一下识字公开课)精品文档
识字5、动物儿歌
荣县小语2017级备课室主备人虞晓萍审核人虞晓萍课题第五单元本单元教材分析本组教材围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等。
本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”“口语交际”等。
单元教学目标识字1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
2.正确、流利地朗读课文: 学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语; 背诵《古对今)和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。
会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
口语交际1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚; 听电话时，能听清楚主要内容。
语文园地五1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。
2.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。
3.能在语境中辨析形近字和同音字。
运用音序查字法查生字; 查字典有一定速度。
3.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歌后语短小、通俗、形象的特点。
6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。
单元教学重难点教学重点：1.会认57个生字，会写28个生字。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.通过学习如何打电话，让学生懂得怎样和别人交流，学会做一个文明、有礼貌的好孩子教学难点：1、通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
2、养成诵读经典古诗词的习惯。
单元课时安排5.动物儿歌……………………………………………………………… 2课时6.古对今 (2)课时7.操场上 (2)课时8.人之初 (2)课时语文园地五……………………………………………………………… 3课时单元相关资源教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带课题5、动物儿歌教学目标1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
小学一年级语文识字教案(优秀6篇)
小学一年级语文识字教案(优秀6篇)《识字》教案篇一拼音拼读游戏课活动目标：1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的头饰若干。
画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？(复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
)2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。
)三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
部编人教版一年级下册语文 语文园地一 教学教案
语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间1课时教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。
教学难点积累成语，学习儿歌。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。
（板书：语文园地一）新课教学（）分钟板块一：识字加油站（课件出示2）1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。
2.连一连。
（课件出示3）【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。
】雷阵雨晴多云小雪阴大雨3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。
（板书：天气有关的词语）（课件出示4）如：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴板块二：字词句运用1.读一读，记一记《汉语拼音字母表》。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。
第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。
读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。
（课件出示5）（板书设计：字母表大小写字母）（1）读一读：自己自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：①有哪些大小写字母完全一样？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz②有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy③剩下的是哪几对大小写字母不相同?Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr2.读一读，写一写。
（课件出示6）（1）读一读。
读准每个字的音。
注意读准翘舌音“长、上”。
【设母表母，通过行识记。
【设计意图：（2）给每个字组词。
汉字教案_精品文档
篇一：汉字教学教案关于“女”的汉字教学教案一、教学对象初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了 20 个摆布的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。
并且学习了一些基本的笔划。
二、教学目标通过学习“女”字认识新的笔划——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶” “妹”“姐”几个字。
(此处不要求会写，只要求识读即可)三、教学重难点1.认识笔划“撇点”(重点)2. “女”字的笔顺教学(重、难点)3.拓展出女字旁的字(提到即可)四、教学理念开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔划和结构并且能够摹仿老师和书本上的字形写下来。
所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔划和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。
至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。
五、教学过程1.导入提问导入：师：同学们，你们看屏幕上浮现的这些明星是谁呢？(who are these stars?) 生：说出一些认识的明星的名字。
师：他们是男的还是女的？(are they man or woman?)生：女的。
(woman)那末今天我们就来学习一个新的汉字“女”。
2.汉字溯源展示第二张 ppt师：同学们看图片中浮现的这个陶俑的姿式，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。
随着社会的发展，男女越来越平等。
女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。
3.笔划教学师：我们在已经前面认识了笔划“横”和“撇”还有“点，”我请一个同学上来写一下这几个笔划好吗？(同学在黑板上写出笔划)师：同学们对照一下黑板上的笔划和老师屏幕上女字的笔划，大家觉得有哪一个笔划是没有浮现的呢？生：第一个师：好，今天我们就来认识这个新的笔划“撇点”，大家是不是觉得看起来有点眼熟呢？生：是撇和点的组合。
五步十环节识字教学,让小学生轻松学习生字精品文档5页
五步十环节识字教学，让小学生轻松学习生字第一步：文环节一：预习时，让学生把生字、生词在文中圈画出来，并把生字表中的拼音标在文中，以强化学生对生字读音的第一印象。
环节二：练读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，读准字音。
每个汉字都有一个或几个读音。
识字首先从读准字音开始，指导学生养成读准每一个字音的好习惯？，为整体阅读做好铺垫。
对于生字，学生往往先入为主，有些容易出现问题的生字，如果一开始得不到及时订正，一旦给学生留下错误的印象，以后纠正起来就很困难。
所以应扎扎实实地把好识字的第一关――读音关。
如，形声字总是分两部分，一部分表意，一部分表音。
表意部分称为意符，表音部分称为音符。
意符表示形声字的意义范畴，音符则表示形声字的读音。
形声字有以下几种最常见的类型：左形右声：“请”“跑”“棋”“呀”“理”右形左声：“放”“期”“故”“郊”“领”上形下声：“芽”“草”“爸”“究”“苞”下形上声：“惹”“婆”“照”“盲”“忘”环节三：指名读文，汇报生字词的圈画情况。
第二步：词环节四：音节词（带拼音的词语）。
课件出示生词，生字注音。
1.指名定音。
词语少的可以一人读，词语多的可以指名两到三人读，选择优秀学生来读，尽量不要读出错误，以保证给全班同学一个正确的第一印象。
2.自己练读。
让学生自主学习，还课堂给学生。
3.同桌互查。
发现问题，及时纠错。
借助同学力量，互帮互助，人人参与学习。
4.集体查读。
随机抽查，达到人人过关。
环节五：去拼音学词。
1.指名定音。
（保证第一音的正确）2.自己练读。
（人人参与，自主学习）3.同桌互查。
（互帮互助，人人参与学习，面向全体，人人过关）4.问题汇报。
同桌汇报检查时不会的现象。
全班教会。
5.集体查读。
（方式多样：一个一个轮读，男女生轮读，随机指名读，尤其针对同桌汇报中有问题的同学，不断检查，加深记忆。
达到人人过关。
）第三步：去熟字学生字环节六：认读本课生字。
1.指名定音。
（保证读音准确）2.自己练读。
一下识字六(公开课)课件PPT
03
识字教学方法
拼音识字法
总结词
基础、高效
详细描述
拼音识字法是利用汉语拼音进行识字的教学方法。通过学习拼音，学生可以自主认读生字，提高识字效率。同时， 拼音识字法也是其他识字方法的基础。
集中识字法
总结词
系统、集中
详细描述
集中识字法是一种系统性的识字教学方法，将生字按照字形、字义等特征进行分类集中教学。这种方 法有利于学生系统地掌握汉字，提高识字效果。
分散识字法
总结词
分散、生活化
详细描述
分散识字法是一种将生字分散到实际生活 场景中进行教学的方法。通过与实际生活 相结合，学生可以在日常生活中自然地认 识和记忆生字，提高识字兴趣和效果。
一下识字六(公开课)课件
目录
• 课程介绍 • 识字教学的重要性 • 识字教学方法 • 识字教学案例分析 • 识字教学反思与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握汉字的基本笔画 和结构。
提高学生阅读和写作 的能力。
培养学生对汉字的认 知和书写能力。
课程大纲
01
02
03
04
汉字的基本笔画和结构。
汉字的书写规则和技巧。
字族文识字法
总结词
归纳、拓展
VS
详细描述
字族文识字法是一种通过归纳汉字字族， 进行系统教学的方法。通过对同族汉字进 行归纳比较，学生可以更好地理解汉字的 构字规律，拓展识字范围，提高识字效率 。
04
识字教学案例分析
《识字一》课件(一下)
识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片 或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与 变化，以及其在现代汉语中的 用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼 写、组词等，让学生在实际操 作中加深对汉字的理解和记忆 。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾 ，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学 知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现 ，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测 试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的 美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的 重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉 字在不同历史时期的演变 过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、 结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用 个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导 学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握 汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延 伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。
一年级带拼音识字卡教学文案
bǎ
把 shǔ
鼠
biǎn
扁 yā
鸭
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zuì
最
huáng
黄 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
gōng
公 māo
猫
xìng
杏 hóng
红
精品文档
táo
桃 biān
边 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
píng
苹 duō
多
shǎo
少 duī
堆
精品文档
qún
群
shāng
商 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
lā
拉 yǐng
影
qián
前 gēn
跟
精品文档
hòu
后 zháo
着 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
cháng
常 hēi
黑
gǒu
狗 yǒu
友
精品文档
tā
它 bǐ
比 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
péng
朋 wěi
尾
bā
巴 hóu
猴
精品文档
duǎn
短 sōng
松 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
shuō
说 yuán
圆
xià
夏 dù
肚
精品文档
qiū
秋 jiù
就 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
xuě
雪 dōng
冬
pái
排 liú
流
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zhōng
中
chàng
唱 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
you
游 liǎng
两
àn
岸 lǜ
归类识字_精品文档
05
音韵特征在归类识字中运用
声母和韵母在汉字中对应关系
声母与汉字部首的关联
部分汉字的声母与其部首存在对应关系，如“江、河、海 ”等字，声母“h”与“水”相关。
韵母与汉字意义的联系
韵母的发音往往与汉字的意义相关联，如韵母“an”往往 与“安、按、案”等具有稳定、安定意义的汉字相对应。
声母和韵母的组合规律
例子
如“日”、“月”、“山”等字，它 们的形状分别与太阳、月亮、山峰相 似。
指事字归类
定义
指事字是指在象形字的基础上添 加指示性符号来表示抽象概念的
汉字。
例子
如“上”、“下”等字，在象形字 的基础上添加指示性符号来表示方 向。
特点
指事字具有抽象性和符号性，通过 指事字归类可以培养学习者的抽象 思维能力和符号意识。
奖励机制
设立奖励机制，对在游戏中表现优秀的儿童给予适当奖励，增强 其学习动力。
故事化情景在归类识字中呈现
编写故事
将词汇融入有趣的故事情节中，通过讲述故事帮助儿童理解和记 忆词汇。
角色扮演
让儿童扮演故事中的角色，参与故事情节的演绎，加深其对词汇的 印象和理解。
创意表达
鼓励儿童根据所学词汇进行创意表达，如绘画、手工制作等，培养 其创造力和想象力。
THANKS
感谢观看
定义
会意字是指用两个及两个 以上的独体汉字，根据各 自的含义所组合成的一个 新汉字。
例子
如“休”字，由“人”和 意字具有较强的表意功 能，通过会意字归类可以 深入理解汉字的内涵和历 史文化背景。
象形字归类
定义
象形字是指字形与所代表的事物形状 相似的汉字。
特点
象形字具有直观性和形象性，通过象 形字归类可以激发学习者的联想和记 忆能力。
洪恩识字(200个字带解释说明)说课讲解
洪恩识字(200个字带解释说明)一、一个人二、第二个三、三个人人、一个大人个、一个人大、三个大人山、一座大山上、山上有一个人下、三个人向下走小、比一比大小雨、下雨了天、天上下雨了车、一辆小车开、快开门火、火车快开走了门、大门开了口、开口大笑月、天上有个月亮羊、三只小羊上山只、山上有一只大山羊有、山上没有人牛、山上有一头大水牛水、下雨了，地上有雨水中、两头牛中间有一只小羊风、山上有个大风车头、老人有白头发田、山上有一大片农田土、土堆上有一个人里、田里面有一头水牛在、爸爸正在开车日、在山上看日出白、白天一直下雨马、山上有一匹小马手、妈妈和我大手拉小手出、妈妈出去了王、大王在马车上子、车里有一个小孩子儿、国王的儿子是王子女、门口有一个小女孩刀、小心刀子木、一二三木头人鸟、树上有一只小鸟伞、下雨了，打开雨伞鱼、水里有很多小鱼瓜、田里有很多西瓜气、今天天气很好飞、小鸟飞走了虫、小鸟在吃虫子米、虫子吃大米云、天上有一朵白云电、爸爸妈妈在看电视石、山上有很多大石头了、饭好了，快吃饭来、一只小鸟飞出来了玉、大王有一块宝玉去、我出去一下回、妈妈回来了多、水里有很多小鱼少、山上有多少只羊问、小鸟在向我问好早、妈妈早上去上班了巴、小羊有一个小尾巴父、王子的父亲是国王工、工厂里有很多工人力、爸爸力气很大不、我不会开车干、一个人在田里干活几、天上有几只小鸟男、男人力气很大坐、爸爸开车，我坐车打、我不怕打针四、汽车有四个轮子五、一只手有五个手指头六、六月一日是儿童节闪、闪电了，要下雨了的、我爱我的爸爸妈妈花、花儿开了，鸟儿来了朵、树上开了白色的花朵果、树上有四个果子比、比一比谁的手大午、中午了，该吃午饭了面、今天中午吃面条高、门口有一棵高大的树包、爸爸喜欢吃包子文、爸爸喜欢看书，是个文化人分、饭和水果分开吃平、那里有一个天平我、我们是一家人连、把小火车连起来元、我花了二元钱丁、这个布丁很好吃厂、工厂里有很多工人目、一家人在看节目见、我们又见面啦兔、小兔子有两只长长的耳朵禾、禾苗上有只小虫子是、今天天气不好，是不是会下雨？把、房门的把手坏了，门打不开了。