高中历史 专题2 (1)写进法律文献的民主课件 人民版选修2
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历史选修Ⅱ人民版专题二第一节写进法律文献的民主课件(18张)
《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要 法律文件，奠定了英国君主立宪政体的理论 和法律基础，确立了议会高于王权的原则， 具有宪法的性质，标志着君主立宪制开始在 英国建立，为英国资本主义的迅速发展扫清 了道路。
二、美国《独立宣言》
《美国独立宣言》（United States Declaration of Independence），为北美 洲十三个英属殖民地宣告自 大不列颠王国独立，并宣明 此举正当性之文告。1776年 7月4日，本宣言由第二次大 陆会议于费城批准，当日兹 后成为美国独立纪念日。宣 言之原件由大陆会议出席代 表共同签署，并永久展示于 美国华盛顿特区之国家档案 与文件署（National Archives and Records Administration）。此宣言 为美国最重要的立国文书之 一。
四、法国《人权宣言》
英文： Declaration of the Rights of Man and of the Citizen.简称《人权宣言》， 1789年8月26日颁布,法国大 革命时期颁布的纲领性文件。 以美国的《独立宣言》为蓝 本，采用18世纪的启蒙学说 和自然权论，宣布自由、财 产、安全和反抗压迫是天赋 不可剥夺的人权，肯定了言 论、信仰、著作和出版自由， 阐明了司法、行政、立法三 权分立、法律面前人人平等、 私有财产神圣不可侵犯等原 则。
思想提主倡张自：然权利学说；反对天主教会，消灭丑恶 思伏想尔反p评泰1对0价不1君：只主是对专一欧制个洲，人产又，生赞而深成是远实整的行整影“一响开个，明时文专代化制。泰”斗—。—雨果
托马斯·杰斐逊：《独立宣言》的设 计者
• 托马斯·杰斐逊(1743－ 1826)，美国政治家、思 想家、哲学家、科学家、 教育家，第三任美国总 统。1776年，他与约 翰·亚当斯和本杰明·富 兰克林等人起草了美国 《独立宣言》。此后， 他先后担任了美国第一 任国务卿，第二任副总 统和第三任总统。他被 普遍视为美国历史上最 杰出的总统之一，同华 盛顿、林肯和罗斯福齐 名。
二、美国《独立宣言》
《美国独立宣言》（United States Declaration of Independence），为北美 洲十三个英属殖民地宣告自 大不列颠王国独立，并宣明 此举正当性之文告。1776年 7月4日，本宣言由第二次大 陆会议于费城批准，当日兹 后成为美国独立纪念日。宣 言之原件由大陆会议出席代 表共同签署，并永久展示于 美国华盛顿特区之国家档案 与文件署（National Archives and Records Administration）。此宣言 为美国最重要的立国文书之 一。
四、法国《人权宣言》
英文： Declaration of the Rights of Man and of the Citizen.简称《人权宣言》， 1789年8月26日颁布,法国大 革命时期颁布的纲领性文件。 以美国的《独立宣言》为蓝 本，采用18世纪的启蒙学说 和自然权论，宣布自由、财 产、安全和反抗压迫是天赋 不可剥夺的人权，肯定了言 论、信仰、著作和出版自由， 阐明了司法、行政、立法三 权分立、法律面前人人平等、 私有财产神圣不可侵犯等原 则。
思想提主倡张自：然权利学说；反对天主教会，消灭丑恶 思伏想尔反p评泰1对0价不1君：只主是对专一欧制个洲，人产又，生赞而深成是远实整的行整影“一响开个，明时文专代化制。泰”斗—。—雨果
托马斯·杰斐逊：《独立宣言》的设 计者
• 托马斯·杰斐逊(1743－ 1826)，美国政治家、思 想家、哲学家、科学家、 教育家，第三任美国总 统。1776年，他与约 翰·亚当斯和本杰明·富 兰克林等人起草了美国 《独立宣言》。此后， 他先后担任了美国第一 任国务卿，第二任副总 统和第三任总统。他被 普遍视为美国历史上最 杰出的总统之一，同华 盛顿、林肯和罗斯福齐 名。
人民版选修2专题二_第1课_写进法律文献的民主
• • 从材料一到材料二，国王的权力有何明 显区别？
君权神授
议会授权
二、 英国《权利法案》1689年
——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
1、目的： 限制王权、提高议会权力 财政、立法、军事 征税、立法、军事 请愿权 选举、言论自由
2、地位: 近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文献。
限制国王权力: 3、主要 确立议会权力: 内容： 规定臣民权利: 规定议员权利: 4、历史作用：
⑶ 阶级局限性和历史局限性
问题探究：
比较《人权宣言》与《独立宣言》
相同点：
① 理论基础:
都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、 “人民革命权利”等为理论基础；
② 对革命的影响：
既推动革命的进程也体现革命的成果；
③ 均是西方民主制度史上的重要文献。
不同点：① 目的和侧重点不：《独立宣言》是为北美独立确立合法的理论依据， 侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立宪法的基本原则，将矛头指 向旧秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治” 的阐述；
3、历史意义
A. 进步性：
⑴ 继承天赋人权思想，人类追求幸福权利代替财产权利。 ⑵ 发展了资产阶级民主思想, 集中表达美国资产阶级和人民群众革命要求。
⑶ 在历史上第一次用简明语言、以国家名义 把天赋人权载入法律文献，使之获法律效力。 ⑷ 不仅开辟了美国民主化道路，而且对法国大革命产生 了积极影响，也推动亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。 。
② 对世界影响不同：
《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更 具体、广泛，对世界民主政治发展的影响和 意义更为深远。
2、《人权宣言》的发表：
⑴ 颁布 时间1789年8月由国民议会通过 作为《1791年宪法》序言 ⑵《人权宣言》
君权神授
议会授权
二、 英国《权利法案》1689年
——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
1、目的： 限制王权、提高议会权力 财政、立法、军事 征税、立法、军事 请愿权 选举、言论自由
2、地位: 近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文献。
限制国王权力: 3、主要 确立议会权力: 内容： 规定臣民权利: 规定议员权利: 4、历史作用：
⑶ 阶级局限性和历史局限性
问题探究：
比较《人权宣言》与《独立宣言》
相同点：
① 理论基础:
都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、 “人民革命权利”等为理论基础；
② 对革命的影响：
既推动革命的进程也体现革命的成果；
③ 均是西方民主制度史上的重要文献。
不同点：① 目的和侧重点不：《独立宣言》是为北美独立确立合法的理论依据， 侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立宪法的基本原则，将矛头指 向旧秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治” 的阐述；
3、历史意义
A. 进步性：
⑴ 继承天赋人权思想，人类追求幸福权利代替财产权利。 ⑵ 发展了资产阶级民主思想, 集中表达美国资产阶级和人民群众革命要求。
⑶ 在历史上第一次用简明语言、以国家名义 把天赋人权载入法律文献，使之获法律效力。 ⑷ 不仅开辟了美国民主化道路，而且对法国大革命产生 了积极影响，也推动亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。 。
② 对世界影响不同：
《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更 具体、广泛，对世界民主政治发展的影响和 意义更为深远。
2、《人权宣言》的发表：
⑴ 颁布 时间1789年8月由国民议会通过 作为《1791年宪法》序言 ⑵《人权宣言》
人民版高中历史选修2精品教学课件：专题二 一 写进法律文献的民主
[课程标准] 概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权
力至上”是英国君主立宪制的基本原则。说出《独立宣言》中 体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理 论到制定法律的准备阶段。概述《人权宣言》中有关“自然权 利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世 界民主化进程的意义。
4.评价 (1)体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对 民主 和自由的追求 推进到一个新阶段。 (2)引领法国人民同封建势力进行顽强斗争，其高扬的民主与自 由的旗帜对其他国家 宪法 也产生巨大影响。 (3)有其不可避免的阶级局限性和历史局限性。
[特别提醒] 《人权宣言》以极其简明的语言阐明了个人作为 “人”所拥有的一切基本权利，其中包括人身自由、政治平等、 财产安全、法律保护和思想自由等权利。这就将卢梭所一贯主 张的人民主权学说赋予了普遍的使用性，明确规定了被英国 《权利法案》、美国《独立宣言》所忽略的全人类所共有的自称人们生来而且始终是自由的，在权利上是 平等的。 (2)法制原则：坚决否定了封建制度下法律成为 国王个人意志 的 体现，认为在法律面前，所有公民都是平等的。 (3)“主权在民”：宣布国家主权来自于 国民 ，主张用资产阶级 人权与法制取代封建社会至高无上的君权及贵族特权。 (4)自由原则：高度重视人的自由。主张任何人都不得因其意见、 信仰的差异，而遭受干涉甚至迫害。
4.意义
(1)提高了议会的作用，保障了议会的立法权。
(2)限制了国王权力，提高了议会的作用，保障了议会的立法权，
强调了“
议会至上 ”的宪法原则。
(3)标志着英国 君主立宪制 的基本框架形成。
5.历史地位：是近代较早把民主思想渗透到法律中的历史性文
献。 [特别提醒] 《权利法案》颁布后，英国形成了议会与国王集
写进法律文献的民主ppt 人民版
《权利法案》的内容
保证了议会 哪些权力？
议会议员之选举应是自由的。 选举权 议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不 应在议会以外之任何法院或任何地方，受到 言论自由权 弹劾或询问。 为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法 律起见，议会应时常集会。 集会权
1、内容：
（1）法律高于王权 （2）从立法、财政、司法、军事等方面 限制国王的权力 （3）确立议会在选举、辩论、集会等方 面的权力
相同点： ①理论基础：都以“天赋人权”、“主权 在民、“人民革命权利”等为理论基础； ②影响：都推动革命的进程，都提出革命后新 制度的基本原则； 均是西方民主制度史上的重要文献； 都对其它国家的民主法治化进程产生一定影响。
不同点： ①发表的目的和侧重点不同：《独立宣言》 是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立资本主义新制度， 重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述； ②内容和影响不同：《人权宣言》规定 的人权更具体、广泛，对世界民主政治 发展的影响和意义更为深远。
专题二 走向民主的历史步伐 第1课写进法律文献的民主
一、从思想走向法律的民主
近代民主理论： 天赋人权 如何实现 人民主权法制化的过程
《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》
二、英国的《权利法案》
课标：概述《权利法案》的主 要内容、理解“限制王权、国 会权力至高无上”是英国君主 立宪制的基本原则。
《人权宣言》 是法国资产阶级革 命的纲领性文件。
内容 ①人们生来而且始终是 自由的，在权利上是平 等的，这些权利就是自 由、财产、安全和反抗 压迫。 ②法律是公众意志的表 现，全国公民都有权亲 身或通过代表参与法律 的制定；在法律面前， 所有公民都是平等的。 ③私有财产是神圣不可 侵犯的权利。 ④强调国家的最高权力 来自于人民。
高中历史 专题二 一 写进法律文献的民主课件 人民版选修2
《人权宣言》提出了“ 主权在民 ”的原则，宣布国家主权来 自于国民。 (5)《人权宣言》高度重视人的自由。 3．评价
(1)《人权宣言》体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对
民主和自由的追求推进到了一个新阶段。 (2)《人权宣言》不仅引领法国人民在大革命中同封建势 力展开顽强的斗争，它所高扬的民主与自由的旗帜，对其他
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专 题 二
一
高频考点·巧解密
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教材问题解答
[主旨概括]民主思想的发展与成熟引 导着政治变革。本专题主要概述英、 法、美三国在近代将民主思想法制化 和形成具体的民主政治制度的历程。 在世界近代发展的大背景下，中国也 开始了民主道路的探索。由于各国的 发展状况、文化传统的差别，各国的 发展道路、制度形式也各有特色。但 有两点是共同的：一是都强调法律的
(3)为削弱国王的 军权 ，《权利法案》明确规定：“除经议 会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”。 (4)《权利法案》还规定了臣民有向 国王 请愿的权利；议会 议员有自由选举和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
3．影响
(1)《权利法案》的颁布，极大地限制了国王的权力，提高了 议会的作用，保障了议会的立法权，强调了“ 议会 至上”的宪 法原则。 (2)《权利法案》的颁布标志着英国 君主立宪制 的基本框
宪法 国家的
也产生了巨大的影响。
(3)作为资产阶级反封建斗争的纲领性文件，《人权宣 言》也有其不可避免的阶级局限性和历史局限性。 [特别提醒] 《人权宣言》以极其简明的语言阐明了个
导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想。
2．民主运动的历程 (1)一般历程：通过民主运动的推动和传播，民主理论变
(1)《人权宣言》体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对
民主和自由的追求推进到了一个新阶段。 (2)《人权宣言》不仅引领法国人民在大革命中同封建势 力展开顽强的斗争，它所高扬的民主与自由的旗帜，对其他
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专 题 二
一
高频考点·巧解密
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教材问题解答
[主旨概括]民主思想的发展与成熟引 导着政治变革。本专题主要概述英、 法、美三国在近代将民主思想法制化 和形成具体的民主政治制度的历程。 在世界近代发展的大背景下，中国也 开始了民主道路的探索。由于各国的 发展状况、文化传统的差别，各国的 发展道路、制度形式也各有特色。但 有两点是共同的：一是都强调法律的
(3)为削弱国王的 军权 ，《权利法案》明确规定：“除经议 会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”。 (4)《权利法案》还规定了臣民有向 国王 请愿的权利；议会 议员有自由选举和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
3．影响
(1)《权利法案》的颁布，极大地限制了国王的权力，提高了 议会的作用，保障了议会的立法权，强调了“ 议会 至上”的宪 法原则。 (2)《权利法案》的颁布标志着英国 君主立宪制 的基本框
宪法 国家的
也产生了巨大的影响。
(3)作为资产阶级反封建斗争的纲领性文件，《人权宣 言》也有其不可避免的阶级局限性和历史局限性。 [特别提醒] 《人权宣言》以极其简明的语言阐明了个
导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想。
2．民主运动的历程 (1)一般历程：通过民主运动的推动和传播，民主理论变
写进法律文献的民主-课件
要点二 《独立宣言》和《人权宣言》
美国《独立宣言》与法国《人权宣言》是人类政 治文明史上反对专制的代表性文件，二者本质上 都是资本主义性质的法律文件，但具体来讲，又 有很多异同点，可用下列图形表示：
考向互动探究
考向一 以全新的角度考查《权利法案》
例1 阅读下列材料： 材料1：1604年英国众议院对国王的抗辩书称：“ 无论就尊严或威权而言，国内并没有最高的常设 法院足以和本国会的法院分庭抗礼。本国会的法 院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不 接受来自其他法院的法律或法令。”
(3)规定不经议会同意，国王不能在本王国内征募 或维持常备军。
(4)规定臣民有向国王请愿的权利；议员有 _自__由__选__举_____和在议会自由演说、辩论或自由议 事的权利。
4．意义 (1)限制了国王权力，强调了“_议_会__至__上__”的宪法 原则。 (2)标志着英国_君_主__立__宪__制___的基本框架形成。 5．历史地位：是近代较早把民主思想渗透到法律 中的历史性文献。
【答案提示】 观点：人民主权(或“主权在民”)、 天赋人权(或人权平等)、提倡科学知识、反对终身 制或长期当政。 评价：杰斐逊具有关心国家和社会、不贪恋权位 的高贵品质。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
——《世界通史资料选辑·近代部分 》
材料2：1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律 或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……4. 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收， 或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限 或方式者，皆为非法。……6.除经议会同意外， 平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违 法。……8.议会之选举应是自由的。9.议会内之演 说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之 任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
写进法律文献的民主 PPT课件 人民版
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
②影响：都推动革命的进程，都提出革命后新 制度的基本原则； 均是西方民主制度史上的重要文献； 都对其它国家的民主法治化进程产生一定影响。
不同点：
①发表的目的和侧重点不同：《独立宣言》 是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立资本主义新制度， 重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述；
平等
不同点：洛克把人权概括成自由权、生命权
和财产权，适应了英国资产阶级和 新贵族反对专制统治，实行法治的 民主要求。 《独立宣言》把人权概括成生存 权、自由权和追求幸福的权利，适 应了北美人民摆脱殖民统治、争取 民族独立的要求。
二、美国《独立宣言》
1、体现民主的思想： 平等 天赋人权 主权在民 人民革命权——新的发展
高中历史人民版选修二专题二第一节：《写进法律文献的民主》课件
人权宣言》的发表： 二、《人权宣言》的发表： 3.历史意义 历史意义
①、体现了启蒙思想的精华 ②、摧毁法国封建君主专制和封建 等级制度 ③对欧美、对世界、对亚洲和中 对欧美、对世界、 国的宪法也产生了巨大影响
问题探究： 问题探究：
比较《人权宣言》与《独立宣言》 比较《人权宣言》 独立宣言》
相同处： 相同处：
人权宣言》的发表： 二、《人权宣言》的发表： 1、颁布 、
时间1789年8月由国民议会通过 ①、时间 年 月由国民议会通过 作为《 年宪法》 ②、作为《1791年宪法》序言 年宪法
2、《人权宣言》 、 人权宣言》
思想基础： 自然权利、社会契约论、 ①思想基础： 自然权利、社会契约论、 主权在民 基本原则： 天赋人权、自由平等、 ②基本原则： 天赋人权、自由平等、法律面前 人人平等、私有财产是神圣不可侵犯的权利、 人人平等、私有财产是神圣不可侵犯的权利、 主权在民等 体现了资本主义社会最根本的立国原则
二、《独立宣言》的主要内容 独立宣言》
1、《独立宣言》的组成部分 独立宣言》 独立宣言》 2、《独立宣言》体现的民主思想 思考： 独立宣言》 思考：《独立宣言》体现了启蒙思想 家的哪些民主思想？ 家的哪些民主思想？
（1）平等与天赋人权思想 ） （2）主权在民思想 ） (3) 人民革命权利
3、历史意义
法国《人权宣言》 法国《人权宣言》 《 人 权 宣 言 》
思想基础 基本原则 历史意义 背 景
人权宣言》 一、《人权宣言》的背景
1、启蒙运动的发展为革命提供了思想舆论准备 、启蒙运动的发展为革命提供了思想舆论准备 （ 伏 、 孟 、 卢）
2、波旁王朝的专制统治阻碍法国社会的 、波旁王朝的专制统治阻碍法国社会的 专制统治阻碍 发展 3、美国独立战争推动了法国大革命 、美国独立战争推动了法国大革命 推动了 4、18世纪末法国政府召开三级会议成为 、 世纪末法国政府召开三级会议成为 革命的导火线 革命的导火线
写进法律文献的民主 PPT课件 2 人民版
• ④1776年初，潘恩发表《常识》它唤起民族意识，激励更 多的人为独立而走向战争。
• ⑤在人民革命斗争的推动下，北美组成的大陆会议决定宣 布独立。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊等人起 草的《独立宣言》。
主要内容
1、简述宣言的目的； 2、概括天赋人权学说和人民主权思想； 3、历数英国罪状，说明被迫革命； 4、宣告独立。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
第三单元 走向民主的历史步伐
第一课 写进法律文献的民主
从思想走向法律的民主
近代民主思想的主流 天赋人权、人民主权论、人人生而平等
民主化的一般流程 民主思想----民主运动-----民主理论变成法律 （《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》）
英国《权利法案》 ——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
《人权宣言》所体现的民主思想
天赋人权、自由平等 法律至上、主权在民
• ⑤在人民革命斗争的推动下，北美组成的大陆会议决定宣 布独立。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊等人起 草的《独立宣言》。
主要内容
1、简述宣言的目的； 2、概括天赋人权学说和人民主权思想； 3、历数英国罪状，说明被迫革命； 4、宣告独立。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
第三单元 走向民主的历史步伐
第一课 写进法律文献的民主
从思想走向法律的民主
近代民主思想的主流 天赋人权、人民主权论、人人生而平等
民主化的一般流程 民主思想----民主运动-----民主理论变成法律 （《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》）
英国《权利法案》 ——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
《人权宣言》所体现的民主思想
天赋人权、自由平等 法律至上、主权在民
历史-：2.1《写进法律文献的民主》课件(人民版选修2)
《独立宣言》体现了哪些民主思想？ 有什么新的发展？
【深化探究】
《独立宣言》的天赋人权与 洛克的天赋人权的异同点
洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说， 他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成 自由权、生命权和财产权，并把它们说成了天 赋人权 ---洛克
我们认为下述真理是不言而喻的：人人生 而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利， 其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利 --《独立宣言》
《人权宣言》 是法国资产阶级革 命的纲领性文件。
内容 ①人们生来而且始终是 自由的，在权利上是平 等的，这些权利就是自 由、财产、安全和反抗 压迫。 ②法律是公众意志的表 现，全国公民都有权亲 身或通过代表参与法律 的制定；在法律面前， 所有公民都是平等的。 ③私有财产是神圣不可 侵犯的权利。 ④强调国家的最高权力 来自于人民。
回顾英国资产阶级革命的历程 成立共和国 1649年
1642 1649 1660 1640 1653 1658
克伦威尔独裁 1653—1658
1688
革命爆发 （马斯顿荒原 纳西比） 1640 年
斯图亚特王朝 复辟1660年
“光荣革命” 1688年
1688
你有什么启示？
早期的资产阶级反封建斗争是复杂 曲折的，但资本主义最终战胜封建势力 是不可阻挡的历史趋势。
相同点： ①理论基础：都以“天赋人权”、“主权 在民、“人民革命权利”等为理论基础； ②影响：都推动革命的进程，都提出革命后新 制度的基本原则； 均是西方民主制度史上的重要文献； 都对其它国家的民主法治化进程产生一定影响。
不同点： ①发表的目的和侧重点不同：《独立宣言》 是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立资本主义新制度， 重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述； ②内容和影响不同：《人权宣言》规定 的人权更具体、广泛，对世界民主政治 发展的影响和意义更为深远。
2023人民版选修2《写进法律文献的民主》ppt
侵②犯《的人权》利所。阐明的民主与自由进思程想中，发为挥后了世怎样
④来各强自国调于资人国产家·阶的民级最。制高定权成力文宪法所的采作用用。？
【疑难探究】
《独立宣言》与《人权宣言》有何异同点？
相同处：
①理论基础:“天赋人权”、“社会契约”、主权
在民
②诞生过程：诞生于资产阶级革命中，既推动革命
的进程也体现革命的成果；
《 背景
走向共和的艰难历程
人 权
思想基础
宣 言
基本原则
》 历史意义
《人权宣言》全文图
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压迫。
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最新-2021版人民版高中历史选修2课件：2.1 写进法律文献的民主 精品
答案: (1)天赋人权,人的自由、平等和追求幸福的权利。《独立宣言》在 历史上第一次以国家的名义宣布人的权利神圣不可侵犯。 (2)《独立宣言》继承和发展了启蒙思想,以法律文献的形式把启蒙思想的 原则固定下来。1787年宪法将《独立宣言》确立的民主原则规范化、制度 化和程序化,构建出代议制民主政治的框架。 (3)全体公民享有参与法律制定的权利;目的在于否定封建制度,从普遍人 权着眼,确立民主原则。 (4)确立民主,先要有理论依据,然后上升为国家政治纲领,最后通过国家根 本大法勾勒出民主政治框架,确保民主成果。
二、英国《权利法案》
1.时间: 1689 年。
2.目的:限制王权、提高 议会 权力。
3.内容
1. 阅读下列
(1)重申了英国议会所具有的传统权力,其中包括征税权 。
材料:
(2)进一步确立了议会的立法 权力,规定国王不能停止法律的实施,更不能 为申雪一切诉冤,
并为修正、加强与
废除法律。
维护法律起见,议
四、法国《人权宣言》
1.背景
3.阅读下列
(1)启蒙思想的影响。
材料:
(2)美国独立战争的影响。
法国宪法修改
(3)法国大革命的爆发。
更迭频繁,但
2.时间:1789 年。
多部法国宪法
3.性质:资产阶级反封建斗争的纲领性文件。
都以《人权宣
4.内容 (1)“自由平等”:宣称人们生来而且始终是 自由 的,在权利上是平等的。
合作探究
阅读下列材料: 材料一 我们看到,《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮,这并非偶 然,起草该宣言的委员会承认,“这一崇高思想”产生于美洲。 材料二
材料三 组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻 视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的 和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……
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2．应突出的重点是：《权利法案》《独立宣言》《人 权宣言》三个法律文献的思想渊源、体现的民主思想及在 反对专制斗争中发挥的作用。
3．要注意的核心问题是： (1)纵向把握英、法、美代议制政体的形成过程与意义 影响；还要注意结合国情对三国政体作横向联系比较。 (2)以全球史观审视百日维新、《临时约法》对近代中 国民主政治的影响。
三、美国《独立宣言》 1．发表 (1)背景：美国 独立战争 在开始阶段就把民主思想理论 写入了法律文件当中。 (2)时间：1776年7月4日。 (3)作者： 杰斐逊 执笔，约翰·亚当斯、本杰明·富兰 克林等参与起草。《独立宣言》是殖民地人民争取民族独立 的战斗檄文。
2．内容 (1)着重表述了天赋人权和人民主权的思想。 (2)用大量篇幅列举了 英 国的暴行，为美利坚民族摆 脱英国的殖民统治、争取独立提供了 现实 理由。 (3)《独立宣言》庄严宣告，北美十三个殖民地脱离英 国成为自由、独立的国家。 3．影响 (1)《独立宣言》继承了欧美 启蒙 思想家特别是斯宾 诺莎、洛克等人的天赋人权思想，发展了资产阶级民主主义 思想。
四、法国《人权宣言》
1．背景
(1)美国独立战争胜利后，法国人民在国内阶级矛盾
不断激化的情况下，也被启蒙思想强大的精神力量唤醒。
(2)法国人民以高昂的革命斗志、不妥协的革命精神，
发动了震撼世界的大革命，并制定了体现
民与主自由精
神的《人权宣言》。
2．内容 (1)《人权宣言》主要以天赋人权理论为依据，以洛克、 卢梭等启蒙学者的“自然权利”“社会契约”和“主权在 民”思想为主要内容，体现了资产阶级要求改变法国封建 制度和社会不平等状况的强烈政治愿望。 (2)《人权宣言》宣称：人们生来而且始终是自由的， 在权利上是平等的。 (3)《人权宣言》规定：资产阶级的法制原则，反映了 资产阶级对 法治 的尊重与追求。
(4)在国家制度方面：针对封建社会的君权及贵族特权， 《人权宣言》提出了“ 主权在民 ”的原则，宣布国家主权来 自于国民。
(5)《人权宣言》高度重视人的自由。 3．评价 (1)《人权宣言》体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对 民主和自由的追求推进到了一个新阶段。 (2)《人权宣言》不仅引领法国人民在大革命中同封建势 力展开顽强的斗争，它所高扬的民主与自由的旗帜，对其他国 家的 宪法 也产生了巨大的影响。
专
题
一
二
新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关
教材问题解答
[主旨概括]民主思想的发展与成熟引 导着政治变革。本专题主要概述英、 法、美三国在近代将民主思想法制化 和形成具体的民主政治制度的历程。 在世界近代发展的大背景下，中国也 开始了民主道路的探索。由于各国的 发展状况、文化传统的差别，各国的 发展道路、制度形式也各有特色。但 有两点是共同的：一是都强调法律的
至高无上，并以法律的形式确定民主 的原则；二是都以代议民主的政治组 织形式否定了个人的专制独裁。各国 的民主化进程都不是一帆风顺的，而 民主制度的最终确立则体现了人类政 治文明的发展趋势。
[学法指导] 1．学习本专题要把握的基本线索是：“写进法律文献 的民主”是英、美、法通过《权利法案》《独立宣言》和 《人权宣言》将民主意识上升为国家意识，让更多的人认可 和遵行，体现了从理论到实践的民主进程；“实现民主的政 治构建”“美国式的资产阶级民主”和“近代中国创建民主 制度的斗争”则体现了从实践到制度的民主政治实现的一般 流程。这些国家走向民主的历史步伐在很大程度上规范了各 国民主政治的走向，是近代民主进程中的丰碑。
(3)为削弱国王的军权 ，《权利法案》明确规定：“除经议 会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”。
(4)《权利法案》还规定了臣民有向 国王 请愿的权利；议会 议员有自由选举和在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。
3．影响 (1)《权利法案》的颁布，极大地限制了国王的权力，提高了 议会的作用，保障了议会的立法权，强调了“ 议会 至上”的宪 法原则。 (2)《权利法案》的颁布标志着英国 君主立宪制 的基本框架 形成了。
3．法律文献 英国的《权利法案》、美国的《 独立宣言 》、法国的《人 权宣言》等法律文献都体现了革命中的民主理想。
[特别提醒] 《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》反 映了英、美、法三国人民反对封建专制、追求自由民主的精神， 深刻地影响了世界政治文明的发展进程。
二、英国《权利法案》 1．目的 (1)英国为限制 王权 、提高议会权力而于1689年通过了 《权利法案》。 (2)《权利法案》是近代较早把民主思想渗透到法律中的历 史性文献。 2．主要内容 (1)《权利法案》重申了英国议会所具有的传统权力。 (2)《权利法案》进一步确立了议会的 立法 权力，并规定 国王不能停止法律的实施，更不能废除法律。
(2)集中表达了美国资产阶级和人民群众的革命要求。 (3)《独立宣言》在历史上第一次用简明的语言、以国 家的名义把天赋人权载入法律文献，使之获得了 法律 效力。 (4)《独立宣言》不仅开辟了美国民主化道路，而且对 法国大革命产生了积极影响。 [特别提醒] 美国的《独立宣言》不仅是北美殖民地人 民争取民族独立的战斗檄文，而且在人类历史上第一次以政 治纲领的形式宣布了民主共和国的基本原则，并且产生了巨 大影响。
一、从思想走向法律的民主 1．民主思想 (1)特征：民主思想理论蓬勃发展是近代民主进程的一 个特征。 (2)主流：天赋人权思想、 人民主权 论、“人人生而 平等”思想等，是近代民主思想的主流。 (3)理论：民主思想理论包含着一定的理想成分，这就 导致一定时期内不可能完全实现民主理论的设想。
2．民主运动的历程 (1)一般历程：通过民主运动的推动和传播，民主理论变成 法律 ，这是近代民主化的一般历程。 (2)形式体现：以法律文献形式体现民主思想，既是对民主 运动成果的认可和保留，又为实现民主提供了法律制度上的保 障。 (3)主要目的：民主的思想理论 制度 化，是民主运动的目 的之一。