八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫(第2课时免疫的功能计划免疫艾滋病)课件(新版)新人
八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫
第七页，共39页。
1、人体的第一道防线:
皮肤对病菌的阻挡作用
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皮肤的汗腺分泌的乳酸、皮脂腺分泌的脂肪酸都呈酸性，不利
于病原细菌的生长；
唾液、泪液、汁以及呼吸道黏膜分泌液中的溶菌酶能溶解
细菌。胃液中的胃酸也有很强乳的杀菌能力。
毛 细 血 管
白细胞消灭病原体
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人体第二道防线
• 组成 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 • 功能 溶菌酶-----破环细胞壁，使之溶解
吞噬细胞-----吞噬消化
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第二节 免疫与计划免疫
3、当水痘流行时，提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，
而没有接种疫苗或没出过水痘的人则往往患病。
这说明皮肤有什么样的功能？
皮肤的分泌物有杀菌的作用 。
2、当病原体侵入体内时，吞噬细胞将病菌包围、吞噬、消灭。
吞噬细胞
病菌
讨论：病菌在什么情况下能够侵入人体内？ 免疫力下降、皮肤受伤。时 人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？ 胸腺、淋巴结、脾。脏等
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2、人体的第二道防线:
体液就是身体内的液体，包括血液，
享受着生命的尊严与自由，静静地离开了人世。
• 这个男孩的名字叫“大卫·非利普。威特”。
第二页，共39页。
据调查，一声咳嗽，一个喷嚏射
a
出近100万粒的飞沫。而且飞沫喷
出的速度很快，一个喷嚏喷出的
病菌可高达8500万个，这些微小
的飞沫可长时间地在空中漂浮游
动，在无风的室内可以漂浮30—
—60分钟，漂浮时间长者可达30
A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
新人教版八年级生物下册第八单元-第一章-第二节-免疫与计划免疫课件
我们人体都有哪些地方会与病原体首先 发生正面冲突呢？
皮肤、
眼睛、
它们究竟能不能
呼吸管道、 抵挡病原体呢？
消化管道等
资料分析1. 有人曾经做过一 讨论１
个实验：把一种致病的链球菌
涂在健康人清洁的皮肤上，2 小时后再检查，发现90%以上
1.为什么涂在清洁
的链球菌被消灭了。
第二节 免 疫 与 计 划 免 疫
思考：“你打过哪些预防针呢？它们分别能够预防什 么疾病呢？为什么打预防针能够防御疾病呢？”
想一想，议一议
你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针 吗？预防的是什么病？这和人的健康有关吗？
答：家养的狗等宠 物都要定期打预防针， 接种狂犬病疫苗能预防 狂犬病。这和人类的健 康密切相关，一但人被 没有接种狂犬病疫苗的 狗咬伤，就有可能感染 狂犬病。除了狂犬病疫 苗，狗等宠物还可以接 种预防犬瘟，传染性肝 炎，犬流行性感冒等传 染病的疫苗
肿瘤形成
计划免疫
国家实行有计划的预防接 种《中华人民共和国传染 病防治法》第12条明确规 定制度。国家对儿童实行 预防接种证制度。
计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将 各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计 划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传 染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为 计划免疫。
2、抗体的本质是什么？ 蛋白质
3、淋巴细胞在什么情况下开始制造抗体？ 淋巴细胞在受到病原体刺激时会制造抗体
病原体
进入
刺激淋巴细胞
人体 抗体 (是一种抵抗该病原体的特殊蛋白质)
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会 产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
生物人教版八年级下册第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫【教材分析】1、本部分知识在教材中的地位和作用《免疫与计划免疫》是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性，又为下一章《用药和急救》的学习打下基础。
起到了承上启下的作用。
更能突出本单元《健康地生活》这个主题！2、学情分析：在第一节的学习中已经对传染病的知识进行系统学习，学生初步了解免疫的有关实例；学生对自身生理过程及原理的关注程度增大，对自身健康内容比较感兴趣。
根据以上分析确定本节的教学目标。
【学习目标】一、知识目标：（1）说出人体三道防线的组成和功能；（2）初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性免疫（后天性免疫）和非特异性免疫（先天性免疫）。
（3）描述免疫的功能；（4）说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。
二、能力目标：通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力三、情感目标：通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想【教学重点】1、描述人体三道防线的工作机理，理解人类是如何抵抗疾病的。
2、了解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。
【教学难点】1．理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。
2．培养学生对免疫科学不断追求与探索的能力。
3．鼓励学生从身边环境中发现感兴趣的生物学现象，为形成科学探究意识奠定基础。
【教学准备】教师：（1）图片教学课件（2）预防接种证。
学生：（1）调查自己或他人打预防针的情况（2）预防接种证。
【教学方法】1、教法：运用图片进行直观教学和启发式教学。
通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性认识。
2、学法：自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、和作用。
进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。
并树立结构与功能相适应的观点。
【学习过程】（一）创设引入（多媒体音像）：观看历史上发生的大型传染病事件，激发学生学习的欲望和情感。
人教版八年级下册生物第八单元第一章第二节 免疫免疫和计划免疫第二课时
其实免疫也并非英雄盖世，智慧过人 ，有时它也会犯错误和做坏事！
移植排斥： 免疫系统能识别出移植给病人的外来器官，当然要 攻击它，把它吃掉! 过敏反应： 比如免疫系统识别出吸入的花粉，就立即调兵遣将 去攻击它，可是有时候的调的兵太多了。不但吃掉 了花粉，还伤了自己的细胞。一句话：过敏是免疫 系统对某种抗原的过激反应。
计划免疫
例如：
刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；
出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防 百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
计划免疫
计划免疫
意义：计划免疫是预防传染病 的一种简便易行的手段，对于 保护儿童的健康和生命，提高 人口素质，造福子孙后代，具 有十分重要的意义。
人工免疫和计划免疫
6.一种抗体能够抵抗多种抗原。
7.疫苗可以使人产生相应的抗体，从而 提高对特定传染病的抵抗力。 8.人的免疫功能对人体总是有益的。
下列各项中，属于计划免疫 的是（ A ）
A 接种卡介苗
B 吞噬细胞吞噬病菌
C 唾液的杀菌作用 D 皮肤的屏障作用
移植器官不易成活，从免疫概 念分析，移植的器官相当于（ ） B A 病原体
B 抗原 C 抗体
D 疫苗
下列各项中能够引起人体产 生免疫反应的是（ B ）
A 打退烧针
B 打破伤风针
C 打止痛针 D 打消炎针
你来填一填
刚出生的婴儿，通过接种百白 破疫苗来预防（ 百日咳 ）、（ ）和（ 白喉 ）。 破伤风
明辨是非
1.计划免疫是预防传染病的一种简便易 行的手段。
2.人得一次天花后就永远不会再得天花 了。 3.人体的特异性免疫是人天生就有的。
4.引起人产生抗体的物质称为抗原。
八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫课件(人教版生物)
第二节免疫和计划免疫 人体的三道防线
(1)
(2)
皮肤 (3)
黏膜
皮肤
第一道防线的组成： 皮肤和黏膜
第一道防线的功能： 阻挡、杀死病原体， 清 扫异物
1第二节免疫和计划免疫
第二节免疫和计划免疫 导入新课
在传染病流行的季节，为什么有的人虽然接触 到相应传染病却不会患病？ 为什么已经提前 接种过传染病疫苗的人会安稳无恙？同样的鱼、 虾，多数人吃后安稳无恙，有的人却全身发痒、 起包等过敏症状，这是为什么？有的病人因肾 脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找一个与之 匹配的肾脏，这又是为什么？
请同学们阅读儿童接种一览表，思考以下问题
第二节免疫和计划免疫 计划免疫 儿童免疫程序表
第二节免疫和计划免疫 计划免疫
1.什么是免疫？免疫学中、疫苗相当 于什么？ 2.什么是计划免疫？计划免疫是否能 预防所有疾病？ 3.被毒蛇咬了，注射疫苗起作用吗？ 此时应该怎样处理？
第二节免疫和计划免疫 计划免疫
第二节免疫和计划免疫 人体的三道防线
资料分析：
1、把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后 再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
讨论：1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有 什么作用？
病菌被皮肤的分泌物杀 死 皮肤的分泌物有杀菌的作 用
第二节免疫和计划免疫 人体的三道防线
3.对待艾滋病患者，我们应该怎么做？ 关怀艾滋病人，不应该歧视艾滋病人。
第二节免疫和计划免疫 课堂小结
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
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(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
人教版八年级生物下册第八单元8.1.2.1 人体的三道防线、免疫的功能
8．山东省红十字会对外宣布，已将某县冯某捐献的多
个器官成功移植给了五名等待移植的重病患者，使
他们得到了及时的救治。移植的器官相当于( C )
A．病原体
B．抗体
C．抗原
D．传染源
9．吃同样的鱼、虾，大多数人安然无恙，可有人 却有过敏症状，其原因是( A ) A．过敏者抵抗抗原的功能过强 B．过敏者抵抗抗原的功能过弱 C．某些鱼、虾有毒素 D．某些人体质太弱
都有防御作用
3.免疫的功能 (1)免疫的三个功能(如图1－2－2)
①抵抗__抗__原__的侵入，防止疾病的产生。 ②清除体内___衰__老__、__死__亡__和__损__伤____的细胞。 ③_监__视__、__识__别__和__清__除__体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
(2)免疫对人体的不利影响 ①在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产 生不同程度的___排__斥___，因此，必须寻找与患者身体 __相__匹__配__的器官，还要长期使用免疫抑制药物。 ②当免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引 起____过__敏____反应。
(3)第三道防线 ①组成：主要由__免__疫__器__官__和_免__疫__细__胞___组成。 ②功能：产生抗体，清除抗原。 ③发挥作用的过程(如图1－2－1)
a．当病原体侵入人体后，刺激[A]淋巴细胞，淋巴细 胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做[B] ___抗__体___。引起人体产生抗体的 物质(如病原体等异物)叫做 [C]___抗__原___。
16．【中考•日照】在人体的第二、三道防线中均能
发挥免疫作用的物质或细胞是( C )
A．胃液
B．溶菌酶
人教版初中生物八年级下第八单元第一章第二节免疫与计划免疫
生来就有 多种病原体 生来就有 多种病原体 出生之后 一种病原体
计划免疫
疫苗的成分：疫苗通常是用杀死的 或减毒的病原体制成的生物制品。
计划免疫
意义：计划免疫是预防传染病 的简便易行的手段,对于保护儿童 的健康和生命，提高人口素质， 造福 子孙后代，具有十分重要的 意义。
什么是免疫？
说说你对免疫的看法
胸腺
淋巴结
脾脏
免疫细胞
第三道防线的组成：
免疫器官和免疫细胞
第三道防线的功能：
产生抗体，消灭病原体。
第一道—皮肤、黏膜
非
特
第二道—体液中的杀菌物质
异 性
（ 先 天
和吞噬细胞 免
疫
性 ）
第三道—免疫器官和免疫细胞
特异性免疫
（后天性）
比较三道防线的异同
项目 三道防线
如何获得 针对的病原体
第一道防线 第二道防线 第三道防线
温故知新！
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
病毒 细菌 真菌
蛔虫病 血吸虫病
寄生虫
病原体
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病 原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的 健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中 健康生活?
是因为人体具有保卫自身的三道防线.
第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫
资料分析
1、有人曾做过这样的试验：把一种致病的链球菌 涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发 现90%以上的链球菌都被消灭了。
人教版八年级生物下册 第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫
第二道 体液中的⑥杀菌物质 溶解、吞噬 ⑤非特异性
防线 和⑦吞噬细胞
和消灭病菌 免疫
⑨免疫 器官 (如胸 产生 第三道 腺、淋巴结和脾脏) ⑪抗体
⑫ 特异性 ，
防线 和⑩免疫 细胞 (如
免疫
清除病原体
淋巴细胞)
2.抗原和抗体 (1)抗体是当病原体侵入人体后，刺激 淋巴细胞 产生的一种 抵抗该病原体的 特殊蛋白质 。 (2) 抗原 ：引起机体产生抗体的物质(如病原体等异物)。 (3)抗原和抗体的结合是 特异性 的，即一种抗体只能和一种特 定的抗原结合。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第二节 免疫与计划免疫
生物
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
人体的三道防线(5年4考)
1．人体的三道防线
项目
组成
功能
免疫类型
第一道防 ① 皮肤 和 线 ② 黏膜
阻挡或杀死③ 病菌 、清扫④ 异物
⑤ 非特异性 免疫
( D )6.骨髓移植是治疗白血病的有效措施，骨髓的捐献者称 为供体，接受供体骨髓的病人称为受体，受体做完移植手术后 要在无菌隔离区度过一段时间。下列有关叙述错误的是 A．移植的供体骨髓对受体来说相当于抗原 B．移植手术后的免疫排斥反应属于特异性免疫 C．移植手术后，受体需要长期使用免疫抑制药物 D．目前预防白血病最简便易行的手段是注射疫苗
计划免疫(5年2考) 1．概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫 苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童 接种 ，以达到预 防、控制和消灭相应 传染病 的目的。如接种百白破疫苗，可预 防百日咳、白喉和破伤风三种疫病。 2．疫苗：通常是用杀死的或减毒的 病原体 制成的生物制品。
人教版八年级生物RJ下册教案 第八单元 第1章 第二节 第二课时 免疫的概念和功能、计划免疫、艾滋病
第二课时 免疫的概念和功能、计划免疫、艾滋病本节主要讲述人体免疫的概念、功能，计划免疫的原理、意义以及艾滋病的预防等。
其中免疫的概念中的“自己”和“非己”的理解、三大功能的区别等知识比较抽象，学生理解起来有一定困难，需要教师在教学中多次使用形象生动的卡通动画，尽量把抽象的知识形象化和具体化。
学生已初步了解免疫的三道防线、两种类型，但学生对免疫功能中的“清除”“抵抗”“监视识别”等抽象化的专业名词、术语的理解和识别还有一定困难。
需要教师巧妙的设计，帮助学生理解。
教学重点：免疫的概念及功能。
教学难点：免疫的功能；艾滋病。
多媒体课件、相关视频和图片等。
一、导入新课回忆上节课所学习的特异性免疫和非特异性免疫，请同学们说出人体的三道防线组成。
今天我们就来继续学习关于免疫的相关知识。
二、探究新知探究一免疫的功能1.引导学生阅读教材P82，了解什么是免疫。
教师讲述：免疫最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。
但是，随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了。
现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
2.多媒体出示免疫的功能示意图，请同学们根据教材说一说免疫具有哪些功能。
师生总结：免疫的功能：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生——免疫防御。
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞——免疫自稳。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞——免疫监视。
3.教师过渡：免疫并不总是对人体有益。
那免疫功能是不是越强越好呢？(1)多媒体展示过敏反应和几种过敏原图片。
教师讲解：当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。
预防过敏的措施就是找出过敏原，避免再次接触。
（提醒有过敏体质的学生要避免再次接触过敏原）(2)当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。
多媒体展示系统性红斑狼疮以及免疫抑制剂，介绍免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。
八年级生物下册《第八单元第一章第二节免疫与计划免疫》课件
小试牛刀
1、体液中的杀菌物质和吞噬细胞 A. 第三道防线
2、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛
B. 第二道防线
3、免疫器官和免疫细胞
C.第一道防线
C
A
水痘病毒在人体内的过程
水
痘
结合
病 毒
刺激
吞噬细胞
抵抗水痘病 毒的物质
抗体
淋巴细胞
产生
清除水痘病毒， 或使水痘病毒失 去致病性
【温故知新】
图1
图2
图3
第二节 免疫与计划免疫
②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
③监视、识别和清除体内产生的异常 细胞（如肿瘤细胞）。
免疫是不是对人体都有益呢？
器官移植——排斥反应
三、计划免疫
根据某些传染病的发生规律，将各种安 全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计 划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭 相应传染病的目的，这种有计划的进体免疫的功能。 2.说明计划免疫的意义。
二、免疫的功能
定义：
是人体的一种生理功能，人体依靠这种 功能识别“自己”和“非己”成分，从而破 坏和排斥进入体内的抗原物质、或人体本身 所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人 体的健康。
功能：
①清除体内衰老、死亡和损伤 的死亡细胞。
A．免疫是人体的一种生理功能 B．免疫使人体对任何疾病都能抵抗 C．免疫是后天得到的 D．计划免疫是获得免疫力的惟一途径
下列实例属于哪种免疫类型？请将字母填
写在相应横线上：
a．黏膜的屏障作用b．唾液中溶菌酶的杀 菌作用 c．人患过麻疹后就不再患麻疹了 d．接种麻疹疫苗预防麻疹 e．白细胞的 吞噬作用 f．发炎
（1）非特异性免疫： a,b,e,f （2）特异性免疫： c,d
人教版八年级生物 下册 第八单元 1.2 免疫与计划免疫 第2课时 课件(共31张PPT)
病原体—— HIV（人类免疫缺陷病毒）
传染源—
艾滋病患者和带病性传播 ②血液传播 ③母婴传播
易感人群— 所有有可能直接或间接接触到传染源
的人。
HIV病毒的危害性在哪里？
它能攻击并严重损伤人体的免疫 功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫 功能，从而使人体免疫功能缺损。
艾滋病
HIV存在于艾滋病患者和携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿 液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播， 也可以通过输入含 HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播， 已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。
想一想 艾滋病流行的具体环节是什么?
通过上节课的学习，我们知 道，人体有三道防线，在保护着 我们，使我们即便生活在充满各 咱病毒的环境中，仍能保持健康， 使我们对病毒具有免疫力。
那么，免疫是什么意思？免 疫又具有哪些功能呢？我们接着 来学习。
人教版八年级生物 下册
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫 第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病
作 业：
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用
检测目标
3.下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．唾液或胃液中溶菌酶杀灭病菌 B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内 C．特定的抗体结合特定的抗原 D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
检测目标
4.下列结构中，不属于免疫器官的是（ A ）
计划免疫是预防传染病 的一种简便易行的手段，对 于保护儿童的健康和生命， 提高人口素质，造福子孙后 代，具有十分重要的意义。
目标导学三：艾滋病
2019人教版八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 第二课时 免疫的功能和计划免疫
、识别和衰老
体内产生的异损常伤细胞(如肿瘤细胞)。
监视
清除
生物
免疫并不总是对人体有益: ①防御功能过强时,会导致过敏反应。防御功能过低或缺乏时,则容易发生反复感染。 ②免疫监视功能缺乏或过低,容易导致肿瘤的形成。
生物
计划免疫、艾滋病
1.计划免疫
(1)疫苗:通常是用失活的或减毒的
制病成原的体生物制品。接种疫苗后,人体内可产生相应的
C.艾滋病可通过血液进行传播
D.与艾滋病患者握手拥抱会感染此病
生物
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生物
生物
B.导致人体对食物、药物的过敏反应
C.监视、识别和清除体内的异常细胞
D.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
3.(2018湛江大成中学模拟)下列属于免疫监视功能的是( )
A.呼吸道黏膜纤毛清除异物的作用
B
B.人体随时清除体内产生的肿瘤细胞
C.胃酸杀死胃内的细菌
D.吞噬体内衰老、死亡、损伤的细胞
生物
计划免疫、艾滋病
生物
第二课时 免疫的功能和计划免疫
免疫的功能
1.概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别
和 “自己”
“非己” 成分,从而破坏和排斥进入体内的
物质,及抗人原体本身所产生的
和
等,以维持损人伤体细的胞健康。 2.功能
肿瘤细胞
(1)抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。
(2)清除体内
、死亡和
的细胞。
(3)
生物
免疫的功能
1.下面对“免疫”的说法中,不正确的是( )
A
A.免疫功能越高对身体越有益
B.免疫是人体的一种防御功能
C.人体依靠免疫功能来识别“自己定
人教版八年级生物下册：第八单元 第一章第二节免疫与计划免疫第2课时 免疫的功能、计划免疫及艾滋病
第2课时免疫的功能、计划免疫及艾滋病1.肿瘤发生的原因可能是人体内 ()A.防御功能过强B.免疫功能正常C.免疫监视异常D.以上三项都是2.当人体免疫功能过强时,会引起()A.天花B.过敏反应C.肺结核D.肝癌3.下列各项中属于计划免疫的是 ()A.儿童发烧时打退烧针B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风抗毒素C.婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸D.患过麻疹的人不再患麻疹4 下列有关艾滋病的说法,不正确的是()A.艾滋病是一种传染病B.艾滋病是一种免疫缺陷病C.蚊虫叮咬会通过血液传播艾滋病D.艾滋病病毒由蛋白质和遗传物质组成5下列传染病中,病原体是病毒且主要是通过性接触传播的是()A.艾滋病B.严重急性呼吸道综合征C.肺结核D.疟疾6 预防艾滋病需要公众的参与和科技的进步。
下列有关艾滋病的说法错误的是()A.艾滋病的病原体是艾滋病病毒,这种病毒营寄生生活B.一般的生活接触如共餐、共浴、握手以及蚊虫叮咬都不会传播艾滋病C.研制艾滋病疫苗旨在提高人体对艾滋病病毒的特异性免疫能力D.对于疑似艾滋病患者应早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗7.下列获得免疫的途径不属于计划免疫的是()A.小孩种牛痘预防天花B.儿童接种卡介苗预防结核病C.被毒蛇咬伤的人注射抗蛇毒血清D.注射乙肝疫苗8艾滋病病毒侵入人体,导致人体免疫功能异常而发生病变,原因是()A.防御功能过高B.防御功能过低C.自我稳定功能过高导致的自我免疫病D.免疫监视功能过低,体内产生了异常细胞9 下列有关人体免疫的叙述正确的是()A.人体的免疫功能可以清除体内的肿瘤细胞B.女性注射了预防宫颈癌的疫苗以后就不会再患乳腺癌C.人体唾液中的溶菌酶在免疫过程中的作用属于第三道防线D.有的人吃了某种海鲜后会出现腹泻,是因为他的免疫功能低下10 我国实施计划免疫,有计划地对儿童进行预防接种,以控制传染病。
下列叙述错误的是()A.疫苗相当于抗原B.预防接种后体内可产生相应抗体C.预防接种是针对特定病原体的免疫D.接种一次即可终生具有免疫能力11 许多因素能使细胞癌变,但大多数人体并没有得癌症,是因为下列哪一项免疫功能()A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞B.抵抗病原体的侵入、防止疾病的产生C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞D.吞噬、溶解侵入人体的细菌12 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。