2015河南省优质课-抗日战争

合集下载

抗日战争评课稿

‎‎‎‎‎抗日战争‎评课稿‎篇一：‎《‎伟大的抗‎日战争》‎说课稿‎《伟大的‎抗日战争‎》说课稿‎各位领‎导、各位‎老师，大‎家好！‎‎今天我说‎课的题目‎是《伟大‎的抗日战‎争》。

‎‎教材分析‎本课使‎用教材为‎高一《历‎史》必修‎一（人民‎版）专题‎二近代‎中国维护‎国家主权‎的斗争第‎三部分内‎容。

抗日‎战争是“‎中国人民‎巨大的民‎族觉醒、‎空前的民‎族团结和‎英勇民族‎抗争”，‎是自鸦片‎战争以来‎反侵略战‎争的第一‎次完全胜‎利。

该课‎分为四个‎子目：伟‎大的抗日‎战争》说‎课稿《‎伟大的抗‎日战争》‎说课稿‎各位领导‎、各位老‎师，大家‎好！今天‎我说课的‎题目是《‎伟大的抗‎日战争》‎。

‎教材‎分析本‎课使用教‎材为高一‎《历史》‎必修一（‎人民版）‎专题二‎近代中国‎维护国家‎主权的斗‎争第三部‎分内容。

‎抗日战争‎是“中国‎人民巨大‎的民族觉‎醒、空前‎的民族团‎结和英勇‎民族抗争‎”，是自‎鸦片战争‎以来反侵‎略战争的‎第一次完‎全胜利。

‎该课分为‎四个子目‎》更要求‎注重对学‎生学习过‎程，学习‎方法和情‎感态度与‎价值观的‎培养。

‎‎学情分析‎对高一‎学生来说‎，初中教‎材分四节‎课比较详‎实的介绍‎了这部分‎史实，为‎避免重复‎让学生感‎到乏味，‎所以在过‎程中，首‎要任务就‎是通过再‎现生动的‎历史画面‎，培养学‎生的学习‎兴趣，并‎力争在能‎力上能有‎所突破。

‎本课的内‎容有大量‎学生可以‎收集的史‎料，充分‎利用网络‎资源，可‎以让学生‎课前收集‎，整理，‎归纳，在‎课堂上进‎行信息共‎享，属于‎识记层面‎的内容基‎本上可以‎让学生自‎己学习。

‎可以直接‎在机房里‎教学目‎标知识‎目标：‎掌‎握中国的‎抗日战争‎爆发的原‎因、全民‎族抗战的‎体现、抗‎日民族统‎一战线形‎成的过程‎和抗日战‎争的特点‎；简述日‎本对中国‎发动的侵‎略战争史‎实，了解‎中国各阶‎层人民在‎抗战中的‎英勇表现‎，全面分‎析抗战胜‎利的原因‎、意义。

2015年八年级上册历史开学第一课纪念抗战胜利70周年

小泉参拜靖国神社
安倍参拜靖国神社
“阴魂不散”——日本老兵参拜靖国神社
靖国神社中供奉着
14名二战甲级战犯
他们的双手均沾满了中国人民和亚洲
许多国家人民的鲜
血！
从黑暗走向
辉煌
大会流程
----纪念抗日战争胜利70周年
就南中学谢树森
日本灭亡中国的计划及其实施
1931年9月18日晚，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖村附近的南满铁路的一段路轨，突了“九· 一八”事变。
日本灭亡中国的计划及其实施
1937年7月7日，日军借口士兵失踪，悍然制造了“七七卢沟桥事变”，开始全面进攻中国。
刀劈 —— 砍杀训练
战争使人变成“魔鬼”
押往屠场的中国人
日军炫耀被自己砍下的中国人头
七七抗战阵亡将士纪念碑
•
七七抗战阵亡将士纪念碑
位于马甲镇杏川村。其中一块石碑“七七抗战阵亡将士纪念碑”，立碑时间1939年，距离 “七七事变”发生2周年。另一块石碑的背面写着“1937年 7月7日，日本侵略军发动卢沟桥事变，开始向我国全面进攻，当地驻军奋起抗击，英勇惨死，全国群情激愤，为表彰抗战阵亡将士，激发全国人民爱国热情，各地纷纷举行各种纪念活动及树碑咏志”。可见，这块石碑是当地民众筹款建立，纪念抗战牺牲的烈士，彰显了马甲群众天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
尤其是经历过日本侵华战争的那些长辈们表示最诚恳的歉意！也向那些在这次事件中批评、提醒及关心爱护我的人们表达最诚挚的谢意！作为一个国家和人民培养起来的年轻演员，我要告诉大家我非常爱国，而通过这无心之失次无心之失，我也意识到不管演艺事业有多繁忙，也要随时加强自己戏外知识的学习以及自身修养的提高。同时也深刻感受到作为一个公众人物，应该更加注意自我言行对社会的影响，应负有更强的社会责任感。我会以这次教训作为起点，争取成为一个德艺两方面都非常出色的演员。希望大家今后能够继续关心、爱护和支持我。最后，再次表达我的歉意！谢谢！赵薇(2001年12月10日)

优质课教案抗日战争的胜利

全县历史优质课教案第4课抗日战争的胜利下坪乡民族中心学校罗鑫华本次课以‚一切为了学生的发展‛为教学理念，采用‚问题探究‛、‚情景讨论‛和‚角色扮演‛的形式来辅助教学，突出学生的主体地位，通过讨论，让学生主动构建知识，直观地感受、领悟历史。

根据‚抗日战争的胜利‛对教材内容进行整合，以清晰明了的线索使教学资源为教学目标服务。

引领学生主动参与资源的整合、问题的探讨、疑难问题的思辨，充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间自主互动的学习方式。

【教学目标】一、识记与理解：了解中国共产党为巩固抗日根据地采取的措施，记住中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及会议的主要内容，掌握抗日战争胜利的时间和历史意义，理解中共七大的最重要的成就和抗日战争胜利的原因。

二、能力与方法：通过引导学生阅读教材，联系旧课思考、讨论、回答抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。

结合当代日本应当如何反省侵华战争的问题，引导学生从历史的角度，用历史的眼光观察、分析和解决现实问题。

三、情感态度与价值观：通过讲述抗日战争的最后胜利和中国人民对世界反法西斯战争的贡献，树立学生的民族自尊心、自信心，培养学生的爱国主义情感。

通过学生对抗日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。

【重点难点】一、重点：中共七大和抗日战争胜利的历史意义二、难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。

在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容，理解七大的意义是比较困难的。

【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】教师准备：研读课标与教材，撰写教案，准备相关历史图片或影视资料片，写好阅读提纲的小黑板。

学生准备：学生预习，收集有关抗日战争的资料（包括文字、图片、音像资料）。

【教学方法】启发式讲述、谈话、讨论、读书指导、角色扮演、问题分析等多种教学方法结合。

河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知

河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.05.12•【字号】教技装〔2015〕327号•【施行日期】2015.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知教技装〔2015〕327号各省辖市、省直管县（市）教育局、厅直属实验学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，实验教学作为全面贯彻落实课程标准，提高学生科学素养的重要途径，已成为中小学教学过程的重要组成部分。

为进一步鼓励中小学实验教师探索开展实验教学的新理念，新方法、新模式，提高中小学实验教师队伍素质，提高中小学实验教学质量。

经研究，决定2015年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围2015年度普通中小学实验教学优质课评选的学科为中学化学、生物、小学科学。

二、奖次设定及比例实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，评选比例分别不超过参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的教师，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）。

三、参评条件1.凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在5年以上。

2.参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。

3.授课教师从该学期所任课教材内自选1节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。

4.获近两年来省辖市、省直管县（市）中小学实验教学优质课奖励,以当地开展活动的表彰文件为准。

四、评选标准参评优质课要与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用，引导学生通过以实验为主的教学活动，培养学生的科学素养。

详细评选标准见附件二。

五、评选组织省教育技术装备管理中心组成相应学科的省中小学实验教学优质课评选专家委员会。

抗日战争的胜利优质课说课稿教案

抗日战争的胜利优质课说课稿教案教案标题：抗日战争的胜利优质课说课稿教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解抗日战争的背景、过程和胜利意义，掌握相关的历史事件和人物。

2. 能力目标：培养学生的历史思维能力，提高分析和解读历史事件的能力。

3. 情感目标：通过学习抗日战争的胜利，培养学生对国家的热爱和民族自豪感。

二、教学重难点：1. 重点：抗日战争的过程和胜利意义。

2. 难点：培养学生的历史思维能力，提高对历史事件的分析和解读能力。

三、教学准备：1. 教学资源：教科书、多媒体课件、图片、视频等。

2. 教学环境：教室投影仪、电脑等。

3. 学生准备：预习相关教材内容。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一张抗日战争胜利的图片，引起学生对抗日战争的兴趣，激发他们的思考和探究欲望。

2. 提出问题（10分钟）：提出问题：“你知道抗日战争吗？它的背景是什么？胜利的意义是什么？”让学生思考并回答问题。

3. 观看视频（15分钟）：播放抗日战争的相关视频，介绍抗日战争的背景、过程和胜利意义。

学生观看视频时，教师可以适时停下来进行解释和补充说明。

4. 学习历史事件和人物（15分钟）：教师通过多媒体课件和图片，介绍抗日战争中的重要历史事件和人物，如九一八事变、华北抗日战争、淞沪会战、八年抗战等。

同时，教师引导学生分析这些事件和人物对抗日战争的胜利起到了什么作用。

5. 小组合作（15分钟）：将学生分成小组，让他们合作讨论并回答以下问题：a. 抗日战争胜利的原因是什么？b. 抗日战争的胜利对中国和世界有什么意义？6. 总结（10分钟）：请几个小组代表分享他们的讨论结果，并由教师进行总结和点评，澄清学生对抗日战争胜利的认识。

7. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生写一篇关于抗日战争胜利的文章，包括背景、过程和胜利意义等。

五、板书设计：抗日战争的胜利- 背景- 过程- 胜利意义六、教学反思：通过本节课的教学，学生对抗日战争的背景、过程和胜利意义有了初步的了解。

历史试卷分析讲评公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

•
第15页
• 材料二中提到“长征精神是不怕艰难险阻，不惜付出一切牺牲精神”。请你举出长征中表达这一精神例子。（不少于三个）（3 分）
• （3）强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越大雪山，过草地等（任写出三个即得3分
第16页
• 作为一名中学生，在学习和生活中如何继承和发扬长征精神？（2分）
•） • （4）在学习中，不怕困难，刻苦学习，
第23页
• A．小李在北京大学主动参加学术讨论，寻求救国真理
• B．小王加入张謇创办企业 • C．小刘向《申报》投稿宣传革命思想 • D．小吴参加了詹天佑主持修建京沪铁路
第6页
• 32、下列现象和近代前期社会生活相关，其中一项叙述有知识性错误，它是（）
• A、张某在阅读《申报》是获知日本强占台湾消息，他悲愤万分
统一作出奉献
第9页
• 16．戊戌变法和辛亥革命共同点是 • A．都要求在中国发展资本主义
B．都使民主共和观念进一步民心 • C．都主张推翻清王朝封建统治
D．都颁布过资产阶级性质宪法
第10页
• 17．下列哪一个现象在1890年是也许发生 • A．广州地方官员扣押不按中国自定关税
税率缴纳进口税英国商人 • B．英国公使到总理衙门办理外交事务 • C．中国人不得居住在北京东交民巷 • D．大批日本人到台湾定居
第11页
• 18．鸦片战争后，以魏源为代表思想家著述立说，形成了新思潮。其关键和实质是
• A．帮助人们冲破封建思想樊篱 B．学习西方、发展资本主义进步摸索
• C．抵抗外国侵略、寻求强国之路 D．简介西方地理历史，开眼看世界
第12页
第二大题为材料解析题
• 1、主要问题是学生相关内容记不准确。 • 2、主要是学生对相关问题理解程度不够，

抗日战争的胜利PPT课件28 川教版

第七单元中华民族的抗日战争第19课抗日战争的胜利
情境导入
2015年9月3日，是中国首个法定的“中国人民抗
日战争胜利纪念日”。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，这次主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。铭记这段历史，是因为它的悲壮惨烈与不屈抗争应该成为民族的集体
外部：外来势力的强大
近代以来，日本对中国发动了两次侵略战争--甲午中日战争和全面侵华战争，两者的结果和取得该结果的原因是什么？
甲午中日战争：
结果：中国战败，被迫签订《马关条约》；
原因：清政府腐败无能，妥协退让，落后就要挨打。
抗日战争：
结果：日本彻底战败，中国取得完全胜利；
原因：国共两党的齐心协力；抗日战士的奋战；
少数民族
从1937年9月到次年9月，全疆各地共捐款折合大洋60
万元，用此购得国防飞机10架，命名为“新疆号”，送往
抗日前线，参加了武汉保卫战。 1939年后，粤汉铁路、滇越铁路先后被日军切断，为了开辟一条新的国际运输线，20万云南各族劳工硬是靠两只手，开山辟石，架桥筑路，在短短8个月的时间里，建成了长达950多公里的滇缅公路， 1944年10月，西藏僧俗群众也发起开展献金购机运动，捐赠国币500万元，用以购买飞机25架，组成近3个空军大
日本在台湾最后一位总督安藤利吉在协议上签字
从鸦片战争到抗日战争开始前的近百年，中华民族主要进行过哪些反抗外来侵略的战争？为什么都失败了？
1840-1842 鸦片战争 1900 八国联军侵华战争
1856-1860 第二次鸦片战争
1894-1895 甲午中日战争
失败原因：内部：中国制度的腐朽、统治阶级的昏庸
工作，风起云涌，海啸山呼，热烈情

道德与法治(统编版)-夺取抗日战争的胜利 -1教案-优质课公开课一等奖

《夺取抗日战争的胜利》教案一、教学目标：1.理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。

2.知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献。

3.了解抗日战争的基本史实，懂得抗日战争胜利的重大意义。

二、教学重点：理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。

三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，本课为第二课时。

四、教学过程：（一）环节一：创设情境，引出主题1.提问：看视频，思考这是在举行什么活动？2.小结：这是2015年9月3日在北京天安门举行的阅兵仪式。

9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。

【设计意图】从现实生活出发，创设阅兵仪式的情境，引出本课的学习主题。

（二）环节二：众志成城1.提问：雕塑中有哪些人的身影？你能解读出它表达的内容吗？2.小结：雕塑中有手持武器的中国军人，有海外华侨，有人民群众，我们还能看到老人、妇女和儿童等人。

他们，是全体中华儿女的缩影。

面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女团结在一起，像铜墙铁壁一样万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。

3.提问：全体中华儿女是怎样万众一心、众志成城地来保家卫国？视角一：军队抗战故事（1）学生介绍军队抗战故事。

（2）提问：这三场战役只是抗击日本侵略者战斗的缩影，但是都体现了中国军队的抗战精神。

你能感悟到这是一种什么样的精神吗？（3）小结：从一组组数据里，从布满弹孔的墙面上，从一张张珍贵的照片中，我们能够感受到战争的惨烈，爱国将士“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。

视角二：抗日英雄抗战故事（1）学生分享抗日英雄故事。

（2）提问：听了这些抗日英雄的故事，你有什么想说的？（3）小结：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，抗日英雄用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。

优质课抗日战争

历史悲剧重演。
—— 胡锦涛
南京大屠杀中被杀害的儿童南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南下关江边的尸体京下关长江边尸体堆积的场面
这是日本军国主义在中华大地上犯下的滔天罪行刀劈 —— 砍杀训练屠杀中国百姓暴行之一：杀人比赛战争使人变成“魔鬼” 67 年前， 300000 南京人民被侵华日军集体大屠请看下组图片，前事不忘，后事之师。我们强调杀！！！你的感受是什么？
中国
国际
2、全民族的抗争
（1）开始标志：卢沟桥事变 1937.7.7 标志日本全面侵华的开始，全国抗日战争的开端抗日民族统一战线形成（2）抗战史实：中共敌后战场的抗战
国民党正面战场的抗战
暴行牢记历史并不是要延续仇恨，而之是要以史为鉴、面向未来。只有一不忘过去、记取教训，才能避免
60年前，当中华民族最终夺取抗日战争的完全胜利，血火淬炼的抗战精神，在历史的星空定格成永恒。虽然我及我们这代人没有亲身经历过抗日战争那段中国人民最艰苦的日子，仅从电影电视片中所看到的那血雨腥风、艾红遍野的惨烈悲壮画面，我也禁不住泪流满面了。我激动，我愤慨，那是因为日本军国主义在我们伟大母亲身上所犯下的暴行；我庆幸，我感激，那是因为中国有了共产党。让我们来回首那段历史。
1945年9月9日中国战区日军投降签字仪式。
日本侵华军总司令冈村宁茨向中国战区陆军总司令何应钦递呈降书
中英《南京条约》签字仪式
根据所给图片思考：抗日战争在中国近代反侵略斗争史上处于什么地位？
《辛丑条约》签订
抗战结束60年了，但战争遗留问题还远没有解决，南京大屠杀、遗留的化学武器、慰安妇、强制劳工、无差别轰炸、细菌战、钓鱼岛等等问题，留下了太多伤痛和争端，当年的受害者及遗属，为讨说法四处奔波。无数律师、学者和民间人士，为还历史的公正和真实，付出了艰辛劳动。谨在此向这些为讨公道锲而不舍的人们致敬。

高中历史《抗日战争》优质课教案、教学设计

【教学设计】_抗日战争_历史_高中【课标要求】列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

【教材分析】本课是初高中历史衔接课题研究的内容之一。

抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。

抗日战争史内容非常丰富，初中用“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”三课时来讲叙，人教版必修一只安排了一个课时来讲叙。

本课知识容量大，教材内容又有些凌乱，在新课程实施过程中要在有限时间内完成教学，并对学生的思维有所启发，必须在教学设计中对教材内容进行大胆取舍。

所以，本着历史教学应遵循“一节课一个灵魂”的原则，我对本课教学内容加以整合，同时利用现代信息技术来增大课堂教学容量、提高教学效率。

紧紧围绕“抗日战争”这一主题，通过“感知篇•反思篇•启迪篇”三个环节展开教学。

【学情分析】通过初中学习，高一学生已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。

但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。

从认知水平和心理特征看，高一学生的抽象逻辑思维有了提高，辩证思维和创造思维有了很大的发展；情感更丰富、知识面更加宽广，自主参与的愿望和学习动机更强烈。

这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。

此次授课班级是年级普通班之一，平时的课堂活跃程度一般，部分学生比较爱举手回答问题，但是思维的深度明显不够。

因此希望通过课后预习环节对抗战史料的自主搜集过程以及课堂上对设置问题的积极思考和小组合作的主动参与，激发学生思考，培养学生的问题意识和质疑精神，提高学生的思辨能力。

【教学目标】通过图片、文字等多种形式的材料，使学生深刻感知日军在中国犯下的滔天罪行，感知战争带来的破坏和灾难。

通过让学生课前搜集资料、课上自主展示，帮助学生理解全民族抗战的表现和重要性，学会感恩先辈的付出，激发民族责任感和使命感。

七七事变与全民族的抗战优质课ppt课件

——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》（1937年7月8日）
材料二：如果战端一开，那就地无分南北，年无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任。
——蒋介石7月 17日庐山谈话
第二章笑泯恩仇，共赴国难
七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中国全民族抗战的起点。
为什么说七七事变后的抗日战争才是全民族的抗战？
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
1、背景：卢沟桥事变后，日军又发动八一三事变，大
举进攻上海。1937年12月，日军攻占中国首都南京，国民政府迁往重庆，作为战时的陪都。
2、罪行：日军占领南京后的六周之内，屠杀手无寸铁
的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
被日军惨杀的中国人头颅
第二章笑泯恩仇，共赴国难
1937年9月国民党中央公布
国共合作宣言
取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运
动，停止以暴力没收地主土地的政策。
取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期
全国政权之统一。
取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受线之职责。
第三章血肉磨坊，民族悲壮
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
三百多名中国军人被日军反绑杀死，形成「血池」
第四章金陵悲歌，勿忘国耻手提人头得意洋洋的日本军人
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
南京大屠杀中进行杀人比赛的日本刽子手野田岩和向井敏明
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
第四章金陵悲歌，勿忘国耻
本课小结
八一三事变直接威胁到南京，局势愈发严峻，为此国民政府迅速下达总动员，与日军展开了殊死搏斗，即淞沪会战。
第三章血肉磨坊，民族悲壮

德州市初中历史优质课教案

德州市初中历史优质课教案一、教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解抗日战争的背景、过程和结果。

（2）掌握抗日战争中的重要战役和英雄人物。

（3）分析抗日战争胜利的原因和意义。

2. 过程与方法目标：（1）通过观看图片、视频等资料，直观地了解抗日战争的状况。

（2）运用史料，深入分析抗日战争胜利的原因和意义。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、仇恨侵略者的情感。

（2）引导学生认识到抗日战争胜利是全民族共同努力的结果。

（3）激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）抗日战争的背景、过程和结果。

（2）抗日战争中的重要战役和英雄人物。

（3）抗日战争胜利的原因和意义。

2. 教学难点：（1）抗日战争胜利的原因和意义。

（2）引导学生深入思考抗日战争胜利对民族精神的塑造。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍抗日战争的背景，激发学生的兴趣。

（2）学生分享事先准备好的关于抗日战争的图片、视频等资料。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解抗日战争的过程。

（2）教师提问，检查学生对抗日战争过程的掌握情况。

3. 课堂讲解（1）教师详细讲解抗日战争中的重要战役和英雄人物。

（2）引导学生深入分析抗日战争胜利的原因和意义。

4. 史料分析（1）教师提供相关史料，引导学生分析抗日战争胜利的原因。

（2）学生分享自己的观点，展开讨论。

5. 小组讨论（1）教师布置讨论题目，学生分小组进行讨论。

（2）各小组汇报讨论成果，分享抗日战争胜利的意义。

6. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调抗日战争胜利的原因和意义。

（2）学生分享自己的收获和感悟，反思抗日战争胜利对民族精神的影响。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作意识。

2. 史料分析：评估学生在史料分析中的思维深度和综合归纳能力。

历史国民党在抗日战争中正面战场的主要战役省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

中国军队在忻口战役中坚守阵地长达20多天，有力阻击了日军旳南进计划，大量消耗了日军旳有生力量和物资装备。
忻口战役
在台儿庄战役剧烈进行旳时候，日军凭借火炮优势，攻入台儿庄内。守卫旳三十一·师师长池峰城立即组织敢死队，准备夺回阵地。战士们懂得此去九死一生，依然踊跃报名。池峰城宣告：“每名敢死队赏大洋 30块。”报名旳战士当即表达： “要钱干什么？我们打仗是为了不让我们旳子孙后裔作日本人旳奴隶，是要争取民族旳生存。”敢死队趁夜色冲入敌阵，白刃战中，有旳受了伤，又从血泊中爬起来，用大刀砍杀敌人；有旳拉响身上旳手雷和敌人同归于尽。阵地夺回来了， 57名敢死队员却只剩余11人活着回来······
请把历史书翻到 P79，阅读左边阴影部分内容，思索下面问题
为何池峰城要赏每名敢死队员30 块大洋？为何他们都不要？
台儿庄战役
台儿庄战役，又称台儿庄大捷。此次战役是中华民族全方面抗战以来，继平型关大捷等战役后，中国人民取得旳又一次巨大胜利。鼓舞了全民族旳士气，灭了日本侵略者旳威风。消灭了日寇大量有生力量。同步，也有数万华夏英雄子女为国捐躯。
1937年8月13日，秘密进驻虹桥机场旳中国军队打死前来侦察旳日军大山勇夫大尉，是为“八·一三”事变。
中国决不放弃领土之任何部分，遇有
淞沪战役
侵略，惟有实施天
• 8月14日，本地国民党驻军在总司令张治中旳指挥下，指挥三个德械
赋之自卫权以应之。师开始总攻，中国空军也到上海协
同作战，15日，日本正式宣告组建
挫折。
•“大日本皇军不可战胜”旳神话破灭了。
台儿庄战役
地点时间参战方参战方兵力
伤亡情况成果
山东台儿庄
1938年3月23日~4月7日

优质课教案抗日战争的胜利

根据‚抗日战争的胜利‛对教材内容进行整合，以清晰明了的线索使教学资源为教学目标服务。

引领学生主动参与资源的整合、问题的探讨、疑难问题的思辨，充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间自主互动的学习方式。

二、能力与方法：通过引导学生阅读教材，联系旧课思考、讨论、回答抗日战争胜利的意义和原因，培养学生综合归纳、分析、表述历史问题的能力。

结合当代日本应当如何反省侵华战争的问题，引导学生从历史的角度，用历史的眼光观察、分析和解决现实问题。

【重点难点】一、重点：中共七大和抗日战争胜利的历史意义二、难点：中共七大的召开和抗日战争胜利的原因。

在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容，理解七大的意义是比较困难的。

【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】教师准备：研读课标与教材，撰写教案，准备相关历史图片或影视资料片，写好阅读提纲的小黑板。

学生准备：学生预习，收集有关抗日战争的资料（包括文字、图片、音像资料）。

【教学方法】启发式讲述、谈话、讨论、读书指导、角色扮演、问题分析等多种教学方法结合。

《抗日战争》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《抗日战争》教案一、教案背景分析《抗日战争》是中国人民抗击日本侵略的伟大民族解放战争，是中国现代史上一颗夺取民族独立和人民解放的璀璨明珠。

抗日战争是中国近代史上最为重要的一段历史，对于激发爱国主义情感、培养团结合作精神、弘扬民族精神具有重要意义。

本教案旨在通过对抗日战争的学习，使学生了解抗日战争背景、战争进程、战争影响等内容，培养爱国精神和民族自尊心，增进学生对中华民族伟大复兴的认知。

二、教学目标1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程；3.分析抗日战争对中国和世界的影响；4.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。

三、教学重点1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程。

四、教学难点1.分析抗日战争对中国和世界的影响；2.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。

五、教学方法1.情景教学法：通过模拟抗日战争中的场景，让学生身临其境地感受战争的严峻与残酷，增强学生的体验和理解能力；2.案例研究法：以抗日战争中的重要事件、人物为案例，引导学生深入了解和分析战争的发展过程；3.小组讨论法：将学生分成小组进行讨论，引导学生提出问题、交流观点，促进互动和思考。

六、教学内容一、抗日战争的起因和背景1.列强侵略和国家危机2.九一八事变和一二八事变3.全面抗战的爆发二、抗日战争的整体进程1.长城抗战2.淞沪会战和武汉会战3.西安事变和国共合作4.八年抗战的艰苦斗争5.抗战胜利和抗战精神的传承三、抗日战争对中国和世界的影响1.中国民族意识觉醒2.丧失的人口和物质损失3.世界反法西斯战争的推动四、培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神1.参观纪念馆和遗址2.组织祭奠活动3.开展主题班会或讲座七、教学评估1.课堂回答问题；2.小组讨论；3.写一篇感受抗日战争的心得体会。

八、教学参考资源1.教材：《中国近代史》2.资料、图片等：《抗日战争百科知识》、《抗日战争实时资讯》等参考资料。

九、教学延伸1.利用影视剧、纪录片等多媒体资源加深学生对抗日战争的了解；2.邀请老兵等亲历者为学生讲述抗日战争故事，激发学生的爱国情感；3.组织学生进行抗战文化传播活动，传承抗战精神。

2015河南省优质课-抗日战争

抗日战争评课稿

2015年八年级上册历史开学第一课 纪念抗战胜利70周年

优质课教案 抗日战争的胜利

河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知

抗日战争的胜利优质课说课稿教案

历史试卷分析讲评公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

抗日战争的胜利PPT课件28 川教版

道德与法治(统编版)-夺取抗日战争的胜利 -1教案-优质课公开课一等奖

优质课抗日战争

高中历史《抗日战争》优质课教案、教学设计

七七事变与全民族的抗战优质课ppt课件

德州市初中历史优质课教案

历史国民党在抗日战争中正面战场的主要战役省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

优质课教案 抗日战争的胜利

《抗日战争》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

2015年八年级上册历史开学第一课纪念抗战胜利70周年

优质课教案抗日战争的胜利

优质课教案抗日战争的胜利