【最新】六年级写字课教学计划
小学硬笔书法教学计划(4篇)
小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
六年级写字教案全
六年级写字教案全第一章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 让学生理解汉字的结构规则，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画和结构规则。
2. 分析一些典型汉字的结构特点。
3. 练习书写一些基本笔画和结构。
教学活动：1. 讲解和示范基本笔画和结构规则。
2. 让学生通过观察和分析典型汉字，理解结构特点。
3. 练习书写基本笔画和结构，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写习惯。
2. 检查学生对基本笔画和结构规则的掌握程度。
3. 评估学生在书写中的准确性和美观度。
第二章：常用偏旁部首和组合教学目标：1. 让学生掌握常用的偏旁部首，并理解其意义。
2. 让学生学会将偏旁部首组合成完整的汉字。
3. 培养学生对汉字组合的敏感度和创造力。
教学内容：1. 介绍常用的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些常用汉字的组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字。
教学活动：1. 讲解和示范常用偏旁部首及其意义。
2. 让学生通过观察和分析常用汉字，理解其组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 检查学生对常用偏旁部首的掌握程度。
2. 评估学生在组合汉字时的准确性和创造力。
3. 观察学生在书写中的字形和美观度。
第三章：提高书写速度和准确性教学目标：1. 让学生提高书写速度，做到快速而准确。
2. 让学生掌握一些提高书写速度的技巧和方法。
教学内容：1. 介绍提高书写速度的重要性及其对学习的影响。
2. 讲解和示范一些提高书写速度的技巧和方法。
3. 练习书写一些常用汉字，提高学生的书写速度和准确性。
教学活动：1. 讲解和示范提高书写速度的技巧和方法。
2. 让学生通过练习书写常用汉字，提高书写速度和准确性。
3. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写习惯。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
小学写字课教学实施方案
小学写字课教学实施方案一、教学目标。
小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，通过写字课的教学，旨在培养学生的正确握笔姿势，规范书写字形，提高书写速度和书写质量。
具体教学目标包括：1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构；3. 提高学生书写速度和书写质量；4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容。
小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书写基本功，包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等；2. 书写规范，教授学生正确的字形结构和书写规范；3. 书写速度，通过练习提高学生的书写速度；4. 书写技巧，教授学生一些书写技巧，如平行线的书写、结构对称等。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势；2. 指导训练法，教师通过指导学生进行书写练习，纠正学生的书写错误；3. 情境教学法，通过情境教学，激发学生对书写的兴趣，增强学生的学习动力；4. 游戏教学法，通过一些趣味性的游戏，培养学生的书写技能和兴趣。
四、教学过程。
1. 基础训练，教师通过示范和指导，让学生进行基础的握笔和书写练习；2. 规范训练，教师讲解汉字的结构和书写规范，让学生进行规范书写练习；3. 速度训练，教师组织学生进行书写速度比赛，提高学生的书写速度；4. 技巧训练，教师通过一些书写技巧的讲解和练习，提高学生的书写水平。
五、教学评价。
教学评价主要包括两个方面，一是教师对学生书写的实时评价，及时纠正学生的书写错误；二是定期进行书写水平的测试和考核，评价学生的书写水平和进步情况。
六、教学反思。
教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。
同时，学生也应该在课后进行书写练习，巩固所学知识，提高书写水平。
七、总结。
小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求，通过科学合理的教学方法和内容设置，培养学生的良好书写习惯和规范，提高学生的书写水平和兴趣，为学生的学习生活打下坚实的基础。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
3. 通过写字教学，提高学生的审美意识和文化素养。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和横撇捺的书写技巧。
2. 第二课时：学习竖钩和横折的书写技巧。
3. 第三课时：学习撇点和斜钩的书写技巧。
4. 第四课时：学习折笔和圆圈的书写技巧。
5. 第五课时：学习书写规范和书法欣赏。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握笔画和结构的书写技巧。
3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，提高审美意识和写字兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：讲解写字的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课要学习的笔画和书写技巧。
3. 示范：教师以正确的姿势和方法进行书写示范。
4. 练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
5. 点评：教师点评学生的书写情况，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 按照课堂所学，回家后练习书写笔画和结构。
2. 选取一幅优秀的书法作品，进行欣赏和分析。
3. 家长签字确认，监督学生的书写练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写质量，评估学生对基本笔画的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，评估学生的书写练习效果。
3. 定期组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高学生的书写水平。
七、教学资源：1. 教师准备相关的书法作品，用于课堂欣赏和分析。
2. 提供充足的练习纸张和书写工具，确保每个学生都有机会进行书写练习。
3. 利用多媒体教学设备，展示优秀的写字示范和相关的教学材料。
八、教学extensions:1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家用现场表演的方式，让学生更直观地了解书法艺术。
2. 鼓励学生参加校外的写字比赛或书法班，进一步提高学生的书写技巧。
3. 引导学生进行书法创作，如写春联、制作书法卡片等，将写字技巧应用于实际生活中。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案教学对象：六年级学生教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
3. 加强学生的汉字笔画、结构的认识和运用。
教学内容：一、教学计划1. 第一周：复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合。
3. 第三周：练习书写简单的词语和句子。
4. 第四周：学习汉字的偏旁部首和结构。
5. 第五周：练习书写复杂的词语和句子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，汉字的基本笔画和组合，偏旁部首和结构的运用。
2. 教学难点：汉字的组合和偏旁部首的运用，书写美观度。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的练习时间和指导。
四、教学准备1. 教材：六年级下册语文课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
引导学生分享自己的写字心得和困惑。
2. 新课导入（10分钟）讲解汉字的基本笔画和组合，通过示例和练习，让学生掌握书写方法。
3. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，在田字格纸上进行书写练习。
教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和书写方法。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的书写成果，互相评价，教师总结反馈。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调书写姿势和书写方法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
6. 课后作业（课后自主完成）根据课堂所学，完成课后练习，加强字迹美观度的训练。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 评估学生的字迹美观度，以及在练习中的进步情况。
3. 收集学生的课后作业，对书写质量进行评价。
六、教学计划调整与深化1. 第六周：针对学生掌握情况，对汉字笔画、结构进行深化学习。
2. 第七周：学习书写不同风格的字体，培养学生的审美能力。
2024年六年级书法教学计划_1
2024年六年级书法教学计划2024年六年级书法教学计划1一、指导思想：提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教材分析：中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、具体做法：1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书、行书均可；2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；3、举办书法比赛，激发学生的学书法热情。
四、课程初步安排：第一周：为书法课程作好准备.第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)2024年六年级书法教学计划2一、学情分析：本人任教六年级的书法课，六年级学生经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、指导思想：提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
写字班教学计划7篇
写字班教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级写字教学计划提升孩子的书写技巧
小学六年级写字教学计划提升孩子的书写技巧随着现代科技的普及和数字化的发展，人们对于书写的需求似乎越来越少。
然而，良好的书写技巧对于小学生的成长和学习仍然至关重要。
良好的书写技巧不仅可以提高学生的文字表达能力，还能培养孩子的观察力、耐心和专注力。
为了帮助小学六年级的学生提升他们的书写技巧，我们制定了以下教学计划。
第一周：基础训练本周的教学重点是帮助学生建立正确的写字姿势和笔法。
首先，引导学生正确握笔的方法，如三指法或四指法，以确保他们能够灵活地控制笔的运动。
然后，学生将进行基本笔画的训练，如横、竖、撇、捺等。
通过手指操控和反复的练习，学生将逐渐掌握这些基本笔画，并能够准确地书写字母和汉字。
第二周：规范书写在第一周的基础上，本周的教学重点是培养学生的规范书写习惯。
学生将学习如何控制笔的力度和速度，使字迹清晰、稳定，并且形状美观。
老师会示范给学生看，并引导他们练习书写。
同时，老师还会纠正学生书写中常见的错误，如字母大小不一、连笔不顺畅等问题。
通过反复操练和指导，学生将建立起良好的书写习惯，提升他们的书写技巧。
第三周：提高速度和准确性在掌握了基础的书写技巧后，本周的教学重点是帮助学生提高书写速度和准确性。
学生将进行一系列的速写练习，如完成字母和单词的填空、复述短文等。
这些练习将帮助学生提高他们的书写反应速度，并且保持字迹清晰、准确。
老师将逐步引导学生增加练习的难度和时间限制，以提高学生应对书写任务的能力。
第四周：创意书写在前三周的基础上，本周的教学重点是培养学生的创意书写能力。
学生将有机会进行自由书写，并尝试不同的字体和样式。
他们可以写下自己的心情、感受，或者创作一篇小故事。
老师将鼓励学生发挥想象力，通过书写来表达自己的思想和感情。
这将帮助学生建立对书写的兴趣，并提升他们的创造力和表达能力。
第五周：综合评估在教学周期的最后一周，学生将进行一次综合评估，以检验他们在这个学期内书写技巧的提升情况。
评估内容包括字母和汉字的书写准确性、书写速度和字迹美观度等方面。
六年级语文写字计划
六年级语文写字计划
目标
本文档旨在制定六年级学生的语文写字计划，以提高学生的书写能力和字迹美观度。
计划内容
1. 定期进行笔画练，加强基本笔画的掌握和练速度。
2. 练规范的字形结构，包括横、竖、撇、捺等字形的书写。
3. 研究常用字的写法和书写技巧，如学会书写常用汉字的正确笔画顺序。
4. 模仿优秀字帖进行书写练，提高字迹的美观度和规范程度。
5. 加强字形辨析和字义理解，学会运用正确的字形写字。
6. 培养良好的书写惯，包括正确的姿势、握笔方法和纸张摆放等。
实施方式
1. 在每周的语文课上安排专门的写字练时间，指导学生进行相应的书写练。
2. 提供优秀字帖给学生，鼓励学生模仿并进行书写练。
3. 定期组织书写比赛或评比活动，激发学生的研究兴趣和动力。
4. 配备优质的写字工具，如钢笔、毛笔等，提供舒适的书写体验。
考核与反馈
1. 定期进行书写测试，评估学生的书写能力和进步情况。
2. 针对学生的不足之处提供个性化的辅导和指导。
3. 鼓励学生相互交流和互相研究，分享优秀的书写作品和经验。
时间安排
本计划将从学期开始一直持续到学期末，每周进行一次书写练
和测试。
结束语
通过本计划的实施，相信学生们的字迹能够得到明显的提高，
培养出优美的书写风格，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
硬笔书法教学计划优秀
硬笔书法教学计划优秀硬笔书法教学计划优秀1一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
五、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的'指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
硬笔书法教学计划优秀2教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
小学六年级写字教学安排
小学六年级写字教学安排一、教学目标在小学六年级的写字教学中，我们的主要目标是培养学生正确、美观、流畅、工整的书写习惯。
具体目标如下：1. 使学生能够正确掌握汉字的基本笔画顺序和结构，书写字迹规范；2. 增强学生的笔画记忆能力，提高字母、数字等形状的书写准确性；3. 培养学生良好的动作协调能力和手指灵活性，以便更好地书写；4. 培养学生良好的习惯，如握笔正确、坐姿端正、专心致志等。
二、教学内容小学六年级的写字教学内容主要包括以下几个方面：1. 汉字笔画的复习与巩固：通过复习常用汉字的基本笔画，加深学生对于笔画顺序的记忆和掌握；2. 字母和数字的书写：继续巩固字母和数字的正确书写方式，提高书写准确性；3. 常用词语和句子的书写：通过书写常用的词语和句子，训练学生正确书写句子的能力；4. 规范与美观：强调书写的规范性和美观性，使学生在掌握基本书写技能的同时，也能注重书写的整洁和美感。
三、教学方法为了更好地实现写字教学的目标，我们将采用以下教学方法：1. 模仿与观察：通过观察老师书写的示范，学生可以模仿老师的书写姿势、笔画顺序和用力程度；2. 练习与巩固：通过大量的练习，巩固学生的书写技巧，提高书写的准确性和流畅性；3. 纠正与指导：针对学生在书写过程中出现的错误，及时纠正，并给予适当的指导和建议；4. 创意与实践：鼓励学生在书写过程中发挥想象力和创意，创造出自己独特的书写风格。
四、教学步骤为了使写字教学达到更好的效果，我们将按照以下步骤进行：1. 复习与导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入写字学习状态；2. 示范与模仿：教师用黑板书写或投影仪展示汉字、字母和数字的正确书写方式，学生观察并模仿；3. 练习与巩固：学生进行大量的写字练习，以巩固书写技巧和记忆笔画的顺序；4. 指导与纠正：教师巡视和指导学生的书写过程，及时纠正错误，给予适当的指导；5. 创意与实践：鼓励学生在书写时发挥想象力，设计个性化的字体和书写风格；6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，并引导学生反思自己的书写情况，提出改进意见。
六年级写字教学计划7篇
六年级写字教学计划六年级写字教学计划7篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的六年级写字教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级写字教学计划1一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
3、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
4、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
坚持每天练字不少于15分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
六年级写字教学计划2一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。
6年级上书法教学计划6篇
6年级上书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】六年级写字课教学计划六年级写字课教学计划六年级写字课教学计划一.指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯.发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范.端正.整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础.二.学情分析:六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果.三.教学目的:1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯.2.达到书写规范.端正.整洁.3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动.四.教学重点:1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画.笔顺规则.框架结构.偏旁部首.2.对小学生写字提出要求即:规范.端正.整洁3.强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯.五.教学措施:1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势.坐姿.运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯.2.教师要对学生写字做好认真的指导.3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯.4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势.5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育.6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心.六.教学设想:（一）.激趣教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣.教师应给予每个学生鼓励.温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信.哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬.另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心.对获奖作品.进步作品进行表扬.展览,讲诉古人勤奋学书的故事,如:王羲之每天”临池学书”,清水池变”墨池”,三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的故事等.讲诉民族自豪的故事.在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.解字说意,编写小故事,引发学生认字.爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听.特别是一些象形.会意的汉字,让学生能够在活跃.轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情.（二）.指导１.指导观察.教师引导学生会观察字的笔顺.间架结构及主笔位置.如独体字要看准哪一笔在横中线.竖中线,最关键的是哪一笔.最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确.2.指导临描:写好笔画是写好字的基础.指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状.注意笔画的长短.轻重.粗细.斜正.曲直.起笔和收笔的方圆.藏露,运笔的快慢.初写时,让学生模仿运笔,再进行练习.随后临写,教师巡回指导,必要时可〝下水指导〞,手把手教,让学生找到手感.3.教给学生写字的方法和技巧:A.字的偏旁.让学生掌握偏旁的特点和规律.并让学生达到触类旁通,举一反三的目的.B.字的结构.汉字的结构变化多样.写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化.在每一次写字中,我都要求学生做到”三到”,即:眼到.手到.心到.首先要让学生观察米字格中生字的结构.明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置.逐渐把握字形的特点.（三）.巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法.只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉.写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础.同时更要注意个别反复强化,持之以恒.不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会.扩展阅读:六年级写字课教案六一班写字课教案左右结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣.教学内容:关于〝峻〞〝岭〞〝蜿〞等字的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝峻〞〝对〞〝岭〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案左中右结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯教学内容:关于〝确〞〝做〞等字的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔.教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝确〞〝做〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?〝确〞〝做〞2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯教学内容:关于〝点〞〝照〞等字的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔.教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝点〞〝照〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?〝点〞〝照〞2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案左右对称结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯教学内容:关于〝泊〞〝外〞等字的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔.教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝泊〞〝外〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?〝泊〞〝外〞2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案走之旁的字和有长捺的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯教学内容:关于〝走〞〝还〞的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔.教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝走〞〝还〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?〝走〞〝还〞:2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案综合训练教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿.2.激发学习书法的兴趣.3.培养良好的写字习惯教学内容:关于〝詹〞〝夫〞的教学.教学重点.难点:正确的执笔方法和坐姿.教学用具:钢笔.教学过程:一:教师板书课题.二:出示小黑板〝詹〞〝夫〞1.读帖观察特征?有什么形态特征?〝詹〞〝夫〞:2.让学生读一读.举出和以上类似的字.三:指导学生写字:1.练习书空2.观察比较.书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题.3.练习临贴.4.巡视辅导学生练习（双姿.用笔方法）四:教学评价1.指导自我评价.2.检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.六一班写字课教案毛笔书法教学半包围结构左上包右下教学目标:1.认识左上包右下结构的形态特点;2.掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤;3.能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字.教学重点:左上包右下结构的运笔方法和它们的区别.教学难点:左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法.教学用具:范字挂图.小黑板.教学过程:一.复习导入1.毛笔的执笔方法是怎样的?2.写毛笔字的坐姿是怎样的?3.学生一起坐好,执笔.二.学习横画1.板书课题:左上包右下结构2.出示写有左上包右下结构的教学卡片,组织学生观察横画的形态特点.理解左上包右下结构的笔画特点:〝中间宽.上下窄〞3.教师讲解中间宽.上下窄的运笔方法,起笔.顿笔.提笔.行笔.收笔,让学生体会,最后示范.5.学生质疑.对于以上的讲解有什么疑问?进一步理解上中下结构的书写方法.6.组织学生书写上中下结构,教师巡视辅导.7.比较上中下结构的相同和不同之处,教师示范书写.8.组织学生进行书写比赛,书写短横和长横.三.评价小结1.回课巩固毛笔执笔法.坐姿.左上包右下结构书写要领.2.评价表扬课堂中书写认真.姿势正确.书写美观的同学.六一班写字课教案半包围结构左下包右上教学目标:1.认识左下包右上的形态特点;2.掌握左下包右上的运笔方法和步骤;3.能区别左下包右上的不同之处;4.能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字.教学重点:左下包右上的区别.教学难点:左下包右上和四个例字的写法.教学用具:范字挂图.小黑板.教学过程:一.复习导入1.说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上?2.指名上台板演左下包右上的运笔方法.3.集体评议.书空左下包右上.4.老师小结导入:再学一个新笔画.二.认识左下包右上,掌握运笔 1.学生看书,感知竖画.（1）认识左下包右上并书写.（2）指名说说:书上共有几种左下包右上?它们的样子有什么异同?（3）学生齐读文中的〝笔画特点〞的内容.2.了解运笔,学会书写.3.指导书写.4.老师逐个范写.讲解.5.学生练写,老师个别指导.三.评价小结1.回课巩固竖左下包右上书写要领.2.评价表扬课堂中书写认真.姿势正确.书写美观的同学.六一班写字课教案半包围结构右上包左下教学目标:1.认识右上包左下的形态特点;2.掌握右上包左下的运笔方法和步骤;3.能区别短撇和斜撇的不同之处;4.能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字.教学重点:右上包左下的运笔方法和它们的区别.教学难点:右上包左下的运笔方法和四个例字的写法.教学教具:范字挂图.小黑板.教学过程:一.组织教学:稳定情绪,检查学习用具.二.导入新课:今天我们学习右上包左下三.讲授新课:1板书:右上包左下.2出示右上包左下,引导学生观察右上包左下的形态特点,3让学生比较右上包左下4教师讲解右上包左下的运笔方法并示范,强调不同写法.5组织学生练习书写短撇和斜撇,教师巡堂辅导检查.6组织学生书写四个例字.四.评价交流:进行课堂〝小型书法展〞,评出〝小小书法家〞.。