三年级英语下册Module6 Unit1第二课时

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三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays

外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。

主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。

二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。

第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。

这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。

三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。

第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。

能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。

情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。

【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案

【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。

语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。

外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计

Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。

这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。

能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。

学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。

教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。

2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。

3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。

4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。

能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。

情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。

教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。

教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。

2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。

人教PEP三年级下册英语Unit6HowmanyPartA第二课时

人教PEP三年级下册英语Unit6HowmanyPartA第二课时教学内容：A部分Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标：1、认知目标：（1）学习数词11-15.（2）能根据节奏说唱歌谣.（3）能独立完成Let’s spell部分的练习.2、能力目标：培养学生的认读能力和说唱能力.3、情感目标：（1）培养学生学英语的兴趣（2）教育学生要养成一个良好的学习习惯.重点、难点：重、难点：认读数词11-15教学方法：直观教学法、游戏法教学准备：录音机、图片教学过程:Step 1:Warm-up教师出示水果、学习用品等图片.与学生展开对话.如：T:How many apples do you see?S:I see 10.T:How many rulers do you see?S:I see 11.T:How many bananas do you see?S:I see 11.T:How many pencils do you see?S：I see 12....Step 2:PresentationLet’s learn1、全班学生一边做手势一边数数.从1数到10.教师出示标有11号的小船.让学生说数.教师板书并教读单词eleven.教师出示标有12号的小船.让学生说数.教师板书并教读twelve,让学生拼写单词eleven和twelve.教师出示标有13号的小船.一边板书一边说thirteen,引导学生注意观察教师的口型.可用拆分法来教.如：thir-teen;教师出示标有14号的小船.一边板书一边说fourteen,可用拆分法来教.如:four-teen;教师出示标有15号的小船.一边板书一边说fifteen,可用拆分法来教.如：fif-teen.教师把three,four,five分别写在thirteen,fourteen,fifteen的旁边.让学生比较这三组单词在音、形上的异同点.2、教师播放Let’s learn部分的录音.学生一边跟读.一边用手指出所读的单词.Let’s chant教师播放Let’s chant部分的录音.学生一边打拍子一边跟唱歌谣.然后用不同的实物和数词进行替换说唱歌谣.如：Hello,my friend.Please tell me.How many cars/balls/caps/kites/boats do you see?One,two,three...I see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.One,two,three...I see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.Step 3：Practice每名学生准备五张标有数的图片.教师说数.学生迅速举起相应的图片.比一比谁又快又准确.如：Boat 13!Cap 15!Ball 11!...Let’s spell学生独立填写字母.然后一起说唱歌谣.Step 4:Consolidation and extension1、把所有的单词读给家长听.2、做活动手册的配套练习.板书设计：Unit 6 How many?eleven 11twelve 12three 3 ----thirteen 13four 4---fourteen 14five 5--fifteen 15。

外研版小学英语三年级第二册Module6Unit1教材内容全解

外研版小学英语三年级第二册Module6Unit1教材内容全解Module6Unit1教材内容全解Module6 Unit1 What do you do on Sundays?你在星期日做什么？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】Hello! 你好！Hi! 你好！Do you go swimming on Mondays? 你在星期一去游泳吗？No,I don’t. 不，我不去。

Do you ride a bike on Mondays? 你在星期一骑自行车吗？No,I don’t. 不，我不骑。

What do you do on Mondays? 你在星期一做什么？I eat meat。

Ha Ha…我吃肉。

哈哈……Oh no! 哦，不！【课文注解】①do（实义动词）做，干，形近词go“去，到”，第三人称单数形式does，现在分词doing；do还作助动词，在句中帮助构成否定句（I don’t do my homework on Saturdays.）或一般疑问句（Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.），课文中What do you do on Mondays?第一个do是助动词，无实在意义，只是帮助构成一般疑问句，而第二个do是实义动词，意为“做，干”。

例句：——Do you ride a bike on Mondays?你星期一骑自行车吗？——Yes,I do./No,I don’t.是的，我骑自行车。

/不，我不骑自行车。

——What do you do after school?放学后你做什么？——I do my homework.我做我的家庭作业。

I will do my homework at 8:00.我八点钟做家庭作业。

②eat（动词）吃，近音词it，第三人称单数形式eats，现在分词eating，短语eat up吃光，drink喝，英语中“吃，喝”可以用have表示（have breakfast,have meat,have some milk，have tea），例句：——What do you want to eat?你想吃点什么？——I want to eat an apple.我想要吃一个苹果。

外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6 Unit 1说课稿

Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sunday s?主要学习句型what do you do on on Sundays？以及句型What do you do …? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morn ing/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。

它是在学生巩固已学句型“do you play…等引导下学习句型”What do you do on S aturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bi ke/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play ping-pong fly kite play bas ketball go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

三年级英语下册Unit6HowmanyPartB第2课时教案人教PEP

’s talk
(1)教师拿出一些铅笔，放在文具盒里并关上文具盒。
T:I have some pencils.How many do I have?Guess!
S1:Eleven.
T:No.Open it and see.
S1:One,two,three...thirteen.
T:Right.I have thirteen pencils.
(5)教师带读对话两遍。
(6)再播放录音两遍，学生跟读。
(7)同桌之间操练课本对话。
’s find out
(1)Group work.以小组为单位，运用句型“—How many...do you have？—I have...” 调查自己小组内成员拥有的文具的数量。
(2)整理调查数量，完成下表：
文
名
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.活动：排排队。将11-20单词卡分别发给两组学生，每组五名学生拿到的数字卡片不一定是连着的，要求每组学生按拿到的卡片上的数字从小到大的顺序排列，排完后，每人依次读出自己卡片上的单词。
检查是否掌握了数字单词的认读。
二、Presentation & Practice
人
具
ruler
pencil
book
pen
eraser
crayon
创设与课本相似的情境，为教授新课埋下了伏笔，理解接下来课本对话也更容易。
作业设计
熟读Let’s talk部分的对话。
板书设计
Unit 6How many？
—How many pencils do you have？—I have...pencil(s).

外研版(三起)小学英语三年级下册Module 6《Unit 1 What do you do on

伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
on Mondays o在n…T…u（e的sd时a候ys） on Wednesdays on Thursdays on Fridays on Saturdays on Sundays
morning afternoon evening
in the morning 在in…th…e（a的ft时e候rn）oon
in the evening
play basketball play football
play table tennis
go to work
ride a/my bike watch TV
go to school go swimming
What do you do in the afternoon? I _w__a_tc_h__T_V_ in the afternoon.
More practice.
1. What do you do ___BSundays? A. in B. on
2. I go swimming ___Athe afternoon. A. in B. on
What do you do ? What do you do ? In the moring. In the morning . I ride my bike. I ride my bike . I watch TV . I watch TV.

三年级下册英语教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday

三年级下册英语教案－Module 6 Unit 1 What do you do onSundays教学目标•学会问和回答关于周末活动的问题•了解单词weekend, play和go的意思•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学重点•学会用“what do you do on Sundays”这个问句询问他人关于周末活动•学会使用一些常见的周末活动词汇，如play和go•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学难点•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学准备•教师：黑板、彩笔、教材•学生：教材教学过程Step 1 导入新课1.让学生自由讨论一下他们喜欢在周末做什么，然后让他们分享他们的答案。

Teacher: What do you like to do on weekends? Can you talk about it with your friends?2.教师扩展与学生的对话，扮演学生分享的活动的角色，引入课程：Teacher: I like to play with my friends on weekends. Do you like to play on weekends too? Today we will learn about weekend activities.Step 2 了解新课1.通过展示图片，板书，组合单词和口语练习，让学生理解周末常见的活动词汇，包括go, play等。

Teacher: Now let’s learn some words. Look at these pictures and match the words. (展示图片：play games, go swimming, watch TV, read books, play football) Great! Which word do you know?2.通过教材让学生看图，回答与图片相关的问题，以及通过比较了解不同画面的异同，让学生加深对新课内容的理解。

三年级英语下册Module6Unit1Herearehishands教案2外研版一起20190425

Module 6 Unit 1 Here are his hands1教学目标1. 知识目标:(1)能听说认读单词:arm, computer, shall(2)能听懂、会说: Here is his head/body/nose/...Here are his hands/arms/...Here are his leg and his foot.2.语言技能目标:(1) 能够用英语简单描述动物、人、怪物等的身体外观。

(2)能听懂 Point to部分的句子,并能按指令做动作。

3. 情感态度目标: 培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

4. 学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流;鼓励自主、合作、探究的学习行为。

2学情分析本课为新标准英语一年级起始第六册 Module 6 Unit 1 Here are his hands.的第一课时,设计内容涉及身体五官部位、动物、名词单复数等已有知识,重点突破here be句型。

三年级的学生已具备一定的英语听说读写能力和对英语的学习兴趣。

我的活动设计注重从学生的实际出发,活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。

同时注重学生小组合作学习能力,培养学生用英语思维,学会用英语做简单事。

3重点难点重点 Teaching Key Points: 认读 computer, arm, shall等词汇,能正确区分名词的单复数,并正确运用 Here is his ...和 Here are his ....句型。

难点 Teaching Difficulties: 理解并正确使用here be句型,here is his+名词单数,here are his + 名词复数, here are his... and his...中有and并列名词,be动词用are。

4教学过程活动1【导入】Step 1 Warm－upGreeting T: H ello, everybody. What’s the weather like today? Nice to meet you. Can you sing a song with me? 运用视频呈现歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes快速复习身体部位名词。

一年级起点三年级下册六模块 U1- Here-are-his-hands 英语说课PPT

2.Which part of monster can Daming see first?(大明最先看到怪物的哪个部位？)
1.Where are they going to draw the picture?
----On the computer
2.Which part of monster can Daming see first?
教法学法
• 1、教法设计：
•
“亲其师，信其道”英语课要给学生一种轻松的感觉，以兴
趣培养学生兴趣为主。因此，我关注每个学生的情感，运用“任务型”
教学方式，采用情境法，交际法相结合进行教学。
• 2、学法指导：
•
以话题为中心，通过感知，体验，实践，参与和合作等多法
并用的方式，培养学生的综合语言运用能力及自主学习的能力。
。
3．教学重点与难点
• 教学重点：全体学生能够掌握句型Here is …. Here are …来描述身体部位。 • 教学难点：全体学生能运用Here is …. Here are …来描述身体部位。
教学准备
• 1.教材相配套的教学视频。 • 2.外研通点读笔，自制头饰。 • 3点读笔、单词卡片。
语音：感知课文的语音语调。
2、教学目标：
• 语言技能目标
：听全体学生能听懂“Here are his hands.Here is his head.”
说：全体学生能说“Here are his hands.Here is his head.” 读：全体学生能认读：computer ,arm.
部分学生能认读：stamp,shall . 写：全体学生能拼写2-3个自选单词
学情分析
• 所以授课时，我以复习身体部位的名称为突破口，引出本课主题，创设生活情景，让学生积极参与，主动探究，大胆实践，积极合作交流，勇于创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的综合语言运用能力。

pep英语三年级下册Unit6第一、二课时课件

Big, big, big.
big big eyes.
Small, small, small.
a small small nose.
L o n g, l o n g, l o n g.
a l o n g l o n g tail.
Short, short, short.
a short short arm.
Look at the elephant
It’s
It has a long nose.
It has a short tail . It has a long nose and s short tail.
It has small eyes.
It has big ears . It has small eyes and big ears .
Unit6 At the zoo
Part A Let’s talk Let’s learn
big
It’s a big watermelon
small
It’s a small watermelon
Fill in the blanks with “big” or “small”
It’s a small bird. It’s a big ball.
It’s a small ball.
It’s a big bird.
It’s a l
o n g tail.
It’s a short tail.
Fill in the blanks with “long” or “short”
It’s a long pencil. It’s a short pencil. It’s a short ruler. It’s a long ruler.

人教PEP三年级下册英语Unit6HowmanyPartB第二课时

人教PEP三年级下册英语Unit6HowmanyPartB第二课时教学内容：B部分Let’s learn Let’s chant教学目标：1、认知目标：（1）能听、说、认读数词16-20（2）能根据节奏说唱歌谣.2、能力目标：（1）培养学生的口头表达能力.（2）培养学生的说唱能力.3、情感目标：教育学生要与人和睦相处.重点、难点：重、难点：认读数词16-20教学方法：直观教学法教学准备：录音机、卡片教学过程：Step 1:Warm-up1、师生一起从1数到15.然后教师随意说一个数字.学生迅速说出它的英语表达法.2、教师出示一些加法算式.让学生快速地说出和.如：three+nine= five+six=four+seven= six+eight=six+nine= seven+five=Step 2:PresentationLet’s learn1、教师出示一些算式与学生展开对话.如：T:What’s eight and eight?S:16T:Yes,sixteen.教师板书并教读单词sixteen.用红色粉笔标出后缀-teen.让学生分组进行数数比赛.如：从9数到16.从11数到16.从13数到16.从7数到16等.T:What’s eight and nine?S:17.T:Yes,seventeen.教师板书并教读单词seventeen,用红色粉笔标出后缀-teen.可让学生比赛报数.如从1报到17.T:What’s eight and ten?S:18.T:Yes,eighteen.教师板书并教读单词eighteen,用红色粉笔标出后缀-teen.学生每人一套16-20的单词卡片.教师随意说一个数.学生迅速举起相应的单词卡片.T:What’s seven and twelve?S:19T:Yes,nineteen.教师板书并教读单词nineteen,用红色粉笔标出后缀-teen.可让学生比赛报数.如从11报到19.T:What’s nine and eleven?S:20T:Yes,twenty.教师板书并教读单词twenty,可将单词twelve和twenty结合起来进行比较.教师说单词.学生迅速说出相应的数.可重复几次.直到学生熟练为止.2、教师播放Let’s learn部分的录音.学生跟读.Step 3:Practice1、教师请两个组的学生上台.学生按座位顺序排好队.然后要求他们从1-20大声报数.然后依次请各小组上台.比一比哪组排队快、静、齐.报数响亮、准确.也可在全班范围内进行1-20的报数比赛.训练学生的快速反应能力.2、教师拿出事先准备好的纸条.向学生展示写有和的英文数词.让学生说一说其加法算式;或教师用英文报算式.如：nine and eight.让学生快速说出和.3、教师让全班学生依次报数.再用汉语说一个数.如“18”.则18号学生立即站起来并用英语报数“eighteen”.然后前面一号[17号]和后面一号[19号]就相继站起来.用英语说“seventeen”和“nineteen”.这个游戏也可以分组竞赛.教师可将学生按左右分成两组.一组报单数.另一组报双数.在教师说一个数[如：“11”]后.某一组中的11号学生首先站起来用英语说“eleven”.另一组中从后面一号[12号]的学生紧接着站起来.用英语说“twelve”.不能迅速站起来的或是说错了的要扣分.最后扣分最少的组为优胜组.Let’s chant教师播放Let’s chant部分的录音.学生跟唱歌谣.然后分组比赛说唱歌谣.Step 4:Consolidation and extension1、把数1-20用英语说给家长听.2、做活动手册上的配套练习.板书设计：Unit 6 How many?sixteen 16seventeen 17eighteen 18nineteen 19twelve--twenty 20。