第一课 写进法律文献的民主
写进法律文献的民主》
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2020/11/6
写进法律文献的民主》
一、 从思想走向法律的民主
1、近代民主思想的主流
• 天赋人权 • 人民主权 • “人人生而平等”
•2、民主化的流程
•民主理论——民主运动——法律文献
••— 方—式理呈论现出指导来运动、理论通过民•••《 《 《主权独人运利立权动法宣宣以案言言法》》》律
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写进法律文献的民主》
•相同处：
•①理• 论基础都:以“天赋人权”、“社会
契约”、主权在民、“人民革命权利” 等为理论基础；
•②对• 革命的影既响推：动革命的进程也体现
革命的成果；
•③均是西方民主制度史上的重要文献。
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写进法律文献的民主》
•不同之处：
•①目的和侧重点不同：
•1640
•革命爆 发
•斯图亚特王朝 •复辟1660年
••1你640有年什么启示？
•“光荣革命” •1688年
•1688
• 早期的资产阶级反封建斗争是复杂 曲折的，但资本主义最终战胜封建势力
是不可阻挡的历史趋势。
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写进法律文献的民主》
•材料一：17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之 下，国王詹姆士一世和查理一世标榜“君权神授”， 并宣称议会的权力来自国王。
• 《权利法案》从法律上巩固了英国
资产阶级革命的成果。是用法律形式 对议会主权至上原则的认定。从此， 英国议会的权力日益超过国王的权力， 国王逐渐处于“统而不治”的地位。 英国的政体由君主专制变为君主立宪 制。
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写进法律文献的民主》
三、美国《独立宣言》 •《独立宣言》的发
写进法律文献的民主ppt 人民版
《权利法案》的内容
保证了议会 哪些权力？
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不 应在议会以外之任何法院或任何地方，受到 言论自由权 弹劾或询问。 为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法 律起见，议会应时常集会。 集会权
1、内容：
（1）法律高于王权 （2）从立法、财政、司法、军事等方面 限制国王的权力 （3）确立议会在选举、辩论、集会等方 面的权力
相同点： ①理论基础：都以“天赋人权”、“主权 在民、“人民革命权利”等为理论基础； ②影响：都推动革命的进程，都提出革命后新 制度的基本原则； 均是西方民主制度史上的重要文献； 都对其它国家的民主法治化进程产生一定影响。
不同点： ①发表的目的和侧重点不同：《独立宣言》 是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立资本主义新制度， 重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述； ②内容和影响不同：《人权宣言》规定 的人权更具体、广泛，对世界民主政治 发展的影响和意义更为深远。
专题二 走向民主的历史步伐 第1课写进法律文献的民主
一、从思想走向法律的民主
近代民主理论： 天赋人权 如何实现 人民主权法制化的过程
《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》
二、英国的《权利法案》
课标：概述《权利法案》的主 要内容、理解“限制王权、国 会权力至高无上”是英国君主 立宪制的基本原则。
《人权宣言》 是法国资产阶级革 命的纲领性文件。
内容 ①人们生来而且始终是 自由的，在权利上是平 等的，这些权利就是自 由、财产、安全和反抗 压迫。 ②法律是公众意志的表 现，全国公民都有权亲 身或通过代表参与法律 的制定；在法律面前， 所有公民都是平等的。 ③私有财产是神圣不可 侵犯的权利。 ④强调国家的最高权力 来自于人民。
写进法律文献的民主
争取民族独立
实行法治
都阐述了天赋人权，人人生而自由、
平等
（三）《独立宣言》历史意义
A. 进步性：
意义： 1）宣告美国诞生； 2）继承了，，，发展了，，，表达了，，； 3）在历史上第一次，，，把天赋人权载人法 律文献；（第一个人权宣言） 4）不仅开辟了，，，而且，，；
B. 局限：
它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦 人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
材料二：1640年英国发生资产阶级革 命……1688年，议会邀请荷兰执政威廉及其妻 玛丽继承英国王位，赶走了詹姆士二世。这是 一场不流血的革命，史称“光荣革命”。
从材料一到材料二，国王的权力有何明显区 别？
君权神授 议会授权
二、 英国《权利法案》1689年
——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
1、目的：限制王权、提高议会权力
幸福的主权利权…在…民如果遇有任何形式的
政府损害这些目的，人民就有权利改
变或废除它……人民革命权利
——《独立宣言》
《独立宣言》体现了哪些民主思想？
《独立宣言》的天赋人权与 【深化探究】 洛克的天赋人权的异同点
洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说，
他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成
自由权、生命权和财产权，并把它们说成了天
2、内容：
⑴ 着重表述了天赋人权 人民主权思想。
⑵ 历数英国暴行。
适应了北美人民摆脱 殖民统治、争取民族 独立的要求，提供思 想武器。
为美利坚民族争取独立 提供了现实理由；
⑶ 庄严宣告美国独立。
归 纳概括
我们认为下面这些真理是不言而
喻天的赋：一人切权人生来就是平平等等的，他们
一_写进法律文献的民主
专题二走向民主的历史步伐一写进法律文献的民主一、教案背景近代社会政治制度的变革，是由思想变革到政治变革。
近代资产阶级民主思想内涵虽然不同，但由于各国的文化传统、民族习惯等的不同，在民主发展的道路及最终所形成的制度上也各有特色。
本专题主要概述了英、法、美、中四国在近代民主发展过程中将民主思想法制化，并且形成民主政治制度的历程。
通过《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《中华民国临时约法》等几部文献的学习，认识到近代民主化进程有一个由思想理论到形成法律的必经过程。
二、教学设计教学目标（一）内容标准1.概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。
2.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。
3.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
（二）知识与能力通过了解《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容，认识到将民主理论渗透到法律文献的重要性。
通过比较这三个法律文献所体现的民主思想，领会近代民主的思想内涵和精神实质。
（三）过程与方法在整个教学过程中，组织学生通过各种途径比如网络信息，查阅《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的相关资料，分成小组，以问题和材料为中心，就这些法律文献所涵盖的民主思想及影响进行讨论。
课堂中充分发挥学生的主体作用，调动学生思维，挖掘最大的潜能，通过分组讨论、展示成果等方法使学习真正成为学生自己的事。
提前布置学案，让学生提前预习。
（四）情感态度与价值观通过对《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》基本内容的学习，理解在民主化进程中的曲折与艰辛。
深刻认识民主化进程是人类追求进步的表现。
教学重点难点1.《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容。
2.体会《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》中所蕴涵的民主思想。
写进法律文献的民主
第一节 写进法律文献的民主
教学重点：1、《权利法案》《独 立宣言》《人权宣言》的基本内容。 教学难点：体会《权利法案》《独 立宣言》《人权宣言》中所蕴涵的 民主思想。
一、从思想走向法律的民主：
• 近代民主思想的主流：天赋人权思想、 人民主权论、“人人生而平等”等思 想。 • 法律文献：英国《权利法案》；美国 《独立宣言》；法国《人权宣言》
《权利法案》主要阐述两方面内容： 一、限制王权，如第1、2、4、6条； 二、保证议会的立法权、财政权、司 法权和军权等，如第8、9、13条。
《权利法案》是英国资产阶级革命中的重 要法律文件，奠定了英国君主立宪政体的 理论和法律基础，确立了议会高于王权的 原则，具有宪法的性质，标志着君主立宪 制开始在英国建立，为英国资本主义的迅 速发展扫清了道路。
1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律 实施之僭越权力，为非法权力。 ２、近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越 权力，为非法权力。 4、凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收， 或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或 方式者，皆为非法。 6、除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备 军，皆属违法。 8、议会之选举应是自由的。 9、国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国 会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 13、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起 见，国会应时常集会。
（1689—1755年）
要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。
卢梭（法）：18世纪
法国大革命的思想先驱， 启蒙运动的代表人物之一 人生而自由，但却无 往不 在枷锁之中。 ——《论人类不平等 的起源和基础》
如果没有平等,自由便不可 能存在;放弃自己的自由,就 是放弃自己做人的资格,放 弃人类的权利。 ——《社会契约论》
2021年高中历史 专题二第1课《写进法律文献的民主》精品同步教学设计 人民版选修2(1)
专题二走向民主的历史步伐第1课写进法律文献的民主课标要求：1.概述《权利法案》的要紧内容、明白得“限制王权、议会权利至上”是英国君主立宪制的大体原那么。
2.说出《独立宣言》中表现民主思想的要紧内容，熟悉民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的预备时期。
3.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权利属于人民”的大体思想，明白得它对法国和世界民主化进程的意义。
教学目标：知识与能力通过了解《权》、《独》、《人》的大体内容熟悉到讲民主办论渗透到法律文献的重要性。
通过比较三个文献所表现的民主思想，领会近代民主的思想内涵和精神实质。
进程与方式组织学生查资料，分小组讨论文献所涵盖的民主思想和其阻碍情感态度与价值观通过的三个文献的学习，明白得我民主化京城的曲折与艰辛。
深刻熟悉民主化进程是人类追求进步的表现。
教学进程导入——民主政治的含义（三个层次）民主政治的含义气氛三个层次，第一是民主思想与民主办论；第二是民主制度；第三是民主运行程序。
(1)近代民主办论从提出到付诸于实践，并由民主意识上升到国家意识，为更多的人认可和遵行，一样要通过哪些流程？各程序之间有何关系？民主政治实现的一样流程：从理论到实践，再从实践到制度民主办论——通过民主运动推动——形成法律文献——制度而民主思想与理论转化为民主制度的必由之路是第一要写入法律文献。
通过法律文献将民主意识上升为国家意识，为跟多的人认可和遵行，在实践进程中形成可操作的民主运行机制，这确实是民主政治的一样流程。
三者的关系：民主办论对民主运动进行指导，民主运动是民主办论和民主制度的中介，而民主办论通过民主运动最后以法律的方式呈现出来。
这既是对民主运动功效的确信，也为实现民主提供了法律制度上的保障。
(2)近代初期要紧国家发生了哪些民主运动？产生了哪些法律文献？英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命；《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
一、从思想走向法律的民主一、近代民主思想的主流：天赋人权思想、人民主权论、人人一辈子而平等思想二、近代民主化的一样历程：通过民主运动的推动和传播，民主办论变成法律民主的思想理论制度化又是民主运动的目的之一二、英国的《权利法案》1689年——标志着英国君主立宪制的大体框架形成一、内容：（1）法律高于王权（2）从立法、财政、司法、军事等方面限制国王的权利（3）确立议会在选举、辩论、集会等方面的权利二、表现的原那么：（1）法律至上（2）限制王权（3）议会主权至上3、意义：限制了王权，强调了“议会至上”原那么，为君主立宪制的成立奠定了重要基础。
专题二 第一课 写进法律文献的民主
⑶ 阶级局限性和历史局限性
问题探究：
比较《人权宣言》与《独立宣言》
相同点：
① 理论基础:
都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、 “人民革命权利”等为理论基础；
② 对革命的影响：
既推动革命的进程也体现革命的成果；
③ 均是西方民主制度史上的重要文献。
不同点：
① 目的和侧重点不同：
《独立宣言》是为北美独立确立合法的理论依据， 侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立宪法的基本原则，将矛头指 向旧秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治” 的阐述；
② 对世界影响不同：
《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更 具体、广泛，对世界民主政治发展的影响和 意义更为深远。
① 取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制； ② 取消了选举权在性别上的限制； ③ 放宽了选举权在年龄上限制。 (4）根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举 权的变化中得到的启示。 评分说明：(依据材料，符合史实的看法，）如美国公民 选举权在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争 取和斗争的结果等，即可满分。 天赋人权的原则虽然在历史上起过积极的作用，但在哲学 上是以抽象人性论为基础，马克思从“社会关系的总和” 来论证人的本质，是对抽象人性论的深刻批判。
B. 局限性：
它提出的民权只是拥有一定财产的白人男性的民权，穷苦 人白人、妇女、契约奴工和黑人没有民权。
探究延伸：
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的： 一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们 固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以 及追求幸福的权利…… ---美国《独立宣言》（1776年） （1）材料一确认了什么原则？结合所学知识，指 出申明这一原则在当时起到了什么作用。 天赋人权（或自由平等）。 鼓舞了美国人民为争取独立而战争。
写进法律文献的民主
三、美国《独立宣言》
2、体现民主的思想： 平等 天赋人权 主权在民 人民革命权——新的发展
3、意义： 宣告了美国的 诞生；继承欧美启蒙思想家的天赋人权 的思想，集中表达了美国资产阶级和人民群众的革命 要求；第一次 把天赋人权以国家的名义载入法律文献 （第一个人权宣言） ；不仅开辟了美国民主化道路， 而且对法国大革命产生了积极影响。
三、美国《独立宣言》
• 课标：说出《独立宣言》中体 现民主思想的主要内容，认识 民主化进程要有一个从思想理 论到制订法律的准备阶段
马克思说：美国是“宣布了第一个人 权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革 命的地方”；是“最先产生了伟大的 民主共和国思想的地方”。
1、《独立宣言》发表的历史背景
1）欧洲启蒙思想在北美社会传播（“自然权
专题二 走向民主的历史步伐 第1课写进法律文献的民主
一、从思想走向法律的民主： 1.民主政治的含义（三个层次）
首先是民主思想和民主理论；
其次是民主实践；
2.近代民主思想的主流 天赋人权 人民主权 “人人生而平等”
第三是制度及民主运行程序
3.民主政治实现的一般流程：
从理论到实践，再从实践到制度 （民主理论——民主运动—— 法律文献及制度）
归 纳 概括
我们认为下面这些真理是不言而 喻的：一切人生来就是平等的，他们 平等 天赋人权 被造物主赋予他们固有的、不可转让 的权利，其中有生命、自由以及追求 新 幸福的权利 ……如果遇有任何形式的 主权在民 的 政府损害这些目的，人民就有权利改 发 变或废除它…… 人民革命权利 展 ——《独立宣言》
利”“社会契约”理论、“主权在民”思想和三权 分立学说），为《独立宣言》的问世奠定了理
论基础传播。 2）北美产生了自己的启蒙思想家，民族民主 意识觉醒。 3 ）英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美 富兰克林反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与 白人同等的权利，并主张实行普选制。 人民的反抗最终演变成一场民族独立战争。
2.1写进法律文献的民主
专题2.1《写进法律文献的民主》教学设计设计教师：段亚娟一、内容及解析（一）内容本课主要介绍欧美三部著名的民主宪法，英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》。
以及三部法律文献体现的民主思想。
（二）解析《权利法案》的“限制王权、议会权力至上”的原则是英国君主立宪制的基本原则。
《独立宣言》体现了启蒙运动中大举宣扬的“天赋人权”和“人民主权”思想。
《人权宣言》体现了“天赋人权”和“最高权力属于人民”的基本思想。
二、目标与解析（一）目标概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。
说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。
概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
（三）解析通过了解《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，认识到将民主理论渗透到法律文献的重要性。
通过比较这三个法律文献所体现的民主思想，领会近代民主思想内涵和精神实质。
通过对《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容的学习，理解民主化进程中的曲折与艰辛。
深刻认识民主化进程是人类追求进步的表现。
三、教学问题诊断分析对于本课内容，学生之前就有接触，所以这节课的基础知识学生能够很好的把握。
关键是让学生分析近代民主化进程的一般流程，使学生掌握民主思想与理论转化为民主制度的必由之路是首先写入法律文献。
指导学生阅读教材，将三个法律文献的内容、影响分别归纳总结。
比较三个文献，深入理解其涵盖的民主思想及相互间的关系。
四、教学支持条件分析1、利用多媒体课件，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
2、充分运用史料，深化对教材重点难点问题的理解，培养学生提取有效信息的能力。
五、教学过程设计（一）教学基本流程导入——民主政治的含义（三个层次）——写进法律文献的民主——比较《人权宣言》与《独立宣言》——小结——练习（二）教学情景思考讨论：⑴近代民主理论从提出到付诸于实践，并由民主意识上升到国家意识，为更多的人认可和遵行，一般要经过哪些流程？各程序之间有何关系？民主政治实现的一般流程：从理论到实践，再从实践到制度民主理论——民主运动——法律文献——制度三者的关系：民主理论对民主运动进行指导，民主运动是民主理论和民主制度的中介，而民主理论通过民主运动最后以法律的方式呈现出来。
2013人民版选修2《写进法律文献的民主》ppt课件
2013人民版选修2《写进法律文献的民主》
ppt课件1
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2013人民版选修2《写进法律文献的民主》ppt课件1br①思想基础：②基本原则：体现了资本主义社会最根本的立国原则天赋人权、自由平等、法律面前人人平等、私有财产是神圣不可侵犯的权利、主权在民等天赋人权、自然权利、社会契约论、主权在民3、思想基础和基本原则4.历史意义(1)《人权宣言》体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对民主和自由的追求推进到一个新的阶段。
A.宣示了新制度的原则，反映了要求摧毁封建专制制度和等级制度的愿望，具有反封建的进步意义。
B.是大革命的纲领性文件，调动了民众的革命积极性。
(2)对其他国家宪法也产生了巨大影响,鼓舞了其他国家和地区的反封建斗争，推动了世界民主化的进程。
5、局限性：不过作为资产阶级反封建斗争的纲领性文件，也有其不可避免的阶级局限性和历史局限性。
问题探究：比较《人权宣言》与《独立宣言》相同处：①理论基础: ②对革命的影响：③均是西方民主制度史上的重要文献。
都对其它国家的民主法治化进程产生一定影响都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、“人民革命权利”等为理论基础；既推动革命的进程也体现革命的成果；不同之处：。
高中历史 专题二第1课《写进法律文献的民主》精品同步学案 人民版选修2
专题二走向民主的历史步伐第1课写进法律文献的民主【课程标准】1.概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。
2.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
3.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
【知识梳理】一、从思想走向法律的民主1．近代民主思想的主流： __________思想、、“人人生而平等”思想等。
2．民主思想的体现形式：以形式体现，既是对民主运动成果的认可和保留，又为实现民主提供了法律制度上的保障。
3．代表性的法律文献英国的《》、美国的《》、法国的《》等，都体现了革命中的民主思想。
二、英国《权利法案》——“议会至上”思想的法制化1．目的：限制，提高议会权力。
2．内容(1)重申了英国议会所具有的传统权力，其中包括征税权等。
(2)进一步确立了议会的权力，并规定国王不能停止法律的实施，更不能废除法律。
(3)明确规定国王不经议会同意，平时不能在英国境内征募或维持。
(4)规定臣民有向国王请愿的权利，议员有和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
3．意义：极大地限制了国王的权力，强调了“”的宪法原则。
4．历史地位：近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文献，标志着英国的基本框架形成。
三、美国《独立宣言》——“天赋人权”和“人民主权”思想的法制化1．时间及地点：1776年7月4日，由参加大陆会议的殖民地代表在费城的独立厅通过。
2．起草者：由执笔，约翰•亚当斯、 _等参与起草。
3．内容(1)着重表述了和人民主权的思想。
(2)用大量篇幅列举英国的暴行，为美利坚民族摆脱英国的殖民统治、提供了现实理由。
(3)庄严宣告美国有自由、独立国家的地位。
4．意义(1)继承了欧美启蒙思想家的思想，发展了资产阶级思想，集中表达了美国资产阶级和人民群众的革命要求。
人民版高中历史选修二2.1《写进法律文献的民主》教案
专题二第1课写进法律文献的民主广元市实验中学张义林教学目标：知识与技能：概述?权利法案?的主要内容 ,理解“限制王权、议会权力至上〞是英国君主立宪制的根本原那么。
说出?独立宣言?中表达民主思想的主要内容 ,认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。
概述?人权宣言?中有关“自然权利〞和“最高权力属于人民〞的根本思想 ,理解它对法国和世界民主化进程的意义。
过程与方法：通过让学生概括与归纳法律文献的内容 ,比拟三个文献的异同 ,从而加强对知识的掌握。
情感态度与价值观：让学生感受任何国家的民主是来之不易的 ,今天我们在享受民主的同时 ,必须保卫与遵守法律。
教学重点:1.?权利法案?、?独立宣言?、?人权宣言?的根本内容。
教学难点：?权利法案?、?独立宣言?、?人权宣言?中所蕴涵的民主思想。
课时：1课时教学方法：探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习、教师启发、引导导入新课：思考讨论：近代民主思想的内涵有哪些？其理论从提出到付诸实践 ,并民主意识上升国家意识为更多认可 ,一般要经过哪些流程？目前我们学过哪些文献？讲授新课：教师讲解：〔一〕?权利法案?1、内容：〔1〕法律高于王权〔2〕从立法、财政、司法、军事等方面限制国王的权力〔3〕确立议会在选举、辩论、集会等方面的权力2、表达原那么〔1〕法律至上〔2〕限制王权〔3〕议会主权至上3、意义⑴?权利法案?从法律上稳固了英国资产阶级革命的成果。
是用法律形式对议会主权至上原那么的认定。
⑵从此 ,英国议会的权力日益超过国王的权力 ,国王逐渐处于“统而不治〞的地位。
英国的政体由君主专制变为君主立宪制。
〔二〕美国?独立宣言?1、主要内容〔1〕着重表述了天赋人权和人民主权的思想。
〔2〕用大量的篇幅列举了英国的暴行。
〔3〕宣告了北美十三个殖民地的独立 ,并拥有宣战、媾和、联盟、通商和采取独立国家有权采取的一切行动的全部主权。
2、精神内涵〔1〕?独立宣言?表达了资产阶级天赋人权和人民主权的精神 ,维护了人类的生命权、自由权和追求幸福的权利。
学案 一 写进法律文献的民主.doc
写进法律文献的民主（学案）一、自主学习1.近代社会民主政治实现的一般流程？2.问题：结合史料以及教材相关知识归纳概括《权利法案》的主要内容、目的，以及此法案体现的基本原则。
《权利法案》在历史上的地位如何？它的颁布具有怎样的历史意义？3.请同学们结合课前预习，了解《独立宣言》主要内容。
4.《人权宣言》的思想基础、核心内容是什么？怎样评价？5.课本第24页，材料阅读与思考：按要求写一段文字说明。
二、探究学习1.《独立宣言》的天赋人权与洛克的天赋人权的异同点洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说，他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权、生命权和财产权，并把它们说成了天赋人权洛克我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利—《独立宣言》2.材料人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定；在法律面前，所有公民都是平等的。
私有财产是神圣不可侵犯的权利。
强调国家的最高权力来自于人民。
阅读后请思考：《人权宣言》借鉴了哪些启蒙思想家的主要主张？《人权宣言》宣布了资产阶级的哪些基本政治原则？《人权宣言》在推动人类民主化进程中发挥了怎样的作用？三、巩固练习1、英国一位君主当政时，有人曾上书建议她效法征服者威廉，摆脱法律的约束，独断专行。
但是这位君主想起自己加冕时的誓言，深知“不能冒着丧失王位和使整个国家倾覆的危险而去这样做”，她当众将那份上述付之一炬。
此场景最早发生在下列哪一文献制定以后A.《权利请愿书》B.《大抗议书》C.《权利法案》D.《大宪章》2、《权利法案》（）①是用法律形式对议会主权至上的原则的认定②确定了法律的权力高于国王的权力③为限制王权提供了保障④标志君主立宪制的完善A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④3、从社会转型的角度看,英国《权利法案》的颁布表明A.国王已经有名无实,处“统而不治”地位B.资本主义商品经济已经取代自然经济C.人民的社会地位提高，公民替代臣民D.法律为标志的国家权力取代专制王权4、《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”，主要是因为它A最早阐明了天赋人权的政治纲领B宣告了美利坚合众国的诞生C是争取民族独立战争的旗帜D与法国的《人权宣言》目标一致5、“我们认为下列真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
人民版历史选修二2.1写进法律文献的民主学案设计 无答案
一写进法律文献的民主知识点一从思想走向法律的民主(1)特征：民主思想理论蓬勃发展是的一个特征。
(2)主流：天赋人权思想、人民主权论、“”思想等，是近代民主思想的主流。
(3)理论：民主思想理论包含着一定的成分，这就导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想。
2．民主运动的历程(1)一般历程：通过民主运动的推动和传播，民主理论变成，这是近代民主化的一般历程。
(2)形式体现：以法律文献形式体现民主思想，既是对民主运动成果的认可和保留，又为实现民主提供了法律制度上的保障。
(3)主要目的：民主的思想理论，是民主运动的目的之一。
3．法律文献：英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《》等法律文献都体现了革命中的民主理想。
知识点二英国《权利法案》1．目的：限制王权，提高权力。
2．时间：1689年。
3．内容(1)重申议会所具有的传统权力，包括征税权。
(2)确立议会的权力，规定国王不能停止或废除法律。
(3)规定不经议会同意，国王不能在本王国内征募或维持常备军。
(4)规定臣民有向国王请愿的权利；议员有和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
4．影响(1)限制了国王权力，强调了“”的宪法原则。
(2)标志着英国的基本框架形成。
5．历史地位：是近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文献。
思维拓展1.《权利法案》强调的“议会至上”的宪法原则对英国政治产生的影响提示：(1)《权利法案》的颁布主要对英国权力的转移、新政治制度的确立产生了影响。
(2)《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权和军事权等。
(3)从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果。
从此英国议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制的基本框架形成。
2.英国君主立宪制确立的历史影响怎样？提示：(1)英国君主立宪的确立和发展，巩固了资产阶级统治，为英国资本主义的发展提供了强有力的保障。
写进法律文献的民主ppt1 人民版
二 走向共和的艰难历程 写进法律文献的民主
第11课
从思想走向法律的民主
1、近代民主思想的主流
• 天赋人权 • 人民主权 • “人人生而平等”
2、民主化的流程
民主理论——民主运动——法律文献
《权利法案》 ——理论指导运动、理论通过民主运动以法律 《独立宣言》 方式呈现出来 《人权宣言》
问题探究：
比较《人权宣言》与《独立宣言》
相同社会契约”、主权在民、“人民革 命权利”等为理论基础；
②对革命的影响： 既推动革命的进程
也体现革命的成果；
③均是西方民主制度史上的重要文献。
不同之处：
①目的和侧重点不同：
《独》是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人》重在确立宪法的基本原则，将矛头指向旧 秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述；
背 景 思想基础 基本原则
历史意义
一、《人权宣言》的背景
1、启蒙运动的发展为革命提供了思想舆论准备 （伏、孟、卢）
2、波旁王朝的专制统治阻碍法国社会的 发展 3、美国独立战争推动了法国大革命 4、18世纪末法国政府召开三级会议成为 革命的导火线
二、《人权宣言》的发表： 1、颁布
①、时间1789年8月由国民议会通过 ②、作为《1791年宪法》序言
1）欧洲启蒙思想在北美社会传播（“自然权
利”“社会契约”理论、“主权在民”思想和三权 分立学说），为《独立宣言》的问世奠定了理
论基础传播。 2）北美产生了自己的启蒙思想家，民族民主 意识觉醒。 3 ）英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美 富兰克林反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与 白人同等的权利，并主张实行普选制。 人民的反抗最终演变成一场民族独立战争。
一写进法律文献的民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案
一写进法律文献的民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案一、前言在我们学习法律和深入研究法律领域时，民主是一个非常重要的概念。
民主不仅是一种政治制度，更是一种价值观念。
在本文中，我们将重点研究如何在法律文献中体现民主价值观念，并深入探讨近代社会的民主思想与实践。
二、民主在法律文献中的体现在法律文献中，民主这一概念是非常重要的。
法律是国家行使权力的重要工具，而民主是权力行使的一种合法方式。
因此，在法律文献中，民主被视为一种基本法治原则，具有很高的法律地位。
在法律文献中，民主主要体现在以下一些方面：1. 政党竞选在许多国家中，政治竞选是在进行中的政治活动之一，而竞选的基础是民主。
在政治竞选中，参与者可以通过展示他们的政治观点和承诺来争取选民的支持。
这样，选民可以自由选择自己的领导者，并对其政治立场和表现进行评估。
2. 公开辩论公开辩论是一个非常受欢迎的民主参与方式。
通过公开辩论，不同政治观点的代表可以在公共场合中辩论，并吸引更多的人参与社会事务的讨论。
3. 公投公投是一种直接民主制度，也是一种非常重要的民主参与方式。
通过公投，选民可以就某个问题进行投票，以决定是否采取具体行动。
公投的结果反映了大多数选民的意见，并在一定程度上影响了政策制定。
4. 监管机制监管机制是民主制度的核心组成部分，也是防范权力滥用的重要手段。
在民主社会中，各种机构和团体负责监督政府的行为，并确保政府的权力行使符合法律规定。
这些监督机构的设置，使社会成为一个广泛和深入的参与者，可以对政府的行为进行监督并对其负责。
三、近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想和实践是人类历史上的重要进步之一。
随着世界各国不断发展，人们逐渐意识到民主是一种高度进步的政治制度和价值理念，更是一种人权的实现。
民主制度意义深远，不仅涉及到人们的政治生活，也关乎到人们的文化、经济、社会和心理健康等方面。
在近代民主发展中，有一些思想和实践是非常重要的：1. 美国独立战争美国独立战争是民主思想和实践在国际政治格局中的重大转折点。
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议 会 至 上
巩固练习：
1、君主立宪制的形成标志着英国资产阶级统治 方式的正式确立，主要是因为 A 、议会权力加强 B 、法律取得了至高地位 C 、国王权力受到限制 D 、内阁制度形成 2、从社会转型的角度看，英国《权利法案》的 颁布表明 A、 国王已经有名无实,处“统而不治”地位 B、 资本主义商品经济已经取代自然经济 C 、人民的社会地位提高，公民替代臣民 D、 法律为标志的国家权力取代专制王权
最关键的要求是具有一定财产的人才有选举资格。 这同《人权宣言》中关于自由平等的规定相抵触。
《人权宣言》的内容
第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由 平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然 的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安 全和反抗压迫。
第三条 整个主权的本原主要是寄托于国民。任何 团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
一、从思想走向法律的民主
1、近代民主思想：天赋人权 思想、
人民主权 论、“人人生而平等”等思想。
2、法律文献：英国《 权利法案 》；美国 《 独立宣言》；法国《 人权宣言 》
二、英国《权利法案》
《权利法案》颁布于 1689 年，是英国 资产阶级革命中的重要法律文件，确立 了 议会至上 的原则，具有宪法的性质， 君主立宪 标志 制开始在英国建立，为 英国资本主义的迅速发展扫清了道路。
课堂练习：
1、《权利法案》 ①是用法律形式对议会主权至上的原则的认定 ②确定了法律的权力高于国王的权力 ③为限制王权提供了保障 ④标志君主立宪制的完善 A、 ①②③④ B 、②③④ C 、①②③ D 、①③④ 2、下列哪一部纲领文件，宣布废除封建制度， 又树立资本主义原则，基本上实现了革命的目的 A、《独立宣言》 B、《权利法案》 C、《中华民国临时约法》 D、《人权宣言》
废除了特权等级不纳税的特权。
材料二：第二条，，凡为积极公民，必需：生为法国人 或后来变为法国人；已满25岁；在城市或区内具有为法 律所指定的一定时期的住所；在一国内任何一个地方至 少已缴纳相当于三个工作日价值的直接税，并须提交纳 税收据；不处于奴仆的地位，亦不处于被雇佣的奴役地 位。 （2）材料二中关于选举人资格的规定中最关键的要求 是什么？这些规定同《人权宣言》中的哪些条款相抵触？
巩固练习：
4、下列内容不属于《人权宣言》的是： A、人们生来而且始终是自由的，在权利上是 平等的 B、国家实行君主立宪制 C、法律面前人人平等 D、私有财产神圣不可侵犯
《权利法案》（英） 原则：议会至上 （1689年） 作用：限制王权，确立君主立宪制 《独立宣言》（美） 思想：天赋人权、人民主权 （1776年） 影响：美国民主、法国大革命 《人权宣言》（法） 思想：自由平等、主权在民、法治 影响：法国革命推向深入，欧美革 （1789年） 命和改革都有深远影响。
C
D
阅读下列材料： 材料一：法国废除封建制的法令（1789年8月）： ……国民议会决定，有关封建和采邑的权利义务， ……均无偿废除之。 第五条 各种性质的什一税和代替什一税的贡赋， ……一概废除之。 第六条 一切永久地租，无论是实物的或货币的， ……一概得赎回。 第九条 关于税收方面的经济特权，无论是人身的 或实物的应永远废除之。一切公民和一切财产均 应纳税。 （1）材料一中的第九条有何实质性意义？
巩固练习：
3、《独立宣言》被马克思称为“第一个人权 宣言”，主要是因为它 A、 最早阐明了天赋人权的政治纲领 B 、宣告了美利坚合众国的诞生 C 、是争取民族独立战争的旗帜 D 、与法国的《人权宣言》目标一致
四、国《人权宣言》
1789 年8月26日颁布,法国大革命
时期颁布的纲领性文件。以 天赋人权 理 论为依据，以 社会契约 、 主权在民 思 想为主要内容，表明了法国资产阶级用 以 法律 为基础的资产阶级权利取代了君 主个人意志为标志的封建特权，对欧美 的资产阶级革命或改革，都产生了广泛 而深远的影响。
三、美国《独立宣言》
美国独立战争期间，由第二次 大陆会议于 1776 年7月4日颁布， 表述了 天赋人权 和 人民主权 的思 想，开辟了美国民主化道路，而且 对 法国大革命 产生了积极影响。
美国《独立宣言》
我们认为下述真理是不言而喻的：人人生 而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利， 其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 为了保障这些权利，人类才在他们中间建 立政府，而政府的正当权力，则是经被治者同 意所授予的。任何形式的政府一旦对这些目标 的实现起破坏作用时，人民便有权予以更换或 废除，以建立一个新的政府。新政府所依据的 原则和组织其权力的方式，务使人民认为唯有 这样才最有可能使他们获得安全和幸福。
专题二 走向民主的历史步伐
第一课
写进法律文献的民主
问题：启蒙运动的时间、重要思想和影响？
时间：17-18世纪 重要思想：天赋人权、人民主权、社会契约论、三权分立等 影响：为欧美资产阶级革命作了思想准备。
教学目标
1、《权利法案》《独立宣言》 《人权宣言》的基本内容。 2、体会《权利法案》《独立宣言》 《人权宣言》中所蕴涵的民主思想。
1、凡未经议会同意，以国王权威停止 法律或停止法律实施之僭越权力， 为非法权力。 ２、以国王权威擅自废除法律或法律 实施之僭越权力，为非法权力。
立法权
4、凡未经国会准许，借口国王特权， 为国王而征收，或供国王使用而征 收金钱，超出国会准许之时限或方 式者，皆为非法。
征税权
6、除经国会同意外，平时在本王国 内征募或维持常备军，皆属违法。 8、议会之选举应是自由的。 军权 9、国会内之演说自由、辩论或议事 之自由，不应在国会以外之任何法 院或任何地方，受到弹劾或讯问。 13、为申雪一切诉冤，并为修正、加 强与维护法律起见，国会应时常集 会。 司法权
第六条 法津是公共意志的表现。全国公民都有 权亲身或经由其代表去参预法律的制定。法律对于 所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在 法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平 等地按其能力担任一切官职，公共职位和职务，除 德行和才能上的差别外不得有其他差别。
第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法 认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先 赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。