八年级语文下册 26小石潭记课件 新人教版
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八年级语文下册《第26课 小石潭记》课件 新人教版
写作背景 柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔 文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害。政治 上的失意,使他寄情于山水。
听录音:
1.注意句子的节奏.
《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭 记》 柳宗元贬官之后,为排解内心的 愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道, 探山访水。
《小石潭记》景语即情语 (从文中找出表现作者心情的语句) “心乐之” “寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃 ”
小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者 贬官失意后的孤寂之情。
再读课文,划出你欣赏的语句。
要求:
(1)翻译。 (2)欣赏的理由。
《记承天寺夜游》庭下如积水空明,水中 藻荇交横,盖竹柏影也。
—— 日光下澈,影布石上。佁然不动,俶 尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
《与朱元思书》游鱼细石,直视无碍。
——潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
唐宋八大家: 唐代:韩愈、柳宗元, 宋代:欧阳修、曾巩、王安石、 苏轼、苏洵、苏辙。
“记”是古代的一种文体,主 要是记载事物,往往通过记事、记 物、写景、记人来抒发作者的感情 或见解,即景抒情,托物言志。
柳宗元简介
柳宗元,字子厚, 山西人,世称柳河东, 唐代著名文学家,“唐 宋八大家”之一。他和 韩愈都是唐代古文运动 的倡导者和奠基人,并 称“韩柳”。代表作有 《永州八记》。
侧面描写:写出小石潭水清澈 见底,清洌可见的特点。
特殊句式倒装句: 1、如鸣佩环(正确语序:如佩环鸣) 2、全石以为底(正确语序:以全石为底) 3、卷石底以出(正确语序:石底卷以出)
讨论:
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽参与改革, 失败被贬心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境 的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
人教版 八年级语文 下册 第26课《小石潭记》课件(共74张PPT)
1.第一段写了什么内容?采用了什么写 法?
2.第一段定点描写了哪些景物?抓住了 景物的什么特点?
移步换景 隔 发 现 小 石 潭
定点特写 水 石 树 清 怪 青
景中含情
闻
伐积累字词及文学常识。 2.完成“研讨与练习”三。 3.完成《全效学习》“基础闯关”。
4.整理翻译。
《满井游记》
《醉翁亭记》
1.正确朗读课文,疏通文意,积累常见 的文言实词、虚词,提高阅读文言文的 能力。 2.学习对景物入微地观察,并抓住特点 写景,体会文章的写景抒情的方法。 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心 境。 4.背诵全文。
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石 潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和 飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢 快些。 2.第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围, 应该读得伤感些,低沉些。
名作状, 向西 走
从小丘西 行百二十步,隔篁竹, 闻水
竹林
听到
代词,指 “隔……环”
玉质的 使动用法 , 声,如鸣 珮环,心 乐 装饰物 使……鸣叫
伐竹 取道, 砍伐 下见小潭,水尤 清
意动用法, 之。 以……为乐
冽。
开辟, 开出
名作状, 在下面
格外
清澈
凉
整块石头
全石
用……做
形作动, 靠近
以
弯曲
《水经注》是地理书,对景物多客观描 写,少主观感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的描绘中, 投入作者本人的身影,借被遗弃于荒远地 区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾 注怨愤抑郁的心情。
文体简介—— 记
古代的一种文体,以叙事为主,可记 游,可抒情,可议论,可描写。 《桃花源记》 《岳阳楼记》
八年级语文下册 第26课 小石潭记课件 (新版)新人教版
新课·讲解
表示约数
依靠的东西
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布
大约
在空中
向下 分布
石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
呆呆的样子 忽然
轻快敏捷的样子
译文:潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动, 周围什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在 水底的石头上,呆呆的一动也不动,忽然间又向远处游 去了,来来往往,非常轻快敏捷,好像在和游人一同欢 乐。
字·词·音
huáng 篁竹
积累字词 quán
卷石底
kān 为嵁
cēn cī 参差披拂
chù 俶尔
xī 往来翕忽
chí 为坻
yĭ 佁然
qiǎo chuàng 悄 怆幽邃
字·词·音 一词多义
1.可
大约:潭中鱼可百许头
可以,能够:不可久居
2.从
由,自:从小丘西行百二十步
跟随:隶而从者,崔氏二小生
3.清
作者·简介
柳宗元(773—819)字子厚, 祖籍河东(今山西永济),世称 柳河东。唐代文学家,唐宋八大 家之一。柳宗元一生留诗文作品 达600余篇,其文的成就大于诗。 骈文有近百篇,散文论说性强, 笔锋犀利,讽刺辛辣。游记写景 状物,多所寄托,有《河东先生 集》,代表作有《溪居》、《江 雪》、《渔翁》。
文体·简介
记:古代的一种文体,以叙事为主, 可记游,可抒情,可议论,可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
写作·背景
柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因 拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔 文被害。政治上的失意,使他寄情于山水,并通 过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排 遣的忧伤凄苦的思想感情,成为后世写作山水游 记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记,后 称《永州八记》。
最新部编人教版八年级语文下册《小石潭记》精品课件
huánɡ
liè
quán
chí
yǔ
kān
chù
yǐ
xī
chuànɡ
suì
yī
小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心 乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
在小石潭东面。
向西,方位名词作状语。
竹林。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环,都是玉饰。
形容词的意动用法,以……为乐。
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潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石 上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
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liè
quán
chí
yǔ
kān
chù
yǐ
xī
chuànɡ
suì
yī
小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心 乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
在小石潭东面。
向西,方位名词作状语。
竹林。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环,都是玉饰。
形容词的意动用法,以……为乐。
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潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石 上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
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八年级语文下册 第六单元 26 小石潭记课件 (新版)新人
一二三四
4.古今异义区分 (1)乃记之而去. 古义: 离开。 今义: 前往,到某处。 (2)崔氏二小.生. 古义:年轻人。 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年男子。
一二三四
三、作家作品
柳宗元(773—819),字子厚,河东(现在山西永济西)人,世称“柳河 东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”,唐.代文学家、哲学家、散文家, 与韩.愈.并称为“韩柳”,与刘.禹.锡.并称“刘柳”,“唐宋八大家”之一。
一二三四
四、背景回望 柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥护王叔文的改革,被贬为永州 司马。政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写, 抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。此间共写了8 篇知名的山水游记,后称《永州八记》。
)
③以其境过清( 连词,表原因 )
(5)而 ①乃记之而去( 连词,表承接
)
②隶而从者(连词,表并列
)
一二三四
3.词类活用解释 (1)皆若空.游无所依 解释: 名词作状语,在空中。 (2)潭西.南.而望 解释: 方位名词作状语,表示动作的趋向。 (3)斗.折蛇.行 解释: 名词作状语,像北斗星一样;像蛇一样。 (4)其岸势犬.牙.差互 解释:名词作状语,像狗的牙齿一样。 (5)凄.神寒.骨,悄怆幽邃 解释: 形容词的使动用法,使……凄凉;使……寒冷。
一二三四
2Hale Waihona Puke 一词多义辨析(1)从 ①从小丘西行百二十步(介词,由
)
②隶而从者( 动词,跟随
)
(2)清 ①下见小潭,水尤清冽( 形容词,清澈
)
②以其境过清( 形容词,凄清
)
(3)可 ①潭中鱼可百许头( 副词,大约
)
②不可知其源( 动词,能够
最新人教版语文八年级下册26.《小石潭记》PPT课件
全石以为底(介词,用)
卷石底以出(承接,不译) 以其境过清(由于、因为)
潭中鱼可百许头 副词,大约
不可知其源 助动词,能够
明灭可见 可以
如鸣佩环 玉环 竹树环合 环绕
水尤清冽 清澈 其境过清 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
古今异义
①乃记之而去 古,离开;今,前往
②佁然 ③小生
古,静止不动的样子; 今,痴呆或深思的样子。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往
向下透射 映
愣住的样子 忽然
来翕忽,似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其
像北斗星那样 若隐若现 那
岸势犬牙差互,不可知其源。
像狗牙一样 能 代溪水
副词,大约
__________________。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句:
_______________。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣 的语句:_____________。 (4)描写溪流曲折悠远的语句:
___________________。
一词多义:
全石以为底 作为 为坻,为屿 成为、形成
结构内容
发现
潭中
小潭
景物
潭中
小潭
气氛
源流
1.解释下列词语。 (1)潭中鱼可百许头( ) (2)悄怆幽邃( ) (3)不可久居( ) (4)隶而从者( ) 2.写出下列词语所指代的内容。 (1)其岸势犬牙差互( ) (2)不可知其源( ) (3)以其境过清( ) (4)乃记之而去( )
3.按提示写出相应语句并加以积累。 (1)文中写水声清脆悦耳的语句:
部编人教版八年级语文下册《小石潭记》完整课件
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同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
同我一起游玩的人,有吴武陵,龚古,我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
围绕,包围。
寂静,寥落。
感到心情凄凉,寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是,就。
离开。
作者的朋友,也被贬到永州。
作者的朋友。
10 小石潭记
R·八年级语文下册
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同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
同我一起游玩的人,有吴武陵,龚古,我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
围绕,包围。
寂静,寥落。
感到心情凄凉,寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是,就。
离开。
作者的朋友,也被贬到永州。
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10 小石潭记
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八年级语文下册 第26课《小石潭记》说课课件 新人教版
因为他是河东人,曾任 柳州刺史,所以人称柳 河东或柳柳州。著有《 柳河东集》。和韩愈并 称“韩柳”。
设计意图:走进作者,为学生了解课文做铺垫
学习目标:
• 积累常见的文言词 语
• 赏析作者笔下小石 潭的优美景色
• 学习融情于景、情 景交融的写作方法 ,理解作者在贬居 生活中孤独悲凉的 心境
设计意图:明确学习目标,学习有的放失
赏课标析::“对作品3、中分感人析的课情文境,,能重说点出解自析己的
体四验周。的”竹子和树木密密环抱着,非常寂静,见 不到来往的人,令人神色凄凉,骨彻心寒,精神 上也不免悲怆幽凉。作者突出地写了小石潭的 “幽静”,并把环境中的幽静深入到人心灵中去, 把景物与心情结合起来,情景相融,写出了一种 凄苦孤寂的心境。
五、说教法
根据该课的教学目标、教 材特点和学生的心理特点, 我采用诵读法、情境激励法 ,质疑法,归纳法,小组合 作教学法等来实施教学。在 难点的突破上,引导学生结 合作家的经历,写作背景来 达成 。教学辅助工具为多媒 体
六、说设计
时间预设
1、单元导入,明确目标 3' 2、预习检测,释疑巩固 10' 3、分析课文,重点解析 17' 4、难点提升,课堂小结 8' 5、当堂达标,布置作业 7'
课 初标步:领“悟清欣作新赏品清文的学 内凉作 涵清品 ,, 从秀能 中清有 获越自 得己对清的自澄情然感、体社清验会脆,、 人生的有清益亮启示清。澈” 清幽 清冷 清寒 清寂
清静 清冽 清凄 清丽 清晰 清纯
• 当堂达标:
• 独立完成,根据文章内容选取尽量 多含“清”的词造句
解基本内容”,“诵读古代诗词,有意识地在积累、
感悟、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”
设计意图:走进作者,为学生了解课文做铺垫
学习目标:
• 积累常见的文言词 语
• 赏析作者笔下小石 潭的优美景色
• 学习融情于景、情 景交融的写作方法 ,理解作者在贬居 生活中孤独悲凉的 心境
设计意图:明确学习目标,学习有的放失
赏课标析::“对作品3、中分感人析的课情文境,,能重说点出解自析己的
体四验周。的”竹子和树木密密环抱着,非常寂静,见 不到来往的人,令人神色凄凉,骨彻心寒,精神 上也不免悲怆幽凉。作者突出地写了小石潭的 “幽静”,并把环境中的幽静深入到人心灵中去, 把景物与心情结合起来,情景相融,写出了一种 凄苦孤寂的心境。
五、说教法
根据该课的教学目标、教 材特点和学生的心理特点, 我采用诵读法、情境激励法 ,质疑法,归纳法,小组合 作教学法等来实施教学。在 难点的突破上,引导学生结 合作家的经历,写作背景来 达成 。教学辅助工具为多媒 体
六、说设计
时间预设
1、单元导入,明确目标 3' 2、预习检测,释疑巩固 10' 3、分析课文,重点解析 17' 4、难点提升,课堂小结 8' 5、当堂达标,布置作业 7'
课 初标步:领“悟清欣作新赏品清文的学 内凉作 涵清品 ,, 从秀能 中清有 获越自 得己对清的自澄情然感、体社清验会脆,、 人生的有清益亮启示清。澈” 清幽 清冷 清寒 清寂
清静 清冽 清凄 清丽 清晰 清纯
• 当堂达标:
• 独立完成,根据文章内容选取尽量 多含“清”的词造句
解基本内容”,“诵读古代诗词,有意识地在积累、
感悟、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”
广东省八年级语文下册第26课小石潭记课件(新版)新人教版
柳宗元的《江雪》
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的 一首绝句,在这首诗里寄托了诗人高 洁孤傲、执著不屈的崇高人格。
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司 马。在此期间,他写下了一组著名的山 水游记,合称《永州八记》。今天我们 一起来学习他的《永州八记》之一的 《小石潭记》。这篇文章同样体现了他 独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
柳宗元被贬为永州司马 后,时艰不可济,唐祚 zuò难振兴,谤毁兼至, 贫病交加,老母病故, 居处遭火,他满怀忧惧 之情,多藉山水以排遣。 所幸永州的大自然待他 不薄,奇形异态的潭水
﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷
至沓来,美不胜收。 《永州八记》就写于此 时。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他 被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》、 《钴鉧gǔ mǔ潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、 《至小丘西小石潭记》[人教版课本与其他一 些选本简作《小石潭记》]、《袁家渴记》、 《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
发闻
现 小
伐
石整
怪
幽
石 潭
取
树青
见
蔓翠
闻声
见形
像
潭中鱼可百许头,皆 若空游无所依 。日光下澈,
副词, 表约数,相当 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
大约 于“来”
在空中
凭借 状语, 直透
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在
向下
空中游动,什么依靠也没有。
阳光照到水底,
影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来 翕忽。
整块石头作为潭底,靠近岸边,石 成为坻、屿、
底向上弯曲,露出水面,
嵁、岩
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的 一首绝句,在这首诗里寄托了诗人高 洁孤傲、执著不屈的崇高人格。
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司 马。在此期间,他写下了一组著名的山 水游记,合称《永州八记》。今天我们 一起来学习他的《永州八记》之一的 《小石潭记》。这篇文章同样体现了他 独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
柳宗元被贬为永州司马 后,时艰不可济,唐祚 zuò难振兴,谤毁兼至, 贫病交加,老母病故, 居处遭火,他满怀忧惧 之情,多藉山水以排遣。 所幸永州的大自然待他 不薄,奇形异态的潭水
﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷
至沓来,美不胜收。 《永州八记》就写于此 时。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他 被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》、 《钴鉧gǔ mǔ潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、 《至小丘西小石潭记》[人教版课本与其他一 些选本简作《小石潭记》]、《袁家渴记》、 《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
发闻
现 小
伐
石整
怪
幽
石 潭
取
树青
见
蔓翠
闻声
见形
像
潭中鱼可百许头,皆 若空游无所依 。日光下澈,
副词, 表约数,相当 名词作状语, 依靠, 名词作 动词,
大约 于“来”
在空中
凭借 状语, 直透
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在
向下
空中游动,什么依靠也没有。
阳光照到水底,
影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来 翕忽。
整块石头作为潭底,靠近岸边,石 成为坻、屿、
底向上弯曲,露出水面,
嵁、岩
嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
人教版八年级语文下第六单元26课《小石潭记》公开课教学课件共26张
抒发在寂寞的处境中 的孤凄悲凉的情感。
小石潭记
发现小石潭:隔、闻、伐、取、见 移步换景
潭水:清澈 侧面描写 潭中景物
游鱼:动静结合
溪身:曲折蜿蜒 小潭源流
岸势:参差不齐
特写镜头 形象比喻
潭中气氛:幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
1
课文总结
这篇散文生动地描写了小石潭环境景 物的幽美和静穆,抒发了作者被贬官失意 后的凄苦之情.
2、有人说三、四句将“在物之境”与“在我之 情”融会无间,请以“乱”字为例简要分析诗人 的思想感情。
莺啼本无所谓“乱”,是作者自己因仕途迷茫而 心乱,所以,作者借“莺乱啼”表现自己此时凄 迷烦乱的心绪。
《石间记》
《小石城山记》
读准字音
h篁uáng l冽iè
kān màn
嵁
蔓
佁yǐ
c俶hù
qiǎo chuàng
悄
怆
c坻hí cēn 参 x翕ī gōng 龚
屿yǔ cī 差 liá寥o xuán 玄
听读课文,感知文中生 动、形象的景物描写, 品味文情之美。
朗读课文
诵读指南:读准字音、读好节奏(语速、停顿)、 读出情味(文字背后作者的情感)
写作者对小石潭的总的印象和感受。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
跟着同去的
同游的人:(有)吴武陵,龚古,我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
字词归纳
一、一词多义
1、可 潭中鱼可百许头 大约
不可久居
可以
2、从
从小丘西行百二十步 由,自
隶而从者
跟从
3、以
以其境过清
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柳宗元,贞元初年进士,官监察御史。顺宗时,王叔文执 政,他任礼部员外郎,锐意推行政治改革。不久,王叔文失败, 他也被贬为永州司马,迁柳州刺史。在南方凡十四年,死于柳州。
柳宗元是杰出的思想家,凭着一股积极的热情和出色的才能 进行政治活动。改革虽然失败了,中年以后的处境更加悲苦,但 这却使得柳宗元有机会深入生活、接近百姓、反思历史,从而使 他成为一个卓越的散文家和诗人。
柳宗元的诗,数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国 的悲哀。从这些诗篇里,我们可以看出一个有理想的正直的人在 不合理的黑暗社会里遭受到怎样残酷的迫害!在柳诗中成为特有 的新颖题材的是对西南地带少数民族生活进行多方面描绘的作品。 其中洋溢着非常浓厚的地方情调和气氛。至于刻画自然景物的小 诗,如《江雪》、《渔翁》等,都是脍炙人口的名作。著有《柳 河东集》四十五卷,《外集》二卷。
3、崔氏二小生: 小生:(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居:
居: (古)停留 (今)居住
词类活用
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
2、如鸣珮环
使……鸣叫
3、心乐之
以……为乐
4、下见小潭
在下面
5、7、斗折蛇行
像北斗星那样 像蛇那样
8、其岸势犬牙差互
心乐之 佁然不动 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 乃记之而去
“若”“似”“如”都可以用来打比喻, 但有时不一定是打比喻。试分辨下列句 子哪些是比喻,哪些不是。
①闻水声,如鸣佩环。( ) ②皆若空游无所依。( )
③似与游者相乐。( ) ④天涯若比邻。( )
永州八记:始得《西始山宴得游西记 山宴游记》 《钻鉧潭记》 《钻鉧潭西小丘记》 《袁家渴记》 《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》
(2)从 从小丘西行百二十步 (由,自)
隶而从者 (跟随)
(3)清 下见小潭,水尤清冽 (清澈)
(4)乐
以其境过清 (凄清) 心乐之 (以……为乐,可解释为“喜欢”)
似与游者相乐 (逗乐,嬉戏)
古今异义
1、乃记之而去 去:(古)离开 (今)前往,到某处 2、佁然不动:
佁然:(古)呆呆的样子 (今)痴呆或深思的样子
四周的树林静静地伫立着, 它们紧紧地挨着、靠着,似乎 除了彼此便失去了依靠,那青 翠的脸庞被冷风拥护着,在瑟 瑟地颤抖呢?
溪水顺着崎岖的山路弯弯 曲曲地流来,一会儿溪水被巨 大的山石遮住,只听到潺潺的 水声,但是,延伸而来,穿过 了一段山石后,在阳光的照耀 下,溪水又熠熠闪光。
“小石潭”并非名胜之地,只是 幽静之所,“小石潭”也只是作者给 它起的名字,文中写的景物不少,为 什么唯独以“石”为其命名?“秀竹 潭”、“欢鱼潭”、“茂林潭”等名 可以吗?
读音检测
下列加点的字注音:
篁竹(huáng )
清冽(liè )
为坻( chí)
为屿(yǔ )
为嵁(kān)
佁然(yǐ )
俶尔( chù)
翕忽(xī )
差互( cī )
寂寥(liáo )
悄怆( chuàng) 幽邃(suì )
一词多义
(1)可 潭中鱼可百许头 (副词,大约)
不可久居 (助动词,能够) 不可知其源 (助动词,能够)
像狗牙那样
9、凄神寒骨
使……凄凉
使……寒冷
虚词
1、以:①全石以为底 (介词,用)
②卷石底以出 (承接,“而”)
③以其境过清 2、为:①全石以为底
(介词,因为) (动词,当“作为”讲)
②为坻为屿,为嵁为岩。 (动词,“成为”)
实词积累检测
蒙络摇缀,参差披拂 潭中鱼可百许头 俶尔远逝 似与游者相乐 凄神寒骨 以其境过清
小结
本文以生动的笔法描写了 小石潭景物的幽美和静穆,抒 发了作者贬官失意后的凄清孤 寂的心境。语言简练、生动, 刻画景物细腻、逼真。
写熟悉的某处景物,二三百字。
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学习目标一
1、了解作者,落实字音。
2、落实部分实词意思及“以”“为” 在文中的用法,了解 “如”“若”“似”的不同用法。
3、了解文章大意并背诵全文。
柳宗元 唐代文学家,唐宋八 大家之一。字子厚,祖籍河东 (今山西永济),世称柳河东。 因官终柳州刺史,又称柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动 , 并称“韩柳”。他参加过永贞 革新,失败后被贬为永州司马, 从此柳宗元在荒远偏僻的永州 苦呆了整整十年,后又被改贬 到更为荒凉的柳州,四年后, 病魔无情地夺去了他年仅四十 七岁的生命。文稿由刘禹锡编 为《柳河东集》。
找出你最心神向往的景物或最 能触你展开想象的景物,加以描绘, 说给你的同伴听,然后组里选一个 说得最好的,一齐润色、加工,再 在全班朗读。
鱼儿们在清澈见底的水中快活 地摇着尾巴,似乎与阳光玩着捉迷 藏,有的静静地倚在岩石上,透过 清澈的水,阳光似乎找不到它们, 忽然,鱼儿们全游开了,透过斑斑 驳驳的树影,它们张开嘴,调皮地 对着阳光吐出了一串串水气,还不 忘了与潭边的陌生人摇尾问好。