安全工程人机课程设计主题设计

合集下载

《安全人机工程课程设计》

《安全人机工程课程设计》

课程设计教学大纲:《安全人机工程课程设计》教学大纲课程编码:080651006 学时/学分:16/2一、大纲使用说明本大纲根据安全工程专业2010版教学计划制订(一)适用专业安全工程专业(二)课程设计性质必修(三)主要先修课程和后续课程1、先修课程:《安全人机工程学》2、后续课程:无二、课程设计目的及基本要求(一)课程设计目的如下:1.通过课程设计,巩固所学《安全人机工程学》课程内容;2.对上述综合体建立合理的方案,更好地在人机之间合理地分配功能、使人和机有机结合,有效地发挥人的作用、最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境,达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的日的,同时提高活动效率。

3.培养学生分析问题和独立解决问题的能力以及正确书写课程设计的能力。

(二)基本要求如下:1.依据教学计划,提高学生对《安全人机工程学》课程内容熟悉程度;2.巩固和加深学生对人、机之间的理解,提高学生综合运用所学知识的能力;3.要求学生综合掌握《安全人机工程学》课程内容,并运用所学知识进行安全人机工程设计。

三、课程设计内容及安排1.课程设计内容(1)大小常性测量设计(2)深度知觉设计(3)实测变速色轮设计(4)错觉设计(5)其它2.时间安排:第一阶段:查阅安全人机工程学知识与原理。

第二阶段:将所查阅的知识与所学知识结合在一起,对照可选题目,充分挖掘其中可进行课程设计的内容。

第三阶段:根据所选取的内容,进行课程设计。

第四阶段:在课程设计阶段,遇到问题,及时与指导教师进行交流,争取在最短的时间内解决疑难问题。

第五阶段:整理课程设计,按时提交。

四、指导方式第一阶段学生自己独立完成。

第二、三、四、五阶段集中讲授与个别指导相结合。

五、课程设计考核方法及成绩评定本课程设计主要是依据学生出勤、预习、上交课程设计等几方面进行成绩评定,其中,不出勤者本课程成绩直接为不及格。

六、课程设计教材及主要参考资料1.《安全人机工程学》, 欧阳文昭、廖可兵,全国高等院校安全工程专业教材,煤炭工业出版社,20022.《安全人机工程学》,白恩远、杨硕、王福生,兵器工业出版社,19963.《安全人机工程学》,欧阳文昭,中国地质大学出版社,19914.《人—机—环境系统》,袁克明,中国地质大学出版社,1991编写人:李德顺张敏革王奕审核人:崔岳峰批准人:赵平。

安全人机工程课程设计

安全人机工程课程设计

安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的关系。

2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用,掌握相关安全标准和法规。

3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。

技能目标:1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。

2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法,提高预防和处理安全事故的技能。

3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,能够就安全问题进行有效讨论和交流。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感,提高安全意识。

2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观,形成良好的安全行为习惯。

3. 培养学生关注社会发展,关注安全人机工程领域的前沿动态,激发创新精神。

课程性质:本课程属于理论与实践相结合的课程,旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。

学生特点:学生具备一定的物理、数学基础,但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生,需要通过具体案例和实践来加深理解。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段,提高学生的参与度和兴趣。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在掌握知识技能的同时,形成良好的安全意识。

通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:介绍人、机、环境及其相互关系,阐述安全人机工程的核心思想。

教材章节:第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域:分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。

教材章节:第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规:讲解我国安全人机工程相关法规、标准,提高学生的法规意识。

教材章节:第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析:分析典型安全事故案例,使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。

教材章节:第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制:教授风险评估的基本方法,培养学生预防和控制安全事故的能力。

安全工程人机课程设计

安全工程人机课程设计

安全工程人机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解安全工程中的人机交互基本概念,掌握人机系统的组成和功能。

2. 学生能够了解安全工程中人机界面设计的原则,掌握界面布局、信息传递和操作方式等相关知识。

3. 学生能够掌握安全工程中风险评估的基本方法,并运用到人机系统的安全分析中。

技能目标:1. 学生能够运用人机交互知识,设计出符合用户需求、易于操作的人机界面。

2. 学生能够运用风险评估方法,对人机系统的潜在安全问题进行识别和分析。

3. 学生能够通过团队协作,完成安全工程人机课程设计项目,提高实践操作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到安全工程的重要性,增强安全意识和责任感。

2. 学生能够在课程学习中,培养对安全工程领域的兴趣和热爱,激发继续探究的热情。

3. 学生能够通过团队协作,培养沟通、协作、尊重他人意见的良好品质,形成积极向上的人生态度。

课程性质:本课程为安全工程专业的一门实践性课程,旨在通过人机课程设计,提高学生对安全工程领域知识的理解和应用能力。

学生特点:学生具备一定的安全工程基础知识,具有较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求:结合课程性质、学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高课程教学的实效性。

通过课程目标分解,确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 安全工程人机交互基本概念:包括人机系统的定义、分类及功能,人机界面设计的基本原则,以及人机交互在安全工程领域的应用。

教材章节:第1章 安全工程概述,第2章 人机交互基础2. 人机界面设计:讲解界面布局、色彩、图标、文字等设计要素,以及信息传递和操作方式。

教材章节:第3章 人机界面设计3. 风险评估方法:介绍风险评估的基本流程、方法及其在安全工程中的应用。

教材章节:第4章 安全风险评估4. 安全工程人机课程设计实践:结合实际案例,进行人机界面设计和风险评估的实践操作。

安全人机工程学课程设计

安全人机工程学课程设计

安全人机工程学课程设计1. 引言本文档旨在介绍安全人机工程学课程设计的相关内容。

安全人机工程学是一门关注人类与机器之间相互作用的学科,旨在提高人机系统的安全性和效率。

本课程设计旨在通过实践和理论的结合,让学生掌握安全人机工程学的基本概念和原理,并通过设计和评估人机界面来实践这些知识。

2. 课程设计目标本课程设计的主要目标如下: - 了解安全人机工程学的基本概念、原理和方法; - 掌握人机界面设计的基本技巧和方法;- 学会运用人机工程学知识评估和改进人机界面的安全性和效率; - 掌握常用的人机界面设计工具和软件。

3. 课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面: - 安全人机工程学概述:介绍安全人机工程学的基本概念、发展历史和研究领域。

- 人机界面设计原理:介绍人机界面设计的基本原理和方法,包括用户需求分析、任务分析、界面设计原则等。

- 人机交互技术:介绍常见的人机交互技术,如图形界面、语音交互、手势识别等。

- 人机界面评估与改进:介绍人机界面评估的基本方法和工具,包括用户测试、问卷调查、专家评审等。

- 人机界面设计工具与软件:介绍常用的人机界面设计工具和软件,如Axure、Sketch、Adobe XD等。

4. 课程设计流程本课程设计按照以下流程进行实施:1. 确定课程设计题目:学生根据自己的兴趣和实际情况选择一个人机界面设计的项目。

2. 项目分析与需求调研:学生对选择的项目进行分析和需求调研,了解用户需求和项目背景。

3. 任务分析和界面设计:学生运用人机界面设计原理和方法进行任务分析和界面设计,完成初始设计方案。

4. 原型设计与评估:学生利用人机界面设计工具制作交互原型,并进行用户测试和评估。

5. 优化改进与最终实施:根据评估结果对界面进行优化和改进,最终实施人机界面设计。

6. 结果展示与总结:学生对课程设计的过程和结果进行展示和总结,分享经验和教训。

5. 评分标准本课程设计将根据以下几个方面进行评分: - 项目分析和需求调研的深度和广度; - 任务分析和界面设计的合理性和实用性; - 原型设计和评估的质量和有效性; - 优化改进和最终实施的可行性和实际效果; - 结果展示和总结的逻辑性和完整性。

安全人机工程学教学设计

安全人机工程学教学设计

安全人机工程学教学设计概述安全人机工程学是研究优化人机界面、提高人机交互效率、保障人机系统安全的一门重要学科。

本文将探讨如何利用有效的教学设计,提高学生对安全人机工程学的理解和掌握。

主要内容如下:•课程目标和学习者需求分析•教学设计方法和教学内容•课程评估和反思课程目标和学习者需求分析课程目标通过本课程的学习,学生应该达到以下目标:1.了解安全人机工程学的定义和基本概念;2.能够分析和设计人机界面,提高交互效率;3.具备人机系统安全分析和评估的能力。

学习者需求分析学习者主要是计算机科学与技术专业的本科生或研究生。

他们已经完成了相关的基础课程,具备一定的计算机技术和理论知识。

然而,他们在人机交互和安全方面的能力有待提高,需要更多的实践和进一步的学习。

教学设计方法和教学内容教学设计方法本课程采用“案例教学法”、“讨论式教学法”和“实践教学法”等教学方法,通过教师讲解、学生阅读资料、讨论案例、设计实践、模拟情景等多种方式,使学生更好地掌握和应用安全人机工程学的知识和技能。

教学内容本课程包括以下内容:第一部分:安全人机工程基础1.安全人机工程学的定义、历史和概念;2.人机界面设计原则和方法;3.人机交互的心理和生理特征;4.人机系统的安全性和可靠性。

第二部分:人机界面设计1.人机交互模型和设计流程;2.交互设计原则和规范;3.响应时间和反馈设计;4.可用性评估和测试。

第三部分:人机系统安全1.安全威胁和攻击类型;2.安全防范措施和策略;3.安全模型和评估方法。

课程评估和反思课程评估为了评估本课程的效果,我们将进行定期的测验、实践考核和综合评估。

此外,我们还将收集学生的反馈意见,以便优化和改进教学方法和内容。

课程反思教师应当及时反思教学过程中出现的问题,及时调整教学设计和实施措施,提高教学质量。

学生应当认真学习和参与课堂活动,提出宝贵意见和建议,以促进教学效果的提高。

总结本课程将安全人机工程学的理论和实践相结合,采用多种教学方法和内容,旨在培养学生分析和优化人机界面、提高交互效率、保障人机系统安全的能力。

安全工程人机课程设计主题设计

安全工程人机课程设计主题设计

安全工程人机课程设计主题设计汽车驾驶室座椅和方向盘的人机关系随着我国加入WTO和经济全球化,我国汽车企业面临巨大的挑战,其竞争的焦点是怎样充分满足顾客的需要。

而调查表明,随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高,人们对汽车的性能(诸如:动力性、经济性、舒适性以及安全性等)要求越来越高。

其中,舒适性和安全性更是近年来的热点,而这两项性能与驾驶室设计的宜人性有很大关系。

驾驶室设计的宜人性不仅关系到驾驶员的舒适、安全和身心健康,而且进一步影响到整车性能和市场竞争力。

因此,开展汽车驾驶室设计的宜人性评价研究,确定宜人性的评价指标,建立规范化的分析与评估方法,为车辆驾驶宜人性提供理论性依据,具有十分重要的意义。

1.人体尺寸参数汽车驾驶室进行人机设计数据于GB/T 10000—1988和GB/T 13547—1992《工作空间人体尺寸》。

所运用的数据如下表所示:表2-1 人体主要尺寸单位:mm第1/14页第2/14页2.座椅和方向盘的整体设计汽车驾驶室的宜人性,即是“机宜人”,指的是驾驶室的设计要充分考虑驾驶员的体质、生理、心理、智力、审美以及社会价值观念等素质条件的要求,包括:信息显示既便于接受又易于做出判断;操第3/14页纵元件的尺寸、力度、位置、结构、形式均适合操作者的需要;座椅的设计应保证驾驶员的乘坐舒适性;方向盘的适用得心应手,能充分发挥适用效率;驾驶员所处的作业环境舒适安全,有利于人的身心健康,能充分发挥人的功能。

驾驶室内部空间设计时,在人和车有可能发生干涉的地方都应该合理设计,确保乘坐舒适性和撞车安全性。

为此,要求:驾驶室顶棚的高度应保证驾驶员坐在座椅上时头部与顶棚间有一定间隙;后风窗与驾驶员头部间留有活动空间;驾驶员的膝部空间直接影响到操作方便性和撞车时驾驶员身体的运动轨迹及伤害程度,膝部空间主要指仪表板下方与膝部活动的空间,其设计应以膝部包络线为依据。

因而所选指标为:顶棚高度,膝部空间高度、宽度。

安全人机工程课程设计方案和思路

安全人机工程课程设计方案和思路

安全人机工程课程设计方案和思路一、引言安全人机工程是一门研究如何设计和优化人机系统,以使其满足人类认知、生理和心理特性的学科。

在现代社会中,人机交互已经成为各行各业中不可或缺的一部分。

然而,随着科技的迅猛发展,人机交互也带来了一系列的安全问题。

为了解决这些问题,我们需要进行安全人机工程的课程设计。

二、课程目标本课程的目标是培养学生对人机系统安全的认识和理解,掌握安全人机工程的基本理论和方法,并具备分析和解决人机系统安全问题的能力。

三、课程内容1. 人机工程基础知识- 介绍人机工程学科的起源和发展- 讲解人机工程的基本原理、方法和流程- 介绍人机工程在不同领域中的应用案例2. 人机交互安全概述- 分析人机交互安全的重要性和现实意义- 介绍人机交互安全的基本概念和术语- 讨论人机交互安全面临的挑战和问题3. 用户认知与行为- 探讨人类认知和行为特点对人机交互安全的影响- 分析用户心理模型和行为模式,以及在设计中的应用- 强调用户参与和用户体验的重要性4. 人机界面设计原则- 介绍人机界面设计的基本原则和准则- 讲解如何设计易用、易学、易记的界面- 强调人机界面设计与安全性的关系和平衡5. 安全认证与评估- 介绍常用的安全认证标准和评估方法- 分析安全认证和评估在人机系统设计中的作用- 讨论如何进行用户需求分析和用户反馈收集6. 人机交互安全技术- 介绍常见的人机交互安全技术,如身份认证、访问控制、加密等 - 分析各种技术在实际应用中的优势和局限性- 探讨如何将安全技术与人机界面设计相结合四、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解,向学生介绍安全人机工程的基本理论和方法。

2. 实践操作:组织学生进行实际操作,如用户调研、界面设计和安全评估等,锻炼学生的实际能力。

3. 讨论交流:鼓励学生参与课堂讨论和案例分析,培养学生的分析和解决问题的能力。

4. 课程项目:要求学生根据所学知识,完成一个小型的人机系统设计项目,提高学生的综合能力。

安全人机寝室课程设计

安全人机寝室课程设计

安全人机寝室课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解人机交互中安全的重要性,掌握安全人机交互的基本原理。

2. 学生能够描述常见寝室电器的工作原理及安全使用方法。

3. 学生能够列举并解释在寝室生活中应遵守的安全规范和注意事项。

技能目标:1. 学生能够运用安全知识,正确操作寝室内的电器设备,避免安全隐患。

2. 学生能够分析寝室环境,评估潜在的安全风险,并提出改进措施。

3. 学生通过小组合作,设计出一份寝室安全人机交互方案,提高寝室生活的安全性和便利性。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到安全人机交互在日常生活中的重要性,树立安全意识。

2. 学生在小组合作中,培养团队协作精神,增强沟通与表达能力。

3. 学生通过课程学习,提高对科技创新的关注,激发对安全人机交互领域的学习兴趣。

二、教学内容1. 安全人机交互基本原理:包括人机交互的定义、安全原则、常见安全隐患分析。

2. 寝室电器设备原理与安全使用:详细讲解电热水器、电吹风、电脑等寝室常用电器的正确使用方法及安全注意事项。

3. 寝室安全规范:介绍电器使用规范、用电安全、火源管理、紧急逃生等方面的知识和技巧。

4. 安全风险评估与防范:教授学生如何识别寝室环境中的潜在风险,如电线老化、插座短路等,并提出相应的防范措施。

5. 寝室安全人机交互方案设计:以小组为单位,引导学生结合所学知识,设计出符合实际需求的寝室安全人机交互方案。

教学内容安排与进度:第一课时:安全人机交互基本原理第二课时:寝室电器设备原理与安全使用第三课时:寝室安全规范第四课时:安全风险评估与防范第五课时:寝室安全人机交互方案设计及展示教学内容与教材关联:本教学内容与《信息技术》教材中关于人机交互、电器安全使用、安全规范等相关章节紧密关联,确保教学内容科学性和系统性。

三、教学方法本课程将采用以下多元化的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:通过生动的语言和实例,向学生传授安全人机交互的基本原理、寝室安全规范等理论知识,为学生奠定扎实的理论基础。

《安全人机工程学》课程设计人机设计

《安全人机工程学》课程设计人机设计

《安全人机工程学》课程设计人机设计《安全人机工程学》课程设计课题:学生用床设计学院:姓名:目录摘要前言 (4)1. 人机工程学概述 (5)1.1 人机工程学概述 .............................................. .51.2 人机工程学简史............................................ . 51.3 人机工程学的目的.......................................... .62. 数据建立 (6)3.现有组合式床铺人机系统分析 (8)3.1.8床 ..........................................................3.1.1床面距离天花板高度 (9)3.1.2床的长度分析........................................... .93.1.3床的宽度................................................93.2 桌面作业面积的问题分析 (9)3.2.1 桌面水平作业区........................................ .93.2.2 桌面高度的问题分析及改进 (10)3.2.3桌面光环境的问题分析及改进 (10)3.3椅子的问题分析及改进.....................................11 3.4扶梯的问题分析及改进....................................... 123.5容膝空间的问题分析........................................134结束语..........................................14摘要本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史,通过对人机工程学这门学科的了解,从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力,并且提出合理化建议,这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例,根据人机工程学原理,对于床铺的高度、长度、宽度,书桌的高度,书架高度、宽度,以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析,本着以人为本的原则,全面考虑大学生的生理、心理因素,考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式,根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见,对于现有床铺提出合理的改造意见,在保障学生的身体健康的前提下,提高学生的工作学习效率。

安全人机工程课程设计

安全人机工程课程设计

安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的关系;2. 掌握安全人机工程的基本原理,了解其在实际生产生活中的应用;3. 了解安全人机工程的相关法律法规,提高安全意识和法律意识。

技能目标:1. 能够分析实际生产场景中的人机工程问题,提出合理的解决方案;2. 学会运用安全人机工程的知识,评估和改善工作环境,提高工作效率;3. 能够运用安全人机工程原理,设计和优化人机交互界面,提高用户满意度。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对安全人机工程的兴趣,激发学习热情,树立安全意识;2. 增强学生的团队协作意识,培养与人沟通、合作解决问题的能力;3. 提高学生的社会责任感,使其认识到安全人机工程在保障人民生命安全、促进社会和谐发展中的重要作用。

课程性质分析:本课程为学科实践课程,旨在通过理论教学与实际案例分析,使学生掌握安全人机工程的基本知识和技能。

学生特点分析:学生为八年级学生,具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,但对安全人机工程的概念和原理了解较少。

教学要求:结合课程性质和学生特点,采用案例分析、小组讨论、实验探究等教学方法,使学生在实践中掌握安全人机工程的知识和技能,提高安全意识。

通过分解课程目标为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:人、机、环境关系,安全人机工程定义及其重要性;2. 安全人机工程原理:生理心理学原理,人机系统设计原则,事故分析与预防;3. 安全人机工程应用:案例分析,包括生产、交通、家居等领域;4. 安全人机工程法律法规:相关法律法规介绍,合规性检查;5. 人机交互界面设计:界面设计原则,优化方法,用户体验;6. 工作环境评估与改善:评估方法,改善措施,提高工作效率;7. 实践操作:实验探究,小组讨论,设计实践。

教学大纲安排:第一周:安全人机工程基本概念,人机环境关系;第二周:安全人机工程原理,生理心理学原理;第三周:安全人机工程原理,人机系统设计原则;第四周:安全人机工程应用,案例分析;第五周:安全人机工程法律法规,合规性检查;第六周:人机交互界面设计,界面设计原则;第七周:工作环境评估与改善,评估方法和改善措施;第八周:实践操作,实验探究、小组讨论和设计实践。

安全人机工程课程设计.

安全人机工程课程设计.
课题研究方法:
运用人机工程学的理论知识对课件进行分析评价,以及搜集资料和实践发现不足进行改进设计。
研究的意义:
优化多媒体课件的设计,更好地使人机之间合理的配合,为广大师生提供舒适的学习环境提高学习效率。
2.多媒体课件的基本要求
多媒体是将文本、图形、图像、动画、视频和声音等内容结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技术。对多媒体教学课件的基本要求包括以下几个方面:
3.2.1理论依据(7
3.2.2颜色的选用(8பைடு நூலகம்
4多媒体课件界面布局(8
5多媒体素材运用(9
5.1图形(9
5.2声音(11
6结束语(12
参考文献(13
湖南工学院安全人机课程设计
多媒体教学课件的人机分析及设计
[摘要]通过对我校多媒体教室教学环境的实际考察,对文字大小、文字字体、课件颜色、图片的布局、文字与用语、视频动画、课件交互性等问题对多媒体教学课件的设计进行讨论。应用现有的技术条件,全面考虑学生的生理、心理因素,合理地将多媒体图、文、声、动画、视频等表现方法有机的结合起来,充分考虑到人机的各方面因素,以达到人与机之间的交互。
课件中所用字体的磅数与电脑上显示字体的实际大小存在以下近似关系:
M =P/(2845 (2-4式中
M——实际电脑上显示字体的大小,mm;
P——课件中所用字体的磅数,pound;
设投影仪的放大倍数为N,则由式(2-1及式(2-2,视力取1.0则可得其课件所用最小的标示字符的磅数
P1=8.28(1/10000/N (2-5式中




设计课题多媒体课件制作中的人机分析及设计系部班级安全与环境工程系安本0804所属专业安全工程

安全人机工程学课程设计(1)

安全人机工程学课程设计(1)

XX科技大学《安全人机工程学》课程设计课程安全人机工程学题目我校供暖系统安全人机设计与分析院系能源学院专业班级安全工程 1101 班学生XX学号小组成员指导老师老师目录1、前言错误!未定义书签。

2、研究历史错误!未定义书签。

2.1 人与暖气的关系错误!未定义书签。

2.2国家标准的相关人体参数错误!未定义书签。

3、窗,门,地板的设计错误!未定义书签。

3.1窗的设计错误!未定义书签。

3.2门的设计错误!未定义书签。

3.2.1 外门错误!未定义书签。

3.3.2 内门错误!未定义书签。

3.3地板的设计错误!未定义书签。

4、花洒,花洒座的设计错误!未定义书签。

4.1花洒座得高度错误!未定义书签。

4.2 花洒的高度设计错误!未定义书签。

4.3 花洒的握手形状设计错误!未定义书签。

4.4 花洒旋转度设计错误!未定义书签。

5、洗漱台设计错误!未定义书签。

5.1 洗漱台的高度设计错误!未定义书签。

5.2 毛巾架的高度设计错误!未定义书签。

5.3 镜子错误!未定义书签。

6、厕所设计错误!未定义书签。

6.1厕所错误!未定义书签。

6.2淋浴空间错误!未定义书签。

6.3浴室色彩设计错误!未定义书签。

7、总结1参考文献2我校供暖系统安全人机设计与分析[摘要]针对我校供暖系统设施,在使用时可能存在一些经济性问题。

应用安全人机工程学,根据需求对现在我校供暖系统进行改进设计与分析,充分考虑经济的因素,对其做一些“人性化”的改善,以求在我们学习的同时,也能有一个舒适温暖的生活环境。

本设计通过对我校供暖系统的主要人机关系进行实测和整改设计。

运用了安全人机工程学的基本原理和方法,全面考虑人的生理、心理因素,考虑其供暖系统居住的空间能适合人的生活方式,人与供暖系统综合的宜人性,借鉴一般供暖系统设计的情况,使之达到经济、高效、舒适、合理的效果。

[关键词]安全人机工程学;供暖系统;人性化设计;合理性;经济性。

1、前言安全人机工程学是从安全的角度和着眼点研究人与机的关系的一门学科,其立足点放在安全上面,以活动过程中的人文实行保护为目的,主要阐述人与机保持什么样的关系,才能保证人的安全。

安全人机工程课程设计

安全人机工程课程设计

安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的相互关系及影响。

2. 学生能够掌握安全人机工程的基本原则,分析实际案例中的安全问题,并提出改进措施。

3. 学生能够了解安全人机工程在日常生活和生产中的应用,认识到其在保障人民生命安全中的重要性。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际安全问题,提高安全意识和自我保护能力。

2. 学生能够通过小组合作,进行安全人机工程实验,培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 学生能够运用安全人机工程原理,设计简单的安全防护装置或方案,提高创新能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到安全人机工程的重要性,树立安全意识,养成安全行为习惯。

2. 学生能够关注社会安全问题,积极参与安全公益活动,提高社会责任感。

3. 学生通过学习安全人机工程,培养对科学研究的兴趣,激发探索未知、勇攀科学高峰的精神。

本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合,使学生在掌握安全人机工程基本知识的基础上,提高解决实际问题的能力,培养学生的安全意识和社会责任感。

课程性质为理论与实践相结合,针对初中年级学生的认知特点,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和探究精神。

在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,确保每位学生都能在课程中收获知识和技能。

二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:人、机、环境的关系,安全原理,事故致因理论。

2. 安全人机工程原则及应用:人体工程学原理,机械安全设计,作业环境优化,安全人机界面设计。

3. 安全防护技术与装置:个人防护装备,安全防护装置,紧急事故处理设备。

4. 实践案例分析:分析典型安全事故案例,总结教训,提出改进措施。

5. 安全人机工程实验:开展小组合作实验,观察人、机、环境相互作用的实际效果,提高学生动手能力。

6. 安全设计与创新:运用所学知识,设计简单的安全防护装置或方案,培养学生创新能力。

安全人机课程设计课题

安全人机课程设计课题

安全人机课程设计课题一、课程目标知识目标:1. 学生能理解人机交互中的基本安全概念,掌握信息安全、物理安全等安全知识。

2. 学生能了解常见的人机交互安全隐患及其影响,如隐私泄露、网络安全威胁等。

3. 学生掌握基本的安全防护措施,如设置复杂密码、使用安全软件等。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析现实生活中的安全问题,并提出相应的解决方案。

2. 学生具备基本的安全防护能力,能够为自己的设备和个人信息设置安全防护措施。

3. 学生能够进行简单的人机交互系统安全评估,发现潜在风险。

情感态度价值观目标:1. 学生培养安全意识,认识到安全在人机交互中的重要性,树立正确的安全观念。

2. 学生培养团队合作精神,学会在解决安全问题时与他人沟通协作。

3. 学生增强社会责任感,关注网络安全问题,积极参与安全知识的普及和传播。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合现实生活中的安全问题,培养学生的安全意识和防护能力。

学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对人机交互安全有好奇心,但安全意识较弱,需要引导和培养。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注学生的个体差异,提高学生的参与度,使学生在实践中掌握安全知识和技能。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,引导他们形成正确的安全观念。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 安全基础知识- 信息安全概念与分类- 物理安全与网络安全- 常见的安全威胁与防护措施2. 人机交互安全- 人机交互安全隐患分析- 隐私保护与数据加密- 用户身份认证与权限管理3. 安全防护技能- 复杂密码设置与保管- 安全软件的使用与更新- 网络安全防护策略与实践操作4. 安全评估与风险管理- 简单人机交互系统安全评估方法- 风险识别与防范策略- 应急处置与安全事故报告教学大纲安排:第一课时:安全基础知识学习,侧重信息安全概念与分类,介绍物理安全与网络安全。

安全人机学课程设计

安全人机学课程设计

安全人机学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握安全人机学的基本知识和技能,能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下:1.知识目标:了解安全人机学的基本概念、原理和方法,掌握人机系统的设计和评估方法,了解常见的安全事故及其预防措施。

2.技能目标:能够运用安全人机学的原理和方法分析实际问题,具备一定的安全评价和风险控制能力,能够编写简单的安全评估报告。

3.情感态度价值观目标:培养学生的安全意识,使学生认识到安全人机学在生产和生活中的重要性,培养学生对生命的尊重和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.安全人机学基本概念:介绍安全人机学的定义、发展历程和应用领域。

2.人机系统设计:讲解人机系统的原理、设计和评估方法,包括人的特性、机器的特性和人机界面设计。

3.安全评价与风险控制:介绍安全评价的方法和流程,讲解风险控制和事故预防的措施。

4.常见安全事故及其预防:分析常见的机械、电气、化学等领域的安全事故,探讨预防措施和应对方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解安全人机学的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解安全人机学在实际中的应用和重要性。

3.实验法:学生进行实验,让学生亲自操作,加深对理论知识的理解。

4.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的安全人机学教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备:为学生提供必要的实验设备,确保实验教学的顺利进行。

5.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践案例。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,旨在全面客观地评价学生的学习成果。

安全人机课课程设计

安全人机课课程设计

安全人机课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握安全人机交互的基本知识和技能,培养学生正确使用计算机和网络设备的安全意识,提高学生在网络环境下的自我保护能力。

具体目标如下:1.知识目标:了解计算机和网络设备的基本结构,掌握基本的安全操作方法,了解常见的网络安全威胁和防护措施。

2.技能目标:能够正确使用计算机和网络设备,具备一定的网络安全防护能力,能够进行简单的系统维护。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机和网络安全的兴趣,增强学生的社会责任感和团队合作意识,使学生认识到网络安全对个人和社会的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.计算机和网络设备的基本结构:介绍计算机硬件和软件的基本组成,网络设备的工作原理和连接方式。

2.基本的安全操作方法:教授如何设置密码,如何防止病毒和恶意软件的侵害,如何备份和恢复数据等。

3.常见的网络安全威胁和防护措施:介绍黑客攻击、网络诈骗、信息泄露等常见的网络安全威胁,以及如何采取措施进行防范。

4.系统维护:教授如何进行系统清理、优化和维护,如何处理常见的计算机故障。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法。

2.讨论法:通过分组讨论,让学生深入理解并分析网络安全问题。

3.案例分析法:通过分析真实案例,使学生了解网络安全威胁的危害和防范方法。

4.实验法:通过实际操作,让学生掌握安全操作方法和技巧。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,如《网络安全基础》、《计算机维护与维修》等。

2.参考书:推荐一些深入浅出的网络安全方面的书籍,如《黑客攻防技术宝典》、《网络安全评估与管理》等。

3.多媒体资料:制作课件、视频和动画等,直观地展示网络安全威胁和防护措施。

安全人机教室课程设计

安全人机教室课程设计

安全人机教室课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解信息安全的基本概念,掌握人机交互环境中的安全防护知识。

2. 学生能够描述并分析常见的网络威胁和攻击手段,以及对应的防护措施。

3. 学生掌握安全使用智能设备、计算机及其他电子产品的正确方法。

技能目标:1. 学生能够独立进行安全设置,包括密码设置、隐私保护等,以保障个人信息安全。

2. 学生通过实践操作,学会使用防护软件,进行基本的安全防护操作。

3. 学生通过小组讨论、案例分析等方式,提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对网络信息安全的重视,形成正确的网络安全意识。

2. 学生在学习过程中,树立科学、严谨的态度,对待信息安全问题。

3. 学生通过课程学习,增强社会责任感,积极参与网络安全维护。

课程性质:本课程结合信息技术学科特点,注重实践性与应用性,以提高学生的信息安全防护能力。

学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程内容深入浅出,以激发学生兴趣,培养探究精神。

教学要求:课程要求教师以生动、形象的方式授课,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

同时,关注学生的情感态度培养,使其在学习过程中形成正确的价值观。

通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材内容,组织以下教学重点:1. 信息安全基础:包括信息安全概念、信息安全的重要性、信息安全的基本要素等,对应教材第一章内容。

2. 常见网络威胁与防护措施:详细介绍病毒、木马、钓鱼等网络攻击手段,以及相应的防护策略,对应教材第二章内容。

3. 智能设备安全使用:教授如何安全使用手机、平板等智能设备,包括应用权限管理、数据加密等,对应教材第三章内容。

4. 计算机安全防护:讲解计算机操作系统、应用软件的安全设置,以及防护软件的使用,对应教材第四章内容。

5. 实践操作与案例分析:安排学生进行实际操作,通过案例分析加深对信息安全知识的理解,对应教材第五章内容。

安全人机工程学课程任务书

安全人机工程学课程任务书

《安全人机工程学》课程设计任务书一、课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容,加深对“人-机-环境”的理解。

通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。

本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍,说明其不足之处,然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。

同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计,不过要注意把握时间,按时完成课程设计。

二、课程设计题目1.工作台、椅设计类1.1工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1儿童桌椅:突出可调节性,以及使用过程的安全性1.1.2绘图桌椅:结合现有绘图桌椅,着力改进其不足1.1.3可折叠桌椅:结合已有产品进行改进,要求更轻便12电脑操作台设计:结合已有产品改进,重点在选择材料,配色方案,功能分配2.展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计,防震设计,提供语音服务功能,增加显示控制装置2.2文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3.电脑周边设备设计类3.1特殊键盘设计:可折叠的键盘4.2专用鼠标设计:有键盘的鼠标4.新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型,重点突出材料选择,配色方案,键盘排列顺序,功能分配5.2家电遥控器设计:结合已有产品,重点改进材料选择,配色方案,按钮排列顺序,功能分配5.手推车设计类5.1婴儿车设计:安全,舒适,易操纵,可调节性强6.2轮椅设计:安全,舒适,易操纵,可调节性强7.其他设计类上述未列入的各种设计三、课程设计的基本程序1.确定设计任务,提出基本原则和要求;2•查阅文献资料,标准法规,开展调研;3.提出设计方案(至少两种方案);4.修改或确定设计方案(确定方案设计书);5.功能定义与分配;6.结构设计、强度设计、人机界面设计(主要内容包括:材料选择,结构设计,强度核算,颜色搭配,键盘按钮或操纵器的排列布置等);7.作业环境因素分析;8.作业辅助设计(作业基本要求,人员素质要求,说明书,帮助等);9.简单的技术经济分析;10.设计结论、总结和自我评价。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

安全工程人机课程设计主题设计汽车驾驶室座椅和方向盘的人机关系随着我国加入WTO和经济全球化,我国汽车企业面临巨大的挑战,其竞争的焦点是怎样充分满足顾客的需要。

而调查表明,随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高,人们对汽车的性能(诸如:动力性、经济性、舒适性以及安全性等)要求越来越高。

其中,舒适性和安全性更是近年来的热点,而这两项性能与驾驶室设计的宜人性有很大关系。

驾驶室设计的宜人性不仅关系到驾驶员的舒适、安全和身心健康,而且进一步影响到整车性能和市场竞争力。

因此,开展汽车驾驶室设计的宜人性评价研究,确定宜人性的评价指标,建立规范化的分析与评估方法,为车辆驾驶宜人性提供理论性依据,具有十分重要的意义。

1.人体尺寸参数汽车驾驶室进行人机设计数据于GB/T 10000—1988和GB/T 13547—1992《工作空间人体尺寸》。

所运用的数据如下表所示:表2-1 人体主要尺寸单位:mm第1/14页第2/14页2.座椅和方向盘的整体设计汽车驾驶室的宜人性,即是“机宜人”,指的是驾驶室的设计要充分考虑驾驶员的体质、生理、心理、智力、审美以及社会价值观念等素质条件的要求,包括:信息显示既便于接受又易于做出判断;操第3/14页纵元件的尺寸、力度、位置、结构、形式均适合操作者的需要;座椅的设计应保证驾驶员的乘坐舒适性;方向盘的适用得心应手,能充分发挥适用效率;驾驶员所处的作业环境舒适安全,有利于人的身心健康,能充分发挥人的功能。

驾驶室内部空间设计时,在人和车有可能发生干涉的地方都应该合理设计,确保乘坐舒适性和撞车安全性。

为此,要求:驾驶室顶棚的高度应保证驾驶员坐在座椅上时头部与顶棚间有一定间隙;后风窗与驾驶员头部间留有活动空间;驾驶员的膝部空间直接影响到操作方便性和撞车时驾驶员身体的运动轨迹及伤害程度,膝部空间主要指仪表板下方与膝部活动的空间,其设计应以膝部包络线为依据。

因而所选指标为:顶棚高度,膝部空间高度、宽度。

3.座椅的整体设计座椅是驾驶员直接接触的必备物件,所以座椅的舒适性将直接影响到驾驶员的心理及生理是否得到满足以及舒适。

座椅设计的宜人性评价指标选择主要考虑:座椅的尺寸是否适合人体的测量值;是否能保证人体具有良好的作业姿势;座面是否舒适。

依据GB/T14774——1993《工作座椅一般人类工效学要求》,评价指标为座椅结构参数(包括坐高、坐深、座面倾角、腰靠长、腰靠宽、腰靠厚、腰靠高、腰靠圆弧半径、倾覆半径、腰靠倾角)和座面舒适性。

椅面高度应使驾驶员大腿接近水平、小腿自然放直,即保证不因椅面过高而使大腿肌肉受压,又保证不因椅面过低而增加背部肌肉负荷。

第4/14页4.座椅的局部设计4.1坐深坐垫前端至靠背表面之间的距离。

该尺寸不能太大。

正确的座深应使靠背方便的支持腰椎部位。

如座深大于身材矮小者的大腿长(臀部至膝窝距),座面前缘将压迫膝窝处压力敏感部位,这样若要得到靠背的支持,则必须改变腰部正常曲线;否则作者必须向前缘处移动以避免压迫膝窝,却得不到靠背的支持。

这两种坐姿都是不舒服的。

为适应绝大多数驾驶员,座深应当按照较小百分位的群体设计,这样身材矮小者坐着舒适,身材高大的人只要小腿能得到稳定的支持,也不会在大腿部位引起压力疲劳。

4.2座宽座宽必须能容纳身材粗壮的人。

参考尺寸时臀宽,以女性群体尺寸上限为设计依据;为使驾驶员能调整坐姿,座宽取适当大于臀宽。

座宽已不能太大,否则肘部必须向两侧伸展以寻取支撑,这样会引起肩部疲劳。

另外座宽受车宽的限制。

4.3座面倾角指座面与水平面所夹角度。

座面后倾的作用有亮点:一是由于重力,躯干后移,使背部抵靠靠背,获得支持,可以降低背肌静压。

二是防止坐者从座缘滑出座面,这对于经常处于震动颠簸环境中的驾驶员座椅非常重要。

但是如果座面过分后倾,进行驾驶操作时,脊椎因身体前屈而会被拉直,破坏正常的腰椎曲线,形成一帧费力的姿势,同时还会压迫腹部,长期驾驶会造成生理上的伤害。

因此请教不能太大,一般为4~ 8度。

坐垫表面最好有与臀部形态相适应的曲面。

4.4椅垫坐姿状态下,与座面紧密接触的实际上只是臀部的两块坐骨结节,其上只有少量肌肉,人体重量的75%左右由约25平方厘米的坐骨周围的部位来支承,这样久坐足以产生压力疲劳,导致臀部痛楚麻木感。

若在座面上加上软硬适度的坐垫,则测试研究表明,座与坐垫上的臀部压力值大为降低,而接触支承面积也由900平方厘米增达到1050平方厘米,使压力分散。

坐垫的另一优点是能使身体采取一种较稳定的姿势,因为身体可以适度的陷入坐垫。

坐垫的软硬要适度。

过硬的坐垫不足以起到预想的作用;太软则是身体陷入其中,无法得到应有的支持,造成坐姿不稳,而身体为了维持一定的姿势,不得不使肌肉紧张,疲劳则很快产生。

5座椅材质汽车座椅调节大致可分为手动与电动两种,而面料材质的不同才是座椅的真正差距所在。

一般家用车座椅分三类:1.针织面料和化纤面料2.仿真皮座椅3.真皮座椅。

5.1电动真皮座椅首先给大家介绍一下奢华的电动真皮座椅。

高档车的真皮座椅做工非常讲究,一般来说材质的选择决定了整车的档次与品位。

顶级豪华车一般都选用整张的小牛皮作为标准配置。

这种面料柔软舒适,透气性好,长时间使用也不会变硬及退色。

经过特殊工艺处理后防水防烫,排列均匀的散热孔让驾驶者在炎热的夏天也不会感到第6/14页闷热。

所有顶级车的座椅都带有自动加热功能,在冬天和寒冷的地区,这种配置的作用更加突出,驾驶者足不出户就可以通过智能驻车加热,为自己提供了一个温暖的环境。

同时,豪华车的座椅都带有电动调节功能,也就是座椅的前后、上下、仰合角度和腰部支撑等都是电动的。

包括头枕的高低,都是只需要一个按钮来完成。

而且个别车还带有座椅记忆功能。

当您上车后,选择好自己习惯的座椅角度及高度,电脑会自动将数据储存起来,无论谁来驾驶这辆车,只需要您手指头一动,就恢复到您的习惯位置了。

并且,当发动机熄火后,座椅会自动退到后边,方便乘客下车,而开启发动机的同时,座椅又“忠实”地回到了您所想要的位置,人性化的设计配合高科技的制作工艺,就形成了这种奢华的汽车座椅。

当然,好马配好鞍,这种顶级座椅只配给了那些豪华车,一般的家庭轿车和中级车就很少有这种配置了。

真皮座椅也有贵贱之分,普通真皮座椅的特点是在选择材质上有别于高档真皮座椅。

一般普通座椅通常采用的也是牛皮,但选择的部位不同,而且为了节省成本,通常也是分开裁剪而成。

一张牛皮按照不同尺寸裁减成合适的部位,并且和其他的牛皮缝在一起,如靠背或头枕等并不是出自一张牛皮,仔细观察能看到皮座椅连接处的皮革表面纹路不同,事实上这一点这并不影响使用。

因为普通真皮座椅与人造麂皮座椅之间的差距不大,但考虑到环保和成本等因素,在将来普通真皮座椅必将被取代。

5.2针织面料和化纤面料针织面料和化纤面料的座椅。

一般这种面料的座椅被广泛用于中第7/14页低挡家用车,这种面料的特点是透气性好,重量轻,价格便宜等特点,10万元以下的家用车配备的基本上都是这种产品。

缺点是在夏天这种面料会吸汗,相对清洁起来就有难度了。

但是很多人在夏天加一层凉席,这样就好很多。

这种面料的清洁很简单,只需要购买专用的清洁剂,定期清洁即可。

现在市面上的清洁剂种类很多,以泡末清洁剂最为常见。

很多消费者在买完后怕脏,精心挑选了自己喜爱的坐套,也为自己的爱车增加了几分情调。

5.3 仿真皮座椅仿真皮座椅也分为两种:人造麂皮和人造革材质。

高档的仿真皮座椅是由什么做成的呢?随着人们对大自然生态环境的关注,很多国家已经禁止使用真正的动物皮毛作为服装面料或皮革制品,取而代之的是人造麂皮。

这种材质被广泛应用于造鞋业、工业等广泛的领域。

同时也大量用于汽车制造业。

目前很多高档轿车也选用此类产品。

它的特点是柔软性好,透气性好,易于清洁,无异味,使用寿命长和价格低廉等特点。

它唯一与真皮座椅的区别就是透气性比真皮质地略逊一筹,但这点差距几乎是感觉不到的。

廉价的仿真皮座椅实际上就是人造革质地的面料,它的特点是比针织面料“显得”有档次,但是质地坚硬,丝毫没有真皮座椅的柔软性,透气性更是不敢恭维。

夏天就象塑料布一样丝毫没有散热性可言,而冬天又像坐在金属上一样寒冷。

时间长了,还会出现表面龟裂等现象发生。

但由于成本低廉,新车的人造革仿皮座椅外加上塑料的仿桃木内饰让这些车看上去“够档次”,所以仍有部分汽车还在使用这种第8/14页质地的座椅。

随着汽车产品的增多,目前很多消费者已经逐渐放弃了那些华而不实的仿真皮座椅,取而代之的则是针织面料座椅。

目前仿真皮座椅在许多家用车中已经逐渐被淘汰。

识别这种面料的关键是人造革质地的仿皮座椅在很多折叠处都有死褶,如果在购买时将部分面料折叠一下,就很容易出现死褶,摸上去手感质地坚硬,那么基本上就可以认定这种是人造革仿真皮座椅了。

笔者建议消费者在选择汽车时切记不要选用此类产品。

5.4特殊类座椅很多年轻人喜欢将自己的爱车进行改装,以达到突出自己个性的目的。

绚丽的车贴,轰鸣的排气管,方向盘改和装赛车用的桶式座椅成为了他们的首选。

赛车用的桶式座椅有哪些特点呢?和普通的座椅又有哪些区别呢?下面我将为大家介绍一下比赛用的桶式座椅的特点。

一般专业的桶式座椅比普通的高度要低很多,并且没有仰合及前后调节,因为真正的赛车是为了一个车手所设计,座椅位置也是完全按照他的身材量身定制,完全焊死在车底部的钢架上。

多余的调节系统不仅会增加重量,且容易出现故障。

赛车座椅通常由硬塑料或碳纤维为骨架,外边包上轻质的防滑面料,靠背的上方通常有用于专业安全带通过的孔,并且在腰部及头部两侧都有保护支撑,这样可以将赛手完全捆绑在座椅上,防止急速过弯时离心力对车手的影响。

靠背和坐垫基本是呈90度夹角固定死的,可想而知这样的座椅是毫无舒适性可言的,它的目的只有一个,那就是安全第一。

当然如富士翼豹等第9/14页专业赛车在出厂时就把赛车座椅作为了标准配置。

厂家在满足大家对赛车产品渴望的同时,也配备了可调节的赛车座椅,因为毕竟不是每一个人都要去参加比赛。

赛车座椅中如世界著名品牌SPARCO等,作为专业赛车座椅为喜好运动的消费者提供了多款式多品种的选择。

一流的质量当然价位也是一流的,基本上一个座椅的价位在1万元人民币以上。

5. 5儿童安全座椅儿童汽车安全座椅在国外已经是普及到家庭的用品了,但是在我国,很多车主跟本不知道儿童安全座椅的存在。

很多人都认为,乘车时将孩子抱在怀里是最安全的,但实际上这样做是非常危险的!根据可靠数据,如果按照40公里/小时的速度紧急刹车,一个10斤重的儿童会相当于200斤!所以在此情况下,如果把孩子抱在怀中,家长是根本无法保护孩子的。

据美国高速公路交通安全局的统计,使用安全座椅可以将冲撞以外事故中孩子的死亡率降低71%。

正确使用儿童安全座椅就变得尤为重要。

相关文档
最新文档