小班化教案《增声添姿成佳作》
【推荐】人教版八年美术级下册：第三单元《增一分活泼 添一分情趣》(设计·应用)教案
<<增一分活泼，添一分情趣>>教案设计一、教材分析：《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。
培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。
同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。
本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。
通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。
二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。
(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。
(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。
三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。
教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。
四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。
五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。
2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。
幼儿园小班《折纸舔画》美术教案
幼儿园小班《折纸舔画》美术教案一、教学目标1.培养幼儿对手工制作和美术创作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿掌握基本的折纸和舔画技巧，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
二、教学内容1.折纸：让幼儿学习简单的折纸技巧，如折纸飞机、折纸船等。
2.舔画：让幼儿用舌头舔取颜料，创作出有趣的画作。
三、教学准备1.教具：折纸、颜料、画笔、纸张、剪刀等。
2.环境布置：将教室划分为折纸区、舔画区、展示区等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《石头、剪刀、布》、《猜拳游戏》等，活跃课堂氛围。
2.折纸教学（1）教师展示折纸作品，引导幼儿观察作品的特点。
（2）教师讲解折纸的基本步骤，示范折纸过程。
（3）幼儿跟随教师一起折纸，教师逐一指导。
（4）幼儿独立完成折纸作品，教师巡回指导。
3.舔画教学（1）教师展示舔画作品，引导幼儿观察作品的特点。
（2）教师讲解舔画的技巧，示范舔画过程。
（3）幼儿跟随教师一起舔画，教师逐一指导。
（4）幼儿独立完成舔画作品，教师巡回指导。
4.创作环节（1）教师提出创作主题，如“我的家庭”、“可爱的小动物”等。
（2）幼儿根据主题进行创作，可以结合折纸和舔画技巧。
（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和建议。
5.展示环节（1）幼儿将作品展示在展示区。
（2）教师邀请幼儿介绍自己的作品。
（3）全体幼儿共同欣赏作品，互相学习、交流。
（2）幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性。
在折纸和舔画环节，幼儿能够认真观察、积极参与，创作出有创意的作品。
在展示环节，幼儿能够大方地介绍自己的作品，欣赏他人的作品。
但在教学过程中，部分幼儿在折纸环节遇到困难，需要教师个别指导。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学建议1.在折纸教学中，教师可以准备一些简单的折纸作品，让幼儿先尝试模仿，再逐渐提高难度。
《锦上添花增色彩》 教学设计
《锦上添花增色彩》教学设计一、教学目标1、让学生理解“锦上添花”的含义，认识到在优秀的基础上进一步提升的重要性。
2、培养学生的观察力和想象力，能够发现事物中的可提升之处，并进行创造性的思考。
3、引导学生掌握一些具体的方法和技巧，用于为事物增添色彩和价值。
二、教学重难点1、重点理解“锦上添花”的内涵和意义。
学会观察和分析事物，找到可提升的点。
2、难点如何激发学生的创新思维，提出切实可行的“锦上添花”方案。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些精美的艺术品或优秀的作品，如一幅精美的画作、一件精致的手工艺品等，引导学生观察并思考这些作品的优点。
然后提出问题：“如果让你们在这些已经很出色的作品上再做一些改进，让它们更加完美，你们会怎么做？”从而引出本节课的主题——锦上添花增色彩。
（二）知识讲解（15 分钟）1、解释“锦上添花”的含义，用通俗易懂的语言让学生明白即在原本已经很好的基础上，再增加一些更出色的元素或改进，使其更加完美和出色。
2、举例说明在生活中“锦上添花”的现象，比如一件漂亮的衣服配上合适的配饰，一顿美味的饭菜加上精致的摆盘等，让学生更加直观地理解这一概念。
（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一个简单的物品或案例，如一张未完成的画作、一个简单的故事框架等。
让学生们小组讨论如何为这些物品或案例“锦上添花”，并记录下他们的想法和方案。
（四）案例分析（15 分钟）展示一些成功的“锦上添花”案例，如某个品牌通过改进包装设计提升了产品的销量，某个城市通过增加文化活动提升了城市的魅力等。
分析这些案例中采取的具体措施和取得的效果，引导学生从中汲取经验和灵感。
（五）实践操作（20 分钟）让学生们选择一个自己感兴趣的主题，如自己的一篇作文、一件手工制作等，运用所学的知识和方法，尝试为其“锦上添花”。
在实践过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议。
小班上册美术折纸舔画教学活动设计
小班上册美术折纸舔画教学活动设计教学活动名称：折纸舔画教学主题：美术创作适用对象：小班幼儿教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的手工能力和眼手协调能力。
3. 让幼儿感受纸张的质感，培养对纸张的认知。
4. 赏析和欣赏幼儿的作品，培养幼儿的审美情趣。
教学准备：1. 折纸板、剪刀、彩笔等材料。
2. 花纸、彩纸、颜料等艺术材料。
3. 指导教师准备范例作品。
教学步骤：第一步：热身游戏（10分钟）教师引导幼儿进行手部放松操，舒展手指和手臂，准备创作活动。
可以进行一些手指操或者手掌操的游戏，让幼儿感受到动手的愉悦。
第二步：介绍活动内容（5分钟）教师向幼儿介绍折纸舔画的活动内容，告诉幼儿他们将使用折纸和彩笔进行创作，可以自己设计各种形状。
并向幼儿展示一些范例作品，让幼儿了解折纸舔画的样式和效果。
第三步：示范折纸（10分钟）教师向幼儿示范如何利用折纸板进行折纸，引导幼儿按照步骤进行操作。
示范完毕后，教师可以指导幼儿进行一些简单的折纸活动，如折纸飞机、折纸船等。
让幼儿通过折纸活动感受到纸张的质感和形态变化。
第四步：进行折纸创作（30分钟）教师给每个幼儿发放折纸板和彩笔等工具，让幼儿按照自己的想法进行折纸创作，并用彩笔进行涂饰。
教师可以根据幼儿的需求和创作过程中的问题进行辅导和指导，鼓励幼儿积极参与。
第五步：舔画创作（20分钟）幼儿完成折纸创作后，教师向幼儿介绍舔画的方法和技巧，让幼儿用舌头舔取颜料后，将颜料舔到折纸上，使得折纸上出现有趣的图案。
指导幼儿可以使用不同颜色和形状的颜料进行创作，鼓励幼儿发挥创造力，自由表达。
第六步：展示和欣赏（15分钟）幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示，让每个幼儿都能有机会分享自己的作品。
教师鼓励幼儿彼此欣赏和赞美，给予积极的反馈和肯定。
教学延伸：1. 可以提供一些额外素材，如贝壳、羽毛等，让幼儿在折纸上进行粘贴和涂饰，增加作品的层次感和趣味性。
2. 可以引导幼儿进行纸艺创作，如折纸动物、折纸花等，培养幼儿的动手能力和耐心。
小班添画教案
小班添画教案教案：小班添画一、教学内容本节课选用的是人教版小学美术教材一年级下册第8课《添画》。
本节课的主要内容是让学生通过观察和动手实践，学习简单的添画技巧，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握添画的基本技巧，能够自主创作出有创意的画作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握添画的基本技巧，能够创作出有创意的画作。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的添画作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教科书、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅简单的画作，引导学生观察并思考：这幅画缺少什么元素？如何通过添画使画作更加丰富？2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解添画的基本技巧，如如何观察画面的空白处，如何选择合适的颜色和图案进行添画等。
然后，教师现场示范一幅添画作品的创作过程。
3. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，开始创作自己的添画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后，运用所学添画技巧，创作一幅作品，明天上课时进行展示。
六、板书设计板书内容：添画技巧1. 观察画面空白处2. 选择合适颜色和图案3. 发挥想象，创作独特作品七、作业设计作业题目：运用所学添画技巧，创作一幅作品。
作业答案：学生根据自己的想象和创意，创作出具有个性的添画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了添画的基本技巧，能够创作出有创意的作品。
但在部分学生的作品中，仍存在颜色搭配不和谐、图案选择不当等问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：引导学生课后观察生活中的事物，发现美的元素，运用添画技巧进行创作。
小班添画教案
小班添画教案教案主题：小班添画教学目标：1. 培养幼儿对添画的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察能力和创造力；3. 提高幼儿在添画中的手眼协调能力。
教学准备：1. 彩色纸、彩色铅笔、彩色蜡笔、剪刀、胶水等；2. 美术绘本、图片等；3. 幼儿画画的作品和素材。
教学过程：1. 情境导入（约5分钟）教师利用美术绘本或者图片让幼儿感受和了解添画的意义和魅力。
2. 感知添画（约10分钟）让幼儿观察一幅画，并请他们用自己的语言描述画中的内容，并给出自己的感受。
3. 实践添画（约15分钟）教师将彩色纸、彩色铅笔、彩色蜡笔、剪刀、胶水等放在桌上，为每个幼儿准备一幅空白画纸，让他们自由添画。
4. 分享画作（约10分钟）让每位幼儿将自己的画作展示给其他幼儿，让其他幼儿评论并表达对画作的欣赏之情。
5. 小结反思（约5分钟）教师带领幼儿回顾今天学习的内容，并对画作进行简单评价，鼓励幼儿坚持添画。
教学延伸活动：1. 继续添画活动，鼓励幼儿尝试不同的画画工具和材料，提升他们的创造力和想象力。
2. 展览幼儿的画作，让幼儿们欣赏和评价彼此的作品，培养他们的审美能力和自信心。
教学心得：小班幼儿对添画非常感兴趣，通过这个教学活动，幼儿们不仅培养了对绘画的兴趣和热爱，也通过观察和添画提高了自己的观察能力和创造力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动思考和表达，让他们有更多的机会展示自己的作品，促进他们的个人发展和交流能力。
此外，适当对幼儿的画作进行鼓励和肯定，可以有效地提高幼儿的自信心和积极性。
整个教学过程中，幼儿们表现积极，参与度高，他们通过添画的方式展现了自己的想法和创造力，这对他们的综合素质提升起到了积极的推动作用。
小班添画教案11篇
小班添画教案11篇《小班添画教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！小班添画教案第1篇活动目标：1、引导幼儿从色调上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的酷爱。
2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，开展动手实力和缔造实力。
活动打算：1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带着幼儿感受春天。
活动过程：一、视察春天的美景1、带着幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的风光，比拟阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换视察角度来感受景物的'美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜爱春天的什么风光？美在哪里？2、哼唱《春天在哪里》3、画一画《我在春天的图画里》三、视察引导：导入活动：此时此刻是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。
细致看四周，你从哪里看出来已经是春天了？提问：1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应表达美的情趣和情感。
如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。
”迎春花说：“春天是黄的。
”柳树说：“春天是绿的。
”小挚友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。
四、画一画春天是什么样的1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句好听的话来表达你的喜爱。
五、观赏漂亮的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。
分析与反思：本活动目标定位我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在造就幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。
小班添画教案
小班添画教案### 教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和爱好。
2. 通过添画活动，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 让幼儿学会使用基本的绘画工具和材料，如彩色笔、水彩笔等。
4. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
### 教学准备1. 彩色笔、水彩笔、白纸、画板等绘画工具。
2. 准备一些简单的图案，如动物、植物、日常物品等，作为添画的参考。
3. 准备一些添画示范作品，供幼儿参考和欣赏。
4. 播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的绘画氛围。
### 教学过程#### 导入新课1. 通过提问的方式，激发幼儿对绘画的兴趣：“小朋友们，你们喜欢画画吗？你们平时都画些什么呢？”2. 展示一些简单的图案，引导幼儿观察和讨论：“看，老师这里有一些图案，你们觉得它们像什么？它们还缺少些什么呢？”#### 基本技能训练1. 向幼儿介绍绘画工具和材料的使用方法：“今天我们要用到彩色笔和水彩笔，它们可以帮助我们画出漂亮的颜色。
”2. 演示基本的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等：“看，老师是怎么画的，你们也可以试试看。
”#### 添画活动1. 分发白纸和绘画工具，让幼儿自由选择图案进行添画：“现在，你们可以选择自己喜欢的图案，然后开始添画。
”2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的作品：“你可以给图案加上眼睛、嘴巴，或者给它穿上漂亮的衣服。
”3. 在幼儿绘画过程中，适时给予指导和鼓励：“你画得真好，还可以再想想，还能添加些什么呢？”#### 作品展示与交流1. 让幼儿展示自己的作品，并简单介绍：“请小朋友们把自己的作品贴在展示板上，然后向大家介绍一下你的作品。
”2. 鼓励幼儿相互欣赏和评价：“你们可以看看其他小朋友的作品，你觉得哪个最好看？为什么？”3. 教师总结点评，表扬幼儿的创意和努力：“今天，每个小朋友都画得很棒，你们的作品都充满了想象和创意。
”#### 课堂小结1. 回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了添画，你们都画得很开心，也学到了很多。
小班添画教案
小班添画教案教案内容概述：本教案是关于小班添画的教学计划，旨在帮助幼儿提高他们的艺术创造力、绘画技巧和审美能力。
教案将包括教学目标、教学内容、教学活动和评估等部分。
教学目标：1. 帮助幼儿掌握绘画的基本技巧，例如握笔的正确方式、线条的勾勒、填色等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
3. 引导幼儿观察并模仿自然界的事物进行绘画创作。
4. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
5. 培养幼儿的审美意识和欣赏绘画作品的能力。
教学内容：1. 初步绘画技巧a. 握笔的正确方式：使用适合幼儿的大号彩色铅笔或蜡笔，指导幼儿正确握笔，保持手指的灵活性和笔画的稳定性。
b. 线条的勾勒：教授幼儿画直线、弧线、圆圈等线条的方法，并指导幼儿如何控制手的力度和速度完成线条。
c. 填色：通过示范和指导，让幼儿学会使用适当的颜色填充图画，强调颜色的均匀和绘画的细致。
2. 观察绘画a. 自然界的事物：引导幼儿仔细观察自然界中的花朵、动物、树木等，启发他们将观察到的事物进行绘画创作。
b. 模仿绘画：展示一些简单的绘画作品，鼓励幼儿模仿并进行自己的创作，培养他们的创作能力和想象力。
3. 艺术创造力和绘画欣赏a. 创作绘画作品：提供幼儿自由创作的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的艺术创造力。
b. 绘画作品展示：组织小班内部的绘画作品展览，让幼儿互相欣赏、评价和分享自己的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
教学活动：1. 示范绘画：教师向幼儿展示基本的绘画技巧和绘画作品，鼓励幼儿模仿并练习。
2. 创作绘画：提供幼儿绘画的时间和材料，鼓励他们进行自由创作。
3. 组织绘画比赛或展览：通过比赛或展览的形式，给予幼儿展示和分享绘画作品的机会。
评估：1. 教师观察：观察幼儿在绘画过程中的表现，包括握笔的正确性、线条的勾勒和填色的均匀度等。
2. 作品评估：评估幼儿绘画作品的创意性、表现力和绘画技巧等。
3. 自我评估：鼓励幼儿对自己的绘画作品进行评价，帮助他们形成良好的自我意识和审美能力。
幼儿园小班添画教案
幼儿园小班添画教案教案标题：幼儿园小班添画教案教案目标：1. 帮助幼儿了解添画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
教学重点：1. 学习如何使用画笔进行添画。
2. 培养幼儿的细致观察能力。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的作品。
教学准备：1. 画笔、颜料、画纸。
2. 图片或实物作为添画的对象。
3. 幼儿绘画作品的展示空间。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：添画。
解释添画是在已有的图画上继续画，让画面更加丰富。
2. 准备一些简单的图片或实物，让幼儿观察并想象如何添画。
示范添画：1. 选择一幅简单的图片，向幼儿展示如何进行添画。
可以从画面的某个部分开始，添加新的元素或细节。
2. 强调使用画笔时要轻柔、稳定，避免画出强烈的颜色或线条。
实践添画：1. 分发画纸、画笔和颜料给每个幼儿。
2. 让幼儿选择自己喜欢的图片或实物，开始进行添画。
鼓励他们发挥想象力，可以根据自己的喜好添加各种元素。
3. 在幼儿添画的过程中，提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和线条。
展示和讨论：1. 让每个幼儿展示自己的添画作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和想法。
2. 引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和鼓励。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调添画的基本技巧和培养想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续进行添画，发展他们的创造力和艺术天赋。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的添画机会，可以在课堂上或家庭中进行。
2. 组织绘画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的添画作品，并与其他幼儿分享。
评估方法：1. 观察幼儿在添画活动中的参与程度和创造力表现。
2. 收集幼儿的添画作品，评估他们的绘画技巧和表达能力。
注意事项：1. 确保幼儿使用的颜料和画笔是安全的，避免误食或伤害。
2. 鼓励幼儿尽量自由发挥，不要过多限制他们的创作想法。
3. 在评估过程中，注重幼儿的参与和努力，而非完美的作品。
小班添画活动教案
小班添画活动教案小小棒棒糖设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。
这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。
“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。
“是什么糖”。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。
现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
植物添画美术作品教案小班
植物添画美术作品教案小班教案标题：植物添画美术作品教案（小班）教案目标：1. 培养小班学生对植物的观察力和绘画技巧。
2. 提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对植物的保护意识。
教学准备：1. 植物图片或模型2. 纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料3. 教学展示板或幻灯片投影仪教学步骤：引入活动：1. 展示一些植物的图片或模型，引导学生观察并提问，例如：“你们看到了什么？这些植物有什么特点？你们喜欢哪些植物？”等等。
主体活动：2. 向学生介绍植物添画的概念，解释它是一种将植物与绘画相结合的艺术形式。
鼓励学生用自己的想象力和创造力来创作美术作品。
3. 让学生选择自己喜欢的植物，并用铅笔在纸上轻轻勾勒出植物的形状和轮廓。
老师可以提供一些简单的植物形状示范，以帮助学生入门。
4. 鼓励学生运用彩色铅笔或水彩颜料给植物添上色彩，可以使用自然植物的颜色，也可以发挥想象力，运用不同的颜色进行创作。
5. 老师可以提供一些绘画技巧的指导，例如如何使用不同的线条和色彩来表达植物的特点和美感。
6. 在学生完成作品后，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏和评论。
总结活动：7. 引导学生回顾整个活动，提问他们对植物添画的体验和感受，以及他们对植物的新认识。
8. 强调植物的重要性，鼓励学生保护植物和环境的意识。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察植物，并尝试用绘画的方式表达自己的观察和感受。
2. 组织学生参观植物园或自然公园，进一步加深他们对植物的了解和欣赏。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对植物形象的表达能力和色彩运用。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况和反馈，调整活动的难度和内容，以更好地满足学生的学习需求。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享作品，增强他们的自信心和团队合作能力。
小班添画教案
小班添画教案教案标题：小班添画教案目标学生群体：小班幼儿（3至4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 培养幼儿的艺术欣赏能力。
3. 学习认识和运用基本的绘画工具。
教学准备：- A3纸或画板（每人一张）- 色彩丰富的水彩笔或蜡笔- 抹布或湿纸巾（用于擦拭画笔）- 茶杯和水（用于清洗画笔）- 绘画技巧示范图片或视频（如有）教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾上次绘画活动的内容，并简要介绍本次绘画主题为“添画”。
2. 让幼儿观察一些有画框的图画，讨论画框的作用和使用。
示范与讲解：3. 向幼儿展示一些示范图或示范视频，演示如何在已有图画中添画。
4. 强调幼儿可以选择自己喜欢的方式和想象力来添画，可以选择添画的部位和内容。
练习与实践：5. 分发A3纸或画板给每位幼儿，并提供色彩丰富的水彩笔或蜡笔。
6. 鼓励幼儿用自己的方式在纸上完成添画的任务，同时提供必要的帮助和指导。
艺术欣赏：7. 让每位幼儿完成添画后，组织一个艺术欣赏环节。
8. 让每位幼儿将自己的画作展示给其他同学，鼓励他们互相欣赏和赞美对方的作品。
总结与反思：9. 鼓励幼儿分享他们在绘画过程中的想法和感受。
10. 对幼儿的作品给予积极的赞扬和鼓励，帮助他们在艺术创作中建立自信心。
拓展活动：11. 邀请幼儿观察不同的图画和艺术品，鼓励他们用自己的方式进行添画和创作。
12. 提供更多的绘画工具和材料，让幼儿尝试不同的绘画技法和表达方式。
教学评估：- 观察幼儿在绘画过程中的表现和参与程度。
- 欣赏和评价幼儿的作品，重视过程而非结果。
本教案旨在通过添画活动培养幼儿的动手能力、想象力和艺术欣赏能力，引导他们用自己的方式进行创作和表达。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行适当的调整和延伸。
小班添画教案
小班添画教案一、教学目标技能目标：通过学习基本的绘画技巧和简单的创意想象，让学生能够初步掌握简单的添画技能。
学生需要能够识别基本图形，并能够在这些图形的基础上进行简单的创意添画。
认知目标：让学生认识到通过绘画可以表达自己的想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣和喜爱。
通过观察、思考、实践等方式，培养学生的美术素养和审美能力。
情感目标：通过添画活动，引导学生体验创作的乐趣和成就感，培养学生的自信心和表达能力。
激发学生的团队合作意识和互帮互助的精神，培养学生的集体荣誉感。
在本次教学活动中，我们还致力于帮助学生建立正确的绘画态度和价值观，鼓励他们积极参与美术活动，发挥个人潜能，为未来的美术学习和艺术发展打下坚实的基础。
1. 让幼儿初步掌握添画的基本技巧和方法。
通过展示一些简单的添画作品，向幼儿介绍添画的概念和目的，让幼儿对添画有一个初步的认识。
引导幼儿观察基本图形，如圆形、方形、三角形等。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解这些图形的特点和组合方式。
向幼儿讲解添画的基本技巧，如如何运用线条勾画出事物的轮廓，如何使用色彩表现事物的特征等。
可以通过示范和互动的方式，让幼儿更直观地了解这些技巧。
让幼儿在教师的指导下进行实际操作，鼓励他们尝试运用所学技巧完成一幅简单的添画作品。
教师在此过程中要给予适当的指导和帮助，确保幼儿能够顺利完成作品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的绘画兴趣。
在这一环节中，我们将致力于培养孩子们的细致观察力和丰富想象力，从而点燃他们对绘画的浓厚热情。
孩子们能够发现生活中的美好细节，为绘画提供源源不断的灵感。
我们首先会让孩子们观察一些简单的图形和颜色，如彩色的气球、各式各样的动物图案等，让他们描述自己所观察到的特点，从而锻炼他们的观察力。
我们通过启发式的教学手法，引导幼儿发挥想象力，将这些观察到的元素进行再创造，形成属于自己的独特画面。
在此过程中，我们鼓励孩子自由表达、大胆尝试，不拘泥于传统的绘画技巧和方法，让孩子们感受到绘画的乐趣和魅力。
教案添画小班
教案添画小班教案标题：教案添画小班教案添画小班是针对幼儿园小班的绘画教学活动。
通过添画活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力、观察力、想象力和创造力，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
以下是一份针对教案添画小班的建议和指导：1. 教学目标：- 帮助幼儿培养对绘画的兴趣和热爱。
- 培养幼儿的观察力和想象力。
- 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
- 培养幼儿的艺术表达能力和审美意识。
2. 教学准备：- 准备各种绘画材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩等。
- 准备各种绘画工具，如画笔、海绵、棉签等。
- 准备一些绘画的样本或图片，以激发幼儿的创作灵感。
- 准备一些简单的绘画技巧和指导，如如何握笔、如何调配颜色等。
3. 教学步骤：- 引入：通过展示一些绘画作品或图片，激发幼儿对绘画的兴趣，并与他们讨论绘画的内容和形式。
- 示范：选择一个简单的绘画主题，如画一朵花或一只动物，向幼儿展示如何进行绘画，包括使用不同的绘画材料和工具。
- 实践：让幼儿尝试自己进行绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力，同时提供必要的指导和帮助。
- 分享：让每个幼儿分享自己的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
- 结束：总结当天的绘画活动，鼓励幼儿继续探索和发展他们的绘画技巧和艺术表达能力。
4. 教学评估：- 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，包括他们的专注度、绘画技巧和创造力。
- 收集幼儿的绘画作品，评估他们的艺术表达能力和审美意识的发展。
- 提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和艺术自我认同。
通过以上的教案建议和指导，教师可以在教学中更好地引导幼儿进行绘画活动，培养他们的艺术兴趣和能力，同时满足各个教育阶段的要求。
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案添画小班
教案添画小班一、教学目标本教案旨在帮助小班幼儿培养良好的绘画兴趣和技巧，促进他们对美的感知和表达能力的发展。
通过有趣的绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和绘画技巧，同时鼓励幼儿表达自己的情感和思想。
二、教学准备1. 绘画材料：颜料、画笔、画纸、水杯、画板等。
2. 教学辅助材料：一些绘画范例作品或图片。
3. 教学环境：整洁、宽敞的教室，可以贴上一些艺术作品或幼儿自己的绘画作品。
三、教学过程1. 激发学习兴趣通过观察绘画作品或图片，向幼儿介绍一些有趣的绘画主题，例如动物、植物、人物等。
引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们参与绘画的热情。
2. 示范绘画技巧在黑板上或大纸上示范一些简单的绘画技巧，例如：使用不同粗细的画笔、颜料的混合运用、颜色的搭配等。
同时向幼儿解释每个技巧的用途和方法，让幼儿明白如何运用这些技巧来绘画。
3. 练习绘画技巧让幼儿自由练习一些基本的绘画技巧，例如画直线、画圆、涂抹颜料等。
老师可以提供一些简单的练习题目，例如画一条竖线、画一个圆等。
4. 创作绘画作品选择一个主题，例如画一只小猫，让幼儿开始创作自己的绘画作品。
老师可以提供一些参考范例或绘画步骤，引导幼儿完成作品。
同时，鼓励幼儿展示自己的想法和个性，不拘泥于范例，发挥自己的想象力。
5. 展示和分享绘画活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
同时，老师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的努力和成果。
四、教学评价在绘画活动中，可以通过以下方式对幼儿的学习过程和成果进行评价：1. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现，了解他们对绘画活动的态度和喜好。
2. 观察幼儿的动作协调能力和绘画技巧的运用情况。
3. 观察幼儿的作品，评估他们对主题的理解和表达能力。
4. 与幼儿进行一对一的交流，了解他们对绘画活动的感受和想法。
五、教学延伸1. 绘画与其他学科的结合：可以根据绘画主题引导幼儿进行相关的语言、数学和科学等学科的学习。
小班添画教案
小班添画教案
教学目标：通过绘画活动培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
教学准备：
1. 图画纸和彩色铅笔/蜡笔/水彩笔等。
2. 绘画素材：花、动物、食物、交通工具等。
3. 实物或图片供学生观察，如鲜花、动物照片等。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示一幅优美的绘画作品，让学生观察并谈论他们看到的内容和感受。
2. 引导学生思考绘画的重要性和作用，并解释今天的活动将帮助他们提高绘画技巧。
活动一：观察与描绘
1. 指导学生选择一个他们感兴趣的素材，如一朵花或一只动物。
2. 提供实物或相关图片，让学生仔细观察，并用彩色铅笔/蜡
笔等描绘在纸上。
3. 强调绘画的细节和比例，并鼓励学生尽力捕捉形状、颜色和纹理等信息。
活动二：自由创作
1. 鼓励学生运用自己的想象力，在空白纸上自由创作一幅绘画作品。
2. 提供绘画素材供学生参考，但不限制学生的主题选择和表现形式。
活动三：分享与讨论
1. 学生完成绘画后，让他们将作品展示给全班，并分享他们的创作过程和想法。
2. 鼓励同学们对他人的作品提出积极的意见和建议，以促进彼此之间的艺术交流和发展。
活动结束：
1. 总结今天的绘画活动，鼓励学生继续保持对艺术的兴趣和探索。
2. 建议学生在日常生活中多观察周围的事物，并尝试将其描绘在纸上。
拓展活动：
1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多样化的绘画作品。
2. 组织绘画比赛或展览，让学生展示他们的绘画成果并互相学习交流。
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增声添姿成佳作——小学五年级习作课【教学理念及设计意图】有聚焦才有突破，本课力图抓住听觉，视觉辅助，通过想象表演这一活动，让学生根据影视情节给它增加声音为载体，培养学生用耳朵观察的能力，在文章中有意识地注重声音、动作描写。
课堂中力图体现以下几点理念及意图：一、研究学生的生活，将作文与生活契合丰富多彩的生活本身就是作文的源泉。
作文教学自然而然地应与他们生活背景联系起来。
在几次试教中，因为没有关注学生的生活，导致始终不能激发学生写作兴趣。
经过几次的讨论研究，才有了今天的设计。
我们知道，孩子接触最多的是文字作品和影视作品。
那么，孩子平时课外阅读作品就是学生习作的奠基，同伴作品也是孩子学习习作的材料。
学生观看的影视作品在某种程度上也是孩子作文的素材。
基于这样的分析，有了今天的课堂。
1．以贴近学生的文学作品为切口，关注声音描写，聚焦本课重点。
聚焦听觉，辅助关注视觉，通过想象给情节增声添姿是本堂作文课的主要思路。
在课堂的第一环节，利用学生熟悉的大作家的作品和同龄人的作品在品析的过程中，有层级的揭示本节课的思路，运用板书一一呈现，使学生们渐渐明白要使文章有声有色，就要把自己听到的、看到地写到文中，而且还需要有一定的想象，本课的教学目标也很快呈现。
2. 以学生喜欢的影视作品为载体，尝试描写声音，做到有声有色。
《猫和老鼠》是经典动画，学生非常喜欢。
动画中的猫和老鼠动作丰富，这为学生用眼观察提供了材料，动画中的背景音乐则为学生用耳朵观察提供了基础，但同时，动画片中猫和老鼠的无声表演，又让孩子们有了充分想象的空间，也给本堂课让猫和老鼠开口说话，给故事增添声音提供了素材。
正因为选择了学生喜欢的动画片为载体，使学生始终保持积极的兴趣，为学生快乐地习作提供了心理基础，真正达到率性而作，个性表达。
二、了解学生的特点，将活动与作文融合《语文课程标准》中说“写作知识的教学力求精要有用。
”每一次习作不要贪多求全，面面俱到，一股脑地把写作知识塞给学生，而应精选学生习作时遇到的一两点困惑，在具体的情境中，让学生有所触动并自觉地将其运用到习作里。
为了引导学生在文章中增声添姿从而成佳作，就要创设相应的写作情景，引导学生参与活动，通过调动他们的感觉器官、思维器官促使他们捕捉写作素材，触发写作灵感与激情，从而获得写作的主动权。
五年级的学生爱想象，爱看动画片。
因此，以给动画情节中的猫和老鼠创设声音这一挑战性的任务为载体，让学生合作演一演来促进他们将文章写具体。
这一活动难度适宜，操作简便，容易激发学生观察和参与的热情，易于让学生通过观察将动作表演出来，通过想象加入合适的语言让动画更生动，更富有创意。
三、基于学生的现状，将评改落到实处评改提升一直困扰我们。
叶圣陶先生说过：“修改文章的权力首先应属于作文者本人。
”因此，在评改的第一环节就是让学生自己反复读，在读中学生不由自主地发现问题，修改文章。
其次，习作是为了分享、交流，在分享中提升。
因此，在点评中，我运用四人小组分享精彩片段，推荐四个作品中的精彩片段的方式，让人人参与评改，人人获得成功，在激励中积极倾听、欣赏、提高。
其三，教师作为课堂的一份子，与学生平等地交流。
下水文的呈现不仅给有困难的学生提供了帮助，而且让大部分学生有了不断修改的欲望，并且切实实现增量。
最后，以学生修改以前的作品为平台，加入声音描写，提高习作水平。
在学生交流本课收获后，引导学生双休日可以为以前的作品增声添姿，真正地让学生的作文水平提升。
【学情分析】我们知道文章枯燥无味是学生作文的一大弊病，也是困扰教师的一大问题。
同时，五年级的学生爱想象，爱看动画片。
因此，以给动画情节中的猫和老鼠创设声音这一挑战性的任务为载体，让学生合作演一演来促进他们将文章写具体。
这一活动难度适宜，操作简便，容易激发学生观察和参与的热情，易于让学生通过观察将动作表演出来，通过想象加入合适的语言让动画更生动，更富有创意。
【学与教分层目标】A级教学目标：能把根据画面想象的声音、动作借助表演，写进文章，使文章有声有色，生动具体。
能有意识地为自己以前的一篇作文增加声音、动作，使文章读来有滋有味。
初步养成用耳朵观察事物的习惯和敏锐的洞察力。
B级教学目标：在教师的引导下，能把根据画面想象的声音、动作写进文章，使文章较生动具体。
能有意识地为自己以前的一篇作文适当地增加声音、动作描写，使文章读来更生动。
明白用耳朵观察事物的习惯，可以使作文更生动。
C级教学目标：在教师的引导和同伴习作的示范下，能把根据画面想象的声音、动作写进文章，使文章基本做到具体。
能有意识地为自己以前的一篇作文增加1到2处声音、动作描写，使文章更生动。
【课前准备】1.录好本班一生有个性的笑声。
2.请学生带一篇写人或记事的文章。
最好A4打印。
3．打印好教师下水文每人一篇。
【学与教过程】一、例文导航，初识听觉，明确任务1.大作家作品导航（1）知道中国的童话大王是谁吗？预设：知道——那他笔下塑造过哪些人物？（预设：皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔）不知道——那听说过皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔吗？他们都是这位童话大王塑造的形象。
（2）为什么他的作品这么吸引我们？我们翻开其中一本书《皮皮鲁和教室里的隐身人》，来听听书中的一段话。
仔细听，边听边想，你仿佛看到了什么，又听到了什么？（播放）“现在宣布比赛规则。
”大会主席说，“每个运动员发十万颗瓜子，谁先嗑完，谁就是冠军！”“预备——嗑！”裁判员喊道。
只听得一阵“噼里啪啦”、“噼里啪啦”，运动员们争分夺秒地嗑着。
皮皮鲁嗑一颗吃一颗，觉得挺好玩儿。
可他歪过头一看，好家伙，旁边那个女孩子已经吐了一大堆瓜子皮，自己身边只有一点点。
（3）交流。
听了这段话，你仿佛看到了什么，又听到了什么？学生交流。
（随机板书：想象）2.同龄人作品（1）就像同学说的这段话因为有了声音，让我们很快想象出了画面，使我们的文章有声有色，大作家的作品如此，那与我们年龄相仿的学生呢？我这里有个我们同龄人写片段，请你仔细读读，想想这段话在写法上有什么特点？(课件)段落：勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。
水龙头“哗哗哗”唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。
“滋——滋”爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，“当当当”，铲子和锅底亲热地打招呼。
放上佐料后，爸爸从橱柜里拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。
“开饭喽！哈哈哈……”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的笑声中结束了。
（2）交流：这段话在写法上有什么特点？预设：有许多描写声音的词。
是的，文章中增添了描写声音的词。
文章中有了声音，就能使文章有声有色，使读者如闻其声，如临其境一样。
（板书：增声）小结：我们生活在有声的世界中，大自然、生活中充满各种美妙的声音，大自然有风声、雨声、雷声，马路上有各种车辆鸣笛声，街道上有各种各样的说话声。
课堂上，老师布置好作业，你仔细一听，还能听到写字的“沙沙“声；夜深人静，如果醒来，还可以听到爸爸的打鼾声。
耳朵无时不刻在倾听，在用另一种方式观察。
我们不仅要善于看，把看到人物的动作写到文章中，使文章增添动作（板书：添姿），更要善于听。
【设计意图：以贴近学生的文学作品为切口，聚焦本课重点。
在课堂的第一环节，利用学生熟悉的大作家的作品和同龄人的作品在品析的过程中，有层级的揭示本节课的思路，运用板书一一呈现，使学生们渐渐明白要使文章有声有色，就要把自己听到的、看到地写到文中，而且还需要有一定的想象，本课的教学目标也很快呈现。
同时，大作家作品呈现则是利用同龄人的朗诵，让学生边听边想，为后面的根据声音想象埋下伏笔。
】二、利用动画，借助想象，精彩表述看过《猫和老鼠》这部动画片吗？有的同学可能不只看过一遍、二遍，甚至每个暑假都复习一遍。
那你是不是一个善于看，善于听，善于想象的学生呢？1．整体感知，大致故事（1）课堂上，我们再看一个片段，不过它没有声音，你可要仔细看哦！(播放视频)（2）看懂了吗？真的？没有声音，你们也看明白了？这么厉害呀！那如果让你用1、2句话概括地一下刚才看到的故事，没问题吧？（3）交流。
预设：小老鼠钻出保龄球，跳到保龄球馆道跳舞，正当它起劲地跳时，忽然出现了一只猫，它差点误入猫口。
（随机板书：钻、跳、滑、扒）2.想象构思，聚焦声音（1）有没有想过如果这段动画片中猫和老鼠能和人一样开口说话，他们会说些什么呢？我们再仔仔细细地看看动画，不过，这次我给你们配上点背景音乐，请你们不仅要关注动作，更要边看边听边想，猫和老鼠可能在哪儿会说话？会说些什么？(播放有声视频)（2）我发现这一遍，你们看得更有滋有味了，为什么？预设：因为老师加了音乐。
——这么点背景音乐的加入就让动画灵动了不少。
那如果通过你们的想象，让故事中的猫和老鼠发出声音来，那不就更有吸引力了？（3）接下来，猫和老鼠的命运就掌握在你们手中，我们要做一件很有挑战性的事情。
根据这段动画情节，通过想象，让猫和老鼠发出声音。
先自己思考，等思考的差不多了，然后四人小组讨论一下。
如果有困难的，可以看看提示。
温馨提示：1.可以给这段故事想象一个开头、结尾。
2.建议你们一人说旁白，一人演猫，一人演老鼠，一人当制片，尽可能把猫、老鼠的动作、语言表演出来。
时间5分钟，看看哪组最会合作，最会表演。
预设：在这些情境下说话：猫正在追老鼠，老鼠逃进了保龄球馆，庆幸逃脱魔爪。
猫过生日，请老鼠来聚会，老鼠来得早就自个儿玩，猫想和老鼠开个玩笑。
一年一度的舞林大会开始了，猫和老鼠联袂准备个节目，相约来保龄球馆练舞。
猫早到了，就在一边等老鼠，不留神睡着了。
猫是个保龄球教练，接了个电话，老鼠就不认真了，猫就用这种方式吓唬老鼠。
……（2）请同学们仔细观察，尤其是他们表演时的动作、语言。
如果怕忘记，你可以在练习纸上简单记一下。
好记性不如烂笔头嘛！（3）交流。
你捕捉到了哪些动作？（随机板书：钻、探、顺、滑、扒、手叉腰……）听到了哪些声音？（随机板书：嗖、嗞溜、哎呦、呵呵、哈哈喔，这条路真好走！滑来滑去真好玩！哇，这保龄球道可真滑，溜冰正合适。
哇塞，没人也!……）小结：这么一点时间，一部无声的动画，经过你们的想象和观察，增添许多声音和动作，变得有滋有味。
【设计意图：两次视频呈现，目的明确。
第一次呈现无声视频让学生明白片段的主要内容。
第二次呈现有声视频，由于有了第一次对比，学生明显感受到声音的重要性。
其次，以学生喜闻乐见的动画片为素材，激发学生表达欲望。
《猫和老鼠》是经典动画，学生非常喜欢。
动画中的猫和老鼠动作丰富，这为学生用眼观察提供了材料，动画中的背景音乐则为学生用耳朵观察提供了基础，同时，本堂课让学生通过想象使猫和老鼠开口说话，又对材料有了更新的使用。
正因为选择了学生喜欢的动画片为载体，使学生始终保持积极的兴趣，为学生快乐地习作提供了心理基础，真正达到率性而作，个性表达。