把握学习新节奏二享受学习

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第二课《把握学习新节奏》第二课《把握学习新节奏》教学目标使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。

重点难点怎样做学习的管理者步骤教学过程点拨导入介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？要知道好的方式先要怎么样呢？自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开团队互助1、中学的学习特点和小学有什么不同？2、几天下来在学习方面遇到什么问题？有什么感受？3、遗忘曲先告诉我们什么道理？4、如何去做学习的管理者？5、为什么要去了解自己学习方式？怎么办每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整小结提纲思维导图学习新天地：1、中学学习新特点在课堂在课外 2、学会自主学习提高学习效率，做学习的管理者（学习方法和策略），科学安排时间3、了解自己学习方式的好与坏适应新的学习内容摸索新学习方法了解自己学习方式结合教师的教学特点和实际学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词反馈练习单选题：1、让自己更好地适应初中学习的做法是（）a、拼命做题，运用题海战术 b、依赖请家教补课c、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式 d、多同学保守，不公开自己的学习方法2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（）a、减少阅读b、减少书写c、计划学习d、及时复习3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（）a、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任b、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作c、教师要不断地学习，与时俱进d、教师要以身作则，对自己高标准，严要求4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（）a、不要自责，错误在于教师b、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法c、要求老师改变教学风格，调整教学方法d、自认倒霉，这门课就放弃吧二、漫画《0分与100分》1、0分与100分差距的根源是什么？2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？教学反思第一课《把握学习新节奏》享受学习2019--30第二课《把握学习新节奏》教学目标使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。

人教版七年级下册政治第二课把握学习新节奏导学案

（2）当我们的时候，当我们的（）的时候，当我们（）的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
（3）初中三年的学习将是我们的基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
朗读课文自主完成
合作探究
1、为什么说学习是苦乐交织的（谈谈你对学习中苦与乐的认识？）
2、为什么说学习的乐大于苦？
3、怎样理解“享受学习”？
要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开
自主学习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
朗读课文自主完成
合作探究
1、中学的学习特点和小学有什么不同？
2、几天下来在学习方面遇到什么问题？有什么感受？
3、遗忘曲先告诉我们什么道理？
3、激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。
学习重难点：1、认识到学习既是权利又是义务。2、树立终身学习的意识。
自主学习
填空：
（1）学习对我们每个人都是交织的。因为学习是一个和的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地认识、发现自身的，获得一种不断的快乐。
学
(教)后
反思
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑
第二课把握学习新节奏
第2框享受学习
主备人
审核人
审核时间
2013.1.14
课型
新授
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

第二课把握学习新节奏第二课时享受学习

失去学习的权利和机会是令人遗憾的，应当珍惜学习的权利和机会。
如何体验学习的快乐？
（1）从学习中逐渐了解世界的奥秘（2）好奇心在学习中获得满足的时候（3）成功破解学习难题豁然开朗的时候（4）我们通过学习发现自己潜能的时候（5）留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们思考和探索。等等。
初中学习的重要性
初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
考考你
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们，要 C 搞好学习，很重要的一点就是（） A、发现学习中的苦与乐 B、掌握有效的学习方法 C、善于发现学习中的乐趣 D、知道学习的重要性
拓展延伸
《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务做出了明确的规定第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条：各级人民政府及其有关部门应当依法履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第二课把握学习新节奏第二课时享受学习
问题一：学习苦不苦，累不累？问题二：从学习中能不能感受到快乐？
学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的。
想一想
为什么说学习是个苦乐交织的过程？
学习之苦：学习是个探究和发现的过程，需要刻服困难，刻苦努力。学习之乐：我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐
做一做
小丽和同学QQ聊天时说：“困难时，会感到学习很苦，但当自己经过刻苦努力解决了学习中的问题时，就会获得一种成功的快 D 乐。”这说明（） A、学习时苦不堪言的 B、学习时无法放弃的 C、学习时非常快乐的 D、学习时苦乐交织的

把握学习新节奏享受学习

第二课把握学习新节奏第二框享受学习一,链接新课标(一)成长中的我1.5:主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯.(二)我与他人的关系1.4:了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确看待老师的表扬和批评,增进与老师的感情.3.2:知道公民有受教育的权利和义务.(三)我与集体,国家和社会的关系1.2:正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念.二,教学总体设想及依据作为初中生,面对初中学习生活中出现的新问题,学生会遇到很多困难,不能很快适应这种变化,因而产生畏难绪,这对学生的学习信心有很大的影响,因此,帮助学生真正感受到学习的乐趣,从内心激发学生的学习兴趣,调动学生对学习的好奇心,逐渐学会对自己的学习进行有效的调控,提高主动学习的能力,树立正确的学习观就显得十分必要了.本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习,感受学习,从而领悟学习带来的无穷乐趣,能够喜欢学习.教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习,尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的乐,进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐;其次,从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望,体会学习的快乐和初中三年的学习对起一生发展的意义.三,本教案的特色或风格1,充分利用学生资源.在教学设计中,一方面科学的《课标》和教材,另一方面还科学的分析学生情况,尊重学生对教学内容的解读方式,在教学设计中处处考虑课堂上可能生成的新的教学资源.2,紧密联系学生生活实际.在教学设计中,能最大限度的考虑学生丰富多彩的学习生活,从学生生活实际和已有的经验出发,选取学生关注的话题,围绕学生在学习实际中存在的突出问题,即学习动机问题,帮助学生理解和树立学习是一种享受的正确观点,挖掘学生学习的内驱力. 3,教学设计以活动式教学为主线,使学习内容生动现象,具有很强的操作性,同时提高学生参与度,启发学生的思维,提升学生真正热爱学习的情感.四,教学目标(一)情感,态度,价值观1,通过学生自身对以往学习的回忆,使学生真正体验到学习过程中的苦与乐.2,通过苦与乐的比较,使学生真正领悟学习带来的快乐,从而能够喜欢学习.3,学习是一种权利,通过某些地区"因失学给他们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾"的学习,使学生懂得为他们创造美好学习环境是来之不易的,从而学会感激家庭,感激学校,感激社会,进一步激发学生主动学习的内驱力.4,世界之大,无奇不有,通过对世界奥秘的探索,进一步激发学生的求知欲望.体会学习的快乐和初中三年的学习对其一生发展的意义.5,通过学习是一种享受的认识和理解,使学生树立正确的学习动机和正确的学习观,从而树立终身学习的意识.(二)能力目标1,通过学习,提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣的能力.2,通过教学,提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力,尤其是能够辨证的理解学习中困难与快乐的关系.3,通过比较,使学生理解"学习是自己的一种权利""有这种权利是一种幸福"的真正涵义.4,通过学习,使学生能够运用《教育法》,《未成年人保护法》等有关法律,维护自身的学习权利不受侵犯.5,通过学习,使学生能够对大自然的不解现象提出一些创造性的问题以及初步解决疑惑的设想.6,通过学习,使学生学会珍惜现在拥有的学习机会.提高学生学习的自觉性和主动性.(三)知识目标1,通过学习,使学生懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦与乐相互交融在一起的一种认识自然,认识社会和认识自己的活动.2,通过课堂教学,使学生认识到学习是一种享受,它能使不断地认识,发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的无穷快乐.3,通过学习,使学生认识到对于每个人来说学习不仅是一个机会,而且还是我们应该享有的一种权利.4,通过探索世界奥秘的活动,使学生懂得学习活动能不断满足自己强烈的好奇心.5,通过学习,使学生认识到初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础的阶段,懂得只有把握好初中的学习生活,才能使自己终身收益.五,教学重点,难点(一)教学重点:让学生体验学习中的乐趣.随着社会的发展,人们的生活水平日益提高,家庭,学校的教学设施和教学环境也越来越好,培养了一批又一批德智体全面发展的优秀人才.但与此同时,我们也不难发现在美好的学习环境中却有一批不求上进,厌学逃学的学生,尤其是进入人生第二个关键期的中学生这种现象更为严重,造成这一现象的原因也许很多很多,但其根本原因在于学生内心对学习缺乏兴趣,对知识缺乏一种强烈的好奇心.因此,"如何让学生体验到学习的乐趣,激发学生强烈的求知欲望"就显得尤为重要.无数事实证明;只有发至于内心的动力,学习才会持之以恒.(二)教学难点:让学生意识到学习是一种享受.自古以来,我国就有"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"的诗句,"头悬粱""锥刺骨"的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今,因此,在人们的脑海中有一种深深的烙印,即学习是一种十分辛苦的,只有苦读书才有出息.再加上传统应试教育的阴影,给原本快乐的学习套上了更加沉重的枷锁.对于学生来说,在漫长的学习过程中体会到的更多的是艰辛和困苦,很难感受到学习自身带来的快乐,如果说有,那也只是来至于外在的某些奖励,它很容易稍纵即逝,更何况这些奖励又只是少数优秀生的专利,对于绝大多数学生来说是享受不到的,他们感受到的只有冷讽热嘲,甚至是皮肉之苦.由此看来,让学生真正意识到学习是一种乐趣就显得十分困难.六,教法及教具(一)教法:1,活动教学法.以前,我们总是在概念和道理的分析上小功夫,既不能调动学生的学习热情,教师讲起来也觉得枯燥乏味,结果是吃力不讨好,得不偿失.而游戏活动教学法则符合学生"好玩"的天性,不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性,使学生自然而然地参与到课堂上来,而且,学生能在"玩"中耳濡目染的体验和感悟到知识,使学生终身难忘.2,情景教学法.在教学设计是老师根据教学内容利用各种手段有目的地引入或创设各种情景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材.师生在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动,"对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到的作用. 3,参观访问教学法.对《探索世界奥妙》这部分内容的学习,如果仅仅停留在书本上和课堂内,很难真正体会到世界的神奇.因此,在教学过程中,如果能参观一些研究院的实验室,自然博物馆,科技展览馆等场所和访问一线的科技工作者,就可以大大提高教学效果.(二)教具:多媒体.随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点.依据教学内容的要求,从学生的实际出发合理利用多媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质.七,整体板书设计第二框享受学习第一课时学习中的苦与乐(一)学习能超越自我,所以我快乐1,寻找读书的快乐2,寻找读书的困苦3,比较学习乐与苦4,学习是一个探究和发现的过程(二)学习是一种权利,所以我快乐1,感受失学的痛苦2,畅谈我们现在的学习生活和学习环境.3,学习过程是我们享有的一种权利的过程第二课时探索世界的奥妙(一)神奇的世界1,世界奥秘知多少2,对这些奥妙已有的认识3,我来探索奥妙4,交流乐趣,体会乐趣八,课时:两课时第一课时教学内容《学习中的苦与乐》,从知识能改变自我,学习是一种权利的角度来勉励学生珍惜良好的学习机会,抓住美好的学习时光,激发学生求知欲望.第二课时教学内容《探索世界的奥妙》,从知识本身的魅力是无穷的角度来吸引学生强烈的好奇心,激发学生的求知欲.九,具体教学过程第一课时:《学习中的苦与乐》(一)齐唱儿歌,导入新课:听,唱《读书郎》的儿歌,提出两个问题:读书郎的心情是怎样的――乐观,不怕困难的心情.这说明了什么道理――读书是一件快乐的事情.(二)感受学习,激发兴趣1,学习能超越自我,所以我快乐(1)"寻找读书的快乐"的活动①"寻找身边读书的快乐的故事"活动,激发学生学习的热情.故事一:爱迪生发明了电灯,电话,电报,电影等,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献.他一生的发明有一千多种,平均15天就有一种新新发明,是世界上当之无愧的最伟大的发明家.为了搞发明创造,他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时,在那里吃饭,睡觉,但他丝毫不以为苦.他说"我一生中从未做过一天的工作,我每天都其乐无穷."故事二:宋代思想家,教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道,春天"读书之乐乐如何,绿满窗前草不锄",夏季"读书之乐乐无穷,摇琴一曲来熏风",秋季"读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高",冬季"读书之乐何处寻数点梅花天地心".字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣.……②"寻找自己读书的快乐的事"活动,在你的学习过程中曾经有过哪些快乐学习中的乐1,2,3,4,5,(2)"寻找读书的困苦"的活动①但学习过程有没有困苦之处――有请同学们"找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词".――"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"的诗句――"头悬粱""锥刺骨"的典故――梅花香自苦寒来……②"寻找自己读书的困苦的事"活动,在你的学习过程中曾经有过哪些困苦学习中的苦1,2,3,4,5,③体味困苦:在学习遇到这么多困苦时,你是怎么去想的又是怎么去做的又会有什么样的结果这时你的心情是怎样的有的同学:努力去克服学习中出现的困难,解决了问题,感觉自己真能干,有一种超越自我的自豪感.有的同学:怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨.(3)感受学习,:同学讨论:"比较学习过程中出现的快乐与困苦和对待困苦的不同态度及结果,你得到了哪些启示"――学习是一个探究和发现的过程.――说明学习是苦乐相伴,相互交融的.――先苦后甜;苦中有乐;这说明学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散.……当我们正在讨论学习的苦与乐时,你是否知道在世界的一些地方,还有我们的同龄人却远离课堂,失去了上学的机会2,学习是一种权利,所以我快乐(1)情景设计,感受失学的痛苦.资料一:我国希望工程形象代言人"大眼睛"陈明娟我要读书的故事(播放录像)资料二:伊拉克战火中的失学儿童(播放录像)(配文字说明)海湾战争前,伊拉克实行义务制教育,但战争毁灭了孩子们的希望,目前伊拉克的文盲数正以每年8.8%的比例飞速增长,整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万.作为受制裁重灾区的巴士拉,目前的教师总数不足1500人,于是在这里,孩子们整天无所事事的到处闲逛.请同学们讨论分析两个材料:①是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学的处境――战争,贫穷,疾病等.②请同学们想象失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现遗憾.――目不识丁,变成文盲,寸步难行――愚昧无知,生活穷困潦倒――在激烈的社会竞争中被淘汰出局……②请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境.――优越的家庭,学校,社会条件――良好的法律保障……出示资料三:《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定."第四条:国家,社会和家庭依法保障适龄儿童,少年接受义务教育的权利.第十一条:父母或者其他监护人员必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育."④综合三则材料,对你有什么启示,请谈谈你的真实感受.――他们失学后的生活的种种遭遇比我们现在学习上遇到的困苦要大的多.――失学会给他们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾.――我们的学习机会来之不易,学习是我们的一种权利,应该要好好珍惜.……(2)漫画探究,揭示真理.那么从小不接受教育究竟会给我们人生留下哪些不可弥补的遗憾请同学们观看一副"放牛娃"的漫画,并认真探究其中的道理.在一个非常贫穷的地方,有人问一个因失学正在放牛的男孩:你张大了打算做什么男孩子答道:生娃娃.又问:生了娃娃打算让他做什么男孩答道:放牛.――这副漫画:生动现象的揭示了愚昧无知的悲惨命运.是啊,同学们分析的非常有道理.因此,为了超越自我,也为了感激家庭,学校和社会,我们应加倍努力学习,克服学习中的困难,不断享受成功的喜悦.(三)巩固练习1,辨析题:七年级的高欣同学满怀希望的期待轻松学习,趣味学习.可常听人说学习是非常辛苦的.你认为矛盾吗请谈谈你的看法.2,采访我们班级的学习明星有哪些学习窍门(1)______________________________________________________________(2)____________ __________________________________________________(3)__________________________ ____________________________________他们的学习心得是怎样的第二课时:《探索世界的奥妙》(一)课前参观科技观,访问科学家,接触大自然的神奇.在组织学生参观访问的同时作一些记录,如记录你感兴趣的世界奥秘;记录你以前不能理解的而通过参观访问有一定认识的世界奥秘;收集为探索世界奥妙贡献力量的科学家的感人故事.(二)播放录像,导入新课播放《探索奥秘――古埃及金字塔》的录像,感受大自然的神奇和魅力.教师提出问题:你对金字塔了解多少你对金字塔有哪些疑惑以此活跃学生思维,激发学生探究的欲望.(三)收集资料,探索奥秘1,世界之大,无奇不有.除了金字塔奥秘之外,你认为世界上还有哪些神气的奥秘让学生分小组开展资料的收集与交流.2,整理资料,各组汇报自己收集的奥秘有哪些教师按照各组汇报的奥秘进行必要的筛选,除去重复的内容,并把学生收集的奥秘一一都写在黑板上.其中比较典型的奥秘有:●关于UFO和外星人.如:宇宙里到底有没有外星人他们是怎样社会的有没有来过地球为什么要来地球●关于宇宙星球.如:地球到底能永远存在吗地球之外会不会具有其他的生命体在哪一个星球上会有生命体呢在那些地球上适合人类居住吗●关于百慕大之谜.●关于时空隧道.●关于恐龙之谜.如:恐龙时代的生活环境与我们现在的生活环境有哪些差异恐龙是怎样生活的恐龙是怎样灭绝的现在世界上还有没有恐龙存在●关于神舟五号.如:航天员上天是什么感觉航天员在太空中是怎样生活的航天员太空食品是怎样制作的神舟五号飞船与空气摩擦产生的热是怎样消除的●关于人自身的奇特现象.如生,老,病,死现象等……3,对于这些疑惑,请全班同学进行第二次交流与合作,查找相关资料,如果没有相关资料,同学们可以相互讨论,提出自己的设想,见解与看法.具体做法是:讨论之后,老师就立刻问全班有没有能解疑的同学如果有,让他来回答,并让他说说是怎样知道的.生成"不学习就不能解疑的道理".老师借此机会大力表扬他:"你真能干真聪明,肯学习就是与众不同".如果没有学生能解疑也没关系,老师可以顺水推舟的说:"希望我们今后带着这一系列疑惑去听老师的讲解,每位老师都将帮助我们学到许多知识,当然,老师不能陪同学们一生,所以更需要自己不断地自学,探索知识的真谛."之后,老师还可以设计一些雕虫小技,趁热打铁,比如,老师可以故意说:"老师心里也有许多疑惑,不知道大家想不想帮我解决"(其实老师肯定有真正的疑惑,但为了活跃课堂气氛,最好举一些少数学生能解决的疑惑,学生肯定兴致高昂.想解疑的同学一定很多).比如:●在我们这个生机勃勃的地球上,所有的生命是怎样开始的是地球上本身固有的还是外来的呢●我国历史上第一个女皇武则天的陵墓规模宏大,气势雄伟,但其高达6.3米的巨型墓碑却一个字也没有,你能揭开这个谜底吗……通过师生,生生之间的互动形式,最大程度地激起全体学生探索奥秘获取真知的强烈兴趣. (四)学会反思,体会学习乐趣在同学间相互设疑,相互解疑的活动基础上,让每个学生对奥秘进行整理:即以前不能理解的疑惑但通过这次课堂教学活动已经明白或懂得其中的一些奥妙的问题有哪些并进一步让使学生思考:你是怎样懂得这些知识的――有的是看书得到的――有的是看电视得到的――有的是同学交流得到的――有的是自己探索得到的――有的是课堂学习中得到的……教师引导:可能获得这些知识得途径与方法很多,但不管哪一种具体的途径,都是一个学习过程,归纳起来就是一种方法,那就是学习,使学生充分认识到没有学习,我们就解决不了这些奥秘,就掌握不了这些丰富而又新奇的知识,我们自己,社会就得不到发展的道理.从而提高自觉探索奥秘的自觉性.(五)巩固练习1,收集资料:在课堂上,把学生和老师提出的但还没有得到解决的疑问记录下来,课后通过自学,同学之间讨论,向有关老师求教等途径去解决.如果某些问题依然无法得到明确的答案,可以找到相关资料即可.疑问是什么收集到的有关资料或自己提出的设想与看法.资料来源十,资料包材料一(第一课时用):加德纳多元智能理论及其激发形式七种智能激发该智能的形式数理逻辑智能对同学使用计算机情况作一调查,并对为什么有的用而有的不用计算机的原因进行分类.尝试写一份关于学生使用计算机情况的调查报告语言智能在你的日记上花费10分钟的时间,写下你对……的思考,在此基础上写一篇俳句或一首诗歌,把写出来的作品读给你的朋友并讨论你写这些的原因.音乐智能倾听自然的声音;分别在你最幸福的时刻,你心情低落的时刻,你在友情中获得愉快的时刻,以及你在学校所感受到的挫折时记录下你所感受到的音乐.空间智能画一幅卡通,其内容是关于学校的一天.在一幅图上显示你的强项和弱点.你将怎样鼓励一个没有空间概念的人从你家附近通过身体运动智能一边精神抖擞地走路,一边感受大脑向其他身体部位发布的信号.今天尝试一项新的运动或者锻炼方式.记录下自由颤动,跑过一片场地或者跳舞的感觉.人际关系智能重复一下今天两个人告诉你的核心内容是什么.询问有关一个朋友的三个问题,以发现此人的一些新事情.自我认识智能描述一下你自己在过去五年左右发展情况.你是怎样变化的是否保持了相同的东西如果今天必须用一句话来描述你自己,你将怎样描述好学不如乐学――激发学习兴趣法国昆虫学家法布尔,从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣.有一天夜里,他提着灯笼,蹲在田野里,观看蜈蚣怎样产卵,一连看了好几个小时,他忽然感到周围越来越亮,抬头一看,原来太阳已经从东方升起.还有一次,法布尔爬到一棵树上,聚精会神地观看蜣螂的活动.突然他听到大树下有人大喊"抓住他,抓住这个小偷!"这才使他大吃一惊--原来人们竟把他当作小偷!法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷因为他对昆虫研究产生了浓厚的兴趣.兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向.法布尔从小对昆虫活动产生了兴趣,激发了他终身研究昆虫的志趣,写下了巨著《昆虫记》,对昆虫学作出了巨大的贡献.在学习过程中,学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系.浓厚的学习兴趣可以使学生对学习充满热情,能主动克服各种困难,全力以赴地实现自已的学习愿望.如果对学习不感兴趣,仅仅由于强制而求知,则味同嚼蜡,苦不堪言.那么,如何激发与培养学习兴趣呢下面介绍几种具体方法,以供选择.(1)要十分珍惜与爱护自己的好奇心,带着好奇心去学习各种科学文体知识,带着好奇心去了解大自然,带着好奇心去观察社会,带着好奇心去揭示未知世界的秘密.(2)知识积累是形成学习兴趣的源泉.要设法及时把课堂上听不懂的地方搞清楚,从听得懂每一节课开始,进而学好每一门课,这样你会对学习的兴趣逐步增加.(3)参加各种课外活动,是培养兴趣的重要途径.可以根据自己的兴趣,特长在校内外选择一些活动作为自己的中心兴趣加以发展.材料三:(第一课时用)记忆力训练方法(1) 积极暗示法美国心理学家胡德华说:"凡是记忆力强的人,都必须对自己的记忆充满信心."要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示,经常在心中默念:"我一定能记住!".当你对能否记住缺乏信心时,也可以回忆自己过去的成功经验,如"我曾在全班各科考试成绩排前五名""我几岁的时候就能背许多唐诗".当这些过去良好的记忆形象再次浮现时,会增强你"一定能记住"的信心.(2) 精细回忆法经常回忆,回忆得尽可能精细,是锻炼记忆力的好方法.比如:回忆一间你非常熟悉的房间,想一想房间里都有什么门窗朝哪开家具都摆放在哪里墙上挂有哪些装饰品暖气片和电灯开关在什么地方当你再次回到到间时,检查一下你遗漏了什么.想一想一小时前你在做什么你在哪里和什么人在一起你们在一起都说了什么那个人长得什么样你如何向别人描述他的长相回忆一下你最近看过的电影,电影里都有哪些主要人物发生了什么事他们都做了什么结局如何要尽可能回想电影中每一个镜头.(3) 奇特联想法奇特联想是联想的一种则将要记的东西在头脑中人为地形成一定衡奇古怪的联想,从而帮助记忆.比如,要想记住"狗――自行车"这对词,我们可以想象"狗骑着自行车在马路上逛来逛去".(4) 限时强记法在规定的时间里去背诵一些数字,人名,单词等等,可以锻炼博闻强记的能力.比如在2分钟内,背诵十个陌生的人名; 在10分钟内,背诵十个英语单词.(5) 记忆保健操在头颈后部找到"天柱","风池"二穴,将两手交叉于脑后,用拇指的指腹腔按压这两个穴位,每次按压5秒钟,突然加压,然后将拇指移开,按压5至10次后,会感到头脑清醒.。

第二课把握学习新节奏(人教版教案)

【课题】第二课把握学习新节奏【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○体会学习中的苦与乐，学会享受学习。

○以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习。

○珍惜学习机会，养成正确的学习态度。

2．能力目标○学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。

○培养分析比较能力、语言表达能力。

3．知识目标○了解初中的学习特点和学习任务。

○了解自己的学习方式。

○掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

【学情分析】作为初中生，所面对的学习任务与小学相比，有一个较大的转变。

面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。

而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。

【重点难点】1.重点：掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。

2.难点：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】2课时。

【教学过程】第1课时导语：七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，而且意味着我们进入了一个全新的学习天地。

我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？第二课把握学习新节奏第一框学习新天地活动：议一议初中生活新特点你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？比较内容小学初中科目知识量难度老师讲课的风格作业量一、初中学习的新特点：在课堂上学到更多的知识。

运用已获得的知识能力,学习课堂上学不到的知识。

成长中的烦恼！——学习篇○你们都知道我在小学的成绩不错吧，可是到了初中，学习的科目增多了，强度加大了，老师的讲课方法变了。

尽管我一直都很努力，在学习上花了很多时间，但成绩还是没有以前好，是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊!○以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我，也不帮我检查作业、复习功课了，开始我很不习惯，但慢慢地也适应了，做作业不再需要妈妈陪，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。

七年级政治上册第二课把握学习新节奏第二框享受学习教案

第二课把握学习新节奏第二框享受学习教案一、教学目标：1．知识与技能目标①认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐。

②培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。

2．过程与方法目标通过“开心辞典”的活动，寻找学习中的快乐。

学习中有苦也有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，是多么令人快乐。

3．情感态度和价值观目标①正确对待学习的苦与乐，认识到自身的责任，树立起学好科学文化知识的信心和决心，为祖国和社会做出自己的贡献。

②我们要学会享受学习，只有这样，才能使我们从无知到有知，从知之甚少到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高峰，实现新的自我跨越。

二、教学重点：认识到受教育的机会来之不易，珍惜受教育的权利，享受学习的权利和机会。

三、教学难点：不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。

四、教学过程[导入新课]从我们呱呱坠地，就开始了学习的活动，当我们学会说话、穿衣、走路等这些基本的生活技能和获得知识的时候，我们就不断体会着超越自我的喜悦，学习的快乐洋溢在我们的心中。

你体会到这种学习的快乐了吗，请同学和我一起进入游戏环节—“开心辞典”来感受学习的快乐。

[学生活动]游戏规则：“开心辞典”每个字后都有两题，把班里的同学分成四组，每组首先选择一名同学选题，比比那组同学的表现更为突出。

“开”组-----第一题：讲述大眼睛苏明娟的故事，通过这个故事让同学们体会受教育的权利和机会来之不易，享有受教育的权利和机会是幸福和快乐的。

苏明娟， 8岁时在某某省小村子里读小学。

小时侯她和伙伴们都很穷，好多同学因交不起学费而失学。

后来她受到希望工程的救助。

2002年9月，我踏入某某大学校门。

但始终无法忘却一双双凝视教室而怅然失若弟弟妹妹们泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。

放弃了别人对她的捐助，把钱留给更多需要求助的学生。

她很幸运，因为曾与希望同行，同时感到一种责任，因为要与希望同行。

第二课把握学习新节奏课件

第二框享受学习
思考：对于下面两则新闻，你有何感受？
如果我有一颗炸弹，我会炸平我的学校。 ——这听了令人毛骨悚然的话，来自海口某小学一名9岁小学生的造句。
（5月31日《南国都市报》）
学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的(哈佛校训)

人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有43位。哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。 ____央视《世界著名大学》制片人谢娟
我是苏明娟，大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。从我家去县城要先走一个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多同学因交不起学费而失学。我很幸运，被记者叔叔拍照后受到希望工程的救助。 2002 年9月，我踏入安徽大学校门，毕业后被安徽一家银行录取。
①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？
答：老师的上课方式。
②如果李明这样继续下去，会有什么后果？
答：导致成绩下降，拖后腿等
③如果你是李明，你会怎么办？
答：了解和适应老师的教学特色，在教师的帮助下寻找到适合自己的学习方式，不断获得进步与提高。

七年级思想品德上第二课把握学习新节奏

第二课把握学习新节奏1．初中学习生活有哪些新特点？P11①我们可以在课堂上学到更多的知识；②运用已经获得的和可以学习一些课堂上的知识。

2、如何做学习的管理者——学会学习? P12-P16(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

①学会学习。

作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，增强学习的性、性，成为一个自主学习者。

否则就不能的承担学习的任务。

②提高学习。

只有把握好学习过程中每个环节的(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)，才能从整体上提高学习效率。

③安排时间。

初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的规划，有的学习，就可以做到心中有数，不迫。

（2）我们根据自己的学习，结合老师的，找到自己的学习。

3．如何了解自己的学习方法? P16每个人都有的学习方式，不同方式各有点。

只有结合教师的教学实际，才能在摸索、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

4．学习中有哪些苦与乐(学习是个苦乐交织的过程)? P18(1)学习是一个和的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的，获得一种超越自己的。

(2)失学是的，享有学习的和是快乐的。

（受教育既是权利，也是义务）。

5、我们怎样享受学习，感受快乐？P19、21答：（1）认识到自己拥有学习的机会是一种幸福。

学习是苦乐的。

我们要看待学习生活中的苦与乐，学会苦中作乐，明白苦尽甘来的道理，应该对学习始终充满饱满的热情，不留遗憾。

我们还要了解到世界上还有很多少年儿童因各种原因失去了上学的机会。

享有学习的权利是一件值得高兴的事。

（2）探索世界奥妙的体验会使我们体会到满足好奇心是一件多么快乐的事情。

当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的就洋溢在我们的心中。

（3）在享受学习的过程中，不断地提升着我们的境界。

只有不断地努力，才能登上新高峰，实现新的。

七年级上政治第二课教案

课题
第二课把握学习新节奏
课时
二课时
教学目标
知识与能力：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
过程与方法：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
1．给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住； “一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标； “一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。
你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）
无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
4．在记忆的过程中，不断地尝试回忆。
曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以记住一段文章。其中奥妙在哪里呢?其实很简单，每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，基本上完整地记住了所学的内容。这位同学采用了一个重要的快速记忆方法，这就是不断地尝试回忆。研究和实验都证明，这确实是一种好方法，不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的记忆效果迅速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务。带着任务去记，才是有的放矢。
2．在理解的基础上记忆。

《把握学习新节奏》教案范文模板

，下面是一篇不少于2000字的教学文章范文：把握学习新节奏随着社会的不断发展，人们的生活方式和学习方式也在不断变化。

特别是在互联网的时代，信息的快速传递和大量的信息内容，让我们更需要抓住学习新的节奏。

本文就如何抓住学习新的节奏进行探究。

一、制定学习计划制定好学习计划是学习新节奏的先决条件。

学习计划要具有系统性和可操作性。

要根据自己的学习需求和学习生活规律，拟定出详细的学习计划，要考虑到时间的安排。

学习计划要有针对性，不能过于宏观或抽象，需要具体到每节课的学习内容，并主动联系实际生活和工作，才能使学习计划更加明确而有针对性。

二、利用多种学习方式现在，学习的方式越来越多样化，不再只是传统的课堂学习，可以通过网络学习、自主学习和实践学习等多种学习方式来学习新的节奏，以便在学习上有更广泛的视野和更灵活的掌握方式。

1.网络学习网络学习是现在非常流行的一种学习方式。

可以通过搜索相关的网络课程，例如可以在慕课上找到对应的学习课程，网课好处是可以随时随地进行学习，不受地点的限制，并且课程设置可以针对学员的需求进行调整。

2.自主学习自主学习是在自己的学习领域中，灵活选择自己需要学习的知识，并自主选择相关的学习材料和学习工具，如书籍、论文、图书馆、学习App等。

自主学习不仅提高了学员的学习效率，也提高了学习的兴趣和自主性。

3. 实践学习实践学习是应用学习理论到实际场景中的一种学习方式，可以通过实习，实验，调查，体验等方式进行学习。

实践学习可以让学员不仅理解学习内容，而且能够将知识应用到实践中，达到事半功倍的效果。

三、切忌学习方法简单化在学习的过程中，有的学员往往会把学习方法简单，以为只要看某一本书或音频材料就能够掌握知识和技术。

这种学习方法有时候并不是最有效的，有时候可能会浪费时间，同时也不可避免地会忽略或遗漏一些关键的信息或知识点。

学员在进行学习过程中，要采用多种学习方法，相互交叉互动，这样才能获得更好的学习效果。

思品第二课把握学习新节奏

第二课把握学习新节奏学习新天地
一、学习新特点
说一说初中学习和小学学习的不同
需要学的东西多了，压力也大了。一片新的学习天地展现在我们面前。
初中学习生活新特点：
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 ①课程门类增多； ②各门课程的内容也逐渐系统化和深化； ③学习任务变重； ④老师的授课方式侧重于指导和启发。
如何做学习的管理者？（如何学会学习？）
1、掌握并正确运用学习的有效方法和策略（1）学会自主学习（2）提高学习效率（3）科学安排时间 2、我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。
三、了解自己的学习方式
你的学习方式任课老师的教学风格你最喜欢的老师风格你准备如何适应其他老师的教学方式今后你将采用的学习方式
小学学习和初中学习的差异
项目
小学
初中
课程门类成绩波动学习方法意志品质学习目标
比较简单，学科相对学科门类较多，
简化
内容较为复杂
成绩波动小，相差不波动很大，出现
大
较为明显的分化
较为简单，主要听老需要将听讲与自
师讲
学相结合
依赖性强
自觉性、主动性增强
按照老师要求做，目标欠明确
较明确
二、做学习的管理者
对不同学习方式的认识： P16第一段找到适合自己的学习方式的途径：
①根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方式。
②根据不同的学习内容，采取不同的方式。
③只有在不断尝试的努力过程中，才能找到适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
④老师也有自己的个性，应全面地了解他们，感受他们各自的独特魅力。

第二课把握学习新节奏

课外链接
• “三个先后”：先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。 • “四个到”：心到、口到、眼到、手到。 • “六个字”：看、听、记、写、问、练。 • “八个环节”：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习。
• 初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础！都会打下良好的基础！
（一）“我上英语课没专心听讲，英语老我上英语课没专心听讲，师当着那么多同学的面批评我，真不给面子！师当着那么多同学的面批评我，真不给面子！以后别想让我再学她的英语！以后别想让我再学她的英语！”
思考：思考： 1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？ 2、如果你是他，你会怎么办？、如果你是他，你会怎么办？
1、积极沟通，增进感情。、积极沟通，增进感情。 2、自主学习。、自主学习。
• 进入初中，会有更多的老师进入我们的学习生活。全面的了解他们，我们将感受到他们各自的独特魅力！
课堂总结
第二课把握学习新节奏 2、提高学习效率。提高学习效率。 3、科学安排时间。科学安排时间。（三）了解自己的学习方式 1、了解自己的学习方式和学习特点。和学习特点。 2、了解教师的教学特点，了解教师的教学特点，积极与老师进行有效的沟通。积极与老师进行有效的沟通。一、学习新天地（一）学习新特点 1、学习科目增多。学习科目增多。 2、学习难度加大。学习难度加大。 3、老师授课方式改变。老师授课方式改变。 4、学习时间相对减少。学习时间相对减少。（二）做学习的管理者 1、学会自主学习。学会自主学习。

《享受学习》把握学习新节奏精选优质课件

上学的机会来之不易!
1、并非所有的少年儿童都有上学的机会。 2、父母辛勤劳动，省吃俭用供我们上学不容易。 3、国家创造了许多良好的条件。
《教育法》对青少年的学习权利和义务的规定
第四条：国家，社会，学校和家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。
第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。
板块二：探索世界的奥妙
苦：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
由此更可见读书的重要性了。
1、学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。下列正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠地球。
因口粮不足，父母是智障，所以雷宏明和妹妹没钱上学，只能跟着爷爷讨饭。
畅所欲言
面对他们，对比一下我们现在的学习生活与学习环境，说说你此时的心情与感受。
同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
享有学习权利和机会本身就是一种快乐。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 —— 荀子
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）：书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖千万心灵，改变千万人生。我喜欢看书，从书中吸取养分，来丰富我的知识，提升我的智慧，磨练我的意志。这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码丛书，也是让我爱不释手的书。它