最新西师大版2018-2019学年小学数学一年级上册《20以内的进位加法和退位减法》测试题-精编试题
西师大版2018年一年级上册数学第5单元《20以内的进位加法》教案
第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）教材第69~711.在生活情境中理解“92.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
重点：理解“9难点：感受口算91.提出问题：在我们的校（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原来学过的方法来计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先来学习：9加几（板书课题：92.（1）凑十（找朋友：相加等于103869的朋（22=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
1.教学例1课件出示教材第70页例1提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3想一想：9+3=方法一：从9起往下数3方法四：把9看做10 10+3=1313-1=12小结激趣：大家想出了这么多方法，真了不起。
我们来看看这几种方法，你最喜欢哪种，为小结方法：其实3+9和9+3，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，所以结果相2.教学例2出示教材第70页例2有9个同学在做游戏，又来了5板书：9+5= 5+9=方法一：从9起往下数5方法四：把9看做10 10+5=1515-1=14方法五：推算：小结激趣：大家真聪明，想出了这么多的方法，看来学得不错。
1.完成教材第71页“练习十三”第1师小结：满10西师大版一年级上册数学教案2.完成教材第72页“练习十三”第2横着看：第一排都是连加法，都有9+1第二排：都是一步计算，都是9竖着看：结果相同。
一年级上册数学教案-5.4 二十以内的进位加法整理与复习 ︳西师大版
一年级上册数学教案-5.4 二十以内的进位加法整理与复习︳西师大版教学目标•了解进位加法的概念•认识二十以内的进位加法•掌握二十以内的进位加法的计算方法•能够进行二十以内的进位加法的复习与巩固教学重点•进位加法的概念•二十以内的进位加法教学难点•进位加法的计算方法•进位加法的巩固与复习教学准备•教材：《小学数学》（西师大版）一年级上册•已备好的教学课件与教学实例教学步骤一、回归进位加法基础知识进位加法的概念是加法中的一种特殊情况。
当两个数位相加的和大于等于10时，需要向更高一位进位。
例如，7+5=12，需要向十位进位，结果为1，个位为2。
这个进位的过程就是进位加法。
二、认识二十以内的进位加法在认识二十以内的进位加法之前，我们先来了解一下二十以内的数。
将十以内的数加上10，即可得到二十以内的数。
例如，11就是1+10，12就是2+10。
因此，二十以内的数共有10+10=20个。
二十以内的进位加法就是指，当两个数相加的和大于等于20时，需要向更高一位进位。
例如，13+9=22，需要向十位进位，结果为2，个位为2。
这个进位的过程就是二十以内的进位加法。
三、掌握二十以内的进位加法的计算方法对于二十以内的进位加法，我们可以采用以下的计算方法：1.将两个数竖列相加，从右向左计算2.如果个位相加的和小于10，直接在答案上写出结果3.如果个位相加的和大于等于10，就要向十位进位，并将进位的数和十位相加4.如果进位数和十位的和还大于等于10，就需要继续向更高一位进位，直到最高位5.最终结果就是从右往左得到的每一位相加的结果四、能够进行二十以内的进位加法的复习与巩固通过对二十以内的进位加法的学习，我们可以进行一些复习与巩固，以加深对概念和方法的理解。
1.火车运煤：火车一趟运13节车厢的煤，每节车厢装6吨，询问一趟共运多少吨煤？2.蒸汽机车通电：一列有8节车厢的蒸汽机车通电，每个车厢需要电缆6米，共计需要多少米电缆？3.入学考试：小明入学考试，语文19分，数学16分，英语18分，最后得分？教学总结在本节课中，我们学习了进位加法的概念，认识了二十以内的进位加法，掌握了二十以内的进位加法的计算方法，并进行了一些复习与巩固。
西师大版一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》课件
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好的。
用凑十法计算9加几时，将较小的那个数分成1和 另一个数，先用1和9相加得10，再用10加上另一 个数。
第五单元 20以内的进位加法
2 8加几
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复习导入
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你知道怎样用凑十法计 算9加几吗？
将较小的那个数分成1和另一个数，先用 1和9相加得10，再用10加上另一个数。
复习导入
例 口算。
9+2=
9+5=
解答：用“凑十法”计算。 11 14
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情景导入1
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探索新知
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原有8位同学做游戏，又来了5 人，求现在有多少人，就是用8 加5,列算式为8+5。
探索新知
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方法一：想8加2得10，把5 分成2和3，8加2得10，10加 3得13。
第五单元 20以内的进位加法
1 9加几
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复习导入
1.知道10以内数的分成。
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2.会计算20以内的不进位加法。
复习导入
例 填一填。
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解答：根据10以内数的分解填空。 325
情景导入1
一共有多少瓶水？
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探索新知
箱子里有9瓶水,箱子外有3瓶,求 一共有几瓶水,就是求9和3的和, 列算式为9+3。 从9开始数三个数，是12，所以 9+3=12 。
8＋5=13
2
3
10
探索新知
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方法二：想5加5得10，把8分成 5和3，5加5得10，10加3得13。
8＋5=13
3
5
10
情景导入2
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西师大版一年级数学上册20以内的进位加法优质教学设计
20以内的进位加法整理与复习
1.教学分析
这部分内容主要是以练习题的形式整理与复习本单元知识，包括9个练习题和1个思考题。
其中第1，2，5，8题主要整理进位加法，第3，6题是复习计算，第4，7题主要是体现进位加法在生活中的简单应用。
这小节知识整理活动主要集中在整理加法表（第1题）上面。
这个表把加法有规律地排列起来了，便于学生观察所学知识的排列规律，在按规律填表、找表中规律等一系列学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对所学知识的掌握水平。
教科书除了重视沟通加法与加法之间，减法与减法之间的联系之外，还很重视把所学的
2.教学建议
1.本课题建议用2课时。
2.整理20以内的进位加法表时，可以让学生把前面制作的口算卡片拿出来有规律地排列，学生想怎样排就怎样排，说一说为什么这样排的理由。
然后再请学生观察书上的表，看书上是怎样排列的，师生共同找出表中的排列基本规律后，再按其规律填表。
表中的规律包括：竖行看，一个加数不变，第2个加数依次增加1，结果也依次增加1；横排看，一个加数依次减少1，第2个加数依次增加1，结果不变。
并且黑线左边的算式与右边相对应的算式只是交换了加数的位置，它们的和不变。
3.教学第6题时，要指导学生自制纸带照图上所说的方法做一做，边移动纸带边综合复习20以内的进位加法。
4.教学练习十二第8题“哪两个小组坐一辆车最合适”时，可以引导学生思考：解决这个问题应该首先思考什么（每辆车可以坐多少人）？再思考什么（哪两个组的人数刚好是15人）？当学生解决问题后，教师还可以将其中一个小组或几个小组减少1人或几人，让学生面对新情况再去灵活处理所遇到的问题。
一年级上数学教案-20以内的进位加法及退位减法-西师大版
教学内容：85——86页例3——例4，85页课堂活动2、3，87页——88页3、4、5教学目的：1、进一步探索9加几的计算方法2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律教学重难点：计算方法教学过程：一、谈话引入小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？二、出示例3图１、学生口述图的意思２、怎样列算式？7+9３、想：7+9怎样计算？小组交流后全班汇报４、你决的那种方法好？为什么？５、教学例4学生自己独立计算，６、观察这些算式，有什么相同和不同？三、课堂练习１、86页3计算后观察每一组算是，你发现了什么？得出：交换加数的位置，和不变２、87页4３、85爷2、3课后记：教学内容：87——88页练习十5——9教学目的：1、进一步巩固9加几的计算方法2、熟练计算9加几3、联系生活应用教学过程：一、基本练习１、看卡片，读算式，说得数２、87页5二、指导练习１、出示87页6题图（1）让学生弄清楚每种商品的价格（2）你可以提哪些数学问题（3）你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？２、夺红旗88页7教学内容：89页例1——例3，课堂活动1、2教学目的：1、学生在生活中找到8加几的方法2、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法3、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法教学重难点：探索8加几的计算方法教学过程：一、游戏复习找10 的好朋友二、情景引入１、出示89页情景图，激发兴趣看图，说图的意思你能提哪些数学问题？２、出示例1图学生说图的意思，并列算式学生交流8+5的计算方法看书讨论，你和谁的方法一样？３、学习4+8出示例2图观察图，列算式4+8学生自己算，并且说方法（小组讨论）看书验证，你喜欢那种方法？3、算一算8+6= 8+8=学生独立练习，口述方法三、课堂活动90页1，看图写算式四、练习１、91页1，看图列算式计算２、91页2，３、看卡片说得数课后记教学内容：90页课堂活动2，91——93页3——9教学目的：进一步掌握8加几的计算方法2、正确计算教学过程一、基本练习1、8+（）＝１０８＋（）＋４＝（）２、摆一摆，填算式，９０页１小组合作，先独立摆，再检查说说自己的方法二、指导练习１、９１页３２、８+（）＝１１（）＋５＝１３６＋（）=14 （）+8=16学生独立完成，同桌摆小棒３、游戏、小猫钓鱼出示小猫的头饰9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5鱼卡片11 15 14观察，那只猫钓那条鱼４、92页6５、找朋友出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等问：谁与谁是朋友？６、93页8７、思考题学生表演后看书，怎样算？教学内容：95页例3、4教学目标：1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几２、正确口述计算过程教学过程一、复习6+（）=10 6+（）+2=（）二、新授１、教学例3同桌的学生摆花左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？要求一共有多少朵，怎样列算是？5+6 6+5怎样计算？学生独立思考后小组交流全班交流2、学生自学例4 6+6想怎样计算，自己小生说后交流3、观察6+5 5+6 6+6问：怎样计算又对又快？三、练习１、95页1２、自制6加几的卡片３、把6加几的卡片有规律的排列４、说7加几，6加几的算式５、96页1６、96页3——6课后记教学内容：11减几教学目的：初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几培养抽象思维能力教学过程：一、9+（）=11 6+（）＝１１８+（）＝１１７+（）=11二、新授１、例1出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？怎样列算是？11-5怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5小组交流后全班汇报看书：你和谁的方法一样？计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流２、教学例2出示例2图问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8 那要求水里有几只？增样列算式？11-3小组讨论计算方法全班交流三、课堂活动１、把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式２、]101页1３、自制11减几的卡片４、把卡片有规律的排列课后记教学内容：100页例3、4 练习十三2——9教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算教学过程：一、复习1、背得数是11的加法2、（）+5=11 （）+8=11 （）+（）=11 （）+9=11二、新授１、例3出示图，你能写2个减法算式吗？学生自己写后交流比较2个算式，你发现了什么？可以由9+2=11写2个减法算式２、例4自己计算11-7 11-4小组交流全班交流三、课堂活动１、101页2２、101页3３、看图写算式，102页4４、游戏，102页5５、102页6、7课后记：教学内容：104——105页例3、例4，课堂活动2，练习十四1、3 教学目的：1、进一步学会看图计算13减几2、多种方法教学重难点：13减几的口算方法教学过程一、复习１、说得数是13的加法算式２、填空（）+8=13 7+（）=13 （）+9=13 6+（）=13 （）+5=13 二、新授１、例3看图说图的意思后列算式13-9 13-4学生读；里计算后小组讨论全班交流２、例413-7 13-6学生自己独立完成全班交流３、13减几的算式还有哪些？三、课堂活动１、106页1２、游戏，开锁，106页3３、自制卡片，并且有规律的排列课后记教学内容：107烟叶——108页4——8教学目的：1、进一步熟练掌握12、13 减几的计算方法2、熟练计算教学过程：一、基训１、摆12、13 减几的卡片，同桌交流２、107页5３、夺红旗，108页6二、练习指导１、107页4２、108页7３、游戏，摘苹果，108页8课后记教学内容：14、15减几教学目的：1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几2、进一步感悟多种计算方法3、发展学生思维教学重难点：计算方法的多样性教学过程一、复习１、说得数是14、15 的加法２、填空9+（）=14 （）+7=14 8+（）=15 （）+6=15二、新授1、例1出示例1图问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式板书：15-7小组讨论计算方法全班交流2、例214-8= 14-6=学生独立计算后同桌交流全班交流3、例314-9 15-8学生独立完成后全班交流二、课堂活动１、小组合作自制卡片２、有规律的排列四、课堂练习１、101页作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？２、111页2３、111页3、4课后记教学内容：114页-115页3——8教学目的：1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法2、熟练计算3、在实践中应用教学过程：一、基训1、17-8 16-9学生说计算过程2、○○○○○○○△△△？○○○○○○○△△△？15二、指导练习１、口算114页3２、游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4３、用8、917写四个算式４、115页6５、出示公共汽车16名小气车3名小客车9名学生看图提问题，并列算式６、发展练习115页8小组讨论完成课后记：整理和复习教学内容：116——117页1——4教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法2、观察发现加减法表达的一些规律3、熟练掌握20以内的加减法4、培养小组合作学习，体验成功感受教学重难点：整理加减法表教学过程：一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？揭示课题二、整理１、反小组尝试把加法算式有规律的排列２、学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成３、出示加法表你发现了什么？４、全班交流横看：每排得数相等竖看：9加几，8加几观察9+2 2+9…………..发现了什么？５、学生当老师，指读算式116页2６、用刚才方法整理减法表７、观察你发现了什么？８、横看：11减几，12减几………….. 竖看：几减9 几减8…………………..首尾看：11-9 11-2你还知道什么？课后记：。
一年级数学上册第五单元20以内的进位加法教案西师大版(new)
第五单元 20以内的进位加法
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
尊敬的读者：
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