使用普通话和规范汉字
普通话 规范字
普通话规范字《普通话规范字》是一本关于规范普通话字词用法的参考书籍，旨在帮助人们正确运用普通话及规范使用汉字，提高语言表达准确性和规范性。
以下是《普通话规范字》中的一些常用字的规范用法。
一、汉字常用字部分：1. 人：rén（音），如“人民”、“人生”。
2. 好：hǎo（音），如“好人”、“好心”。
3. 日：rì（音），如“每日”、“今日”。
4. 大：dà（音），如“大家”、“大学”。
5. 小：xiǎo（音），如“小孩”、“小心”。
6. 是：shì（音），如“是非”、“正确”。
7. 在：zài（音），如“在家”、“在学校”。
8. 上：shàng（音），如“上课”、“上班”。
9. 下：xià（音），如“下午”、“下雨”。
10. 东：dōng（音），如“东方”、“东西”。
二、汉字常用词部分：1. 中国：Zhōngguó（音），指中华人民共和国。
2. 学校：xuéxiào（音），指正规的教育机构。
3. 朋友：péngyǒu（音），指交往密切的人。
4. 家庭：jiātíng（音），指一个家族的成员。
5. 工作：gōngzuò（音），指劳动及职业活动。
6. 公司：gōngsī（音），指企业组织机构。
7. 孩子：háizi（音），指年幼的人。
8. 国家：guójiā（音），指一个独立的政治实体。
9. 结婚：jiéhūn（音），指两个人的婚姻登记。
10. 买卖：mǎimài（音），指购买和销售商品的行为。
三、汉字规范用法部分：1. 用词准确：使用正规的词语，尽量避免使用方言词或口语词。
2. 短句简练：避免重复使用冗长的词语或句子。
3. 字音字形准确：正确使用拼音符号标注字音，同时注意字形书写规范。
4. 字句搭配合理：遵循正确的词语搭配和用法，不随意更改字句顺序。
推广普通话和推行规范字
对“推广普通话，推行规范字”的认识丁春梅数学与应用数学专业 B0903班 1314090318 2000年10月31日，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
这部法律规定了国家关于通用语言文字的基本政策，即推广普通话和推行规范汉字，它是我国政府在语言文字方面一贯坚持的重要政策。
普通话得具体含义：以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作为语法规定的汉民族共同语。
普通话作为唯一能跨越汉语方言隔阂，沟通个兄弟民族交际的语言，普通话已经成为中华民族大家庭的共同语。
哈佛大学前任校长查尔斯*艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅的使用本国的语言。
学校是普及普通话的基本阵地，特别是师范院校，作为师范学生的我们，说好普通话，写好规范字更是我们将来从事工作的基本要求。
二十一实际的教育将是一个全新的教育这就要求我们——未来的教师，在课堂中一定要用好普通话，写好规范字。
从而显示出一种良好的警示气质和风貌，在教学中推广普通话，推行规范字。
教师的语言风貌，语言文字素质直接关系到教师的教学效果。
著名语言学家周有光先生把方言称为“母亲语言”，把民族共同语称为“教师语言”，因为一般来说方言是人们从小跟母亲学会的，而民族共同语则是人们上学以后跟老师学会的。
因而可知教师说好普通是多么的重要。
然而写好规范字也是教师专业技能之一，教师在教学过程中写一手漂亮的规范字，可以提高学生的学习的积极性，也可以为学生写好规范字起到表率作用。
学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，以为“榜样的力量是无穷的”。
语言是沟通信息的桥梁，也是隔断信息的屏障。
有人说语言是人的无形包装，也有人说语言是人的第二相貌，甚至说语言是人的无形身份证，这些说法都有道理。
由于普通话的学习和使用同接受教育、对外交往密切相关，一个人说话的发音、用语和腔调确实可以成为这个人的文化高低和气质雅俗的一个标志。
教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知-教语用[2000]1号
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教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知（２０００年２月２９日教语用〔２０００〕１号）为了贯彻改革开放以来第三次全国教育工作会议和１９９７年全国语言文字工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》的有关要求，教育部、国家语言文字工作委员会于１９９９年１２月召开了学校语言文字工作会议。
会议总结了５０年来学校语言文字工作的经验，分析了学校语言文字工作面临的形势和任务，明确了今后工作的目标和措施。
根据《中华人民共和国教育法》“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字”的规定，现就进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作通知如下：一、提高对加强学校普及普通话和用字规范化工作的认识１．说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
２．面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。
中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。
因此，应该加大学校普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应加强信息技术教育的需要。
３．推动全社会用语用字的规范化，基础在教育。
什么是普通话与规范汉字
什么是普通话与规范汉字一、普通话的定义普通话是中华人民共和国的共同语言，也是全国通用的标准语言。
它以北京话为基础，以北方官话为主体，并融合了其他方言的一些特点。
普通话在1956年被定为国家通用语言，并逐渐在全国范围内普及和推广。
在中国境内，普通话成为了各地区交流沟通的重要工具，同时也为中国与世界其他国家的交流提供了便利。
普通话的特点有以下几个方面：1. 标准化：普通话是经过系统规范和统一的语言，有着统一的发音、语法和词汇等方面的要求。
2. 方言融合：普通话汇聚了各地方言的特点，让人们更易于理解和交流。
人们可以在使用普通话的同时，保留自己地方方言的一些特色。
3. 发音准确：普通话的发音依据汉字的读音，注重声调的正确使用。
4. 语法完备：普通话的语法是基于北方官话的语法规则，较为严谨和规范。
5. 写作规范：普通话的书写采用了规范汉字，使得文字表达更加准确和规范。
普通话对于中国人来说具有重要的地位，它不仅是对外交流的工具，也是国内交流的基础。
普通话的推广和普及，不仅是中国语言发展的一大进步，也是中国形成统一国家意识的体现。
二、规范汉字的定义汉字是中华民族的文字，也是世界上现存最古老的文字之一。
汉字的使用历史悠久，演变过程中形成了多种字体。
而为了提高汉字的可读性和一致性，各个时期都有过对汉字进行整理和规范的尝试，进而形成了规范汉字。
规范汉字的特点有以下几个方面：1. 字形统一：规范汉字规定了每个汉字的字形，使得不同地域的人们能够统一认识汉字的形状。
2. 简化字：在汉字的演变中，为了提高文字书写效率，对一些繁复的字形进行了简化处理，形成了现代汉字的简化字体。
3. 笔画清晰：规范汉字规定了每个汉字的笔画顺序和书写方式，使得汉字的书写更加规范和规范。
4. 通用性：规范汉字是在全国范围内普及和推广的汉字，能够被广大人民群众广泛认知和使用。
规范汉字的出现，使得汉字的书写更加规范和统一。
它为人们提供了一个标准，使得文字交流更加准确和便利。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
推广普通话使用规范汉字知识
推广普通话使用规范汉字知识1.2000年10月31日，第九届全国人大委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。
2001年1月1日2.普通话和规范汉字是（）。
国家通用语言文字3.普通话是以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以（）为语法规范的现代汉民族共同语。
典范的现代白话文著作4.我国语言文字的基本政策是：国家推广（），推行（）。
普通话规范汉字5.依据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言的自由。
使用和发展6.普通话以北京语音为标准音，指的是（）。
北京话的语音系统7.国务院（）颁布普通话水平测试等级标准。
语言文字工作部门8.国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。
《汉语拼音方案》9.普通话里的轻声（）独立的声调。
不是10.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及（）共5部分。
声调符号、隔音符号11.《汉语拼音方案》是1958年2月11日由（）批准的。
全国人民代表大会12.《中华人民共和国国家通用语言文字法》根据（）制定。
《中华人民共和国宪法》13.1985年12月16日，中国文字改革委员会改名为（）。
国家语言文字工作委员会14.联合国的六种工作语言是（）。
中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文15.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平等级划为（）。
三级六等16.由党中央、国务院批准，1955年10月相继召开的全国文字改革会议和现代汉语规范化问题学术会议对（）下了明确的定义。
普通话17.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字的规范和标准由（）颁布。
国家18.依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，异体字在（）中可以保留或使用。
姓氏19.《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》提出国家语言文字工作二类城市在（）年、国家语言文字工作三类城市在（）年完成达标验收。
规范使用汉字的倡议书作文
规范使用汉字的倡议书作
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!语言文字是人类交际的重要工具。
普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
规范使用普通话，不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果，还能增强大家的文明意识。
为了响应上级号召，我校预计开展“说普通话，写规范字”的活动。
来杜绝我们发现的一些不足，比如我们的同学，在书写时出现的不规范字或异体字;而且，我们的很多同学总认为，说什么话，写什么字，是微不足道的小事。
其实不然，语言文字的规范使用是我们每一个教师和学生义不容辞的责任。
值此之际，学校向全校师生发出如下倡议:
一、在日常的学习和校园生活中，老师之间，师生之间，学生彼此之间的交流应说
普通话，努力说好普通话;在日常的生活和交往中，尽可能用普通话。
二、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。
三、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写异体字以及不规范的字。
教师批改作业使用规范字。
让我们从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，形成讲普通话的自觉，使普通
二、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同
学相互督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。
三、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写异体字以及不规范的字。
教师批改作业使用规范字。
让我们从现在做起，从自身做起，大力推广普通话，形成讲普通话的自觉，使普通话成为校园语言、生活语言。
相信在我们的共同努力下，我们的学校一定会成为一个顺
畅交流的和谐校园，一个开满文明之花的美丽校园!。
中华人民共和国国家通用语言文字法
中华人民共和国国家通用语言文字法（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。
第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。
第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。
学校推广普通话和用字规范化的基本要求
学校普通话推广基本要求学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。
为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作领导组，由学校领导分管，并配备专人负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识纳入培养目标。
五、加强对教师普通话水平测试的工作，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
六、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
师生要做到在校内一切场所都说普通话。
七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学，对学生书写的不规范字要加以纠正。
八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。
各班要结合日常教育，采取多种形式，开展课外普通话和规范汉字的学习与活动。
每学期组织一次全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。
九、学校校园公共用字（包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字）必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字，要消灭错别字、杜绝生造字。
中华人民共和国国家通用语言文字法笔记
中华人民共和国国家通用语言文字法笔记一、概述《中华人民共和国国家通用语言文字法》是为了推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，制定的法规。
由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于1997年02月25日通过，自1998年01月01日起施行。
二、主要内容1. 国家通用语言文字的使用国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。
在国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共场所和公共机构，应当使用普通话和规范汉字。
同时，国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当将普通话和规范汉字作为公务或者公务性活动的语言文字。
2. 普通话和规范汉字的推广国家推广普通话和规范汉字，采取措施提高公民使用普通话和规范汉字的能力。
各级人民政府应当采取措施，推广普通话和规范汉字，鼓励公民学习和使用普通话和规范汉字。
同时，国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当将推广普通话和规范汉字作为公务或者公务性活动的必要内容。
3. 语言文字的规范和管理国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当遵守国家通用语言文字的规范和标准。
同时，各级人民政府应当加强对语言文字工作的领导和管理，保障语言文字工作的顺利开展。
三、实施效果《中华人民共和国国家通用语言文字法》的实施，对于推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展起到了积极的作用。
该法规定了国家通用语言文字的使用范围和使用要求，为推广普通话和规范汉字提供了法律保障。
同时，该法也促进了各民族、各地区经济文化交流，促进了社会进步和发展。
四、总结与展望《中华人民共和国国家通用语言文字法》是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的重要法规。
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定
关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定关于推广普通话和规范汉字的规定语言和文字是人们交流的工具。
根据我国宪法第十九条和《国家通用语言文字法》第三条，国家推广普通话和规范汉字，这对于维护国家尊严和民族团结，促进各地区和各民族间的交流和共同繁荣，以及保持语言文字的纯洁性都非常重要。
学校在这方面有着重要的作用和责任，因此，XXX制定了以下规定：1.教师在教学活动中必须使用普通话，包括课堂教学、实验指导、辅导答疑、考试和监考等场合。
2.教师不仅在教学中要使用普通话，而且在学生回答问题和课堂讨论等教学活动中，对学生也要有明确的要求。
3.教师在书写教案、编写教学计划和其他教学文件时，必须注意规范用字，尤其是在直接面对学生的文字使用时，如板书、多媒体课件、试卷和作业阅批等方面，必须严格要求，不得使用不规范汉字。
4.学生在各学科和课程教学活动中必须使用普通话，如课堂提问、答问、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间相互交流等。
5.学生在上课研究中必须使用规范汉字，各科作业、考试考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文科更应从严把关。
6.师生在校内的其他活动中也要自觉使用普通话和规范汉字。
如在校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、校园网站网页、校刊校报等）更要成为规范用字的典范。
7.全体教师都应按规定要求，自觉参加上级普通话有关水平测试培训，并通过统一水平测试，达到规定相关等级，持有相应普通话等级证书上岗。
8.教学中教师使用普通话和规范用字的情况将作为教师业务考评、职称评聘、教育教学方面评优评先的参考，是青年教师基本功训练与考核的基本内容之一。
9.学校行政领导深入课堂听课，要关注教师使用普通话和规范用字的情况，对存在问题的要做好记录，并及时与有关教师交流，促进规范和提高。
使用国家规范的通用语言文字
使用国家规范的通用语言文字，才能更好地发挥语言的交际功能和文化传播功能.1．国家通用语言文字是指：普通话和规范汉字。
5．什么是普通话？普通话是我国的通用语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
11．推广普通话是要消灭方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。
12．国家通用语言文字使用的总原则是：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
中华民族创造并使用的汉语言，是世界上最优美的语言之一。
她有无数千古流传的诗词歌赋，妙趣横生的俗语歇后语，有言简意骇的成语故事，还有扣人心弦的名著小说……这些文化瑰宝体现了我们那生动、形象、优美的祖国语言的精粹。
美好的自然景色，通过流畅、抒情、动听的语言表达出来，陶冶了人们的性情，丰富了想象力，让我们更加热爱生活。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，描写早春那一片被春雨滋润得像酥油一样亮绿的草地，让人读了多想在这生机勃勃的春天去郊外踏青，体会春天带来的活力和生气！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，更给酷热难当的夏日带来一丝凉意、一份清爽。
这些优美的语言，给人们以思想上的启迪，感情上的陶冶，艺术上的享受。
我们从中认识了自然、社会、人生，明白做人的道理，从而更加热爱祖国灿烂多彩的语言精华，更加热爱我们伟大的祖国母亲。
中国汉字的历史可谓源远流长，从最初的象形文字，到今天的音、形、义完美结合，融入了中华儿女一代代人的智慧，也成为我们每一个中国人的骄傲。
一横，是一个字；一竖，是一个字；一横，一竖，一撇，一捺，又是一个字。
简简单单的笔画，构成了千千万万神奇的汉字。
当你用笔写出一个个端端正正的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙和祖先智慧的结晶。
普通话与规范汉字
（三）常用汉字的笔画、结构和笔顺
1.汉字的笔画 ▪ 笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单
位。每写一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸 上要起落若干次。每一次起笔到落笔所写的点和 线，无论长短和曲直，统称一画为一笔。
（1）汉字的笔形
▪ 笔形是指汉字笔画的形状，或称汉字笔画 的种类。汉字的笔形分为两大类：一类是 不曲折的笔形，称为平笔笔形，或称单一 笔画；一类是曲折的笔形，称为折笔笔形， 或称复合笔画。
▪ 平笔笔形有六种： （横）、 （竖）、 （撇）、 （捺）、 （点）、 （提）。 它们在字的不同位置或不同偏旁中，为适 应汉字方块形的需要，有各种变形。
▪ 折笔笔形，一般依起笔、中间的变化和末 笔的笔形而有不同的名称。折笔笔形分为 单折笔和复折笔。
▪ 单折笔有下列几种
竖钩 弯竖钩 斜钩 卧钩 竖折
▪ 前一音节是u（包括ɑo中的o）结尾时，其
后的“啊”读wɑ ，如“多糊涂啊！” （túwɑ）“多好啊！”（hǎowɑ）“真 难受啊！”（shòuwɑ）。
▪ 当前一音节若是n收尾，其后的“啊”要读 nɑ，如“天啊！”（tiānnɑ）。
▪ 前一音节是nɡ 收尾时，其后的“啊”读 nɡɑ，如“风啊！”（fēnɡɑ）。
去声 一只 yìzhī 一年 yìnián 一起 yìqǐ ▪ “一”夹在词的中间，可读作轻声 跳一跳tiào yi tiào 想一想xiǎnɡ yi xiǎnɡ
▪ “不”的变调 ▪ “不”的本调是去声，单念、在词语或句
末以及在非去声（阴平、阳平、上声）前 念本调去声。如： 不 bù 决不 juébù 不佳bùjiā 不能bùnénɡ 不好bùhǎo
▪ 未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会 公认的汉字，以国家审定的《新华字典》、《现 代汉语词典》、《中华大字典》为标准。
什么是普通话与规范汉字
什么是普通话与规范汉字？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。
以规范汉字为公务用字指的是什么？目前社会用字不规范的现象有哪些？以规范汉字为公务用字，是指国家的所有公文、印章、标牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。
目前社会用字不规范的现有有下面四种表现：写错别字，使用不规范的简化字，使用已被淘汰的异体字，滥用繁体字。
普通话水平等级标准有哪些规定？普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次，从高到低。
以此为：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。
国家公务员要求不低于三级甲等。
公共场所设施使用规范汉字有哪些规定？公共服务行业的公文、公章、名称牌、票据、报表、标牌、指示牌、说明书、电子屏幕、广告、宣传材料、公共场所设施的标志牌以及企事业组织名称等必须使用规范汉字。
需要加注汉语拼音的，应书写在规范汉字的下方，汉语拼音的拼写要符合《汉语拼音正词法基本规则》的规定。
公文、材料用字及格式规范几个问题一、文字材料中序号、标点的正确使用1．第“一，”、第“二，”、首“先，”、“其次，”应该用逗号。
2．“一、”、“二、”、“三、”应该用顿号。
3．“1．”、“2．”、“3．”或“A．”、“B．”、“C．”应该使用齐线墨点(实心小圆点)。
4 ．(1)(2)(3)等不再加标点符号。
三、公文文号的正确使用印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号“﹝﹞”(一般在电脑插“入”栏里特“殊符号”中选择)。
如： ***教语〔2013 〕5 号 (规范)二、年份中“零”的正确使用年份如用中文形式表示，如“二○一三年一月”，应该用圆“○” (一般在电脑“插入”栏里特“殊符号”或几“何图形符”中选择)；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2013年 10 月”。
广告用语用字应当使用普通话和规范汉字
广告用语用字应当使用普通话和规范汉字。
广告使用的语言文字应当符合社会主义精神文明建设的要求，不得含有不良文化内容。
广告使用的语言文字，用语应当清晰、准确，用字应当规范、标准，包括不得使用错别字，不得违反国家法律、法规规定使用繁体字，不得使用国家已废止的异体字和简化字，不得使用国家已废止的印刷字形，不得故意使用错别字，广告中因创意等需要使用的手书体字、美术字、变体字、古文字，应当易于辨认，不得引起误导。
广告中不得单独使用汉语拼音。
广告中如需使用汉语拼音时，应当正确、规范，并与规范汉字同时使用。
广告中不得单独使用外国语言文字。
广告中如因特殊需要配合使用外国语言文字时，应当采用以普通话和规范汉字为主、外国语言文字为辅的形式，不得在同一广告语句中夹杂使用外国语言文字。
广告中的外国语言文字所表达的意思，与中文意思不一致的，以中文意思为准。
广告中成语的使用必须符合国家有关规定，不得引起误导，对社会造成不良影响，不得故意用谐音乱改成语。
不得使用国家级、最高级、最佳等用语。
不得利用或篡改领袖人物名言作为商业广告用语。
广告语言文字使用情况的监督管理由各地工商行政管理局执行，违反《广告管理条例》的行为最高可罚款3万元。
但是在实际的广告产品中，依然存在着各种违反相关规定的语言文字使用现象。
广告语言文字使用中的问题与争议滥用外文现在在各种媒介的广告中大量出现外文，很多使用的方式都是违反有关规定的，有的广告完全以外文作为广告语，如著名的耐克运动鞋广告，广告语为Just do it；中央电视台2005年经常播放的日产（Nissan）汽车的广告最后的配音解说只有一句英语：Nissan, shift the future。
广告中夹杂外文情况更是常见，很多夹杂在广告中的外文不作翻译和解释，而且很多英文广告语在广告中占据主要部分。
而在网络广告中，使用外语的情况更多，有些招聘广告完全用外文书写。
网络广告是后起的广告媒介，对于网络广告的管理目前还比较薄弱。
谈谈普通话和规范汉字
谈谈普通话和规范汉字普通话和规范汉字是中华文化的重要组成部分，也是中国人民沟通和交流的基本工具。
在中国，普通话被赋予了国家语言的地位，而规范汉字则是书写和表达的基础。
本文将就普通话和规范汉字的背景、发展以及其对社会的重要意义展开论述。
一、普通话的背景与发展普通话，又称“国语”、“普通国语”、“现代汉语”，是中华人民共和国的国家通用语言，也是中国最为广泛使用的方言。
普通话的标准发音基于北京话，经过数次改革和修订，于1956年在全国范围内正式推广使用。
其标准化发音体系通过四声、声调、音节、音韵变化等规则确立。
普通话的推广倡导以及其广泛使用的背后，源于中国实现统一和发展的历史和现实需要。
在中国大陆，由于地域和语言差异的存在，不同地区的方言对交流和合作带来了障碍。
因此，在建国初期，政府开始推行普通话，并通过教育、媒体等渠道普及普通话的使用。
这对于整个国家的统一和发展起到了积极的作用。
随着时间的推移，普通话的使用逐渐成为全国人民的共识，现如今在中国几乎成为了每个人的日常交流语言。
普通话的标准发音也深入人心，使得不同地区和族群的人们能够更好地进行交流，促进了国家的统一和社会的进步。
二、规范汉字的背景与发展汉字作为中国传统的文字符号，具有悠久的历史和丰富的内涵。
然而，由于历史原因和演变过程中的种种原因，汉字的书写形式存在着多样性和复杂性。
因此，为了促进汉字的标准化和统一，规范汉字的发展变得至关重要。
关于规范汉字的推动，最早可以追溯到清朝时期的典籍《康熙字典》。
该字典在收录字词时，尽可能按照字形、字音和字意进行分类和整理，对于标准汉字的发展起到了重要作用。
此后，随着社会的进步和现代文明的发展，中国政府也开始对汉字进行规范化的工作。
中华人民共和国成立后，为了推动汉字的规范化，政府多次召开字汉字工作会议，并制定了一系列汉字的规范和调整方案。
在这个过程中，一些繁体字和难写字被简化和优化，使得书写更加方便和规范。
这些规范化的汉字，成为了现代社会大众书写和表达的基本工具。
学校关于普及普通话及规范用字的要求
关于普及普通话及规范用字的要求
一、校园用语要求
1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求
1、掌握汉字规范标准，校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
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曾各庄完全小学
普通话培训与规范汉字工作安排为贯彻落实《国家通用语言文字法》和新时期语言文字工作方针、政策，根据市语委2012年工作要点和我市普通话培训测试工作规划，现将2012年普通话培训与规范汉字的有关工作安排如下：
一、积极开展普通话培训与测试
根据上级文件，我校将进一步积极开展对我校教师的普通话培训与测试工作，同时搞好调查摸底和测前培训工作，以测促学，提高我校教师的普通话水平。
根据《国家通用语言文字法》和市人事局、市语委的有关规定，我校要继续做好教师的普通话培训与测试工作。
二、认真搞好学生的普通话培训与测试
我校要把普通话培训测试纳入学校教学计划和日常管理工作中，作为一项长期任务抓紧、抓好。
我校在今年做好学校学生的普通话培训与测试任务。
上半年开展学生的培训，下半年进行学生的测试。
三、在教育教学中强化规范汉字书写教育
认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程（普通高中阶段开设选修课亦可），保证写字训练时间。
2、高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。
教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能
以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
教师具备较高的规范汉字书写水平，写字课教师规范汉字教学能力在本县（区）域内处于领先水平。
3、重视培养学生良好书写习惯和书写能力；学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力，在本县（区）域内处于领先水平。
4、使用的写字教材内容符合国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准及相关课程标准。
5、将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分，采用的评价标准和方式应有利于引导绝大多数学生提高写字的兴趣，培养学生的良好写字习惯和审美情趣，激励学生自觉提高书写能力。
6、在以规范汉字书写教育促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养等方面，有探索、有经验、有特色。
组织开展有针对性的写字教育教学研究。
7、积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色；板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、作业展等汉字书写规范美观。
8、开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样、内容丰富、有较强的吸引力和教育效果。
积极组织参加全国规范汉字书写比赛，在本地成绩突出。
创造条件，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。