小英三年级Whatisthis教案.docx

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Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。

2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。

4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。

3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。

4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。

2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。

例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。

5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。

2.引导学生将所学内容进行总结。

课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。

2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。

教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。

在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。

what’sthis-新标准英语三年级优秀教学设计

w h a t’s t h i s-新标准英语三年级优秀教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--What’s this?新标准英语三年级优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于What’s this?新标准英语三年级优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。

本课是新标准英语第一册第六模块第二单元的内容，本课时的'主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“bag, pencil, pen, book”。

承接上一课继续学习句型“What’s this/that”及回答“It’s a +颜色+东西”。

（一）、教学目标1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。

2、知识目标：①熟练掌握单词“bag, pencil, pen, book”。

②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this/thatIt’s a +颜色+东西”。

3、能力目标：①能对“bag, pencil, pen, book”进行正确的英语发音。

②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

（二）、教学重、难点：重点1、能听懂、会说、会读“bag, pencil, pen, book”并运用句型“What’sthis/thatIt’s a …”。

难点如何在实际生活中运用句型。

（三）、教法学法1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。

2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。

（四）、教学过程、热身1. Greetings .T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello ,Miss Cheng.T：How are you today?Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?T：I’m fine, too. Thank you.a song:“ Good morning ,Sam”复习1. T shows some pictures (yo-yo)to lead Ss to review the colors2. Let’s ch antRed, red ,I like red.Blue, blue ,I like blue.Green, green , I like green.Yellow , yellow, I like yellow.Black , black , I like black.、学习新知I.句型What’s this和单词pencil, pen, book的引入教学教师通过图片（abluebird , ayellowdog , a redcat, agreenchair），实物(pencil, pen, book)，动作(指向近处的事物)引出句型What’s this和单词pencil, pen, book，板书，领读。

小学英语 What’s this 教案

小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。

课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。

1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。

能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。

培养对英语的兴趣和积极性。

第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。

教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。

”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。

教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。

4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。

”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

小学英语Whatisthis教学设计.doc

小学英语What is this? 教学设计一、学生分析: 低年级的小学生求知欲强, 有较强的观察力和模仿力, 对新鲜事物充满好奇心, 动口、动手、动脑的全身协调能力较好。

对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大。

但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。

二、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关教室的单词：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口头问答句型：What′s this? It ′s a ,,2. 能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。

3. 情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。

2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神, 并引导学生爱护公共财物。

三、教学重点：1. 关于教室的五个单词：blackboard, book, chair, desk, door;2. 标准问答：What is this? It is a ,,四、教学难点：1. blackboard 的读音。

2. 在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。

五、设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。

设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。

六、教具准备：头饰，卡片，光盘，口哨，黄/ 红牌，三面小旗子；CAI课件。

七、教学流程：Step1: Warm-up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR 活动：Chant: “数字早操”T: Let ′s chant: “数字早操”OK?Ss: OK.Then Ss call out the numbers from one to ten. Ten Ss to be the numberbabies and stand in a circle, then they say the chant and do actionstogether .设计意图：Chant 能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。

Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述物品的特征。

2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，乐于观察的良好习惯。

二、教学内容本课主要介绍了一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler等，并学会了用英语询问和描述物品的特征。

三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

难点：能够用英语简单描述物品的特征。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。

学具：课本、单词卡片、笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, how are you? What's your name? 等。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的物品。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示一些日常用品的实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等，引导学生用英语进行描述。

（2）学生分组进行游戏，每组挑选一个物品，用英语描述该物品的特征，其他组成员猜测。

3. 展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读，模仿语音语调。

（3）教师选取几个生词，让学生用英语描述对应的物品。

4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个物品，用英语编写一段描述该物品的短文。

（2）各组轮流上台展示，其他组成员进行评价。

5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。

六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 What's this?生词：PenPencilEraserRuler句子：What's this?It's a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。

4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。

二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。

三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。

2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。

四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。

2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。

2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。

2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。

3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。

3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。

2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。

4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。

2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。

五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。

为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。

学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。

小学英语 What’s this 教案

小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。

b. 学生能够使用This is来介绍物品。

c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。

2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。

b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。

3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。

2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。

三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。

3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。

教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。

4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。

其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。

5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。

三年级what-is-this优质课教案

word格式-可编辑-感谢下载支持《What’s this?》教学设计科目：英语年级：五年级授课教师：王妙娴教材分析：本课教学内容为外研版三年级上册Module7 Unit1 《What’s this?》,本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil, English,掌握并运用句型“What’s this? /It’s a/an….This is my…。

教学目标：一、知识目标：指导学生掌握单词teacher, school, pupil, English的听说、认读，并能够运用句型：Wh at’s this? It’s a/an….来询问不认识的物品并作答。

二、能力目标：能听懂、理解会说句型：Wh at’s this? It’s a/an….并在实际学习和生活情境中交流应用。

三、情感目标：通过图片欣赏，图片观察，图片问答等活动来学习、运用语言；在学习、活动中让学生清楚的了解自己的能力，积极努力做到最好。

教学重点：结合实际，能运用What’s this.?对不认识的物品提问，并能用It’s a\an……向他人的询问做出回答。

教学难点：在孩子们现有的知识基础上，灵活、正确的运用语言进行描述,并尝试篇章性输出。

学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流。

因此，本节课我通过四个小组玩pick up apples游戏和guessing game游戏来激发孩子们的学习兴趣，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

教学准备：PPT课件、简笔画、教学图片等。

Teaching procedures教学过程：Step1. Greetings(师生问候)T：class beginsS: Good morning ,teacherT: Good morning, children. How are you today?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too.Step2.Warming up（热身启动）1. Sing a song.T: First, Let’s enjoy an Englis h music, OK? Now, listen carefully.(This is mary, this is willy. Hello, hello,How are you?… )T: Do you like it?T: Everyone stand up,Let’s sing and do it together.(Ss clap and sing together.)[设计说明：通过欢快的英文歌曲，快速地把学生引入轻松、愉快的学习氛围中。

小学英语三年级上学期Unit 8 What' s this？第一课时教案备课

Unit 8 What's this？教学设计(第1课时)一、教学目标(一)语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词book, pen, pencil, pencil-box, ruler。

2. 句型：能用“This i s my...”向他人介绍文具；能运用“What’s this/ that?”询问物品的名称。

（二）应用目标1. 指认学习用品。

2. 向同伴介绍自己的学习用品。

3. 能听懂、会说B部分的对话。

二、教学重、难点1. 重点：能听懂、会说、认读新单词pen, pencil, pencil-box, ruler，并能用“This is my...”向他人介绍文具2. 难点：单数可数名词若泛指，其前需加a/an，而汉语中没有冠词这个词类，因此学生在指认学习用品时容易遗漏掉a/an。

本课只要求学生初步感知这一语法现象。

三、教学准备用于复习单词的图片(dog, duck, mother, bag)、用于新授单词的文具图片或实物、单词卡片、教学图片、音频等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision)1. Greetings2. Sing a song Hello3. Revision: Talk about the pictures教师用课件或图片依次呈现下列四张图片，旨在复习学过的句型“This is...”，为导入新授部分的新词打下铺垫。

a dog a duck my mother a penThis is a dog. This is a duck. This is my mother. This is a pen.Step 2 新课呈现(Presentation)1. New words(1)pen, pencil, pencil-box①引出单词pen，能够起到承上启下的作用。

pen已在第四单元E部分的字母学习环节出现过，但当时不要求掌握。

【完整word版】小学三年级大班英语教学What’s this

大班英语教学What’s this ?名称：What’s this ?要求：1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a……”句型回答问题。

2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、学习新词：sheep、lion准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

过程：一、Please stand up.Trun back.Let’s say “Good morning,teacher.”There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.Turn back.Sit down please.二、T: Today is Thursday.What’s the weather like today?C: It’s fine.T: On, it’ fine.Let’s go to the zoo,ok?C: Ok!T: Let’s riding in my car. Are you ready?三、出示背景图：1、Oh, how beautiful it is?Look, what’s this?—It’s a panda.（集体—个2人）Yes, it’s a panda.What’s this?—It’s a m&;#111nkey. （集体—个3人）2、Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?—It’s a dog.（集）（出示卡片）—Oh, it’s a dog.T:“喵喵喵”，Who’s this?—It’s a cat.（集—第一、二组2人）3、Look, what’s this?—It’s a elephant.（集—男2、女1人）方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

三年级英语上册 Module 7 Unit1 Whats this？教案 (新版)外研版

Unit 1 What’s this?一、教学目标：(一）知识目标：1.学生能够基本掌握单词this,school,pupil,classroom,teacher2.掌握句型This is my school.What’s this?It’s a desk/chair/bird.(二）能力目标：学生能够正确回答What’s this ? It’s a ….(三）情感目标：培养同学之间互帮互助的精神。

二、教学重点：句型This is my school.What’s this? It’s a desk/chair/bird.三、教学难点：正确回答What’s this ? It’s a ….四、教学过程：Step 1 Warm-up1.T: Are you ready for our English class?S:Yes .T:Good morning, everyone.S:Good morning,Ms Sun.T:How are you today?S: I’m fine ,thank you.And you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.Step2 Representation1.T: Let’s sing a song. Please clap your hands, do actions, please.Ss:Sing”Please stand up”T: Wonderful! Now I have a picture , Let’s ask and answer , ok ?2.T:Look, how many dogs? Let’s count , ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.)3.T:Very good.How many cats?Ss: one two three four five six seven eight nine ten.4.T:Look at our classroom, how many boys? How many girls?S1:Twenty boys .S2:Twenty five girls.5.T:Ok,How many teachers?S3:One.6.T:Ask and answer the question again.Ss:Ok. ( ask and answer again.)Step 3: New courseA. New words,drills1.T: How many desks ? How many chairs? Do you know desk, chair?(指向桌子和椅子，引起孩子们的注意。

unit-5-what-is-this-教案

unit-5-what-is-this-教案Unit 5 What is this?教案1教学目标1、能力目标1) 能够听、说、认读:car、cap、ball、desk。

2) 能够听懂,并熟悉运用句型What’s this (that)? It’s a _____.2、知识目标1) 掌握本课重点句型表述方式:What’s this (that)? It’s a _____.2) 运用新学的句型及单词进行日常交际3、情感,策略文化等有关目标1) 情感态度:教育学认识各种各样的事物。

2) 学习策略:注重小组合作、同桌交流,培养学生相互沟通和交流能力。

2学情分析三年级学生刚刚接触英语,因此一切都要从头学起,一些比较简单的课堂用语和打招呼用语学生基本上已经掌握了,为本课教学做了很好的铺垫。

3重点难点1、让学生学会句型:What’s this (that)? It’s a _____.2、熟练用英语表述是什么物体。

3、学会用英语问答。

4、通过本节课的学习能够根据所学知识熟练的进行对话练习和表演。

4板书设计Lesson 5 What’s this?小汽车car 帽子cap 球ballWhat’s this/that?It’s a _____.5教学反思通过这节课的学习,我利用各种各样的教学方法通过有效的教学活动激发学生的学习兴趣,同时我也努力做到,让全体学生都得到全面、主动发展。

6教学过程活动1【导入】激情导入1、Warming up(热身)1) GreetingT: Hello, everyone!S: Hello, Miss .Li!T: How are you, today?S: I am fine, thanks.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2) Today I am very glad to see you. Now let’s sing a song.2) ReviewT: Ok, stop here. Le t’s review some words. Boy and girls. (教师出示单词卡片复习学过的单词。

Module 7 Unit 1 What's this _教案设计1

Module 7 Unit 1教材分析本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）三年级上册Module 7 Unit 1 What’s this?的教学内容。

用1课时来完成。

本单元的教学内容是在第六模块，学生初步感知语句What’s this?的基础上，围绕“介绍场所、人物和就物品进行问答”展开话题。

本课主要通过Lingling绘制介绍自己的学校和老师呈现了语句This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. 并通过课堂上Ms Smart 的提问，让学生识别相应的物品，考查学生的认知能力，复习运用语句What’s this ? It’s a(n)… 要求学生能够介绍自己的学校和老师，并能对不认识的物品进行问答。

学情分析三年级的学生刚接触英语，对英语的学习充满了兴趣，善于模仿英语语言，而且在第六模块已经接触了this is和What’s this?因此学生对于本模块本单元This is...和What’s this?语句的学习应该不会感到陌生。

另外课堂中我注重多媒体教学手段的应用以及多种游戏的设立，学生学习本课知识应该是比较轻松愉悦的，同时学生也会积极主动地投入到英游戏学习中来，在学习中体会成功的喜悦。

教学目标1. 全体学生能听、说、认读单词：this, teacher ,school , English ,pupil , classroom2. 全体学生能听、说、认读语句：This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What’s this?It’s a(n)…3.全体学生能口头运用This is my school. 这类语句介绍自己的学校和老师；能运用What’s this? 就不认识的事物进行提问，并运用It’s a(n)… 进行回答。

4.培养学生爱生活，爱学校的品质教学重难点1.掌握单词this, teacher ,school , English ,pupil , classroom2.运用语句This is my…What’s this? It’s a(n)…3.准确介绍自己的学校和老师。

Module 7 Unit 1 What's this(教案)-2022-2023学年英语三年级上册

Module 7 Unit 1 What’s this（教案）教学目标1.能听懂、会读、会说词汇：pen, crayon, pencil, book, ruler；2.能够询问“What’s this?”，并用正确的句式回答；3.能够正确运用句型“What’s this?”与“Is this a …?”询问和作出简单的回答。

教学重点1.掌握新词汇：pen, crayon, pencil, book, ruler；2.能够正确运用句型“What’s this?”与“Is this a …?”询问和作出简单的回答。

教学难点1.能够正确运用句型“What’s this?”与“Is this a …?”询问和作出简单的回答。

教学准备1.单词卡片：pen, crayon, pencil, book, ruler；2.绘本：《Gogo Goes to School》；3.视频资源：Module 7 Unit 1 What’s this?。

教学过程Step 1 导入新词汇1.教师出示单词卡片：“pen, crayon, pencil, book, ruler”；2.向学生介绍这些单词，并请学生跟读；3.由教师通过发音、造句等方式对这些词汇进行巩固。

Step 2 听、说1. 视频展示1.教师播放视频资源：Module 7 Unit 1 What’s this?；2.借助视频帮助学生学会问“What’s this?”并回答。

2. 绘本展示1.教师出示绘本《Gogo Goes to School》；2.向学生介绍故事简要内容，引导学生关注此故事中有哪些单词出现；3.教师边讲边示范句子和读音，学生跟读、模仿；4.请一些学生上台讲述故事及询问故事中的物品并回答。

Step 3 学以致用1.请学生自由选择教室中任意物品并用英语进行描述，可转换不同的角色进行游戏，如教室卫生员、教师、学生等等；2.教师可以在此环节遇到的问题予以解答。

Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)三年级英语上册

Module 7 Unit 1 What’s this (教案)教学目标1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够听懂并表述常见的食品名称；4.能够在语境中正确表述名词单复数。

教学重点1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够在语境中正确表述名词单复数。

教学难点1.能够在语境中正确表述名词单复数。

教学过程1. 导入（5分钟）1.先问几个学生What’s your name？2.引导学生回答：–My name is …2. 介绍单词（10分钟）1.出示 PPT，学习食品单词：apple、banana、carrot、cake、bread、egg。

2.让学生跟读单词，然后教一下单数和复数的表达方式，例如：–One apple. Two apples.–One banana. Two bananas.–One carrot. Two carrots.3. 学习字母组合th（20分钟）1.出示 PPT，学习字母组合 th，教一下其发音。

2.先讲解大写字母 TH，在黑板上写出其形式“TH”，并让学生学习。

3.然后讲解小写字母 th，在黑板上写出其形式“th”，并让学生学习。

4.练习：–拼读单词：thin、thick、thanks、with。

–让学生听音辨字，出示图画，让学生看单词、说单词。

4. 检测（10分钟）1.出示图片或单词，让学生说出正确的单数、复数形式。

2.让学生听老师念单词，然后在黑板上标注这些单词中字母组合th出现的位置。

5. 综合应用（10分钟）1.让学生搭配应用单词和字母组合th，例如：–This is a thin apple.–That is a thick carrot.–I like bread with butter.–Thanks for the cake.2.让学生自己设计几句话，用单词和字母组合th，进行展示和交流。

Module7Unit1What’sthis？第一课时(教学设计)英语三年级上册

Module 7 Unit 1 What’s this?第一课时课时内容1.Listen, point and say.2.Listen, point and find “What’s this?”课时分析本课时是外研版三起点三年级上册第七模块第一单元第一课时。

围绕“What’s this?”这一话题展开，主要学习teacher, pupil, school, classroom, English等单词和English teacher 词组，以及This is my..., What’s this? It’s a...等句子的表达。

要求学生能用This is my... What’s this? 等句子介绍这是......及询问这是什么？This is ...这句话中发音比较困难，老师要做好点拨。

本课时是本单元的基础，通过Listen, point and say.& Listen, point and find “What’s this?”两个板块，展示了本课时的重点语句，通过听一听，说一说，找一找的形式，让孩子们会读，会用，为第二课时的学习奠定了基础。

本课时的重点是能听懂会说本课时的新单词，能用This is ...介绍人物或事物，会用What’s this? 询问近处的事物是什么？并会用It’s a...句子回答。

本课时包括Listen，point and say.和Listen, point and find “What’s this?”.两个板块。

Listen，point and say.呈现的玲玲，熊猫和小猴都在介绍自己的老师Ms Smart，Sam 看到都是Ms Smart, 大笑了起来。

Listen, point and find “What’s this?”是Smart 老师在上课的过程中，询问孩子“What’s this?”突然一只小鸟飞入课堂，落到了大明的头上，大家都笑了起来。

小学英语三年级上学期Unit 8 What' s this？第一课时教案

Unit 8 What’s this?学科：English课题：Unit 8 课型教时：1教学内容What’s this？教学目标1、能听懂、会说新单词。

2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。

3、能听懂、会说本课对话。

重难点掌握新单词，学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。

教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。

2、听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。

3、复习已学单词。

出示图片或实物（a dinosaur, a doll, a waterbottle, a family photo）T: What is this?Ss: A dinosaur/doll/…Step 2 Presentation and drill1、出示一位同学的书包。

T: Look! What is this? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.带读。

然后让学生单个练读，分组练读。

纠正他们的发音。

2、用同样的方法教单词pencil, pen,.游戏——Dragon gameS1: What is this?S2: This is a pencil. What is this?S3: This is a …3、出示课文A部分教学挂图。

4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

5、听课文A部分录音，跟读。

读的时候指着自己脸上相应的再次开发部位。

Step 3 Practices1、分小组练习课文A部分。

分角色表演。

2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What is this ? This is a …”进行表演。

3、课堂小结、练读课文、布置作业。

板书设计Unit 8 What’s this?——What is this ? —— This is a schoolbag.作业Read Part A。