二年级音乐上册教案

一、学生分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱、舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

班级的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识把握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练把握，大约占整体学生的30%―35%左右，50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的练习，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析：本册教材共六个单元，分别是《妈妈老师》《我愿住在童话里》《月儿弯弯》《快乐的游戏》《动画城》《下雪了》，现在将每个单元分析如下：第一单元《妈妈老师》本单元由唱歌《鲜花爱雨露》、欣赏《我爱米兰》、活动《音的高低》、唱歌《小乌鸦爱妈妈》、欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》组成。

教学要求：1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习爱好，体验音乐的美感、进步音乐表现力。

2．通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4．通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

教学重点：1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，进步感受力。

3．培养学生有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力度的控制。

教学难点：1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，留意气味的控制、力度的对比。

2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

第二单元《春天来了》本单元由唱歌《小红帽》、欣赏《龟兔赛跑》、活动《音乐故事―森林小卫士》、歌表演《大鹿》、欣赏《永远住在童话里》组成。

教学要求：1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。

教学重点：1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。

2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。

教学难点：体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。

第三单元《月儿弯弯》本单元由唱歌《小小的船》、欣赏《月亮月光光》、《阿细跳月》、唱歌《我和星星打电话》、歌表演《萤火虫》组成。

教学要求：通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的爱好和对大自然、宇宙空间的想象力。

在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；感受和了解音的高低和唱名。

教学重点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲看，了解大自然的奥秘。

教学难点：1．唱名的知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并把握。

2．如何正确地背唱歌曲。

第四单元《快乐的游戏》本单元由唱歌《阿西里西》、欣赏《转圆圈》、唱歌《拔河》、器乐《堂鼓、小钹和木鱼》、欣赏《踢毽子》、《布老虎》、活动《士兵进行曲》组成。

教学要求：1．继续引导和激发学生学习音乐的爱好，鼓励学生对所听的音乐作出评价。

2．继续引导学生经常留意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3．随音乐做动作时能与音乐协调一致。

4．继续培养学生表现音乐时的自信心。

教学重点：1．进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力。

2．进一步进步学生的歌唱能力和表演能力。

3．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

教学难点：1．《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。

2．同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难。

3．《士兵进行曲》的动作变化较多，且要合拍，轻易发生手忙脚乱的情况。

4．《踢踺子》和《布老虎》这两首管弦乐小品固然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

第五单元《动画城》本单元由唱歌《快乐的小木匠》、欣赏《三个和尚》、唱歌《大风车》、欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》、活动《随着队长走》组成。

教学要求：通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的爱好，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

教学重点：感受和鉴赏音乐。

聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《随着队长走》、器乐曲《三个和尚》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

引导和练习儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。

教学难点：如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

第六单元《下雪啦》本单元由欣赏《雪花飞舞》、唱歌《雪花》、欣赏《江雪》、唱歌《小雪橇》、歌表演《小动物离别会》。

教学要求：通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的爱好；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

教学重点：1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2．继续进步学生的歌唱能力和表演能力。

3．在音乐表演活动中，留意培养学生的创造能力。

教学难点：1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上，理解古诗所描写的意韵。

2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应留意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

3．表演唱《小动物离别会》，由于学生第一次接触比较大的曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。

三、教学措施：1、充分作好课前预备，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

2、根据学生身心发展的特点，适当放宽要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习爱好。

3、完成教材任务的同时，为培养学生的爱好，进步活动能力，丰富校园生活，本学期继续成立舞蹈爱好小组，教学中加进了器乐―口风琴的教学。

4、提优补差的途径：（1）通过课堂教学。

（2）通过课外艺术活动。

5、方法：（1）示范：教师示范、学生模仿。

（2）鼓励、表扬法：通过鼓励表扬进步学生的学习爱好。

（3）因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

第一单元妈妈·老师第一课时教学内容：1、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

2、听赏歌曲《我爱米兰》。

教学目标：1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学过程：（一）唱歌《鲜花爱雨露》1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《我爱米兰》1、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3、请学生谈谈听后的感受和联想。

4、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

（三）综合复习1、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

3、小结。

教学反思：学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。

在歌表演活动中，学生的创造性思维得以充分发挥和体现。

第二课时教学内容：1、复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。

2、音乐活动“音的高低”。

教学目标：1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。

教学过程：（一）复习1、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

3、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低”’1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

三个音乐小活动的题目和游戏形式：①“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

②“我编你唱”唱、念童谣。

节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。

③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。

教学反思：学生通过音乐活动感受声音的高低。

学生在音乐游戏中有创新精神。

第三课时教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、歌表演创作。

教学目标：1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程：1、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。

3、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。

5、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

6、教师再次播放录音。

7、教师用听唱法教唱歌词。

教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。