫章两郡。 刘濞就乘机串通楚、赵、胶西、胶东、菑川、济南六国的 诸侯王，发动了联合叛乱。刘濞发兵二十万，号称五十万， 为主力。又派人与匈奴、东越、闽越贵族勾结，用“诛晁 错，清君侧”的名义，举兵西向。叛军顺利地打到河南东 部。景帝因很惶恐，就听信了谗言，捕杀了晁错，乞求刘 濞退兵。刘濞不仅不退兵，还公开声言要夺皇位。叛军至 梁国（治今商丘），为景帝之弟梁王武所阻。至此时，景 帝才决心以武力进行镇压。他命太尉周亚夫与大将军窦婴 率三十六将军，以奇兵断绝了叛军的粮道，只用了三个月 的时间，就大破叛军。刘濞逃到东越，为东越人所杀。其 余六王皆自杀，七国都被废除。
此材料说明了什么?
思想的不统一，不利于中央集权
我用哪种思 想来治理国 家最好呢？
汉武帝
儒家
用儒家思想来教化百 姓，百姓就会安分守 己，天下可以太平。 儒家思想治国，既体 现皇上的仁慈，又教 化了百姓。
道家
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知识巩固 2、七国之乱发生在哪位皇帝在位时 （ C） A、汉高祖 C、汉景帝 B、汉文帝 D、汉武帝
知识巩固
3、“推恩令”对加强中央集权的作用 最主要的是 （B ） A、省去了重新分封的麻烦 B、分割后的各小王国无力与中央抗衡 C、得到封地的诸侯子弟感激皇帝 D、节省了政府的开支
知识巩固 4 、儒家学说作为封建统治的正统思 想，开始于（ D ） A．春秋后期 B．战国时期 C．秦朝初年 D．西汉盛期
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
汉武帝刘彻,是汉 朝的第7位皇帝。 汉武帝是汉景帝 刘启的第十个儿子,他 14岁登基，在位54年， 他的一生见证了西汉 王朝的鼎盛。
第15课
汉武帝“大一统”
烦恼
王国威胁中央 百家学说，不利 于加强皇权 匈奴威胁边疆
帮助者
主父偃 董仲舒 卫青 霍去病
措施
推恩令
作用
实现政治统一
初中历史岳麓版七年级上册第三单元统一 国家的建立 《第15课汉武帝“大一统”》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
王国问题
汉高祖：郡国并行
汉景帝：平定“七国之乱”
资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘 （shèng）万乘，和天子一样威风。 他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝 器，多于京师。
烦恼
王国威胁中央 百家学说，不利 于加强皇权 匈奴威胁边疆
帮助者
主父偃 董仲舒 卫青 霍去病
措施
推恩令
作用
实现政治统一
罢黜百家， 独尊儒术。 实现思想统一 战 争 巩固国家统一
西汉疆域图
西
长安
汉
白 登 之 围
白登
汉与匈奴三大战役示意图
卫青 前127年
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第15课汉武帝“大一统”》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N013
初中历史岳麓版七年级上册第三单元统一 国家的建立 《第15课汉武帝“大一统”》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第 15 课
汉武帝“大一统”
汉武帝 刘彻，生于前 156年，16岁登 基
汉武帝的烦恼
丞相：臣急奏，自高祖分封了一些王国以来，诸侯权力很大， 威胁中央政权，先皇（汉景帝）平定七国之乱后，虽收回了 兵权、人事任免权和铸币权，诸侯们还是拥有接连不断的几 十座城池和收税的权力。如今“财大、地大”的他们越来越 奢侈傲慢，无视皇上龙威。据探子密报，梁王（汉武帝的叔 叔）出行千乘百骑，与陛下一样威风，还私造弓箭数十万， 府库珠玉，多于京师。 御史大夫：陛下，秦法苛刻，二世而亡，高祖无为而治，诸 子百家蠢蠢欲动，法家要求“严刑厉法”，墨者提倡节俭， 反对战争，儒生则希望陛下用儒家思想来教化百姓，他们还 常常批评陛下的政策，指责中央，致使政令不通，人心惑乱， 人心乱则国乱呀！ 太尉：陛下，臣言之事，十万火急，高祖时我朝无力打败匈 奴，白登之围后，实行和亲政策，将皇室女子嫁给匈奴单于， 且每年送去大量丝绸、粮食等以为可绝后患，怎料匈奴狼子 野心卷土重来，对我朝北部边郡烧杀掳掠，百姓流离，数以 万计！我大汉危在旦夕啊！ 帝：众卿家可有解决之法？
霍去病墓
石 刻 立 马
汉武帝的烦恼
①政治： 王国问题
②思想： 思想不统一
解决方法 颁布“推恩 令”，逐步削 夺列侯爵位 __________
罢黜百家 独尊儒术 __________ 卫青霍去病北 击匈奴 ____________
③边疆： 匈奴问题
汉 武 帝 “ 大 一 统 ”
一、选择题
1、毛泽东在《沁园春· 雪》中写道：
“惜秦皇汉武，略输文采······”中的 “汉武”最主要的功绩是 ( ) A.结束割据，实现国家统一 B.开创大一统局面 C.创立中央集权 D.统治期间出现盛世局面
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思考：汉武帝实行独尊儒术，有什么影 响？ 1、儒家思想在古代中国的统治地位从 此确立。 2、有利于统一人们的思想，有利于加 强皇权和国家统一。 3、是一种文化专制主义，禁锢了人们 的思想，不利于学术争鸣和科学进步。
自 由 讨 论
异：秦始皇残酷镇压儒家学说；汉武帝大力
发扬儒家学说。 想，摧残了文化。
展开反击战，大败匈奴
3、汉武帝为什么能取得对匈奴的战争的胜利？
国力强盛；通过解决王国问题和提倡“大一统”， 加强对国家的统治；汉武帝有雄才大略，善于用 人用兵。
公元前119年 漠 北 之 战
战 争 示 意 图
漠南无王庭
课堂小结 汉武帝决了王国问题 儒家思想成为统治思 想
随堂检测
• 1、儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的 统治思想，这是因为（ ） A董仲舒对儒家学说作了发挥 B儒家思想适应了君主专制统治的需要 C儒家思想代表了劳动人民的利益 D汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官 2、历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这主要是 因为（ ） A二人都是暴君 B二人死后陪葬的物品都很多 C二人都是对历史发展有重要影响的人物 D一人坑儒，一人尊儒
一代君王创帝业
2、罢黜百家、独尊儒术，解决思想统一的问题；
3、与匈奴作战，解除匈奴对北部边郡的威胁；
两骑武将留青史
三位智士展谋略 4、？（下一课学习的内容）。 四件大事扬威名
阅读思考：
材料：汉武帝的叔叔梁王（诸侯王之一） 出行，千乘(shè ng)万乘，和皇帝一样威 风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝 器，多于京师。
守 业 艰 难 解 决 王 国 问 题
主 父 偃
——
辖国 为 弟 地 恩 外 长 除 的归 候 ， 分 ” 还 子 了 郡中 ， 皇 给 ， 可 继 让 规 推 管央 新 帝 其 把 以 承 自 定 恩 理直 封 封 他 王 推 王 己 诸 令 。接的他的国“位的侯 统侯们子封私以嫡王
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儒家经典《诗》、《书》、 4、“罢黜百家，独尊儒术” 《易》、《礼》、《春秋》 指的是什么，它的推行产生 了怎样的影响？
三、与匈奴的战争
1. 匈奴重新崛起与汉初“和亲” 2. 汉武帝对匈奴的战争 3. 东汉时南北匈奴的迁徙
冒顿鸣镝射马图
白 登 之 围
白登
汉与匈奴三大战役示意图
青卫
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合作探究
1、汉初为什么要实行分封 制？带来了哪些影响？
2、汉武帝的“推恩令”有何 高明之处？
二、独尊儒术
1. 汉武帝推行独尊儒术的原因
2. 董仲舒的“大一统”思想
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
董仲舒
3. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
合作探究
3、想一想，儒家思想 对我们现代生活有哪些 影响？
怎么学习？
认真阅读课本,并查找资料从政治、思想、 军事等四个方面进行归纳，通过了解并分 析采取这些措施所起到的作用和产生的影 响来认识、理解汉武帝的“大一统”。
本课的三个知识板块
一、王国问题的解决 二、独尊儒术
三、与匈奴的战争
体验学习 完成下列任务，可以在旁注栏里做好笔记。 （认真阅读教材并查找资料，完成下表，并在小组内交流 自学成果。） 汉武帝推进“大一统”措施表
内容 政治 思想 军事 经济 措施 影响 解除了王国对中央的 威胁加强了中央集权
自学交流
颁布推恩令
罢黜百家，独尊儒术
派卫青、霍去病反击匈奴
确立了儒家思想 的统治地位 进一步发展和巩 固了国家的统一
？
?
课后想一想，查一查资料汉武帝在经济上采取了什么措？
一、王国问题的解决
1. 王国问题的出现
岳麓版历史七年级上第三单元第15课《汉武帝“大一统”
翦伯赞：爱民如子，同时杀人如麻。 用剑犹如用情、用情犹如用兵。
我们应该怎么评价汉武 帝呢？ 他的哪些做法 值得我们借鉴？
一、汉武帝的政治、经济措施 二、思想文化措施 三、经略边疆的措施
神探狄仁杰
• 汉武帝改革的主要目的是什么？ • 汉武帝是如何加强中央集权的？ • 汉武帝从哪两个方面加强了中央集权？
是 一 位 冒 险 家 ， 又 是 一 个 讲张骞的故 事？
神探狄仁杰---南和西南
• 汉武帝为巩固南部和西南部的统治设 置了哪几个机构？
• 归纳：汉武帝对边疆地区的经营有什么积 极作用？
人非圣贤、孰能无
过，难道汉武帝就没有 过失吗？他自己认识到 了吗？对此他是如何弥 补的？
削弱相权，加强皇权 加强中央的监察权
加强中央的经济权
它叫做什么？
五铢钱
最近比较烦，学派太多,思想 太杂乱，唧唧歪歪的，吵得 我心神不宁啊！
董 仲 舒
把那些家伙都赶 走就清净了。
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿 使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可 明，民知所从矣。
——《汉书.董仲舒传》 所有那些不属于六艺等儒家传统学说的， 都应禁止，不许传播。异端的学说消失了，政治 准则才能得到统一，法令制度才能明确，百姓才 知道该去怎样做。
你认为汉武帝是一个怎 样的人？他的哪些做法 值得我们借鉴？
汉武帝
功劳:
政治、经济上:加强中央集权 思 想 文 化 上: 罢黜百家、独尊儒术、兴办太学 军 事 上:北—北击匈奴
西—张骞通西域 南、西南部—设立郡县
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担; “罢黜百家,独尊儒术”,钳制人民思想
• 为此，汉武帝任用了哪个人？ • 他的主要任务是什么？
我们应该怎么评价汉武 帝呢？ 他的哪些做法 值得我们借鉴？
一、汉武帝的政治、经济措施 二、思想文化措施 三、经略边疆的措施
神探狄仁杰
• 汉武帝改革的主要目的是什么？ • 汉武帝是如何加强中央集权的？ • 汉武帝从哪两个方面加强了中央集权？
是 一 位 冒 险 家 ， 又 是 一 个 讲张骞的故 事？
神探狄仁杰---南和西南
• 汉武帝为巩固南部和西南部的统治设 置了哪几个机构？
• 归纳：汉武帝对边疆地区的经营有什么积 极作用？
人非圣贤、孰能无
过，难道汉武帝就没有 过失吗？他自己认识到 了吗？对此他是如何弥 补的？
削弱相权，加强皇权 加强中央的监察权
加强中央的经济权
它叫做什么？
五铢钱
最近比较烦，学派太多,思想 太杂乱，唧唧歪歪的，吵得 我心神不宁啊！
董 仲 舒
把那些家伙都赶 走就清净了。
“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿 使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可 明，民知所从矣。
——《汉书.董仲舒传》 所有那些不属于六艺等儒家传统学说的， 都应禁止，不许传播。异端的学说消失了，政治 准则才能得到统一，法令制度才能明确，百姓才 知道该去怎样做。
你认为汉武帝是一个怎 样的人？他的哪些做法 值得我们借鉴？
汉武帝
功劳:
政治、经济上:加强中央集权 思 想 文 化 上: 罢黜百家、独尊儒术、兴办太学 军 事 上:北—北击匈奴
西—张骞通西域 南、西南部—设立郡县
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担; “罢黜百家,独尊儒术”,钳制人民思想
• 为此，汉武帝任用了哪个人？ • 他的主要任务是什么？
岳麓初中历史七上《第15课 汉武帝“大一统”》PPT课件 (10)
汉武帝推进大一统的措施
二 削弱封国势力 １西汉的地方行政体制
２晁错的削藩和“七国之乱” ３推恩令的实施
西周 秦朝
分封制 郡县制
郡国制
西汉
刘邦共封 了七个异姓王 和九个同姓王 他们在王国内 可以任免吏， 自征租赋，自 铸钱币，自集 军队。
王国诸侯的奢侈生活
诸侯王拥兵自重在 封国内各自为政，不 听天子的号令，时刻 有谋反的企图，你作 为皇帝你将怎么办？
——《汉书·食货志》
宽松政策
休
文帝和景帝时期：
养
生
京师之钱累百巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充
息
溢露积于外,腐败不可食。众庶街巷有马,阡陌之间成群 。
——《汉书•食货志》
“海内安宁，家给人足。”
——《资治通鉴》 “都鄙廪庾尽满，而府库余财。
——《汉书•食货志》
汉武帝推进大一统的措施
一 罢黜百家 独尊儒术
推恩令的作用 没有费
一兵一卒就解决了王国问题， 维护了国家的统一，加强了 中央王朝的统治。
汉景帝采纳晁错的建议实行削藩，激起了 七国之乱，而汉武帝采纳主父偃的建议实施 “推恩令”成功的解决了王国问题，推恩令的 巧妙之处在什么地方？从中你得到什么启示。
汉武帝推进大一统的措施
三 强化监察制度 １我国古代的监察制度 ２汉武帝时期的监察制度 ３汉武帝改革中央行政机构
西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣
（玉２４９８片，金线１１００克）
“削之亦反，不削
亦反。削之，其反之， 祸小；不削之，其反 迟，祸大。
晁
汉景帝
错
削藩
周亚夫
七 国 之 乱
封国
吴国 济南王 菑川王 胶西国 胶东国 赵国 楚国
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一、王国问题
汉武帝在执政之 初，都遭遇到那些 烦恼呢？
封国
封王
封地
七 国 之 乱
吴国
济南王 菑川王 胶西国 胶东国 赵国
刘濞
刘辟光 刘贤 刘印 刘熊渠 刘遂
广陵(江苏扬州)
东平陵(山东章丘) 剧县(山东寿光南) 高密(山东高密] 即墨(山东平渡) 邯郸(河北邯郸)
楚国
刘戊
彭城(江苏徐州)
儒家经典《诗》、《书》、 《礼》、《春秋》
《易》、
秦始皇和汉武帝在加强思 想控制上,谁的方法更高明?
想一想，儒家思想对我们 现代生活有哪些影响？
三、与匈奴的战争
白登之围
仙娥今下嫁， 骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
漠北之战 (公元前119年)
汉武帝对匈奴战 争的胜利有何历史 意义？
பைடு நூலகம்
周亚夫
及七 其国 职之 权乱 ，，景 降乘帝 低机依 诸损靠 侯黜周 王了亚 的王夫 权国平 利官定 。制了
推恩令是一种怎样的政策呢？
材料：
武帝施主父之册，下推恩之令，使诸 侯王得分户邑，以封子弟。……诸侯 惟得衣食租税，不予政事。 ——《汉书诸侯王表》
算一算
有一个诸侯王,他有四个儿子,他的 每一个儿子正好又都生了四个男 孩,根据推恩令,到他的儿子辈时， 他的封地将分成多少份?到他的孙 子辈时,封地又将会分成多少份?
提出”罢黜百家,独尊 儒术” 建议削夺王国封地 主张实行”推恩令” 率军平息七国之乱 统一蒙古草原
汉武帝推恩令 有何高明之处?
西汉疆域图
西
长安
汉
二、独尊儒术
如果你是当朝的汉武 帝，你会采用诸子百家中 哪一家的主张?
材料二：
“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子 之术者， 皆绝其道，勿使并进” —《汉书· 董仲舒传》
“罢黜百家，独尊儒术” 董仲舒 天人感应 神化君权有 迷信色彩
太学礼堂
汉 汉 代 讲 学 图
通过今天的学习, 你心目中的汉武帝是 一个什么样的皇帝？
一.谜语竞猜: (1)持久和平(打一古代地名) (2)厉害的奴仆(打一古代少数民 族名) (3)保护幼苗(打一汉代历史人物)
(4)妙手回春(打一汉代历史人物)
•长安 •匈奴 •卫青 •霍去病
晁错 主父偃 周亚夫 董仲舒 冒顿单于
归纳
解除了匈奴对北部边郡的威胁 巩固了国家统一局面 有利于保护中原先进文化的发展 为此后沟通与西域的联系和开辟丝 绸之路提供了条件
卫青
霍去病
小结
汉 武 帝 采 取 的 措 施
政治上:解决王国问题”
思想上:接受“罢黜百家，独尊 儒术”的建议 军事上:发动对匈奴战争 大 一 统
你评,我评
一、王国问题
汉武帝在执政之 初，都遭遇到那些 烦恼呢？
封国
封王
封地
七 国 之 乱
吴国
济南王 菑川王 胶西国 胶东国 赵国
刘濞
刘辟光 刘贤 刘印 刘熊渠 刘遂
广陵(江苏扬州)
东平陵(山东章丘) 剧县(山东寿光南) 高密(山东高密] 即墨(山东平渡) 邯郸(河北邯郸)
楚国
刘戊
彭城(江苏徐州)
儒家经典《诗》、《书》、 《礼》、《春秋》
《易》、
秦始皇和汉武帝在加强思 想控制上,谁的方法更高明?
想一想，儒家思想对我们 现代生活有哪些影响？
三、与匈奴的战争
白登之围
仙娥今下嫁， 骄子自同和。 剑戟归田尽， 牛羊绕塞多。
漠北之战 (公元前119年)
汉武帝对匈奴战 争的胜利有何历史 意义？
பைடு நூலகம்
周亚夫
及七 其国 职之 权乱 ，，景 降乘帝 低机依 诸损靠 侯黜周 王了亚 的王夫 权国平 利官定 。制了
推恩令是一种怎样的政策呢？
材料：
武帝施主父之册，下推恩之令，使诸 侯王得分户邑，以封子弟。……诸侯 惟得衣食租税，不予政事。 ——《汉书诸侯王表》
算一算
有一个诸侯王,他有四个儿子,他的 每一个儿子正好又都生了四个男 孩,根据推恩令,到他的儿子辈时， 他的封地将分成多少份?到他的孙 子辈时,封地又将会分成多少份?
提出”罢黜百家,独尊 儒术” 建议削夺王国封地 主张实行”推恩令” 率军平息七国之乱 统一蒙古草原
汉武帝推恩令 有何高明之处?
西汉疆域图
西
长安
汉
二、独尊儒术
如果你是当朝的汉武 帝，你会采用诸子百家中 哪一家的主张?
材料二：
“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子 之术者， 皆绝其道，勿使并进” —《汉书· 董仲舒传》
“罢黜百家，独尊儒术” 董仲舒 天人感应 神化君权有 迷信色彩
太学礼堂
汉 汉 代 讲 学 图
通过今天的学习, 你心目中的汉武帝是 一个什么样的皇帝？
一.谜语竞猜: (1)持久和平(打一古代地名) (2)厉害的奴仆(打一古代少数民 族名) (3)保护幼苗(打一汉代历史人物)
(4)妙手回春(打一汉代历史人物)
•长安 •匈奴 •卫青 •霍去病
晁错 主父偃 周亚夫 董仲舒 冒顿单于
归纳
解除了匈奴对北部边郡的威胁 巩固了国家统一局面 有利于保护中原先进文化的发展 为此后沟通与西域的联系和开辟丝 绸之路提供了条件
卫青
霍去病
小结
汉 武 帝 采 取 的 措 施
政治上:解决王国问题”
思想上:接受“罢黜百家，独尊 儒术”的建议 军事上:发动对匈奴战争 大 一 统
你评,我评