2012年学校管理学导论试卷

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学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案第一章: 管理基础概念学校管理学试题1. 什么是管理学？2. 管理学的研究对象包括哪些内容？3. 管理学的发展历程有哪些重要阶段？4. 解释并举例说明管理学中的“四项基本功能”是什么？5. 请简要介绍并对比“管理”和“领导”两个概念。

学校管理学试题答案1. 管理学是研究组织内部事务，以实现组织目标的一门科学。

它主要涉及组织和协调资源、指导和激励员工、控制和监督工作以及规划和决策等活动。

2. 管理学的研究对象包括组织结构、组织行为、组织变革、战略管理、人力资源管理等方面。

3. 管理学的发展历程主要包括传统管理学阶段、行为科学管理学阶段、决策理论管理学阶段、系统管理学阶段、现代管理学阶段等。

4. “四项基本功能”指的是规划、组织、领导和控制。

规划是指确定组织目标，并制定实现这些目标的具体计划；组织是指构建组织结构，并分配资源和任务；领导是指指导和激励员工，确保他们能够完成各项任务；控制是指对组织活动进行监督和评估，以确保达到预期结果。

5. “管理”强调对组织活动整体的规划、组织、领导和控制，侧重于实现组织目标。

而“领导”着重于激励和指导员工，促使他们积极参与和贡献。

第二章: 学校管理模式学校管理学试题1. 请介绍传统学校管理模式及其特点。

2. 什么是科学管理模式？它对学校管理有什么借鉴意义？3. 现代学校管理模式具有哪些特点和优势？4. 请解释并对比孙子兵法和管理学中的“战略管理”概念的异同之处。

5. 列举并简要阐述适用于学校管理的几种管理模式。

学校管理学试题答案1. 传统学校管理模式以行政管理为核心，注重权威和纪律，强调学校的组织层次和岗位职责。

它的特点包括垂直的管理结构、单向的指令传递、严格的层级关系和集权式的决策体系。

2. 科学管理模式是由弗雷德里克·泰勒等人首先提出的，它强调通过对工作进行科学的分析和规划，提高劳动生产率。

它对学校管理的借鉴意义在于引入科学方法和数据分析，提升教学和管理效果。

学校管理学测试题

第一阶段测试卷考试科目:《学校管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1、学校管理学是一门（）A 理论科学B 应用科学C 自然科学D 基础科学2、现代管理的核心是 ( )A 物的管理B 财的管理C 人的管理D 时间管理3、双因素理论的提出者是（）A 麦格雷戈B 赫茨伯格C 泰罗D 赫尔巴特4、利用已有的文献资料，研究学校管理的方法，称之为（）A 案例法B 观察法C 文献法D 实验法5、泰罗认为，要调动人的工作积极性，主要依赖（）A 物质刺激B 精神鼓励C 人际关系D 工作认可6、效益等于目标乘以（）A 效果B 效率C 时间D 能力7、目标管理的思想最早的提出者是（）A 德鲁克B 泰罗C 韦伯D 梅约8、人的管理的重点是（）A 提高人的能力B 用好人C 关心职工D 调动人的积极性9、有了学校，就有了（）A 学校管理B 学校管理学C 管理学D 学校管理心理学10、霍桑实验的主持人是（）A 马斯洛B 罗杰斯C 麦格雷戈D 梅奥二、多选题：（每小题2分，共10分）1、“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（）A 人际关系B 社会心理因素C 物质因素D 经济利益2、学校管理原理主要有（）A 系统原理B 动态原理C 效益原理D “人本”原理3、学校管理过程的环节有（）A 计划B 执行C 检查D 总结4、学校目标包括（）A 教育目标B 德育目标C 管理目标D 教学目标5、学校管理学常用的研究方法有（）A 调查法B 实验法C 文献法D 案例法三、判别题:（每小题1分，共10分）1、有了学校教育就有了学校管理学。

（）2、学校管理学即教育管理学。

（）3、管理原理是依据管理原则提出的。

（）4、西方人将泰罗称之为管理学之父。

（）5、人的管理的重点是调动人的积极性。

（）6、学校教育要以教学为主。

学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案一、判断题1、管理起源于工业时代。

（x）2、现代社会的每个主要问题，分析至最后，总是一个管理的问题。

（√）3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。

（x）4、校园文化的形成，包含制度文化、精神文化、物质文化等部分。

（√）5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。

（√）6、学校公共关系的行为主体就是社会非政府——学校。

（√）7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

（x）8、对教师推行“研发管理”，就是学校育人功能的一种表现形式。

（√）9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。

（x）10、学校德育管理的显然目的，就是通过创建和完善各项规章制度，以规范学生的犯罪行为。

（x）11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。

（√）12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是必须管住学校的仪器设备。

（x）13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

（√）14、创建奖惩制度的目的就是为了消解总务工作人员的消极怠工现象。

（x）15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。

（x）1、学校管理的实质就是规范学生的犯罪行为。

（x）2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。

（√）3、学校推行“年级组办公”，必然可以影响教学管理从而影响教学质量。

（x）4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。

（x）5、奠定学校形象，主要倚赖上级部门的赞赏和推展。

（x）6、教师是接受过专门训练的专业工作者。

（√）7、教师的心理特点就是指教师在专门从事教育、教学工作和履行职责教师角色时所整体表现出的相对平衡的个性特征。

（√）8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

（√）9、心智性目标、科学知识与技能就是课堂教学高度关注的中心。

（x）10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。

学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学校管理学主要研究的是（）。

A. 学校教育规律B. 学校管理规律C. 学校教学规律D. 学校课程规律答案：B2. 学校管理的首要任务是（）。

A. 制定学校发展规划B. 制定学校规章制度C. 制定学校课程计划D. 制定学校教学计划答案：A3. 学校管理的基本原则不包括（）。

A. 以人为本B. 公平公正C. 以权谋私D. 效率优先答案：C4. 学校管理的最终目标是（）。

A. 提高教育质量B. 提高教师待遇C. 提高学生成绩D. 提高学校声誉答案：A5. 学校管理学的研究方法不包括（）。

A. 实证研究B. 案例分析C. 理论推导D. 经验总结答案：C6. 学校管理中，校长的主要职责是（）。

A. 教学管理B. 学生管理C. 财务管理D. 行政管理答案：D7. 学校管理中，教师的主要职责是（）。

A. 教学管理B. 学生管理C. 财务管理D. 行政管理答案：A8. 学校管理中，学生的主要权利是（）。

A. 受教育权B. 参与管理权C. 决策权D. 监督权答案：A9. 学校管理中，家长的主要权利是（）。

A. 参与管理权B. 决策权C. 监督权D. 受教育权答案：C10. 学校管理中，社会的主要责任是（）。

A. 提供教育资源B. 参与学校管理C. 监督学校工作D. 制定教育政策答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学校管理学的研究内容主要包括（）。

A. 学校组织管理B. 学校人力资源管理C. 学校财务管理D. 学校文化建设答案：ABCD2. 学校管理中，校长的权力主要包括（）。

A. 决策权B. 执行权C. 监督权D. 评价权答案：ABCD3. 学校管理中，教师的权利主要包括（）。

A. 教学自主权B. 学术自由权C. 参与管理权D. 评价学生权答案：ABCD4. 学校管理中，学生的义务主要包括（）。

A. 遵守学校规章制度B. 完成学习任务C. 参加学校活动D. 维护学校荣誉答案：ABCD5. 学校管理中，家长的义务主要包括（）。

学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案1. 试题1.1 学校管理学的定义是什么？1.2 学校管理学的发展历程是怎样的？1.3 学校管理学的基本原理有哪些？1.4 学校管理学的主要研究内容包括哪些方面？1.5 学校管理学的实践应用有哪些案例？2. 答案2.1 学校管理学的定义是对学校进行科学化、规范化管理的学科。

它旨在通过运用管理学的原理和方法，提高学校的教育教学质量和组织管理效率，促进学校的发展和进步。

2.2 学校管理学的发展历程可以分为以下几个阶段：2.2.1 早期阶段：主要以学校行政管理为主导，强调学校领导者的决策与权威。

2.2.2 进化阶段：从维持学校秩序到提高学校效能，开始引入现代管理理念，注重组织和激励机制。

2.2.3 进步阶段：注重学校文化建设与学校特色发展，形成一些管理模式和方法。

2.2.4 现代阶段：强调学校内外环境的融合，关注学习型学校的建设和学校转型发展。

2.3 学校管理学的基本原理包括以下几个方面：2.3.1 教育管理与组织管理相结合：将教育教学和组织管理有机结合起来，实现学校的综合管理。

2.3.2 民主与科学相结合：注重民主决策和科学管理方法的运用，提高决策科学性和民主性。

2.3.3 领导与团队相结合：强调领导者的作用和团队协作的重要性，促进学校管理的有效性。

2.3.4 系统与个性相结合：平衡整体管理和个体发展之间的关系，注重个性化需求与学校整体目标的协调。

2.3.5 短期与长期相结合：处理好短期目标和长远规划之间的关系，实现学校发展的可持续性。

2.4 学校管理学的主要研究内容包括以下几个方面：2.4.1 学校组织结构与管理模式：研究学校组织结构的构建与改革，探索适应学校发展需要的管理模式。

2.4.2 师资队伍建设与教师管理：关注学校教师队伍的培养与管理，提高教师专业发展和绩效评估。

2.4.3 学校教育质量管理：研究学校教育质量管理的方法与策略，提高学校教育教学质量。

2.4.4 学校文化建设与校园环境管理：探索学校文化建设和校园环境管理的有效途径，创造良好的学习氛围。

小学教育小学管理学考试及答案

《课程一、理论基础知识（本大题共25分） 1、论述题：何谓学校管理过程？学校管理过程的基本环节有哪些？学校管理过程各环节之间有怎样的关系？（15分）答：(1)学校管理过程是学校管理者为实现学校预定的总体目标，组织和指挥学校内部成员，协调学校工作中各种因素间的关系，进行共同活动的时间流程。

⑵“四环节学说”：管理由计划、实行、检查、处理等四个环节组成。

⑶计划、实行、检查、处理在管理过程中互相联系、互相制约、循序渐进、首尾相连而形成的封闭系统，管理过程在滚动环节中不断向前发展。

2、论述题：你认为学校管理最本质的特点是什么？请联系小学管理实践论述如何在管理工作中突出这一特点？（10分）答：学校管理最本质的特点是以育人为主旨的目的性。

以育人为主旨的目的性即教育性原则，是指学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则。

学校是育人的场所，学校管理必须坚持以育人为目的，并将其贯穿于学校活动的全过程。

要突出以育人为主这一特点，在学校管理工作中，做好以下几方面：（1）树立安全第一的思想，营造校园安全文化环境。

学校是学生学习、生活的场所，必须有完善的安全保障措施，以确保师生安全。

学校管理者要把保证学生人身安全与健康放在学校一切工作的首位。

安全教育和安全教育宣传，强化师生安全意识是学校一项长期的工作。

细致制定不同时间段、重点部位、重点环节预防措施，强化安全防范工作。

（2）突出教学管理的地位。

学校育人的主要形式是教学，学校管理者应该吧主要精力用于教学管理。

学校工作要有主有从，突出重点，重点就是教学。

教学管理是校长的主要职责。

当教学工作于其他工作发生矛盾的时候，必须保教学。

（3）完善育人管理系统。

建立健全教务行政和教学研究系统，完善教学管理制度，科学地组织教学工作全过程，保证教学工作在学校总体工作中处于主要地位。

学校的课程安排、各项教育活动的开展，教育教学方法的运用、规章制度的制定、师生关系的建立、学校环境的创建等等，都要有利于育人。

管理学习题(含答案)导论

第一章管理学导论(一)填充题1.1916年，法国实业家法约尔提出，管理是由______、______、______、______及_____等职能为要素组成的活动过程。

2.根据彼得·德鲁克教授的观点，管理是一种以_____、_____为基础的专业职能。

3.许多新的管理理论和管理实践已经一再证明：_____、_____、_____、_____、_____这五种职能是一切管理活动最基本的职能。

4.所谓______，就是指制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动.5.根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究，管理者扮演着十种角色，可归为______、______、______三大类。

6.1978年诺贝尔经济学奖的获得者赫伯特·西蒙提出，管理就是______。

7.管理的本质是_________,协调的中心是_______。

8.纵向看，愈是基层的管理者，控制的时效性越_____,控制的定量化程度也越______。

9.管理的_______职能通过目标的制定和行动的确定表现出来，______职能通过组织结构的设计和人员的配备表现出来，_____职能通过领导者和被领导者的关系表现出来，______职能通过偏差的识别和纠正表现出来。

10.根据罗伯特·卡茨的研究，管理者要具备三类技能：_________ , ________和________。

11.管理的目的是为了___________。

12.控制等实质就是为了使实践活动符合于_______。

13.管理二重性指的是管理既具有_______,又具有________属性。

14.管理者的决策角色包括_________，_________,__________和_________。

15.人际技能包括_____________________和___________________________。

16.管理学是以各种管理工作中普遍适用的__________和___________作为研究对象的。

学校管理学试题及答案

学校管理学试题及答案1、什么是学校公共关系工作？学校公共关系工作是通过与社会各方面建立联系，塑造学校形象，提高学校的社会声誉和知名度的一种管理活动。

2、什么是“开发管理”？开发管理”是指通过给予教师更多的自主权和创新空间，激发教师的积极性和创造力，从而提高教师的工作效率和教学质量。

3、学校德育管理的目的是什么？学校德育管理的目的是通过建立和健全各项规章制度，规范学生的行为，培养学生的良好品德和行为惯，促进学生全面发展。

4、什么是奖惩制度？奖惩制度是学校为了激励优秀表现和惩罚不良行为而制定的一套规章制度，旨在调动学生和工作人员的积极性和责任心，促进学校管理的有效性。

5、学校管理的效益取决于哪些因素？学校管理的效益取决于多个因素，包括投入量的大小、管理的科学性和合理性、管理者的素质和能力，以及外部环境的影响等。

极端功利主义效益观，完全将教育看作是为了达到某种功利目的而存在的，忽视了教育的本质价值和人的综合发展。

以这样的效益观评价学校的管理效益，会导致学校管理实践变成一种单纯的功利行为，忽视了学生的全面发展和教育的内在价值。

3、人本主义效益观人本主义效益观，注重教育的人性化和个性化，强调教育的本质价值和人的综合发展。

以这样的效益观评价学校的管理效益，会促使学校管理实践更加注重学生的全面发展和教育的内在价值，更加注重人的个性化需求和尊重人的尊严。

4、社会效益观社会效益观，强调教育的社会效益和对社会的贡献，但也要注重教育的本质价值和人的综合发展。

以这样的效益观评价学校的管理效益，会促使学校管理实践更加注重学生的全面发展和教育的内在价值，同时也要注重对社会的贡献和服务。

13、健康的定义是指身体没有疾病和生理缺陷。

14、学校的性教育旨在引导学生如何与异性交往。

15、校产管理是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。

1、学校管理具有管制性、教育性、多维性和创造性等主要特征。

2、学校管理机制的内容结构包括运行机制、竞争机制、动力机制、激励机制和制约机制等基本部分。

(完整word版)高等教育管理真题1、2

27.简述高等教育法在高等教育管理中的作用。7-P170
28.简述高等学校科学研究管理应遵循的原则。12-P290
29.简述高校后勤社会化的基本内容。13-P323
30.高等教育管理者应具备的基本素质。16-P354
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.在高等学校管理过程中，如何贯彻实施高等教育管理的民主性原则？2-P71
A．美国 B．德国 C．日本 D．法国
5．建国后我国高校第一大规模的院系调整始于（）
A．20世纪50年代初 B．20世纪60年代初
C．20世纪70年代初 D．20世纪80年代初
6．我国哪个法律规定了教育经费的“三个增长”?（）
A．《义务教育法》 B．《教育法》 C．《高等教育法》 D．《教师法》
7．我国《高等学校会计制度(试行)》颁布于（）P159
C．为社会服务D．进行国际交流
14．“创建世界一流大学”的口号出自（）
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．《面向21世纪教育振兴行动计划》
C．《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D．《关于改革高等学校科学技术工作的意见》
15．高校教职工住宅用房的分配和管理属于（）
A．地产管理房产管理C．生活设施管理D．物资管理
1．中世纪大学出现了一种新的学习管理制度即（）
A．学年制 B．学分制 C．学位制 D。学年学分制
2．从性质上看，高等教育属于（）
A．继续教育B．中学后教育C．成人教育D．专业教育
3．我国“科教兴国”的发展战略是在党的第几大提出的?（）
A．十四大 B．十五大 C．十六大 D．十七大
4．下列哪个国家的高等教育行政体制属于“中央集权制”?（）

管理学学科导的论整理复习题及复习资料

《管理学学科导论》复习题与考试时间论述题：1、结合你已有的知识，谈谈管理学学科的地位与其学习意义。

管理学学科地位：1.是社会科学的一个分支学科，研究如何合理组织和协调人类活动，以提高资源利用和社会运行的效率。

2.是涉与经济学、社会学、心理学、数学、工程学等多种学科的一门交叉学科。

3.是一门实践的科学与实践的哲学。

管理学所提供的理论与方法都是实践经验的总结与提炼，同时管理的理论与方法又必须为实践服务。

4.是企业管理、财务管理、人力资源管理、工程管理、物流管理、市场营销等众多专业的学科基础学习管理学的意义1.管理的观念已经成为社会主流意识，管理的方法也是我们认识世界和解决问题的基本方法。

学习和掌握管理学有助于完善世界观和方法论。

2.掌握管理理论与方法，才能处理复杂的组织过程，确保现代组织机构和现代社会的正常运行。

3.任何实践活动本质上都是管理活动，因此管理学可以渗透到各种具体的实践性学科之中。

学习和掌握管理学有助于开展解决学科实践中的各种问题。

4.管理学是许多管理类专业的学科基础，学习和掌握管理学有助于进行相关专业的学习和实践。

2、结合管理学学科与你的专业，谈谈专业与学科之间的关系。

学科是对自然、社会、思维等科学领域的进一步分化，是相对独立的知识体系，是科学的分支。

高校中的专业是指高校根据社会分工需要而划分的学业门类，是高校人才培养的基本单位。

专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态。

社会分工是基础，学科知识是核心，教育结构是表现形式。

专业的构成要素包括：1.培养目标：专业活动的意义2.课程体系：专业活动的内容3.专业人员：专业活动的主体，包括教师和学生1.专业建立在学科的基础上，没有学科知识体系的支持，专业也就失去了存在的合理性依据。

2.一个学科可能组成若干个专业，一个专业可能涉与多个学科，一个学科也可能是多个专业的知识基础。

3、你认为管理学学科有哪些特点？1.理论性:管理学致力于破解管理活动的奥秘，解答管理实践提出的各种问题，构建系统的管理理论体系。

管理学导论10大试题及答案(大一必备)

1、结合你已有的知识，谈谈管理学学科的地位及其学习意义.管理科学是一门研究人类管理活动规律及其应用的综合性交叉科学。

管理科学的三个基础是数学、经济学与行为科学。

因此，可以将管理学定义为：研究和探讨组织及组织内资源配置的构造、过程、方式、方法的学科，它是一门应用性理论学科，是管理学科群中最为基础的学科。

作为一门重要的应用科学，管理学的基本价值显然是向各类现实的和潜在的（未来的）管理者们传输各种关于组织和管理的原理、职能或职责、管理策略以及实施方法等方面的知识。

学习意义：.管理在现代社会中的地位和作用决定了学习管理学的必要性和重要性科学技术进步决定了社会生产力水平，从而推动社会发展的进程。

但是，仅有先进的科学技术，没有先进的管理水平，没有相应的管理科学的发展，先进的科学技术是无法得到推广和有效运用的。

它的作用也不可能得到充分的发挥，而且还会阻碍社会生产力的提高。

因此，在当代，人们普遍认为，先进的科学技术和先进的管理科学是推动现代社会发展的“两个车轮”，缺一不可。

这一点，已为许多国家的发展经验所证明。

还有人认为，管理是现代社会文明发展的三大支柱之一，它与科学和技术三足鼎立。

19世纪时经济学家特别受欢迎，而20世纪40年代以后，却是管理人才的天下了。

这些都表明管理在现代社会的发展中占有很重要的地位和起着很大的作用。

2、学习管理学是培养管理人员的重要手段之一。

判定管理是否有效的标准是管理者的管理成果。

通过实践可验证管理是否有效，因此，实践是培养管理者的重要一环。

而学习、研究管理学也是培养管理者的一个重要环节。

只有掌握扎实的管理理论与方法，才能很好地指导实践，并可缩短或加速管理者的成长过程。

学习现代管理知识，使你开拓视野，跟上时代；一个企业，领导带头认真学习、扎扎实实地学习，并且带动群众学习，企业就能创新——创造一个朝气蓬勃的企业。

目前我国的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。

因此，学习、研究管理学，培养高质量的管理者成为当务之急。

2012年福建师范大学学校管理学期末考试样卷

小学教育管理1、古典管理学是从管理的职能角度给管理下定义。

2、泰罗的科学管理原理，是从研究动作、时间开始的，它的目的是为了提高生产效率。

3、系统原理包括整分合原则和封闭原则。

4、菲德勒的权变理论提出了对领导者的工作最起影响作用的三个因素是任务结构、职位权力、上下级关系。

5、《有效的管理者》一书的作者是彼得．杜拉克。

6、教师评价的三个维度：教育、学习、创造维度。

7、古代管理实践管理思想尚处于经验积累阶段和还没有形成科学管理理论。

8、实行民主集中制的管理方式并使之成为一种习惯，关键点有两个：一是提高领导管理人员的认识，二是形成群众监督机构。

9、把领导的概念引入管理学的学派是（行为科学学派）10、古典管理理论包括：泰勒的科学管理理论、法约尔的一般组织理论、韦伯的科层组织理论。

11、现代管理理论：社会系统学派创始人美国巴纳德、决策理论学派创始人美国西蒙、经验主义学派代表人物是美国杜拉克、系统管理学派创始人是美国卡斯特莱。

12、学校管理过程的中心环节：实行13、具有权威性和强制性等特点的学校管理方法是：行政管理方法14、我国中小学实行的管理体制是：校长负责制15、专家问卷调查法又称德尔菲法。

1、管理的自然属性：（1）（2）共同性，（3）。

（普遍性；技术性）2、教育领导体制中的委员会制是通过进行决策，实行的组织原则。

（会议；少数服从多数）3、学校管理目标是一所学校的组织，为了按质按量完成，从本校实际出发所确定的组织活动的和活动结果的意向模式。

（育人任务；质量规格）4、检查对管理者来说，具有测度的作用;对于学校成员来说，检查具有的作用。

（管理水平高低；督促和考核）5、管理的社会属性是指管理活动随和历史发展过程中形成的特殊个性而呈现。

（社会形态的变化；不同的特征）6、古典管理理论的共同特点是强调，但忽视。

（科学性，精密性；人的因素）7、教师培训存在和两种取向。

（知识本位培训；能力本位培训）8、教师研修培训是集知识培训和两种取向为一体的培训。

学校管理学考试参考

《学校管理学导论》考试参考重点复习第一和第四案例案例分析一：为什么教学质量越抓越滑坡？A校是某市城郊结合部的一所普通小学，第一学期期末在区里的抽查中考试成绩不是很理想，这是一个非常危险的信号，如果第二学期还不达标，将会严重影响学校的声誉及教师的经济利益。

第二学期开学，学校召集全体教师，召开了“教学质量分析会”，首先教导主任对教学质量进行分析，校长又作了一番重要指示，重点就是要牢固树立质量意识。

其后，学校在狠抓教学质量上出台了一系列新举措。

首先由教导处牵头，成立了语文数学各年级备课组，要求各备课组认真开展工作，然后就由备课组组长自行开展活动了，但具体情况不得而知。

其次，教导处组织了每月一次的学力调查活动，分别由备课组长进行交叉出卷及阅卷。

第一次调查后，二年级写作情况不理想，其后再次学力调查中，出卷老师降低写作要求，因此成绩得以提高。

与此同时，教导处还进行了“推门听课”、校级骨干教师风采展示观摩课、外出听课学习、邀请专家进校作讲座等等活动。

期末将至，学生来校更早，放学更晚，作业更多，全校积极备考。

但是这次考试结果却令所有人非常失望：情况比上一次更糟糕。

为什么狠抓之后，教育质量反而继续滑坡了呢？问题1、你认为该校的教学质量问题症结在哪里？答：该校教学质量问题症结在于管理目标不明确，教育价值观偏差。

一方面，从学校总体目标来看，教学质量不等同于教育质量，只有教育质量抓上去了，教学质量才会紧随其后得到提升。

另一方面，从学校各个措施的目标来看，目标不明确。

例如，备课组、听骨干教师上课、邀请专家讲座、学力调查的目的是什么，是为了抓教学质量必须有这个环节，还是为了切实提高教师的课堂水平。

如果是后者，是否有更好的办法。

该校领导都不明确。

2、学校如何对教学质量进行有效的管理？答：该校领导应树立目标管理的理念（1）明确教育质量管理为学校管理的总体目标，通过学校综合管理水平的提高带动教学质量管理水平。

（2）每项工作的开展都要明确具体目标，并围绕目标提出若干种解决方案，并择优选择，切忌停留于形式。

2012年河南专升本管理学真题

2012年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试管理学注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、考生号涂写在答题卡上。

本试卷的试题答案应答在答题卡上，答在试卷上无效。

一、选择题（每小题2分，共60分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

1.因为开创了在企业管理中重视人的地位的先河而被称为“人事管理之父”的是（）A.巴贝奇B.亚当斯C.欧文D.哈尔西2.着重研究如何提高单个工人的生产率的管理理论是（）A.组织管理理论B.行为管理理沦C. 权变理论D.科学管理理论3.从历史的观点看，企业价值观经历了四个时期的发展，追求企业相关利益者价值最大化同时又要保护和增进社会福利，这属于的价值观( )A.工业化初期B.工业化中期C.工业化后期D.后工业化时期4. 是指管理者拥有某种特定的建议权或审核权，能提出建议或服务( )A.直线职权B.参谋职权C.概念职权D.领导职权5.根据涉及时间长短及范围广狭的综合性标准将计划分类为（）A.程序性计划与非程序性计划B.具体性计划与指导性计划C.战略性计划与战术性计划D.长期计划于短期计划6.确定关键路线，据此合理安排各种资源，对工序活动进行进度控制，这属于（）A.滚动计化法B.目标管理法C.网络计划技术D.混合多元化7.计划与决策的关系紧密，决策是计划的，而计划是决策的逻辑延续A．前提 B.目标 C.保证 D.结果8.当组织中某主管由于出差、生病、休假等原因而使某个职务在一定时期内空缺时，可让受训者暂时担任这项工作，这属于（）A.工作轮换B.设置助理职务C.彼得现象D.临时职务9.组织文化的核心内容是( )A.组织价值观B.组织制度C.组织精神D.伦理规范10.对组织的职能和程序推崇备至，以把事情理顺、工作有条不紊地进行而引以为豪，这种领导属于（）A.魅力型领导者B.变革型领导者C.战略型领导者D.事务型领导者11.没有明确的先行量，控制标准Z是通过学习过去的经验而建立起来的，这是（）A.程序控制B.跟踪控制C.自适应控制D.最佳控制12.经济订购批量模型主要适用于（）A.对供应商的控制B.库存控制C.质量控制D.生产控制13.一般认为，组织文化结构有个层次，A.一B.二C.三D.四14.法约尔提出了（）A.管理三原则B.管理十四项原则C.管理四原则D.管理五原则15.专注于产品的经营，充分合理地利用专有资产，提高专业化经营的效率水平，有利于“多面手”式人才的成长，是部门化形式中的（）A.产品或服务部门化B.地域部门化C.职能部门化D.顾客部门化16.通过报酬、晋升、工作表彰等手段对他人施加的一种权力是（）A.奖励权力B合法权力 C.专家权力 D.强制权力17.具有有利于调动员工的工作积极性，有利于被聘请者迅速展开工作的招聘方法是（）A.外部招聘B.以内部提拔C．公开招聘 D.秘密招聘18.把组织变革分为渐进式变革和激进式变革的划分依据是（）A.按工作的对象不同B.按变革的程度与速度不同C.按变革的侧重不同D.按组织所处的经营环境不同19.向被领导者授权、鼓励下属参与的领导者属领导者（）A.维持型B.创新型C.集权型D.民主型20．供应商、公众、政府、顾客等属于管理的（）A.一般环境B.具体环境C.复杂环境D.简单环境21.管理方格理论中，领导者及关心人，又关心工作的领导方式是（）A.团队型管理B.贫乏型管理C.乡村俱乐部型管理D.任务型管理22.根据人的能力和素质不同，去安排不同要求的工作是遵循管理中的（）A.因事择人原则B.用人所长原则C.人事动态平衡原则D.统一指挥原则23.亚当·斯密提出了假设（）A.社会人B.经纪人C.自我实现人D.复杂人24.永久性、非自愿的终止合同属于解聘中的（）A.临时解聘B.自然减员C.解雇D.调换岗位25.组织文化特征中的是指每个组织都有其组织文化，是由不同的国家和民族、不同的地域、不同的时代背景以及不同的行业特点所形成的（）A.超个体的独特性B．相对稳定性C．融合继承性 D.发展性26.道德观认为能给行为所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的（）A.功利主义B.权利至上C.公平公正D.社会契约27.把决策分为集体决策与个人决策是根据决策的（）A.重要性B.主体C.起点D.环境因素的可控程度28.由外部或内部的审计人员对管理政策及其绩效进行评估的审计为( )A.外部审计B.内部审计C.管理审计D.经营审计29.后人认为管理过程学派的创始人是（）A.泰罗B.法约尔C.梅奥D.巴纳德30.管理者在对发现的机会进行投资时所扮演的角色是（）A.企业家B.冲突管理者C.资源分配者D.谈判者二、判断题（每小题1分，共10分）你认为正确的题后括号内画“√“反之画“×”31.科学管理理论的重要代表人物甘特提出了名为“记件奖励工资制”的报酬制度。

管理学学科导论考试题

管理学学科导论考试题第一篇：管理学学科导论考试题1.社会趋势如何影响管理实践？对于学习管理的人而言，这意味着什么？答：管理工作是在一定的环境条件下展开的。

而社会趋势就是一个大的环境，它必然会对管理实践产生一定的影响，这种影响可能有利，也可能有害。

这就需要管理者进行科学的对待。

社会趋势对管理实践的影响可以分为两类：{1}负面影响：1)限制竞争，形成行业垄断,导致组织效率的损失；2）为了争取利益的最大化，销售对人体有害的商品；3)滋生机会主义,进行大规模的投机行为;4)任人唯亲、因人设事,破坏企业管理规章制度;5)组织成员因相互依赖而失去独立性，使工作效率降低;6)阻塞信息渠道、滋生谣言,破坏组织凝聚力;7)企业内部的社会资本影响企业的对外开放程度,不利于向先进企业学习与交流;8)鼓励平庸、阻止组织变革、不利于组织创新;等等。

解决方法主要有:创建学习型组织、变革组织管理、限制专用性资产投资以及变革企业领导方式等.{2}正面影响：1）政府做出对某些企业未来发展有利的政策、法规支持其发展，如进行补贴等；2）管理者越来越多的趋向于从社会弊端中发掘出了新的业务机会，同时也帮助解决了这一棘手的问题；3）企业管理者常会支持社会公益，既造福了大家，同时也赢得了社会的认可，树立了良好的企业形象；4）企业的存在有利于就业、失业者再就业问题的解决，吸收劳动力，促进经济发展；等等。

对于学习管理的人而言，要洞识到趋势所带来的变化，及时作出思维上的调整，将管理的方式方法顺应时事推陈出新，对管理的结构进行科学的调整，重视人力资源的发展，了解把握全球化的脉搏，适应并制约其变化所带来的影响，这样才能保持管理的权威性与时代性。

4．你认为管理学学科有哪些内容与特点？你对哪些内容有兴趣？为什么?一、管理学的内容1、定义：管理学是研究管理现象及其发展规律的科学。

是一门交叉学科应用学科和发展学科。

2、内容：a、研究管理的本质b、研究管理活动的具体形态：(1)、对管理中人的研究(2)、对管理资源的研究(3)、管理的行为和职能(4)、管理的组织和制度(5)、管理中的若干关系(6)、管理的文化和价值(7)、对管理的评价c、研究管理的一般规律(1)、管理的人本规律(2)、管理的组织规律(3)、管理过程的循环规律(4)、管理的择优规律(5)、管理的权变规律(6)、管理的反馈规律d、研究管理发展的三个阶段(1)古典管理理论阶段；(2)行为科学阶段；(3)现代管理理论阶段二、特点：(1)、管理学的发展是从对管理中经济人、机械人的设定到对管理中社会人设定的过程。

2012春《学校管理学》答案

1．第1题教师管理的一般流程，包括。

A.出口管理B.人事管理C.进口管理D.开发管理E.使用管理您的答案：A,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.02．第2题新课程改革对课程结构提出了等要求。

A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性您的答案：A,B,C题目分数：4.0此题得分：4.03．第3题校长的人才价值体现在等方面。

A.自身价值B.使用价值C.有效价值D.存在价值E.特殊价值您的答案：A,B,C,D此题得分：4.04．第4题校园文化具有等功能。

A.导向功能B.凝聚功能C.规范功能D.惩罚功能您的答案：A,B,C题目分数：4.0此题得分：4.05．第5题目标在学校管理过程中具有等重要功能。

A.引导B.凝聚C.激励D.控制E.评价您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.06．第7题学校组织机构网络化体系包括等分系统。

A.决策指挥B.请示汇报C.执行运转D.参谋咨询E.监督反馈您的答案：A,C,D,E此题得分：4.07．第8题1、管理就是。

A.一种职能的运转；B.一种用人的技巧；C.一种对错误的惩罚；D.一种系统的优化；E.一种决策的制定。

您的答案：A,B,D,E题目分数：4.0此题得分：4.08．第28题人的性发育过程具有等特点。

A.个体成熟的必然性B.生命历程的不可逆转性C.变化的不可捉摸性D.人生影响的深远性您的答案：A,B,D题目分数：4.0此题得分：4.09．第29题创建学校特色的内部条件包括等。

A.要有一位管有特色的校长B.要有一批教有特色的教师C.要行政部门简政放权D.要有一种适应特色建设的文化氛围E.要有一套保障特色建设的设施设备您的答案：A,B,D,E题目分数：4.0此题得分：4.010．第30题校长的角色特征体现在等方面。

（第一节）A.指导性B.技巧性C.育人性D.复杂性E.示范性您的答案：A,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.011．第6题学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。

学校管理学考试

学校管理学三、问题思考（一）学校管理与企业管理、行政管理有什么相同点？有什么不同点？参考答案：它们之间的共同点，就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。

它们之间的不同点，就是学校管理要体现“育人”的要求，要遵循“育人”的规律。

（二）学校的管理对象具有什么特殊性？参考答案：作为管理对象的学生，无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面，都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。

作为管理对象的教师，其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。

第二讲的基本内容一、基本观点1、校长的角色特征体现在其指导性、育人性、复杂性、示范性等方面，校长在管理实践中要追求“行政权力”、“素质能力”和“人格魅力”的“三力互补效应”。

2、学校的管理群体要从专业结构、职能结构、个性结构和年龄结构等方面进行结构优化。

3、学校要实行权责分明的“科层制”管理。

4、管理是一种有着明确目标追求、先有蓝图后有行动的社会实践活动；管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。

5、在学校管理中，要充分发挥管理目标的引导功能、凝聚功能、激励功能、控制功能和评价功能。

6、学校管理机制的内容结构，通常包括运行机制、动力机制、制约机制等三个基本组成部分。

7、在学校管理机制中，运行机制、动力机制与制约机制之间的相互关系表现为：运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。

三、思考问题1、教材所说的“校长角色调适”，通常针对什么现象而言？参考答案：“校长角色调适”通常是针对校长在管理实践中出现的角色偏差而言的。

在社会生活中，每一个人都扮演着多种社会角色，难以避免会出现“角色混同”、“角色差距”、“角色冲突”等所引起的角色偏差现象，需要校长对自己所扮演的角色有准确的定位，并在管理实践中注意调适，保证自己的管理行为能够正确发挥应有的效能。