世界大学城精品空间课程建设现状与创新路径
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一
定 的 借 鉴 意 艾
关键词 ： 世 界 大 学城 ； 精 品 空 间课 程 ； 资源 ； 应用
中图 分 类 号 ： Ｇ４ ３ ４ 文献标志码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ —０ ０ ７ ８ —０ ２
湖 南 省 教 育 厅 在 职 教 系 统 掀 起 了 一 场 以 世 界 大 学
教学要求建 设课程 资源库 。 课程 资源 包括工 学结合特色
教材 、 相关视频 、 实训项 目、 行业 企业标 准 、 基 本 理 论 知
城云空 间建设 为主要 内容 的教育教学信 息化建设浪潮 ，
从 其范 围之广 、 力 度 之 大 以 及 所 取 得 的成 效 来 看 ， 可 谓
识、 测试题 、 案例 资源 、 课 程拓展资源等 。并把 实施方案
据 课 程 特 点 在 空 间设 置 概 念 库 、 原理库 、 方法 库 、 作 品 标
三 是 课 程 资 源 的积 累零 碎 、 不 成 体 系 。 虽 然 有 很 多 有 价值 、 可用性很 高 的内容 ， 但 由于无序 、 无体 系性 ， 查 找不易 ， 被淹没在 这种 “ 混乱之 中” ， 从 而 失 去 了 其 应 有 的作 用 。
重点难点 、 授课 计划 、 实施方案 、 课程 资源 、 互动交流 、 课
程 成果 、 教学总结等 ， 并 对 每 一 个栏 目做 了大 致 的要 求 ，
如课 程资 源要根据 课程 中每个教学 任务 的学 习 目标 和
基 金 项 目： 湖南省“ 十二五” 教 育科 学 规 划 一 般 资 助课 题 “ 基 于信 息 时 代 云 计 算 条 件 下 高职 教 育 空 间教 学模 式 六 维度 转 型研 究 与
实 践” 的阶段性成果（ 编号 ： Ｘ Ｊ Ｋ ０ １ ２ Ｂ ｚ Ｊ ０ ０ ２ ） 。
７ ８ 中国教育信息化 ／ ２ ０ １ ４ ． ２ ４
《 中 国 教 育 信 息 鳊 辑 部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
课 件进行上课 。现在空 间网络 速度问题基本解 决 ， 据初
空 间课 程 已初 步 建 成 ， 应 用 情 况 如何 ？ 空 间建 设 走
在前列 的学校都在极 力推进空 间课程 的应用 。２ ０ １ ２年
上半年 之前 ， 由于空 间网络速度 的原 因 ， 给 空 间 课 程 的 应 用 造 成 了极 大 的 阻 碍 ， 所 有 建 设 了 空 间课 程 的教 师 上 课一般也准备 了 Ｐ 课件 ， 当空 间 网 速 不 行 时 便 用 Ｐ
总体来说 ， 空 间课 程资源 比较丰 富 ， 但有 以下 明显
不足之处 ：
一
二是 课 程 资源 重 复 内 容较 多 。 在 教 育 信 息 化 走 在 前 例 的几 所 学 校 ， 现在 基 本 上 是 每 个 教 师建 设 了 一 门空 间
是空 间课程 资源大多 是基础知识 或 书本 知识 简
建设 ？下面 ， 笔者将对此进行详细 阐述 。
一
还是基础知识或者书本 知识 细化后换个位 置 ， 而且 很少
有链接到相关资源 ， 这 样 做 的 后 果 是 失去 了 空 间存 在 的
意义与必要性 。
、
世 界 大 学城 空 间课 程 建设 的现 状 及 效 果
１ ． 空 间课 程 资 源 建 设 情 况
嘲鲫
《 中 国 教 育 信 息 化 》 鳊 辑 部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ ｌ ｎ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
世 界 大学 城精 品空 间课 程 建设 现状 与创 新路 径
刘 光 平
（ 湖 南工 艺 美术 职 业 学 院 ， 湖南 益阳 ４ １ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本 文 分析 了世 界 大 学 城 空 间课 程 建设 的 现 状 ， 提 出 了建设 大 学 城 精 品 空 间课 程 必 须 充 分 利 用 世 界 大 学城 云 空 间调 用 资 源 方 便 、 具 有 交 流 互动 功 能 等 特 点 ， 结合课程 知识与 资源 ， 以质 的 提 升 为 核 心 ， 详 细 阐述 了如 何 进 一 步 推 进 世 界 大 学城 精 品 空 间课 程 建设 的 构 想 ， 以期 对 大 学城 云 空 间课 程 的 建 设 起 到
２ ． 空 间课 程应 用 情 况及 效 果
准库 等等 ， 并 在空 间里 创建 了表格化教 案 ， 将 上面这 些 库 中的某项 内容链 接其 中， 以供上课时使用 。但是这些
内容 很 大 一 部 分 是 基 础 知 识 或 者 书 本 知 识 的 细 分 ， 然 后 搬到空间 ， 这与传统 的 Ｐ Ｆ ｒ ｒ 教 学 或 者 书 本 区别 不 大 。有 的学 校 出 台 了 空 间 课 程 建 设 标 准 ，规 定 了具 体 栏 目 ， 包 括专业介 绍 、 课 程介绍 、 学情分 析 、 教 学 目的 、 主要方法 、
课程 ， 相 同的资源出现在不 同教师相 同空间课程里 的现
象 比较 普 遍 ， 有 的甚 至 大 面积 的 相 同 ， 包 括 教 学 课 件 也
相差无几 。
单的移动 ， 这对于 “ 空 间” 课 程 来 说 是 不 足 够 的 。有 的 学
校把“ 知识 、 能力 、 素质 ” 等要 素细分成最小单元 ， 然后 根
步调查 了解 ， 用 空 间 课 程 上 课 的 比例 有 所 提 升 ， 但 大 部
嘲 Leabharlann Baidu
情分析 、 教学 目的 、 主要方法 、 重点难 点 、 授课 计划 等等 这些都是 需要 的 ，但提 升资源 的质量 主要体 现在两 方 面： 一是 教学课件 ， 教学课 件是空间课程资源 的核心 ， 反
作 为 空 间课 程 的 重 点 ，可 以 是 Ｐ Ｐ Ｔ或 者 是 表 格 化 教 案 ，
是一场 教育信息化的革命 。随着 时间的推移 ， 空 间课程
效 果 到底 如 何 ？ 又 该 如 何 进 一 步 推 进 大 学 城 空 间课 程 的
这 些 栏 目与 规 定 都 无 可 厚 非 ， 但 实 施 方 案 的 内 容 基 本 上
定 的 借 鉴 意 艾
关键词 ： 世 界 大 学城 ； 精 品 空 间课 程 ； 资源 ； 应用
中图 分 类 号 ： Ｇ４ ３ ４ 文献标志码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ —８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ —０ ０ ７ ８ —０ ２
湖 南 省 教 育 厅 在 职 教 系 统 掀 起 了 一 场 以 世 界 大 学
教学要求建 设课程 资源库 。 课程 资源 包括工 学结合特色
教材 、 相关视频 、 实训项 目、 行业 企业标 准 、 基 本 理 论 知
城云空 间建设 为主要 内容 的教育教学信 息化建设浪潮 ，
从 其范 围之广 、 力 度 之 大 以 及 所 取 得 的成 效 来 看 ， 可 谓
识、 测试题 、 案例 资源 、 课 程拓展资源等 。并把 实施方案
据 课 程 特 点 在 空 间设 置 概 念 库 、 原理库 、 方法 库 、 作 品 标
三 是 课 程 资 源 的积 累零 碎 、 不 成 体 系 。 虽 然 有 很 多 有 价值 、 可用性很 高 的内容 ， 但 由于无序 、 无体 系性 ， 查 找不易 ， 被淹没在 这种 “ 混乱之 中” ， 从 而 失 去 了 其 应 有 的作 用 。
重点难点 、 授课 计划 、 实施方案 、 课程 资源 、 互动交流 、 课
程 成果 、 教学总结等 ， 并 对 每 一 个栏 目做 了大 致 的要 求 ，
如课 程资 源要根据 课程 中每个教学 任务 的学 习 目标 和
基 金 项 目： 湖南省“ 十二五” 教 育科 学 规 划 一 般 资 助课 题 “ 基 于信 息 时 代 云 计 算 条 件 下 高职 教 育 空 间教 学模 式 六 维度 转 型研 究 与
实 践” 的阶段性成果（ 编号 ： Ｘ Ｊ Ｋ ０ １ ２ Ｂ ｚ Ｊ ０ ０ ２ ） 。
７ ８ 中国教育信息化 ／ ２ ０ １ ４ ． ２ ４
《 中 国 教 育 信 息 鳊 辑 部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
课 件进行上课 。现在空 间网络 速度问题基本解 决 ， 据初
空 间课 程 已初 步 建 成 ， 应 用 情 况 如何 ？ 空 间建 设 走
在前列 的学校都在极 力推进空 间课程 的应用 。２ ０ １ ２年
上半年 之前 ， 由于空 间网络速度 的原 因 ， 给 空 间 课 程 的 应 用 造 成 了极 大 的 阻 碍 ， 所 有 建 设 了 空 间课 程 的教 师 上 课一般也准备 了 Ｐ 课件 ， 当空 间 网 速 不 行 时 便 用 Ｐ
总体来说 ， 空 间课 程资源 比较丰 富 ， 但有 以下 明显
不足之处 ：
一
二是 课 程 资源 重 复 内 容较 多 。 在 教 育 信 息 化 走 在 前 例 的几 所 学 校 ， 现在 基 本 上 是 每 个 教 师建 设 了 一 门空 间
是空 间课程 资源大多 是基础知识 或 书本 知识 简
建设 ？下面 ， 笔者将对此进行详细 阐述 。
一
还是基础知识或者书本 知识 细化后换个位 置 ， 而且 很少
有链接到相关资源 ， 这 样 做 的 后 果 是 失去 了 空 间存 在 的
意义与必要性 。
、
世 界 大 学城 空 间课 程 建设 的现 状 及 效 果
１ ． 空 间课 程 资 源 建 设 情 况
嘲鲫
《 中 国 教 育 信 息 化 》 鳊 辑 部 ： ｍ ｉ ｓ ＠ ｌ ｎ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
世 界 大学 城精 品空 间课 程 建设 现状 与创 新路 径
刘 光 平
（ 湖 南工 艺 美术 职 业 学 院 ， 湖南 益阳 ４ １ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本 文 分析 了世 界 大 学 城 空 间课 程 建设 的 现 状 ， 提 出 了建设 大 学 城 精 品 空 间课 程 必 须 充 分 利 用 世 界 大 学城 云 空 间调 用 资 源 方 便 、 具 有 交 流 互动 功 能 等 特 点 ， 结合课程 知识与 资源 ， 以质 的 提 升 为 核 心 ， 详 细 阐述 了如 何 进 一 步 推 进 世 界 大 学城 精 品 空 间课 程 建设 的 构 想 ， 以期 对 大 学城 云 空 间课 程 的 建 设 起 到
２ ． 空 间课 程应 用 情 况及 效 果
准库 等等 ， 并 在空 间里 创建 了表格化教 案 ， 将 上面这 些 库 中的某项 内容链 接其 中， 以供上课时使用 。但是这些
内容 很 大 一 部 分 是 基 础 知 识 或 者 书 本 知 识 的 细 分 ， 然 后 搬到空间 ， 这与传统 的 Ｐ Ｆ ｒ ｒ 教 学 或 者 书 本 区别 不 大 。有 的学 校 出 台 了 空 间 课 程 建 设 标 准 ，规 定 了具 体 栏 目 ， 包 括专业介 绍 、 课 程介绍 、 学情分 析 、 教 学 目的 、 主要方法 、
课程 ， 相 同的资源出现在不 同教师相 同空间课程里 的现
象 比较 普 遍 ， 有 的甚 至 大 面积 的 相 同 ， 包 括 教 学 课 件 也
相差无几 。
单的移动 ， 这对于 “ 空 间” 课 程 来 说 是 不 足 够 的 。有 的 学
校把“ 知识 、 能力 、 素质 ” 等要 素细分成最小单元 ， 然后 根
步调查 了解 ， 用 空 间 课 程 上 课 的 比例 有 所 提 升 ， 但 大 部
嘲 Leabharlann Baidu
情分析 、 教学 目的 、 主要方法 、 重点难 点 、 授课 计划 等等 这些都是 需要 的 ，但提 升资源 的质量 主要体 现在两 方 面： 一是 教学课件 ， 教学课 件是空间课程资源 的核心 ， 反
作 为 空 间课 程 的 重 点 ，可 以 是 Ｐ Ｐ Ｔ或 者 是 表 格 化 教 案 ，
是一场 教育信息化的革命 。随着 时间的推移 ， 空 间课程
效 果 到底 如 何 ？ 又 该 如 何 进 一 步 推 进 大 学 城 空 间课 程 的
这 些 栏 目与 规 定 都 无 可 厚 非 ， 但 实 施 方 案 的 内 容 基 本 上