新版西师大版小学数学一年级上册全册教案
西师版小学一年级数学上册教案全集
一年级数学教案第一单元课时：1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：a) 创设情境，b) 激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？c) 认真观察，d) 小组讨论，e) 了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第二单元课时：1教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案教案：西师大版一年级上册数学全册一、教学内容本册教材共分为八个章节，具体内容包括：数的认识（110），数的认识（1120），简单的加法和减法，长度单位，货币单位，时间，平面图形和立体图形。
二、教学目标1. 学生能够掌握120的数字认识，能够进行简单的加减法运算。
2. 学生能够理解长度单位、货币单位和时间的基本概念，并能够进行相应的换算。
3. 学生能够识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法的实际应用，长度单位、货币单位和时间的换算，立体图形的识别和命名。
2. 教学重点：数字的认识，加减法的基本运算，平面图形的识别和命名。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学卡片，实物模型。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、计时等，引出本节课的主题。
120的数字。
3. 简单的加法和减法：通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念，并进行简单的计算练习。
4. 长度单位、货币单位和时间：通过实际操作和换算练习，让学生理解和掌握长度单位、货币单位和时间的基本概念。
5. 平面图形和立体图形：通过实物模型和教学卡片，引导学生识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。
6. 随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 数字认识：练习书写120的数字，并能够进行简单的数数练习。
2. 加减法：根据给定的情景，进行简单的加减法计算。
3. 长度单位、货币单位和时间：进行相应的换算练习。
4. 平面图形和立体图形：识别和命名给定的图形，并描述它们的基本特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行相关的数学活动，如数学游戏、数学故事等，提高学生的学习兴趣和能力。
西师大版一年级上册数学全册精品教案
西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。
2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。
3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。
教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。
学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。
（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。
（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。
3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。
2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。
3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。
4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。
（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。
（3）图形识别：识别并画出所学图形。
（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。
（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。
新西师版小学数学一年级上册全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。
2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。
3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。
2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。
2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。
3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。
4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。
5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。
同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。
2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《认识加法》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《认识加法》教案及反思一、教材分析:《认识加法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
这部分内容是学生学习加法运算的起始课，通过具体的情境和直观的操作，让学生理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，为后续学习数学运算奠定基础。
旨通过生动的图片和生活实例，引导学生初步认识加法的概念，理解加法的含义，并掌握基本的加法运算。
内容包括加法的含义、加法算式的读法和写法，以及简单的加法计算。
教材以生动的画面和实际的问题引入加法，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标:【知识与技能目标】：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.初步认识加法的含义，认识加号，会读加法算式。
3.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。
4.能正确计算 5 以内的加法。
【过程与方法目标】：1.能正确计算 5 以内的加法。
2.通过观察、操作、表述等活动，经历加法的形成过程。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
【情感态度与价值观目标】：1.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。
2.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析和推理能力。
3.学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心，同时感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.知道加法的含义2.理解加法的含义，掌握加法算式的读法和写法。
【教学难点】：1.理解加法的意义。
2.将加法概念与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，注意力难以长时间集中。
在学习这部分内容之前，学生已经认识了一些简单的数字，对数学有了初步的认识。
但对于加法的概念还比较陌生，需要通过具体的情境和直观的操作来帮助他们理解。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。
3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。
三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。
重点：数字15的读写，图形的分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。
(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。
(3) 随堂练习：让学生读写数字15。
3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。
(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。
(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。
4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。
(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。
六、板书设计1. 数字15的读写。
2. 基本图形的名称和特点。
3. 分类与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。
(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。
2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
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西师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。
【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
【教学重点】能完整地说一句含有数的话。
【教学难点】培养观察能力。
【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学,成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。
二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。
说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。
（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。
（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。
在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。
4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。
（学生交流，教师参与讨论）谁第1个来给全班同学说？小结：小朋友们说得好！家里有2台电视，操场上有5棵树......原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。
三、实践活动1．要求：请小朋友用带数字的话来作自我介绍，老师先作一个示范，“我今年XX岁，家里边有4个人，爸爸，妈妈，姐姐和我，有1台电冰箱，2个电视机……”懂了吗？现在就说给你的同伴听听。
（生交流）2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。
要求：数一数他一共说了多少个数字。
（及时鼓励说得好的学生）3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。
四、课堂小结1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？2．数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索，有许多好玩的东西等着大家呢！第2课时比一比【教学内容】西南师大版一上P5-6。
【教学目标】1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法,能大胆地用数学语言表达比较的结果。
2.感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣,培养学生认真观察事物的良好习惯。
【教学重点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学难点】在操作活动中体验一些比较的方法。
【教学准备】视频展示台、铅笔等各种文具。
【教学过程】一、复习引新1．知识回顾：上一节课，我们学习了数一数，谁能把这些数数给大家听？2．引入新知教师请两名身高相同的学生上台,一人站在讲台上,一人站在讲台下。
哪位同学高些?学生根据自己看到的和平时接触的情况自由说。
他们的这种站法能不能让我们准确地比较出谁高谁矮？那怎样才能又快又准确地比较出来呢?学生说出自己的方法，教师让台上的两名学生站在同一个地面上比较高矮，得出两人一样高的结论。
看来，要进行比较还要讲一定的方法，今天我们就一起来学习“比一比”。
板书课题:比一比。
二、新课1．比长短（1）谈话引入：每个小朋友桌上有长短不同的2支铅笔（或小棒），你知道哪只长，哪只短吗？你是怎么知道的？（可以比一比）（2）探究比较长短的方法。
思考：同桌2个想想办法，怎么比出哪个物体长些，哪个物体短些？（同桌合作探究比长短的方法。
）全班交流汇报：（生可能说出：看出来的；把它们平放在桌子上，一头对齐，比物体的长短……）小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2件物品一端对齐，比另一端，看谁长谁短。
举例说说身边的物体谁比谁长，谁比谁短。
（3）应用出示图片：2支粗细、长短不一的毛笔。
说说谁比谁长，谁比谁短？2．比大小（1）出示皮球和乒乓球图片。
小朋友们比较这2个球，你能说说比较的结果吗？（引导学生用“大”、“小”来表达比的结果。
）（2）你是怎么知道的？（看出来的）（3）小结：看就是观察，观察是我们比较时常见的方法。
把比的结果说给同桌听一听：皮球比乒乓球大，乒乓球比皮球小。
（4）出示一大一小2个正方体图片。
仔细观察，比一比，说一说谁比谁大？谁比谁小？3.比多少（1）感知多少出示课本图片：一筐苹果和一篮苹果，引导学生观察。
比一比，筐里和篮子里谁的苹果多，谁的少？怎么比的？（学生可能说筐里有有5个，篮子里有3个苹果，5比3大，筐里的就比篮子里的多；也可能说筐子大些，装得要多些，篮子小一些，装得就少一些。
）（2）认识“多”与“少”出示小树和土坑图：一个树坑栽一棵树。
教师示范，边说边在小树和土坑之间用虚线一个一个地连接起来，就像把小树栽在土坑里。
学生在书上作虚线。
是土坑多还是小树多？你是怎么知道的？小结：一个土坑栽一棵树，这样一个对一个，土坑栽完了，还剩一棵树，我们就说：小树多，土坑少。
出示课堂活动第4题红花图：比多少。
哪排的红花多？你是怎么比的？指导学生在多的（）里画勾。
4.比轻重（1）出示大象与小兔坐跷跷板图。
你从图上看到了什么？（大象与小兔坐跷跷板）大象和小兔谁重？谁轻？你是怎么知道的？（大象坐的一头沉下去了，小兔坐的一头跷起来了）引导学生说：大象比小兔重，小兔比大象轻。
（2）出示天平上的苹果和西瓜图：仔细观察，你发现了什么？西瓜和苹果哪个轻，哪个重？你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放苹果的一端往上跷）小结：在跷跷板和天平上的物体，重的会下沉，轻的会往上跷。
轻重、长短、大小、多少都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。
三、课堂活动投影仪出示比一比，说一说。
1．认真观察，说出图意，然后独立完成。
2．集体交流，重点说说比较的方法。
四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？一、10以内数的认识和加减法（一）第1课时1-5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例1~3，课堂活动1、2题。
【教学目标】1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。
2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。
【教学重点】1~5各数的认识。
【教学难点】感知数所表达的数量的实际意义。
【教学准备】圆片、数字卡片1-5、课件。
【教学过程】一、创设情景前面我们在上学图中找到那么多的数,这节课我们继续来学习一些数。
在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢?学生:5根小棒和5个小圆片。
对了,这节课我们就来认识1到5的数。
板书课题:1~5的认识。
二、新课进行1．教学例1，感知1~5各数（1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。
问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗）（2）大家能从这幅图中找到哪些数?选一事物，数一数，说一句带有数的话。
（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......）（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。
升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。
）（4）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？（5）全班交流。
（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。
）过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。
2．教学例2，逐一认识1~5各数（1）摆学具数数：要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。
（生拿出学具边摆边数1~5，教师板书数字1~5）（2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的圆片。
（生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。
2个圆片用几表示，5个圆片呢？得出：几个圆片用几来表示。
教师指数，学生说圆片。
3用几个圆片表示？4呢？（收起圆片）（4）拿出小棒和数字卡片要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。
②老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。
（5）同桌练习。
一人出小棒，另一人出数字。
（6）从1~5，再倒着数一遍。
（收小棒和卡片。
）3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义（1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。
（2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。
小结：2可以表示任何个数是2的东西。
（3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。
（4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。
小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。
三、巩固练习1．课堂活动第1题：说一说，连一连。
（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。
）2．第2题：说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。
（同桌互说，全班汇报）四、课堂小结今天你学了什么？学会了什么？第2课时1-5的认识【教学内容】西南师大版一上P7页例4，P9课堂活动3题，练习一1、2题。
【教学目标】1.能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。
2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。
【教学重点】理解各数的意义及数与数之间的联系。
【教学难点】正确、规范地书写1-5各数。
【教学准备】多媒体课件、视频展示台。
【教学过程】一、复习引入1.孩子们，昨天我们一起学习了什么？对，我们一起认识了1~5这几个数字朋友。
2．你能用这5个数字朋友来表示生活中的物品吗？比如：1块黑板。
3．这3个小朋友说得真棒！刚才老师用到了哪个数字朋友？你还能像老师一样用这几个数字朋友来说一句话吗？4．过渡：你们说得太好了！我们不仅要会认、会读，还要会写。
今天我们就一起来学习写1~5这几个数字，比比谁写得最漂亮！二、新课学习1．教学例4，认、读、写1-5各数（1）例4一共有3个要求，比、画、写，大家想想，怎么做好比、画、写呢？（左手比，右手画，小嘴读，然后写）（2）比、画1-5各数（理解数的意义和数与数的关系）现在把你们的左手拿出来，右手握笔，和老师一起来，根据手和嘴的分工比、画1-5各数。