高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治课件新人教版必修

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高中历史人教版必修一第5课-古代希腊民主政治课件 (共31张PPT)

b.公民大会成为最高权力机关； c.组成四百人议事会(贵族会议大受限制；不包括第四等级) d.设陪审法庭(最高法院)
各级公民都可以通过抽签任职，审判时投票作决定
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确立 (前6C末)
顶峰 (前5C）
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（一）棱伦改革（奠基）
（1）背景：贵族与平民反复斗争的结果
①氏族贵族实行专横统治 ②新兴的工商业的阶层对旧氏族贵族不满 ③普通民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶；（2）时间：公元前594年（前6世纪初）（3）目的：缓和社会矛盾
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2、城邦体制
构成公民的条件： ①父
（1)兴起时间：前8－前6世纪
母祖籍本邦；②成年男子；③拥有一定财产；
(2)城邦的概念：
④能自备武装服兵役。
（不包括奴隶、妇女、未成年
以城市为中心,包括周边若干村落。人和外邦人）
具有共同ห้องสมุดไป่ตู้缘和地域的公民团体。
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（4）内容：
经济上：a.颁布“解负令”； b.发展工商业
废除债务奴隶制,保障了公民的人身自由
政治上：a.按财产多寡划分四个等级；
进一步打击了氏族制度的残余(打破了贵族的世袭官制；提高了工商业者的政治地位)；为雅典民主制度奠定了基础。

高中历史必修1《古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治》12人教PPT课件一等奖名师公开课

答案 (1)陶片放逐法在雅典民主政治中具有一定威慑力。 (2)被放逐的对象往往是雅典的精英阶层,体现了雅
典排除政治精英的理念。
6.下列图片与漫画反映的雅典民主政治的特点是直接民主；有何缺陷？
答案雅典式的直接民主易导致权利的滥用与误用（苏格拉底之死说明了这一点）。
7.最能体现“人民主权”原则和“直接民主制”特征的雅典国家机构是公民大会。
【探究】根据史料信息概括雅典民主制度有哪些特点？
答案史料信息“直接参与和管理城邦事务的方式” 体现雅典直接民主的特点，“最高民主机构是公民大会”体现主权在民的特点。“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”体现了雅典民主政治法律面前人人平等的特点。
视角2 对雅典民主的评价【探究】读下图“苏格拉底之死”，结合所学知识，简述雅典民主制度的局限性。
角度2 从历史反思角度考查雅典民主的局限性
3.(2013•安徽文综，19)伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明( ) A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯利克里排斥“持不同见解者” 4.（变式训练）苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方式去雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”此言意在（） A．批评雅典城邦的参政方式 B．反对雅典实行“民主政治” C．说明雅典民主范围的狭小 D．坚持民众的权力至高无上
错因分析误区警示指点迷津
理雅本解典本题公易易民错错点大原可会用因是列在全表于法不体从能成雅正年典确男民理主性解机公构陪民的审都产法生庭可方的以式职参、权加性。质，公及是职民最能大高等会方是权面最力进高机行权关区力分，机。不从关是权，常力主机监等要切设次构察对负国的会、等应责家，议执机理审大每，行构解议事机的。年决并，构运雅召定和作典决不开重司方国定负多大法式家一责机司国构法事的事。权务而限。相五陪互百交审人叉法会，庭以是议此最是实高公现司民权法力大与的会制监的约察常，机因关设此，机雅负构典责，没审有负理总责揽各日权类常力案的件事最。务高故。官B员项。正确。

古代希腊的民主政治PPT课件

雅典民主政治的形成发展和衰落
说出民主政治发展的几个阶段、三个人物、措施、为民主政治做出的贡献？
阶段人物
内
容
作
用
阶段
奠基
人物
内容
作
用
改革公民大会 ①用地域部落取代血克利斯提尼缘部落民主政治确立改革五百人会议 BC6世纪末确立 ②设五百人会议按财产多少提高陪审法庭的地位 ③成立十将军委员会民主政治伯利克里扩大十将军委员会权力划分公民等级顶峰推向顶峰 BC5 世纪 ④实行陶片放逐法发放工资和津贴与权利义务
人类文明起源
大河文明
海洋文明
农业文明小农经济
商品经济海外贸易
中央集权：中国、古印度等
民主政治：古希腊文明
内陆文明
玛雅文明
帕特农神庙
掷铁饼者
维纳斯
雅典娜神像
地理环境对古希腊的影响
城邦: 指城市国家，一般包括城市和周边的农村地区
古希腊
特征：小国寡民独立自主奴隶制
雅典民主政治真的是他说的这样吗？
身临其境听故事《一个雅典公民的政治生活》，回答故事中问题。
A：帕罗椰是个雅典郊区的公民，31 岁，他是家庭中的男主人。他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕罗椰干农活，但他还是很愿意去。问题：他为什么愿意去？
（雅典公民、民主政治生活有津贴保证）
衰落 BC4世纪亚历山大征服希腊
梭伦扩大公民参政范围 BC6世纪初
打击了氏族制度民主政治奠基
Hale Waihona Puke 民主政治衰落五百人会议
逐陶片放

人教版高中历史必修一_第五课_古代希腊民主政治课件

三面环海海岸线曲折
海外贸易、工商业发达（经济条件）城邦众多小国寡民独立自主（政治条件）
工商业阶层渴求民主
海岛星罗棋布天然良港众多
（地理条件）
山岭纵横岛屿众多
希腊民主政治兴起
公民能更直接参与城邦政治
中国作为四大文明古国之一，为什么没有孕育出民主政治呢？
古中国与古希腊的差异
问题三：这项议程是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，写下名字后，他把陶片交给工作人员公民的上述做法被称为什么？你如何评价该做法？
我不认识字, 你帮我写吧!
好吧!
陶片放逐法
它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具。
9% 公民全体居民 91%
（１） “全体人民”是指城邦的成年男性公民。（２）① ①主权在民（政权掌握在全体公民手中 →公民大会 ) （２）根据材料并结合所学知识归纳雅典城邦民主政治的特征？（１）这里的“全体人民”指哪些人？伯利克里心中的民主制度 ②本质是是建立在奴隶制基础上的少数“成年男性公民” 的直接 ②轮番而治（集体掌握国家最高权力，就是轮流统治与被统治 → 的本质是什么？民主 , 是维护奴隶主的统治地位和利益。五百人大会） ③公民内部平等、 ④法律至上
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
希罗多德
第5课古代希腊民主政治
一、希腊文明的摇篮（希腊文明兴起的条件）
We live around the sea like frogs around a pond ——Plato
我们环海而居，如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图

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必修 1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修 2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（ 20 世纪初～ 21 世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势第 2 课除旧布新的梭伦改革必修 3第 3 课雅典民主政治的奠基石第一单元中国传统文化主流思想的演变第一单元资料与注释第 1 课“百家争鸣”和儒家思想的形第二单元商鞅变法成第 1课改革变法风潮与秦国历史机遇第 2 课“罢黜百家，独尊儒术”第 2 课“为秦开帝业” ──商鞅变法第 3 课宋明理学第 3 课富国强兵的秦国第 4 课明清之际活跃的儒家思想第二单元资料与注释第二单元西方人文精神的起源及其发展第三单元北魏孝文帝改革第 5 课西方人文主义思想的起源第 1 课改革迫在眉睫第 6 课文艺复兴和宗教改革第 2 课北魏孝文帝的改革措施第 7 课启蒙运动第 3 课促进民族大融合第三单元古代中国的科学技术与文学艺第三单元资料与注释术第四单元王安石变法第 8 课古代中国的发明和发现第 1 课社会危机四伏和庆历新政第 9 课辉煌灿烂的文学第 2 课王安石变法的主要内容第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术第 3 课王安石变法的历史作用探究活动课中国传统文化的过去、现在与第四单元资料与注释未来──历史小论文探究活动课一历史上的改革与发展第四单元近代以来世界的科学历程第五单元欧洲的宗教改革第 11 课物理学的重大进展第 1 课宗教改革的历史背景第 12 课探索生命起源之谜第 2 课马丁·路德的宗教改革第 13 课从蒸汽机到互联网第 3 课宗教改革运动的扩展第五单元近代中国的思想解放潮流第五单元资料与注释第 14 课从“师夷长技”到维新变法第六单元穆罕默德·阿里改革第 15课新文化运动与马克思主义的第 1 课18 世纪末 19 世纪初的埃及传播第 2 课穆罕默德· 阿里改革的主要内第六单元20世纪以来中国重大思想理论容成果第 3 课改革的后果第 16 课三民主义的形成和发展第六单元资料与注释第 17 课毛泽东思想第七单元1861 年俄国农奴制改革第 18 课新时期的理论探索第 1 课19 世纪中叶的俄国第七单元现代中国的科技、教育与文学艺第 2 课农奴制改革的主要内容术第 3 课农奴制改革与俄国的近代化第 19 课建国以来的重大科技成就第七单元资料与注释第 20 课“百花齐放” “百家争鸣”探究活动课二古老文化与现代文明第 21 课现代中国教育的发展第八单元日本明治维新第八单元19 世纪以来的世界文学艺术第 1 课从锁国走向开国的日本第 22 课文学的繁荣第 2 课倒幕运动和明治政府的成立第 23 课美术的辉煌第 3 课明治维新第 24 课音乐与影视艺术第 4 课走向世界的日本选修 1第八单元资料与注释第一单元梭伦改革第九单元戊戌变法第 1 课雅典城邦的兴起第 1 课甲午战争后民族危机的加深第 2 课维新运动的兴起时约法》第 3 课百日维新第 4 课戊戌政变第四单元构建资产阶级代议制第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件的政治框架选修 2第一单元专制理论与民主思想第 1 课英国君主立宪制的的冲突建立第 1 课西方专制主义理论第 2 课英国责任制内阁的第 2 课近代西方的民主思形成想第 3 课美国代议共和制度第二单元英国议会与国王的斗的建立争第五单元法国民主力量与专制第 1 课英国议会与王权矛势力的斗争盾的激化第 1 课法国大革命的最初第 2 课民主与专制的反复胜利较量第 2 课拿破仑帝国的建立第三单元向封建专制统治宣战与封建制度的复辟的檄文第 3 课法国资产阶级共和第 1 课美国《独立宣言》制度的最终确立第 2 课法国《人权宣言》第六单元近代中国的民主思想第 3 课《中华民国临时约与反对专制的斗争法》第 1 课西方民主思想对中探究活动课一撰写历史短评国的冲击──试评辛亥革命和《中华民国临第 2 课中国资产阶级的民主思想第二单元英国议会与国王的斗第 3 课资产阶级民主革命争的酝酿和爆发第 1 课英国议会与王权矛第 4 课反对复辟帝制、维盾的激化护共和的斗争第 2 课民主与专制的反复第七单元无产阶级和人民群众较量争取民主的斗争第三单元向封建专制统治宣战第 1 课英国宪章运动的檄文第 2 课欧洲无产阶级争取第 1 课美国《独立宣言》民主的斗争第 2 课法国《人权宣言》第 3 课抗战胜利前中国人第 3 课《中华民国临时约民争取民主的斗争法》第 4 课抗战胜利后的人民探究活动课一撰写历史短评民主运动──试评辛亥革命和《中华民国临探究活动课二近代时期人民对时约法》民主的追求与斗争──学习编辑第四单元构建资产阶级代议制历史报纸的政治框架第一单元专制理论与民主思想第 1 课英国君主立宪制的的冲突建立第 1 课西方专制主义理论第 2 课英国责任制内阁的第 2 课近代西方的民主思形成想第 3 课美国代议共和制度的建立第 2 课欧洲无产阶级争取第五单元法国民主力量与专制民主的斗争势力的斗争第 3 课抗战胜利前中国人第 1 课法国大革命的最初民争取民主的斗争胜利第 4 课抗战胜利后的人民第 2 课拿破仑帝国的建立民主运动与封建制度的复辟探究活动课二近代时期人民对第 3 课法国资产阶级共和民主的追求与斗争──学习编辑制度的最终确立历史报纸第六单元近代中国的民主思想选修 3与反对专制的斗争第一单元第一次世界大战第 1 课西方民主思想对中第 1 课第一次世界大战的国的冲击爆发第 2 课中国资产阶级的民第 2 课旷日持久的战争主思想第 3 课同盟国集团的瓦解第 3 课资产阶级民主革命第 4 课第一次世界大战的的酝酿和爆发后果第 4 课反对复辟帝制、维第二单元凡尔赛—华盛顿体系护共和的斗争下的世界第七单元无产阶级和人民群众第 1 课巴黎和会争取民主的斗争第 2 课凡尔赛体系与国际第 1 课英国宪章运动联盟第 3 课华盛顿会议第 1 课两极格局的形成第 4 课维护和平的尝试第 2 课冷战的开始第三单元第二次世界大战第 3 课美苏争霸第 1 课1929～1933 年资本第 4 课两极格局的结束主义经济危机第五单元烽火连绵的局部战争第 2 课局部的反法西斯斗第 1 课朝鲜战争争第 2 课越南战争第 3 课走向世界大战第 3 课中东问题的由来与第 4 课第二次世界大战的发展全面爆发第 4 课曲折的中东和平进第 5 课第二次世界大战的程扩大第 5 课南亚次大陆的冲突第 6 课第二次世界大战的第 6 课两伊战争转折第 7 课海湾战争第 7 课第二次世界大战的第六单元和平与发展结束第 1 课联合国的建立及其第 8 课世界反法西斯战争作用胜利的影响第 2 课世界人民的反战和探究活动课一世界大战的启示平运动──战争给人类带来了什么？第 3 课和平与发展：当今第四单元雅尔塔体系下的冷战世界的主题与和平探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平第四单元亚洲觉醒的先驱选修 4第 1 课中国民主革命的先第一单元古代中国的政治家行者孙中山第 1 课统一中国的第一个第 2 课圣雄甘地皇帝秦始皇第 3 课新土耳其的缔造者第 2 课大唐盛世的奠基人凯末尔唐太宗第五单元无产阶级革命家第 3 课统一多民族国家的第 1 课科学社会主义的奠捍卫者康熙帝基人马克思第二单元东西方的先哲第 2 课无产阶级革命导师第 1 课儒家文化创始人孔恩格斯子第 3 课第一个社会主义国第 2 课西方古典哲学的代家的缔造者列宁表柏拉图第 4 课新中国的缔造者毛第 3 课古希腊文化的集大泽东成者亚里士多德第 5 课中国改革开放和现第三单元欧美资产阶级革命时代化建设的总设计师邓小平代的杰出人物第六单元杰出的科学家第 1 课英国革命的领导者第 1 课杰出的中医药学家克伦威尔李时珍第 2 课美国国父华盛顿第 2 课中国铁路之父詹天第 3 课一代雄狮拿破仑佑第 3 课中国地质力学的奠第三单元米诺斯宫殿遗址基人李四光与克里特文明第 4 课近代科学之父牛顿第 1 课克里特岛的美第 5 课20 世纪的科学伟人丽传说爱因斯坦第 2 课伊文思的惊人选修 5发现第一单元历史和历史的第 3 课克里特文明的“重现”“重现”第 1 课历史是什么第 4 课克里特文明的第 2 课历史学是什么未解之谜第 3 课历史学怎样第四单元二里头文化的探“重现”历史索第 4 课历史学有什么第 1 课二里头遗址的社会功能发掘第二单元人类起源之谜第 2 课二里头遗址的第 1 课人从哪里来文化遗存第 2 课人类进化的历第 3 课二里头文化与程认识夏史第 3 课寻找人类的祖第 4 课二里头文化中先的疑难问题第 4 课人类起源在何第五单元三星堆遗址──方古蜀文明之谜第 1 课“一醒惊天下”第 3 课大津巴布韦遗的三星堆遗址址的建筑与文物第 2 课三星堆文化的第 4 课谁创造了大津丰富内涵巴布韦文明第 3 课三星堆文化和选修 6古蜀文明第一单元全人类共同的宝第 4 课三星堆文化的贵财富──世界文化遗产未解之谜第 1 课世界文化遗产第六单元玛雅文明的消失的由来第 1 课玛雅文明的发第 2 课世界文化遗产现的保护和可持续利用第 2 课玛雅文明的历第二单元古代埃及的历史史遗产第 3 课玛雅人的智慧第 1 课雄伟的金字塔第 4 课玛雅文明的假群说第 2 课阿布辛拜勒神第七单元大津巴布韦遗址庙的新生与非洲文明探秘第三单元古代希腊、罗马第 1 课穆塔帕王国与的历史遗迹“黄金国”的传说第 1 课雅典卫城和奥第 2 课大津巴布韦遗林匹亚遗址址的发掘第 2 课古罗马城的建筑艺术成就孝陵第四单元欧洲文艺复兴时第 4 课宏伟壮观的明期的文化遗产十三陵第 1 课佛罗伦萨的文第七单元多姿多彩的中国化遗产古城和古村落第 2 课罗马文艺复兴第 1 课古色古香的平时期的文化遗产遥古城第五单元中国著名的历史第 2 课清新典雅的皖遗迹南古村落第 1 课世界建筑的奇探究活动课扬州小秦迹万里长城淮河的考察和保护建议第 2 课秦始皇陵及深第八单元人类非物质文化埋两千多年的兵马俑遗产──中国昆曲第 3 课世界屋脊上的第 1 课古雅的昆曲布达拉宫第 2 课昆曲的拯救和第六单元明清的宫殿、皇保护家园林和陵墓第九单元具有警示意义的第 1 课中国古代宫殿世界文化遗产建筑的典范──北京故宫第 1 课殖民罪恶的见第 2 课瑰丽的夏宫─证──戈雷岛─颐和园第 2 课德国法西斯的第 3 课突显皇权的明杀人工厂──奥斯威辛集中营。

第5课希腊的民主政治PPT课件

只是少数人的民主
雅典民主政治的运作方式
人民主权
公民大会（最高权力机关）五百人议事会（常设行政机关） 27个行政、军事机构
通过选举产生集体领导少数服从多数原则
民众法庭（司法机关）
为欧美资产阶级提供了思想基础
成就
五影响
局限
使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就
为西方乃至世界文明作出贡献
看漫画《一个雅典公民的政治生活》
回答故事中的小问题。
里克是雅典郊区的农民,今年30 岁, 是家中的男主人。今天他要雅典参加公民大会, 虽然影响干农活, 可是里克还是愿意去。提问：他为什么愿意去？雅典民主政治生活有工资制度保证
里克和妻子来到会场门口，会场门口的执勤人员冲着他喊道： “喂！你的妻子不能进入会场！”
The Glory is Greece!
辉煌属于希腊！
让我们走进欧洲文明的摇篮，寻访西方民主政治的源头……
古代希腊民主政治
一、古代雅典民主政治确立的条件
1、自然条件：
——多山多岛环海 2、经济条件：
——海外贸易和工商业比较发达
3、文化因素： ——吸收亚非文明 4、政治条件：
——城邦的形成
我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。 ——柏拉图
在希腊城邦时期, 小国寡民和独立自主哪些人享有公民资格? “公民”的概念： “城邦”的特征：
指具有一个国家的国籍，根据该国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。最早出现在古希腊的雅典和古罗马的城邦时期。
公元前5世纪伯利克里主政，雅典民主进入 “黄金时代” 公元前6世纪末公元前6世纪初梭伦改革，奠定雅典民主政治基础克利斯提尼改革，确立雅典民主政治

人教版高一历史必修一第5课古代希腊民主政治 35张PPT课件(共35张PPT)

在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。如写名的人数超过6000，就意味着多数通过，那个人就要被放逐国外10年，但不得动其财产。
不过，陶片放逐法也有弊病，公民大会代表的投票往往取决于自己的主观情绪，当人们受到一些外来因素，尤其是别有用心的人士影响时，未必都能深思熟虑，有时会引致一些并不公平的结果。
1. 背景
新兴工商业者债务奴隶
平民
矛盾
贵族
在奴隶市场上的古希腊奴隶
在矿坑劳动的古希腊奴隶
2. 过程
时间
内容
作用
梭伦改革
公元前6 世纪初
根据财产多寡，把公民分为四个等级；
公民大会成为最高权力机关；
动摇了旧氏族贵
建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；族世袭特权，
建立公民陪审法庭；
为雅典民主政治奠定基础
解析：雅典民主政治具有局限性，是男性公民的民主，妇女没有政治权利，公元前431年雅典自由民17万人，只有约四五万成年男性享有参政权利。
5．有一个30岁的雅典男性公民拉威，一大早就高高兴兴地准备好要去城里参加公民大会。上午拉威开完公民大会，下午又作为陪审员参加了陪审法庭的会议。晚上拉威又在城里的剧院看完一场戏剧后才心满意足地回家了。其实今天也正好是他家收割麦子的
在这些因素的共同作用下，雅典的民主产生并发展了！
是否能说希腊民主政治是由环境决定的？
古希腊社会中还有盛行贵族寡头政治的斯巴达以及实行僭主政治或君主制的其他城邦，他们很多是以农业经济为主的城邦；同一时期的古代中国专制主义中央集权制逐渐产生和发展，也源于古代中国农业经济的根源，所以“经济形态决定政治” ，地理环境只是产生民主政治的重要影响因素。

人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第5课古代希腊民主政治

第二单元古代希腊罗马的政治制度（人教新课标）
古代希腊民主政治
【思维导图】
【微试题】
1．梁启超在《论中国与欧洲国体异同》中指出，中国周代与古代希腊的政治有相似之处。

其相似之处是( ) A．贵族政治、列国分立 B．君主专制、中央集权
C．小国寡民、等级森严 D．分封诸侯、城邦国家
答案：A
2．古希腊城邦建筑广泛使用柱廊、门窗，增加信息交流及透明度，以外部空间来包围建筑，以突出建筑的实体形象。

与这种建筑风格的形成相关的是( )
A．民主政治的完善 B．法律至上原则的确立
C．农耕经济的发达 D．基督教思想的传播
答案：A。

人教版高中历史必修一第5课古希腊民主政治ppt课件

法律至上
相对平等
三、雅典民主制的评价 (一 )
积极性
1、民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。 2、雅典民主的理论和实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
苏格拉底
柏拉图
亚里斯多德
三、雅典民主制的评价 (二 )
局限性
9%
1、雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
城邦形成
政治民主
政治条件
古希腊民主政治产生的条件：
城邦：一般以城市为中心，包括周边若干村落，小国寡民和独立自主是其主要特征，公民：祖籍本邦，拥有一定的财产，能自备武装服兵役的成年男子。妇女、奴隶和外邦人不属于公民。
二、雅典民主政治确立的过程 (一) 梭伦改革 1、背景：旧贵族的专横统治。
项目
作用
梭伦改革 (前6世纪初)
克利斯提尼改革 (前6世纪末) 伯利克里改革 (前5世纪)
为雅典民主政治奠基
确立雅典民主政治雅典民主政治发展到顶峰或黄金时代
材料一：伯利克里：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中;解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；…… 任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
公民全体居民
2、是小国寡民的产物（实质）
91%
结果是一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由以外，没有犯任何其它罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！！！
素养不同的人轮流执政易导致权力的滥用和民主的暴政
古代希腊文明和古代中华文明比较
古希腊文明地理环境政治格局海洋（多山多岛）四分五裂工商业为主海外贸易发达民主政体海洋文明

高中历史第2单元第1课古代希腊罗马的政治制度课件人民版必修1

政治
经济价值观念民族精神
海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制” 海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制” 的明显差别，形成差别的主要原因是的明显差别，形成差别的主要原因是( A．思想观念不同． C．地域位置差别． [试解 ________ 试解] 试解 )
B．经济活动方式不同． D．人口数量不同．
一、古希腊的自然地理环境对希腊文明的影响
为群山所分割、阻隔的小块平原，为群山所分割、阻隔的小块平原，有助于形成古代希腊天然的政治单位——小国寡民的城邦小国寡民的城邦。单位小国寡民的城邦。正是这种小国寡民的城邦才有条件建立公民直接参与的民主政治，而且难以形成统一的政治中心，民直接参与的民主政治，而且难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权国家，领土广大的中央集权国家，极不容易形成专制平原少、土地贫瘠，农业生产条件十分恶劣，使得希腊人只有通过平原少、土地贫瘠，农业生产条件十分恶劣，商业贸易才能维持生存和发展。且古希腊海岸曲折，众多海湾良港，商业贸易才能维持生存和发展。且古希腊海岸曲折，众多海湾良港，温和的地中海式气候，温和的地中海式气候，为海外贸易提供了便利条件商品经济必须以平等作为交换原则，商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展亦要求有相当自由的环境。有相当自由的环境。这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立小国寡民的城邦，人多地少，随着希腊人口的增多，小国寡民的城邦，人多地少，随着希腊人口的增多，人地矛盾更加突出，希腊人不得不到海外去建立殖民地。突出，希腊人不得不到海外去建立殖民地。殖民活动不仅缓和了希腊的社会矛盾，促进了商品经济的发展，腊的社会矛盾，促进了商品经济的发展，而且形成了古希腊民族勇于开拓进取、于开拓进取、善于求索的民族精神

高中历史人教版必修一第5课古希腊的民主政治(共25张PPT)

②性质：原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦.
材料三：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，
没有人用豆子拈阄的办法来雇佣一个舵手或吹笛子的人……而在这
些事上如果做错了的话，其危害是要比在管理国务方面发生错误轻
得多。 ”
——苏格拉底
材料四：苏格拉底（前469—前339年）古希腊哲学家。然而这位卓越哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国
一.古代希腊民主政治产生的条件 1.地理环境
特有的地理环境条件催生了古希腊“特有的政治文明”，使古希腊在上古时期的天空中划下了一道“亮丽的光彩”，进而撒下了现代文明的种子。
——《古希腊社会契约的文化探源》
多山、多岛、环海
地理环境对古希腊文明（民主政治）有何影响？
平原少、耕地缺乏，土地不适宜农业，需要发展海外贸易；
家③所方奉式的：神轮而番宣而传其治他和的抽新签神形，式反对不民能主保，证毒参害政青年人…员…的”素公质元，前 3可99能年导，致年约国7家0岁权的力苏滥格用拉底和受误审用判，处有死时刑。成一为个社以会言不论公自由的著一称种的家暴（城提利力市出：机竟起公器然诉民。对并参一判政个处除死机了刑会运！相用对言公论开自由平权等以，外有，利没于有任提何高罪公行民的参哲政学的积极性和责任感）
课堂小结：
探：民主之因
古希腊民寻：民主之路主政治品：民主之果
地理环境、城邦体制
梭伦——奠基克里斯提尼——确立伯利克里——顶峰
进步性——当时、后世局限性——范围、方式、
性质
态度： ①世界文明是多样的,由于各种经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同，必然会产生不同的文明。 ②人类文明没有优劣高下之别。 ③发展要。尊重历是治史：？文发专为明展制什—有么的大—它？多河民一主定文样，的明性那轨么迹，，，古从鼓代古励中至国今文是政明不治是制间也度的应发海该展包洋实的容文行一民般明，主趋政势促进其共同

新人教版历史必修一：第5课《古代希腊民主政治》ppt课件

•第5课古代希腊民主政治
希腊文明的摇篮
• 1．背景
• (1)地理环境：古希腊文明的发轫和兴盛海洋是以 ______为依托，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，孕育了希腊文明。 8世纪
• (2)城邦出现：①时间：公元前_______到前6 世纪。②含义小：国城寡邦民面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。③
• 思考2 梭伦改革的原因是什么？
• 【答案提示】原因：旧氏族贵族实行专横统治，与新兴工商业者阶层和普通民众矛盾尖
雅典民主的“黄金时代”
• 1．时间、人物：公元前5世纪，伯利克里。
• 2．内容
• (1)所有成年男__性____公民可以担任几乎一切官
职。
男性
• (2)所有成年______公民可以参加公民大会，商定城邦重大事务。
• 3．确立——克利斯提尼改革
• (1)时间：公元前6世纪末。 • (2)内容：①建立十地个区_部_落______为选举单位；
②设立五百十人将议军事会；③组成________委员会；④扩大公民大会的旧氏权族力等。
• (3)影响：改革基本铲除了________贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
• (3)扩大五百人议事司会法职与能监察。
• (4)陪审法庭成为最高____________机关。
• (5)发放工资，鼓励公民积极参政。
• 3．评价
• (1)进步性：①雅典民主的理论与实践，西为方近政治现代________制度奠定了最初的基础。②民
主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域
取得了辉煌成就。
古希腊独特的自然地理环境对希腊文明产生的影

人教版必修一第5课-古希腊民主政治课件

克利斯提尼改革：
时间：公元前6世纪末主要内容：用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，扩大公民大会的权力，实行陶片放逐法等。
作用：消灭了氏族制度，基本铲除旧贵族的政治权利，公民政治权力空前扩大，确立起雅典奴隶制民主政治。
三、雅典民主的“黄金时代”
1.伯利克里改革──把雅典民主政治推向顶峰
当中国的战国七雄以变法形式形成君主皇权时，雅典却围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利与义务。东西方同时期的政治改革为东西方的政治制度及文化传统打下了各自迥然不同的深刻烙印，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。
一、希腊文明的摇篮 1. 古希腊文明的起源
爱琴海区域是指以爱琴海为中心的地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、克里特岛、小亚细亚半岛的西部海岸地带。
你知道英语Democracy（民主）、古代希腊罗马的政治制度
五百人议事会的权限扩大；
Politics（政治）、Freedom（自由）、这次他审判的对象是苏格拉底。
③促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。会议结束后，帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。
Law（法律）、Republic（共和）这些专有小国寡民是民主政体能够形成的一个重要原因，它使公民能更直接的参与政治。
亚里士多德
伯里克利
梭伦
苏格拉底
柏拉图
希罗多德
修昔底德
①实行民主政治，选举产生公职人员，并受社 ①实行民主政治，选举产生公职人员，并受社会监督，减少了以权谋私现象，社会相对公正一些。
东西方同时期的政治改革为东西方的政治制度及文化传统打下了各自迥然不同的深刻烙印，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影

高一历史人教版必修一第二单元第5课古代希腊民主政治(共18张PPT)

材料4 妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮流执
政。
内部民主
材料：雅典城邦居民比例示意图
奴隶50％妇女10.5％成年男性公民 10.5％未成年公民21％异邦人8％
从实质看：雅典的民主是奴隶制基础上的男性公民的民主，是少数人的民主
四. 古代雅典城邦民主政治的影响
积极：民主制度、决策方式等为近现代西方政治制度奠定了最初的基础（对后世）
国家政权，排除A项；B项说法错误，不符合史实，实际上未经正
B当.选政举治上生台活、缺尽乏管法政绩治斐基然础也遭到惩罚是法治程序正当性的体现； C项.平不民符没合史有实政，治且权从利材料中的“重视平民利益”来看，平民是享 D有.政民治主权政利治的已。是人心所向
2、雅典的主要民主机构（1）国家的一切权力属于_全__体__公__民_, 公__民__大__会__是国家的最高权力机关，
A、民众享有良好的政治氛围
D
B、公民精神生活十分丰富
C、航海和海外贸易不够发达
D、地理环境影响民主政治
对点训练2
“雅典国家形成时期在农业、手工业方面都存在以个体经营为主的生产活动方式，在此基础上，便排除了中央集权的专制政府干预的必要性。”这说明古代雅典
A、富有商业竞争的冒险精神
D
B、特殊地理环境导致了国家分裂
局限性：
雅典民主政治对后世的借鉴
民①主范制围度的：狭公民隘大性会：、只议是事成会年、男陪审性法公庭民—当—家议做会主、人大、法院、检有察些院人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统
运治②作；实方…式质：…：直男是接子奴选生隶举来制、就基任是础期上制—等的—的男差，性额女公选子民举则的、是民任下期主制等，、的是表，少决前数权者人、治选人的举，民权后主者治于人。司法③公性正质：的法原律始之上性、：陶过片于放─泛逐─滥—古的—希直尊腊接重著法民名律主思、，尊想成重家为民亚政意里治士腐多败德

人教版高中历史教材目录

人教版高一历史必修1第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪一一历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立第8课美国联邦政府的建立第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课鸦片战争第11课太平天国运动第12课甲午中日战争和八国联军侵华第13课辛亥革命第14课新民主主义革命的崛起第15课国共的十年对峙第16课抗日战争第17课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生第19课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20课新中国的民主政治建设第21课民主政治建设的曲折发展第22课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交第24课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成第26课世界多极化趋势的出现第27课世纪之交的世界格局附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站后记人教版高一历史必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点1发达的古代农业2古代手工业的进步3古代商业的发展4古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展5开辟新航路6殖民扩张与世界市场的拓展7第一次工业革命8第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展9近代中国经济结构的变动10中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路11经济建设的发展和曲折12从计划经济到市场经济13对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁14物质生活与习俗的变迁15交通工具和通讯工具的进步16大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁第六单元世界资本主义经济政策的调整17空前严重的资本主义世界经济危机18罗斯福新政19战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设20从“战时共产主义”到“斯大林模式”21二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势22战后资本主义世界经济体系的形成23世界经济的区域集团化24 世界经济的全球化附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表附录三历史学习推荐网站后记人教版高二历史必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课”罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课破解生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放” “百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术附录一中外历史大事年表附录二重要词汇中英文对照表后记人教版高二历史选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课”为秦开帝业”——商鞅变法第3课富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第六单元默罕默德阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课默罕默德阿里改革的主要内容第3课改革的后果第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变探究活动课三改革成败的机遇与条件附录重要词汇中英文对照表后记人教版高三历史选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评——试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人们对民主的追求与斗争——学习编辑历史报纸附录重要词汇中英文对照表后t己人教版高三历史选修3第一单元第一次世界大战1第一次世界大战的爆发2旷日持久的战争3同盟国集团的瓦解4第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界1巴黎和会2凡尔赛体系与国际联盟3 华盛顿会议4维护和平的尝试第三单元第二次世界大战1 1929〜1933年资本主义经济危机2局部的反法西斯斗争3走向世界大战4第二次世界大战的全面爆发5第二次世界大战的扩大6第二次世界大战的转折7第二次世界大战的结束8世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示一战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平1两极格局的形成2冷战的开始3美苏争霸4两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争1朝鲜战争2越南战争3中东问题的由来与发展4曲折的中东和平进程5南亚次大陆的冲突6两伊战争7海湾战争第六单元和平与发展1联合国的建立及其作用2世界人民的反战和平运动3和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平附录重要词汇中英文对照表后记人教版高三历史选修4第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子探究活动课一追寻孔子的足迹第2课西方哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平探究活动课二春天的故事第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦人教版高三历史选修5第一单元历史和历史的“重现”第1课历史是什么第2课历史学是什么第3课历史学怎样“重现”历史第4课历史学有什么社会功能探究活动课一我们身边的历史学第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来第2课人类进化的历程第3课寻找人类的祖先第4课人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的美丽传说第2课伊文思的惊人发现第3课克里特文明的“重现”第4课克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索第1课二里头遗址的发掘第2课二里头遗址的文化遗存第3课二里头文化与认识夏史第4课二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址第2课三星堆文化的丰富内涵第3课三星堆文化和古蜀文明第4课三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现第2课玛雅文明的历史第3课玛雅人的智慧第4课玛雅文明的假说第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第1课穆塔帕王国与“黄金国”的传说第2课大津巴布韦遗址的发掘第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物第4课谁创造了大津巴布韦文明探究活动课二走进历史博物馆附录一历史读物与网站推荐附录二重要词汇中英文对照表附录三大事年表后记人教版高三历史选修6第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产1世界文化遗产的由来2世界文化遗产的保护和可持续利用第二单元古代埃及的历史遗产1雄伟的金字塔群2阿布辛拜勒神庙的新生第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹1雅典卫城和奥林匹亚遗址2古罗马城的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产1佛罗伦萨的文化遗产2 罗马文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹1世界建筑的奇迹万里长城2秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑3世界屋脊上的布达拉宫第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓1中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫2瑰丽的夏宫——颐和园3突显皇权的明孝陵4宏伟壮观的明十三陵第七单元多姿多彩的中国古城和古村落1古色古香的平遥古城2清新典雅的皖南古村落探究活动课本居住地区人文自然环境的考察和保护建议第八单元人类非物质文化遗产——中国昆曲1古雅的昆曲2昆曲的拯救和保护第九单元具有警示意义的世界文化遗产1殖民罪恶的见证——戈雷岛2德国法西斯的杀人工厂——奥斯威辛集中营附录后记。

人教版必修一高中历史第5课古代希腊民主政治(共30张PPT)

第二单元古希腊、罗马的政治制度
第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源与发展第3讲单元综合
第5课古代希腊民主政治
考情调查
（2019年新课标全国卷Ⅰ，32，4分）在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明
A．城邦制度仅适用于小国寡民 B．抽签选举和轮流坐庄 C．公民权建立在对奴隶专政的基础之上 D．“五百人会议”享有很大的权力
考情调查
（2019年4月浙江选考，30，2分）（加试题）下图是古希腊陶器上描绘重装步兵赛跑的画面。它反映了
①奋发上进的城邦精神 ②重视公民素质的培养 ③追求健美的心理和审美观念 ④尊重基本公德原则为基础的生活方式
2.评价：（1）积极：
①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 ②使雅典在精神文化领域取得辉煌成就。（2）局限： ①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。 ②小国寡民的产物。 ③过于泛滥的直接民主，成为政治腐败社会动乱的隐患。 ④狭隘的城邦体制，无法容纳政治和经济的迅速发展。
巩固训练
（山东省潍坊市教科院2019届高三高考模拟）戴维赫尔德在《民主模式》中写道：“雅典民主的标志是对公民美德的普遍认同：……在这样的共同体中，公民享有权利和义务，但这些权利并没有分散到个体手中，而义务也不是一个以维护公民个人利益为目的国家来推行的。事实上，他们只有公共的权利和义务。”据此判断，在雅典
A.公民大会地位被破坏 B.法律面前人人平等 C.追责制利于权力制约 D.民主制度受到挑战
巩固训练
（河北省涞水县波峰中学2019届高三高考模拟）雅典的城市布局中，市政广场、议事大厅、神庙、歌剧院、体育场等公共场所是最为显著的建筑物；集体性活动既是公民的权利也是公民应尽的义务。这些现象都是雅典

人教版历史必修一第5课古代希腊民主政治(共42张PPT)

临海多山多岛
海外贸易和工商业发达
最大的希腊城邦斯巴达国势最盛之时领土面积也不过8400平方公里，只有今天北京市面积的一半；另一个最大城邦雅典面积才2556平方公里，只及北京市的七分之一。普通的希腊城邦更小，一般都是方圆不过数十里，居民不过万余人。
—— 朱龙华《世界历史》
一般而言,世界各民族从原始社会进入文明社会, 最早建立的国家都是城邦类型的小国,再由小国演变为大国以至帝国。希腊文明的特点却是,它保留城邦小国纷立的局面远较其他文明为长,而且是在城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。
地理学、医学、天文学……
课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。重点：古代雅典民主政治的内容及其特点。难点：正确评价雅典民主政治。
一.希腊文明的摇篮
1.雅典民主制产生的条件
读史感悟：材料划分公民等级的依据是什么？在
当时有怎样的积极意义？
按财产多少划分；
打击了贵族的势力，为雅典民主制度奠定了基础。
雅典民主政治确立发展过程
阶段
内容
地位
梭伦改革
克里斯提尼改革
⑴建10个地区部落； ⑵设立五百人议事会； ⑶成立十将军委员会； ⑷扩大公民大会权； ⑸陶片放逐法。
伯利克里改革
阅读材料
材料一：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。” --柏拉图
材料二：“文明在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原，小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。”
——黑格尔《历史哲学》
思考讨论：结合地图、材料，说明古希腊自然地理条件有何特点？

2019年高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治课后作业含解析新人教版必修1

第5课古代希腊民主政治[等级提升]一、选择题1．学者陈乐民说：“我认为它(雅典民主政治)是一种没有修饰过的民主，带有相当大的本能性：群众说了算。

”这种民主政治根植于古希腊( )A．人文思想严重缺失的蒙昧国情B．小国寡民特色凸显的政治土壤C．法律体系非常完备的法治环境D．商品经济十分落后的发展水平答案 B解析城邦面积狭小，人口不多，小国寡民的城邦体制使得公民能够更直接地参与城邦政治，有条件实行原始的直接民主，故选B项。

2．在古代雅典人看来，“公民资格不是拥有什么，而是分享什么。

这很像是处于一个家庭成员的地位”。

由此可见，古代雅典人的公民观念主要是指( )A．公民的个人权利 B．公民的城邦意识C．平等的社会地位 D．勇于牺牲的精神答案 B解析“公民资格不是拥有什么”并非强调公民个人的权利，故A项错误；“公民资格……而是分享什么”体现了雅典公民的主人翁意识、公民意识，故B项正确；平等的社会地位，也是公民个人权利的体现，与材料信息不符，故C项错误；勇于牺牲的精神与材料“分享什么”不属于同一概念，故D项错误。

3．他消除了过分专横的寡头政治，解放平民，使其免于奴役，并建立了雅典‘平民政体的祖制’。

”这里的“他”所采取的措施不包括( )A．实行分区选举制度 B．成立公民陪审法庭C．推行财产等级制度 D．设立四百人议事会答案 A解析根据材料“建立了雅典‘平民政体的祖制’”并结合所学知识可知，梭伦改革奠定了雅典民主政体的制度基础与社会基础。

A项是克利斯提尼改革的内容，其他三项都属于梭伦改革的内容，故选A项。

4．在古代雅典，五百人议事会负责落实公民大会的决策，相当于政府。

五百人议事会常设机构是五十人团，由五百人议事会成员分组轮流执行，抽签决定任职次序，不得连任，相当于一届政府。

每届任期35至36天，一年正好有10届政府。

这样的运作方式( ) A．确保政策执行的连续性 B．保证了官员的清正廉洁C．有利于提升决策透明度 D．最大限度体现人民主权答案 D解析材料“五百人议事会常设机构是五十人团，由五百人议事会成员分组轮流执行，抽签决定任职次序”表明是轮流坐庄、轮番而治，这样的运作方式最大限度地体现了人民主权，故D项正确。