人教版六年级语文上册第八单元习作八
2019部编人教版六年级上册语文全册1-8单元习作范文八篇
2019部编人教版六年级语文上册各单元习作范文八篇题目展示：《我是一盏路灯》《秋季运动会》《爱让生活更美好》《铁蛋与爷爷》《泪水》《“环保”倡议书》《三招挑西瓜》《妈妈，有您真好》第一单元习作：变形记习作要求：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
题目：《我是一盏路灯》我是一盏路灯我是一盏路灯，每天晚上我都会睁着我的眼睛，让夜晚回家的人们能安全地到家。
不管刮风还是下雨，我都会坚守我的岗位。
一天，有四个人开着一辆大货车，停在我们面前，说什么该换新灯了，听见这句话，我的心“咯噔”一下，灯光马上暗了下来，但又一想，不是要换新灯吗？我立刻改了改面貌——精神焕发。
但等那些人来到我面前的时候，我还是没能逃过这一劫，他们有各种各样的工具，把我从水泥地里撬了出来。
我被他们放到了车子的后面，哪里还有许多兄弟，也和我一样，哭的“稀里哗啦”。
“真的要把我们扔了吗？”我用一种还抱有希望的语气，问了一句。
“这可不一定，”“坐”在前排的一个兄弟说道“我听他们说了，我们只是要去刷漆。
”“真的！”我们有掩盖不住的喜悦“滴滴滴”，到站了，门口有一块大牌子——路灯刷漆修理站，我提到嗓子眼的心终于落了下来。
经过那里边工作人员的细心修理，我们又回到了从前的家。
现在的我们比以前更容光焕发了，我们还是照样为人们照亮前进的道路，只不过是灯光更亮了。
我为我是一盏路灯而骄傲，能为人类做出这么多的贡献。
第二单元习作：多彩的活动习作要求：选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
把这次活动中的体会写下来。
题目：《秋季运动会》秋季运动会在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
六年级上册语文第八单元作文
六年级上册语文第八单元作文
在六年级上册语文第八单元中，我们学习了很多有关古诗词的知识，也学习了
一些古诗词的写作技巧。
在这个单元的学习中，我深深地感受到了古诗词的魅力，也对古诗词的创作产生了浓厚的兴趣。
古诗词是中国传统文化的瑰宝，它们以简练的语言、深刻的意境、优美的韵律，传达着古人的情感和思想。
在学习古诗词的过程中，我发现古诗词的写作并不简单，它需要深厚的文学功底和灵活的想象力。
在创作古诗词时，我们需要选择合适的题材，运用丰富的修辞手法，塑造生动的形象，表达深刻的情感，这对我们的语文素养提出了很高的要求。
在这个单元的学习中，老师还教给我们一些古诗词的写作技巧，比如对仗、押韵、排比等。
这些技巧在古诗词的创作中起着非常重要的作用，它们能够使我们的古诗词更加优美、生动，也更容易引起读者的共鸣。
通过学习这些技巧，我对古诗词的创作有了更深入的了解，也更加熟练地运用到了自己的写作中。
在这个单元的学习中，我还了解到了一些著名的古诗词作家，比如李白、杜甫、苏轼等。
他们的作品不仅在古代备受推崇，而且在今天依然被人们传诵。
通过学习他们的作品，我深刻地感受到了古诗词的魅力，也激发了我对古诗词创作的兴趣。
在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文素养，努力学习古诗词
的写作技巧，尝试创作更多优美的古诗词。
我相信，通过不懈的努力，我一定能够写出更加优秀的古诗词作品，也能够更好地传承和发扬中国优秀的古诗词文化。
六年级上册语文课文第八单元作文范文(精彩5篇)
六年级上册语文课文第八单元作文范文（精彩5篇）六年级上册语文第八单元作文篇一幼时的我只是一个在海边拍浪逐沙的孩子，大海未曾赋予我文学的天分，缪斯未曾用她的手抚摸过我。
长大后，我离开故乡的海。
在城里的一家书店里，我一次接触了那么多的书。
有一次，我从琳琅满目的书柜里抽出一本诗集，上面印有泰戈尔的引言：用你手中的钱币买下一本诗集吧，它会使你的心快活得像一只小鸟，自由地飞翔在无限的空灵之中。
仅仅是看了一眼，我便如获至宝地买下了它。
从此泰戈尔领我走向了一个缤纷的世界。
我迷上了诗，正如我迷恋那深沉广阔的大海一样。
我一次发现了诗的魅力正如阳光那样灿烂。
诗里走出了乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照他们用风格不同的笔向我展示了世间的万物。
渐渐地我又读懂了汪国真的诚挚、舒婷的细腻、闻一多的深刻；我与雪莱、普希金交朋友，领略了世界诗苑的璀璨。
慢慢地，我发觉自己已离不开诗了。
诗用它无形的手时时扣动我的心弦，拨出动人的琴声，令我如痴如醉。
于是在课堂上，我从老师口里知道了顾城那黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明的向往；在课外我吟诵着，进入那江南可采莲，莲叶何田田的意境。
我真的感到自己像泰戈尔所说的那样像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限的空灵之中。
读了许多诗，我不禁怀着一个梦想，用我的诗轻轻扣动文学殿堂的大门。
每当别人嬉戏玩耍时我醉心去探究万物的美；当万家灯火熄灭时，我独自一人在灯下构筑诗行，细细的笔尖流出小鸟的歌唱、花朵的绽放、嫩草的生长用自己的笔谱写心中的歌，与万物同欢乐。
每当我把诗稿邮寄之后，等待成了我生活的一部分。
尽管大多数石沉大海，但一想起江国真的失意时，就唱一首歌；烦恼时，就写一首诗。
因为生活总是美丽的这句话时，我的胸就异常地开阔起来。
偶尔看到自己的文字变成了铅印的字，便激动得几夜睡不好觉。
尽管无人喝彩，但我感到文学殿堂的大门正徐徐开启，缪斯女神向我微笑，我那稚嫩的诗正圆着我的文学梦。
我醉心于读诗，醉心于写诗。
六上第八单元作文
六上第八单元作文
六年级上册第八单元作文题目，我的梦想。
我的梦想是成为一名科学家。
我一直对科学充满了好奇心，喜
欢探索未知的领域，解决世界上的难题。
我相信只有通过科学的力量，才能让世界变得更美好。
首先，我要努力学习科学知识，掌握各种实验技能。
我要认真
听老师讲课，积极参加实验课，多做实验，多动手操作，提高自己
的实验能力。
我还要多读科学书籍，了解科学史，学习前人的经验，不断丰富自己的科学知识。
其次，我要培养自己的观察力和思维能力。
科学家需要细心观察，发现一些微小的变化，这样才能找到问题的症结所在。
同时，
我还要培养自己的逻辑思维能力，善于分析问题，找出解决问题的
方法。
最后，我要不断锻炼自己的创新能力。
科学家需要有创新精神，不断提出新的理论和观点，开展新的实验和研究。
我要多动脑筋，
多思考，不断探索科学的边界，为人类的发展做出更大的贡献。
当我成为一名科学家的时候，我要做出一些有意义的研究成果，为人类的发展做出贡献。
我要研究出一种新的能源，让人类告别对
化石能源的依赖，保护地球的环境。
我要研究出一种新的药物，治
愈一些顽疾，让人们健康快乐地生活。
我要研究出一种新的材料，
制造更先进的产品，提高人类的生活质量。
我知道，要实现我的梦想，还有很长的路要走。
但我相信只要
我不断努力，坚持不懈，我的梦想一定会实现的。
我要成为一名优
秀的科学家，让自己的梦想成为现实，为人类的发展做出自己的贡献。
人教版小学六年级上册语文教学课件 第八单元 第八单元 口语交际 习作 语文园地
交流平台
把握文章的主要内容
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主 要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美 丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、 我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内 容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮 观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被 破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
佳作引路
有你，真好
正因为有了你，我的生活才会多姿多彩。朋友，有你陪伴的日子，
真好。
还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，
“优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低
能儿，连及格都困难……
“嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝
对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容，就像冬日里的的阳光，包围着我，
第二组是用事件作题目，用这种方法 拟题可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
第三组是用文中的主要事物作题目的， 这些事 物贯穿文章始终，对情节的发展起着非常重要的作 用。
第四组题目运用了拟人、对比等修辞手法， 使得题目非常生动、鲜活，能激发读者的 阅读兴趣。
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想 到的用一段话写下来。
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
这几句都是鲁迅先生作品中的名言，从不同角 度展现了他的精神世界。想一想，这些话鲁迅 先生是想告诉我们什么呢？
东阿县中心小学六年级语文上册 第八单元 习作八 有你,真好教案与教学反思 新人教版六年级语
习作：有你,真好【教学目标】1.以“有你,真好”为话题,真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
2.能精选典型事例，注意把事情写具体，并融入真情实感，培养学生选材及作文立意的能力。
3.通过真实情境的设置，激发学生的写作兴趣,培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享习作的良好习惯.【教学重难点】1.引导学生以“有你,真好”为话题,真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
2.如何把事情写具体，并融入真情实感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入,小组交流同学们，看到“有你，真好"这几个字，你的眼前浮现了怎样的情景？大家能不能围绕“有你,真好”这个话题展开交流呢？先小组内展开交流，然后推选小组代表发言.师:刚才几个同学用优美生动的语言为我们营造了温馨的写作环境,向我们展示了丰富的生活场景和美好的思想境界。
下面我们将更加深入地探讨这个话题。
二、交流讨论，选取素材1. 师：同学们的身边每天都会发生许多新鲜事。
请大家说说最近自己身边发生的新鲜事。
（学生自由说一说)示例：快乐自豪的事、家庭和睦的事、奋力拼搏的事、让人感动的事……教师总结：选择真实丰富的写作素材是学生写好作文的重要环节。
我们在写作之前，一定要认真选材，要围绕中心选择合适的素材。
3.师：围绕“有你，真好”这个话题，你觉得应该选择怎样的材料来写比较好？（学生自由交流)1.审题。
(1)审清题材：本次习作要求通过来写这个“你”对自己成长所起的积极影响；（2)审清重点：本次习作重点是要把事情写，并在习作中融入自己的。
（3）审清内容：本次习作要写一件或几件别人让你感觉到温暖、感触很深的事，写清楚事情的和当时的。
以下为成果交流展示:(1）选择最能表现主题的材料来写。
（2）选择最能打动人心的材料来写。
（3）选择最有细节的材料来写。
（4）选择最有说服力的材料来写。
（5）选择最能体现“以小见大"的材料来写。
（6)选择最具震撼力的材料来写.师：选材，是一个不可忽视的训练环节。
人教版六年级上册第八单元习作范文
第八单元习作范文我的绘画之路从小，我就对绘画有着特殊的情感。
记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。
”于是，我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。
在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。
绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。
无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。
尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。
虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。
从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。
大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。
在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。
不光是漫画，其他的我也非常喜欢。
在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。
在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她妈妈的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。
它们都给我以美的享受。
我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。
它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
因为，我对它有独特的感情。
以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。
无论怎么样，我都不会放弃绘画。
人教版六年级语文上册《口语交际·习作八》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《口语交际·习作八》教案【三篇】《口语交际·习作八》教案二教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
课前准备：单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：小学语文六年级上册口语交际•习作八教案教学设计一、读内容,明要求1．自己读口语交际的内容．2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．三、联系生活,创设交际情景1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
要求：清楚，明白,能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
教学过程：一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。
教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。
我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。
人教新课标六年级语文上册第八单元《习作八》教学设计
《第八单元习作》教学设计曹一小学赖东华教学目标：1. 学生通过亲身体验手工活动,学会总结生活或学习中的启发和感受.2. 鼓励学生将阅读体会到表达感受的方法运用到习作中, 初步学会习作中融入自己的联想和想象。
重难点教学：通过写实学生能展开想像，及能用文字表达清楚感受。
课前准备：一件陶瓷艺术品、卡纸教学步骤：一、直接导入。
这节课我们的学习内容是习作八。
我们先来看习作要求：PPT示：《我的舞台》把我学戏的故事写得生动有趣，你也可能学过某一门艺术，比如，吹拉弹唱，书法，绘画，泥塑，雕刻。
请你写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己，喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如听音乐会，看花展，参观美术馆。
回忆课文中的作者表达感受的方法。
注意在习作中运用。
【设计意图】：承接上一节的口交际课，再明确这节课的主要内容。
二、通过手工体验，体会写作方法。
1.我们看了习作要求，我们知道可写的东西太多了。
我们学习棋类，绘画，手工，书法，歌唱，舞蹈，在学习过程中发生的肯定不少，你的感受和收获就是很好的写作素材。
在生活中，我们也能体会到各种艺术，一场电影，一次展览会，一首歌，家里的一件摆设，如一幅画，一件艺术品，盆栽，艺术就在我们身边呀。
2.那么怎么写呢？3.下面我们先来玩一个游戏，同学们你们会折纸飞机吗？会。
4.老师上面的这种折法你们有没有折过呢？下面请同学们拿一张纸先试折，同桌之间可以互相交流折法。
等一下我请两位同学上来进行折飞机比赛，看谁折得又快又好。
5. 我这里有两组纸张分别有三种不同厚度的纸，你可以选一张你喜欢的纸来折，看用哪种纸折出来的效果更好。
好，现在计时开始。
6.停。
这位同学完成得最快，我们先来采访他。
请问你为什么选择这种纸？有什么原因吗？生：因为这种纸折起来的飞机会比较快。
7.你能给大家讲讲你刚才折纸飞机的步骤吗？8.第二位同学，你为什么要选择这样的纸来折飞机？9.你在折飞机的过程有没有遇到什么困难?10.你为什么要给你的飞机娶这个名字？11.好，我们现在来进行飞行比赛，在老师的一声令下，看谁的飞机最先飞到黑板那里。
六年级语文上册第八单元习作范文四篇
六年级语文上册『习作八：有你，真好——优秀范文』第一篇我的生活里有一个特别的人，他是我的父亲。
每当我想起他，总会觉得无比温暖和幸福。
因为有他在我身边，我觉得自己是多么幸运。
我记得有一次我生病了，妈妈不在家，只有我和爸爸在家。
我感到头晕晕的，身体也热乎乎的。
爸爸看到我不舒服的样子，立即放下手中的工作，摸了摸我的额头，说：“哎呀，发烧了！”接着他抱起我就往医院跑。
那天雨下得很大，路上很滑，爸爸抱着我艰难地前行。
我能感觉到他的心跳声，那么坚定有力，仿佛在告诉我：“别怕，有我在。
”那一刻，我知道有他在，我可以什么都不怕。
还有一次，我在学习上遇到了困难，怎么都想不明白一道数学题。
我坐在书桌前，满脸困惑。
这时，爸爸走了过来，他看着我，微微一笑，说：“来，我们一起解决它。
”他耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白。
那一刻，我知道有他在，我可以战胜所有的难题。
生活中还有很多这样的时刻，每当我遇到困难或者挫折，爸爸总是在我身边，给我鼓励和支持。
他让我知道，无论发生什么，我都不孤单，因为有他在我身边。
有你，真好，我的父亲。
你的爱就像阳光一样，照亮了我的人生道路。
你的陪伴让我有了勇气和力量去面对生活的挑战。
我想对你说一声，谢谢你，我爱你，我的父亲。
六年级语文上册『习作八：有你，真好——优秀范文』第二篇从小到大，身边总有一位默默陪伴我成长的人，那就是我的妈妈。
她的爱如春风般温暖，如春雨般滋润，让我深深感受到：有你，真好！记得那是三年级的时候，我在一次数学考试中只考了78分，那是我人生中的最低分。
看着满卷的红叉，我的心就像被针扎了一样疼。
回到家后，我不敢告诉妈妈，只能躲在房间里偷偷哭泣。
就在这时，妈妈悄悄地走了进来，她看到我手中的试卷和满脸的泪水，轻轻地坐在我旁边，用她那温柔的声音问我：“怎么了？”我羞愧地低下了头，不敢看她的眼睛。
“没事儿，这次考得不好没关系，我们下次再努力。
”妈妈的话像一缕阳光照进了我心里，让我感到无比的温暖。
部编人教版六年级语文上册《习作八有你真好》教案反思说课稿
有你，真好［教学目标］1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
【语文要素】2.能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。
［教学重难点］能把事情写具体，表达出自己的情感。
［教学课时］1—2课时一、打开思路，找到“你”1.同学们，看到“有你，真好”这句话，想到了谁？2.学生自主填写构思单右边部分。
3.小组交流。
（交流过程中，如果想到其他人，可以在习作构思单上添加）二、交流讨论，选取素材1.引导：再次浏览这些名字，想想谁是你此刻最想感谢的人，在他的名字旁画一个☆，想一想为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？2.学生个别发言，教师帮助学生梳理思路，并将事例整理概括，板书示范。
(如：事例“真好”为我解围——帮助了我陪我游戏——一起度过快乐时光认真上进——美好品质影响了我)3.学生依照老师的范例把“好”的事例简要地写在横线上，可以写一个或多个。
4.小组交流，全班展示。
学生优化自己的写作素材。
三、回顾课文，聚焦“场景”1.学生默读习作要求，想一想完成本次习作的难点是什么。
（1）通过一件事或几件事来写一个人。
（2）抓住重要场景把体现“好”的事情写具体，表达出自己的真挚情感。
2.学生交流，教师相机点拨。
（结合课文实例进行点拨）3.小结：情感表达是作文的灵魂，可以自然地融合在叙事过程中。
四、自主成文，佳作欣赏1.学生书写习作草稿，教师巡视提示、指导。
2.学生自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
3.教师巡视检查时，若发现学生在写作中有精彩语段，要推荐将其朗读，其他学生自由发表看法。
五、修改誊写，课外延伸1.学生用“扩一扩”“改一改”“加一加”的方法修改习作。
2.学生誊抄习作。
3.课后将习作通过电子邮件发送给习作对象。
［教学反思］本次习作教学，要求学生通过回忆，写自己感触较深的一件事或几件事。
通过填写构思单、小组交流的形式，我让学生经历了一场“头脑风暴”，从而打开思路，使选材更加丰富多样，精准到位。
人教版六年级语文上册《习作八》教案
人教版六年级语文上册《习作八》教案〔一〕合作沟通、拓展思路1、激情引入老师引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不行缺少的精神粮食。
我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平常生活中我们留下的精彩画面。
我提议让照片的仆人来做画面配音吧!2、老师可以依据同学所带照片或艺术品的内容，将同学分成学艺组、艺术品观赏组、艺术观赏活动组等。
〔二〕放胆试写，自主修改老师巡回指导，老师留意提示同学应用好词佳句。
课前展现同学收集的学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。
1、上台介绍老师请1到2名同学上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。
〔老师将同学述说过程中引用的好词佳句一一板书,特殊是感受和想象部分，要反复强调。
让同学知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节绽开，内容丰富，更加生动、感人。
〕2、小组沟通〔1〕组内沟通,相互提出优点，指出缺乏，关心改良。
〔2〕每组推举1名代表,全班沟通,提出修改建议。
〔二〕1、同学自由撰写习作。
2、修改习作。
〔一〕1、课前展现同学收集的'学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。
2、介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达力量。
3、同学在小组沟通中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，沟通不同的体验感受。
〔二〕培育同学自由修改习作1、回扣要求，沟通习作。
老师引导同学赏识他人习作的胜利之处,端详自己习作中的缺乏,取长补短,”2、佳作观赏，借鉴提高。
老师选择少量习作展现、点评。
1、小组内沟通，可以读一读自己习作中最满足的段落,请其他同学进行赏析。
2、小组内选出优秀习作。
1、老师主动的引导，便于同学更好地沟通。
给与同学沟通的机会，让同学学会取长补短。
2、让同学学会观赏习作，学会修改习作，从而提高自己的习作水平。
六年级上册第八单元的小练笔
六年级上册第八单元的小练笔
在我们生活的世界中，艺术无处不在。
它以各种形式存在于我们的生活中，包括音乐、绘画、雕塑、文学等等。
我特别喜欢音乐，尤其是小提琴的音乐。
当琴声响起时，我能感受到其中蕴含的情感和故事。
每当我听到小提琴的旋律，我都会沉浸其中，仿佛被带到了另一个世界。
我曾经参加过一个小提琴音乐会，那是我第一次亲身体验到音乐会的震撼和感动。
音乐会上，我听到了许多美妙的曲子，其中最让我印象深刻的是一首名为《梁祝》的曲子。
这首曲子充满了悲伤和柔情，让我感受到了爱情的美丽和悲凉。
当我听到这首曲子时，我的心情也变得沉重起来，仿佛与曲子中的情感产生了共鸣。
除了音乐会，我也经常自己练习小提琴。
虽然练习过程很辛苦，但是每当我把曲子拉得越来越好时，那种成就感就让我觉得一切都是值得的。
我相信只要我不断努力，总有一天我也能在舞台上展现自己的才华。
艺术是一种无形的力量，它可以让我们感受到生命的美好和意义。
通过音乐，我们可以表达出内心深处的情感和思想，也可以让我们更好
地理解自己和他人。
我相信每个人都可以通过艺术找到自己的表达方式，让生活变得更加丰富多彩。
人教版六年级语文上册口语交际习作八优 质
萨克斯是萨克斯风的 简称，萨克斯风（音译） （英语：Saxophone）是一 种木管乐器，但是管体通 常是用黄铜制造，使得萨 克斯同时具有铜管类乐器 的特性。有意思的是这点 常造成归类上的分歧。从 发声原理上来看萨克斯和 同样使用单簧片的单簧管 更接近。
法国作曲家柏辽兹曾经写到：“萨克斯 的主要特点是音色美妙变化，深沉而平静， 富有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声、 在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发 出这种奇妙的声响。” 萨克斯还被誉为“无与伦比的风流乐 器”。
《我的舞台》把“我”学戏的故事写 得生动有趣。你可能也学过某一门艺术， 比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、 泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术 过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
范 文
萨克斯是由比利时人阿道夫〃萨克斯于 1840年发明的。阿道夫是一位锐意的乐器制造 者，擅长黑管和长笛演奏。他最初的设想是为 管弦乐队设计一种低音乐器，比奥菲克莱德号 （Ophicleide）吹奏灵活并能适应室外演出。 他将低音单簧管的吹嘴和奥菲克莱德号的管身 结合在一起并加以改进，以自己名字命名了这 种新型乐器。
选题二：
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
事例要完整，情感要真实。
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
起个好题目
奔马图
新年音乐会 看画展 看花展 ……
精心选材，巧妙安排
一定要选择自己熟悉的、了解的事物来 写。安排材料时，做到主次分明。如写 一幅名画，我们可以先概括介绍画的年 代、作者以及它的社会价值，然后再具 体描述画面的内容，最后用精炼而包含 激情的语言概述它给我们留下的印象。 可以仿照《蒙娜丽莎之约》的写法，把 自己看到的与内心的想象自然地融合在 一起，使习作内容丰富生动、感人。
六年级上册语文第八单元作文
六年级上册语文第八单元作文•相关推荐六年级上册语文第八单元作文（精选22篇）在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的六年级上册语文第八单元作文，希望能够帮助到大家。
六年级上册语文第八单元作文篇1前几年，爸爸从南京买回了一匹玻璃马，它就摆放在我家大厅的柜子上，虽然柜子里有许多漂亮的工艺品，但要数我最喜欢的工艺品还是那匹既是最引人注目又最威武高大的玻璃马了。
这匹玻璃制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。
两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。
身上的鬃毛一排一排的，使这匹矫健的玻璃马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。
更令人想不到的是，这匹玻璃马肥健的身子后面拖着一条棕色的大尾巴，只要轻轻的一甩，就像一道闪电一般在你眼前一晃，真是潇洒极了!前面一直马蹄凌空而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己的身躯往前奔驰。
这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十足。
每当我看到这匹正在驰骋飞奔的玻璃马时，就会不由自主的想起马那不服输的品质，就是因为马有这样不怕困难的品格，所以它遇到的困难都能迎刃而解，一一克服。
不是吗?正如唐代著名诗人杜甫所写的：“所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
”这两句诗所代表的就是马的意志、品格。
所以，我每当看到这匹威武健壮的铜马时，就会努力做到不怕困难，永不退缩，勇往直前，战无不胜。
这匹玻璃马象征着“勇往直前”，象征着“马到成功”，只要做什么事情都不半途而废，不退缩，那么你一定能够成功。
这匹铜马一直激励着我，它将陪伴我走过风风雨雨，它将陪伴着我通往成功的彼岸，永不退缩，永不服输。
六年级上册语文第八单元作文篇2因为有你，我在失败中学会了坚强，因为有你，我在困境中学会了拼搏，因为有你，我的人生充满色彩。
那是一张惨不忍睹的试卷，那是一个漆黑的夜晚。
六年级语文上册『第八单元』习作优秀范文
黎清和拍了拍我的肩膀，眯着眼，笑着说：“没事了，对不文明的校园现象我们要大胆地说“不＇！”他这“拔刀相助”的英雄气概真是让我敬佩不已。
（语言和神态描写生动逼真，人物形象跃然纸上。）
前几天，黎清和在检查家庭作业时，发现我的作业没有做完。我急忙拉住他的手说：“别告诉老师，行吗？”谁知他坚决地摇摇头说：“不行！”夏老师听说我未及时完成作业，把我狠狠地批评了一顿，并规定我必须在上午放学前补完作业。我在心里嘀咕：“太不够哥们儿了！”下课了，我坐在座位上“奋笔疾书”。扭头一看，黎清和也坐在座位上纹丝不动，我粗声问：“你怎么不出去玩啊？”他笑呵呵地看着我说：“咱俩不是有福同享，有难同当嘛！等你做完了，我们一起出去玩。”唉！真是被他的“铁汉柔情”给打败了。
（语言描写活灵活现，幽默风趣。）
“怎么能这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还有理了？”这时，一个响亮的声音在我耳边响起。原来是黎清和，只见他平时可爱的脸变得“义薄云天”，眼睛瞪得大大的，用母鸡护小鸡的姿势站在我面前。同学们纷纷用不屑的眼光盯着那个高个子同学，在大家的目光中，刚才还咄咄逼人的他不好意思地低下了头，快步走开了。
（表现出同学坚守原则的品质。）（这位同学还真是有“铁汉柔情”的一面哪！）
想起过往的一幕幕，我庆幸结交了黎清和这个朋友。有他相伴，一路同行，真好哇！小学六年的时光快要过去了，我现在更应该珍惜眼前的时光，珍惜与黎清和的友谊。
（自然结尾，表达情感。）
有你，真好
在小学阶段，有许多令我难忘的人和事。黎清和比三国里的“桃园结义”还要有趣。有他一路同行，那感觉真好。
（“桃园结义”，开篇设置悬念，引人注意。）
三年级时，一天下午，我正准备下楼到操场去上体育课。突然，一个大个子同学迎面向我撞来。可怜我这小身板哟！这位大个子同学很不讲理，一副盛气凌人的样子对我说：“你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试·····.”明明是他撞我，他还有理了！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习吹葫芦丝，先学的是音阶。对准口，吹呀吹， 有的涨红了脸，像一个大柿子；有的吹出咿咿呀呀的声音； 还有的干脆不吹了。老师和蔼的给我们讲解吹奏葫芦丝的 方法并给我们师范。好不容易学会了调，可一看乐谱，密 密麻麻的音符像电线上叽叽喳喳的小燕子。尽管同学们废 了九牛二虎之力，但还是适得其反。全班气馁了，坐在位 子上气喘吁吁。 老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教室里回荡，同 学们听着，忘记了疲劳，恢复了信心。又接着练习。终于， 功夫不负有心人，同学们在这节课学会了第一首曲子，我 也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑容。 夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声，大概是同学 在和家人一起分享成功的喜悦吧。 我们之所以成功，是因为我们坚持不懈地努力着。 俗话说：“坚持就是胜利”。
绿色圃中小学教育网
我学习电子琴的故事 忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习 电子琴没有我想象的那样简单。我开始以 为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西 七个音，就万事大吉了。说起来容易，做 起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而 且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节 奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲 子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学 会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行 曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美
我学习毛笔字的故事
第二，要耐心。因为毛笔是软笔，比较难掌 握，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、 方框缩格等不同的写法。所以，写字要有耐心， 不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书， 基础打好了，最后才能学草书。 第三，要有恒心。要学好毛笔字，不是几 天、几个月就能学好的，因此，学书法要经常练 习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不 能半途而废。 书法是一门艺术，现在，我对书法有了一 定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小 绿色圃中小学教育网 小的“书法家”。
绿色圃中小学教育网
好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！ 他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。 可在这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来 了。那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画 了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级 学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学 校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在 家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。 有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么 看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为 此我还大哭了一顿。爸爸和妈妈听到哭声，都 来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在
精心选材，巧妙安排
一定要选择自己熟悉的、了解的事物来 写。安排材料时，做到主次分明。如写 一幅名画，我们可以先概括介绍画的年 代、作者以及它的社会价值，然后再具 体描述画面的内容，最后用精炼而包含 激情的语言概述它给我们留下的印象。 可以仿照《蒙娜丽莎之约》的写法，把 自己看到的与内心的想象自然地融合在 一起，使习作内容丰富生动、感人。
卧狮
我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺， 长约五寸，塑的是“兽中之王”──狮子。 一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩 石上。狮子的整个身子是白色的，发出微微的银 光。下面的岩石是青绿色的，和白色的卧狮形成 鲜明清晰的对照。 狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕 的，清晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有的 射放着，像朵朵盛开的菊瓣。狮子的前项和下巴 的毛都略向后，仿佛被风吹拂。在它的长发中， 隐约可见它那一对蒲扇似的耳朵。它的双
写法： 起因 （交代学习这门艺术的原因） 经过（学习这门艺术中遇到的问题。 抓住人物的动作、语言、神态及心理 活动描写） 这是写作的重点。
结果（体会或感受）要求语言要简炼。
绿色圃中小学教育网
习作要求： （1）题目为半命题作文：《我学· · · · · 的故事》 （ 2）所写内容做到真实，必须是自己亲历过 的、体验过的、感触最深的。 （ 3）所写内容要具体；注意使用平时积累的 好词佳句。 （4）要有真情实感，把自己独特的体验写出 来。
绿色圃中小学教育网
我学习电子琴的故事 在我所有的爱好中，学弹电子琴是我最 感兴趣的一个爱好，它在我的生活中占去 了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱 上和享受这门艺术的呢？ 事情是这样的：一天，在学校，有一次 比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也 不例外，报完名便开始了课余时间的培训。 我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当 我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而 出，使我对琴有了一些了解。四年级上音
绿色圃中小学教育网
例文欣赏
绿色圃中小学教育网
《我学吹葫芦丝》
葫芦丝——一种古老的傣家艺术。在伤心的时 候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏 葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝， 能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习 班。 第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫 芦丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲 飞的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随 着优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹 管，中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中 一个短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高 兴地左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我 真是跳进黄河也洗不清。
绿色圃中小学教育网
卧狮
眼怒视前方，眉骨略微突起，张开大口，露出镣 牙巨齿，显出一副威严难犯的样子。 卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分 向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分 光滑。卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前 部向下弯着，有一只爪子已经越出了岩石，悬在 空中。两只后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被 身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的尾 巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一 样。 狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力 绿色圃中小学教育网 负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个
六年级上册 第八单元
绿色圃中小学教育网
《我的舞台》把“我”学戏的故事写 得生动有趣。你可能也学过某一门艺术， 比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、 泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术 过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，一定
绿色圃中小学教育网
我学习毛笔字的故事
要坚持下去才能写好字，还有，一定不能半途而 废，不然以前的努力就白废了！”。听了爷爷的 话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两 年多，我的书法已有长进，今年春节，爷爷为了 鼓励我，便把我写的对联贴在家门口，邻居看了 都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷 就亲自辅导我继续练习书法。 现在，我对学书法有一定的体会：写作要 做到“三心”。第一，要细心。汉字有点、横、 竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还 有，笔画的粗细也不一样．因此，写字时要集中 绿色圃中小学教育网 精力，细致地区分。
绿色圃中小学教育网
我学习毛笔字的故事
上小学一年级时，我就开始学习写毛笔字。 记得有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对 我说：你写的字太难看了！字就像人穿衣服一样， 字写得好，人家看起来就感到舒心。于是，爷爷 便带我到书法班学习书法。 刚开始，我感到好奇，瞧！老师大笔一挥， 写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开始学起书法。 可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难， 产生了畏难情绪，甚至感到厌倦，最后我便有了 打退堂鼓的念头。正在这时爷爷严肃地说：“无
绿色圃中小学教育网
在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要 别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰 就是别人的嘲笑。后来，我还是把那幅画修改 了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在 我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我 还在努力。 我相信总有一天在美术之路的路上见到光 明。
绿色圃中小学教育网
选题一：写自己
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习
过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真实。
绿色圃中小学教育网
写自己学习某种艺术的过程和感受
这是一篇写事的记叙文。
绿色圃中小学教育网
我学习电子琴的故事 乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老 师的讲解和弹奏，我慢慢地对琴产生了兴 趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。 在家里，我从学校学来的几首歌总是来家 里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱， 也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一 架电子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上 了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我 静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐 颂》，可我总是静不下心来听、看，急急
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
我学习电子琴的故事
妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏 出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回 到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每 当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几 句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃 了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。 我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情 的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人 们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续 练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优 美的琴声。
绿色圃中小学教育网
选题二：
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
事例要完整，情感要真实。
绿色圃中小学教育网
写自己喜欢的一件艺术 品或一次艺术欣赏活动
起个好题目
奔马图
新年音乐会 看画展 看花展 ……
绿色圃中小学教育网
起个好题目
我的学艺路 学艺的快乐
我在学艺中成长
绿色圃中小学教育网
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能学过某一门艺 术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘 画、泥塑、雕刻等。在选材过程中，一 定要选择自己真正学过的一门艺术来写。 这样写出来的内容才会真实具体，写出 来的感受才会真实可信。材料的安排要 根据表达主题的需要合理设计，把握好 内容的详略。