3S技术及其在中学地理教学中的应用

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3S技术的综合应用-中图版选修7地理信息技术应用教案

3S技术的综合应用-中图版选修7 地理信息技术应用教

案

一、教学目标

1.了解3S技术的基本概念和分类。

2.了解3S技术在地理信息获取、处理、分析等方面的应用。

3.掌握3S技术在城市规划、环境监测、资源管理等领域的应用案例。

4.能够使用各种3S软件进行数据获取、处理和分析。

5.能够根据3S技术图像、数据解决地理问题。

二、教学重点

1.3S技术的基本概念和分类。

2.3S技术在地理信息获取、处理、分析等方面的应用。

3.3S技术在城市规划、环境监测、资源管理等领域的应用案例。

三、教学难点

1.各种3S软件的使用方法和技能。

2.3S技术在实际应用中的局限性和不足。

四、教学内容与进度安排

教学内容教学进度

3S技术的基本概念和分类1课时

3S技术在地理信息获取、处理、分析等方面的应用2课时

3S技术在城市规划、环境监测、资源管理等领域的应用案例2课时

3S软件的使用方法和技能2课时

3S技术在实际应用中的局限性和不足1课时

总结与评价1课时

五、教学方法

1.讲解法：讲解3S技术的基本概念和分类、3S技术在地理信息获取、处理、分析等方面的应用以及3S技术在城市规划、环境监测、资源管理等领域的应用案例，并介绍相关的3S软件。

2.演示法：使用实例演示各种3S软件的使用方法和技能。

3.实践法：让学生根据自己的项目实践使用3S技术解决地理问题。

六、教学资源

1.3S软件：ArcGIS、ENVI、MATLAB等。

2.3S技术相关书籍、文献和网上资源。

七、教学评价

1.通过试卷测试学生对3S技术的掌握程度。

2.通过课堂测验测试学生对各种3S软件的使用方法和技能的掌握程度。

3S技术在传统地理实习中的应用

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科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 学术论坛地理学是一门理论性和实践性都很强

的科学,突出特点是综合性、区域性和实践

性。地理学与其他学科教学的一个重要区

别就是需要野外实习。野外实习对于地理

专业的学生来说,是一种有效愉快的学习

方式,是通过实地考察实践整合地理概念

和理论的一个重要途径,也是学生理解课

堂地理知识的最好方法,野外经验同时也

是一个地理专业学生应该具备的基本素

质。所以野外实习对于地理教学有着重要

的作用,是连接课堂教学和非课堂教学的

桥梁。因此,在野外实习的教学上,教师优

化教学手段,不但可以调动学生学习积极

性优化教学效果,更可以加强学生自主学

习能力,丰富学生野外实习经验。

传统的地理实习是教师根据实习目的选择合理的实习地点和路线,通过地形图、罗盘等工具进行导航定位,到达指定观察点进行学习讲解。然而,这些传统辅助工具存在一些不足,例如:高精度地形图不易获得,罗盘操作精度不高。在野外行进时,尤其在地形复杂的地区,空间定位和方位识别的准确性和快速性是决定野外实习效率的重要因素。与此同时,学生通常是在事先勘测的路线上进行实习,这就容易造成对实习区域地物信息、地质地貌现象的不完全认识。空间信息技术的飞速发展,使现代地理学从常规的野外采样观测向“天—空—地”立体化动态监测方向发展。随着3S技术的发展,3S技术一体化集成日趋成为发展的主流,在野外地理实习中发挥的作用越来越明显。遥感技术由于其范围广、速度快、信息广的特点,已经成为当今空间信息获取和更新的一个重要手段和工具。GPS则有着精度高、操作简便、提供三维坐标、观测时间短、全天候作业等的特点,在定位及导航方面扮演了重要的作用。GIS作为3S技术的核心,可以对空间信息和属性信息进行信息管理、定量分析、综合评价以及辅助决策服务。3S技术宏观、快速和准确的特点弥补了传统工具在野外实习时的不足,对学生综合理解掌握3S技术以及野外地理实习效果的提高都发挥了重要的作用。1 遥感技术和GPS 在地质地貌识别中的应用卫星遥感图像直观、综合、宏观的特点,不仅在岩性识别上有着很重要的作用,在地质构造方面,也提供了大量的地质信息。经过计算机图像处理技术的增强图像,能够突出这些地质形迹,客观形象地反应了区域构造特征与差异,为分析地质构造开拓了一个崭新的技术途径。而GPS则可以对典型地质地貌观测点进行快速、准确地导航定位,改善野外实习效果。GIS技术则可以实现各种专题图的数字化,建立图形和属性相结合的数据库,制作专题制图,尤其是利用DE M高程数据,还能使各种专题制图立体显示,提供了多视角、多层面观察分析地形地貌的新途径。本次以柳江盆地为例分析遥感技术在地质地貌实习中的应用。柳江盆地位于秦3S 技术在传统地理实习中的应用

地理必修三 3s技术

3S技术的应用领域
遥感技术：应用于资源调查、环境监测、灾害预警等领域
全球定位系统：应用于导航、定位、授时等领域
地理信息系统：应用于城市规划、交通管理、资源管理等领域
3S技术在地理学中的重要性
遥感技术：获取地球表面信息为地理研究提供数据支持
全球定位系统：精确定位地理坐标为地理研究提供空间参考
3S技术在地理学中的具体应用案例
遥感技术：用于监测土地利用变化、植被覆盖变化、水资源变化等
全球定位系统：用于定位、导航、测量等
地理信息系统：用于存储、管理、分析地理数据如地形、地貌、气候等
3S技术集成应用：用于灾害监测、环境监测、城市规划等
3S技术集成的发展趋势和前景
技术融合：3S 技术将更加紧密地融合实现更全面的地理
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地理必修三 3S技术
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地理信息系统（GIS）
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全球定位系统（GPS）
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地理必修三 3S技术概述
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遥感（RS）
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3S技术的集成应用
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地理必修三 3S技术概述
3S技术的定义
3S技术是指遥感（RS）、地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）

RS技术的中学地理教学应用

第一篇：RS技术的中学地理教学应用

RS技术的中学地理教学应用

【摘要】遥感是远距离的利用传感器对目标物体、信息进行探测接收，对信息进行有效的处理，明确物体的属性以及分布特点，能够快速、短时间的获取大范围的数据信息，受到的限制性条件比较少，获得信息量是较大的。

【关键词】RS技术；中学地理；教学；应用

RS技术是遥感技术，这是一种综合性的监测和探测技术，能够准确的对地球表面辐射的信息进行探测，遥感信息能够更加客观、准确，将地表的真实景观客观的反应出来。在中学地理教学中应用RS技术能够营造好的教学环境氛围，使地理教学内容得以丰富，激发学生的学习欲望，培养学生的地理素养。

一、中学地理教学中RS技术应用的意义 1.激发学生地理学习兴趣

中学地理课程内容涉及的知识多、范围广，地理事物是比较复杂的，地理现象之间存在复杂的内在关系。而中学生的主要任务是学习，活动范围不大，与地理事物、现象接触不多[1]，学习地理知识只是依据书本上的文字描述进行，并通过学生的想象学习地理知识，由于学生对地理知识并不了解，学习时会比较茫然，地理内容相对枯燥，因此学生对地理学习会存在排斥心理，中学地理教学效果并不理想。将RS技术应用到中学地理教学中，将地理事物通过计算机等手段进行展示，使学生的视野得以开阔，让学生从多个角度分析理解自然地理条件，也使学生的思考以及想象能力得到强化，使学生形成科学的思维方式，让学生更好的学习地理知识，达到学以致用的效果。通过遥感技术能够让学生感受从天空甚至太空俯瞰不同地区地形地貌，对地球地表事物进行实时观测。

3s技术在中学地理教学中的应用研究综述

3s技术在中学地理教学中的应用研究综述近年来随着科学技术的发展，3S技术（即三维、速度和数据测量和信息技术）已在许多领域得到广泛应用，尤其是在农业科学、测绘技术、遥感技术等领域。与此同时，3s技术也逐渐被应用于中学地理教学中，形成一系列研究的研究背景。此论文通过综合分析以3s技术为主要的中学地理教学研究，以深入分析其对中学地理教学的影响，从而对教学领域的发展提出建议，为教育领域推动发展提供参考。

3S技术是一种集空间、速率和数据测量和信息技术于一体的技术，能够将实际地理信息转化为数字化数据，并能够精确表示实际地理空间状况。近年来，3s技术在中学地理教学中的应用加快了，各种3s技术工具被应用于地理教学，充分激发了学生的学习兴趣。

从近年的报道可以看出，3s技术在中学地理教学中的应用主要集中在三个方面：一是教师应用3s技术进行授课，使用3s技术软件和硬件，展示三维地图及其与实际地理现象的对应关系，更直观、更有趣地描述地理知识；二是教学特点，课程内容更加丰富，学生们不仅能够学习传统的地理知识，还可以通过3s技术获得当地的数字化地理信息，更好地了解当地的社会环境；三是学习和实践环境，3s 技术的应用还可以为学生创造一种虚拟的学习和实践环境，使学生可以像在现实世界中学习和实践地理知识。

对于地理教学来说，3s技术发挥了极大的作用，它促进了地理教育的更新和发展，使学生更有趣地探索和学习地理知识。然而，3s

技术在中学地理教学中也存在一些问题。首先，3s技术在许多教学场合中受到硬件和软件的限制，影响了学生的学习过程；其次，3s 技术在某些情况下有可能变成学生的负担，学生可能会因为无法跟上临场发挥而遭受挫折；第三，由于3s技术的更新和发展速度较快，中学地理老师的专业知识很难追赶；最后，地理教学内容的更新和完善也增加了教师的工作量。

3s技术在高中地理教学中的应用

随着科技的不断发展，教育行业也逐渐引入了各种新技术，以提高教学效果和学生的学习兴趣。其中，3s技术（即空间、时间、属性三维度的技术）在高中地理教学中的应用，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。本文将从三个方面，介绍3s技术在高中地理教学中的应用。

一、空间维度

地理学科研究的是地球上的空间分布及其相关的自然和人文现象。在传统的地理教学中，学生往往是通过老师的讲解和书本上的图片去了解地球上的各种地形、气候、生态等等。但是，这种方式往往会让学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。

而3s技术则可以通过虚拟现实技术，将地球上的各种地形、气候、生态等等呈现在学生面前，让他们能够身临其境地了解各种地理现象。例如，通过3s技术可以制作出一个虚拟的地球仪，让学生在上面自由导航，了解各种地理现象。同时，3s技术还可以制作出各种地形模型，让学生能够更加直观地了解各种地形特征。

二、时间维度

地理学科研究的不仅是地球上的空间分布，还有各种自然和人文现象的演变过程。在传统的地理教学中，老师往往是通过讲解和图片

来让学生了解各种自然和人文现象的演变过程。但是，这种方式往往难以让学生真正理解各种演变过程的本质。

而3s技术则可以通过时间轴技术，将各种自然和人文现象的演变过程呈现在学生面前，让他们能够更加直观地了解各种演变过程。例如，通过时间轴技术可以制作出一个虚拟的历史地图，让学生能够了解各种历史事件的发展过程。同时，3s技术还可以制作出各种自然演变模型和人文演变模型，让学生能够更加直观地了解各种演变过程的本质。

3S技术在地理教学中的应用

“3S”技术是英文遥感（Remote Sensing RS）、地理信息系统（Geographical information System GIS）、全球定位系统（Global Positioning System GPS）的统称。遥感技术是信息采集（提取）的主力；全球定位系统是对遥感图像（像片）及从中提取的信息进行定位，赋予坐标，使其能和“电子地图”进行套合；地理信息系统是信息的“大管家”，为3S技术的核心。目前3S技术是解决人口、资源、环境及经济发展等重大地理问题的重要手段和关健技术。因此，《普通高中地理课程标准》要求：新的高中地理课程在必修、选修模块中必须介绍有关3S的知识，这是课程内容本身的要求。

另一方面，3S技术是地理课程独特的辅助教学技术。目前，中学生普遍不喜欢地理课，《普通高中新课程试验监测报告》显示：在七门学科当中，地理仅排在物理之后，居于第二难学课程，造成这一结果的一个重要原因是目前地理课程教学手段落后，在中学地理教学过程中，大多数教师仍然偏重如何辅助学生记忆，其手段仍然是以地理挂图和幻灯片等作为辅助工具，学生感到枯燥无味，因而教学效果不甚理想。因此地理教学改革的一个重要课题是使课堂教学整体优化，将信息技术引入地理教学，是改革教学方法和教学模式的重要途径之一，结合地理学科的特点，将信息技术中的高端3S技术用于地理教学，是地理教学发展的必然。

1.GIS技术及其在地理教学中的应用

地理信息系统是20世纪60年代中期才发展起来的新技术，至今已40多年，始终发展迅猛。国内外学者由于对GIS技术研究视角、应用目的的不同，所给出的定义也不尽相同，例如，美国学者Parker认为“GIS是一种存储、管理、分析和显示有关地理现象信息的综合系统”；加拿大的Roger Tomlinson博士认为“GIS是全方位分析和操作地理数据的数字系统”；我国著名GIS专家陈述彭院士认为“GIS是在计算机软硬件支持下，把各种地理信息按空间分布或地理坐标，以一定格式输入、存储、查询检索、显示和综合分析应用的技术系统”。虽然这些学者对GIS的定义不尽相同，但都认为GIS具有数据的采集、管理、处理、分析和输出等基本功能。目前，GIS广泛应用于国民经济的各行各业，如环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设施管理、农林牧业、统计、商业金融等几乎所有领域。

中学地理教学中3s技术的实践探究

随着国家教育部对于中学教学成果重视度的提升,相关信息技术系统的不断完善,有力的促进了中学地理教学模式的优化。中学地理作为我国教育体系中的基础学科,由于其学科在学习的过程中相对较为枯燥,通过对于3s技术的有效引入以及科学运用,不仅在一定程度上提升了教学课程的生动性,同时也提升了学生在学习过程中的乐趣,降低了学生对于知识的理解难度,促进了地理教学成果的提升。

1 3s技术的概念

3s是全球定位系统GPS(Global Positioning System);遥感RS(Remote Sensing)和地理信息系统GIS(Geographic Information System)的简称。三者之间有着紧密的联系,同时三者之间又形成多方面的有效融合,共同组成了现代地理信息技术系统。

GPS主要是由空间星座、地面控制以及用户设备等三部分共同组成。其能够更高效、精确的提供点、线、面之间的三维坐标以及其他相关信息,其主要展现特点是全天候、高精度、自动化、高效益等,并被广泛用于军事、民用交通导航、测量以及人们日常生活中的多个领域。

RS是指高空或是外层空间接收来自地球表层各类地物的电磁波信息,并通过对这些信息进行扫描、摄影、传输和处理,从而对地表各类地物和现象进行远距离控制和识别的现代综合技术。其较多应用于气候气象观测预报、环境质量检测、植被资源调查、交通线路网路等方面。

GIS是一个专门管理地理信息的计算机软件系统,它不但能分门别类、分级分层地去管理各种地理信息;而且还能将它们进行各种组合、分析、再组合、再分析等;还能查询、检索、修改、输出、更新等。其主要由计算机、地理信息系统软件、空间数据库、分析应用模型图形用户界面以及系统人员组成。

基于3S技术的中学地理教学研究ppt课件

有序的格局美
-----汤国安教授
和谐美
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浩瀚美
二、3S是什么？
3S技术又称地理信息技术，主要包括： GIS 地理信息系统 RS 遥感 GPS 全球定位系统
1、GIS是什么？
1963年，加拿大测量学家R.F.Tomlinson首先提出 “地理信息系统”这一概念，并建立了世界上第一个地理信息系统。
地理信息系统(Geographical Information System) 简称GIS,是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
GIS的组成：由五部分构成，系统硬件、系统软件、人员、数据、模型。
GIS数据可以分为基础数据和专题数据。
GIS的数据存储很特别，大多数GIS采用“分层” 技术，即将地图中的不同要素存储在不同的“层” 中，将不同的“层”要素进行重叠，就形成不同主题的地图。一个GIS系统中，可能包含多个图层，如有存储河流水系信息的图层、有存储土地利用信息的图层、有存储信息的图层等。在GIS 系统的具体操作中，往往涉及部分或个别“层”，而不是所有的图层。
（2）采用对话教学
所谓的对话教学，就是在民主、尊重、信任的氛围中，围绕“问题”通过教师、学生、文本三者之间的相互对话，在师生经验共享中创生知识和教学意义，从而促进师生共同发展的教学形态。对话教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。

3s技术在中学地理中的应用

地理学科是一门研究地球表层现象和人类活动的科学，通过使用各种技术手段，可以更好地理解和解释地球上的自然和人文现象。其中，3s技术（即遥感、地理信息系统和全球定位系统）在中学地理教学中的应用越来越广泛。本文将从遥感、地理信息系统和全球定位系统三个方面，探讨3s技术在中学地理中的应用。

一、遥感技术在中学地理中的应用

遥感技术是利用卫星、飞机等遥感器材获取地球表面信息的一种技术。在中学地理教学中，遥感技术可以用于解读地球表面的自然现象和人文活动。比如，通过卫星遥感图像，可以观察到地球不同地区的植被覆盖情况，分析气候变化对植被的影响；利用高分辨率的航空遥感影像，可以观察到城市的空间扩展和土地利用变化，研究城市化对环境的影响。此外，遥感技术还可以用于监测自然灾害，比如地震、洪水等，帮助人们及时采取措施应对灾害。

二、地理信息系统在中学地理中的应用

地理信息系统（GIS）是一种将地理信息收集、管理、分析和展示的工具。在中学地理教学中，GIS可以用于制作地图、分析地理数据和模拟地理过程。比如，通过GIS软件，可以将地球表面的自然和人文现象以矢量、栅格等形式表达出来，制作出各种专题地图，如气候分布图、人口密度图等，帮助学生更好地理解地理现象和分析地理问题。此外，GIS还可以进行地理数据的空间分析，比如分析

不同地区的人口分布规律、城市发展趋势等，为地理教学提供更多的数据支持。

三、全球定位系统在中学地理中的应用

全球定位系统（GPS）是一种利用卫星信号确定地球上某个点位置的技术。在中学地理教学中，GPS可以用于定位地理要素和进行地理实地调查。比如，学生可以使用GPS设备定位地理要素，如山脉、河流、湖泊等，了解其地理位置和空间关系；同时，GPS还可以用于地理实地调查，学生可以利用GPS设备记录野外实地考察的路线和点位，获取准确的地理数据。此外，GPS还可以用于导航，帮助学生更好地理解地球表面的空间分布和导航知识。

高中地理教学中3S技术的应用研究

高中地理教案中3S技术的应用研究-地理论文

高中地理教案中3S技术的应用研究

文/于剑存

【摘要】随着科学技术的发展，3S技术已经被应用到生活的方方面面。而为了帮助学生更好的适应社会，3S技术也成为地理教案的一个重要的内容。本文对高中地理教案中的3S技术的应用作出了必要的研究，以期提升学生学习3S 的教案效果。

关键词地理教案；3S技术；应用研究

在高中这一阶段的地理学习当中，3S技术依然属于辅助性的教案技术，而且由于很多的高中生对于地理的学习存在有一定的排斥情绪，这也使得很多的学生会将地理放在非常那一学习的位置。而深入分析造成这一问题的原因就是高中地理的教案手段和方法还比较落后，而地理教师受传统观念的影响依然知识注重理论知识的记忆性教案。这样一来，学生很难提起学习的兴趣，造成3S技术教案的效果非常不理想。本文以3S技术的应用价值为研究对象，并加强了这一门科目的实践教案环节，以期达到提升3S技术的教案质量的目的。

1.地理教案中RS技术的应用研究

RS技术于20世纪80年代开始出现，截止到目前，RS技术已经成功与影像遥感和数字化遥感技术完美结合，成为用户所喜爱的一种既方便又快捷的综合性的探测方式。并且这种综合性的技术也被应用到各个领域，例如农业、军事侦察以及海洋污染监测等等。在高中阶段的地理教案当中，将RS技术与地理实践教案相结合，成功突破了传统的教案模式，并且在高中地理教案的质量和效果两个方面之上都有着非常大的提升。例如，在讲解《自然灾害》这一章节的

内容时，教师可以利用RS遥感技术的大范围检测功能向高中学生形象地展示出地球表面的受灾面积。这样一来，学生能够在遥感图像的展现当中，直观的看到火灾、海洋污染、火山爆发等灾害的爆发、成灾范围，不仅让他们形象的认识到自然灾害的危害程度，同时将理论的知识转化成为图片的展示，这对于学生帮助高中学生消除地理学习排斥情绪，并能够提升地理学习的乐趣等都具有非常重要的意义。另外，RS技术的监测作用，还能够让学生认识到科学技术在预防和解决森林火灾上的巨大的作用。这也能够让学生认识到地理技术学习的重要性，从而改变他们以往对于地理技术学习的忽视。并且，对于那些巨大的灾害，例如火山爆发、地震、泥石流等相关的理论性知识，在RS技术的辅助教案之下，学生也对其有了一个更加直观的认识，这对于学生了解其形成过程、爆发过程等都具有非常大的帮助。

人教版高中地理选修7《第一节 3S技术的集成及其应用》_3

第一节3S技术的集成和应用

从容说课

本节内容主要关于RS、GPS、GIS的工作原理和具体应用的介绍。在教学中教师要应用教材达到课程标准的要求：首先结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。这是本节的重点，也是教学的难点。因此，对于遥感的工作原理主要定位到工作过程，重点应放在遥感的应用，尤其突出遥感在资源普查、环境和灾害评估等方面的巨大作用，适度介绍遥感图像的分类知识。举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用也是重点和难点，教学中仅需给出概念和基本工作过程，重点放在结合某具体实例进行理解和掌握，例如汽车导航仪。运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能也是重点和难点。GIS应用广泛，结合某实例进行理解即可。数字地球是一个全新的信息概念，学生理解有一定困难。它与人们的生活和生产关系日益密切，所以也是重点和难点，因此，本节教学的重点与难点是RS、GPS和GIS等技术在资源、环境、人口、经济等领域的具体应用。教学过程中应注意创设情境，激发兴趣，开发资源，选择合适的实例来解释说明。本节内容共3课时。

教学重点

1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。

4.理解数字地球的含义。

教学难点

1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。

3S技术的综合应用-中图版选修7 地理信息技术应用教案

3S技术的综合应用-中图版选修7 地理信息技术应用教

案

一、教学目标

1.了解3S技术的概念和基本原理；

2.掌握遥感、GPS和地理信息系统的基本知识；

3.能够综合运用3S技术进行地理信息的获取、处理和应用。

二、教学内容

1. 3S技术的概念和分类

1.3S技术的定义和基本原理；

2.3S技术的分类：遥感技术、全球定位系统（GPS）技术和地理信息系统（GIS）技术。

2. 遥感技术的基本原理和应用

1.遥感技术的基本原理；

2.遥感技术在地理信息获取和应用方面的应用。

3. 全球定位系统（GPS）技术的基本原理和应用

1.GPS技术的基本原理；

2.GPS技术在地理信息获取和应用方面的应用。

4. 地理信息系统（GIS）技术的基本原理和应用

1.GIS技术的基本原理；

2.GIS技术在地理信息获取和应用方面的应用。

5. 3S技术的综合应用

1.3S技术的综合应用流程；

2.3S技术在人口分布、气候变化、土地利用等方面的应用。

三、教学方法

1.讲授结合案例分析法；

2.探究式教学法；

3.课堂演练法。

四、教学过程

1.引入

引入3S技术的概念和现实应用案例，让学生了解3S技术在地理信息获取和应用方面的重要性和必要性。

2.主体部分

（1） 3S技术的概念和分类

通过讲解3S技术的定义和基本原理，了解3S技术的发展历程和分类：遥感技术、全球定位系统（GPS）技术和地理信息系统（GIS）技术。

（2）遥感技术的基本原理和应用

通过讲解遥感技术的基本原理和应用，了解遥感技术在地理信息获取和应用方面的作用和意义。

（3）全球定位系统（GPS）技术的基本原理和应用

地理信息技术在高中地理新课标教学实践中的应用

百花园地新课程NEW CURRICULUM

一、地理信息技术的概况

所谓3S技术即全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）的总称。因为三者常常集成为一个综合的应用系统，GPS进行实时定位，RS进行数据采集更新，GIS进行空间分析和综合处理等。其实三者既相对独立，又密切关联。3S在农业、工业、国防、交通、环保等众多领域得到广泛应用，并且不断拓展应用范围，取得了巨大的社会效益和经济效益，受到世界各国的重视和社会公众的关注，是当前IT界及相关应用行业的热门技术之一。

1.GPS是近年来高速发展的最具开创意义的高新技术之一，因其全球性、全能性、实时性、全天候的连续高精度导航定位、测速、授时等功能和技术优势，广泛应用于各个领域。

2.遥感（RS）是在高空或远距离处，利用传感器接受物体辐射的电磁波信息，经加工处理成可识别的图像或电子计算机用的记录磁带，揭示被测物体的性质、形状和变化动态。遥感具有感测范围大、综合宏观的特点；信息量大、手段多、技术先进的特点；获取信息快、更新周期短、动态监测的特点；用途广、效益高的特点。

3.地理信息系统（GIS）是利用现代计算机系统和数据库技术，用以输入、编辑、分析、储存及显示空间及其属性的地理资料系统。GIS能把图形管理系统和数据管理系统有机地结合起来，不但克服了数据库和图形系统各自固有的局限性，而且使二者的优势相联合，优势更加突出，功能倍增。

二、中学地理课程中进行地理信息技术教育的重要性

目前3S技术是解决人口、资源、环境及经济发展等重大地理问题的重要手段和关键技术。因此，《普通高中地理课程标准》要求：新的高中地理课程在必修、选修模块中必须介绍有关3S的知识，这是课程内容本身的要求。

3S技术在高中地理教学中的作用及建议——以“城市化”一课为例

摘要：为了能够最大限度提升高中地理课堂的教学实效性，可合理的将3S 技术应用到高中地理课堂的教学过程中，本文通过以“城市化”这节内容为例，深入分析3S技术在高中地理教学中的作用和应用策略，有利于为增强高中学生的地理素养提供可参考的资料。

关键词：3S技术；高中地理；城市化

3S技术就是一种新型的教学技术，所以将3S技术合理的应用到高中地理课堂的教学过程中，统筹优化地理课堂教学过程，充分激发学生学习地理课程的兴趣，从而有效加深学生对地理课程知识点的认知和理解，切实增强高中学生的地理思维和地理意识，真正实现强化高中学生地理核心素养的目标。下面以“城市化”这课的内容为例，深入分析3S技术在高中地理教学中的作用。

一、3S技术在高中地理教学中的应用作用

（一）有利于丰富地理课堂教学内容

通常3S技术这种新型的教学手段能够将抽象的地理知识点直观形象的呈现出来，让地理课堂教学内容更加丰富，充分激发学生学习地理课程内容的兴趣，帮助学生深入理解地理内容。其中，生态监测、环境与资源是高中地理课程中的重要组成内容，而通过合理的应用3S技术，能够有效增强这部分内容的可视性与直观性，从而让学生更好的吸收这部分内容。同时，3S技术具有较强的制图功能，所以将3S技术合理的应用到地理课堂教学中，能够为地理教师制作课件提供充足的素材，让地理课堂教学内容更加丰富，为打造高效的地理课堂创造良好的条件。例如，在“城市化”这节内容的教学过程中，教师便可以巧妙的利用3S 技术来提取遥感影像，并将不同时期城市的不同面积制作到一幅图上，再采取直观比较的方式来指导学生分析影像城市面积变化的因素，认真讨论不同时期城市

浅谈3S技术在高中地理教学中的作用及建议

浅谈3S技术在高中地理教学中的作用及建议摘要：在新课标背景下，高中地理教学中3S技术占据十分重要的位置，贯穿整个高中地理教材中，教师的3S技术教学及应用关系着地理教

学质量与效果。目前我国高中地理教学3S技术实际应用过程中存在脱离

实际生活、重理论轻应用、教学机械化等诸多问题，没能发挥出3S技术

教学的作用，影响了教学效果，这不利于高中地理教育的发展。想要在高

中地理教学中有效应用3S技术，提高教学质量，高中地理教师就要不断

提高教学水平与3S技术的应用能力，重视教学与实际生活的结合，充分

考虑学生的实际情况，选择学生感兴趣的教学软件，提高教学质量，推进

教育改革。概述了3S技术以及3S技术在高中地理教学中的地位，分析了

目前我国高中地理教学中3S技术的应用现状及问题。以“城市化”一课

为例，探讨3S技术在高中地理教学中的作用及建议，以期为推进3S技术

应用、促进高中地理教育发展提供参考。

关键词：高中地理教学；3S技术；城市化

随着教育改革的不断深入，新课改对高中地理教学有了新的要求，高

中地理教学面临着严峻的考验。3S技术作为教学内容与教学技术，在教

学中有效应用能够加深学生对地理知识的理解与掌握，提高学生学习兴趣，有助于学生思维能力、地理意识的提升。因此，如何在高中地理教学中有

效运用3S技术是目前高中地理教学需要思考的重要问题。

一、3S技术概述以及3S技术在高中地理教学中的地位

（一）3S技术概述

3S技术就是全球定位系统、地理信息系统、英文遥感的统称，其中

全球定位系统能够准确定位遥感图像中的信息并且通过坐标的方式将信息