幼儿教师观察记录《不喜欢午睡的航航》
幼儿园教师教育随笔不肯午睡的孩子
幼儿园教师教育随笔
不肯午睡的孩子
我班的有些小朋友每回到午睡时，就喜欢吵来吵个不停，尤其我们班是刘翰然。
我常常败下阵来，不盯着她了，顺其自然，只要她不影响其她幼儿就行了。
细细想来，她的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少，在中班阶段睡着得时间越来越少了，我观察到她在被窝里老动个不停，当她与同伴说话，我会制止，鼓励她俩进行比赛，常常是同伴睡了，她还没睡。
她的入睡点比同龄的孩子晚，精力旺盛。
就拿一次她带病来园上课来说吧，在午睡课时，她翻来覆去地动个不停，我说：〃刘翰然，你今天上午感冒了，现在赶快睡，休息好了才玩得动。
〃她点头答应了，可最终仍没睡着。
今天我盯着她，看她哈欠连连，我就悄悄巡视其她幼儿了，结果当然是没睡着。
有时剩她一人没睡，我盯她看，整个午睡室静悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。
有时我发现她也很努力地睡，可就是睡不着，看着她烦恼的样子，我就放手让她管住自己，叮嘱她不能影响同伴睡觉。
在平时我也会和她家长联系，让她早上早点起床，跟全班孩子讲讲午睡的益处，她有点滴进步，适时表扬。
【小班其他活动】小班观察记录：不爱午休的孩子
【小班其他活动】小班观察记录：不爱午休的孩子观察地点：小五班午睡室观察时间：每次午睡时间观测记录：第一次与多多接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。
针对多多这种情况，我对她做了如下观察：观测1：幼儿已经进房很久，大部分幼儿都绝情地上床了，但我还是不断地听见存有谁在小声地弹奏。
这就是谁呢？循着声音寻过去，原来多多还没有睡著。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“多多掐我！”原来又是多多在睡不着的时候惹事了。
观测分析：多多从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口喝未成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能够改为得掉下来的。
对此，在教育多多时我没一下子建议她记住不午休的坏习惯，而是使用“循序渐进”的方式。
她已经开始睡觉，我就趴在她旁边，有时回前她，有时给她谈一首小故事，协助她呼吸。
慢慢地她能够睡觉一会儿了，但不一会儿就可以睡着，醒过来以后就在床上翻来翻去，我就要她出来搞一些安静地游戏，例如看电视、搞手工等。
不想她真的睡就是一件困惑的事。
等过了一段时间我辨认出她入眠的速度快了、时间也短了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中表示：家园协调就是教育幼儿最出色的渠道。
如果单在幼儿园午休，而星期天及节假日在家不午休的话，那她永远无法构成较好的呼吸习惯。
为此，我和家长联系，建议家长和幼儿园协调，并使孩子能够在在家中也培养午休习惯，这样不间断地展开培育、教育，也就慢慢达至了预期的目的。
幼儿教师教育笔记《不喜欢午睡的孩子》
幼儿教师教育笔记《不喜欢午睡的孩子》
我们现在很多孩子都不喜欢午睡，一方面，由于现在基本都是独生子女，在家也都是小公主、小皇帝，家长们往往喜欢把自主权交给自己孩子，很少限制他们的行为。
所以，孩子们不愿意睡午觉就放任他们不睡觉。
另一方面，由于家长们往往没有形成引导幼儿午睡的意识。
他们总是觉得不睡午觉对于孩子来说并没有多大损失。
正是由于这样的观念，让他们在寒假期间疏于对孩子午睡习惯的培养。
另外，由于孩子们放假期间，大人们往往会为孩子提供用更多玩耍、游戏的时间，而忽视了孩子们良好午睡习惯的养成，孩子们往往不会准时地进行午睡，甚至在放假期间没有午睡的时间，孩子们渐渐地不再适应午睡，变得不喜欢午睡。
为此，我们首先要和家长沟通，让他们意识到午睡对于幼儿健康、身体发育等各方面都具有作用，感受到午睡的重要性。
另外，在午睡时，教师要加强巡视，培养幼儿良好的午睡习惯。
最后，在家里为孩子科学、合理地提供午睡的时间、午睡的环境。
让孩子愿意睡午觉，喜欢睡午觉!。
小班观察记录：不爱午睡的宝宝
观察目标：如何培养孩子良好的午睡习惯。
观察分析：午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱鞋脱衣服上床入睡了。
小宇却在活动室晃来晃去，不愿去小便，老师多次提醒，小宇还是不肯去小便，也不肯上床休息，我问小宇：“为什么不去睡觉呢?”小宇抿着小嘴说：“小宇想妈妈，小宇想跟妈妈一起睡午觉。
”我笑了笑说：“老师像妈妈一样，陪在你身边睡好不好?”小宇又说：“小宇裤子脱不掉，也不会穿衣服，小宇不想睡觉。
”我一听恍然大悟，原来，是这个原因，让小宇迟迟不肯入厕睡觉。
我检查了一下小宇的裤子，原来他的裤子太紧，不好脱，于是，我告诉小宇，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师帮忙，小宇开心的点点头，这时我发现今天有些小朋友的小鞋子还没有摆整齐，为了增强小宇的自信心我说：“小宇你想不想当老师的小帮手，帮小朋友把小鞋子摆整齐?”小宇开心的答应了。
摆完鞋子得到了我的表扬，然后高兴地洗手小便上床入睡了。
采取措施：幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，他对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣起着重要的作用。
可是在舒适的环境中还往往有个别幼儿不愿意入睡。
根据我班孩子特点，我一般采取以下措施：1、身体抚触，给幼儿母亲般的感觉。
我会以亲切的态度对待幼儿，和声细语地与他们说话，并伴随身体接触：抱一抱他、和他一起玩、亲切的称他们为宝宝，给孩子母亲般的感觉。
2、情感认同，站在孩子的角度，因为在情感问题上，孩子通常是跟着自己的感觉走的。
3、参与支持，建立师幼之间的桥梁，一旦发现他们有了自信的萌芽，教师就应及时给予支持和满足。
4、情境渲染，小班幼儿的情绪更易受环境的影响，他们更喜欢直观形象的事物，所以我常常运用一定拟人化情境激发起他们相应的情感，同时注重对创设情境的渲染。
获取成效：通过观察实践，我们的小宇宝贝现在能安静自觉地进入午睡，而我们班的大部分孩子现在都能养成良好的午睡习惯，我感到非常欣慰。
幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子
幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子作为一名幼儿教师，有时你会遇到不喜欢午睡的孩子，这给你带来的困扰和挑战是巨大的。
儿童需要午睡以保持身心健康，并有利于他们的学习和发展。
所以，了解如何处理这个问题是非常重要的，接下来我将分享一些关于如何处理不喜欢午睡的孩子的笔记。
首先，在幼儿教育中，午睡是一项非常重要的活动，因为它有助于孩子的发展和成长。
有些孩子不喜欢午睡，每天睡觉的时间很短，这会导致他们在课堂上无精打采、不安静等问题出现。
因此，我们应该采取行动，找到解决问题的办法。
首先，如果你遇到不喜欢午睡的孩子，要注意观察他们的情况。
我们应该了解他们的日常生活习惯，比如他们早上是否起得早，是否吃了早餐，是否在晚上太晚睡觉等。
这些因素都会影响孩子的精神状态，从而导致他们不想睡午觉。
当然也有些孩子是因为在幼儿园里面睡不着，这个时候可以通过调整室内环境使孩子更加舒适，比如通过减小声音、调节空气湿度等方面改善环境。
其次，为了让孩子养成午睡的习惯，我们可以设计课堂活动，鼓励孩子睡午觉。
为孩子创造一个安静、放松和温馨的环境，例如在睡觉前读故事书、放轻松的音乐、用柔和的光线照明等等，都是非常有效的帮助孩子入睡的方法。
同时，对于不愿意睡觉的孩子，我们可以鼓励他们安静地躺下，闭上眼睛，放松身体，至少静静地休息一会儿。
这样有利于孩子恢复体力，更好地参与下午的学习。
另外，指导家长参与到帮助孩子养成午睡习惯的过程中。
家长可以根据孩子在家的日常生活规律，调整孩子的作息时间，保证他们有足够的时间来睡觉。
此外，家长也应该鼓励孩子培养正确的生活习惯，例如早睡早起、适当的运动和饮食习惯等。
最后，对于不喜欢午睡的孩子，我们也要尊重他们的选择。
如果孩子确实没有睡意，也没必要强迫他们去睡觉。
我们可以为他们提供一些安静和有意义的活动，例如看书、画画、听音乐等。
这样可以轻松地调整他们的精神状态，让他们更加专注地参与课堂活动。
总之，对于不喜欢午睡的孩子，我们应该尊重他们的选择，同时通过适当的调整和帮助，让他们养成更好的生活习惯，培养出良好的睡眠习惯。
幼儿园观察日记：不午睡的孩子
不午睡的孩子星期五今天开学第一天孩子们的情绪都还算比较稳定，午睡的时候发现只有几个孩子在哭闹，我们三个老师分别在照顾他们，在他们边上陪着，拍拍他们孩子们就安静下来啦。
这个时候就听到朱启航在说：“不要，不要说。
”孙老师就坐到他旁边陪着他，就看见他往孙老师身上爬，孩子没有哭闹，一直在嘻嘻哈哈的说话，在床上这里弄弄，哪里弄弄。
就是不停。
分析：孩子第一天上学来到一个陌生的环境会有一些不适应。
所以我们并没有一定要求他睡觉，只是带他在床上休息，陪着他一起尽量的安静一些不去打扰其他的小朋友。
星期三开学几天了，午睡的时候朱启航还是没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了他，他的表情看起来很难受！于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉他如果动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。
分析：孩子自己睡，会觉得没有安全感，只有自己主动的情况下才能接受，于是我采用了“循序渐进”的方式给孩子讲故事，帮助他入眠。
星期五昨天放学的时候有跟孩子的家长进行沟通，向家长说明了孩子在园午睡的情况，家长说孩子平时在家午睡较少，睡觉的时候一般要抱一个东西，因此今天睡觉的时候就让朱启航抱着自己带来的小猪入睡，可是孩子还是一直玩闹到一点半才入睡。
分析：从孩子家长那里了解到孩子平时午睡习惯不好，经常不午睡，在家各种习惯也是让其自由，没有过多的约束他，所以在之后的时间中我们应该对孩子严格一些。
星期三经过多次的观察，我发现朱启航能够安静的躺在床上睡觉了，不再让我给他讲故事了，这时我开始尝试让他入睡，于是我走过去，在他的背上轻轻的拍了拍，慢慢的小眼睛闭起来，不一会就睡着了。
分析：由此推测孩子不想睡觉可能是因为没对他进行严格的要求。
但是我也发现，就算守着他睡，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也可以睡上半个小时。
星期四有一次起床的时候我开始和他谈话，谈话了解到他自己不喜欢睡觉，他告诉我他在家确实也睡得比较晚，我问他既然不喜欢睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在床上躺着呢。
幼儿园教师幼儿午睡观察记录表
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
万小涵
观察时间
20xx年x月
观察
目的
养成良好的午睡习惯
观
察
实
录
万小涵是一个活泼好动的孩子，在教师组织活动时能积极参与活动。但每到中午午睡时，她基本睡不着不停的动来动去有时还会发出哼唱的声音。
记
录
分
析
李晓飞每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡得很慢。老师提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常，所以我们改变了策略，安抚他效果良好。
采
取
措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少，让他养成了“不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的பைடு நூலகம்法“对付”他，慢慢的弱化他的不良习惯。
记
录
分
析
通过和家长沟通知道，万小涵小朋友假期在家就很少睡午觉，每次要求她睡始终没有睡着，久而久之便养成了她不爱睡午觉的习惯。
采
取
措
施
1.与幼儿交谈，让幼儿认识到睡眠的重要性，会影响着自己的生长发育。2.睡午觉时坐在她旁边安抚她，慢慢的她会养成睡午觉的习惯。
3.和家长沟通，家长老师配合一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
李晓飞
观察时间
20xx年x月
观察
目的
帮助幼儿安静午睡
观
察
实
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
不爱午睡的宝宝小班观察记录
附赠材料饮水环节的安全及伤害说明案例天,小朋友们正在喝水,闹闹跑进了盥洗室,一下子撞上了正在旁喝水的妮妮,妮妮杯中的水洒了出来,妮妮的身上和闹闹的身上都被洒上了水,而且由于闹闹跑得太快,没停稳,自己摔了一个跟头。
分析与措施分析1.幼儿喜欢跑闹,他们认为这是一种游戏。
闹闹小朋友过于好动,经常喜欢跑来跑去,老师提醒后当时能停下来,可过一会儿又开始跑动2.闹闹是跑进盥洗室的,由于速度较快,看到妮妮也来不及停下了,一下子就撞了上去。
措施1.喝水的时候,提醒幼儿站在旁边喝,留出中间的位置让其他小友经过，分组进行饮水,避免盥洗室出现人多拥挤的状况。
3.针对此件事,组织全班幼儿进行讨论,共同制订班内的规则,比如不在教室内跑跳,幼儿之间要互相监督。
4.对喜欢在教室内跑动的幼儿,及时提醒和引导二、饮水环节的伤害说明伤害预见1.保证保温桶里的白开水的温度适宜(约30℃),水过热,会烫到幼儿的手或嘴。
2.水洒在地上,会出现幼儿滑倒的情况。
提醒幼儿用正确的方法端取水杯,接适量的水。
3.喝水时太急会被水呛着。
4.水过凉,会引起肠胃弱的幼儿闹肚子。
5.对幼儿的水杯做好高温消毒工作,饮水器具的卫生情况影响幼儿的健康伤害面对1.如果出现烫伤,教师应保持冷静,立刻用凉水冲幼儿被烫的部位,迅速降温。
如果是嘴的部位被烫,可以喷一些清凉的喷雾剂,既止疼又不易感染。
2.如果是磕碰事故,要检查幼儿受伤的部位,查看是否伤到了骨头。
如果幼儿不能活动,要马上请保健医到班内查看幼儿的情况并一同送幼儿去医院治疗。
如果是皮外伤,就带幼儿到保健室进行处理。
3.如果被水呛到,要拍打幼儿的背部,让幼儿把水咳出来。
4.如果幼儿肚子疼时,要将其送到保健室进行观察,并用热水袋进行热敷。
随时观察幼儿的情况,如果没有好转,要打电话通知家长,并送往医院治疗。
伤害补救1.如果烫伤很严重,不能直接脱幼儿的衣服,因为衣服可能与肉粘连,避免造成更严重的伤害。
2.受伤幼儿恢复期间,如果来园,教师要多关注受伤的幼儿,要注意保护幼儿烫伤的部位不接触水或不卫生的东西,避免伤口感染。
幼儿园小班观察记录 一个不爱午睡的孩子
分析；小玲从小在家里父母就没有给她午睡，没有养成良好的午睡习惯。
来到幼儿园对幼儿园的环境很陌生不太适应，更加睡不着了，放学时和她的家长沟通，她妈妈也反映小玲在家里从不午睡，懒的哄她睡觉，久而久之便养成了她不睡午觉的习惯。
采取措施
1，我采用了循序渐进的方式促进其形成良好的午睡习惯。俗话说的好，一口吃不成胖子，而坏习惯也不是一两天能够改掉的。对此在教育小玲时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方法。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一个小故事，帮助她睡眠。慢慢的她能睡一会儿，但是不一会儿又醒了，醒来以后就在床上翻来覆去睡不着，我就让她起来做一些安静的活动，如看书，画画，做手工等。不让她觉得睡觉时一件十分苦恼的事情。等过了一段时间我发现她入睡的时间快了，时间也长了，到现在能够正常的作息。
幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
一个不爱午睡的孩子
参赛作者
单位名称
观察目标
培养幼儿良好规律的生活习惯
观察对象
年龄段/班
小班（3岁）
观察儿已经睡下很久了，大部分幼儿都沉沉的熟睡了，但是我发现还有效培养在小声的哼唱歌曲，这是谁呢?循着声音寻过去，原来是小玲没有睡着。
2，家园配合，共同培养孩子良好的午睡习惯，如果仅仅是在幼儿园午睡，而回到家里不能正常的午休，良好的作息也不能够得到保证，达不到正真的效果。
获取成效
在教师的耐心辅助下，家长的大力配合下，使小玲不午睡的习惯得到了改进，记得一次她妈妈到园里对我说了一句老师你辛苦了，太谢谢你们了，我们的孩子终于有了午睡的习惯了。
小班观察记录不爱午睡的宝宝
幼儿园大型活动计划幼儿园大型活动是有目的、有计划、有一定规模且具有一定重大意的综合性、宣传性、娱乐性活动,有的甚至是全园性质的大型活动。
幼儿园大型活动的举办是幼儿园不可或缺的一部分,幼儿园每年都需要策划不同类型的大型活动,比如节日活动:元旦、端午、中秋等，尤其是六一儿童节;还有运动会、毕业典礼、周年庆典、园所特色以及各类亲子活动等,种类繁多。
幼儿园为什么要举办大型活动呢?因为大型活动可展示幼儿园教育特色与成果,扩大社会影响力;可增强家长、社会对幼儿园的信任度还可以宣传幼儿园品质,使幼儿园在激烈的市场竞争中脱颖而出,提高招生能力。
所以可以看出,幼儿园大型活动是更加具有社会属性的,与幼儿园教学活动、一日生活活动有着本质上的区别。
对于工作繁忙的幼儿教师来说,策划、举办一场大型活动并不轻松,因为它涉及的范围比较广,前期要搜集很多资料,耗时较长,活动又需要作出一定的效果,最好还要有自己的特色。
整个活动过程中,尤其让教师们觉得困难的地方其实是活动前期的策划工作。
那么如何策划一场大型活动呢?要明确活动日，不管哪种类型的活动都有目的,目的明确才好制订计划。
比如亲子活动可以增加家长了解幼儿园的机会,增进亲子感情,促进家园共育;节日活动可以普及幼儿对节日常识的掌握,再加以娱乐节目的表演,培养幼儿人际交往能力和语言表达能力;毕业典礼活动可以让幼儿在活动中感受到成长,学会感恩;运动会则可以强身健体,培养幼儿的团队和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格。
二、选择合适的活动时间也很重要确定要做什么样子的活动后,要考虑选择什么时间举办,用时多久是否受季节限制。
不同性质的大型活动用时不一样,比如宣传月用时月,活动周需要一周,节庆活动或运动会需要一天或半天等。
三、活动的准备工作要尽量详细活动的准备工作包括材料准备、环境创设、宣传推广以及参与活动人员分工1.材料准备:材料价值的实用性,材料变化的多层性,将直接影响幼儿获得感性认识的多少,影响幼儿探究兴趣是否浓厚以及知识经验的积累程度,所以游戏材料要合理、科学投放。
【幼儿园教育笔记】教育笔记：不爱午休的孩子
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】幼儿园教育笔记教育笔记：不爱午休的孩子观察情况记录：第一次与小珮接触，你肯定会觉得他是个特乖的孩子，可从平时的观察与了解中发现他非常的听话，也很讲道理，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，他上床的时候是好好的，但是没过一会就开始哭了，而且是很大声地哭，不管老师怎么哄，他都听不进去，还是一直的哭。
每天中午，只要一到午休时间，他可以上床去睡觉，但是过不了多久就会大声地哭，问他为什么哭，他也不说话，就用哭声来表达，所以老师也没办法了解到他的想法。
只好让他起床，一个人坐在椅子上，这样他就能安静下来。
一会儿，也就睡着了，但是睡醒后还是会不停地哭。
老师走到他身边，跟他聊聊，他也不听，但是一走开，他渐渐地不哭了。
反思与解决：反思：我把小珮的表现跟他的妈妈进行了沟通、交流，他妈妈说，在家里也是这样的，其实他在家也午休的，但是基本上都有人陪着他，很少独立地午休，也不喜欢午休。
孩子的这种依赖行为是自理能力差的表现，也是家人过于溺爱所造成的。
如果长期下去，会让孩子产生自卑心理，做事缺乏勇气，会严重影响他的自信心，会让孩子凡事没有主见，缺乏独立性，以至于不能很好地适应新的环境。
解决： 1．进行正面教育，增强孩子的独立意识。
通过各种方式，让他知道自己长大了，自己的事情可以自己做。
刚开始，老师可以多跟他沟通一下，让他对老师产生信任感和熟悉感。
然后我们要通过各种方式鼓励他（口头表扬或奖励小红花）动手，来增强他的自信心，以提高孩子的动手能力。
2．家园同心，对孩子进行一致性教育。
孩子在幼儿园的表现情况，要及时和家长沟通，以便能及时鼓励孩子的进步。
如果还存在需要改进的地方，就针对性地练习，在家园间得到强化。
让幼儿在家长和教师共同的努力下慢慢好转，逐步适应幼儿园生活。
文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！1。
幼儿园教育随笔：不喜欢睡午觉的孩子
幼儿园教育随笔：不喜欢睡午觉的孩子
中午睡了点没听到这句话就知道是武家豪的家长来接孩子了。
小武是我们班年龄比较小，比较调皮的孩子，中午几乎没有睡过觉。
老师们、家长都很头疼这个问题。
因为他不但自己不好好睡午觉，还会弄得自己的床吱吱的响，搅得四邻不安。
表扬、训话、跟家长告状都试过了，该怎么睡不着还是睡不着。
哎，简直没招了，就盼着他能老实点，不要影响了其他的孩子。
偶然的一次机会，小武又开始了，边上的苏弘毅也睡不着，两个人越闹越厉害的态势。
我灵机一动，既然你俩都睡不着，那么我就让他们两个比赛，看谁早睡着，谁早睡了，老师就奖励他一块糖吃。
情况跟原先有了天翻地覆的变化，这次有的不仅仅是奖励，是两个人去争取一个奖励。
令我意外的是两个孩子真的躺在那里开始睡了，实践过去了五分钟，一点动静没有，但是看眼睛就知道，武家豪是在努力地睡，但是没睡着。
十五分钟过去了，调皮的小武竟然睡着了，意外极了。
原来，中班的孩子开始有了竞争意识，他们也开始喜欢小小的比赛，愿意当胜利者。
1。
不愿睡午觉观察记录
不愿睡午觉观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：不愿睡午觉，是很多家长头疼的一个问题。
孩子们总是觉得睡午觉是浪费时间，他们宁愿在玩耍、看电视或者进行其他有趣的活动。
午觉对孩子的身体和大脑发育都是非常重要的。
为了更好地了解不愿睡午觉的原因以及可能的解决方法，我们进行了一项关于不愿睡午觉的观察记录。
第一次观察记录发生在一所幼儿园，我们选择了一名3岁的男孩作为观察对象。
这位男孩平时非常活泼好动，他总是在午休时间蠢蠢欲动，不愿意躺下来安静地休息。
我们观察到，他在午睡时间总是徘徊在房间里，抓狂地折腾着自己的被子，时不时地发出哼唧声。
在观察记录的过程中，我们还发现他时而会偷偷溜走，到其他地方玩耍。
第二次观察记录则是在一个小区里的家庭中进行的。
我们选择了一对双胞胎姐妹作为观察对象，她们都是5岁的女孩。
这两个女孩在午觉时间总是无法入睡，她们总是在床上翻来覆去，互相打闹，完全没有入睡的意愿。
我们观察到，她们两个在午觉时间一直在说笑，玩耍，完全不想去睡觉。
通过以上两次观察记录，我们总结了一些可能导致孩子不愿睡午觉的原因。
有些孩子可能是因为午觉时间的环境不适导致的。
房间里光线太亮、温度太高或者太低，都会让孩子感到不舒适，从而无法入睡。
有些孩子可能是因为午觉前吃了太多甜食或者饮料，导致身体充满活力，无法入睡。
有些孩子可能是因为午觉前进行了太多刺激性的活动，比如玩耍或者看电视，导致大脑无法安静下来，也无法入睡。
针对以上可能的原因，我们提出了一些解决方法。
父母可以在午觉时间为孩子营造一个安静、舒适的睡眠环境，比如调暗灯光、控制室温等。
父母可以在午觉前避免给孩子吃太多甜食或者刺激性食物，保持身体的平衡。
父母可以在午觉前为孩子进行一些轻柔的活动，帮助他们放松身心，有利于入睡。
不愿睡午觉的孩子可能有各种各样的原因，父母可以通过观察记录来找到孩子不愿睡午觉的原因，并提出相应的解决方法。
让孩子养成午睡的好习惯，对他们的身心健康都是非常重要的。
幼儿不午睡教师交谈案例描述与分析反思
幼儿不午睡教师交谈案例描述与分析
反思
①原因：首先在幼儿园老师发现孩子不愿意睡午觉之后，可以根据孩子的表现，或者跟家长沟通，看一下孩子不愿意睡午觉的主要原因，以便后续分析处理。
②经过：日常对孩子特殊关照一下，看一下孩子是否是在全部时间段都不愿意睡午觉，进行一个午觉的监控，以便于后期分析处理采取相关措施。
③结论：找到原因观察了经过之后，老师和家长可以坐在一起谈一下，讨论一下小孩子不愿意睡午觉的主要原因，为后面改变方法出谋划策，帮助孩子解决不愿意睡午觉的这个问题。
④改变方法：对于孩子睡午觉的原因做出一定的措施，采取一定的管控，不论是什么原因，都应该找到相对应的改变方法，这样才能更好的解决问题。
⑤最终效果：在实施了一些改变方法之后，持续一段时间就可以观察一下最终的改变效果啦。
案例：观察翔翔的午睡_2
此外，还需要家园的密切沟通和配合，这样就会收到事半功倍的效果。
开学了，翔翔从中班升上来，听老师说，他午睡很困难，翻来覆去总是睡不着。
第一天午睡，他早早地进了寝室，在床上滚了一阵，在我的督促下，勉强脱了衣服，睡下了。
一会，小朋友都上床了，很多一会就睡着了。
我忽然听见角落里发出“叽里咕噜”的声音，寻声而去，原来是翔翔发出的声音，我连忙制止他，怕影响别人午睡。
他也不吭声了，可刚走到前面，又听见有声音了，还是他。
就这样，到我下班时，他都没有睡着。
下午问周老师，才知他一直在床上翻，讲，2点钟过了才睡着。
这样的情形持续了一个月，翔翔午睡依然如此，常常弄得全班小朋友很早就醒了。
和他的家长进行了沟通，“为什么在幼儿园睡不着？他的妈妈说：“平时在家要3点多才午睡，可能幼儿园的作息时间不吻合。
”我们了解到他喜欢玩玩具，而天气逐渐转凉，长期在床上睡不着，很容易感冒，因此，家长提出他可以不睡，从家里带感兴趣的玩具来玩。
我们也同意了。
就这样试行吧。
以后，翔翔就再也不睡了，在床上玩玩具，可嘴里还是会发出声音。
这种方法坚持了没多久，翔翔对玩玩具也失去了兴趣，嘴里还会发出声音影响别人。
一天，我对翔翔说：“翔翔，老师请你当小老师，帮助老师收整玩具，好吗？收好了，我就会奖励你。
”他一听，顿时来了劲：“什么奖励呀？”我故作神秘的说：“现在不告诉你，你做好了就知道了。
”他一溜烟地跑进了教室，开始整理玩具了。
我到窗户边悄悄地看了一会，做得很认真。
收完后，我就奖励他看了一集动画片，他非常高兴。
以后，我就让这种方法度过午睡时间，这样既培养了爱劳动的品质，又满足了他的精神欲望，可谓一举两得。
没过多久，翔翔逐渐失去了兴趣，动画片也不想看了。
班上保育老师因为要到教室看护他，寝室里的小朋友发生了安全事故，不能在让他一个人单独在教室了。
为此，我们又和家长进行了沟通，看怎样最好地解决翔翔午睡的问题。
翔翔的妈妈说他在家8点就睡觉了，于是我们建议他晚上晚点让翔翔睡觉，这样看中午是否能让他早点入睡。
2020年幼儿托班教师教育随笔 不午睡的孩子
幼儿托班教师教育随笔不午睡的孩子刚接这个班的孩子的时候，我就听说有好多孩子不睡觉的孩子，开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子，他说让孩子中午坐着就在行了。
孩子中午不睡觉，正好有一个小朋友的被子没带回去，我就让她到那先借着躺一下，结果孩子整整睡了一中午。
不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡，不睡觉的时候有的抽被子上的线头，有的就手里弄点东西不断的玩弄，总之干什么的都有，甚至会顶着被子到地上爬，看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行。
一中午休息孩子下午有精神，中午还不影响其他小朋友睡觉，二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险，所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯。
首先我要求中午睡觉要保持安静，给孩子创造一个好的睡觉条件，这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着，这个时候还有几个没睡的，宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画，这个孩子喜欢别人表扬她，所以就乖乖的睡着了，这事就剩奥跟周逸了，奥早晚自己的袜子，把袜子套在手上，所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他，过来不久他也睡了，就剩下从来不睡觉的逸了。
这时他还在床上翻来覆去不睡觉，问他为什么不睡，他说我就是睡不着。
这个孩子是一个非常好动的孩子，我就想了一个办法抱着他，不让他动，过来不久他就受不了了，让我放了他，并且一个劲的说能自己睡着，要睡会觉，看他这样我就放了他，并且告诉他男子汉说话要算数，不能出尔反尔。
我就坐在小床旁边看着他睡觉，结果还真的睡了，这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇，不过今天我赢了，心里不免有一点自豪感。
每个孩子都是一个个体，他们都有自己的个性，对他们我们要变成一个医生，大多时候要对症下药，希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯。
模板,内容仅供参考。
教学案例 不爱午睡的惠家豪
幼儿园个案分析——不爱交流的惠嘉豪班级：中班观察对象：惠嘉豪观察时间：2022年9月记录人：薛育联观察实录该幼儿是新到园的新生性格十分内向，不肯和我打招呼，也不愿和我交流，也很少与班上的小朋友交谈。
因为他语言方面很差，所以很难和其他小朋友交流，平时的活动她也总不愿意主动参与，对任何事情总提不起兴趣，做事请也总是慢人一拍。
又因为他父母离异，一直由他的奶奶照顾，对于他这种性格他的家人也很着急。
在区域活动，小朋友都在活动区选择自己喜欢的玩具，可嘉豪却一个人静静的坐在椅子上，也没有主动的与小朋友玩。
美工课上，全班幼儿都在认真做画涂颜色，而嘉豪却不动，原因是他不会画，我试图想帮助她，他并不排斥我，可不管我对他说什么，她都不愿意和我交流，只是对我微微一笑。
吃午饭时，嘉豪吃完一碗饭，就直接跑到我们老师面前把碗放到我面前，眼睛看着我，我问他她是不是要添饭，他只是点点头但没有开口。
分析与措施通过观察嘉豪在幼儿园的表现，我初步断定存引有一定的心理，通过家访我了解到，父母离异，他由奶奶照顾，因为嘉豪爸爸工作较忙，嘉豪大部分时间是跟奶奶在一起的，她的妈妈告诉我，嘉豪从不怎么爱说话，性格内向，很少到外面去玩，经常在家里，很少跟别人说话，所以导致他的语言能力很差。
措施：①缩短和嘉豪的距离，让嘉豪开心起来。
我首先给其更多的关心，想办法接近他，在户外活动时，看见他独自一个人在那里玩，我便邀请他和小朋友一起玩，逐渐的让他学会和小朋友交往，也和妞妞小朋友成了好朋友了，慢慢的他能主动的参加游戏了，当小朋友开怀大笑时，他也能羞羞答答的笑了。
②与家长进行沟通，帮助家长共同教育存引。
我们建议其爸爸工作之余多抽出时间来与孩子交流，多问一些孩子在幼儿园的事情，能经常来接她，让孩子知道家人很关心自己在幼儿园的生活，，来园接他时多陪他在小乐园里玩一玩，增进孩子与家人之间的感情交流，培养孩子的口语表达能力，使存引能够逐渐爱讲话，爱与成人交流，表达自己的见解。
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幼儿教师观察记录《不喜欢午睡的航航》今天中午，孩子们午睡睡的特香，离起床时间还有30分钟，刚入园不久的航航醒了，他抬头看了看我还在，又乖乖的躺下了，航航是个不喜欢午睡的孩子，而且有个习惯，老师不能离了他的视线，如果他醒了看不到老师就会哭鼻子，躺在床上的航航眼睛盯着主题墙，看得入了迷，一会咧嘴笑笑，一会朝着主题墙眨眨眼睛，一会伸出小手比划比划，这孩子干嘛呢?我有些好奇，但其他孩子还在睡，就没问他。
休息室的主题墙是我和兰兰老师刚布置布的，为了给孩子营造一个舒适的休息环境，我和兰兰老师一学期都要更换几次休息室里的主题墙。
起床时间到了，孩子们忙着穿衣服穿鞋子，叠被子，只有航航，还躺在那里一动不动，这可不是平时的他，在平时他早忙着去喊还没睡醒的孩子了，今天怎么这么乖啊，不起床了，怎么还躺着不动啊?等我帮其他孩子收拾好，走过去问他：航航，怎么了?大家都起床了，你怎么还躺着啊，是不是尿床了?让老师看看。
老师，我没尿床，老师你看，墙上的的小朋友一直都在对我笑呢，他不睡觉累不累啊哈哈哈，这孩子是在看主题墙上老师制作的小娃娃呢。
我说：那是书上的孩子，他不会睡觉那我也不睡觉，我不喜欢睡觉，以后我就和他玩。
航航，书上的娃娃吃饭吗?是不是不吃饭，书上的娃娃不吃饭不会饿，可航航不吃饭会饿吧。
同样道理，书上
的娃娃不睡觉不会困，可航航不睡觉是会困的，航航困了多难受啊，所以航航就应该睡午觉。
这个小不点，小脑袋瓜里装的是啥啊，为了不睡午觉，竟然攀比主题墙上的娃娃。
听了我的话，航航似懂非懂的点了点头，我接着说：航航睡午觉的时候，墙上的宝宝会在旁边陪着你，航航好好睡，他就喜欢和你玩，航航，老师制作的这个娃娃是不是很漂亮?航航是不是很喜欢?那以后就好好睡觉，娃娃也会喜欢航航的。
小家伙听我这么说，高兴地爬起来：老师，我明天睡觉不哭了，墙上的娃娃看我睡觉一定很开心吧.我郑重的点了点头。
起床了，可爱调皮的小航航，愿你在小小班的每一分钟都是快乐的!。