26.《小石潭记》课件

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《小石潭记》优秀PPT课件

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合作探究
作者在描写小潭源流时是依次抓住溪身岸 势的什么特点来写的?运用了什么修辞手 法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差 不齐等特点来写的,运用了比喻的修辞手 法。就溪身而言,作者形容它像北斗星那 样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者 形容它像蛇那样蜿蜒前行,这是流动的。 这里用了两个比喻,一静一动。岸势则像 犬牙那样参差不齐。以此来描写小溪,准 确地抓住了景物的特征。
3、文言句式 (1)如鸣珮环(倒装句。谓语前置,正常语 序为“如珮环鸣”) (2)卷石底以出(倒装句。谓语前置,正常 语序为“石底卷以出”)
文言积累
4、词类活用 (1)从小丘西行百二十步(西,名词作 状语,表示动作的方向,向西) (2)下见小潭(下,名词作状语,表示 方向,向下) (3)潭西南而望(西南,名词作状语, 向西南) (4)其岸势犬牙差互(犬牙,名词作状 语,像狗的牙齿那样)
疏通文意
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
隶:附属,随从 从:随从,动词 小生:年轻人
译文:同游的人,有吴武陵,龚古,我的弟 弟宗玄。跟着来的还有两个姓崔的年轻人,一个 叫恕己,一个叫奉壹。
文言积累
1、古今异义 (1)潭中鱼可百许头(可,古义:大约;今 义:能愿动词,可以) (2)影布石上(布,古义:映照;今义:用 棉麻等织成的,可做衣服或其他物件的材料) (3)不可久居(居,古义:待,停留;今义: 住,居住) (4)乃记之而去(去,古义:离开;今义: 往,与“来”相对)
背景链接
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥 护王叔文的改革,被贬为永州司马。柳宗 元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常 常不避幽远,伐竹取道,探山访水,并通 过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭 遇,此间共写了八篇山水游记,后称《永 州八记》。《小石潭记》就是其中的第四 篇。

小石潭记(完整版).ppt

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随从
译文:一同去游览的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗 玄。随从我的人,有 两个姓崔的年轻人 (作为)

为坻,为屿,为嵁,为岩 (成为)
潭中鱼可百许头 (大约) 不可知其源 (能够,可以)
清 水尤清冽 (清凉)
以其境过清 (凄清,冷清)
全石以为底 (用)
4、作者是怎样写鱼的?采用怎样的写法?
5、第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写?运用什么修辞方法? 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受,描写了小石潭中怎样的气过隔,、用闻了、哪十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣佩环, 心乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水尤清洌。全石/以 为底,近岸,卷石/底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树/翠05年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘 贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官 僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被 贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑 郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排 遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽 的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆 潭、钴姆潭西小丘、小石潭所依。日光/下彻,影 /布石上,佁然/不动;俶尔远逝,往来翕忽。似/与游 者相乐。
潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见。其岸势/犬牙差 互,不可知/其源。
坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆 /幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟/宗玄。隶/而从者,崔氏 二小生:曰恕己,曰奉壹。
朗读
一切景语皆情语 浓郁的 、清雅
的 ,石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色,他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元,我想对你说副词,大约

《小石潭记》ppt课件

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——郦道元《三峡》
高峰入云,清流见底。
——陶弘景《答谢中书书》
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
——吴均《与朱元思书》
从溪身和岸势写小石潭的源流
• 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 • 向小石潭的西南方看去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,
时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
• 这就是柳宗元,一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。
移步换景
发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 (闻声见形)(水石树鱼)(溪水岸势)(凄凉幽深)
小 石
闻水声 心乐之
语言精美
蒙络摇缀
参差披拂
佁然不动
往来翕忽

斗折蛇行 明灭可见 犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃

皆若空游无所依
借景抒情 闻水声 心乐之 水似与游者相乐 凄神寒骨,悄怆幽邃
• 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小 潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓 蒙络摇缀参差披拂
发现小石潭的经过及景物特点
(移步换景 定点观察)
2
• 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
• 潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝 往来翕忽似与游者相乐
清潭听乐 闻水声,如鸣珮环 (玉珮潭) 水声潺潺,如微风过处,如玉珮玉环相撞,锵然成韵,
令人神清气爽,乐以忘忧,令人沉醉,似乎要和这清脆之 声弥散在空气中。
翠廊漫步 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 (翠蔓廊) 青葱的树,遮天蔽日,翠绿的藤蔓,密密层层,蒙

《小石潭记》(完美版)PPT课件

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文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。

《小石潭记》(完美版)PPT课件

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汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。

《小石潭记》ppt课件完美版

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漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
怡然不动,俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句:
斗折蛇行,明灭可见

小石潭记

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环
,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为
底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青 树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影
布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相
小石潭记

26.小石潭记PPT课件

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1
2020年10月2日
10
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, 凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可 久居,乃记之而去。
坐在小石潭上,四周围被密密的竹子和树木 环绕着,寂静得见不到一个人影,令人感到心 情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的 气息。因为这里的环境太过凄清了,不适宜人 久留,就题字离去。
抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
写法:
作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等 手法融情于景,使全文充满诗情画意。
1
2020年10月2日
15
根据图片提示背诵课文
柳宗元
1
2020年10月2日
16
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
1 17

游鱼:动静结合

潭 记
小潭源流:
溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐
特写镜头 形象比喻
气氛:幽深冷寂 潭中气氛:
感受:凄苦孤寂 记录同游者
2020年10月2日
寓情于景
1 13
小石潭究竟是一个美丽宜人 的地方,还是一个令人感到凄凉 忧伤的地方?
1石潭环境景物的幽美和静穆,
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中 游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底, 鱼的影子映在水底的石头上,呆呆的一动也不 动,忽然间又向远处游去了,来来往往非常轻 快敏捷。好像在和游人一同欢乐。

《小石潭记》公开课(26页)ppt课件

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可以
2、从
从小丘西行百二十步 由,自
隶而从者
跟从
3、以
以其境过清
因为
卷石底以出 相当于“而”,表修
全石以为底 精选ppt课件2021
把饰
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二、词类活用
1、西:从小丘西行百二十步 名词作状语,向西
2、下:日光下澈 名词作状语,向下
3、斗、蛇 :斗折蛇行 斗、蛇:名词作状语,斗,像北斗星一样。
蛇,像蛇一样
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探究小石潭的水源及潭上的景物。
精选ppt课件2021
13
坐潭上,四面竹树环合。寂寥无人,凄
围绕 寂静幽深 使……凄凉
神寒骨,悄怆 幽邃。
使…… 忧伤的 幽静 寒冷 样子 深远
以其境过清,不
因为
凄清
可久居,乃记 之 而 去。
停留 于是, 代这景致 表顺承 离开

精选ppt课件2021
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(我)坐在小石潭上,四周围被密密的竹子和树木 环绕着,寂静得见不到一个人影,令人感到心情凄凉, 寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里 的环境太过凄清了,不适宜人长久的呆下去,就题字 后离去了。
写作者对小石潭的总的印象和感受。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
跟着同去的
同游的人:(有)吴武陵,龚古,我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
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字词归纳
一、一词多义
1、可 潭中鱼可百许头 大约
不可久居
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《小石潭记》优秀ppt课件

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❖ ①课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭, 有全石带来的好奇/惊喜,有清澈的水流和飘忽 不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
❖ ②第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应 该读得伤感些,低沉些。
翻译课文
●翻译原则: 准确、流畅、简洁;
●翻译方法: (1). 借助课文注解。 (2). 联系上下文理解。
——余秋雨
柳宗元
孤独
舟钓
——
蓑寒
笠江《


江 雪




柳宗元简介
柳宗元,字子厚,河东 人,世称柳河东,又称 “柳柳州”。唐代著名文 学家,“唐宋八大家”之 一。他和韩愈都是唐代古 文运动的倡导者和奠基人, 并称“韩柳”。
写作背景
柳宗元,他满腹才华,并想用自己的智慧和谋略为 朝廷出力,因此他积极参与政治改革但不幸的是,改革 失败,一纸调令将他发配到了偏远的永州地区,并让他 做了一个有名无实的司马没想到祸不单行,此时他老母 病故,居处遭火,但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中, 他“施施而行,漫漫而游”,把自己流放到了永州的山 水中。
记录同游者

总结训练
走近小石潭,这里有_清_澈_的潭水, _奇_特_的潭石, _可_爱_的游鱼, _曲_折_ 的溪流,这些都带给作者_快_乐 _的心情; 小石潭周围的环境_幽深_冷_寂_,这又触发了 作者的_孤_凄悲_凉_之感。作者在写景时注意 到_远_景_近景_的结合,动_景_静_景_的结合,
_正侧_面_描_写的结合;在抒情上,主要运用了 _借_景抒_情_的手法—柳宗元是当之无愧的写 景高手,抒情行家。
• 作者最初发现小石潭时“心乐之”,观赏潭中游鱼时 则又觉“似与游者相乐”,但后来坐潭上又觉“凄神 寒骨,悄怆幽邃”。前面写“心乐之”,后面又写 “悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容。实际上乐是忧的 一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬心中愤懑 难平,因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的, 一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

《小石潭记》(完美版)PPT课件

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皆若空游无所依(

名词做状语,在空中
斗折蛇行( 斗:名词做状语,像北斗星一样。) 蛇:名词做状语,像蛇一样。
其岸势犬牙差互( 名词做状语,像狗的牙齿那样。)
凄神寒骨( 凄:形容词的使动用法,使……凄凉。 ) 寒:形容词的使动用法,使……寒冷。
心乐之(

形容词的意动用法,以……为乐。
朗读课文第一段,讨论下列问题: ➢ 作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过?用
3.作者是怎样把情和景结合起来的?
本文寓情于景,情景交融。作者在描写景物时, 无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的 小石潭虽景色优美,充满了生机,但却无人赏识, 四周被竹围抱,其凄清无闻与自己的遭遇相同。作 者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受挫 折,生活上不习惯。因此,他寄情山水,也是为了 摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他 郁郁不得志的情感。
同游人,有吴武陵,龚古,我的堂弟宗玄。跟 着同去的还有两个姓崔的年轻人:一个叫恕己,一 个叫奉壹。
不可久居( 古义:停留 今义:住,居住 ) 乃记之而去( 古义:离开 今义:到,往 )
潭中鱼可百许头( 古义:大约 今义:可以 )
崔氏二小生( 古义:年轻人

今义:戏曲艺术中的一种角色
从小丘西行百二十步( 名词做状语,向西 ) 日光下澈( 名词做状语,向下 )
心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢 乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
三 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?如果 你也坐在小石潭边,会有怎样的感受?试用几个词 或一两句话把你的感受表达出来。
人迹罕至,凄清幽静,孤寂悲凉

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旅游文化的深度挖掘
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力,为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处,促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达,为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力,启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值,启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述,启示现代 人追求内心的平静,减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写,表现了作者对自然的热爱和向 往,同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革,但 遭排挤和打击,先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间,柳宗元仍坚持文 学创作,并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上, 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然,思想深 邃,受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然

26小石潭记.PPT课件

26小石潭记.PPT课件

因为 那
凄清
留,停留 就

代小石潭的景物

连词,表顺承
-
去。
离开
13
同游者:吴武陵、龚古、余弟

宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰
随从 跟随
恕已,曰奉壹。
-
14
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 鸣佩环,心乐之。
从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林,听见水声,好像人身 上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我)心里很喜欢它。
qīng
gōng
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶lì而从者,崔 氏二小生:曰恕Βιβλιοθήκη , 曰奉壹。xuán-
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释词:从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水
向西
声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见 心里很喜欢它。乐, 向下,往下 以……为乐
小潭,水尤 清洌。全石以为底,近岸,卷
特别 清澈 把……作为 石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青
向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲折折,忽明 忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不 齐,不知道它的源泉在那里。
斗折蛇行 犬牙差互
(像北斗星一样;像蛇一样) (像狗的牙齿一样)
从小丘西行百二十步。 (向西)
日光下澈
(向下)
从流飘荡,任意东西
(向东向西)
—《与朱元思书》
-
18
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, 凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、缠绕着、摇动 着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。
全石以为底
(做,动词)
为 为坻 ,为屿
(成为,动词)
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人,凄神寒骨,悄
使…凄凉 使…寒冷
怆幽邃。以其境过
寂静得使人感 深 到忧伤
因为
过于
清, 不可久居,乃
凄清 能够 停留 于是
记之而去。
代词,代当 表顺承 时的情景 离开
同游者:吴武 陵,龚古,余弟宗
同游的人有吴 武陵、龚古、我的 弟弟宗玄。作为随
玄。隶而从者,崔
作随从 跟随
从跟着来的有姓崔 的两个年轻人,一 个叫恕己,一个叫 奉壹。
2、第二段写了潭水的什么特点?用的 什么写法?好处是什么?
清、澄。 侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。 无一字写水,但无处不在写水。
3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身 岸势的什么特点来写的?运用了什么修 辞方法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,
运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星,
• 唐宋八大家是哪些人?
柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修 、 苏洵、苏轼、苏澈、王安石
孤千 舟山 江 蓑鸟 雪 笠飞 翁绝 柳 独万宗 钓径元 寒人 江踪 雪灭
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首 绝句,在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执 著不屈的崇高人格。
ห้องสมุดไป่ตู้
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司 马。在此期间,他写下了一组著名的山 水游记,合称《永州八记》。今天我们 一起来学习他的《永州八记》之一的 《小石潭记》。这篇文章同样体现了他 独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘 贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官 僚势力的反对,革新集团失败了,柳宗元被 贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑 郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风光来排 遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽 的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆 潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、 石涧、小石城山。
“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相
容,该如何理解?结合写作背景,作简
要说明。
“永贞革新”失败后,柳宗元被贬为邵州刺史, 行未半路,又被加贬为永州司马。永州地处湖南和广 州交界的地方,当时甚为荒僻,是个人烟稀少令人可 怕的地方。和柳宗元同去永州的,有他67岁的老母, 堂弟柳宗直,表弟卢遵。他们到柳州后,连住的地方 都没有,后来在一位僧人的帮助下,在龙兴寺寄宿。 由于生活艰苦,到永州未及半载,他的老母卢氏便离 开了人世。柳宗元被贬后,政敌们仍不肯放过他,造 谣诽谤,人身攻击,把他丑化成“怪民”,而且好几 年后,也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。 在永州,残酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使 柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,加之几次无情的火灾,严 重损害了他的健康,竟到了“行则膝颤、坐则髀(bì) 痹(bì)”的程度。
势犬牙差互,不
像狗的牙齿 参差不齐
可知其源。
能够
坐潭上,四面竹 树环合,寂寥无
环绕合抱 寂静寥落
坐在小石潭上,四面环绕 合抱着竹林和树木,寂静寥落,
空无一人,使人感到心神凄凉,
寒气透骨,幽静深远,弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境 过于凄清,不能够长时间停留, (我)于是记下了这番景致就 离开了。
一切景语皆情语
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改 革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦 是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆 脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂
时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的
心情又会流露出来。
淡淡的 ,浓浓的 缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。 浓郁的 汇成一幅 、清雅的
小岛 随风 不齐,随风飘拂。 不平的岩石 飘荡
大约
潭中鱼可百许头,
潭中的鱼大约有一百
皆若空游无所依。日光
好像 在空中
用在数词后表示 约数
来条,都好像在空中游动,
什么依靠都没有。阳光直
向下 穿透
下澈,影布石上,佁然 照到水底,鱼的影子映在
映照 呆呆的样子
不动;俶尔远逝,往来
忽然 向远处游去
石上,呆呆地一动也不动; 又忽然间向远处游去了,
柳宗元被贬为永州司马后,时艰不可济, 唐祚难振兴,谤毁兼至,贫病交加,老母病
故,居处遭火,他满怀忧惧之情,多藉山水
以排遣。所幸永州的大自然待他不薄,奇形
异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来,
美不胜收。《永州八记》就写于此时。
字音:
ng ) 篁竹( huá
清冽( liè )
卷(quán)石底
为嵁 ( kān ) 参差(cēn cī)披拂
《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
走近作者
柳宗元(773~819),字子
厚,山西人,世称柳河东,唐代著 名文学家,“唐宋八大家”之一。 他和韩愈都是唐代古文运动的倡导 者和奠基人,并称“韩柳”。代表作 有《永州八记》、《三戒》、《捕 蛇者说》等。《小石潭记》说是 《永州八记》之一。
写作背景:
为坻( chí)
佁然( yĭ ) 俶( chù )而远逝
ng) 幽邃( suì) 悄(qiǎo ) 怆(chuà
翕( xī )忽
青树翠蔓( màn)
犬牙差互( cīhū )
小石潭记 从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣 佩环,心乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水尤清冽。全 石/以为底,近岸,卷石/底以出,为坻,为屿,为嵁, 为岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂。 潭中鱼/可百许头,皆/若空游/无所依。日光/下澈 ,影/布石上,佁然/不动;俶尔远逝,往来翕忽。似/ 与游者相乐。 潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭可见。其岸势/犬 牙差互,不可知/其源。 坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨, 悄怆/幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟/宗玄。隶/而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

,融
的水墨画。
配乐朗读
发现小潭: 隔、闻、伐、
取、见
移步换景
小 石 潭 记
定 潭水: 清澄 侧面描写 点 潭中景物: 特 游鱼: 动静结合 写 溪身:曲折蜿蜒 小潭源流: 形象比喻
岸势:参差不齐 幽深冷寂凄清 潭中气氛:
记录同游者
寓 情 于 景
如果你也坐在小石潭边上与柳宗
元邂逅,面对如此优美的景色,他的心 情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你
(2)一词多义
差:参差披拂 长短不一 其岸势犬牙差互 交相错杂 游:皆若空游无所依 游动 同游者 游览 环:如鸣珮环 玉环 竹树环合 环绕 为:全石以为底 作为 为岩 成为
(3)词类活用
从小丘西行百二十步 名词作状语,向西 下见小潭 名词作状语,向下 皆若空游无所依 名词作状语,在空中 日光下澈 名词作状语,向下 俶尔远逝 形容词作状语,向远处 潭西南而望 名词作状语,向西南 斗折蛇行 名词作状语,像北斗七星一样)名词作状 语,像蛇(爬行)那样 其岸势犬牙差互 名词作状语,像狗的牙齿一样 凄神寒骨 形容词使动用法,使……凄凉 使动用法,使……感到寒冷 如鸣珮环 使动用法,使……发出声音 形容词意动用法, 以……为乐 心乐之 形容词作动词,靠近
(4)古今异义 乃记之而去 古义:离开。今义:往。 崔氏二小生 古义:青年,后生。今义:戏曲 艺术中的一种角色。 闻水声 古义:听到。今义:用鼻子嗅气味。 不可久居 古义:停留。今义:住。 潭中鱼可百许头 古义:大约。今义:许可, 可能。
1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 2.日光下澈,影布石上,佁然不动; 3. 往来翕忽,俶尔远逝。 4.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 5.其岸势犬牙差互,不可知其源 6.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 7. 四面竹树环合,寂寥无人,凄神 寒骨, 悄怆幽邃。
想对他说些什么?请以“柳宗元,我想
对你说”这一形式与作者展开对话。
从小丘向西走一百二十步,
隔着竹林,听到了水声,好像身上 从小丘西行百 向西 竹林 二十步,隔篁竹, 带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声 闻水声,如鸣佩环, 听到 音,(我的)心情高兴起来。砍倒 玉环 心乐之。伐竹取道, 竹子,开辟出一条道路(走过去), 开辟 以……为乐 下见小潭,水尤清 砍伐 下面看见一个小潭,潭水特别清澈。 格外 冽。全石以为底, 把、用 (小潭)以整块石头作为潭底,靠 整个的 作为 近岸,卷石底以出, 靠近 成为 近岸边,石底有些部分翻卷过来露 弯曲 为坻,为屿,为嵁, 出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种 为岩。青树翠蔓, 水中高地 蒙络摇缀,参差披 不同的形状。青葱的树木,翠绿的 而 藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差 拂。
翕忽,似与游者相乐。 往来迅速,好像在和游人
轻快敏捷 的样子 好像 互相 逗乐
互相逗乐。
潭西南而
向西南方向 表修饰的连词
向小石潭的西南
望,斗折蛇行,
像北斗七星那样曲折 像蛇那样 爬行
方看去,小溪像北斗
七星那样曲折,像蛇
明灭可见。其岸
时而看得见,时而看不见。
那样蜿蜒爬行,时隐
时现。溪岸的形状像 狗的牙齿那样参差不 齐,不能知道它的源 头在哪里。
(游记散文)
柳宗元
学习目标:
1、顺畅地诵读课文,掌握文意,积累常用文 言词语,提高阅读文言文的能力。 2、体会课文写景特点,揣摩借景写情的写法, 提高对美的鉴赏能力。
3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
文体介绍
记:古代的一种文体,以叙事为主,
可记游,可抒情,可议论,可描写。 往往通过记事、记物、写景、记人来 抒发作者的感情或见解,即景抒情, 托物言志。 《桃花源记》
氏二小生:曰恕
年轻人
己, 曰奉壹。
积累文言词汇
(1)重点实词 水尤清冽: 尤, 格外;冽,凉。 坻: 水中高地。 屿: 小岛。 嵁: 不平的岩石。 蒙络摇缀:覆盖着,缠绕着,飘动着,连结着。 可百许头: 大约。 下澈: 直照射水底。 布: 映在。 佁然: 呆呆的样子。 俶尔:忽然。 翕忽: 轻快敏捷的样子。 差互: 交相错杂。 悄怆:忧伤的样子。 幽邃:深远。 以其境过清:凄清。
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