初三物理两种电荷学案【DOC范文整理】
新教材九年级物理15.1两种电荷 学案
第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 学案学习目标：1. 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
2. 通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。
3. 知道验电器的构造、作用、及工作原理，知道电荷量及其单位。
4. 知道原子及其结构，摩擦起电的原因。
4. 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。
学习重点：两种电荷及其相互作用。
学习难点：对电荷的认识，通过实验进行推理，得出自然界中只有两种电荷的逻辑推理过程。
自主学习： 一、电荷小实验：1、用塑料直尺或圆珠笔杆与头发摩擦后，再靠近碎纸屑，观察现象。
2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋，多捋几次，观察现象。
3、干燥的天气里,用塑料梳子梳头发,头发会随梳子飘起，并且头发越梳越蓬松，这是怎么回事？4、在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声，这是怎么回事？ 1．摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了“电”，或者说带了_______。
用摩擦的方法使物体带电，叫做 。
带电的物体具有吸引轻小物体的性质。
（可以利用这一性质来判别一个物体是否带电．）2.两种电荷及相互作用电荷间的相互作用： 同种电荷互相_________， 异种电荷互相__________。
许多科学家做了无数的实验研究发现，自然界中，所有带电的物体，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥；凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥。
从没发现第三种现象——既和玻璃棒相排斥，也和橡胶棒相排斥；也找不到一种带电体既和玻璃棒相吸引，也和橡胶棒相吸引。
由此可以推理，自然界只有两种电荷，一种电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同，另一种电荷与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同。
人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做______电荷. 3. 电荷量(1)电荷的 叫做电荷量，简称______.用符号 Q 表示. (2)电荷的单位为_______，简称_____，符号是______. 4. 验电器结构： 作用：a.b.根据验电器的金属箔张开角度的大小，可以粗略判断带电体所带电荷的多少。
初三物理两种电荷教案
初三物理两种电荷教案物理两种电荷教案【课标要求】1.观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
物理两种电荷教案【学习目标】1、通过摩擦起电的实验，总结出带电体性质，能说出区分正负电荷的方法，准确得出电荷作用规律。
2、通过演示实验，知道检验物体是否带电的方法，了解电荷量。
3、通过自学，了解原子结构，能总结出摩擦起电的原因。
4、认识绝缘体与导体，能说出他们的区别与联系。
物理两种电荷教案【学习重、难点】重点：实验探究电荷作用规律。
难点：理解原子结构的基础上说出摩擦起电原因，导体导电原因。
物理两种电荷教案【教学过程】一、动手参与小实验：教师展示一束下端扯成丝状、有些向四周散开的塑料捆扎绳。
问：“为了让散开的塑料捆扎绳聚拢到一起，直接用手捋一捋能不能达到目的呢?”学生根据自己的生活经验或想象回答。
引导学生得出：用干燥的手捋达不到目的，蘸水后再捋就可以了。
引入摩擦起电。
二、新课1、学生分组进行摩擦起电小实验完成任务：1带电体的性质：吸引轻小物体2怎样得到正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷3怎样得到负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
4电荷作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、摩擦起电吸引轻小物体数量不同，为什么?1电荷的多少叫做电荷量，简称“电荷”，符号Q2电荷量的单位是库仑，符号是C。
3、演示验电器检验是否带电：1验电器结构：金属球、金属杆、金属箔。
2工作原理：同种电荷相互排斥。
4、自学课本原子结构内容，完成任务：1原子结构：原子由中心的原子核和核外的电子组成。
原子核带正电，核外电子带负电。
电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19 C。
通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有的电子所带的负电荷数相等，所以整个原子不显电性，物体对外也不显电性。
2摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚核外电子的能力强弱不同，相互摩擦时，束缚核外电子能力强的得到电子，束缚核外电子能力弱的失去电子。
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最新整理初三物理教案初三物理两种电荷导学案15.1《两种电荷》导学案学习目标1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；4.会使用验电器检验物体是否带电。
5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
学习重、难点重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律；难点：两种电荷的推导学习过程一、课前预习1.自然界只有种电荷。
2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
3.电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。
4.电荷量：叫电荷量，简称电荷。
其单位是，简称，符号。
5.善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液。
6.不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等。
二、课内探究探究点一：电荷1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。
习惯上我们把带了电的物体叫做。
用摩擦的方法使物体带电叫。
用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫做接触起电。
两物体带同种电荷。
用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫做感应起电。
两物体带异种电荷。
2、认真观察15.1-1并阅读33页内容，完成有关问题：①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。
②自然界只有种电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，可用“+”表示。
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫，可用“-”表示。
③电荷间的相互作用：同种电荷__，异种电荷___。
3、电荷量：叫电荷量，简称电荷,用Q表示。
单位是，简称，符号。
4、检验物体是否带电的方法⑴、利用带电体的性质来判断即带电物体都有_________的性质。
初三物理人教版九年级15.1 两种电荷 导学案
初三物理人教版九年级15.1 两种电荷导学案一、导学目标1.了解电荷的基本概念和性质；2.了解原子结构对电荷的影响；3.掌握电荷的形成和相互作用规律。
二、导学内容1.电荷的基本概念2.电荷的性质3.原子结构与电荷4.电荷的形成规律5.电荷之间的相互作用规律三、导学步骤1. 电荷的基本概念电荷是物体内部存在的一种基本性质，我们通常用q来表示电荷。
根据电荷的性质，可以分为正电荷和负电荷。
•正电荷：吸引负电荷，相同电荷之间互相排斥。
•负电荷：吸引正电荷，相同电荷之间互相排斥。
2. 电荷的性质•电荷的数量：用元素电荷e（电子电荷）来表示，基本单位为库仑（C）；•电荷的守恒性：物体的总电荷在闭合系统中不变；•电荷的分离性：电荷可以通过摩擦、接触和感应等方式来分离。
3. 原子结构与电荷原子是构成物质的基本单元，由原子核和电子云组成。
原子核带有正电，电子带有负电。
根据原子结构，我们可以理解电荷的性质。
•原子核：由质子和中子组成，质子的电荷为正电荷。
•电子云：环绕在原子核周围的电子，电子的电荷为负电荷。
4. 电荷的形成规律电荷形成的规律涉及到物体内部的电子和原子核之间的相互作用。
根据电子和原子核的数量和相互之间的相互作用，可以得出以下结论：•一个物体带有正电荷，是因为物体失去了一部分电子；•一个物体带有负电荷，是因为物体获得了额外的电子。
5. 电荷之间的相互作用规律电荷之间的相互作用遵循如下规律：•不同电荷之间互相吸引：正电荷与负电荷相互吸引。
•相同电荷之间互相排斥：正电荷之间相互排斥，负电荷之间相互排斥。
四、导学小结通过本次导学，我们了解了电荷的基本概念和性质，学习了原子结构对电荷的影响，以及电荷的形成和相互作用规律。
电荷是物体内部存在的一种基本性质，分为正电荷和负电荷。
我们学习到电荷的数量是用元素电荷e表示，电荷的守恒性以及电荷的分离性。
我们了解到原子结构由原子核和电子云构成，电子云带有负电荷，原子核带有正电荷。
初三物理两种电荷学案
初三物理两种电荷学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第1节两种电荷一、课前提问静电存在于我们生活的哪些方面？二、新课内容．电荷（electriccharge）探究摩擦起电现象将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，观察现象并记录下来。
电荷：_____________________________________。
2．电荷间的相互作用电荷间相互作用规律参照图3所示的实验进行探究，并把观察到的现象记录下来。
①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
③丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，它们之间发生__________的现象。
（1）正电荷：___________________________________________________ ____________。
（2）负电荷：___________________________________________________ ____________。
（3）电荷间相互作用的规律是：___________________________________________。
3．怎样检验物体是否带电（1）利用带电体具有的性质来判断问：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
如图4所示，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球。
①如果小球被吸引[图a]，那么这小球带______电或_____。
②如果小球被排斥[图b]，那么小球带______电。
（2）用验电器来检验①构造：如图5所示，_________________________。
②原理：______________________。
两种电荷学案
学习过程是（2）验电器的用途【归纳】：1）观察摩擦起电现象；2）认识两种电荷；3）知道物体带电的性质；4）掌握电荷间的相互作用规律。
5）知道验电器的构造、原理三、新知应用1、观察课本图，结合课本内容，，让我们一起了解一下一个新的工具 -------- 验电器。
（1）验电器的原理（3）验电器的构造有。
2、叫电荷量，简称电荷。
其单位是，简称，符号。
3、认真阅读元电荷部分，完成下列问题（1）英国科学家揭开了原子结构的秘密（2）原子由 _________________ 和组成，_____ 位于原子的中心，带正电，带负电。
（3）人们把最小的电荷叫做 ________________ ，常用符号_______ 表示e= ________________ 。
（4）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上____________ ，所以整个原子呈中性。
4、电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验（1）电荷在金属杆中移动。
（2）善于导电的物体叫；如：一、人体、—、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫—；如：、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是 _______________________ 。
导体与绝缘体之间没有的界线。
学习过程学习过程四、当堂检测1国际单位制中，电荷量的单位是【A .库仑B .伏特C .欧姆D .瓦特2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒【A.相互吸引 B .相互排斥 C .无相互作用 D .无法判断3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【A. —定带正电B .一定带负电 C .可能带负电 D .一定不带电4、下列说法中正确的是【A.自然界只存在正、负两种电荷B.同种电荷相互吸弓I,异种电荷相互排斥C.从摩擦起电现象认识到原子核是可分的D.摩擦起电创造了电荷5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是【】A.带正电荷B. 带负电荷C.不带电D.带与乙球相同的电荷6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【】A 橡胶手套B 玻璃杯C 塑料盆D 钢尺7、导体容易导电，是由于具有较多的【】A.原子核B. 自由电荷C. 正负电荷D. 质子8 —个带负电的物体A和一个带正电的物体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是，瞬间电流的方向五、反思质疑。
15.1两种电荷学案
§ 15.1 两种电荷制作人：冉光强班级：姓名：学习目标：1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
4、了解导体与绝缘体的区别。
学习重点：两种电荷以及电荷间的相互作用。
学习难点：摩擦起电的本质。
学习过程：一．自主学习，书中探宝：用10分钟时间浏览完本节，边看边思并把重点在书上勾出来，有疑问的地方要做好记录，并回答下列问题：1．用摩擦的方法使物体带电的方法叫__________，带电物体具有吸引________物体的性质。
2．自然界只有两种电荷，用________摩擦过的_____________所带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫__________电荷。
3.电荷的多少叫__________，它的单位是_____，符号__________。
4．物质是由________和________构成，而原子又是由________和________构成,电子是带有最小_____电荷的粒子，所带电荷量为____________C。
5．不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当不同物质相互摩擦时，失去电子的物体带________电，得到电子的物体带________电。
6．容易导电的物体叫________，不容易导电的物体叫________。
二．合作探究，展示提升：【探究一】电荷间的相互作用1.电荷的规定（1）用________摩擦过的_____________所带的电荷叫正电荷；（2）用________摩擦过的_____________所带的电荷叫负电荷。
2.电荷间的相互作用规律（1）同种电荷相互_______,异种电荷相互______。
（2）当两物体相互排斥，则可断定两物体______，当两物体相互吸引，则可断定两个物体 _______。
3．检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断即带电物体都有的性质。
初三物理两种电荷导学案
初三物理两种电荷导学案一、电荷的基本性质电荷是物质的基本属性之一，物体上的电荷可以分为正电荷和负电荷两种类型。
正电荷和负电荷之间会相互吸引，而相同的电荷之间则会相互排斥。
二、电荷的守恒定律根据电荷的守恒定律，一个封闭系统中的总电荷是不变的。
这意味着电荷可以通过摩擦、感应和分离等方式进行转移和重新分布，但总的电荷量始终保持不变。
三、电荷的单位电荷的单位是库仑（Coulomb），常用记号是C。
小量电荷的单位是微库仑（micro-Coulomb，μC）或毫库仑（milli-Coulomb，mC）。
四、电荷的测量电荷的测量通常使用电荷计量仪器，如静电计或电荷仪。
这些仪器可以通过吸附或排斥电荷来测量电荷的大小。
五、电荷的传递和转移1. 电感应当一个带有电荷的物体靠近一块无电荷物体时，无电荷物体会被感应，产生与带电物体相反的电荷，这个过程称为电感应。
2. 摩擦传递电荷通过物体之间的摩擦，电荷可以从一个物体转移到另一个物体。
在这个过程中，电荷的转移是由于电子从一个物体转移到另一个物体。
3. 电荷的分离电荷的分离是指将带有两种电荷的物体分开，使它们之间形成电荷差。
常见的电荷分离方式包括电化学分离、电感应分离和电场分离。
六、电荷的性质和应用1. 电荷的性质正电荷和负电荷之间的相互作用是静电力。
电荷可以通过导体传导，而绝缘体不具备导电性。
在静电中，电荷会积聚在物体的表面上。
2. 静电现象由于物体电荷的重新分布和传递，产生的现象称为静电现象。
如摩擦后发生火花放电、物体粘附等。
3. 电荷的应用电荷的应用范围非常广泛。
例如，静电技术被广泛用于打印机、喷墨机和除尘器等设备中；电荷传导被应用于电路中的导线和电子设备中的导体等。
七、总结电荷是物质的基本属性之一，包括正电荷和负电荷。
根据电荷的守恒定律，电荷在封闭系统中保持不变。
电荷的测量可以通过电荷仪器进行。
电荷可以通过摩擦、感应和分离等方式进行传递和转移。
电荷的性质和应用涉及到静电力、导电性和静电现象等方面。
九年级物理全册 15.1两种电荷教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
第一节两种电荷学习目标：•1、知道摩擦起电现象，知道物体带电的性质。
•2、知道两种电荷，知道电荷间的相互作用。
•3、会用验电器检验物体是否带电。
•4、知道原子结构。
•5、了解导体和绝缘体。
教学过程：一、电荷➢物体具有吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
物体带电的方法：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电•大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。
•规定：•被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；•被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
二、电荷间的相互作用➢同种电荷相互排斥，➢异种电荷相互吸引。
检验物体是否带电的方法:带电体的性质来判断2.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引验电器来检验思考:例1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？例2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？三、验电器➢作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。
➢结构：金属球、金属杆、金属箔➢原理：同种电荷互相排斥想一想：从验电器X角的大小我们可以看出什么？答：可以判断所带电荷的多少四、电荷量•电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
•电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。
•一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。
一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。
五、元电荷1.1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子，揭开了原子具有结构的秘密。
电，电子带电。
电子是带有最小电荷量的粒子。
人们把最小电荷叫做，常用符号表示。
e=C 。
4.原子是由和组成。
➢在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数，整个原子呈，也就是原子对外不显带电的性质。
想一想：这个氧原子带电吗？想一想：这个氧离子带电吗？电荷的移动．导体：善于导电的物体。
绝缘体：不善于导电的物体课堂小结课堂练习。
九年级物理全册 15.1 两种电荷学案 (新版)新人教版
15．1 两种电荷【学习目标】1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
3．了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。
【重点难点】1．两种电荷及其作用规律。
2．认识到自然界中只有两种电荷。
学习内容一：两种电荷学习指导：阅读课本P32—P33文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
2．自然界中只有两种电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4．电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
电荷量的单位是库，符号是C。
5．实验室常用验电器来检验物体带电。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？答：碎纸屑被吸引到塑料笔上去了。
小结：这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。
2．演示课本P32的“电荷间的相互作用”实验，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒互相靠近，玻璃棒怎样运动？(2)将两根橡胶棒互相靠近，橡胶棒怎样运动？(3)将橡胶棒与玻璃互相靠近，两棒怎样运动？现象：靠近的两玻璃棒或橡胶棒会相互排斥，靠近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引。
总结：自然界的电荷只有二种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？答：用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明物体带电，反之则不带电。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少，但是不能检验带什么电。
2．利用带电体具有吸引轻小物体的性质，也可以检验物体是否带电。
【即时练习】完成P35第1、2题。
学习内容二：原子及其结构学习指导：阅读课本P33－P34文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
九年级物理全册 两种电荷学案新版新人教版
第15.1节《两种电荷》导学案〖学习目标〗1.初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器,知道电荷量及其单位.2.认识原子的结构及元电荷,了解摩擦起电的本质.3.了解导体、绝缘体,初步认识自由电子的定向移动.〖学习过程〗[自主预习一]读课本第32、33页,完成下列填空：1.摩擦过的物体有了的现象,就是现象.2.自然界中只存在种电荷. 一种是用丝绸摩擦过的棒所带的电荷叫做电荷；另一种是用毛皮摩擦过的棒所带的电荷叫做负电荷.3.同种电荷互相,异种电荷互相.4.实验室里常用来检验物体是否带电,它的工作原理是：.5.电荷的多少叫,它的单位是,符号是.[小组讨论一]请同学们完成下列实验,并回答问题：1.用塑料直尺在头发上摩擦,然后用塑料直尺靠近纸屑,发现,说明2.将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,发现们；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,发现它们,说明.3.将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋,发现,这说明.第2题图第3题图第5题图4.空气干燥时,用塑料梳子梳头发,会发现,这说明5.将一小棒与验电器的金属球接触,发现验电器的金属箔张开,说明.[自主预习二]阅读课本第33、34页,完成下列填空：1.原子是由和组成的.2.原子核带电,电子带电.3.在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在上相等,整个原子呈性.4.在各种带电微粒中,电子电荷量的大小是的. 人们把叫做元电荷.[小组讨论二]播放有关物体结构的课件,回答下列问题：1.物质是由什么组成的？2.原子的结构是什么样的？3.电荷是从哪里来的？[自主预习三]阅读课本第34、35页,完成下列填空：1.容易导电的物体叫,不容易导电的物体叫.2.在金属中,部分电子可以脱离原子核的束缚,而在金属内部自由移动,这种电子叫.[小组讨论三]请同学们完成下列实验,并回答问题：如图甲,取两个相同的验电器A和B,使A带负电,B不带电. 用金属棒把A和B连接起来（如图乙）,可以发现,说明有电荷通过金属杆从流动到.课堂练习1.在空气干燥的冬天,化纤衣服表面很容易吸附灰尘,其主要原因是( D )A.冬天气温低B.冬天灰尘多C.化纤衣服创造了电荷D.化纤衣服摩擦带了电2.如图,A、B、C为三个用丝线悬吊着的轻质小球,相互作用情况如图所示,那么下列说法正确的是( D )A.如A球带正电,C球一定带正电B.如A球带负电,C球一定带正电C.如B球带正电,A球一定带正电,C球一定带负电D.A、B一定带同种电荷,C可能不带电3.下列物品中,在通常情况下都是绝缘体的是 ( A )A.玻璃棒、橡胶棒B.铅笔芯、硬币C.金属勺、塑料尺D.陶瓷碗、盐水4.下列关于导体和绝缘体的说法中错误的是( D )A.容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体B.金属能导电的原因是因为金属里面有自由电子C.绝缘体也能带电D.绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子5.如图所示,将吸管放在铁支架上,吸管可在水平面内自由转动,用餐巾纸摩擦吸管,使其带上电,再用一带负电物体靠近吸管,发现它们相互排斥,说明吸管带负(选填“正”或“负”)电荷,吸管上的电荷没有通过铁支架转移,说明吸管是绝缘体(选填“导体”或“绝缘体”)。
九年级物理《两种电荷》导学案
两种电荷【学习目标】1．了解自然界中的两种电荷及验电器的工作原理。
2．理解掌握电荷间的相互作用规律和摩擦起电的实质。
3．会灵活运用导体和绝缘体的概念对生活中的常见物质进行归类。
【学习重、难点】重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。
难点：原子结构，摩擦起电的实质和导体绝缘体的分类。
【课前准备】与头发摩擦过的塑料梳子会吸引碎纸屑。
在物理中，看到这个现象我们就说梳子带了电，或者说带了_________。
带了电的物体能够吸引轻小物体，反过来我们也可以用这个现象来检验物体是否带电了。
在物理学中我们把这样的现象叫做摩擦起电。
摩擦起电是很常见的一种现象，任何两种物体摩擦都会发生摩擦起电现象。
大自然中的闪电也是摩擦起电现象。
是天空中的云层和云层之间发生了摩擦。
云带了电。
然后再发生放电现象，便产生了我们看到的景象。
在梳子和头发摩擦的过程中，梳子能够因摩擦而带电，那么头发是不是也会带电了？事实上头发也会带电的，而且带的电也不一样，分别叫_______和________。
【课堂活动】（一）两种电荷知识内容1．用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，观察到纸屑被吸引，这说明带电体具有吸引轻小物体的性质。
2．摩擦后的物体可以吸引轻小物体，我们就说物体带了电，或带了电荷。
3．自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷，我们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
4．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5．电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，单位是库仑，符号是C。
6．实验室中用验电器来检验物体是否带电，验电器是根据同种电荷相互排斥的原理工作的。
典型例题例1．有四个带电小球，A与B吸引，B与C排斥，C与D吸引，A与用丝绸摩擦的玻璃棒接触过，则四个小球的带电情况：A．___B．___C．___D．___。
【答案】正电、负电、负电、正电【解析】A、B、C、D四个带电体，排除了带电体吸引轻小物体的这种情况。
九年级物理15.1《两种电荷》导学案(一)
5、电荷的多少叫，单位是，该单位的符号是。
二：原子及其结构
1、为什么摩擦能使物体起电呢？
①原子由和构成。
②如图甲Байду номын сангаас示，该原子有原子核，核外
有电子。
由于正、负电量，所以对外不显电性。
③如果该原子抢运一个电子，如图乙所示，则该原子带上1
个电荷。
④不同物质的两个物体相互摩擦时，一部电子从一个物体转
课题
两种电荷（一）
主备人
课型
新 授
时间
使用人
学习目标
1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
情感目标
培养对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析、勇于创新的精神。
教法
实验法、分析、讨论法
学 习 活 动
个案补充
一、摩擦起电
1、比一比：看谁能用头发与塑料笔杆完成摩擦起电的实验。
该实验表明：带电体有的性质。
2、完成或观察课本P32的演示实验，该实验得出什么结论？
自然界中只有种电荷：把叫做正电荷；把叫做负电荷。
3、电荷间的相互作用规律
同种电荷互相；异种电荷互相。
4、验电器
①构造 ②验电方法：当把带电体接触该仪器的金属球时，它的两片金属箔因带种电荷而张开。
5、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电是因为（ ）
A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强，失去了电子；
B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上；
C.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上；
D.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。
移到另一个物体上，得电子的带电，失电子的带电。
《两种电荷》学案
《两种电荷》学案一、学习目标1、知道摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2、了解验电器的原理和作用，会使用验电器检验物体是否带电。
3、了解原子的结构，知道摩擦起电的本质。
4、了解导体和绝缘体的概念，能识别常见的导体和绝缘体。
二、学习重点1、电荷间的相互作用规律。
2、摩擦起电的本质。
三、学习难点1、理解原子结构与摩擦起电的关系。
2、识别导体和绝缘体，并理解其导电和绝缘的原因。
四、知识梳理（一）摩擦起电1、摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
例如：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
2、带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体。
（二）两种电荷1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
（三）电荷间的相互作用1、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（四）验电器1、验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
2、工作原理：同种电荷相互排斥。
当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传给金属箔，两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开。
（五）原子的结构1、原子由位于中心的原子核和核外电子组成。
2、原子核带正电，电子带负电。
3、通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等，原子整体不显电性。
（六）摩擦起电的本质摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子在物体之间发生了转移。
失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
（七）导体和绝缘体1、导体：容易导电的物体叫做导体。
常见的导体有金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的绝缘体有橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油等。
五、例题讲解例 1：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近一个悬挂着的通草球，发现通草球被吸引过来，但接触后又离开了，请解释这一现象。
解析：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
当玻璃棒靠近通草球时，通草球被吸引，说明通草球可能带负电，也可能不带电。
九年级物理15.1两种电荷学案设计人教版
第1节两种电荷学习目标1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
4.了解自由电子及导体与绝缘体的区别。
自主探究1.自然界中只有种电荷。
人们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。
同种电荷相互,异种电荷相互。
2.物体所带电荷的多少叫做电荷量。
电荷量的单位是,简称,符号是。
3.原子由和构成。
位于原子的中心,在核外运动。
带负电,所带的电荷量为C,是最的带电单位;带正电,在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上,原子整体电性。
4. 的物体叫导体。
常见的导体有金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
的物体叫绝缘体。
常见的绝缘体有橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。
5.导体导电是因为导体中存在大量的。
金属导电靠的是,溶液导电靠的是。
合作探究一、两种电荷思考讨论:在干燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随梳子“飘”起来;衣服表面很容易吸附灰尘等。
这些现象发生的原因是什么?答案点拨:物体吸引轻小物体是因为物体带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。
趣味实验:日常生活中与以上现象类似的例子有很多,根据提供的器材和身边的物品动手试一试。
实验器材:梳子、塑料尺、气球、碎纸屑、泡沫颗粒。
实验方法:用梳子、塑料尺或气球在干燥、清洁的头发上摩擦,之后将物体靠近碎纸屑或泡沫颗粒,看是否能将其吸起。
提出问题:丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒都具有吸引轻小物体的性质,说明玻璃棒和橡胶棒都带了电。
玻璃棒带的电荷与橡胶棒带的电荷是否相同?实验探究:1.用丝绸摩擦过的两根玻璃棒互相靠近,两玻璃棒相互排斥。
2.用毛皮摩擦过的两根橡胶棒互相靠近,两橡胶棒相互排斥。
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒互相靠近,玻璃棒和橡胶棒相互吸引。
实验结论:丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷不相同。
人教版九年级上册物理学案：15.1两种电荷
。
3、正电荷的规定：
的电荷叫正电荷。
负电荷的规定：
的电荷叫负电荷。
4、电荷间的作用规律：
5、验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。
作用：
。 原理：
。
6、电荷单位：
，符号：
7、导体是
善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、
石墨等。绝缘体是
导电的物体如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、
油等。
8 、 电 风扇叶片上经 常布满灰尘，是因为 风叶转动时与空气 _________ 而产生
________,带有_________的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易
脏。
9、电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，这主要是因为(
)
A 荧光屏具有吸附灰尘的能力
B 房间内灰尘的自然堆积
C 电视机工作时，荧光屏表面温度较高 D 电视机工作时，荧光屏表面有静电
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word 版
初中物理
2、用验电器能粗略比较物体带电的多少吗？为什么？
3、用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？
总结：验电器的原理是
，作用是
。电荷量的单位是
。
知识点 4：电荷在导体中的定向移动
课本中电荷定向移动的实验：
观察到的现象：A 验电器的金属箔片
，B 验电器的金属箔片
。
交流讨论：解释观察到的现象，A、B 验电器上的电荷数量有什么变化？为什么会变
1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。
2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。
总结：可以发现，一些物体被
后能够带上电荷，因而能吸引 物体。这种使
人教版物理九年级15.1两种电荷导学案
15.1两种电荷学习目标：1.认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用.2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位.3.了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动.能够解释摩擦起电.4.认识生活中的导体和绝缘体.一、学前准备下面的场景，你遇见过吗？知道为什么会出现这种现象吗？在生活中还有哪些与之相似的的现象吗？这种现象是什么现象？二、预习导航（一）预习指导1.用毛皮摩擦过的塑料梳子为什么能吸起小纸屑？预习疑惑：.2.被丝绸擦过的玻璃棒与毛皮擦过的橡胶棒带的电一样吗？试试做：两根丝绸擦过的玻璃棒（或毛皮擦过的橡胶棒）相互靠近时，会出现什么情况？丝绸擦过的玻璃棒与毛皮擦过的橡胶棒相互靠近时又会出现什么情况？为什么？预习疑惑：.3.有什么器材可以判断物体是否带电？它的构造和原理是怎样的？（二）预习检测4．用跟丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，金属箔张开一定的角度，如图所示，则金属箔带的是电荷（选填“正”或“负”），金属箔了电子（选填“失去”或“得到”）.5.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（）A.带正电B.带负电C.不带电D.可能带负电，也可能不带电6．用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（）A.纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开B.纸屑质量太小，不能带电C.纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D.纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开7．现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（）A．B一定不带电，C带正电B．B可能带正电，C带正电C．B一定带正电，C带负电D．B可能不带电，C带负电8．手拿一根铜棒与毛皮或丝绸摩擦，则铜棒（）A．一定带正电B．一定带负电C．一定不带电D．可能带正电，也可能带负电9.淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去,当他提起细线试图让两只气球靠近时,出现了图中的现象,发生这一现象的原因是.三、课堂互动摩擦起电的原因10．通常情况下物质的原子是不显电性的，为什么两个物体相互摩擦后，物体会带上电？规律总结：。
物理人教版九年级全册两种电荷学案.doc
（课题名称九年级物理学科导学案）主备人：审核人：审批人：第周第个执教人：使用时间：20 年月日星期第节班级：学生姓名：组别：课题：第十五章电流和电路第一节两种电荷★学习目标•知识与技能：1、认识摩擦起电现象；2、知道电荷的种类；电荷间的相互作用规3、知道验电器的工作原理；了解电荷量及其单位•过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷和感知电荷间作用规律的过程中，感受常用的推理方法；• 情感态度与价值观：通过观察摩擦起电实验现象，从而对电荷的探究产生兴趣。
★教学重点：两种电荷及其作用规律★教学难点：摩擦起电的实质★学习过程【引入：观看视频一狗狗被主人摩擦】思考显现背后的原因得出摩擦起电的定义:用——的方法使物体带电叫摩擦起电。
【观看微课探究摩擦起电的实质】（归纳总结）1、两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，会_______ 电子，从而带电原子核束缚电子的本领弱的物体，会_______ 电子，从而带电2、摩擦起电的实质：电荷从一个物体到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷3、自然界只有种电荷被丝绸摩擦过的玻璃棒带电，可用" + ”表示。
被毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
可用"-”表示。
【学生分组实验一用带电体吸引纸屑】（归纳总结）带电体的性质：带电体能够【观看学生进行的演示实验一电荷间的相互作用】-T -R 丁二橡胶棒.橡胶棒玻璃棒玻璃棒（归纳总结）电荷间的相互作用：同种电荷,异种电荷【通过例题讨论并总结：吸引有几种情况？】（归纳总结）___________________________________________【学生分组实验：用带电体接触验电器金属球，观察现象】（归纳总结）验电器的原理：同种电荷相互【教师演示实验一验电器和导体绝缘体】（归纳总结）导体：导电的物体,例如：水、金属、人体、大地绝缘体：导电的物体,例如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷【通过例题小组讨论：检验物体是否带电的方法】（归纳总结）目标达成★1.国际单位制中，电荷量的单位是（）A.库仑B.伏特C.欧姆D.瓦特★2.下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A.用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来；B.磁铁能把钢针吸引起来；C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物；D.在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“明辛啪”声，甚至在夜晚能看见火花。
人教九年级物理两种电荷教案
【编者按：本文给出了两种关于物理教案的示范，分别是“电荷的性质”和“电荷之间的作用”。
】一、电荷的性质一、教学目标1.了解电荷的基本性质。
2.理解电荷的分为正电荷和负电荷，不同电荷之间相互吸引，相同电荷之间相互排斥。
3.掌握用带电棒证明物体带电的实验方法。
4.了解物体带电的种类，初步了解电荷与电场的关系。
二、教学重难点1.掌握物体带电的基本方法和技巧。
2.掌握正电荷和负电荷、不同电荷之间相互作用的概念。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过放映一个电影《超人》的片段，介绍电荷及其性质。
在观看片段后，鼓励学生发表自己的看法和疑问，并提出教师引导的问题，如“为什么超人可以吸引飞机？“为什么超人可以击败坏人？”等。
2.概念解释（10分钟）通过问答和示意图，向学生介绍电荷的性质。
讲解正电荷、负电荷的定义与区别，以及不同电荷之间相互作用的特点。
利用实验观察正电荷和负电荷之间的相互作用现象，并帮助学生总结规律。
3.实验操作（15分钟）通过实验操作，引导学生利用带电棒证明物体带电。
教师可以准备两根带电棒，一根带正电，一根带负电，分别接近一块小纸片，观察纸片的反应。
学生可以用自己制作的带电棒，用同样的方法观察纸片的反应。
4.实验总结（10分钟）引导学生思考实验过程中的问题，并帮助他们总结实验结果。
例如：“带正电的带电棒接近纸片时，纸片是被吸引还是被排斥？为什么？”等。
5.拓展练习（20分钟）提供一些练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。
如：“如果两个带正电的物体相互靠近，会发生什么现象？”“如果两个带负电的物体相互靠近，会发生什么现象？”等。
6.归纳总结（15分钟）通过讨论和总结，引导学生归纳电荷的性质，并复习所学知识。
帮助学生理解电荷的本质，了解电荷与电场的关系。
学生作业：完成《人教版九年级物理》教材第一章练习题，复习所学内容。
二、电荷之间的作用一、教学目标1.理解电荷之间的相互作用是通过电场完成的。
2.了解电场是由带电粒子产生的。
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初三物理两种电荷学案第1节两种电荷一、课前提问静电存在于我们生活的哪些方面？二、新课内容．电荷探究摩擦起电现象将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，观察现象并记录下来。
电荷：_____________________________________。
．电荷间的相互作用电荷间相互作用规律参照图3所示的实验进行探究，并把观察到的现象记录下来。
①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
③丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，它们之间发生__________的现象。
正电荷：___________________________________________________ ____________。
负电荷：___________________________________________________ ____________。
电荷间相互作用的规律是：___________________________________________。
．怎样检验物体是否带电利用带电体具有的性质来判断问：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
如图4所示，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球。
①如果小球被吸引[图a]，那么这小球带______电或_____。
②如果小球被排斥[图b]，那么小球带______电。
用验电器来检验①构造：如图5所示，_________________________。
②原理：______________________。
．电荷量电荷量：____________________，简称：_______，用符号_______表示。
单位；_______，简称：_______，用符号_______表示。
．生活中的带电现象__________________________________________。
__________________________________________。
__________________________________________。
．原子结构：电子：______________________________；．摩擦起电的原因___________________________________________________ _________________________。
___________________________________________________ _________________________。
___________________________________________________ _________________________。
．导体和绝缘体电荷在金属棒中的定向移动用两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，如图6甲所示，分别用橡胶棒和用金属棒把A和B连接起来，如图6乙所示，观察现象。
甲图6乙导体：___________________________。
如：_____________________________。
绝缘体：__________________________。
如：________________________________。
___________________________________________________ _______________________1两种电荷配套练习．如图1所示，用绸子摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，可观察到_______，我们说玻璃棒上带了电，或说带了_______．这种使玻璃棒带电的方法叫做_______．．自然界只存在两种电荷，即_______和_______；电荷间相互作用的规律是：_______互相排斥，_______互相吸引．．人们把绸子摩擦过的_______所带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的_______所带的电荷叫做负电荷．．在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上________电荷，梳子________头发的缘故．．在通常情况下，原子核所带的_______与核外_______总共所带的负电荷在_______，整个原子呈_______，也就是对外_______的性质．．用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器上的金属球后，验电器的金属箔片张开，说明验电器也带了________电．这时验电器所有的负电荷总数比玻璃棒接触验电器前要________．．两个原来不带电的物体互相摩擦后，各自带上_______的_______种电荷；一个不带电的物体与一个带电的物体接触后，它们带_______种电荷．．通过摩擦使物体带了电，并不是制造了电，而是电荷从一个物体_______到另一个物体，使正负电荷_______．．用塑料梳子梳头时会因为摩擦而起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则梳头时A．塑料梳子失去一些电子B．塑料梳子得到一些电子c．头发得到一些电子D．头发和梳子间没有电子转移0．摩擦所带的电荷，在生产和生活上给人们带来了很多麻烦，下列各种现象中，哪些是由于摩擦起电引起的A．化纤布料的衣服容易吸附灰尘B．印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开c．买食品时，装食品的塑料袋粘在手上甩不掉D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上1．带正电的物体接触验电器的金属球时，金属箔片张开，这是因为A．物体中的电子转移到金属箔片上B．物体中的正电荷转移到金属箔片上c．金属箔片中的电子转移到物体上D．金属箔片中的原子核转移到物体上．原来都不带电的甲、乙两个物体，甲物体原子核束缚电子的本领比乙物体强，它们相互摩擦后的带电情况是A．甲带负电，乙带正电B．甲带正电，乙带负电c．甲和乙都带正电D．甲和乙都带负电3．关于摩擦起电，下列说法正确的是A．两不同物体相互摩擦起电，它们必带异种电荷B．轻小物体吸附在大物体上，大物体一定是带电体c．只有固体相互摩擦才能起电D．摩擦起电过程中电荷总量保持不变．下列现象中不属于摩擦起电的是A．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起B．磁铁能把钢针吸引起来新-课-标-第-一-网c．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物D．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼叭”声，甚至在夜晚能看见火花．有四个轻质小球A、B、c、D，已知c带正电，A与c 相吸引，A与D相排斥，B与D相吸引，则下列判断正确的是A．A带负电，D带负电，B一定带正电B．A带负电，D带正电，B一定带负电c．A带负电，D带负电，B可能带正电可能带不带电D．A带正电，D带正电，B一定不带电．以下说法中正确的是A．只有固体与固体之间相互摩擦，才会摩擦起电B．把A物体和B物体摩擦，结果A物体带负电，B物体带正电，由此可以判断它们的原子核束缚电子的本领一定是A的强c．分别用丝线吊起甲、乙两个通草球，互相靠近时互相吸引，它们一定带有异种电荷D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球，被排斥，小球一定带负电．关于正电荷的规定，下列说法中正确的是A．玻璃棒带正电荷B．摩擦过的玻璃棒带正电荷c．用绸子摩擦过的物体带正电荷D．用绸子摩擦过的玻璃棒带正电荷．用丝线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时都互相吸引，则它们可能是A．两个带正电，一个带负电B．两个带负电，一个带正电c．两个带正电，一个不带电D．两个带异种电，一个不带电．将带正电的玻璃棒靠近一小块悬挂着的泡沫塑料，彼此还没接触，塑料块就被推开了，则塑料块的带电情况是A．一定带正电B．一定带负电c．一定不带电D．可能带负电0．关于验电器的说法正确的是A．验电器是用来检验物体是否带电的仪器B．绝缘体和导体可以用验电器判别c．验电器能够检验物体带电荷量的多少D．验电器能够检验物体带何种电荷1．四分别带上等量异种电荷的两个完全相同的验电器，用一根带绝缘柄的铜棒把它们的顶端连接起来，则两个验电器箔片的张角将A．变大B．变为零c．不变D．一个增大，一个减小中考实战演练．下列现象中，由于摩擦起电造成的是A．演奏二胡时，琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音B．冬天感到手冷时，双手摩擦会使手变暖和c．在干燥的天气里脱毛衣，会听到轻微的噼啪声D．把钢针沿磁体摩擦几下，钢针就能吸引铁屑．用毛皮摩擦过的气球能粘在墙面上不掉下来，下列现象与其实质相同的是A．寒冷的冬天用湿手摸户外的金属单杠，手会被粘上B．在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会被梳子粘起c．两个铅柱底面削平挤压后能粘在一起D．电视里讲解棋类比赛时，棋子可以粘在竖直悬挂的棋盘上．下列说法中，正确的是A．摩擦起电就是创造了电荷B．一个带正电的物体能够吸引另一个物体，另一个物体一定带负电c．规定正电荷定向移动的方向为电流的方向D．与任何物体摩擦后的玻璃一定带正电．原子是由电子、质子与中子等更微小的粒子所构成。
若以○、●和分别代表电子、质子与中子，则下列各示意图中，哪个带负电一般情况下，下列物体中容易导电的是A.玻璃杯B.塑料尺c.铅笔芯D.橡胶轮胎．人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是A．自然界只存在正、负两种电荷B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥c．从静电现象认识到原子核是可分的D．摩擦起电创造了电荷．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为A．有原子核发生了转移B．有电子发生了转移c．摩擦创造了正电荷D．摩擦创造了负电荷．现有A、B、c三个轻质小球，已知A带负电，A和B 互相吸引，c和A互相排斥，则A．B一定不带电，c带正电B．B可能带正电，c带正电c．B一定带正电，c带负电D．B可能不带电，c带负电．A、B、c、D四个带电体，已知D带正电，A和c互相排斥，c和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则A．A、c带正电，B带负电B．A、c带负电，B带正电c．B、c带正电，A带负电D．A所带电性不能确定0．绝缘丝吊着的两个轻质小球，静止后如图所示。
关于它们的带电情况，下列说法正确的是A．带同种电荷B．带异种电荷c．一个带电，一个不带电D．两个都不带电1．如图3所示，甲、乙是两个用绝缘丝线悬挂的轻质小球，让乙球靠近甲球，在下列几种情况中，两球互相排斥的是A．甲球带正电，乙球不带电B．甲球不带电，乙球带负电c．甲球带正电，乙球带负电D．甲乙两球都带负电．工厂里经常使用静电除尘技术，用一块带电的金属板，把浮尘吸附在金属板上。