2014九年级英语新教材笔记 Unit 5

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九年级英语unit5知识点

九年级英语unit5知识点九年级英语Unit 5 知识点九年级英语的Unit 5涵盖了一些有趣的主题，让学生们在学习中能够扩展词汇、提高听力、阅读和写作技巧。

本文将从听力、语法和阅读三个方面来介绍Unit 5的核心知识点。

一、听力技巧在九年级英语中，听力是提高口语和理解能力的重要手段。

Unit 5的听力部分主要涉及到日常对话、电话沟通和旅行信息等方面。

学生们在听时需要注意以下几个技巧：1.注意听关键词和数字：在听对话时，要特别注意关键词和数字。

例如，在听旅游信息时，需要留意地点、价格、日期等关键词，这样才能更好地理解对话内容，回答问题。

2.留意语气和语调：语气和语调是判断对话中的情感和意图的重要线索。

学生们要试着区分对话中的开心、生气、惊讶等不同的语气和语调，才能真正理解对方的意思。

3.关注细节：对于长对话或完整的对话问答，学生们需要细心聆听，注意每个人说话的观点，并归纳整理出答案。

同时也要学会通过上下文的线索来推测未知词汇的意思。

二、语法知识Unit 5中的语法知识主要涉及时态和被动语态等方面。

以下是一些主要的语法知识点：1.一般现在时与一般过去时：在描述日常活动或习惯时，使用一般现在时；而谈论过去发生的事件时，则需要使用一般过去时。

例如："She always goes to school by bus." (一般现在时) 和 "We visited the museum last week." (一般过去时)。

2.现在进行时：现在进行时表示正在发生的动作或现阶段正在进行的事情。

结构是"be + 动词的ing形式"。

例如："I am studying for the exam" (我正在准备考试)。

3.被动语态：被动语态用来强调动作的承受者，而不是动作的执行者。

结构是"be + 过去分词"。

例如："The book was written by Mark Twain." (这本书是马克·吐温写的)。

九年级unit5基础知识点

九年级unit5基础知识点九年级 Unit 5 基础知识点在九年级的学习中，Unit 5 是一个非常关键的单元，它包含了很多重要的基础知识点。

这些知识点涵盖了语法、词汇、写作和听力等方面。

在本文中，我们将详细介绍一些九年级 Unit 5 的基础知识点，帮助大家更好地掌握这些内容。

一、语法知识点1. 时态和语态：在 Unit 5 中，我们学习了几种重要的时态和语态，比如一般现在时、现在进行时、一般过去时、被动语态等。

这些时态和语态的正确运用可以帮助我们准确表达过去、现在和将来的动作，以及区分主动和被动的语态。

2. 定语从句：定语从句是句子中用来修饰名词或代词的从句。

在 Unit 5 中，我们学习了如何构建和使用定语从句。

在写作和阅读中，定语从句可以帮助我们更精确地描述事物，并且让句子更加丰富和有层次感。

3. 状语从句：状语从句是句子中用来表示时间、原因、条件、目的、结果等的从句。

在Unit 5 中，我们学习了如何使用不同类型的状语从句。

状语从句的运用可以帮助我们更准确地表达自己的意思，并且让语言更具连贯性和流畅性。

二、词汇知识点1. 单词拼写：在 Unit 5 中，我们学习了很多新的单词，并且需要掌握它们的正确拼写。

拼写正确的单词可以让我们的写作更加规范和地道，同时也提高了我们的阅读理解能力。

2. 同义词和反义词：在 Unit 5 中，我们也学习了一些同义词和反义词。

通过学习这些词语，我们可以扩展自己的词汇量，并且在写作和阅读中更加丰富我们的表达。

三、写作知识点1. 句型多样化：在写作中，我们需要尽量避免使用重复的句型，而是要多样化地表达自己的意思。

在 Unit 5 中，我们学习了一些新的句型和表达方式，可以帮助我们更好地组织和呈现自己的观点。

2. 写作连贯性：写作时，我们需要注意句子之间的连贯性。

通过使用适当的过渡词和连接词，我们可以使句子更流畅，段落更有逻辑性。

在Unit 5 中，我们学习了一些常用的连接词，比如however、therefore、in addition等。

Unit5笔记人教版英语九年级全册

Unit 5知识梳理总结【词汇梳理】coin（n.硬币）→Every coin has two sides. 凡事都有两面性。

glass（n.玻璃，不可数名词）→glasses(pl. 玻璃杯，可数名词)→a glass of milk一杯牛奶→a pair of glasses一副眼镜produce（v.生产；制造）→ product (n. 产品；制品）→ production (n. 生产）wide（adj.宽的）→ widely (adv. 广泛地；普遍地）→width（n.宽度；广度）France（法国）→ French (adj. 法国的；法国人的）boss（n.老板；上司）→ bosses (pl.）leaf（n.叶；叶子）→ leaves (pl.）grass（n.草地；草坪）→keep off the grass勿踏草坪Germany（n.德国）→ German (adj. 德国的；德语的；n. 德语；德国人）→ Germans (pl.）plete （v.完成）→pletely (adv.）form（n.形式；类型；使形成）→form a good habit养成好习惯fair(n.展览会；交易会）→(adj.公平的）→unfair( 反义adj.不公平的）【短语归纳】be made of... 由.....制成（能看出原材料）be made from... 由.....制成（看不出原材料）be made in... 在......制造be known /famous/wellknown for... 以......闻名be known /famous/wellknown as... 作为......而出名be known /famous/wellknown to... 为......所熟知as far as I know据我所知by hand手工avoid doing sth. 避免做某事no matter无论find out查明；弄清turn...into...将......变成......send out发送；发出be covered with覆盖着paper cutting剪纸【考点总结】1.be famous for，be famous as, be famous to①be famous for... 意为“因......而闻名”，后接原因，通常是名词。

九年级全一册英语第五单元笔记

九年级全一册英语第五单元笔记****1. 嘿，宝子们！这九年级全一册英语第五单元可太有趣啦。

就像打开了一扇通往新英语世界的大门。

比如说单词部分，里面好多新单词就像一群神秘的小怪兽，等着咱们去征服呢。

像“belong”这个词，它的用法就有点小特别，你不能直接说“it belong to me”，得是“it belongs to me”，就像每个人都有自己专属的小窝，这个单词也有它自己专属的用法规则哦。

2. 还有啊，第五单元的语法。

那感觉就像是在搭建一座语言的大厦，而语法就是大厦的框架。

被动语态在这单元可重要啦。

我记得我和同桌讨论的时候，他还迷糊着呢。

我就跟他说：“你看，当我们想说‘这个蛋糕被我吃了’，你要是说成‘I eat the cake’就不对啦，得是‘The cake was eaten by me’，这就像一个东西被别人动了，要把它放在被动的位置上，而不是像个小霸王似的主动出击。

”3. 第五单元的课文内容也超级吸引人呢。

那些故事里的人物啊，就像是我的朋友一样。

我读到他们的经历时，就感觉自己也在故事里。

有个句子我印象特别深，“There must be something visiting the homes in our neighborhood.”这里的“visiting”用法可酷了，就像有个神秘的小访客在街区的房子里穿梭，它不是一个简单的动词形式，而是带着一种正在进行的神秘感觉呢。

4. 宝子们，你们知道吗？这单元的听力部分就像一场小小的冒险。

我和小组的伙伴们一起练习听力的时候，就像在探索一个未知的领域。

有时候那些声音就像小精灵一样，一闪而过。

比如说听到关于谁拥有某个东西的描述，就得快速反应是用主动还是被动语态。

就像在迷宫里找出口一样，得眼疾耳快呢。

5. 咱再说说阅读部分。

那些文章啊，就像是一幅幅画卷在我眼前展开。

我在阅读的时候，感觉自己像是一个探险家，在文字的海洋里寻找宝藏。

其中有篇文章里有这样一句话“He might be running to catch the bus.”这个“might be running”的用法就像是给句子注入了活力，让我能想象到那个人匆匆忙忙跑向公交车的样子，多生动呀。

人教版英语九年级 Unit5 知识点梳理

人教版英语九年级 Unit5 知识点梳理人教版英语九年级 Unit5 知识点梳理本文档旨在对人教版英语九年级 Unit5的知识点进行梳理和总结。

1.词汇本单元涉及的重要词汇有：science。

educate。

n。

museum。

physics。

post。

astronaut。

cell。

logy。

language。

chemistry。

___。

female。

male。

facility。

speech。

subject。

___等。

2.重点句型2.1 "What is your dream job?"（你的梦想职业是什么？）以及相关回答和提问方式，如"What do you want to be in the future?"（将来你想成为什么？）2.2 "Why do you want to be a…?"（你为什么想成为……？）以及相关回答，要求能够用连词because回答。

2.3 "What subject are you good at?"（你擅长什么学科？）以及相关回答，要求能够用形容词或名词回答。

2.4 "What are you going to be when you grow up?"（当你长大后你将成为什么？）以及相关回答，要求能够使用祈使句回答。

3.语法重点3.1 过去进行时（Past Continuous Tense）的基本用法和构成。

3.2 形容词的比较级和最高级的构成和用法。

3.3 特殊疑问句的构成和用法，如"What。

when。

where。

why。

who。

how等"。

3.4 倒装句的用法，如"Here comes the bus."（公交车来了。

）4.阅读理解4.1 阅读理解练，包括选择题和填空题，涉及职业、学科和个人兴趣等方面的内容。

4.2 阅读理解答题技巧，如通读全文、抓住关键词、回答问题时注意句意等。

人教九年级unit5知识点

人教九年级unit5知识点人教九年级Unit 5知识点Unit 5是人教九年级英语教材中的一个重要单元，主要涵盖了以下几个知识点：feelings and emotions（感觉和情绪）、verbs of perception（感知动词）、abstract nouns（抽象名词）、word formation（词汇形成）和情态动词must、have to和should等。

本文将逐一讨论这些知识点。

首先是feelings and emotions（感觉和情绪）。

在Unit 5中，我们学习了许多描述感觉和情绪的形容词，如happy（高兴的）、sad（悲伤的）、excited（兴奋的）、nervous（紧张的）等。

这些形容词可以帮助我们更准确地表达自己的感受和情绪，增强交流能力。

此外，我们还学习了一些与感觉和情绪有关的动词短语，如feel embarrassed（感到尴尬）、be afraid of（害怕）等，这些动词短语可以帮助我们描述自己或他人的感受和情绪。

接下来是verbs of perception（感知动词）。

在Unit 5中，我们学习了一些常用的感知动词，如hear（听见）、see（看见）、smell（闻到）等。

这些动词可以帮助我们描述我们感知到的事物，从而更准确地表达自己的观点和感受。

例如，当我们看到一只漂亮的花时，我们可以使用句子"I see a beautiful flower"来表达自己的感受。

另一个重要的知识点是abstract nouns（抽象名词）。

在Unit 5中，我们学习了一些包含抽象概念的名词，如happiness（幸福）、sadness（悲伤）、excitement（兴奋）等。

这些抽象名词可以帮助我们更具体地描述我们的感受和情绪，使我们的语言更加生动丰富。

例如，当我们想表达自己的幸福时，我们可以使用句子"I am filled with happiness"来表达。

九年级英语unit5重点知识点

九年级英语unit5重点知识点Introduction英语是一门国际语言，掌握好英语对我们的学习和未来的发展都非常重要。

而九年级英语Unit5是我们学习英语的关键阶段，掌握好这些重点知识点将对我们的学习产生积极的影响。

本文将详细介绍九年级英语Unit5重点知识点，帮助我们更好地理解和掌握这些知识。

1. 词汇学习1.1 动词短语英语中常用的动词短语对我们的语言表达非常重要。

在Unit5中，我们学习了一些常见的动词短语，例如：“look forward to”（期待），“give up”（放弃），“take care of”（照顾）等等。

通过积累并灵活运用这些动词短语，我们可以提高我们的写作和口语表达能力。

1.2 词义辨析英语中常常有一些词义相近的单词，但它们的细微差别对于我们正确使用非常重要。

在Unit5中，我们学习了一些词义相近但用法有所区别的词汇，例如：“travel”（旅行）和“trip”（旅程），“break”（打破）和“damage”（损坏）等等。

掌握这些词汇的细微差别，有助于我们更加准确地表达自己的意思。

2. 语法学习2.1 过去进行时过去进行时是我们在描述过去某个特定时间正在进行的动作时经常使用的时态。

在Unit5中，我们学习了过去进行时的构成和用法。

例如：“I was studying when she called”（她打电话时，我正在学习）。

理解和正确运用过去进行时可以使我们的叙述更加生动有趣。

2.2 条件句条件句是我们在表达假设、可能性或者特定条件下会发生的事情时常常使用的句型。

在Unit5中，我们学习了三种类型的条件句：零条件句，一般条件句和虚拟条件句。

例如：“If it rains, we will stay at home”（如果下雨，我们会呆在家里）。

学习并熟练运用这些条件句结构，有助于我们更好地表达自己的意思和理解他人的观点。

3. 阅读理解3.1 阅读技巧阅读理解是英语学习中非常重要的一项能力。

九年级英语Unit5笔记

一、词形转换1. leaf(n.)叶子pl. Leaves2.product(n.)产品v. produce生产3. widely(adv.)广泛地比较级/最高级more /most widely adj. wide广泛的;宽的4.Germany德国n.German德国人5.postman(n.)邮递员pl.postmen6.protect(v.)保护n.protection保护7.know(v.)知道过去式knew 过去分词known8.France 法国adj. French法国的二、必背词组1.be made of/from 由……制成2.all over the world 全世界3.grow tea 种茶4.be made in 在……制造5.be good for 有益于……6.both...and...……和……都7.the science museum 科学博物馆8.send for 派人去叫;请...来9.the art and science fair艺术和科学博览10.send to 发送到11.environmental protection环境保护12.search for 搜索13.a model plane一架飞机模型14.no matter 不论;无论15.a beautiful painting一幅漂亮的图画16.even though/even if 即使17.be famous for=be known for以……闻名;为人知晓18.in fact 事实上19.everyday things日常用品20.in many different areas在许多不同的地区21.in the future 在将来22.for example 例如23.careless driving粗心驾驶24.avoid doing sth.避免做某事25.a 17-year-old student一名17岁的学生26.as far as I know据我所知27.find it+形容词+that从句发现做某事是……的28.on the sides of mountains 在山周边29.by hand 手工30.be good at 擅长三、必背句型1.What are the shirts made of?衬衫是由什么制成的?2.Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.安溪和杭州因它们的茶而闻名。

人教版英语九年级 Unit5 知识点总结

人教版英语九年级 Unit5 知识点总结人教版英语九年级 Unit5 知识点总结本文档旨在总结人教版英语九年级Unit5的知识点。

以下是该单元重要的内容和要点：1. 短语和表达- Be made of/ from: 由...制成/由...构成- Cut down: 砍倒/减少- Share...with: 与...分享- As well: 也/还- At the age of: 在...岁时- Look up: 查阅- ___: 安顿下来- At the top of: 在...的顶部- Get along with: 与...相处- The number of: ...的数量2. 句型和语法- 主语+ V-为-IO DO: 例如：___.（我给妈妈买了一件礼物。

）- There be句型: 例如：There is a big park near my house.（我家附近有一个大公园。

）- 状语从句: 例如：I will go swimming if it doesn't rain.（如果不下雨，我会去游泳。

）3. 词汇- Sweat: 汗水- Balanced: 均衡的- Environment: 环境- Admire: 钦佩- us: 好奇的- Basement: 地下室- Apartment: 公寓- Detector: 探测器- Forever: 永远- ___: 替换品请注意，以上内容仅为知识点总结，具体的例句、用法和解释请参考教材或额外的研究资料。

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九年级unit5笔记

九年级unit5笔记Unit 5: Energy1. Introduction- Energy is a fundamental concept in physics that describes the ability of a system to perform work or cause a change. It plays a crucial role in our everyday lives and the functioning of the universe.- In this unit, we will explore different types of energy, energy transformations, and conservation of energy.2. Forms of Energy- Energy can exist in various forms, including:a. Kinetic Energy: The energy of an object in motion. It depends on the mass and velocity of the object.b. Potential Energy: The energy possessed by an object due to its position or state.c. Thermal Energy: The energy associated with the temperature of an object.d. Chemical Energy: The energy stored in the bonds between atoms and molecules.e. Electrical Energy: The energy carried by electric charges.f. Light Energy: The energy carried by electromagnetic waves.g. Nuclear Energy: The energy released from atomic reactions.3. Energy Transformations- Energy can change from one form to another through energy transformations. Examples include:a. Kinetic to Potential: When a ball is thrown upwards, its kinetic energy transforms into potential energy.b. Potential to Kinetic: When a ball falls, its potential energy transforms into kinetic energy.c. Electrical to Thermal: When electricity is used to heat water in an electric kettle, electrical energy converts into thermal energy.d. Chemical to Light: When a chemical reaction occurs in a glow stick, chemical energy converts into light energy.- Despite these transformations, the total amount of energy in a closed system remains constant (Law of Conservation of Energy).4. Energy Sources and Sustainability- Energy sources can be categorized into renewable and non-renewable sources.- Non-renewable sources, such as fossil fuels (coal, oil, natural gas), have limited reserves and produce harmful emissions.- Renewable sources, such as solar, wind, hydro, and geothermal energy, are more sustainable and have minimal environmental impacts.- The transition to renewable energy is essential to combat climate change and ensure a sustainable future.5. Energy Efficiency and Conservation- Energy efficiency refers to using less energy to accomplish the same tasks.- Energy conservation involves reducing energy consumption by adopting energy-saving practices and technologies.- Improving the energy efficiency of appliances, insulating buildings, and using energy-efficient lighting are some ways to conserve energy and reduce costs.6. Global Energy Challenges- Inadequate access to reliable energy sources remains a challenge in many parts of the world, particularly in developing nations.- The growing demand for energy, coupled with environmental concerns, calls for innovative solutions and a shift towards renewable energy.- Governments, organizations, and individuals must work together to address these challenges and create a sustainable and equitable energy future.7. Conclusion- Understanding energy and its different forms is vital in comprehending the workings of the physical world.- As responsible individuals, we must strive to conserve energy, adopt renewable sources, and support sustainable energy policies to secure a better future for ourselves and future generations.。

九年级英语unit5知识点总结

九年级英语unit5知识点总结九年级英语Unit 5知识点总结九年级英语Unit 5是我们学习英语的一个重要阶段，涵盖了很多重要的知识点。

在这个单元中，我们学习了如何表达感叹、询问、回应，并且学习了一些有关世界地理、旅游景点等的词汇和知识。

下面就让我们来总结一下这个单元的重点内容吧。

首先，让我们回顾一下本单元的一些基本句型和短语。

在本单元中，我们学习了如何表达询问和回答某人是否做某事，比如“Do you have any hobbies?”，“Yes, I do/I don’t”等等。

我们还学会了如何表达感叹和惊讶，例如“It’s amazing!”，“What a beautiful view!”等等。

同时，我们还学习了如何询问别人的旅行计划以及回答这些问题，“What are you going to do this weekend?”，“I am going to visit my grandparents”等等。

这些句型和短语是我们日常交流中非常常用的，掌握它们可以让我们的英语表达更加流利。

除了句型和短语，我们还学习了一些与世界地理和旅游景点相关的词汇和知识。

在本单元中，我们了解了一些国家和地区的名字，比如China, Japan, Europe等等。

同时，我们还学习了一些地理位置词汇，比如north, south, east, west等等。

这些词汇在我们描述地点或者讨论旅行计划时非常实用。

此外，我们还学习了如何描述旅行中的各种景点和活动。

在本单元的课文中，我们了解了一些世界著名旅游城市和景点，比如Paris, the Great Wall, the Eiffel Tower等等。

我们还学会了如何用英语来描述这些景点的特点和吸引力，“The Great Wall is one of the wonders of the world”等等。

这不仅可以帮助我们更好地了解世界各地的文化，还可以丰富我们的词汇和句子结构。

九年级英语5-6单元笔记

九年级英语5-6单元笔记九年级英语Unit5 现在完成时态⑴由have/ has ＋过去分词⑵表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果常与already, just , yet , ever, never 连用Have you finished your work yet？你完成了你的工作了吗？你完成了你的工作了吗Y es, I have. I have just finished it.是的。

我刚刚完成了。

是的。

我刚刚完成了。

I have already finished it .我已经完成了。

我已经完成了。

Have you ever been to China?你曾经去过中国吗？你曾经去过中国吗？No, I have never been there.没有，我从来也没有去过。

没有，我从来也没有去过。

⑶①表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态和表示过去某一时刻延续到现在（包括现在在内）的一段时间的状态连用如：（for + 时间段，since + 时间点，或过去某一动作，以及how long ）②注：非延续性动词在现在完成非延续性动词在现在完成时态中不能和for, since 引导的表示一段时间的状语的肯定句连用。

肯定句连用。

如：应转为相应的延续性动词如：buy---- have die---- be dead join ---- be inborrow----- keep leave---- be awayI have bought a pen.------ I have had a pen for 2 weeks. The dog has died.------- The dog has been dead since last week. ⑷①have (has) been to + 地点去过某地已经回来②have (has) gone to + 地点去了某地没有回来如：③have been in + 地点一直呆在某地没有离开过如：She has been to Shanghai. 她去过上海。

人教版九年级英语unit5知识点

人教版九年级英语unit5知识点人教版九年级英语Unit 5知识点总结在九年级英语教材中，Unit 5是一个重要的单元，涵盖了多个知识点。

本文将对这些知识点进行总结和归纳。

词汇在Unit 5中，我们学习了许多新的词汇。

其中包括动物的名称，如elephant、tiger和panda；各种食物的名称，如hamburger、chicken和pizza；以及各种交通工具的名称，如bicycle、bus和train。

通过学习这些词汇，我们能够更好地描述我们周围的事物，提高我们的词汇水平。

语法在本单元中，我们学习了一些重要的语法知识。

其中之一是there be句型。

这个句型用于描述某个地方存在或发生的事物。

例如，There is a book on the desk.和There are many students in theclassroom.通过掌握there be句型，我们能够更准确地表达我们所见所闻。

另一个重要的语法知识点是情态动词can和may。

can用于表达能力，may用于表示许可。

例如，I can play the piano.和May I go to the bathroom？掌握这些情态动词，可以帮助我们更好地与他人交流。

阅读理解在Unit 5中，我们进行了一些阅读理解的训练。

通过阅读不同主题的文章，我们能够提高我们的阅读理解能力，并学到更多的知识。

例如，我们读了一篇关于动物保护的文章，了解到全球范围内的一些保护动物的组织和活动。

这样的阅读理解训练有助于我们开阔视野，增长知识。

口语表达在Unit 5中，我们也进行了一些口语表达的练习。

通过与同学们合作进行对话，我们学会了如何礼貌地询问和回答问题，如How can I get to the park?和You can take the bus.这些练习提高了我们的口语表达能力，使我们能够更流利地与他人交流。

写作能力在Unit 5中，我们练习了一些英语写作。

九年级英语unit5知识点讲解

九年级英语unit5知识点讲解九年级英语Unit 5知识点讲解在九年级的英语学习中，Unit 5是一个非常重要的单元。

本文将为大家介绍Unit 5的几个重要知识点，帮助同学们更好地掌握这些内容。

一、词汇1. make a difference：产生不同/有影响例如：Your positive attitude can make a difference in this difficult situation.（你的积极态度可以在这个困难的情况下起到作用。

）2. be proud of：以...为骄傲例如：I am proud of my brother for winning the first prize in the competition.（我为我哥哥在比赛中获得第一名感到骄傲。

）3. take part in：参加例如：I want to take part in the school talent show.（我想参加学校的才艺表演。

）4. set goals：设定目标例如：In order to achieve success, it's important to set goals for yourself.（为了取得成功，设定目标对你很重要。

）5. achieve success：取得成功例如：With hard work and determination, I believe you can achieve success in whatever you do.（凭借努力和决心，我相信你无论做什么都能够取得成功。

）二、语法1. It is/was + 形容词 + to do sth.: 做某事是/感到某种感觉例如：It is interesting to learn a new language.（学习一门新语言很有趣。

）2. Would like to + 动词原形：想要做某事例如：I would like to travel around the world one day.（有一天我想环游世界。

九年级英语五单元笔记

九年级英语五单元笔记一、重点单词。

1. belong.- 用法：belong to sb. 属于某人。

例如：This book belongs to me. 这本书属于我。

（注意：belong to没有被动语态和进行时态）2. picnic.- 短语：go for a picnic去野餐。

例如：We plan to go for a picnic this weekend. 我们计划这个周末去野餐。

3. drop.- 作动词，有“落下；掉下；使落下”的意思。

例如：A leaf dropped from the tree. 一片树叶从树上落下。

- 还可表示“放弃”，如：drop math放弃数学（这种用法比较口语化）。

4. symphony.- 名词，“交响乐；交响曲”。

例如：Beethoven's symphonies are very famous. 贝多芬的交响曲非常著名。

5. optometrist.- 名词，“验光师；配镜师”。

例如：You should see an optometrist if you have problems with your eyesight. 如果你视力有问题，你应该去看验光师。

6. appointment.- 名词，“约会；约定；任命”。

短语：make an appointment 预约。

例如：I made an appointment with my doctor. 我和我的医生预约了。

7. anxious.- 形容词，“忧虑的；焦虑的；不安的”。

be anxious about sth. 对某事感到焦虑。

例如：She is anxious about her exam results. 她对她的考试结果感到焦虑。

8. owner.- 名词，“所有者；物主”。

例如：The owner of the car is my uncle. 这辆汽车的主人是我叔叔。

九年级英语人教版unit5知识点

九年级英语人教版unit5知识点回顾九年级的英语学习是中学阶段的最后一年，也是学生们备考中考的关键时期。

在这一年里，学生们需要掌握并运用各种语法知识和词汇，以应对更高水平的英语学习。

本文将回顾九年级英语人教版unit5的知识点，帮助同学们加深对这个单元的理解。

第一部分：语法知识本单元的语法焦点主要在于过去完成时的运用。

过去完成时表示过去某个时间或动作之前已经完成的动作。

它由助动词“had”和动词的过去分词构成。

例如，“I had finished my homework before my mother came back.”（在我妈妈回来之前我已经做完了作业。

）但是需要特别注意的是，在过去完成时的句子中，时间状语和引导词是非常重要的。

常用的时间状语有“by the time”（到……的时候）、“when”（当……时候）、“after”（在……之后）等等。

而引导词如“before”（在……之前）、“after”（在……之后）、“bythe time”（到……的时候）等则可以帮助我们正确地使用过去完成时。

值得一提的是，我们还需要学习如何将过去完成时与其他时态进行搭配。

当主句表达的动作发生在过去的某个时间之前，而从句所表达的动作或状态发生在这个时间之后，这时从句要用过去完成时。

例如，“He told me that he had finished his homework before he went to bed.”（他告诉我他在上床前已经完成了作业。

）第二部分：词汇学习在本单元中，我们将学习一些与生活和日常活动相关的词汇。

例如，“do the cooking”（做饭）、“do the shopping”（购物）、“do the cleaning”（打扫卫生）等等。

这些词汇帮助我们更好地描述我们的日常生活，使我们的语言更加丰富多样。

另外，在单元5中，我们还将学习一些与行走和交通方式相关的词汇。

例如，“take a walk”（散步）、“ride a bike”（骑自行车）、“catch a bus”（乘公共汽车）等等。

9年级英语 Unit 5知识点

Unit 5一、知识点：1.情态动词must, may , might, could, may , can’t表示推测含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们含义有所不同must 一定肯定(100%的可能性)may, might, could有可能，也许(20%－80%的可能性)can’t 不可能，不会(可能性几乎为零)The dictionary must be mine. It has my name on it.The CD might/could/may belong to Tony becausehe likes listening to pop music.The hair band can’t be Bob’s. After all, he is boy!2. whose谁的，疑问词，作定语，后面接名词。

如：Whose book is this? This is Lily’s.3. belong to属于，如：That English book belongs to me.（不能用名词性物主代词）4. 当play 指弹奏乐器时，常在乐器前用定冠词，如：play the guitar，play the piano，play the violin；当play 指进行球类运动时，则不用定冠词，如：play football play basketball play baseball5. if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时如：If you don’t hurry up, you’ll be late.如果你不快点，你将会迟到6. if you have any idea== if you know 如果你知道7. on关于（学术，科目）8. try to do sth. 尝试做某事如：I try to climb the tree. 我尝试爬树。

九年级上册英语unit5知识点总结

九年级上册英语unit5知识点总结九年级上册英语Unit 5知识点总结九年级上册英语的Unit 5是一个关于电影评价和观影的单元。

在这个单元中，我们学习了如何描述电影并表达自己对电影的喜好和不喜欢。

同时，我们还学习了一些跟电影有关的单词和短语，以及一些表达观点和建议的句子。

以下是对Unit 5的知识点的总结。

首先，我们学习了一些形容词来描述电影的类型和内容。

例如，动作片（action film），科幻片（science fiction film），恐怖片（horror film），喜剧片（comedy film）等等。

这些形容词帮助我们更准确地表达我们对电影的看法和评价。

比如，一部有趣的喜剧片会让我们笑个不停，一部惊悚的恐怖片可能会让我们害怕得不敢看。

然后，我们学习了一些关于观影的短语。

例如，去电影院（go to the cinema），看电影（watch a film），买电影票（buy a movie ticket），电影院的座位（cinema seat）等等。

这些短语在我们谈论观影经验和计划时非常有用。

比如，我们可以说：“我上周末和朋友们去电影院看了一部新上映的科幻片。

”接着，我们学习了一些表达喜好和不喜欢的句子。

例如，“我喜欢……”（I like...），“我不喜欢……” （I don’t like...），“我最爱的电影是……” （My favorite movie is...）等等。

这些句子可以帮助我们清楚地表达自己对电影的态度和喜好。

比如，我们可以说：“我不喜欢恐怖片，因为它们太吓人了。

”除此之外，我们还学习了如何表达观影经历和给出观影建议。

例如，“我看了一部很刺激的动作片，你应该去看看。

”（I watched an exciting action film. You should go and see it.），“这部电影很无聊，你不值得去看。

”（This movie is boring. It’s not worth watching.）等等。