高三生物能力提升练习七分析光合作用的相关曲线

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2020届高三生物精准培优专练七分析光合作用的相关曲线含解

2020届高三生物精准培优专练七分析光合作用的相关曲线含解

分析光合作用的相关曲线“对比法”分析光合作用的相关曲线应用1:分析光合速率变化曲线典例1.某农学院通过实验研究了某绿色植物的光合速率与光照强度、温度的关系,结果如图所示,下列说法正确的是()A. 该实验的自变量和因变量依次为光照强度、光合速率B. 图中a点条件下,该植物的叶肉细胞产生ATP的场所是叶绿体和线粒体C. 该绿色植物进行光合作用的最适温度约是30度D. 图中b点对应的净光合速率不一定等于c点对应的净光合速率的2倍应用2 :分析物质含量变化曲线典例2.将甲乙两种植物分别置于密闭透明的玻璃罩内,在相同且适宜的条件下进行实验,测定玻璃罩内CQ的含量,结果如下。

下列说法正确的是()I加140120100* I冃间/minA. 0 ~ 25min期间,甲乙植物的光合作用逐渐增强B. 30 ~ 45min期间,甲乙植物均停止光合作用C. 0 ~ 45min期间,甲乙植物体内有机物的量逐渐减少D. 乙植物光合作用固定CQ的能力比甲植物的强、对点增分集训1 •将小球藻置于盛有 NaHCO 稀溶液的密闭容器中培养,在不同光照条件下该容器中 Q浓度随时间变化的曲线如图。

据图分析错误的是()A. 0〜15min 净光合速率不变B. 0〜15min 光照强度小于 15〜20minC. 15〜20min 光合速率与呼吸速率相等D. 若20min 后停止光照,则短时间内叶绿体中 量降低2.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸作 用速率 关系,并绘制了如下四幅图。

其中图中“ A ”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸 速率相等的是()4.如图表示光照强度对阳生植物和阴生植物 CQ 吸收量的影响。

下列说法错误的是Q 的含3.如图是小明发形成幼的幼苗体内产直在增加50700 ^1501015 20 25时 |H J ( min )-■ST A 确的是白光条件 A. 10 d 后白ADP 的场B. 前10 d 光照对幼苗的生长有促进作用C. / 一8史虚下D.该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响 o光照强贞 乙 一甲A. 图中甲、乙植物分别代表阳生植物、阴生植物B. 图中e 点时,甲植物净光合强度比乙植物净光合强度大C.图中d 点,限制乙增产的外界因素可能是 CO浓度、温度D.在缺Mg 培养液中培养甲植物,则其 b i 点将向右移动5•植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化趋势如图所示,错误的是()A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B.叶温为35C 时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为C. 叶温为25C 时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D. 叶温在36-? 50C 时,植物甲的净光合速率比植物乙的高 6.下图是温度对某蔬菜新品种光合作用和呼吸作用影响示意图 (其它条件适宜),分析图解,下列结论不合理的是()A. 光合作用酶和呼吸作用酶的最适温度不同,前者低于后者B. 阴影部分表示5〜35 C 时蔬菜的净光合速率大于零co.吸「 收*C. 光照越强,该蔬菜新品种的净光合速率越大,产量越高D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25 〜30CO7. 研究人员测得某植物在不同温度时,向空气中释放 细胞呼吸消耗的 Q 速率,结果如图所示。

【生物笔记】—光合作用知识点过程曲线分析!高考分值18分大题!赶紧收藏吧!

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一、叶绿体色素的提取和分离
(材料:菠菜的绿叶)
1.提取叶绿体的色素的原理:
叶绿体色素易溶于有机溶剂(无水乙醇,丙酮),不溶于水。

2.二氧化硅:使研磨充分
3.碳酸钙:防止研磨中色素(酯类)被破坏(液泡中有有机酸会使色素水解)
4.叶绿体色素分离的原理:四种色素在层析液中的溶解度不同,从而色素在滤纸上扩散速度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。

5.分离色素的方法:(纸)层析法
6.分离结果
1,收集到滤纸绿色过浅的原因:
(1)未加石英砂,研磨不充分
(2)使用放置数天的菠菜叶
(3)未加入碳酸钙,色素被破坏
(4)一次加入大量的无水乙醇,浓度太低(正确操作:分多次,每次加入少量无水乙醇)
(5)研磨不充分,色素未能充分提取出来
2,叶绿体色素的功能:吸收,传递(4种色素),转化光能(只有少量的叶绿素a把光能转为电)
3,影响叶绿素合成的因素:光照,温度,矿物元素(Mg)
4,植物叶片颜色的变化
植物叶片呈现的颜色是叶片中各种色素的综合表现,主要是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素之间的比例决定的。

绿色(叶绿素比类胡萝卜素含量多)黄色(叶绿素分解减少,类胡萝卜素多)红叶(液泡中的花青素决定)
二.光合作用的过程
能量转化:光能→转化为ATP(和NADPH)中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系:光反应为暗反应提供[H]和ATP。

暗反应为光反应提供ADP和Pi
2.光合作用的反应式
三、影响光合作用的因素及曲线分析。

光合作用的影响因素之光照强度曲线分析

光合作用的影响因素之光照强度曲线分析

光合作用的影响因素之光照强度曲线分析一、分析图1中各点各线段的含义请思考以下问题: 1、A 点的含义; 2、B 点的含义;3、C 点所对应的横坐标的含义;4、AB 段曲线的含义;5、BC 段曲线的含义。

【解析】1、A 点光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。

2、B 点:细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用,即 光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B 点以上时,植物才能正常生长),B 点所示光照强度称为光补偿点。

3、C 点 所示光照强度称为光饱和点。

4、AB 段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐增强,CO2释放量逐渐减少,这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用,此时细胞呼吸强度大于光合作用强度5、BC 段:表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,到C 点以上就不再加强了。

二、分析下列各图分别代表上图1中的哪个点或者哪一段:图a 表示有呼吸作用无光合作用,代表上图1中的A 点;图b 表示有光合作用强度小于呼吸作用强度,代表上图1中的AB 段;ABCo CO 2吸收量CO 2释放量光照强度图1图a图c 表示有光合作用强度等于呼吸作用强度,代表上图1中的B 点;图d 表示有光合作用强度大于呼吸作用强度,代表上图1中的BC 段;总结如下图:图cCO 2O 图d三、光合作用速率与呼吸作用速率相关计算【特别提醒】1、绿色植物在光下,光合、呼吸作用都进行;2、氧气释放量(CO2吸收量、有机物积累量、光合作用的相对值/表观光合作用)= 总光合量-呼吸量(即:净光合量=总光合量-呼吸量)(注意:学会辨析坐标中是总光合还是净光合)3、在暗处或植物体的非绿色部分只进行呼吸作用;4、氧气吸收量(CO2释放量、有机物消耗量)= 呼吸量5、净光合速率=净光合速率+ 呼吸速率6、表示方式项目表示方式净光合速率(表观光合速率)O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量真光合速率(实际光合速率)O2产生量、CO2固定量、有机物制造量呼吸速率(黑暗中测量)CO2释放量、O2吸收量、有机物消耗量。

影响光合作用的因素及曲线分析

影响光合作用的因素及曲线分析

【一】影响光合作用的环境因素及其在生产上的应用1.单因子因素(1)光照强度①原理分析:光照强度影响光合速率的原理是通过影响光反应阶段,制约ATP和[H]的产生,进而制约暗反应阶段。

②图像分析:A点时只进行细胞呼吸;AB段随着光照强度的增强,光合作用强度也增强,但是仍然小于细胞呼吸强度;B点时代谢特点为光合作用强度等于细胞呼吸强度;BC段随着光照强度的增强,光合作用强度也不断增强;C点对应的光照强度为光饱和点,限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等。

③应用分析:欲使植物正常生长,则必须使光照强度大于B点对应的光照强度;适当提高光照强度可增加大棚作物产量。

(2)光照面积①图像分析:OA段表明随叶面积的不断增大,光合作用实际量不断增大,A点为光合作用面积的饱和点。

随叶面积的增大,光合作用强度不再增加,原因是有很多叶被遮挡,光照不足。

OB段表明干物质量随光合作用增加而增加,而由于A点以后光合作用强度不再增加,但叶片随叶面积的不断增加,呼吸量(OC段)不断增加,所以干物质积累量不断降低(BC段)。

②应用分析:适当间苗、修剪,合理施肥、浇水,避免徒长。

封行过早,使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下,白白消耗有机物,造成不必要的浪费。

(3)CO2浓度①原理分析:CO2浓度影响光合作用的原理是通过影响暗反应阶段,制约C3生成。

②图像分析:图1中A点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点,而图2中的A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度;两图中的B和B′点都表示CO2饱和点,两图都表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度增加而增大。

③应用分析:大气中的CO2浓度处于OA′段时,植物无法进行光合作用;在农业生产中可通过“正其行,通其风”和增施农家肥等措施增加CO2浓度,提高光合作用速率。

(4)温度①原理分析:是通过影响酶活性进而影响光合作用。

②图像分析:低温导致酶的活性降低,引起植物的光合作用速率降低,在一定范围内随着温度的升高酶活性升高进而引起光合速率也增强;温度过高会引起酶活性降低,植物光合速率降低。

光合作用相关曲线解析

光合作用相关曲线解析

光合作用相关曲线解析作者:刘海波来源:《读写算》2011年第49期随着近年素质教育的不断创新和深化,高考对学生的能力要求也提升到了更高的程度。

生物考纲中明确要求学生能正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图、表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

在今年的高考题目中也有明显的体现,因此,在教学过程中,对一些图形相关的知识点就需要教师多下功夫,争取让学生吃透考纲。

高中生物《光合作用》历来是历年高考的重点、热点。

在本节内容相关的曲线题目也相当多,如何做到准确地理解、分析曲线所表达的意义,应做到以下几点:一.明确纵轴、横轴的含义光合作用强度有三种表示方法:1、氧气释放量;2、二氧化碳吸收量;3、有机物生成量。

通常用纵坐标表示光合作用强度。

影响光合作用强度的因素有光照强度或光的成分、温度、二氧化碳浓度、水、色素含量等等,常用横坐标表示影响光合作用强度的因素,而且最常出现的是光照强度、二氧化碳浓度以及温度。

如图1:和坐标表示时间,时间不同,光照强度就不同,所以,横坐标确切的表示光照强度。

纵坐标是二氧化碳的吸收和释放量。

光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,所以,纵坐标表示净光合量。

二.分析曲线中的关键点图形中的关键点更利于学生理解曲线的走势,如果能清晰的分析出各点的含义,则学生解题就事半功倍。

曲线中的关键点包括起点、折点、交叉点、终点等。

比如图1中:A点是起点,表示只有河西作用;B点是第一个折点,表示B点以后光合作用开始进行且光合作用低于呼吸作用;C点、E点是交点,表示光合作用强度与呼吸作用强度相等;D点表示光合作用最大;F点表示光合作用结束,只进行呼吸作用。

三.分析曲线的走势并分析原因对曲线走势分析是对曲线的总体认识,同时,结合关键点的分析,就可以分析引起曲线变化的原因,从而轻松解决题目中的问题。

比如图1:AB段没有光照,就无法进行光合作用;BC段表示随时间推移,光照增强,光合作用强度逐渐增强。

改有关光合作用的曲线图的分析

改有关光合作用的曲线图的分析

有关光合作用的曲线图的分析1.光照强度对光合作用强度的影响(1)、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度?光合总产量和光合净产量常用的判定方法:(2)、几个点、几个线段的生物学含义:A点:A点时光照强度为,光合作用强度为,植物只进行,不进行。

净光合强度为负值。

由此点获得的信息是:呼吸速率为。

B点:实际光合作用强度呼吸作用强度(光合作用与呼吸作用处于动态衡),净光合作用强度净为。

表现为既不释放CO2也不吸收CO2C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用强度达到。

此值为纵坐标(此点为N点:为光合作用强度达到最大值(CM)时所对应的光照强度。

(先描述纵轴后横轴)AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用强度逐渐AB段:此时光照较弱,实际光合作用强度呼吸作用强度。

净光合强度仍为值。

此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余。

表现为 CO2。

BC段:实际光合作用强度呼吸作用强度,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为 CO2。

CD段:当光照强度超过一定值时,净光合作用强度已达到,光合作用强度随光照强度的增加而。

(3)、AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素AC段:限制AC段光合作用强度的因素主要是。

CD段:限制CD段光合作用强度的因素主要是外因有:等。

内因有:(4)、什么光照强度,植物能正常生长?净光合作用强度 0,植物才能正常生长,所以白天光照强度大于 点,植物能正常生长。

在一昼夜中,白天的光照强度需要满足白天的 > 晚上的 ,植物才能正常生长。

(5)已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃,则温度由25℃上升到30℃时,对应的A 点、B 点、N 点分别如何移动?(6).若实验时将光照由白光改为蓝光(光照强度不变),则B 点如何移动?把白光改为蓝光(光照强度不变),若把白光改为蓝光,过滤掉其它颜色的光,(7).若植物体缺Mg ,则对应的了B 点如何移动(9)、A 点、B 点产生ATP 的细胞结构是什么?(10)、处于A 点、AB 段、B 点、BC 段时,右图分别发生哪些过程?A 点:AB 段:B 点:BC 段 :2.CO2浓度对光合作用强度的影响①在一定范围内,光合作用速率随CO 2浓度升高而 ,但达到一定浓度后,再增大CO 2浓度,光合作用速率 。

光合作用曲线及点的变化专题

光合作用曲线及点的变化专题
正其行,通其风,有利于空气流通,增大二氧化碳浓度, 提高光合作用速率,进而提高农作物产量。
思考2:在呼吸作用强度一定的条件下,当外界光照 强度适当升高时,图示中A点,B点如何移动?若光 照强度适当降低呢?
当外界光照强度适当升高时,图 示中A点向左移动,B点向右移动; 当外界光照强度适当降低时,图 示中A点向右移动,B点向左移动。
当外界条件改变时,光合作用中C3、C5及 ATP和ADP含量变化可以采用如图分析
光合作用正常进行时: C3是C5的2倍 (1)停止光照时:光停,ATP↓,ADP↑,C3↑,C5↓
(2)停止CO2供应时:CO2停,C5↑,C3↓,ATP↑,ADP↓
科学家从植物细胞中提取得到叶绿体,将叶绿体膜破坏,分离

2).植物1处于A点时,叶肉细胞中产生ATP的结 构有: 细胞质基质、线粒体 .B点时产生ATP的 结构有 细胞质基质、线粒体、叶绿体类囊体 。O2吸收 12 (mol/h)
0
6
1
2
大于B 范 3).要使1植物能够正常生长,光照强度必须在 围。
6 mol/h。 4).用CO2浓度表示,植物1的呼吸速率为: C点时的总光合速率为: 18 mol/h,净光合速率为 12 mol/h,C点时每小时葡萄糖的积累量为 360 g/h。
植物体或叶片 产生或 量; 生成
O 2量
释放 植物体(或叶片) 到外界环境中的量
植物体(或叶片)从外 界 吸收 量;
CO2量
固定 植物体(或叶片) (或 同化 量);
学生活动五:光合午休
观察下图,思考各点和区段的含义。
植物单位时间内
点或 区段 AB
生理过程 只进行呼吸作用
呼吸作用速率>光合作用速率 呼吸作用速率=光合作用速率 呼吸作用速率<光合作用速率

文档:影响“光合作用”的因素及相关曲线分析

文档:影响“光合作用”的因素及相关曲线分析

影响“光合作用”的因素及相关曲线分析一、影响光合作用的因素(一)光1.光照强度:植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加,同化CO 2的速度也相应增加。

当光照强度达到一定时,光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。

植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用,当植物在某一光照强度条件下,进行光合作用所吸收的CO 2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO 2量达到平衡时,这一光照强度就称为光补偿点,这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。

当光照强度增加到一定强度后,植物的光合作用强度不再增加或增加很少时,这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点,此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO 2浓度的限制。

蚕豆(阳生植物)和酢浆草(阴生植物)的光合速率与光照强度的关系光补偿点主要与该植物的呼吸作用强度有关,与温度也有关系。

一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。

光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。

在栽培农作物时,阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率,增加产量;而阴生植物应当种植在阴湿的条件下,才有利于生长发育,光照强度大,蒸腾作用旺盛,植物体内因失水而不利于其生长发育,如人参、三七、胡椒等的栽培,必须栽培于阴湿条件下。

2.光照时间:延长光照时间,可增加光合作用合成时间。

从而提高农作物产量。

3.光质:光质也影响植物的光合速率,白光为复色光,光合作用能力最强,单色光中红色光作用最快,蓝、紫光次之,绿光最差。

4.日变化:光合速率在一天当中有变化,一般与太阳辐射进程相符合。

无云的晴天,从早晨开始,光合作用逐渐加强,中午达到高峰,以后逐渐降低,到日落则停止,成为单峰曲线。

但当晴天无云而太阳光照强烈时,光合进程便形成双峰曲线。

※ 在生产上的应用①适当提高光照强度。

②延长光合作用时间。

③增加光合作用面积——合理密植。

④对温室大棚用无色透明玻璃。

若要降低光合作用则用有色玻璃,如用红色玻璃,则透红光吸收其他波长的光,光合作用较白光弱,但较其他单色光强。

光合作用曲线图分析大全

光合作用曲线图分析大全

有关光合作用的曲线图的分析1.光照强度对光合作用强度的影响(1)、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度?光合总产量和光合净产量常用的判定方法:①如果CO2吸收量出现负值,则纵坐标为光合净产量;②(光下)CO2吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量;③光合作用CO2吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。

因此本图纵坐标代表的是净光合作用强度。

(2)、几个点、几个线段的生物学含义:A点:A点时光照强度为0,光合作用强度为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。

净光合强度为负值由此点获得的信息是:呼吸速率为OA的绝对值。

B点:实际光合作用强度等于呼吸作用强度(光合作用与呼吸作用处于动态衡),净光合作用强度净为0。

表现为既不释放CO2也不吸收CO2(此点为光合作用补偿点)C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用强度达到最大值。

此值为纵坐标(此点为光合作用饱和点)N点:为光合作用强度达到最大值(CM)时所对应的最低的光照强度。

(先描述纵轴后横轴)AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用强度逐渐增加AB段:此时光照较弱,实际光合作用强度小于呼吸作用强度。

净光合强度仍为负值。

此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余。

表现为释放CO2。

BC段:实际光合作用强度大于呼吸作用强度,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为吸收CO2。

CD段:当光照强度超过一定值时,净光合作用强度已达到最大值,光合作用强度不随光照强度的增加而增加。

(3)、AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素主要是其它因素了AC段:限制AC段光合作用强度的因素主要是光照强度。

CD段:限制CD段光合作用强度的因素主要是外因有:CO2浓度、温度等。

内因有:酶、叶绿体色素、C5(4)、什么光照强度,植物能正常生长?净光合作用强度>0,植物才能正常生长。

光合作用曲线专题

光合作用曲线专题
不能
光合作用消耗的CO2量等于细胞呼吸产生的CO2量
(2)图甲中的三种植物最适合于生活在阴凉环境下的是________。 (3)连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是____。 (4)若研究CO2中C在光合作用中的转移途径,通常采用______________方法。 (5)正常进行光合作用的叶片, 若突然停止供给CO2,请在 右图中绘出叶绿体中[H] 含量在短时间内的变化曲线。
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当外界光照强度适当升高时,图示中A点向左移动,B点向右移动; 当外界光照强度适当降低时,图示中A点向右移动,B点向左移动。
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思考2:在呼吸作用强度一定的条件下,当外界光照强度适当升高时,图示中A点,B点如何移动?若光照强度适当降低呢?
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思考1:北魏贾思勰《齐民要术》中提到种植农作物时要“正其行,通其风”,你如何理解这句话?
解答坐标图曲线时要注意以下要点:
一看:坐标轴的含义→了解两个变量的关系 二看:曲线变化→ 掌握变量的增减快慢的生物学意义 三看:起点、终点、顶点、折点、交点→理解特殊点的意义 四看:不同曲线的变化→ 理解曲线之间的内在联系。
光合作用的有关曲线分析
1.光照:影响 阶段。
2.温度:主要影响 阶段。
3.CO2浓度:影响 阶段。
4.水:影响 的开闭进而影响二氧化碳的吸收;
5.无机盐(或矿质元素):主要影响 等与光合作用有关的物质的形成。 6.多因子变量的影响
考点四:影响光合作用的因素及应用
仔细阅读创新P53-54
光反应
暗反应
暗反应
气孔
色素、酶、ATP
植物Ⅲ
ATP和[H]
同位素标记(同位素示踪)

影响光合作用的因素的有关曲线归纳与例析(精)

影响光合作用的因素的有关曲线归纳与例析(精)

影响光合作用的因素的有关曲线归纳与例析茹一宁(绍兴县豫才中学312000)光合作用是绿色植物的物质与能量代谢的基础,其强度受到植物自身和外界环境等多方面因素的影响。

本文主要通过曲线的形式总结了几个外部因素(如光照、二氧化碳浓度、温度及矿质元素等)与光合作用强度间的关系,并结合典型例题进行分析。

一、光照强度对光合作用影响的分析曲线含义:在一定光照强度范围内,光合速率随光照强度增强而增大;当达到C强度时,光合速率达到最大;继续增加光照强度,光合速率不再增加。

在该变化曲线中,A点时完全没有光照,此时光合作用强度为0,A至C段随光照强度增强,光合作用强度逐渐增大,到C点光合作用强度达到最大,即C点为光饱和点。

B点是该阶段的一个转折点,在该光照强度下,光合作用强度正好等于呼吸作用强度,该点称为光补偿点。

C点后,光照继续增强,并没有影响光合作用强度,此时主要受到二氧化碳浓度等条件的限制。

不同植物光补偿点与光饱和点差异很大,特别是对于阴生植物和阳生植物之间,这种差异尤为明显,主要原因是两者在相同条件下呼吸作用与光合作用强度不同。

应用:为了使生产中的产量提高,往往在白天提供良好的光照,可以在白天积累更多的有机物,而晚上则尽量降低温度,降低呼吸作用强度,减少消耗,即在图中A点使其更接近O点,如吐鲁番的葡萄较甜,原因就是因为当地晚上温度低,呼吸作用消耗少,有机物积累多的结果。

例1、下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况。

能代表细胞中发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是()C D解析:随光照增强,光合作用增强,B点为光补偿点,C点为光饱和点,AB段呼吸速率大于光合速率,CO2来源为线粒体,且有部分释放到细胞外;BC段光合速率大于呼吸速率,CO2来源于线粒体和细胞外;B点则线粒体释放的CO2完全进入叶绿体。

答案:A。

二、CO2浓度对光合作用影响的分析曲线含义:在一定的CO2浓度范围内,光合作用强度随CO2浓度的增大而增大,当达到某种CO2浓度时,光合速率达到最大,继续增加CO2浓度,光合速率不再增加,此浓度为CO2饱和点,此时是光照等其他因素的限制。

光合作用和呼吸作用的有关曲线图像题解题要点

光合作用和呼吸作用的有关曲线图像题解题要点

光合作用和呼吸作用的有关曲线图像题解题要点:(一)、搞清楚“量”的关系:凡是曲线图,总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中,尽管牵涉到的量不多,但由于生化反应是一个复杂的过程。

不像一般的数学函数,所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义。

含义很容易混淆,如吸收量和利用量,释放量和产生量,有机物产生产生量、净生产量(或积累量)和消耗量等等,如果这些量的区别和关系搞不清楚。

解题可就很容易出差错。

(二)、“黑暗”条件的理解:凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中,光照的有无或强弱也往往是形影不离。

当题目结出黑暗条件(或光照强度为零)时,我们脑子组就要考虑到什么生理活动在进行。

什么生你活动不在进行,为什么有的实验要在黑暗条件下进行?我们应十分注意黑暗条件:①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中.光合作用必须要有光的条件下才能进行,而呼吸作用有光无光都能进行;②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行,而暗反应有光无光都能进行(只要有足够的[H]和ATP):③黑暗时释放CO2,吸收O2。

消耗体内的有机物;④长时间黑暗对植物不能正常生长;⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。

(三)、理解“零值”的含义:在分析曲线图时,十分关键的是要理解CO2吸收值为零值的生物学含义。

CO2的吸收量为零值,这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用,而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当,表现为环境中CO2的量没有发生变化。

对“零值”的理解有以下几个方面:①光照情况下,吸收CO2的量为零量,表示光合作用强度与呼吸作用强度相当,并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用;②零值以下,表示光合作用强度<呼吸作用强度,吸收CO2量为负值(即释放CO2)。

吸收O2,消耗体内的有机物,异化作用>同化作用。

长时间为零或负值,植物不能正常生长;③零值以上,表示光合作用强度>呼吸作用强度,吸收CO2,释放O2,光合作用产物有积累,同化作用>异化作用。

高中生物中与光合作用有关的三曲线

高中生物中与光合作用有关的三曲线

高中生物中与光合作用有关的三曲线光合作用是高中教材中一个很重要的内容,以此为题材的题目设计很多,题型变化多端。

特别是一些曲线图,以此为依据而设计的题目变化多,难度较大在这里以三个比较典型的题目为例来讲一些有关的问题。

先看下面三个图1、首先我们来看看CO2补偿点CO2补偿点指的是当呼吸作用强度与光合作用强度相等时的外界CO2浓度即a2所对应的CO2浓度。

2、a1与a2的区别首先我们来看看图1与图2的区别,只有弄清楚了后就会明白a1、a2的不同。

在图1中纵坐标是光合作用速率,a1表示进行光合作用的最低CO2浓度,也就是说只有达到a1时光合作用才能进行,低于这一点的CO2浓度光合作用则不能进行。

图2的纵坐标是CO2吸收速率,a2时CO2吸收速率为0,但不能说光合作用不能进行,在a2的CO2浓度表示光合作用强度等于呼吸作用强度,即CO2补偿点。

当CO2浓度低于a2时光合作用仍然能进行,只不过是光合作用强度小于呼吸作用强度。

3、外界因素对a1、a2的影响在图1中虽然影响光合作用的因素很多,但a1是进行光合作用的最低CO2浓度,一般来说不会因为外界因素的改变而发生变化的。

A2是CO2的补偿点,它会随着外界因素的改变而发生变化。

如光照强度在一定范围降低,CO2的补偿点会升高,即a2向右移动;光照强度在一定范围增大,Co2补偿点会降低,即a2向左移。

又如温度的改变也会引起A2的变化,其变化与光照强度引起的变化相似。

4、b1与b2的比较b1是光合速率达到最大时的吸收的最小CO2浓度,它与b2代表的意义相同,均表示CO2的饱和点。

这两点都会随外界因素的变化而发生变化的情况基本一致。

如在一定范围内光照强度增大b1、b2右移;一定范围内光照强度适当降低b1 、b2左移。

在适宜的一定的温度范围内温度发生变化引起的b1、b2变化同光照强度变化大致相同。

5、曲线与横坐标围成的面积的比较图1中此面积表示光合作用过程中合成的有机物的量,即总光合作用量。

高考生物一轮复习 课时跟踪检测影响光合作用的因素及相关曲线分析

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藏躲市安详阳光实验学校影响光合作用的因素及相关曲线分析一、选择题1.某生物小组在适宜条件下用一密闭的无色透明玻璃钟罩培养番茄幼苗,在实验过程中( )A.叶绿体中C5化合物含量减少B.装置中O2浓度一直升高C.净光合速率逐渐减小到0D.装置中CO2浓度逐渐降低到0解析:选C 正常情况下,植物的光合作用大于呼吸作用,因此,随光合作用的进行,装置中的CO2越来越少,光合速率也逐渐降低,当光合速率等于呼吸速率时,装置中CO2浓度不再发生变化,净光合速率逐渐减小到0。

2.(2019·南通中学段考)如图是绿色植物叶肉细胞的部分代谢过程图解,相关叙述正确的是( )A.过程①表示光合作用暗反应,无光条件下能正常进行B.过程②发生在细胞质基质中,所有活细胞都能进行C.过程③表示有氧呼吸第二阶段,无氧条件下能正常进行D.过程③产生的[H]、ATP、CO2都用于过程①解析:选B 过程①表示的是光合作用的暗反应阶段C3的还原,需要消耗光反应阶段产生的[H]和ATP;过程②表示的是有氧呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质中,无氧呼吸全过程发生在细胞质基质中;过程③是有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质,无氧条件下不能正常进行;过程③是有氧呼吸的第二阶段,产生的[H]用于有氧呼吸的第三阶段,还原[H],不能用于过程①的光合作用。

3.某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此,对该植物生理特性理解错误的是( )A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25 ℃C.在0~25 ℃范围内,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10~50 ℃解析:选D 从第二幅图的曲线中可以看出,光合作用的最适温度为30 ℃左右,呼吸作用的最适温度为55 ℃左右,因此呼吸作用的最适温度比光合作用的高;从第一幅图的曲线中可以看出,净光合作用的最适温度为25 ℃左右;通过第二幅图的曲线可以看出,在0~25 ℃范围内,光合作用曲线变化明显大于呼吸作用曲线;植物总光合作用大于呼吸作用时,即净光合作用大于0时,适合植物的生长;从图中可以看出,适合该植物生长的温度范围是-10~45 ℃。

最新高考生物专题七分析光合作用的相关曲线精准培优专练

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培优点七分析光合作用的相关曲线一、“对比法”分析光合作用的相关曲线运用1:分析光合速率变化曲线典例 1. 某植物净光合速率的变化趋势如图所示。

以下有关叙说正确的是()A. 当CO2浓度为b时,高光强下该植物的光合速率为mB.当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0C.当CO2浓度小于a时,该植物在图示光照强度下呼吸作用产生的CO2量小于光合作用汲取的CO2量D.当CO2浓度大于c时,限制曲线B、C不再添加的要素是叶绿体中光合色素的含量【解析】CO2浓度在b时,高光强下该植物的净光合速率为m,实际的光合速率要大于m,A错误。

由图可知,当高CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0,B正确。

当CO2浓度小于a时,净光合速率均小于0,此时呼吸速率大于光合作用,则呼吸作用产生的CO2量大于光合作用汲取的CO2量,C错误。

当CO2浓度大于c时,净光合速率在不同光照强度下不同,说明限制光合速率的要素是光照强度,D错误。

【答案】B运用2:分析物资含量变化曲线典例2.将叶面积相等的A、B 两种植物的叶片分别放置在相反的温度相宜且恒定的密闭小室中,赐予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min 测定一次小室中的CO2浓度,结果如图所示。

对此实验叙说不正确...的是()A.此实验可用于验证B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8mmol/L 时,A、B 两植物的光合作用强度相等C.25min 以后,两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A 植物在第5min 时间照突然降低,C3含量将添加【解析】图中看出,B植物能够利用较低浓度的二氧化碳进行光合作用,B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力,A正确;当CO2浓度约为0.8 mmol/L 时,两植物的净光合速率相等,但不知道两植物的呼吸速率,所以没法比较二者的光合作用强度大小,B错误;20min以后,密闭小室内的二氧化碳浓度均保持不变,说明光合作用汲取的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳,表明两种植物叶片各自的光合速率等于其细胞呼吸速率,C正确;若A 植物在第5min 时间照突然降低,有由于[H] 和ATP产生增添,还原C3速度减慢,导致C3含量积累添加,D正确。

2020届高三生物精准培优专练七分析光合作用的相关曲线含解

2020届高三生物精准培优专练七分析光合作用的相关曲线含解

分析光合作用的相关曲线一、“对比法”分析光合作用的相关曲线应用1:分析光合速率变化曲线典例1.某农学院通过实验研究了某绿色植物的光合速率与光照强度、温度的关系,结果如图所示,下列说法正确的是()A.该实验的自变量和因变量依次为光照强度、光合速率B.图中a点条件下,该植物的叶肉细胞产生ATP的场所是叶绿体和线粒体C.该绿色植物进行光合作用的最适温度约是30度D.图中b点对应的净光合速率不一定等于c点对应的净光合速率的2倍应用2:分析物质含量变化曲线典例2.将甲乙两种植物分别置于密闭透明的玻璃罩内,在相同且适宜的条件下进行实验,测定玻璃罩内CO2的含量,结果如下。

下列说法正确的是()A.0 ~ 25min期间,甲乙植物的光合作用逐渐增强B.30 ~ 45min期间,甲乙植物均停止光合作用C.0 ~ 45min期间,甲乙植物体内有机物的量逐渐减少D.乙植物光合作用固定CO2的能力比甲植物的强1.将小球藻置于盛有NaHCO 3稀溶液的密闭容器中培养,在不同光照条件下该容器中O 2浓度随时间变化的曲线如图。

据图分析错误的是()A .0~15min 净光合速率不变B .0~15min 光照强度小于15~20minC .15~20min 光合速率与呼吸速率相等D .若20min 后停止光照,则短时间内叶绿体中O 2的含量降低2.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸作用速率关系,并绘制了如下四幅图。

其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是()A B C D3.如图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。

下列相关说法正确的是()A .白光条件下的幼苗体内有机物的量一直在增加B .10 d 后白光下的幼苗体内产生ADP 的场所有线粒体C .前10 d 光照对幼苗的生长有促进作用D .该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响 4.如图表示光照强度对阳生植物和阴生植物CO 2吸收量的影响。

高三一轮复习生物:导学案7光合作用的影响因素及相关曲线

高三一轮复习生物:导学案7光合作用的影响因素及相关曲线

光合作用的影响因素及相关曲线一、影响光合作用的因素:(题目没有特殊说明,一般的制约因素指外部因素)(一)内因:一般在环境因素适宜的时候讨论1、色素数量2、酶数量3、RuBP的含量(二)外因:光强度、光质、温度、CO2浓度(最重要)、矿质元素(如N、P、Mg等)和水分等:1、温度:(1)光合作用有最适温度,不同植物有所区别,一般温带植物的最适温度常在25℃左右,比细胞呼吸的最适温度要低。

(2)温度影响酶的活性,来影响光合速率(光反应和碳反应都有影响,主要是碳反应)(3)温度过高,植物叶片气孔关闭,吸收的CO2减少(主要影响碳反应)(4)温度影响膜的结构和功能:(主要影响光反应)2、CO2浓度:直接影响碳反应。

当空气中的CO2浓度增加至1%以内时,光合速率会随CO2浓度的增大而增高。

不同植物固定CO2的能力不同,耐旱的植物固定CO2的能力强。

3、水:缺水会导致气孔关闭,使吸收CO2减少而影响光合速率。

4、矿质元素:Mg是叶绿素的成分;N是酶、叶绿素、磷脂、ATP、NADPH的成分;P是磷脂、ATP、NADPH 的成分。

5、光照强度:直接影响光反应。

每种植物进行光合作用都有光饱和点,不同植物的光饱和点不同;同种植物的在不同的环境条件下,光饱和点也不同;分析:A点:光强度为0,说明细胞此时只进行细胞呼吸;AB段:随着光照强度的增加,细胞光合速率不断增强,但呼吸速率大于光合速率;B点:在该光强度下,呼吸速率等于光合速率,故该光强度B为光补偿点;BC段:随着光照强度的增加,细胞光合速率不断增强,且呼吸速率小于光合速率;C点之后:随着光照强度的增加,细胞光合速率不再增强,故其对应的光强度D为光饱和点;D点前的主要影响因素光强度;D点后的主要影响因素温度、CO2浓度等;a表示:呼吸速率;b表示:表观(净)光合速率;c表示:真正(总)光合速率;回答:多种因素的共同影响:分析下列各图中的P点、Q点的限制因素分别是?P点:此点之前,限制光合速率的因素主要为横坐标所表示的因子,随着该因子的不断加强,光合速率不断提高。

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应用1:分析光合速率变化曲线典例1.某农学院通过实验研究了某绿色植物的光合速率与光照强度、温度的关系,结果如图所示,下列说法正确的是()A.该实验的自变量和因变量依次为光照强度、光合速率B.图中a点条件下,该植物的叶肉细胞产生ATP的场所是叶绿体和线粒体C.该绿色植物进行光合作用的最适温度约是30度D.图中b点对应的净光合速率不一定等于c点对应的净光合速率的2倍应用2:分析物质含量变化曲线典例2.将甲乙两种植物分别置于密闭透明的玻璃罩内,在相同且适宜的条件下进行实验,测定玻璃罩内CO2的含量,结果如下。

下列说法正确的是()A.0 ~ 25min期间,甲乙植物的光合作用逐渐增强B.30 ~ 45min期间,甲乙植物均停止光合作用C.0 ~ 45min期间,甲乙植物体内有机物的量逐渐减少D.乙植物光合作用固定CO2的能力比甲植物的强能力提升训练七分析光合作用的相关曲线一、“对比法”分析光合作用的相关曲线1.将小球藻置于盛有NaHCO 3稀溶液的密闭容器中培养,在不同光照条件下该容器中O 2浓度随时间变化的曲线如图。

据图分析错误的是( )A .0~15min 净光合速率不变B .0~15min 光照强度小于15~20minC .15~20min 光合速率与呼吸速率相等D .若20min 后停止光照,则短时间内叶绿体中O 2的含量降低2.某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸作用速率关系,并绘制了如下四幅图。

其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是( )A B C D3.如图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。

下列相关说法正确的是( ) A .白光条件下的幼苗体内有机物的量一直在增加B .10 d 后白光下的幼苗体内产生ADP 的场所有线粒体C .前10 d 光照对幼苗的生长有促进作用D .该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响 4.如图表示光照强度对阳生植物和阴生植物CO 2吸收量的影响。

下列说法错误的是( )的二、对点增分集训A.图中甲、乙植物分别代表阳生植物、阴生植物B.图中e点时,甲植物净光合强度比乙植物净光合强度大C.图中d点,限制乙增产的外界因素可能是CO2浓度、温度D.在缺Mg培养液中培养甲植物,则其b1点将向右移动5.植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化趋势如图所示,错误的是()A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B.叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0C.叶温为25℃时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D.叶温在36-〜50℃时,植物甲的净光合速率比植物乙的高6.下图是温度对某蔬菜新品种光合作用和呼吸作用影响示意图(其它条件适宜),分析图解,下列结论不合理的是()A.光合作用酶和呼吸作用酶的最适温度不同,前者低于后者B.阴影部分表示5~35℃时蔬菜的净光合速率大于零C.光照越强,该蔬菜新品种的净光合速率越大,产量越高D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25~30℃7.研究人员测得某植物在不同温度时,向空气中释放O2的速率(相同光照强度下)和细胞呼吸消耗的O2速率,结果如图所示。

回答下列问题:(1)温度主要通过影响相关酶的活性影响光合作用和呼吸作用速率,与光合作用有关的酶分布在叶绿体的__________。

进行细胞呼吸时,在相关酶的作用下氧气和还原型辅酶____(选填“1”或“Ⅱ”)结合生成水。

(2)在B、D两点所对应的温度条件下,光合作用产生的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的____________倍。

(3)C点所对应的温度_____________________ (填“大于”等于”或“小于”该植物光合作用酶的最适温度,判断的依据是______________________________________。

8.某科研小组利用云南松幼苗、三七幼苗进行温室沙培,测定两植物O2吸收量随光照强度的变化,结果如图所示。

假设两种植物呼吸速率不变。

据图回答下列问题:(1)从曲线可以看出:光照强度大于C之后,影响三七光合速率的主要环境因素为______。

对于云南松来说,当光照强度长期保持在B点左右时,叶肉细胞中色素的相对含量有所升高,但是C3的最大消耗速率却明显降低,原因是弱光下产生的__________(物质)减少限制了暗反应。

D点时,三七和云南松通过光合作用制造有机物的速率是否相等? __________(填“是”或“否”),理由是___________________________________________。

(2)某同学分析曲线后认为,当光照强度为C时,若光照时间及叶面积均相同,理论上,随季节变化,三七在一天内积累的有机物量可能会超过云南松,其理由是____________________。

9.为研究供氮水平对马尾松幼苗光合作用的影响,某研究小组采用沙培方法,每天定时浇灌含不同氮素浓度的培养液,适宜条件下培养一段时间后,分别测定各组马尾松幼苗针叶的相关指标,结果如图所示。

请回答下列问题:注:羧化酶能催化CO2的固定;气孔导度指的是气孔张开的程度。

(1)马尾松幼苗从培养液中吸收的氮元素可用于合成____________和羧化酶等物质,其中前者能吸收和转化光能。

(2)该实验的因变量有______。

若设置培养液中氮素浓度为零的组别,则该组不能称为对照组,理由是_____________。

(3)该实验中,培养液中氮素浓度在1mmol/L条件下,马尾松幼苗的叶肉细胞中,叶绿体在光反应阶段产生的O2的去路有_____________。

(4)根据实验结果推测,当培养液中氮素浓度大于8mmol/L以后,马尾松幼苗叶肉细胞间CO2浓度会变大,原因是____________。

参考答案一、“对比法”分析光合作用的相关曲线典例1.【答案】D【解析】该实验研究光照强度、温度对光合速率的影响,实验的自变量为光照强度和温度,因变量为光合速率,A项错误;图中a点对应条件下,光合作用和呼吸作用同时进行,该绿色植物的叶肉细胞内产生A TP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体,B项错误;不能判定出该植物进行光合作用的最适温度,C项错误;由于不同温度下呼吸速率不同,图中b点对应条件下的净光合速率与c点对应条件下的净光合速率的2倍之间的大小关系不能确定,D项正确。

典例2.【答案】D【解析】0 ~ 25min期间,容器内甲和乙两种植物每5min内的CO2减少量逐渐减小,说明甲乙植物的光合作用逐渐减弱,A错误;30~45min期间,密闭容器内的CO2浓度不变时,甲乙两植物的光合作用强度等于呼吸作用强度,B错误;0 ~ 45min期间,25min之前甲乙植物光合作用强度大于呼吸作用强度,25min之后光合作用强度等于呼吸作用强度,体内有机物的量先积累后保持不变,C错误;如图所示,乙植物最终的CO2浓度低于甲植物,说明乙植物比甲植物固定CO2的能力强,D正确。

二、对点增分集训1.【答案】B【解析】0~15min,该容器中O2浓度随时间的递增而逐渐增大,说明净光合速率逐渐增大,A错误;0~15min,该容器中O2浓度随时间的递增而逐渐增大,而15~20min该容器中O2浓度维持在最大值,说明0~15min净光合速率小于15~20min,而15~20min光合速率与呼吸速率相等,B错误,C正确;若20min后停止光照,则光反应停止,H2O在光下分解产生[H]和O2的反应停止,因此短时间内叶绿体中O2的含量降低,D正确。

2.【答案】D【解析】A图中,A点二氧化碳的吸收量为0,说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率,A正确;B图中A点后二氧化碳的含量降低,说明光合作用速率大于呼吸作用速率,故A点含义是光合作用速率等于光合作用速率,B正确;C图根据图中的曲线的含义可知,A点代表光合作用速率等于呼吸作用速率,C正确;D图中A点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量,表示净光合作用速率等于呼吸作用速率,此时光合作用速率大于呼吸作用速率,D错误。

3. 【答案】D【解析】白光条件下前10天叶子不变绿,不能光合作用,只进行细胞呼吸消耗有机物,A项错误;10 d后白光下的幼苗体内产生ADP的场所,应该有叶绿体,因为在叶绿体基质内,A TP中的能量转化为有机物中的能量,所以会产产生ADP,而线粒体内是利用ADP 产生ATP,B项错误;前10天黑暗下幼苗长度长于白光下,推测前10天光照对幼苗的生长有抑制作用,C项错误;自变量为黑暗和白光,因变量为幼苗长度,故探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响,D项正确。

4.【答案】B【解析】据图分析,甲的光补偿点和光饱和点高于乙,故甲是阳生植物,乙是阴生植物,A正确;e点时甲、乙曲线相交,甲植物净光合强度等于乙植物净光合强度,B错误;C、d 点乙已经达到光饱和点,限制乙增产的外界因素不再是自变量光照强度,而是温度和二氧化碳浓度等,C正确;缺Mg培养液中培养甲植物,叶绿素会合成不足,则光补偿点b1点将向右移动,D正确。

5. 【答案】B【解析】植物光合作用的最终能量来源与太阳能,A正确;叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值表示净光合速率,由题图可知,两者相等且均大于0,B错误;叶温为25℃时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值即甲的净光合作用速率低于植物乙的净光合作用速率,C正确;据图分析,在36-50℃时,植物甲的净光合速率曲线比植物乙的曲线高,故植物甲的净光合速率比植物乙的高,D正确。

6.【答案】C【解析】由图可知光合作用的最适温度在25~30℃,而呼吸作用的最适温度在35℃以上,光合作用酶和呼吸作用酶的最适温度不同,前者低于后者,A项合理;阴影部分表示的是5~35℃时蔬菜的净光合速率大于零,B项合理;此图中没有光合作用强度和光照强度的关系,不能说明光照越强,该蔬菜新品种的净光合速率越大,产量越高,C项不合理;当光合作用与呼吸作用差值较大时最有利于该蔬菜增产,由图可知温度应在25~30℃,D合理。

7.【答案】(1)类囊体薄膜上和基质Ⅰ(2)2(3)小于CD段随温度升高细胞呼吸速率加快,而净光合速率不变,说明该植物的总光合速率随温度升高而加快,所以C点所对应的温度应小于该植物光合作用和的最适温度【解析】(1)光合作用的酶主要分布于叶绿体的类囊体薄膜上和叶绿体基质中;细胞呼吸中在线粒体内膜上的相关呼吸酶的作用下氧气与还原型辅酶Ⅰ结合生成水。

(2)B、D两点呼吸速率与净光合速率相等,由于总光合速率=呼吸速率+净光合速率,故这两点所对应的温度条件下,光合作用产生的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的2倍。

(3)由于CD 段随温度升高细胞呼吸速率加快,而净光合速率不变,说明该植物的总光合速率随温度升高而加快,所以C点所对应的温度应小于该植物光合作用酶的最适温度。

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