部编人教版一年级语文下册人教版语文一年级下册《语文园地》(三》课件【2018版】

部编版四年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件

语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你感觉要通过哪些角度来观察？
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用
耳朵听，用心想。
老师指导
通过这些句子的学习，让我们知道了，首先，要想把文章写具体、写准确必须进行认真观察；接着，要想写出事物的变化，还要连续观察一段时间；最后知道了观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最. 多.九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时，能否迅速准确地把握和理解文中重点词语的含义和作用，是检验学生现代文阅读水平高低的一个重要标志，我们在读书的时候，要注意理解重点词语。
拓展积累
（3）二八月，乱穿衣。意思：2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。（4）夏雨少，秋霜早。意思：夏天的下雨亮少，秋天的霜降就回来的比较早。

部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件

2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都只知道了老师想的所带的东西。接下来小组内各小朋友互读互帮。全班小朋友开火车形式读。下面老师要提高拼读难度，请小朋友们只看图片，把音节拼读出来，有信心吗？
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母，还区分了怎么发音，现在让我们把这些方法带到词语中去读读，请小朋友们自由拼读下列音节，并想想这些音节的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不同？读的时候注意些什么？一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母，再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见，现在我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏，小朋友们喜欢吗？游戏规则是：蓝色的气球上都是单韵母，黄色的气球上是普通的复韵母。读对一个，气球就爆一个。

部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打相声四技：说学逗唱戏曲四角：生旦净丑四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚生活中识字
第2课时自主探究，学习写法说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

《语文园地三》(课件)-部编版语文一年级下册

《语文园地三》（课件）-部编版语文一年级下册
一、教学内容
《语文园地三》（课件）-部编版语文一年级下册
1.词语盘点：通过看图识词，学习并掌握本单元生字词，如“春天”、“红花”、“绿叶”等。
2.读写加油站：学习书写本单元生字，掌握正确的笔顺、笔画，提高书写能力。
3.语文园地：阅读短文《春天的声音》，感受春天的美好，学习课文中优美的词语和句子。
1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
2.注重培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地把握课文深层含义。
3.在组织实践活动和小组讨论时，加强对学生的引导，确保活动顺利进行。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成长。
5.反思自己的教学方法和手段，不断调整和优化，以提高天的基本概念、生字词的掌握以及课文《春天的声音》的深层理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和珍惜春天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解和感受《语文园地三》中春天的美好。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学流程中，我发现了一些值得思考的地方。
1.讨论主题：学生将围绕“春天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.文化传承与理解：通过学习课文及诗歌，使学生了解和传承中华优秀传统文化，感受春天的诗意，培养审美情趣。

教育部统编版【教育部编写】一年级下册语文教案-语文园地三《赠汪伦》人教(部编版)

《赠汪伦》教学设计（第二课时）教学目标：知识与能力：1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。

情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。

教学重难点：1、如何指导学生进行自主学习。

2、如何指导学生有感情地朗读诗文。

启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课, 解读课题1.我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，怎么背？现在老师这儿有《独坐敬亭山》、《静夜思》、《望天门山》现在老师看谁会全部背完或其中的一些诗？开始！你们知道这些诗歌的是谁吗？（李白）2、今天我们就学习他的另一首诗《赠汪伦》，请举起手跟老师一块书写课题，“赠”是左右结构，左边是一个“贝”字旁，赠送别人的的东西可都是宝贝呀！右边是“曾",“汪伦”是一个人名，他是唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人，“汪”是一个姓，我们班有姓“汪”的吗？让我们一起读一下课题。

3、解释“赠”。

我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。

（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。

4、孩子们，你们怎么理解这个题目？{孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白汪伦）}二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，通过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字师接着说：“乘”字是三个要求会写的字中的一个，看黑板跟老师一块儿空书。

撇要注意先重重的按下，再慢慢的提笔，让撇有一个尖尖的小辫子，横像一根扁担。

这一竖是垂露竖。

最后要注意收笔藏锋。

下面一竖一横一提，撇，竖弯钩，撇，捺要重按一下，再轻轻地起笔，留一个尖尖的脚。

部编人教版二年级语文下册《语文园地三》教学课件

语文园地三
“油腻腻”让我想到了_肥__肉___; “软绵绵”让我想到了__蛋__糕__; “脆生生”让我想到了__枣____; “硬邦邦”让我想到了_青__豆___。
语文园地三
我会认 jīn
津
津津有味
造句：小狗啃骨头吃得津津有味。
liū
溜
溜冰溜走
造句：冬天，爸爸带我去溜冰。
语文园地三
là
辣
鹿麝黑默
金鉴高敲音章衣装辛辣鱼鲁
每组的前一个字是后一个字的部首。
语文园地三
我发现带“火”
和“灬”的字多
炒烤烧
与“火”有关。
我发现带“刂”
煎蒸煮
和“刀”的字
我发现带“心”
多与刀有关。
和“忄”的字
多与心情有关。
怒恋感
刺刮剑
慌惊怕
分剪切
语文园地三
我知道：
我发现带“衤” 和“衣”的字多与衣物有关。
语文园地三
bāng
邦
友邦邻邦
造句：这个美丽的国家是我们的友好邻邦。
语文园地三
我会读
jīn liū
là hū pēn nì mián
津溜辣乎喷腻绵脆邦
语文园地三
选一选，连一连。
霄
元____
赔
____土
宵
____苹果
陪
____伴
削
九___云外
培
____钱
语文园地三
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
语语文文园地二三年级下册
语文园地三
读下面的词语，你会想到什么食物。
jīn
甜津津
liū
酸溜溜
là
辣乎乎

部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》(课件)

人教版语文二年级下册课件
课后练习
1. 阅读儿歌，完成练习。春日暖，百花香，呼朋唤友去踏青。扛把锄，挎个篮，春笋春芽满载回。山花红，菜花黄，春天景色美如画。
春风吹，阳光照，四月天里舞风筝。手提线，迎风跑，风筝飞飞鸟儿追。花蝴蝶，大蜻蜓，飞行比赛好热闹。
(1)选字填空。
糊瑚湖
A. 9 月14 日
B. 9 月20 日
(3)昨天早上，龙龙咬了一口月饼，但没有吃完。今天下午放学回家，他正准备把剩下的吃完，妈妈却不让他吃了，你知道为什么吗？ ____这__种__月__饼__要__求__开__袋__即__食__，__2_4__小__时__内__食__用__完__，___ 龙__龙__的__月___饼__打__开__之__后__已__经__超__过__2_4_小__时__了__。_________
常温贮藏食用方法：开袋即食，24小时内食用完毕保质期：15 天加工方式：热加工生产日期：9 月3 日产地：浙江台州净含量：85 克
(1)这种月饼不能用下面哪种方式贮藏？( B )
A. 放在通风的地方。
B. 放在阳光直射的地方。
C. 放在阴凉的地方。
(2)根据生产日期和保质期，该月饼在( A )还可以食用。
乎香喷
cuì
bāng
生生硬邦
练一练，学运用。把词语和相应的图片连起来。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些ABB 式的词语？
我知道有：水汪汪、圆溜溜、静悄悄、红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶等。
把词语和相应的图片连起来。
子鼠

部编人教版一年级语文下册《语文园地三》精品教案

语文园地三【教学要求】1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

【教学重点】学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

【教学难点】养成在学习中勤查字典的习惯。

大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。

【教学课时】2课时第一课时课时目标认识汉语拼音字母表。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。

（板书：语文园地三）二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。

2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。

比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。

3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。

”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。

（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C ”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C ”下面找音节“chu ”，再看后面的页码。

（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。

（板书：找页码）5.（课件出示4）音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。

6.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。

（课件出示5）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P ”，音节“pi ào ”，在页找到该字，组词：漂亮。

（2）“踪”大写字母是“Z ”，音节“z ōn ɡ”，在页找到该字，组词：跟踪。

部编人教版二年级语文上册：语文园地三课时练习（含答案）

部编人教版二年级语文上册：语文园地三课时练习（含答案）
《学习园地（三）》习题
一、基础题
1.给下列词语注音。

弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2.组词。

弹（）练（）唱（）画（）捏（）
下（）滚（）荡（）滑（）
3.填一填。

花（）圆（）只（）支（）
带（）戴（）进（）近（）
二、综合题
1.请你用”一边……一边”说三句话。

一边……一边:
2.补充完整。

含苞（）放百花（）艳花（）柳绿春色（）园3.你还能写出几个这样部首的字吗？
这连
超越
4.请你给这些字组词。

云（）霞（）霜（）雪（）雹（）溪（）5.请选词说话。

到达：
逃跑：
三、提高题
1.补充诗句
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔（）。

路人借问（），怕得鱼惊不应人
2.解释诗句。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊
不应人3.解释词语蓬头：
稚子：
垂纶：
莓：
苔：
借问：
鱼惊：
应：
映：。

新人教版(部编)一年级语文上册《语拼音语文园地三和大人一起读》优质课课件_1

1、读准每个字音。
bù duō zì bú lòu zì
2、不多字，不漏字。
①
②
③
老师说:“风也在教小鸟念书吗？ ” 我们仔细的听。
chuāng wài de fēng chuī zhe xī xī shā shā
窗外的风吹着：“淅淅沙沙。”
chuāng wài de niǎo niàn zhe jī jī zhā zhā
《不学写字有坏处》这是著名作家方素珍的
作品，她的作品还有《花婆婆》、《方素珍童话pizza系列绘本》《米莉的帽子变变变》、《妈妈心，妈妈树》、《我有友情要出租》等。此书是16开精装本，画面生动可爱，画中的小蚂蚁、小毛毛虫都带有一张张天真可爱的娃娃脸，让小朋友们看着就感觉亲切。方素珍的故事富有联想力，发生在小朋友身边的普通事，在她的笔下能展开的栩栩如生，不爱写字的小珍珠一段不寻常的经历，让她不再厌烦学写字，她知道了会写字的好处，相信小朋友读完这本书，也会深深体会到，那不会写字的小蚂蚁和小毛毛虫多么可怜啊！互相产生误会。这本书故事情节好，绘画也生动，绘画作者是江书婷。同学们在讲故事的同时，不要错过精美的图画，画中的许多细节是极富联想力的。
部编版小学语文一年级上册
和大人一起读
lǎo shī
老师教大家读书。
ˇ
lǎo shī niàn yī jù ,wǒ mēn gēn zhe niàn yī jù
老师念一句，我们跟着念一句。
读书要求：
dúzhǔn měi gè zìyīn
窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”
读书要求： dú zhǔn měi gè zìyīn 1、读准每个字音。 bù duō zì bú lòu zì 2、不多字，不漏字。

【最新】部编版五年级语文上册《语文园地三》精美课件

祸不单行—— 屋漏偏逢连夜雨一丘之貉—— 天下乌鸦一般黑寡不敌众—— 好虎抵不住群狼谨小慎微—— 走路生怕踏死蚂蚁得过且过—— 做一天和尚撞一天钟
jiù
咎由自取—— 搬起石头砸自己的脚
zǔ páo
越俎代庖—— 狗拿耗子，多管闲事
欲盖弥彰—— 此地无银三百两
礼尚往来—— 来而不往非礼也
自相矛盾—— 自己打自己嘴巴
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的
不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
左边：俗语，多用于口语，语言通俗、活泼
右边：成语，多用于书面，表达比较凝练、文雅
我还知道
鸡蛋碰石头赶鸭子上架此地无银三百两做一天和尚撞一天钟
不知姑娘来自哪里？生活如何？”织女叹口气，说： “我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成天成夜地织，根本没有休息的时候。累就不说了，还没有自由，就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上，到人间生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会也醒不过来。我们几个见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”
妈妈望.眼.欲.穿.，焦急地等待着从国外回来的儿子。
今天我为什么找你呢，打.开.天.窗.说亮.话.吧.，就是来麻烦你帮忙办一件事儿的。
. . . . 老师直言不讳地指出了我思想上存在的问题，对我帮助很大。
俗语通俗易懂与他人聊天、讲故事成语言简意赅写文章
下列成语可以用哪些俗语替换？

(完整版)部编版一年级下册《语文园地三》教学设计

部编版一年级下册《语文园地三》教学设计教学目标1、复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。

大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。

3、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、爱家人的好品质。

教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。

教学难点：通过练习巩固音序查字法。

课时安排：2课时第一课时课时目标1、复习26个字母的顺序和大小写。

2、掌握音序查字法的基本步骤。

3、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。

教学过程一、复习旧知，谈话导入1、师出示26个字母，指名学生认读。

2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。

3、师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字了。

那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。

二、学习音序查字法1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。

于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典）2、师示范，进行方法介绍：（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。

我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。

师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。

（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在46面。

（3）师生共同翻到字典正文的第46面，找到“chu”这个音节。

师说明：在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。

（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。

3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。

人教部编版一年级语文下册PPT教学课件--- 语文园地八《三只白鹤》 (共18张PPT)

故事
起因（为什么）经过（怎样做的）结果
《三只白鹤》
吃不完，剩下了
第一只：记住
鱼埋在太阳
底下
第二只：记住鱼埋在白云下面
不能找到不能找到
第三只：记住鱼埋在柳树旁边
能找到
原因是什么
因为时间不同，太阳在天空的位置也不同
白云的位置在不停地变化
柳树的位置不会变
请你选一选
||
|| |
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
我来说一说：这个故事主要写的是（谁）__________（在干什么）_______________。
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
能找到柳树的位置不会变
不能捞上船是在不断前进的，来
种鱼
也想收获很多鱼鱼
把鱼埋在地下
不能收获很多鱼
鱼离开水，不能活
|
||
|
故事
起因（为经过（怎样做的）什么）
结果
原因是什么
三只白鹤
吃不完，剩下了
第一只白鹤：
第二只白鹤：
记住鱼埋在太阳底下
记住鱼埋在白云下面
不能找到因为时间不同，太阳在天空的位置也不同
不能找到白云的位置在不停地变化
刻舟求剑
第三只记住鱼埋白鹤：在柳树旁
边
一不小心，在船舷上刻记号掉到江里了
学习提示：
• 轻声读第二自然段，想一想三只白鹤是怎样记住埋鱼的地点的？用 ________画下来。

部编版一年级下册《语文园地三》一等奖教案(含教学反思)

语文园地三教学目标1．学会并掌握音序查字典的方法。

(重点)2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

(难点)3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

(重点)课前准备1．带有插图的课件。

(教师)2．准备最新版本的《新华字典》。

(学生)教学过程第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

)对了，这就是字典。

2．认识新华字典。

3．了解新华字典的作用。

师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。

你们想学这个本领吗？设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，做好准备1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。

2．过三关游戏。

(1)第一关：背一背。

复习汉语拼音字母表。

①指名按顺序背诵。

②全班按顺序背诵。

(2)第二关：连一连。

把字母的大小写准确地用直线连起来。

(3)第三关：认一认。

教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。

3．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。

设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。

这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。

而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。

三、分步指导，学会查字1．师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。

2．比一比，看谁跟着老师找得快。

(1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

(2)找到大写字母C。

《语文园地三》示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】

《语文园地三》教学设计1课时【教学目标】1.了解音序查字法，初步学会使用音序查字法查字典。

2.学习独立识字，初步培养在学习中查字典的习惯。

3.正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。

4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、查字典（一）猜谜导入。

老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它。

——打一物（谜底：字典）过渡：字典的学问可大了，它就像一位无声的老师，可以教会我们很多很多的知识。

这节课，我们就一起来学习查字典的方法——音序查字法。

（二）复习字母表。

1.汉语拼音字母表背诵比赛。

指名按顺序背诵汉语拼音字母表；全班齐读、同桌互背。

2.理解“音序查字法”的定义。

音序查字法就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂其意思的字，但是知道这个字的读音的时候，我们就可以用音序查字法查出该字。

（三）分步指导，掌握方法。

1.认识字典。

（以下所用字典均为商务印书馆出版的第12版《新华字典》）（1）了解“汉语拼音音节索引”。

①教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

②教师说字母：A、E、G、K、N、P、C、Y、R，让学生进行找字母比赛；同桌合作，一人说字母，一人找字母，巩固对字母的识记。

（2）指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。

指导学生根据数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页。

（当数字比较小时，我们可以一页一页地翻；当数字比较大时，我们可以一叠一叠地翻，接近这个数时，再一页一页地翻）设计意图：带学生复习汉语拼音字母表，便于学习音序查字法时快速定位。

考虑到字典页码较多，数字有大有小，学生在翻的过程中难免不顺利，引导翻页方法：当数字比较小时，我们可以一页一页地翻；当数字比较大时，我们可以一叠一叠地翻，接近这个数时，再一页一页地翻。

2.指导掌握音序查字法的步骤。

（以“厨chú”字为例，教师边讲边演示）（1）了解所查字的音节，确定音序为“C”。