小学信息技术优秀说课稿
小学信息技术说课稿(精选12篇)(精华版)
《小学信息技术说课稿》小学信息技术说课稿（一）：小学信息技术说课稿一、学情分析从心理特征来讲，______年级的学生具有很强的好奇心，开始具有必须地探索潜力。
从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了必须的了解，并且充满了对新学科的好奇。
二、教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本____级上册第_____课的资料。
本课是在学生已经掌握了_____________之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会____________。
本课资料操作性强，能够充分调动学生的用心性，培养学生学习计算机的兴趣。
三、教学目标分析根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;2、潜力目标：培养学生自主探索、自主学习的潜力及培养学生的动手潜力和团体协作潜力;3、认知目标：了解______________，掌握______________的基本操作;四、教学重点与难点本课学习的难点是：能灵活运用____________________，本课教学的重点是：学生透过本节课的学习，掌握______________的用法/操作;五、教法与学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了创设情景探究讨论任务驱动等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
2、创设情境法在课堂上透过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮忙他们更好地理解教材。
3、任务驱动法透过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。
小学信息技术教学优秀说课稿（精选17篇）
小学信息技术教学优秀说课稿小学信息技术教学优秀说课稿（精选17篇）作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编整理的小学信息技术教学优秀说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术教学优秀说课稿篇1一、教材分析从新理念的角度审视、分析教材，通过前两课的学习和实践，学生学会了如何用浏览器上网以及查找网络信息，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
而且学生对于探索网络世界的兴趣得到了激发，学习兴趣变得更加浓厚了，夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”所以他们想更深一步地去挖掘新的知识，这样就可以自然地揭开新课的面纱，这节课是让学生在已有的知识基础上掌握保存网页、图片以及部分文字等信息，这是学生上网所必需掌握的基本操作。
因此，本节课在本学期的学习中发挥着举足轻重的作用。
二、学情分析三年级的学生思维活跃，已经具备了初步的探索能力和合作意识。
加之已有的知识基础和生动教学情境的创设，他们将会主动的参与到教学活动中来,在经历体验中产生需求，探究方法，提高解决问题的能力。
三、教学目标依据教学内容与学生特点，立足学情制定教学目标如下:1、掌握保存网页、网页上图片以及网页上部分文字的方法。
2、培养学生的操作能力、处理运用信息的能力和创造能力。
3、激发学生学习的兴趣和热情，让学生在自主探究学习的过程中掌握知识点，培养成功感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
四、教学重难点教学重点：亲历、体验、探索，掌握保存网页上图片、文字及整个网页的方法。
教学难点：保存整个网页。
五、教学方法本节课采用的教学方法是情景导学法和任务驱动法⑴情景导学法为了帮助学生更好的掌握本节课的内容，提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，我在本节课的开始环节设计了一个实例，在真实的情景中将学生引入到所要学习的内容中来，这样的设计不仅充分发挥学生的主体地位，也体现了教师的主导作用。
小学信息技术说课稿范文六篇
小学信息技术说课稿范文六篇小学信息技术说课稿篇1一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。
我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。
本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。
本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。
二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。
2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。
3能对表格进行底纹设置。
能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。
2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。
2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。
教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。
教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。
三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。
因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。
四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。
小学信息技术说课稿【10篇】
小学信息技术说课稿【10篇】小学信息技术说课稿篇1一、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸二、具体阐述如下：(一)激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
(二)教师引导，探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第一代电子管计算机 (1945年～1955年)第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)第四代大规模集成电路 (1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。
这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。
孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。
可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
小学信息技术说课稿7篇
小学信息技术说课稿7篇小学信息技术说课稿7篇教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。
那么小学信息技术说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学信息技术说课稿，希望大家喜欢！小学信息技术说课稿篇1一、说教材（一）教材简析《小图片大作用》是河北省教育科学研究所编著的小学教科书《信息技术》四年级第7课的课程。
在此之前，学生已经认识了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简单的排版等操作知识；在此之后，学生还将继续学习在Word中插入艺术字、插入表格等其他几种实用的功能。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
（二）教学目标知识与技能：让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，能够编辑图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚的表达主题的信息。
情感与态度：提高学生的动手操作能力，在作品创作过程中培养审美意识、创造能力、观察能力以及自主学习能力。
（三）教学重点与难点1．教学重点：掌握插入图片的基本方法。
2．教学难点：图片大小的改变及环绕方式的设置。
二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
因此，在本课的教学中，我把“古诗配画”活动贯穿整个教学，并采用了情景导学法与任务驱动法，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，发挥学生的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
三、说学法本课教给学生的.学法是“接受任务──自我探索──思考讨论──合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
小学信息技术说课稿(优秀6篇)
小学信息技术说课稿（优秀6篇）作为一位人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么小学信息技术说课稿怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的小学信息技术说课稿（优秀6篇），希望大家能够喜欢。
小学信息技术说课稿篇一一、说教材《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。
它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。
本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。
通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
二、教学目标认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
能力目标：培养学生动手和创新能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。
使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。
精选小学信息技术说课稿模板十篇
小学信息技术说课稿精选小学信息技术说课稿模板十篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
小学信息技术说课稿篇1一、说教材。
1、教材分析。
本课是省编信息技术教材第三册第七课，是在学生掌握了用wps 软件进行简单文字处理的基础知识，以及基本操作的基础上学习的，主要让学生了解表格在文档中的作用，表格的组成，以及插入表格、在表格中输入内容的操作。
通过本课学习，激发学生对表格制作的学习热情，为后面制作电子版报的学习打下基础。
2、教学目标。
①知识目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
②技能性目标：在教师演示、教学之后，学生在练习中要熟练掌握插入表格的方法，巩固输入文字的方法技巧，学会利用课本的工具性学习。
③情感性目标：激发学生学习表格制作的兴趣；培养学生良好的学习习惯，如记笔记、记问题；养成良好的信息技术学习素养，如：主动探索学习，与同学之间的交流、讨论、分享。
3、教学重、难点。
①插入空白表格。
②在表格的单元格中输入内容。
③表格中的光标定位。
④复制与多次粘贴。
二、教法与培养目标。
信息技术，作为一门技术课，它有本身的特质——技术学习。
而技术学习在中国的精髓就是“师傅领进门，修行在个人”。
这就告诉我们，在信息技术课中，教师要把握好一个“领”字，因此，我在本节课的基础操作要领上没有做其他教学形式的处理，而是单刀直入，演示、精讲、记笔记，让绝大部分学生能够直接上手操作，把时间留给学生多做扎实的操作训练；与此同时，我还考虑了学生“修行”的空间，一些延伸的技巧、操作方法等，我都没有过多地讲解，而是留给学生自学、自悟，在学中悟，在悟中学。
例如：表格删除，插入、删除行列，复制与多次粘贴等知识，均是这样处理的。
在具体的教学中，我重视学生的学习习惯与信息技术素养的培养，课堂中让学生反复接触课本，并且要做笔记。
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。
本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。
内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。
本单元是这七部分的最后一部分。
大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。
因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。
比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。
本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。
我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。
（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。
很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。
强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。
鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。
二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。
信息技术的小学说课稿(精选5篇)
信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。
本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
本课是三年级教材中的一节实用课。
2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。
②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。
③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。
3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。
而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。
本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。
透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。
本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。
精选小学信息技术说课稿范文集锦八篇
精选小学信息技术说课稿范文集锦八篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术说课稿【优秀6篇】
小学信息技术说课稿【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术说课稿(通用15篇)
小学信息技术说课稿（通用15篇）小学信息技术说课稿1 首先说教材本课内容选自大连理工大学出版社出版的小学信息技术第课《我来出谋划策》。
本单元重点介绍如何（单元目标）运用电子邮箱、网络论坛、即时通讯工具以及博客，并养成良好的计算机操作习惯，树立正确的网络意识。
等，本课是在学生已经掌握了收发电子邮件，使用即时通讯工具等技能之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何正确面对网络，如何养成良好的网络道德意识，正确看待网络游戏的利与弊。
了解计算机的其他功能。
熟练掌握网络通讯工具的使用技能。
该年龄学生计算机已经有了一个初步的认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
根据教材特点和学生情况。
制订了以下相应目标：1.知识与技能：了解《全国青少年网络文明公约》的内容；2.过程与方法：利用多种手段进行成果的交流与共享：3.情感态度与价值观：树立良好的网络道德意识，以正确的态度面对网络游戏本课主要围绕学生就网络游戏的利与弊以及应以怎样的心态去面对网络进行讨论展开，所以我把本课的重点定为：让学生学会如何使用多种网络通讯工具进行交流与讨论。
难点定为：如何让学生树立健康的上网习惯，养成良好的网络道德意识。
难点：二、说教法根据本节课的教学内容，我采用了创设情境教学法、任务驱动法、自主探究法和巩固练习法。
通过感知——模仿——迁移——运用的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。
给出一个个的小任务，让学生自已动手，自主探究。
以任务的方式再次激发了学生的学习兴趣，从而使教学内容合理的流动三、说学法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
小学信息技术说课稿（精选20篇）
小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿（精选20篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术说课稿 1一、教材分析——阐述我对教材的理解本册教材共分三个单元：分别是进入信息王国、亲密接触Windows和魔力画室。
“身临其境话信息”是这套教材的第一节课时，是学生首次接触信息技术这门学科。
是否能够让学生产生兴趣、培养良好的学习态度和行为习惯，至关重要。
它是让学生初步了解这门课的窗口，同时为这门课程的学习奠定一定的理论基础。
所以说，意义重大。
本节课的教学重点和难点：1．“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；2．体验合作、探究的学习方式。
3．教学难点：是“信息”的概念。
二、学情分析1、本教材所面对的是小学三年级的学生。
他们对“信息”、“信息处理”、“信息技术”等抽象概念，还没真正意义上的接触。
2、小学三年级的学生形象思维能力远远高于抽象思维能力，兴趣是他们最好的老师。
3、小学三年级的学生具有一定的生活经验，但还需要教师的正确引导。
根据这种情况，我设定以下的教学目标：三、目标分析（一）知识与技能：1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；3、选用简单的信息处理的方法，解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的实际问题。
（二）过程与方法：1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“逛超市”三个活动。
对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。
（三）情感态度与价值观：1、亲历活动过程，增强体验，提高学生对信息技术课程的兴趣；2、感受信息处理与信息技术在日常学习生活的紧密联系；3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的能力；四、教学方法与教学手段1、悬念教学法：联系学生的生活学习实际，设置悬念。
小学信息技术说课稿（精选16篇）
小学信息技术说课稿小学信息技术说课稿（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学信息技术说课稿（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学信息技术说课稿篇1一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入文章的基础上进行学习。
这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。
根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。
情感态度与价值关：通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使文章更加层次分明、重点突出。
通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。
3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word 窗口中输入文章的操作以及会保存文件。
这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使文章更具有感染力。
二、说教法本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。
关于小学信息技术说课稿四篇
关于小学信息技术说课稿四篇以下是四篇关于小学信息技术的说课稿：篇一：《计算机基础知识》一、说教材本节课的教材是《计算机基础知识》。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解计算机的基本组成部份和工作原理；2.了解计算机的发展历程；3.掌握计算机的基本操作方法。
三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解计算机的基本组成部份和工作原理，难点是让学生掌握计算机的基本操作方法。
四、说教学过程1.导入新课通过展示一台计算机的图片，引导学生讨论计算机的作用和重要性。
2.呈现新课通过演示计算机的基本组成部份和工作原理，向学生介绍计算机的硬件和软件。
3.讲解新课通过讲解计算机的发展历程，让学生了解计算机的起源和发展。
4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论计算机的基本操作方法，并通过实际操作来巩固所学知识。
5.拓展延伸通过展示一些计算机的应用场景，引导学生思量计算机在生活中的重要性。
五、说板书设计板书内容：计算机基础知识1.计算机的基本组成部份和工作原理2.计算机的发展历程3.计算机的基本操作方法六、说教学反思通过本节课的学习，学生对计算机的基本知识有了初步的了解，但在实际操作方面还存在一些难点，需要进一步加强练习和巩固。
篇二：《网络安全教育》一、说教材本节课的教材是《网络安全教育》。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解网络安全的重要性；2.掌握网络安全的基本知识；3.学会保护个人信息和避免网络欺诈。
三、说教学重难点本节课的重点是让学生了解网络安全的重要性，难点是让学生学会保护个人信息和避免网络欺诈。
四、说教学过程1.导入新课通过展示一些网络安全事故的图片，引起学生对网络安全的关注和兴趣。
2.呈现新课通过讲解网络安全的基本知识，向学生介绍网络安全的概念和重要性。
3.讲解新课通过讲解网络欺诈的常见手段和防范措施，让学生了解如何保护个人信息和避免成为网络欺诈的受害者。
4.练习与巩固让学生分组进行小组讨论，讨论如何保护个人信息和避免网络欺诈，并通过角色扮演来巩固所学知识。
小学信息技术说课稿5篇
小学信息技术说课稿5篇小学信息技术说课稿5篇作为一位人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么小学信息技术说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学信息技术说课稿，希望大家喜欢！小学信息技术说课稿篇1说教材我说课的题目是《小魔术师》，《小魔术师》是小学信息技术教材第32课，用计算机画画模块中的一个重要的组成部分。
本课主要学习对相同图形进行选取、复制、粘贴、移动的技巧，以此来简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处，本课以变化孙悟空，草地的小花为例讲解了选取、复制、粘贴、移动的方法，通过前几节课的学习，学生掌握了铅笔、直线、椭圆等简单的绘画工具的操作，并能用这些工具画出很多漂亮的作品，对画图软件有很大的兴趣，这一节课学习利用复制、粘贴工具优化图画创作过程，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力，本课教学内容比较简单，我把较多的时间放在学生的操作实践上。
根据本单元教学要求和本课特点，我制定了教学目标为：⒈知识与技能：掌握图形选取、复制、粘贴、移动的使用技巧。
⒉能力：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
⒊情感和态度：①在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。
②让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
教学重点：图形的选取、复制、粘贴、移动的教学，解决复制图形遮住背景的问题。
教学难点：编辑菜单中复制、粘贴的使用。
说教法本课采用的主要教学方法，以任务驱动法为主线，通过谈话交流，合作学习，教师演示，学生演示的方法完成教学任务。
说学法本课教给学生的学法是接受任务——思考讨论——合作操作，教学强调以学生为中心，因此本课教学过程中，设计问题，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式完成任务。
说教学流程根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：一、创设情境，导入新课我给学生播放FLASH小动画，提问学生：大家喜欢看魔术表演吗？学生都会说喜欢。
小学信息技术说课稿模板六篇
小学信息技术说课稿模板六篇小学信息技术说课稿篇1一、说教材《制作作息时间表》是义务教育山东省小学课本（第二册下）第四课的内容，教学对象是小学五年级的学生。
这一课是制作表格的基础，也是对word软件的高级应用。
在教材安排上，它承接常规文档的制作，下接图文并茂的内容。
教材的内容上，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边动手”，使同学们在做中学、学中练，从而使教材易懂、易学。
教材的目的是教同学们学会制作规范表格的方法。
重点在于设计表格和对表格中文字的设置。
二、教学目标认知目标：让学生学会建立规范表格的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：通过研究性学习活动,掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。
难点：表格的设计和文字格式的设置。
四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。
同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
五、学法指导根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
小学信息技术说课稿(优秀9篇)
小学信息技术说课稿（优秀9篇）作为一名老师，总不可避开地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？的我细心为您带来了小学信息技术说课稿（优秀9篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
小学信息技术说课稿篇一各位评委、各位老师，大家好！我是***中心小学的信息技术老师，很荣幸与大家一起交流使用新教材的思路和实在做法。
今日我说课的题目是《美化计划文字》。
下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。
一、说教材《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。
教学对象是小学四班级同学。
本课内容是文档处置学问铺垫的延长，也是形成同学“了解熟悉——技巧把握——综合运用”这一合理学问链的必需环节。
通过学习，让同学把握如何更改字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。
丰富的文字变动既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是同学在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习爱好更是被大大激发，学习热诚也空前高涨，表示欲望极其猛烈。
在此过程中，还可结合美育进行教育。
新的教育理念告知我们，同学的需要就是我们教学的动力。
基于此，我设计了这一课时，进一步让同学把握WPS的使用，同时培育同学的自我创新本领，进而唤起同学的生活体验，激发其情感，并使同学受到美的教育。
因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处置学问的教学综合课。
单就内容而言，对已把握了肯定的WPS操作技能的四班级同学来说并不难，而且也是同学特别感爱好的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点学问让同学通过自身探究、自主实践或通过相互协作或老师作适当个别引导帮助解决。
二、说教法本课采纳的重要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。
信息技术教学新课程规范提出，学问和技能的传授应以完成典型任务为主。
建构主义认为：学问不是通过老师传授得到的，而是通过学习者在肯定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。
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小学信息技术优秀说课稿
2013-03-02 11:16:07| 分类：教学资料|
《字体,字号和颜色设置》说课稿
苏教版小学信息技术上册初识WORD 第三课时
授课年级三年级
一、教材分析
我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第《初识WORD》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。
Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word 有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。
所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。
但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。
二、学情分析通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。
由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。
关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。
学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。
同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。
三、教学目标1、知识与技能目标熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
2、方法和过程目标在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
四、重点难点重点：字体、字号和颜色的设置方法。
难点：文字颜色的合理应用。
五、设计理念1、我在设计的时候注意了学科整合。
在情境导入与学生练习环节，我特地翻阅了第三册语文教材，并询问班主任教学进度，刚好在本周学习古诗二首，为下周本课的顺利进行打下良好的基础。
在综合创作环节中，选择语文课本学生编辑的电子作文，自由编辑文本格式，设置字体、字号和颜色。
比一比谁编辑的更美观。
渗透了语文、美术两个学科的相关知识，又实现了信息技术与其他学科的整合。
2、倡导新的学习方式。
运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。
在改变文字字体和颜色等环节的教学中，让学生首先通过”画图”的合理配色，通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。
3、任务驱动与激励制度的融合。
通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。
六、教学准备1、多媒体网络教室。
2、自主开发的课件。
3、已经输入好的需要编辑的古诗。
七、教学流程：
一、兴趣导入，揭示课题
运用广播教学软件展示古诗。
教师点拨：这两首一样的古诗，你更喜欢哪一个，为什么？说说你的见解。
总结归纳不同找出，一是字体不同，二是字号不同，三是颜色不同。
同学们想
不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。
这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。
二、任务驱动，学生自主
根据学生学情，本环节突出由易到难，以点带面，由扶到放的过程，分四个层次展开教学：第一层次：从设置字号入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。
尝试自己设置字号。
2、鼓励会的学生主动上台演示改变字号的方法。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
3、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。
渗透小知识点，字号有几种单位，每种单位最大是多少，最小值是多少？再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。
在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。
对掌握不熟练的学生给与指导。
第二层次：知识拓展，给文字设置字体字号。
1、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。
激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？2、学生讲解，其他学生二次自主尝试。
任务驱动，对古诗进行字体、和颜色的设置。
3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。
本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。
三、学科融合，综合创作
1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文张，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。
2、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生有目的的修改自己的文章。
3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。
师生对小组推选出的作品进行评价。
在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。
四、归纳总结，课外延伸（1）让学生交流本节课的学习心得。
（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。
（3）拓展延伸让学生在课外找一些文字资料，了解1~2种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。
设置字体、字号、颜色
实验小学教育集团新城校区杨青海
苏教版小学信息技术上册初识WORD 第三课时
授课年级三年级
【教学目标】
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】
重点难点：设置字体和字号的方法与步骤
【教学准备】
【课时数】1课时
【教学过程】
（一）创设情境导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后
向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动
让学生明确本节课的任务是：
1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……
（三）自主学习协作探究
因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价
让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络
总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。