供热工程课程设计
供热工程课程设计南京
供热工程课程设计南京一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握供热工程的基本原理，理解热能的生产、传输和利用过程；2. 使学生了解南京地区的气候特点及供热需求，结合实际案例进行分析；3. 帮助学生掌握供热系统设计的基本方法，包括热负荷计算、设备选型及管道布局。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际供热工程问题的能力；2. 提高学生查阅资料、分析案例、团队协作的能力；3. 培养学生运用计算机软件进行供热系统设计和计算的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对供热工程领域的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 增强学生的环保意识，使他们认识到节能减排在供热工程中的重要性；3. 培养学生的社会责任感，让他们明白为人类创造舒适生活环境的意义。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合南京地区的实际案例，使学生将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：高中年级学生，具备一定的物理知识和数学基础，对实际工程问题感兴趣，但缺乏实践经验。
教学要求：注重理论知识与实际应用的结合，通过案例分析和实际操作，提高学生的综合能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 供热工程基本原理：包括热力学基础、能量转换与传输、热能利用等，参照教材第一章内容；2. 南京地区气候特点与供热需求：分析南京冬季气候特征，探讨供热需求及现状，结合教材第二章案例；3. 供热系统设计方法：a. 热负荷计算：介绍热负荷的概念、计算方法及影响因素，参照教材第三章；b. 设备选型：学习供热设备类型、性能参数及选型原则，参照教材第四章；c. 管道布局：探讨管道布局设计原则、计算方法及施工要求，参照教材第五章；4. 计算机软件在供热系统设计中的应用：学习常用软件的功能、操作方法及实例分析，参照教材第六章；5. 实践教学：组织学生参观实际供热工程，进行案例分析和模拟设计，提高实际操作能力。
教学安排与进度：1. 基本原理（2课时）：热力学基础、能量转换与传输、热能利用；2. 南京地区气候特点与供热需求（1课时）：分析气候特征、供热需求及现状；3. 供热系统设计方法（6课时）：a. 热负荷计算（2课时）；b. 设备选型（2课时）；c. 管道布局（2课时）；4. 计算机软件应用（3课时）：软件介绍、操作方法及实例分析；5. 实践教学（2课时）：参观实际工程、案例分析及模拟设计。
哈密市供热工程课程设计
哈密市供热工程课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握哈密市供热工程的基本原理、设计和运行管理，培养学生的专业知识和技术能力，提高学生对于能源利用和环境保护的认识。
知识目标：使学生了解供热工程的基本概念、分类、特点和应用；理解哈密市的气候特点和供热需求；掌握供热工程的设计原则、主要设备及其工作原理；了解供热工程的运行管理和维护方法。
技能目标：培养学生运用供热工程的基本原理解决实际问题的能力；训练学生进行供热工程设计和运行管理的基本技能；提高学生进行科学研究和工程实践的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对于能源、环境和社会的责任感，使其能够在实际工作中考虑到可持续发展；培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的基本原理、哈密市的供热需求分析、供热工程的设计与运行管理等方面。
1.供热工程的基本原理：包括热传导、对流和辐射的基本概念，热能的传输和转换原理，供热系统的分类和特点等。
2.哈密市的供热需求分析：分析哈密市的气候特点、建筑结构和供热需求，了解供热工程在哈密市的应用现状和发展趋势。
3.供热工程的设计原则：包括供热系统的规模确定、热源选择、管道布置和设备选型等设计原则。
4.供热工程的主要设备及其工作原理：介绍热源设备、输送设备、换热设备等的主要工作原理和结构特点。
5.供热工程的运行管理和维护方法：包括运行参数的监测与控制、设备的维护与保养、事故处理和节能优化等方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供热工程的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解供热工程在实际中的应用和运行管理。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握供热工程的主要设备及其工作原理。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《供热工程》、《城市热力工程》等。
供热工程小区课程设计
供热工程小区课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解供热工程的基本原理，掌握小区供热系统的组成及功能。
2. 学生能够掌握小区供热系统的设计流程和关键参数的计算方法。
3. 学生能够了解我国供热政策及行业标准，明确小区供热系统的节能减排要求。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对小区供热系统进行初步设计和计算。
2. 学生能够分析小区供热系统存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，收集和分析小区供热工程的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生对供热工程产生兴趣，认识到其在节能环保方面的重要性。
2. 学生能够积极参与小组讨论和合作，培养团队协作精神。
3. 学生关注我国供热行业的发展，树立社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的热工学基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程中，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 供热工程基本原理：包括热力学第一定律、第二定律，热量传递的基本方式，流体力学基础。
教材章节：第一章《热工学基础》2. 小区供热系统组成与功能：学习供热系统的分类、主要设备及其作用，了解系统的工作流程。
教材章节：第二章《供热系统及其设备》3. 小区供热系统设计流程与计算方法：学习供热系统的设计原则、步骤，掌握关键参数的计算方法。
教材章节：第三章《供热系统设计》4. 供热系统节能减排技术：了解我国供热政策、节能减排标准，学习常见的节能减排技术和措施。
教材章节：第四章《供热系统节能技术》5. 小区供热工程案例分析：分析典型小区供热工程案例，了解工程中可能出现的问题及其解决方法。
教材章节：第五章《供热工程案例分析》6. 实践操作：组织学生进行小区供热系统的设计实践，培养实际操作能力和团队协作精神。
供暖工程课程设计
供暖工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解供暖工程的基本概念，掌握供暖系统的组成及工作原理；2. 使学生了解各种供暖设备的功能、特点及应用场合；3. 帮助学生掌握供暖系统中热量传递的基本规律，能进行简单热量计算。
技能目标：1. 培养学生运用供暖工程知识分析实际问题的能力，能对供暖系统进行初步设计和优化；2. 提高学生动手操作能力，能进行供暖设备的安装、调试和维护；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在项目实践中有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对供暖工程学科的兴趣和热爱，激发学生主动学习的积极性；2. 增强学生的环保意识，认识到节能减排在供暖工程中的重要性；3. 培养学生严谨、负责的工作态度，提高学生的职业素养。
本课程针对高中年级学生，结合供暖工程学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践操作能力。
通过课程学习，使学生能够掌握供暖工程的基本知识，具备解决实际问题的能力，为未来的学习和职业发展奠定基础。
同时，培养学生良好的情感态度价值观，使其成为具有责任感和创新精神的高素质人才。
直接进入主题，写出教学内容。
二、教学内容1. 供暖工程基本概念：介绍供暖工程的定义、分类及发展历程。
2. 供暖系统组成与工作原理：讲解供暖系统的组成部分，包括热源、热网、热用户等，分析系统的工作原理。
3. 供暖设备：详细讲解各种供暖设备（如锅炉、散热器、地暖等）的功能、特点及应用场合。
4. 热量传递基本规律：阐述导热、对流、辐射等热量传递方式的基本规律，并进行实例分析。
5. 热量计算：教授供暖系统中的热量计算方法，培养学生进行简单热量计算的能力。
6. 供暖系统设计与优化：介绍供暖系统的设计原则、方法和步骤，分析优化策略。
7. 供暖设备安装与维护：讲解供暖设备的安装、调试及维护方法，提高学生动手操作能力。
8. 节能减排技术：介绍供暖工程中的节能减排技术，培养学生的环保意识。
本章节教学内容按照教材章节进行组织，涵盖了供暖工程的基本知识、设备、热量传递、热量计算、系统设计与优化、设备安装与维护以及节能减排等方面。
哈尔滨供热工程课程设计
哈尔滨供热工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解哈尔滨供热工程的基本概念、组成部分和运行原理，掌握供热系统的维护和管理方法，提高学生对城市基础设施的认识和理解。
1.了解哈尔滨供热工程的基本概念和组成部分；2.掌握供热系统的运行原理和维护管理方法；3.了解城市基础设施的重要性和作用。
4.能够分析并解决供热系统运行中的问题；5.能够制定并实施供热系统的维护管理计划；6.能够运用所学知识对城市基础设施进行评估和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对哈尔滨供热工程的兴趣和热情；2.培养学生对城市基础设施的关爱和责任感；3.培养学生团队合作、创新思维和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括哈尔滨供热工程的基本概念、组成部分和运行原理，供热系统的维护和管理方法，以及城市基础设施的认识和理解。
1.哈尔滨供热工程的基本概念和组成部分；2.供热系统的运行原理和维护管理方法；3.城市基础设施的重要性和作用；4.供热系统案例分析，结合实际案例让学生深入了解供热工程的运行和管理。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：通过讲解哈尔滨供热工程的基本概念、组成部分和运行原理，使学生掌握相关知识；2.讨论法：分组讨论供热系统的维护和管理方法，培养学生团队合作和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际供热系统案例，让学生深入了解供热工程的运行和管理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统、科学的学习材料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示供热工程的运行原理和实际案例；4.实验设备：准备实验设备，让学生亲自动手操作，加深对供热系统的理解和掌握。
五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
供热工程热力站课程设计
供热工程热力站课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解供热工程热力站的基本工作原理和构成，掌握热力站主要设备的结构与功能；2. 掌握热力站的热能计算方法，能够进行简单的热力站热能平衡分析；3. 了解热力站的自动化控制系统，认识常见传感器和执行器的原理及应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并解决实际热力站运行中遇到的问题；2. 学会使用相关软件或工具进行热力站的设计和优化，提高实际操作能力；3. 培养团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，完成热力站课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对供热工程热力站相关职业的兴趣，激发他们从事相关领域工作的热情；2. 增强学生的环保意识，认识到节能降耗的重要性，树立可持续发展观念；3. 培养学生严谨求实的科学态度，提高他们面对问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在通过课程设计，使学生在理解理论知识的基础上，增强实际操作和团队协作能力。
学生特点：学生已具备一定的供热工程基础知识，具有较强的学习能力和探究精神，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
通过课程目标的分解，确保教学设计和评估的针对性和有效性。
二、教学内容1. 热力站基础知识：包括热力站的工作原理、主要组成部分及功能，涉及课本第三章第一、二节内容。
- 热力站工作原理及设备结构- 热力站主要组成部分及其功能2. 热力站热能计算与分析：学习热力站热能计算方法，进行热力站热能平衡分析，参考课本第四章第一节。
- 热能计算方法及步骤- 热力站热能平衡分析3. 热力站自动化控制系统：了解热力站自动化控制系统的原理，认识常见传感器、执行器及其应用，涉及课本第五章第一、二节内容。
- 自动化控制系统原理- 常见传感器、执行器及其应用4. 热力站设计与优化：运用相关软件或工具进行热力站设计与优化，提高实际操作能力，结合课本第六章内容。
供热工程课设设计方案
供热工程课设设计方案一、课程背景热工程是热能转换和利用的科学和技术，是热能工程师必备的专业知识。
热工程涉及能量转换系统的设计、运行和维护等方面，对于工程专业学生来说，热工程课程是非常重要的一门课程。
热工程课程设计要充分考虑当前热能产业的现状和未来的发展趋势，结合学生的专业特点和实际需求，设计一套科学合理、符合教学要求的课程方案，以达到理论与实践结合、知识与能力培养的目的。
二、课程名称《热工程》三、课程目标本门课程的核心目标是培养学生对热能转换和利用的基本理论和技术的了解，具备热工程设计能力和实践操作技能。
具体目标包括：1. 掌握热力学基本理论及其在实际热工程中的应用；2. 了解各种热力循环的工作原理和性能分析方法；3. 掌握传热原理及传热器件的设计与应用；4. 掌握流体力学基本理论及其在热动力系统中的应用；5. 了解燃烧理论及燃烧设备的设计与运行；6. 了解热工程设备的运行与维护。
四、课程内容本门课程分为理论教学和实践操作两部分，主要内容包括：1. 热力学基础：热力学基本概念、热力学第一、第二定律及应用、热力学循环等；2. 传热学基础：传热基本概念、传热方式、传热方程及传热器件设计；3. 流体力学基础：流体性质、流体运动方程、管流、流量测量、泵等；4. 燃烧理论与燃烧设备：燃烧基本概念、燃烧器件、燃烧设备设计与运行等；5. 热工程设备及运行维护：锅炉、换热器、蒸汽涡轮机、热力管道、热工厂等设备的结构、原理、运行维护等。
五、教学方法为了让学生全面掌握热工程的理论知识和实践操作技能，采用多种灵活的教学方法：1. 理论课教学：通过讲授、案例分析等方式，让学生了解和掌握热工程的基本理论知识；2. 实验教学：设计一系列与课程内容相关的实验，让学生亲自操作并且得到相关的实践经验；3. 论文撰写：要求学生选择热工程相关的课题，撰写学术论文，提高其实践能力和科研能力；4. 实践教学：安排实习实训环节，让学生实地操作和了解热工程设备的运行与维护。
供暖工程课程设计方案
供暖工程课程设计方案一、课程名称：供暖工程二、课程性质：必修课三、课程代码：ENG101四、课程背景随着社会经济的不断发展，人们对生活质量的要求也越来越高。
供暖工程作为一门关乎人民生活舒适度的重要学科，受到了广泛的重视。
因此，有必要设置这门课程，培养学生的供暖工程专业知识和技能。
五、课程目标1、使学生掌握供暖工程的基本理论和实践技能；2、培养学生独立解决实际供暖工程问题的能力；3、加强学生对供暖工程安全、环保、节能等方面的认识；4、提高学生的综合素质和实践能力。
六、教学大纲1. 供暖工程的基本概念及工作原理- 供暖工程的定义和分类- 供暖系统的组成和工作原理- 供暖设备的选择和安装2. 供暖工程的热力计算- 热负荷计算方法- 热损失计算方法- 供暖系统的热力平衡3. 供暖工程的管道设计- 管道选型- 管道布局- 管道连接方式4. 供暖工程的水泵及风机- 水泵的选择和安装- 风机的选择和安装- 供暖系统的水路及风路设计5. 供暖工程的温控系统- 温度控制器的选择和安装- 温度控制系统的调试和维护- 温度控制系统的自动化控制6. 供暖工程的安全与环保- 供暖系统的安全运行- 供暖系统的环保措施- 供暖系统的节能技术七、教学方法1. 理论课程- 教师主讲- 学生讨论与提问- 多媒体辅助教学2. 实践课程- 设计与模拟实验- 供暖工程设备维护与操作- 现场考察与实习八、教学评价1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 期末考核- 理论考试- 实践操作考核九、教材及参考资料主教材：《供暖工程原理与实践》参考书目：1.《供暖工程技术手册》2.《供暖系统设计与运行》3.《供暖工程实用技术》十、教学团队本课程的教学团队由供暖工程领域的专家和资深从业人员组成，他们拥有丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供高质量的教学服务。
十一、教学条件1、教学设施：教室、实验室、现场实习基地2、教学设备：多媒体教学设备、供暖设备模拟器、供暖系统实验台3、教学资源：教学资料、教学软件十二、课程实施1、课程时间：每周3学时，共15周。
供热工程课程设计地热
供热工程课程设计地热一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握地热供热工程的基本原理、方法和应用，培养学生对地热能的认知和利用能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解地热供热系统的原理、组成和特点；掌握地热能的采集、传输和利用技术；了解地热供热工程在可再生能源利用和环境保护方面的优势。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析、解决地热供热工程实际问题；具备地热能开发利用项目的规划、设计和评价能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对可再生能源的热爱和责任感，提高学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括地热供热系统的原理与组成、地热能的采集与传输、地热供热工程的应用及案例分析。
具体安排如下：1.地热供热系统的原理与组成：介绍地热供热系统的基本原理、主要组成部分及其功能。
2.地热能的采集与传输：讲解地热能的采集方法、传输技术及其优化。
3.地热供热工程的应用：阐述地热供热工程在住宅、商业和工业领域的应用实例。
4.案例分析：分析地热供热工程的成功案例，让学生了解实际工程中的关键技术问题和解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体方法如下：1.讲授法：系统地传授地热供热工程的基本原理、方法和应用。
2.讨论法：学生针对地热供热工程的关键技术问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解地热供热工程的应用和优点。
4.实验法：安排实地考察或实验，让学生亲身体验地热供热系统的运行和效果。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地热供热工程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：安排实地考察或实验室设备，让学生亲身体验地热供热系统的运行。
供热工程课程设计洛阳
供热工程课程设计洛阳一、教学目标本课程旨在让学生了解供热工程的基本概念、原理和技术，掌握供热系统的构成、运行规律和设计方法，培养学生的实际工程能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握供热工程的基本概念、原理和技术。
（2）了解供热系统的构成、运行规律和设计方法。
（3）熟悉热水供应系统、蒸汽供应系统和热风采暖系统的原理及应用。
2.技能目标：（1）能够分析供热系统的设计要求和设计原则。
（2）具备供热系统设备选型和工程计算的能力。
（3）熟练运用相关软件进行供热系统的设计和仿真。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对供热工程事业的热爱和责任感。
（2）培养学生团队协作、创新精神和终身学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的基本概念、原理和技术，供热系统的构成、运行规律和设计方法。
具体安排如下：1.供热工程基本概念：介绍供热工程的概念、分类和发展历程。
2.供热系统构成：讲解热水供应系统、蒸汽供应系统和热风采暖系统的组成及工作原理。
3.供热系统运行规律：分析供热系统的运行特性，探讨运行参数的优化方法。
4.供热系统设计方法：讲解供热系统设计的基本原则和方法，包括设备选型、管道布置和工程计算。
5.供热工程案例分析：分析典型供热工程案例，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解供热工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对供热系统设计方法和运行规律展开讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析典型供热工程案例，让学生了解供热工程在实际应用中的注意事项。
4.实验法：安排学生进行供热系统仿真实验，提高学生的动手能力和实际工程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的供热工程教材作为主要教学资源。
供热工程课程设计详图
供热工程课程设计详图一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握供热工程的基本概念、原理和设计方法，了解供热系统的组成和运行原理，以及常见的供热设备及其性能。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行供热工程的设计和计算，具备分析和解决实际问题的能力，能够使用相关软件进行供热工程的仿真和优化。
3.情感态度价值观目标：培养学生对供热工程专业的兴趣和热情，增强学生的社会责任感和职业道德意识，培养学生团队合作和创新精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.供热工程的基本概念和原理，包括供热系统的定义、分类和特点，供热工程的组成和运行原理。
2.供热设备的选择和设计，包括常见的供热设备及其性能，设备的选择原则和设计方法。
3.供热工程的计算和仿真，包括供热负荷的计算，管道尺寸的计算和布置，供热系统的仿真和优化。
4.供热工程的案例分析，通过分析具体的供热工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供热工程的基本概念和原理，以及相关的计算方法和设计原则。
2.案例分析法：通过分析具体的供热工程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生能够直观地了解供热工程的运行原理和设备的性能，培养学生的动手能力和实验技能。
4.讨论法：通过小组讨论，使学生能够深入地探讨和理解供热工程的相关问题，培养学生的团队合作和创新精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：供热工程相关的教材，用于学生学习和教师参考。
2.参考书：供热工程相关的参考书籍，用于学生深入学习和教师备课。
3.多媒体资料：供热工程的图片、视频和动画等资料，用于课堂演示和学生的学习。
4.实验设备：供热工程相关的实验设备，用于实验教学和学生的实践操作。
北京供热工程课程设计
北京供热工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解北京供热工程的基本原理，掌握供热系统的组成部分及功能。
2. 学生能了解北京供热工程在城市建设中的重要性，认识到其在节能减排方面的作用。
3. 学生掌握供热工程中的基本参数和计算方法，能够进行简单的供热系统分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析北京供热工程的运行状况，提出改进措施。
2. 学生能够设计简单的供热系统，具备初步的工程实践能力。
3. 学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，对供热工程进行深入了解。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对供热工程领域的兴趣，激发学习热情，提高主动探究精神。
2. 学生认识到供热工程在环境保护和能源节约方面的重要性，树立绿色环保意识。
3. 学生通过学习供热工程，增强对城市基础设施建设的认识，培养社会责任感。
课程性质：本课程为高中年级工程技术类课程，以实际工程案例为载体，结合理论知识，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：高中年级学生具有一定的物理知识和逻辑思维能力，对实际问题具有较强的探究欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在学习过程中能够逐步实现目标，达到预期的教学效果。
二、教学内容1. 供热原理与系统组成- 理解热能传递的基本方式，掌握供热系统的工作原理。
- 介绍北京供热系统的组成部分及其功能，如热源、管网、热用户等。
2. 供热工程在城市建设中的应用- 分析北京供热工程在满足城市居民供暖需求中的作用。
- 探讨供热工程在节能减排、环境保护方面的意义。
3. 供热工程参数与计算方法- 学习供热系统中的基本参数，如供热量、热负荷、热效率等。
- 掌握简单的供热工程计算方法，如热负荷估算、管网水力计算等。
4. 供热系统案例分析- 分析北京实际供热工程案例，了解系统运行状况及存在的问题。
- 提出改进措施，培养学生的实际问题解决能力。
供热工程课程设计方案
供热工程课程设计方案一、课程名称：供热工程二、课程代码：HT101三、课程性质：专业必修课四、学时安排：32学时，2学分五、课程目的：本课程着重介绍供热工程的基本概念、原理、系统、设计和运行管理等方面知识，旨在培养学生对供热工程的深入理解和实际操作能力，为学生未来的从业和研究打下坚实的基础。
具体目标如下：1. 理解供热系统的基本原理，包括热传导、传热方程、热平衡等。
2. 熟悉供热工程系统的组成和运行原理，包括热源、热交换、热储等设备。
3. 掌握供热系统的设计方法和流程，包括热负荷计算、管网布置、设备选型等。
4. 熟悉供热系统的运行管理和故障处理，包括监控系统、维护保养等。
5. 能够运用所学知识解决实际供热工程问题，具备一定的实践操作能力。
六、授课内容：1. 供热系统基本原理（1）热传导和传热方程（2）热平衡和热力学基础2. 供热系统组成和设备（1）供热系统的组成及功能（2）热源设备（锅炉、热泵等）的性能与选择（3）热交换设备（换热器、散热器等）的设计和运行原理（4）热储设备（水箱、蓄热罐等）的作用与设计3. 供热系统设计（1）热负荷计算方法（2）供热管网布置原则（3）设备选型与匹配原则4. 供热系统运行管理（1）供热系统的监控与控制（2）供热系统的操作与维护（3）供热系统的节能与调试5. 供热系统故障处理（1）供热系统常见故障及处理方法（2）供热系统的安全保护与维修（3）供热系统的紧急应急措施七、教学方法：本课程采用理论与实践相结合的教学方法，主要包括课堂讲授、案例分析、实验操作等教学环节。
1. 课堂讲授：以理论知识为主线，通过教师的讲解和学生的互动提高学生的理论水平。
2. 案例分析：引入实际的供热工程案例，让学生通过分析来理解和应用所学知识。
3. 实验操作：通过实验操作，让学生掌握实际操作技能，培养解决问题的能力。
八、教学过程：1. 前期准备：教师做好教材和课件的准备，学生预习相关章节。
2. 理论讲解：教师进行相关理论知识的讲解，学生听课并提问。
《供热工程课程设计》
《供热工程课程设计》一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供热工程的基本原理、方法和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解供热工程的基本概念、原理和技术，掌握供热系统的组成、运行方式和优化方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行供热工程的设计、计算和分析，具备一定的工程实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到供热工程在国民经济和社会发展中的重要地位，树立正确的工程观念和职业道德。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.供热工程基本概念、原理和技术，包括供热系统的定义、分类和组成，供热工程的运行方式和优化方法。
2.供热设备及其选用，包括锅炉、热交换器、泵和阀门等设备的工作原理、结构和选用原则。
3.供热管道系统设计，包括管道布置、计算和运行维护等方面的内容。
4.供热工程实例分析，通过分析具体工程案例，使学生掌握供热工程的设计和实施方法。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握供热工程的基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析具体工程案例，使学生了解供热工程的设计和实施过程，提高学生的实践能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握供热设备的结构和工作原理，培养学生的动手能力。
4.讨论法：通过分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的供热工程教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的供热工程参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作供热工程的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：配置完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会，培养学生的实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。
供热工程课程设计结论
供热工程课程设计结论一、教学目标本章节的教学目标旨在帮助学生掌握供热工程的基本原理、设备和系统运行机制，培养学生解决实际供热问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解供热工程的基本概念、原理和组成部分；–掌握常见供热设备的工作原理和性能；–理解供热系统的运行机制和调节方法；–熟悉供热工程的设计和施工要求。
2.技能目标：–能够分析供热系统的基本问题和故障；–具备供热工程计算和调试的能力；–掌握供热系统运行数据的分析和处理方法；–能够编写简单的供热工程设计和施工方案。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对供热工程事业的兴趣和热情；–增强学生对能源节约和环保意识的认知；–培养学生团队合作精神和职业道德。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括供热工程的基本概念、设备性能、系统运行机制和设计施工要求。
具体内容如下：1.供热工程概述：介绍供热工程的基本概念、分类和应用范围；2.供热设备：讲解常见供热设备（如锅炉、换热器、泵等）的工作原理和性能；3.供热系统运行：分析供热系统的运行机制、调节方法和常见问题；4.供热工程设计：介绍供热工程的设计原则、流程和施工要求；5.供热系统施工：讲解供热系统的施工工艺、技术要求和质量控制。
三、教学方法为实现教学目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解供热工程的基本概念、原理和设备性能，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析实际供热工程案例，培养学生解决实际问题的能力；3.实验法：学生进行供热设备性能实验，加深对设备运行机制的理解；4.讨论法：分组讨论供热系统设计和施工问题，提高学生的团队合作能力。
四、教学资源为实现教学目标，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的供热工程教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作供热工程课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：准备供热工程实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会；5.网络资源：引导学生利用网络资源，了解供热工程领域的最新动态。
供热工程课程设计断面图
供热工程课程设计断面图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握供热工程的基本概念、原理和方法，能够阅读和理解供热工程的断面图，培养学生的动手能力和创新意识。
知识目标：使学生了解供热工程的基本原理和设备，掌握供热系统的运行管理和维护方法，能够阅读和理解供热工程的断面图。
技能目标：培养学生运用供热工程知识解决实际问题的能力，能够进行供热系统的设计和优化，提高供热效率。
情感态度价值观目标：培养学生对供热工程专业的热爱和敬业精神，使学生在实际工作中能够坚持科学的态度和方法，注重环保和节能。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括供热工程的基本概念、原理和方法，供热系统的运行管理和维护，供热工程的断面图阅读和理解。
具体包括以下几个方面：1.供热工程的基本概念和原理：包括供热工程的定义、分类和组成，供热系统的运行原理和基本设备。
2.供热系统的运行管理和维护：包括供热系统的启动、停止和运行调节，供热设备的维护和管理方法。
3.供热工程的断面图阅读和理解：包括供热工程的常见断面图的类型和特点，阅读和理解断面图的方法和技巧。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握供热工程的基本概念、原理和方法，供热系统的运行管理和维护方法。
2.案例分析法：通过分析具体的供热工程案例，使学生了解供热工程的实际应用，提高学生的动手能力和创新意识。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握供热设备的运行原理和维护方法，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为30%、30%和40%。
1.平时表现：主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，以及学生的出勤情况。
2.作业：主要评估学生完成作业的质量和速度，包括课后习题、案例分析和实验报告等。
供热工程b课程设计
供热工程b课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握供热工程的基本原理，理解供热系统的组成及各部分功能；2. 学会分析供热系统的工作流程，了解主要设备的技术参数及其选型依据；3. 掌握供热系统设计的基本方法和步骤，具备一定的供热工程图纸阅读能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识，对实际供热工程案例进行分析，提出合理的解决方案；2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过课程设计，使学生具备实际操作和动手能力；3. 提高学生运用计算机软件（如CAD等）进行供热系统设计与绘图的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对供热工程领域的兴趣，激发学生的学习热情和创新精神；2. 增强学生的环保意识，认识到节能减排在供热工程中的重要性；3. 培养学生严谨、负责任的工作态度，为未来从事相关工作奠定基础。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过课程设计，使学生在掌握供热工程基本知识的基础上，提高实际操作和创新能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 供热工程基本原理：包括热力学基础、传热学基础、流体力学基础等，涉及课本第1章至第3章内容；2. 供热系统组成及设备选型：分析供热系统中各类设备的功能、性能参数及选型方法，参考课本第4章和第5章；3. 供热系统设计方法与步骤：详细介绍供热系统设计的基本流程、方法和注意事项，以课本第6章为主；4. 供热工程案例分析：选取典型供热工程案例，分析其设计原理、系统配置及运行效果，结合课本第7章内容；5. 计算机辅助设计与绘图：运用CAD等软件进行供热系统设计与绘图，提高学生实际操作能力，参考课本第8章；6. 节能减排与环保技术：介绍供热领域的节能减排技术和方法，强调环保意识，涉及课本第9章。
教学内容按照教学大纲进行科学、系统地组织，确保课程目标的实现。
在教学过程中，教师需关注学生对各知识点的掌握情况，合理安排教学进度，确保教学内容与课本紧密结合，提高教学效果。
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摘要本次课程设计首先是选择某地一建筑物，然后根据该地的气象资料特征。
计算该建筑物热负荷，合理选择确定该建筑物的供暖系统方案。
以及散热设备的选择与计算。
并根据该供暖方案对该系统进行水力计算以及系统的阻力平衡。
绘制该建筑物的平面图.剖面图.供暖系统图。
考虑该地区气象特征以及建筑物的特点。
根据当地节能；环保要求。
选择最合理的热水供暖系统。
进行该系统的设计计算。
关键词：热负荷；散热设备；水力计算目录1. 前言 12. 热负荷计算 32.1建筑物的概述 32.2计算最小传热阻并校核 42.3热负荷的计算 43 供暖方案的确定以及散热器布置与选择 123.1热媒的选择 123.2供暖形式的确定 123.3散热器的布置 123.4散热器选择 123.5散热器的计算 124. 管路的水力计算 234.1绘制采暖系统图 234.2计算最不利环路的管径 235. 总结 296. 参考文献 301 前言将自然界的能源直接或间接地转化为热能，以满足人们需要的科学技术，称为供热工程。
供热工程又分为供暖工程和集中供热，供暖工程是以保持一定的室内温度，以创造适宜的生活条件或工作条件为主要任务，集中供热是集中供热是指以热水或蒸汽作为热媒，由一个或多个热源通过热网向城市、镇或其中某些区域热用户供应热能的方式。
生活中常见的是集中供热工程，目前已成为现代化城镇的重要基础设施之一，是城镇公共事业的重要组成部分。
集中供热系统包括热源、热网和用户三部分。
热源主要是热电站和区域锅炉房（工业区域锅炉房一般采用蒸汽锅炉，民用区域锅炉房一般采用热水锅炉），以煤、重油或天然气为燃料；有的国家已广泛利用垃圾作燃料。
工业余热和地热也可作热源。
核能供热有节约大量矿物燃料，减轻运输压力等优点。
热网分为热水管网和蒸汽管网，由输热干线、配热干线和支线组成，其布局主要根据城市热负荷分布情况、街区状况、发展规划及地形地质等条件确定，一般布置成枝状，敷设在地下。
主要用于工业和民用建筑的采暖、通风、空调和热水供应，以及生产过程中的加热、烘干、蒸煮、清洗、溶化、致冷、汽锤和汽泵等操作。
集中供热的优点是：①提高能源利用率、节约能源。
供热机组的热电联产综合热效率可达85％，而大型汽轮机组的发电热效率一般不超过40 ％；区域锅炉房的大型供热锅炉的热效率可达80％～90％，而分散的小型锅炉的热效率只有50％～60％。
②有条件安装高烟囱和烟气净化装置，便于消除烟尘，减轻大气污染，改善环境卫生，还可以实现低质燃料和垃圾的利用。
③可以腾出大批分散的小锅炉房及燃料、灰渣堆放的占地，用于绿化，改善市容。
④减少司炉人员及燃料、灰渣的运输量和散落量，降低运行费用，改善环境卫生。
⑤易于实现科学管理，提高供热质量。
实现集中供热是城市能源建设的一项基础设施，是城市现代化的一个重要标志，也是国家能源合理分配和利用的一项重要措施。
改革开放三十年，我国集中供热事业获得了长足发展，与发达国家相比，在建筑节能与供热系统的能源利用；建筑节能材料；供热设备的选择；供热系统的选择和控制以及节能环保意识等方面存在很大的差距。
展望2010年，集中供热将面临新的竞争和挑时间内，在供热及能源利用技术方面还需要不断改进和提高。
战，实现供热技术进步关键在于抓好建立完善的技术开发体系、推广供热节能新技术......本次课程设计是运用供热工程的技术知识对某一建筑物进行设计计算，以及散热设备的选择与计算，合理的选择供暖系统以及管路的水力计算。
2热负荷计算2.1建筑物的概述供热系统计算主要包括以下步骤：1.建筑物室内热负荷的计算2.确定供暖系统的设计方案以及热媒形式，散热器的选型3. 散热器的计算与布置4. 绘制系统轴测图，对管段分段并标注管长，各个散热器的热负荷大小5.进行系统的水力计算，并平衡各管段的阻力，一般异程式不大于15%，同程式不大于10%。
本次课程设计的建筑物选择郑州的某一小型住宅楼，层高3层，层高为3米。
具体的参数见图表2-1.根据以上步骤的要求，对该住宅楼进行合理的供暖系统设计与水力计算。
已知：维护结构的条件如下外墙：一砖半厚（370mm），内墙抹灰。
K=1.57w/m·℃ D=5.06外窗：单层木门玻璃窗，尺寸（宽*高）为1.5*2.0 ，可开启的缝隙总长为13.0m。
门：单层木门. 尺寸（宽*高）为1.5*2.0 ，门型为无上亮的单散门，可开启的缝隙总长为9.0m 。
顶部：厚50mm防腐木屑k=0.93 w/m·℃ D=1.53地面：不保温地面k值按划分地带计算。
郑州市室外的气象资料：供暖室外的计算温度t w=-5℃累年（1951年—1980年）最低日平均温度t pmin=-17.1℃冬季室外平均风速V pj=4.9m/s2.2计算最小传热阻并校核该外墙属于Ⅱ型维护结构（供热工程表1-6）维护结构冬季室外计算温度Twc=0.68t w+0.4t pmin=0.6*（-5）+0.4*（-17.1）=-12℃最小传热阻计算公式Rmin=αRn （Tn- Twc ）/Ty根据已知条件可知R min =1.0×0.115×30/6.0=0.575 m 2℃/w 外墙的实际传热阻 R 0=1/K=1/1.57=0.637 m 2·℃/w>R min 满足要求 校核顶棚的最小传热阻该维护结构属于Ⅲ型，维护结构的冬季室外的计算温度Twc 应采用 Twc=0.3t w +0.7t pmin =0.3×（-5）+0.7×（-17.1）=-15℃ R min =0.76 m 2℃/w 顶棚实际的传热阻R 0=1/K=1/0.93=1.075> R min 满足要求。
2.3热负荷计算一. 一层基本耗热量计算（1）首先，将采暖房间编号，如1，2等计入表2-1中，在把采暖房间的名称如卧室，客厅等计入到第2栏内。
（2）维护结构朝向及名称如北外墙，南外墙，计入第3栏中。
维护结构的传热面积等依次记录。
（3）房间的热负荷Q 主要包括以下几部分：Q = Q1 + Q2 + Q3 式中：Q1——围护结构耗热量；Q2——冷风渗透耗热量； Q3——冷风侵入耗热量。
围护结构的基本耗热量：a t KF q n ⎪⎭⎫ ⎝⎛'-='w t式中 ： K ——围护结构的传热系数，W/㎡·K ；F ——围护结构的计算面积，㎡；n t ——冬季室内空气的计算温度，℃；w t '——冬季室外空气的计算温度，℃；α——围护结构的温差修正系数；是用来考虑供暖房间并不直接接触室外大气时，围护结构的基本耗热量会因内外传热温差的 削弱而减少的修正，其值取决于邻室非供暖房间或空间的保温性能和透气情况。
地面各地段的传热系数见表底层1房间的维护结构耗热量计算：Q1 ='()(1)n w ch aKF t t x -+•X 南外墙： q 1=1.0×1.57×（18+5）×12.68×0.8×1.04=380.95w 西外墙： q 2=1.0×1.57×（18+5）×18.81×0.95×1.04=671.08w 南外窗： q 3=1.0×2.3×（18+5）×3.2×0.85×1.04=149.64w 地面Ⅰ： q 4=1.0×0.47×（18+5）×18.6×1×1.04=209.11w 地面Ⅱ： q 5=1.0×0.23×（18+5）×5..92×1×1.04=32.57 w 围护结构耗热量Q 1= q 1+ q 2+ q 3+q 4+q 5=1431.85W (4)维护结构耗热量的修正按照暖通规范的规定,维护结构的耗热量修正应考虑朝向修正、风力附加和高度附加三个方面。
上面公式已修正. (5)冷风渗透耗热量计算采用缝隙法计算冷风渗透耗热量Q 2公式如下：Q 2=0.278V ρw Cp (tn-tw ′)式中：V= LlnL —每米门窗缝隙渗入室内的空气量，按当地冬季平均风速，m 3/h ·m l —门窗缝隙的计算长度，mn —渗透空气量的朝向修正系数，ρw —冬季供暖室外计算温度下的空气密度，Kg/ m 3； Cp —冷空气的定压比热，C=1KJ/Kg ·℃； tn —冬季室内空气的计算温度，℃； tw ′—冬季室外空气的计算温度，℃。
查表可知：郑州市的冷风朝向修正系数：南向n=0.2北向n=0.65东向n=0.65西向n=1.0向 。
查表可知：冬季室外平均风速V pj =4.9m/s ，单层门的L=5.5m 3/m ·h 南向外窗的总计算长度l=13米 总的冷风渗透量：V= Lln=5.5×0.2×13=14.3 m 3/h 冷风渗透耗热量Q 3=0.278V ρw Cp (tn-tw ′)=0.278×14.3×1.34×1.0×23=122.52w(6)冷风侵入耗热量计算Q 3=N '1Q wQ—外门基本耗热量，式中'1N—考虑冷风侵入的外门附加率，由于该房间没有外门故冷风侵入耗热量为零。
(7)综上可得 Q= Q1+Q2 +Q3=1554.37 w以此可算出其它房间的热负荷，如下表所示:一层热负荷计算二层热负荷计算三层热负荷计算3供暖方案的确定以及散热器布置与选择3.1 热媒的选择本题选择热水供暖系统，供水温度t g=95℃，回水温度t h=70℃。
3.2 供暖形式的确定本题采用重力循环等温异程式双管上供下回式供暖系统，每组散热器供水管上有一截止阀。
3.3 散热器的布置该题散热器安装在窗台下面，这样沿散热器上升的对流热气流能阻止和改善从玻璃下降的冷气流和玻璃冷辐射的影响，使流经室内的空气流比较暖和舒适。
3.4 散热器的选择散热器的选择及安装3.5散热器的计算根据上表散热器的选择，同时又表2-13所计算热负荷的大小，室内安装二柱（M132型）或四柱760型散热器。
1 ） 散热面积的计算所需散热器传热面积F 按下式计算：123..()pj n QF K t t βββ=-式中F —房间供暖所需的散热器散热面积，m 2；Q —房间供暖热负荷，W ；K —散热器的传热系数，W/(m .℃)；pj t —散热器热媒的算术平均温度，℃；n t —供暖室内计算温度，℃；1β—散热器组装片数或散热器的长度修正系数2β—散热器连接形式修正系数，3β—散热器安装形式修正系数，散热器组装片数修正系数注：上表仅适用于各种柱式散热器，方翼型和圆翼型散热器不修正，其它散热器需要修正时，见产品说明。