25题简式测试量表

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文科兴趣测试量表 94题

文科兴趣测试量表 94题一、选择题（每题2分，共70分）1. 我对文学作品有浓厚的兴趣，特别喜欢（）。

A. 诗词 B. 小说 C. 散文 D. 历史故事2. 我更喜欢在安静的环境中阅读书籍，以便更好地享受阅读的乐趣。

（） A. 完全同意 B. 有点同意 C.中立 D. 有点不同意 E. 完全不同意 3. 对于古代文化，我喜欢（）。

A. 古代历史故事 B. 古代文学艺术 C. 古代哲学思想 D.古代建筑艺术 E. 无感 4. 我对哲学有浓厚的兴趣，特别喜欢（）。

A. 西方哲学B. 中国哲学C. 现代哲学D. 宗教哲学 5. 我更喜欢研究历史书籍，因为它可以让我了解人类的发展过程。

（） A. 完全同意 B. 有点同意 C. 中立 D. 有点不同意 6. 阅读时，我更喜欢探索隐藏在文本中的深层含义。

（） A. 完全同意 B. 有点同意C. 不确定 D. 有点不同意 7. 对于数学，我更倾向于（）。

A. 对其有浓厚兴趣，并试图学习更多的知识 B. 有一定兴趣，但不会花太多时间深入学习 C. 无感，对数学没有兴趣或只是为了考试而学习 8. 对于诗歌，我更喜欢现代诗歌。

（） A. 完全同意 B. 有一定兴趣，但更喜欢古代诗歌 C. 无感，没有特别喜欢的诗歌类型 9. 对于科学知识，我更倾向于（）。

A. 对其感兴趣并愿意花时间去学习更多的知识 B. 有一定兴趣，但更喜欢人文社科方面的知识 C. 无感，对科学知识不感兴趣或仅为了考试而学习。

请注意：上述题目为单选题，答案只能选一项。

总分达到2分即可计入总分。

请继续回答以下问题。

二、简答题（每题满分3分）请简单描述你对于文科知识的兴趣的来源：-------------------------。

（不超过200字）三、个人意见（满分5分）您对文科知识的兴趣程度是----------------。

（在四个选项中选择）最后感谢您花费时间填写本次调查，我们将对您的反馈进行整理分析。

简式健康量表

簡式健康量表(衛生署自殺防治中心李明濱)
『心情溫度』───五大評量，每週自我檢測，健康從「關心」開始～
人生總偶有遇到困難時，有時一股說不上來莫名心情，困在那裡……
拿起溫度計吧！簡易的五個問題，幫助自己走出下一步；也分享給身邊親愛的家人、朋友，養成習慣每週檢測，認識自己愛護他人，就從「關心」開始！
請您仔細回想一下，在最近這一星期中（包括今天），下列敘述讓您感到困擾或苦惱的程度？
分數說明
●0-5分：沒有明顯困擾
心理健康狀況維持良好，請繼續維持自己好的心情。

● 6-9分：輕度情緒困擾
要注意調整一下自己的壓力狀況，試著多放鬆心情喔。

● 10-14分：中度情緒困擾
目前狀況可能有心理困擾，建議您找心理衛生專業人員談一談，並轉介精神科治療或接受專業諮詢。

● 15分以上：重度情緒困擾
目前的心理困擾程度需要醫療專業的協助諮商，請找專業輔導或精神科協助。

● 第六題（有無自殺意念）單項評分：本題為附加題，若前五題總分小於6分，但本題評
分為2分以上（中等程度）時，宜考慮轉介至精神科別。

完全沒有輕微中等程度厲害非常厲害 1.睡眠困難 0 1 2 3 4 2.感覺緊張不安 0 1 2 3 4 3.覺得容易苦惱或動怒 0 1 2 3 4 4.感覺憂鬱心情低落 0 1 2 3 4 5.覺得比不上別人 0 1 2 3 4 6.有過自殺的念頭
1
2
3
4。

简明精神状态量表(MMSE)

简明精神状态检查表（MMSE）姓名性别年龄病区床号住院号一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查).III.注意力和计算力(最高分:5分)要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍. 痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。

艾森克评分标准与结果解释

艾森克评分标准与结果解释集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-艾森克个性测验计分标准：E量表：正向计分题号：3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48、负向计分题号：27N量表：正向计分题号：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46、负向计分题号：无L量表：正向计分题号：4、16、45、负向计分题号：8、12、20、24、29、33、37、40、47、P量表：正向计分题号：10、14、22、3l、39、负向计分题号：2、6、18、26、28、35、43艾森克人格问卷简式量表（EPQ－RSC）测试结果的解释EPQ－RSC由4个量表构成，其解释如下（陈仲庚等，1985；Eysenck，H．J．etal，1996）：E量表得分：它测量艾森克提出的内－外向（Intraversion－Extraversion，简称E）维度。

分数高（T分数＞60）表示外向，可能好交际，喜聚会，朋友多，不爱独自学习，爱开玩笑，爱交谈，随和乐观。

行动常凭一时冲动而不加思索，喜欢变化，渴望刺激和冒险，爱活动，闲不住。

有攻击性倾向，易激动，易发脾气但很快忘掉，常是个靠不往的人。

分数低（T分数＜40）表示内向，可能好静，富于内省，爱读书，不爱与人交往，除密友外，与别人保持距离，朋友少。

深思熟虑，谨慎严肃地处理日常生活与事务。

不喜欢刺激，喜欢整齐有序的生活方式。

情绪较稳定，攻击性少，极少发脾气，为人可靠。

N量表得分：测量神经质（Neuroticism，简称N）维度，也可称作情绪性。

它反映正常行为，并非病态。

分数高（T分数＞60）的人可能是焦虑的，担忧的，常常闷闷不乐，忧心忡忡。

可能情感过于激动，对所有的刺激都有过于强烈的反应，甚至在每次情绪引起的体验平静之后复原仍很困难，强烈的情绪反应使得他／她有时出现不够理智的固执的行为。

P量表得分：测量精神质（Psychoticism，简称P）维度，精神质又称作倔强性，讲求实际。

短版简式自评量表(Mini-SE)

短版简式自评量表（Mini-SE）短版简式自评量表（Mini-SE）作为其中一种简便易行的评估工具，可以帮助个体快速了解自己的优势与不足。

本文将详细介绍Mini-SE 量表的内容、应用及结果解读，以帮助读者更好地理解和应用这一评估工具。

一、Mini-SE量表的内容Mini-SE量表是一种简短的自我评估工具，旨在帮助个体快速了解自己的优势和不足。

该量表包含5个维度，分别是：自我效能、情绪调节、自我监控、动机和社交技能。

每个维度下都有若干个问题，共计20个问题。

通过回答这些问题，个体可以对自己的能力进行全面的评估。

二、Mini-SE量表的应用1.评估自我：Mini-SE量表可以帮助个体全面了解自己的优势和不足，从而更好地规划个人发展。

2.自我提升：通过Mini-SE量表的评估结果，个体可以明确自己的短板所在，并有针对性地进行提升。

3.团队建设：在团队中应用Mini-SE量表，可以帮助成员了解各自的优势和不足，促进团队协作。

4.职业规划：Mini-SE量表的结果可以为个体在职业选择和发展方面提供有益参考。

三、Mini-SE量表的结果解读1.自我效能：这一维度主要考察个体的自信心和自我认知。

得分较高的个体通常对自己有清晰的认识，且具备较高的自信心；得分较低的个体则需要加强自我认知，提高自信心。

2.情绪调节：这一维度反映了个体对情绪的管理能力。

得分高的个体能够较好地调节自己的情绪，面对压力和挫折时能够保持冷静；得分低的个体则需要提升情绪管理能力。

3.自我监控：这一维度涉及到个体的自我观察和反思能力。

得分高的个体具备较强的自我观察和反思能力，能够及时发现自己的不足并积极改进；得分低的个体则需要加强自我观察和反思。

4.动机：这一维度反映了个体的内在动力和目标导向性。

得分高的个体有明确的目标，且具备较强的内在动力；得分低的个体则需要培养自己的目标导向性和内在动力。

5.社交技能：这一维度考察了个体的人际交往能力。

艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)

艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-ERC）请回答下列问题。

回答“是”时，就在“是”上打“√”，回答“否”时就在“否”上打“√”。

每份答案无所谓正确与错误。

这里没有对你不利的题目。

请尽快回答，不要在每道题上太多思索。

回答时不要考虑应该怎样，只回答你平时是怎样的。

每道题都要回答。

1.你的情绪是否时起时落是否2.当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受是否3.你是个健谈的人吗是否4.如果你说了要做什么事，是否不论此事可能如果不顺利你总都能遵守诺言是否5.你是否会无缘无故地感到“很惨”是否6.欠债会使你感到忧虑吗是否7.你是个生机勃勃的人吗是否8.你是否贪图过超过你应得的分外之物是否9.你是个容易被激怒的人吗是否10.你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗是否11.你愿意认识陌生人吗是否12.你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况是否13.你的感情容易受伤害吗是否14.你是否愿意按照自己的方式行事，而不愿按照规则办事是否15.在热闹的聚会中你能使自己放得开，使自己玩的开心吗是否16.你所有的习惯是否都是好的是否17.你是否时常感到“及其厌烦”是否18.良好的举止和整洁对你来说很重要吗是否19.在结交新朋友时，你经常是积极主动的吗是否20.你是否有过随口骂人的时候是否21.你认为自己是一个胆怯不妄的人吗是否22.你是否认为婚姻是不合时宜的，应该废除是否23.你是否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力是否24.你曾毁坏或丢过别人的东西吗是否25.你是个忧心忡忡的人吗是否26.你爱和别人合作吗是否27.在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方是否28.如果在你的工作中出现了错误，你知道后会感到忧虑吗是否29.你讲过别人的坏话或脏话吗是否30.你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗是否31.你是否觉得人们为了未来有保障，而在储蓄和保险方面花费的时间太多了是否32.你是否喜欢和人们相处在一起是否33.当你还是个小孩子的时候，你是否曾经有过对父母耍赖或不听话的行为是否34.在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间是否35.你是否努力使自己对人不粗鲁是否36.你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情是否37.你曾在玩游戏时作过弊码是否38.你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦是否39.你愿意别人怕你吗是否40.你曾利用过别人吗是否41.你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事是否42.你是否时常感到孤单是否43.你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些是否44.在别人眼里你总是充满活力的吗是否45.你能做到言行一致吗是否46.你是否时常被负疚感所困扰是否47.你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗是否48.你能使一个聚会顺利进行下去吗是否。

艾森克人格问卷简式量表中国版少年式

艾森克人格问卷简式量表中国版少年式1、你喜欢在你的周围有许多热闹的事吗？2、你是个容易生气的人吗？3、对你喜欢的人，你是不是乐于伤害他们？4、你很容易感到厌烦吗？5、你是不是喜欢搞一些有时真会伤害别人的过头玩笑？6、你总是立即按照别人的吩咐在做吗？7、你是不是宁愿一个呆着而不愿和别的孩子在一起？8、是不是有的想法扰的你不能入睡？9、你曾经违反学校的规定吗？（例如：上课时做小动作，等等）10、你喜欢让别的小孩怕你？11、你是不是很活泼？12、是不是有许多事情使你烦恼？13、你是不是拿过别人的东西？（哪怕是一针一线或一支铅笔，一块碎橡皮）14、你的朋友多吗？15、你是不是曾经无缘无故地感到自己很惨？16、你有时喜欢逗弄小动物吗？17、当别人叫你时，你曾经装着没听见？18、你喜欢到“闹鬼”的山洞里去探险吗？19、你时常觉得生活单调吗？20、你是不是比大多数孩子更容易争吵和打架？21、你总是先做完家庭作业再去玩？22、你是不是喜欢做那些紧张快速的工作23、你是不是很担心会发生些可怕的事情？24、当你听到别的孩子骂人时，你是不是阻止他们？25、你能使一个联欢会开得很吗？26、当有人指出你或你的工作有错误时，你是不是容易伤心？27、若你对别人粗野失礼，是不是都愿意说：“对不起”？28、是不是有人认为你做了对不起他们的事即对你进行报复？29、你时常无缘无故地感到疲倦吗？30、你是不是喜欢取笑别人的孩子？31、当大人说话时，你总是保持安静吗？32、在结识新朋友时，你经常是主动的吗？33、你是不是容易为某些事生气？34、你好像常打架吗？35、你喜欢归朋友说笑话或滑稽的故事吗？36、你通常拾起别人仍在教室地上的纸和废物吗？37、你是不是有很多不同的爱好和兴趣？38、你喜欢捉弄别人吗？39、你饭前必定洗手吗？40、在联欢会上你是不是宁愿坐着观看而不去玩？41、你是不是常感到非常烦闷？42、看到一群人捉弄或欺负一个小孩，你有时是不是觉得好玩？43、在课堂上，你总是安静的吗？（甚至老师不在教室也是这样）44、你是不是有时不能安静地在椅子上多坐一会？45、你喜欢和别的孩子混在一起吗？46、你的父母对你是不是太严厉？47、你是不是喜欢跳降落伞？48、如果你觉得你做了一件傻事是不是很久都在担心？49、在愉快的聚会中，你通常是不是能玩个痛快？50、你有时是不是觉得活着没意思？51、当动物掉入陷阱时，你会感到难过吗？52、你曾经对父母有过鲁莽无礼的行为吗？53、当你在做某事时，你是不是常常走神？54、你喜欢在海里或池塘里潜水或跳水吗？55、你是否因为担心某些事会在晚上睡不着觉？56、你曾经在学校或别人的书上乱写乱画吗？57、别人是不是认为你非常活泼？58、你经常感到孤单吗？59、对别人的东西，你总是特别小心爱护吗？60、你是不是总是把自己的所有糖果分给大家吃吗？61、你喜欢经常外出玩吗？62、做游戏时，你骗过人吗？63、你是不是觉得，在一个愉快的晚上你也很难玩的痛快？64、你是不是有时感到特别高兴，而在其他时间又无缘无故地觉得难过？65、在附近没有废纸篓时，你是不是把废纸仍在地上？66、你认为自己是个无忧无虑的人吗？67、你是不是喜欢乘坐开得很快的摩托车？68、有坏人想害你吗？69、你觉得损坏过或丢失过别人的东西吗？70、你是不是觉得大多数事情对你都是无所谓的吗？71、是不是有那么几个人时常躲着你？72、你去上学时迟到过吗？73、别人是不是对你说过许多谎话？74、如果你犯了错误是不是愿意承认？。

简易精神状态评价量表(MMSE量表)

简易精神状态评价量表（MMSE）一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分)要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍.痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。

18-简式Token测试量表

18、摸白色方形和绿色圆形，
19、摸白色圆形和红色圆形
合计
五、把小代币放回：（4分）
指令
得分
20、摸大的白色圆形和小的绿色方形，
21、摸小的黑色圆形和大的黄色方形，
22、摸大的绿色方形和大的红色方形，
23、摸大的白色方形和小的绿色圆形，
合计
六、把小代币拿走：（13分）
指令
得分
24、把红色圆形放在绿色方形上，
摆放顺序：
大圆：红、黑、黄、白、绿
大方：黑、红、白、绿、黄
小圆：白、黑、黄、红、绿
小方：黄、绿、红、黑、白
13指令得分24把红色圆形放在绿色方形上25用红色方形碰黑色圆形26摸黑色圆形与红色方形27摸黑色圆形或者红色方形28把绿色方形从黄色方形旁边拿开29如果有蓝色圆形摸红色方形30把绿色方形放在红色圆形旁边31慢慢地摸那些方形很快地摸那些圆形32把红色圆形放在黄色方形和绿色方形之间33摸除了绿色之外的所有圆形34摸红色圆形不白色方形35摸黄色圆形不是白色方形36除了摸黄色圆形还要摸黑色圆形
得分
8、摸黄色的方形，
9、摸黑色的圆形，
10、摸绿色的圆形，
11、摸白色的方形，
合计
三、把小代币放回：（4分）
指令
得分
12、摸小的白色圆形，
13、摸大的黄色方形，
14、摸大的绿色方形，
15、摸小的黑色圆形，
合计
四、把小代币拿走：（4分）
指令
得分
16、摸红色圆形和绿色方形，
17、摸黄色方形和绿色方形，
34、摸红色圆形――，不，白色方形，
35、摸黄色圆形，不是白色方形，
36、除了摸黄色圆形还要摸黑色圆形。
合计
最后总分：＋＋＋＋＋＝分

艾森克人格问卷简式量表中国版

艾森克人格问卷简式量表中国版艾森克人格问卷简式量表（EPQ-RSC）是一种常用的人格测评工具，它由英国心理学家H.J.艾森克（H.J. Eysenck）发明并发展而来。

该问卷被广泛应用于精神病学、心理医学、社会心理学等领域，对于研究个体的性格特点、心理健康状况具有重要意义。

本量表由四个维度构成：外向性（E）、神经质（N）、精神质（P）以及虚假反应（L），其测量对象为个人的心理特征和反应模式，可对被测者所属的心理类别进行客观评价。

下面将分别介绍四个维度及其相关参考内容：1. 外向性（E）外向性是指一个人在行为表现上所具有的社交能力和外向性格特征。

外向的人通常很好地适应各种社交环境，乐观开朗、情绪稳定，具有较高的自信心和主动性，喜欢交际和表现自己。

反之，内向的人则相对较为内向，不喜欢社交活动和表达自己，通常更为沉静和保守。

测量外向性可从以下几个方面入手：社交能力、情绪稳定性、行为能力等。

如被测者社交能力优异，情绪稳定良好，乐观开朗，通常可判断其外向性较为突出。

2. 神经质（N）神经质指一个人情感易受外界刺激影响而出现情绪不稳定、神经紧张等心理状态的特征。

神经质的人往往心思敏感、易紧张焦虑，对于生活中的各种不确定性和压力反应强烈。

相比之下，稳定的人则能更好地应对各种情况，保持内心平和。

通常，在测量神经质的过程中，可考虑以下几个方面：情感易受影响、情绪不稳定、紧张不安等。

如被测者情感容易波动，易紧张不安、情绪不稳定，可评定其神经质较高。

3. 精神质（P）精神质指一个人具有创造性、开放性、想象力丰富等个性特征的程度。

精神质的人往往富有艺术天赋或自主创新能力，更具想象力和创意。

相反，缺乏精神质的人则较为保守，不善于创新，缺乏想象和创造力。

测量精神质可从以下几个方面入手：开放性、想象力、创造能力等。

如被测者具有较强的开放性、想象力丰富，表现出较高的创造性和创新能力，则可评定其精神质水平较高。

4. 虚假反应（L）虚假反应指一个人在测验过程中有意或无意地回答不真实信息以达到欺骗或误导的目的。

简明精神状态量表(MMSE)

简明精神状态检查表（MMSE）姓名性别年龄病区床号住院号诊断检查日期一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查).III.注意力和计算力(最高分:5分)要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍. 痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。

心理压力自测量表

心理压力自测量表(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--心理压力自测量表下面有20道测试题，每题有【是、否】两种答案。

选【是】，加1分，选【否】不加分。

测试完毕后，将所有分数相加得到总分。

对照后面的测试结果分析，即可知道自己处于什么状态下了。

1，站立时有头晕感觉。

2，有口腔溃疡的现象，并且舌苔出现异常现象，如颜色加重、舌苔增厚等。

3，有耳鸣现象出现。

4，经常感到喉咙或咽喉疼痛，嗓子干湿不适。

5，食欲下降，即使很饿或者面对喜欢吃的东西，也提不起胃口，并且进食后有难以消化的感觉，6，经常便秘或腹泻，并感觉腹胀、腹痛。

7，肩膀、脊椎僵硬，并伴有酸痛感觉。

8，常患伤风感冒等小毛病，并不易痊愈。

9，感觉眼睛肿胀，干湿、容易疲劳。

10，经常出现手脚冰凉现象。

11，有心慌、心悸等感觉出现。

12，常感觉胸闷气短、胸痛、呼吸困难、甚至有室息感。

13，常有头晕，眼花症状出现，并感觉头部沉重或大脑不清晰。

14，体重下降。

15，清晨起床困难，常有不愿起床的倦怠感。

16，经常感觉疲劳，注意力下降，精神不集中。

17，情绪烦躁、暴躁、易怒。

18，不愿与人交际，甚至有厌倦感。

19，出现鼻塞症状。

20，睡眠质量不好，容易做梦，甚至做噩梦；醒来之后不易入睡。

将得的分数分数相加，低于5分者，说明你承受的压力很小；6-10分者，属于正常情况，说明压力在你的承受范围之内，没什么大碍。

11-15分者，你的压力较大，已经给你的身体造成不适感，要及时进行防范和调整；16-20分者。

你的压力太大了，已经处于严重的紧张状态之中，并对身体造成严重的危害，威胁到了健康，建议及时就医。

sppb简易体能状况量表

简易体能状况量表所有测试请按下表顺序进行。

下文加粗部分为对患者的提示，测试者确保每项提示准确的传达于患者。

1、平衡测验请先确保患者可以无辅助（不用手杖等辅助工具）站立。

测试者可以协助患者站起。

现在让我们开始进行测验。

在这个测验中，请您根据我的提示做动作，在做动作之前，我会先边说动作名称边向您演示一遍如何做该动作，然后，请您跟着我的提示再做一遍。

如果您觉得某项动作您无法完成，或者会让您摔倒，请您向我示意，我们将跳过该动作，直接进行下一动作。

您还有什么疑问么？A．双脚并拢站立1．现在我们将要开始第一个动作。

2．请您双脚并拢站立约10秒钟。

3．你可以张开双臂、弯曲膝盖或是移动身体保持平衡，但请不要移动您的双脚，保持这个姿势直到我告诉您停止。

4．测试者站在受试者身边以协助受试者保持这个半串联姿势5．协助方式为扶住受试者的手臂，测试者给予受试者尽量少的协助，帮助他保持平衡6．当受试者双脚并拢后，询问“你准备好了么？”7．当受试者准备好，测试者说“预备，开始”，测试正式进行并计时。

8．当10秒时间到，或是受试者，以及受试者抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告知受试者“停止”。

9．如果受试者无法完成该动作，记录结果并进行下一项动作。

B半串联站立、1．现在让我们进行第二个动作。

2．请您以一只脚脚后跟着地，并触碰另一只脚的大脚趾，保持10秒钟。

您可以选择任意一只脚放在前面，只要您觉得舒适。

3．你可以张开双臂、弯曲膝盖或是移动身体保持平衡，但请不要移动您的双脚，保持这个姿势直到我告诉您停止。

4．测试者站在受试者身边以协助受试者保持这个半串联姿势。

5．协助方式为扶住受试者的手臂，测试者给予受试者尽量少的协助，帮助他保持平衡6．当受试者双脚并拢后，询问“你准备好了么？”7．当受试者准备好，测试者说“预备，开始”，测试正式进行并计时。

8．当10秒时间到，或是受试者不能维持这个姿势，以及受试者抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告知受试者“停止”。

sppb简易体能状况量表

sppb简易体能状况量表简易体能状况量表以下是进行测试的顺序，请测试者确保向患者传达正确的提示。

1.平衡测验在进行该测验前，请确保患者无需使用任何辅助工具（如手杖），可以自主站立。

测试者可协助患者起立。

现在开始测验，请根据我的提示进行动作。

在每个动作前，我会向您演示一遍，并告诉您动作名称。

如果您觉得某个动作无法完成或会导致摔倒，请示意我，我们将跳过该动作。

A。

双脚并拢站立1.开始第一个动作。

2.双脚并拢站立约10秒钟。

3.您可以张开双臂、弯曲膝盖或移动身体以保持平衡，但请不要移动双脚，直到我告诉您停止。

4.测试者站在患者身边以协助保持半串联姿势。

5.协助方式为扶住患者手臂，尽量减少协助，帮助其保持平衡。

6.当患者双脚并拢后，询问“准备好了吗？”7.当患者准备好，说“预备，开始”，正式进行并计时。

8.当10秒时间到，或患者抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告诉患者“停止”。

9.如果患者无法完成该动作，记录结果并进行下一项动作。

B。

半串联站立1.开始第二个动作。

2.以一只脚脚后跟着地，并触碰另一只脚的大脚趾，保持10秒钟。

您可以选择任意一只脚放在前面，只要您觉得舒适。

3.您可以张开双臂、弯曲膝盖或移动身体以保持平衡，但请不要移动双脚，直到我告诉您停止。

4.测试者站在患者身边以协助保持半串联姿势。

5.协助方式为扶住患者手臂，尽量减少协助，帮助其保持平衡。

6.当患者双脚并拢后，询问“准备好了吗？”7.当患者准备好，说“预备，开始”，正式进行并计时。

8.当10秒时间到，或患者不能维持该姿势，或抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告诉患者“停止”。

9.如果患者无法完成该动作，记录结果并进行下一项动作。

C。

串联站立1.演示第三个动作。

2.一只脚在前，脚后跟着地，并触碰另一只脚的所有脚趾，保持10秒钟。

3.您可以张开双臂、弯曲膝盖或移动身体以保持平衡，但请不要移动双脚，直到我告诉您停止。

姿势测试：测试者应站在受试者身边，以协助受试者保持正确的姿势。

sppb简易体能状况量表

简易体能状况量表所有测试请按下表顺序进行。

下文加粗部分为对患者的提示，测试者确保每项提示准确的传达于患者。

1、平衡测验请先确保患者可以无辅助（不用手杖等辅助工具）站立。

测试者可以协助患者站起。

现在让我们开始进行测验。

在这个测验中，请您根据我的提示做动作，在做动作之前，我会先边说动作名称边向您演示一遍如何做该动作，然后，请您跟着我的提示再做一遍。

如果您觉得某项动作您无法完成，或者会让您摔倒，请您向我示意，我们将跳过该动作，直接进行下一动作。

您还有什么疑问么？A.双脚并拢站立1．现在我们将要开始第一个动作。

2.请您双脚并拢站立约10 秒钟。

3.你可以张开双臂、弯曲膝盖或是移动身体保持平衡，但请不要移动您的双脚，保持这个姿势直到我告诉您停止。

4.测试者站在受试者身边以协助受试者保持这个半串联姿势5.协助方式为扶住受试者的手臂，测试者给予受试者尽量少的协助，帮助他保持平衡6.当受试者双脚并拢后，询问“你准备好了么？”7.当受试者准备好，测试者说“预备，开始”，测试正式进行并计时。

8.当10 秒时间到，或是受试者，以及受试者抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告知受试者“停止”。

9.如果受试者无法完成该动作，记录结果并进行下一项动作。

B 半串联站立、1．现在让我们进行第二个动作。

2．请您以一只脚脚后跟着地，并触碰另一只脚的大脚趾，保持10 秒钟。

您可以选择任意一只脚放在前面，只要您觉得舒适。

3．你可以张开双臂、弯曲膝盖或是移动身体保持平衡，但请不要移动您的双脚，保持这个姿势直到我告诉您停止。

4．测试者站在受试者身边以协助受试者保持这个半串联姿势。

8．当10 秒时间到，或是受试者不能维持这个姿势，以及受试者抓住测试者的手臂，测试者停止计时，并告知受试者“停止”。