文化认同视域下学校武术教育研究

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从文化历史角度探视学校武术教育的积弊及其改革构想

从武术文化来看进入21纪以来兴起的武术文化研究热虽然加深了人们对武术文化的理解为武术教育传承民族文化提供了理论储备但也出现了能言不及知的现象那些不谙习中国传统武技者在论说武术文化时难免沦入空泛的辩说在对武术文化价值进行提升的同时对武术文化的解释也越来越抽象繁杂与苍白81笔者认为武术研究者要在勤于实践传统武技中去研究武术文化理论研究的理论成果不但要体现中国传统文化的共性特征更重要的是要体现武术的个性特征尤其是有关传统武术技术的研究是最接近实践的一个理论层次也最能体现武术的个性特征而对其研究还很不够
在２０世纪９０年代，新一轮体育课程改革已启动，学校武术教但育改革依旧收效甚微。如今西方体育项目的挤压，域外武技的冲击，使学校武术并不牢靠的根底更加岌岌可危，一度陷于被边缘化的境地，使关注学校武术教育命运者无不忧心忡忡，它亟需一
场根本性的变革，才能冲出迷雾，获得新生。笔者从历史文化的角度透视了学校武术教育积弊的深层原因，尝试性提出了改革构想，以便为当代学校武术教育改革提供一些理论依据。
２学校武术教育积弊的探视２１西方体育思想理念下 “ 育化武术 ” 淡了武术的民族文化．体冲特色
影响着人们的思维方式和行为习惯，最终也影响着人们的武术教育思想观念。已有学者指出：由于人们对体育化武术根深蒂 “
固的认同，西方体育的方法、理论及一系列评价标准也相继支配了武术的理论及技术体系，武术及学校武术教育正沿着体育化的路子畸形发展。嗍 ” 在此方向指引下，学校武术教育不可避免充满西方体育教育的色彩，以说武术教学内容、可教学方法手段、

“武术进校园”背景下梅山武术教育传承研究

“武术进校园”背景下梅山武术教育传承研究1. 引言1.1 研究背景武术作为中国传统文化的重要组成部分，在近年来得到了越来越多的关注和支持。

特别是在“武术进校园”政策的推动下，武术教育在学校中得到了普及和推广。

梅山作为中国传统武术的发源地之一，其独特的武术传承历史和文化底蕴备受全国尤其是武术界的关注。

随着社会发展和教育改革的不断推进，梅山武术教育传承面临着新的机遇和挑战。

如何在保持传统武术精髓的基础上融入现代教育理念，在保护传统文化的同时促进其创新发展，成为当前梅山武术教育亟待解决的问题。

本研究旨在深入探讨梅山武术教育传承的现状、挑战和发展前景，以期为该领域的持续健康发展提供理论支持和实践参考。

1.2 研究目的研究目的是为了探究在“武术进校园”政策背景下，梅山武术教育传承的现状和挑战，以及对未来发展前景的展望。

通过深入研究梅山武术的历史传承和教育现状，可以更好地把握其发展趋势，提出合理的建议，促进梅山武术教育传承工作的持续推进和提升。

借助本研究的结果，可以为其他地区的武术教育传承提供借鉴和参考，推动我国武术文化的传承和发展。

通过深入研究梅山武术教育的挑战和发展前景，可以为相关政策制定部门提供实质性的依据和建议，帮助完善“武术进校园”政策，推动武术教育的进一步发展和普及。

2. 正文2.1 梅山武术的历史传承梅山武术的历史传承自古至今，始终是中国武术中的重要流派之一。

梅山武术最早可追溯到宋代，当时的梅山武者以其独特的技法和精湛的功力著称于世。

随着时间的推移，梅山武术逐渐演化成为一种综合性的武术体系，包括拳法、器械、擒拿等多种技术。

梅山武术注重内外兼修，讲究以柔克刚、以刚化柔的原则，强调技击实用性和武德修养的也注重身体的锻炼和健康的维护。

梅山武术的传承主要通过师传弟子的方式进行，师父传授技艺，弟子虔诚学习并传承下去。

梅山武术的传承过程严谨认真，注重师徒之间的师恩和弟子的孝道。

这种传承方式不仅使技艺得以传承，更促进了师生之间的情感交流和信念传承。

对武术文化教育功能及传承的探讨

如国家统一推行的二十四式简化太极拳中就包含着求阴阳思辨、求静的思维。通过对太极拳的学习，可以把原本抽象的哲学内涵通过具体的太极拳动作生动的演绎出来，人体通过练习太极拳动作套路，不仅可以使身体更加强健，而且可以从中学到相关的武术文化知识，更重要的是有助于更加深刻的了解到中国传统哲学中对辩证法的理解和领悟。对传统道德礼仪的传承。道德礼仪在武术中表现为武德，武德也是武术文化中重要的组成部分，包括：武技精、武风良、武境美、武志坚、武旨正、武礼谦、武纪严、武德高、武仪端、武学勤等十个基本内容。通过对武德的学习，可以使学生了解传统文化中关于道德礼仪的内容，也从而激发学生对传统文化的学习兴趣以及激发学生的民族精神。３．３武术文化教育功能传承的着重点教育理论的转变。在世界文化大融合的今天，中国传统文化随之淡化，中国武术想要在世界上其他国家和地区的更好的传播，武术教育理念必然要做出一些是影视界发展潮流的改变，而这些改变在吸收西方外来思想中好的一部分的同时还要继承和发扬传统文化中的精髓，实现以健康第一为理念，传授武术技术与武术文化相结合的中国武术。在国内，国家教育主管部门应把武术课程设置为适用于各年龄阶段学生学习的必修课。并制定一些相关的规章制度，以确保武术在学校中更好地开展，另外，还应准们培养一批高素质的武术教师，这些教师不仅要有高水平的武术技术，更应对传统的武术文化有深刻的理解，这样对武术文化教育的传承有着至关重要的作用。在重视武术人才培养的同时，必须加强对武术场地、器材等硬件设施的建设和投入，以确保武术文化教育的顺利进行。武术器材和武术服装等也具有丰富的文化内涵，体现在不同武术套路风格对武术器材又不一样的讲究，不同风格的武术套路，所选择的武术服装的款式、色彩也不尽相同，这些都为武术堵塞的审美价值增添了不少色彩。注重武术课堂教学。注重武术课堂教学首先体现在所安排的武术课的课时上，要增加武术课的课时数。如果课时一定的情况下，就应该考虑选择更具有武术代表性的学习内容进行授课。学习内容的选择和安排应适合学生现阶段的身心发展的需要，对学生的身心发展有一定的促进作用。是学生在参与武术运动的同时，了解传统的武术文化内涵。例如，在中小学的武术教学中加强武德等内容的学习，培养学生对传统武术文化乃至中国传统的民族文化的认同感。在高校中则要致力于弘扬传统文化的美德，培养民族精神和爱国精神，并通过对武术技术的学习或参加举办的武术比赛展现出来。

“武术进校园”背景下梅山武术教育传承研究

“武术进校园”背景下梅山武术教育传承研究随着“武术进校园”政策的不断推进，梅山武术教育传承研究成为了一个备受关注的话题。

梅山，作为中国武术的发源地之一，拥有着悠久的武术传统和深厚的文化底蕴。

在这样的背景下，如何将梅山武术传承下去，成为了一个亟待解决的问题。

本文将从梅山武术的文化传承、教育模式和发展趋势等方面展开研究，探讨在“武术进校园”政策的引领下，如何促进梅山武术的传承和发展。

一、梅山武术的文化传承梅山武术源远流长，其传统久远，有着丰富的历史文化积淀。

梅山武术的起源可追溯到宋代，当时梅山武术便已经形成了一定的梅式武术体系。

随着历史的变迁，梅山武术逐渐演化出了多样的流派和门派，其中以梅花拳、梅花枪等最为著名。

这些传统武术套路独特，技法精妙，被誉为“中国武术之母”。

随着现代社会的发展和年轻一代的生活方式的改变，梅山武术的传承面临着严峻的挑战。

许多传统武术门派逐渐式微，一些传统技艺面临失传的危险。

如何将梅山武术的文化传统传承下去，成为了亟待解决的问题。

二、梅山武术教育模式在“武术进校园”政策的引领下，梅山武术传承得到了有力的支持和推动。

梅山武术教育模式也得到了创新和完善。

一方面，在梅山本地，一些武术传承人积极投身于校园武术教育，将梅山武术的传统技法和文化内涵传授给学生。

一些学校也加大了对梅山武术的推广和普及力度，开设了梅山武术选修课程，组织学生参加武术社团活动，丰富了学生的课外生活，提高了他们的身体素质和武术修养。

在梅山武术教育模式的建设过程中，更注重的是将梅山武术融入到学校教育体系中去。

通过将梅山武术的教学纳入到课程设置中，充分利用学校资源和师资力量，培养学生的武术兴趣，提高学生的身体素质，塑造他们的品格和意志力。

也加强了学生对传统文化的了解和认同，推动了梅山武术的传承和发展。

三、梅山武术的发展趋势在“武术进校园”政策的引领下，梅山武术教育传承呈现出了显著的成效，同时也面临着一些新的挑战和问题。

梅山武术的传承仍然存在难题。

文化的传承当代武术教育的核心问题

搏击武术科学【武术文化研究】文化的传承：当代武术教育的核心问题李勇邢伟(苏州市职业大学基础部，江苏苏州215104)摘要：中国武术作为民族文化的集中体现，其内部所蕴含的深厚文化是不言而喻的。

在当代的武术教育过程中，这种文化的教育和文化的传承依然是一个相对薄弱的环节。

21世纪是一个文化主导世界发展的时代，在这样的时代背景下，面对文化的感召，武术文化的传承在武术教育中已成为一个重要的、迫切的课题。

关键词：中国武术武术文化武术教育文化传承中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004—5643(2008)()9—0025—03从2l世纪中国体育文化的发展趋势来看，应该是国际体育民族化和民族体育国际化。

武术作为中华民族最优秀的民族体育项目，已受到国人乃至世界其他民族的接受和认同，正在融入世界体育文化发展之中。

f日在我国当代武术运动的发展中，由于忽视了作为传统武术文化体系的中间桥梁的教育传承，造成武术运动呈现出严重的两极分化的发展趋势。

即：竞技武术的发展在国家体育部门的引领下高度发达，学校武术的发展在国家教育体系中相对处于弱势地位。

闪此，当代武术运动发展应加强其教育传承，促进武术运动的本土化教育，并把武术作为我国民族体育国际化的一个切入点。

推动武术运动的国际化发展。

深人研究中国武术文化教育传承的发展及其历史教育传承特征，进行现代武术运动的本土化以及同际化教育，实现“文化武术运动”的广泛传承，有着十分重要的理论意义和现实意义。

1中国武术与文化的深厚渊源武术，又称国术，是中国传统文化发展的产物，是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的传统体育运动项目。

中国武术在源远流长的发展过程中，浸透着中国传统哲学、美学、中医学、军事学、伦理学、宗教学等文化思想的影响，形成具有强烈的民族特色、深厚的群众基础，有其独特的理论涵盖和行为特征的传统民族体育项目。

中华武术交融着华夏‘占老文化生命的律动。

渊源悠久、体系完备，在阴阳二气理论的引导下，武为外形，形神兼备．文为内涵，内外合一，使运动的个体在心、神、意、气达到一种心动神随．意发形传的“内外三合、形神兼备”。

小学阶段传统武术进校园教学活动探究

小学阶段传统武术进校园教学活动探究随着社会的发展和进步，人们对于传统文化的重视也日益增加。

传统武术作为中国文化的一部分，具有深厚的历史底蕴和独特的魅力，是中华民族宝贵的文化遗产之一。

近年来，随着武术运动在国内的兴起，传统武术在校园教育中得到了越来越多的关注和重视，被纳入学校体育课程进行教学。

本文将探讨小学阶段传统武术进校园教学活动的意义、实施方式以及存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、传统武术进校园教学的意义1. 传承中华传统文化传统武术作为中国文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史文化内涵和精神价值。

将传统武术引入校园教学，有利于弘扬中华民族优秀的传统文化，激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强他们的民族认同感和文化自信心。

2. 促进学生身心全面发展传统武术注重身心和谐，通过练习武术可以培养学生的意志品质、纪律性和耐力，提高他们的协调能力、灵敏度和反应能力，使他们在体魄、技能和心理方面得到全面的锻炼，从而促进学生身心全面发展。

3. 培养学生健康生活方式传统武术强调健身养生，通过练习武术可以增强学生的体质，改善他们的体态和形体，提高免疫力，预防疾病。

传统武术还可以培养学生遵纪守法、尊重师长、团结友爱的良好品质，促使他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

1. 由专业教练进行指导在进行传统武术教学活动时，必须由专业的武术教练来进行指导。

专业教练具有丰富的教学经验和技术水平，能够科学地设计教学内容和方法，针对学生的实际情况制定个性化的训练计划，使学生能够安全、有效地进行武术训练，充分发挥潜能。

2. 结合学生实际情况进行教学传统武术教学应该贴近学生的实际情况，根据学生的年龄、身体素质和兴趣爱好等特点，科学地设置教学内容和难度，灵活运用各种教学手段和方法，如讲解、示范、练习、比赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 组织丰富多彩的武术活动除了传统的武术训练课程外，还可以组织一些丰富多彩的武术活动，如武术表演、比赛、交流等，以展示学生的武术技艺和成果，激发他们的学习热情和领悟能力，增强他们的自信心和集体荣誉感。

高校武术教学现状及发展对策研究

高校武术教学现状及发展对策研究【摘要】现代社会对高校武术教学的要求逐渐增加，因此有必要对高校武术教学现状进行深入分析。

本文首先介绍了高校武术教学的研究背景和研究意义，然后对高校武术教学现状进行了详细分析，指出存在的问题与挑战。

接着探讨了发展对策，主要包括教学内容更新改进和教学方法创新。

最后总结了现状并提出对策建议，展望了未来发展。

通过本文的研究，可以为高校武术教学的改进和发展提供一定的参考和借鉴。

【关键词】高校，武术教学，现状分析，问题，挑战，对策探讨，教学内容，更新，改进，教学方法，创新，总结，建议，展望，未来发展。

1. 引言1.1 研究背景在当今社会，武术作为传统文化的重要组成部分，对于身心健康和品德修养有着重要的影响。

随着人们对生活质量要求的提高，越来越多的人开始关注武术的研究和学习。

在这种背景下，高校作为培养人才的重要阵地，武术教学也逐渐受到了重视。

研究高校武术教学现状及发展对策，对于提高高校武术教学质量，培养更多具有优秀武术技能和高尚品德的人才，具有重要的现实意义和深远的影响。

通过对高校武术教学现状进行分析，并提出相应的发展对策，可以推动高校武术教育的改革和发展，进一步提升我国武术教育的水平和影响力。

1.2 研究意义：武术作为中国传统文化的重要组成部分，已经成为国内外高校体育教学中不可或缺的一部分。

高校武术教学在传承和弘扬中华文化的也具有重要的学科教学价值和社会实践意义。

通过对高校武术教学现状及发展对策的研究，可以更好地了解当前教学的问题和挑战，提出切实可行的改革措施和发展对策，推动高校武术教学水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。

研究还可以为高校武术教学改革提供理论支持和实践指导，为各高校优化教学内容、改进教学方法提供参考，为培养具有中国传统武术精神和现代体育理念的优秀人才做出积极贡献。

2. 正文2.1 高校武术教学现状分析目前，一些高校已经将武术教学纳入到了体育专业的课程体系中，开设了更加系统和专业的武术课程。

基于文化本源的传统武术教学研究——以太极拳教学为例

２具体操作和可行性
太极拳是博大精深武术文化之中的一朵奇葩，被称为最能代表传统文化的武术拳种之一．毕竟是中华武术在传统文化的交融、浸润之中，集传统文化与武术拳学之大成者，如图１所示，在太极拳运动的形成过程中完全可以做到与传统文化理论的… 对应，具体不同阶段分析如下．
Ｖｏ１．３４Ｎｏ．１Ｍａｒ．２０ｌ３
基于文化本源的传统武术教学研究
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以太极拳教学为例
陈威
（淮北师范大学体育学院，安徽淮ｊＥ２３５０００）
摘要：为改变传统武术教学中对传统文化传承的遗漏或忽略，以太极拳教学为例，从文化本源切入，将传统文化中相关理论与太极拳运动紧密结合起来，提出太极拳教学按照传统文化理论中事物生成路径来安排教学过程的理念，并论证其具体操作和可行性，以及其主要特色．关键词：传统文化；太极拳；教学
中图分类号：Ｇ８５２６９１（２０１３）０１～００９４—０３
产生于先民生活的中华武术，浸淫在中国传统文化之中，发展至明清时期成为以拳种林立为主要特征的武术大发展时期，武术既是中国传统文化的载体，同时也是传统文化的一部分．自２０世纪初文化论争背景下的“ 土洋体育之争” 将存于乡野之中的武术推至“ 国粹” 之列，也因此有在１９１５年的北洋政府时期的“ 列入学校必修课程” ，至新中国成立后将武术确定为体育院系正式课程，到世纪末武术硕士学位和博士学位点的出现，无不显示国人对“ 固有武技” 的重视．但是，在经过对传统武术的提萃或改良之后而进入学校教育之中，难免受到以西方现代体育为主流的教学方法影响，甚至来说完全按照现代体育的教学方法来进行教学．其带来的结果就是对传统文化传承的遗漏或忽略，因而无形之中减弱其教育功能，这也正是自武术进入学校教育以来学者们一直难以释怀的原因所在．反观传统武术的传习，无论何种拳种，在传授和学练过程之中无不遵循该拳种的发生发展逻辑，文化性、民族性尽显其中．本文以武术民族性为出发点，基于传统武术的文化本源，结合笔者多年的习练和教学实践，以传统文化中万物的生化理念切合太极拳的动作形成过程。进而安排教学顺序来代替现代体育教学中的“ 分解一完整教学法 ” ，以此来探讨传统武术在现代学校教育中教学方法匕的回归．

高校武术弘扬传统文化教育的阵地

搏击武术科学【武术文化研究】高校武术：弘扬传统文化教育的阵地陆小黑(南通大学体育科学学院，江苏南通226007)摘要：中国武术是中国传统文化的产物，是中国传统文化的集中反映，是中国传统文化思想沉淀的反映。

在高校武术进行武术文化的教育，实施对传统文化的弘扬与传播，对于加强大学生对祖国优秀体育文化的认知和传统文化的认同，有着极其深远的教育意义和价值。

关键词：高校武术传统文化教育中图分类号：G85文献标识码：A文章编号：1004—5643(2008)l1—0025珈2“体育是人类社会活动的重要内容之一，它同其他文化活动一样，起源于原始社会人的生产劳动和其他社会实践，并伴随着社会的进化不断地发展完善。

”中国人民在体育领域所创造的体育文化是对中国文化思想的重要贡献。

随着巾国政治经济地位在全球范围的快速提高，中国健儿在奥运会及世界体育大赛巾获得越来越多的金牌，中国越来越引起困际社会的关注。

与此同时，了解中国，学习中国文化，学习中国传统体育文化思想的热浪也悄然在全球范围内掀起。

中国武术是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的运动项目。

武术运动之所以能在中华体育吏中放射出华光异彩，不仅是由武术运动本身的特点及其美学价值所决定，而且从运动中充分反映出它思想内涵的丰富性。

时至今日．作为中国的传统体育项目的武术．在体育舞台上仍然保持旺盛的生命力和勃勃生机，并正在逐步走向世界，为越来越多的外国朋友所认识和喜爱。

为了发扬和继承中国武术，武术项目一直被作为大、中、小学体育课教学内容之一，是学校体育的重要组成部分。

武术作为东方文化的象征之一具有许多其他体育项目不町比拟的优越性，正确认识中闺武术文化的特点．充分弘扬中国传统文化，对促进学生健康第一的指导方针和和谐社会的建设具有重要的现实意义。

1传统文化：一种当代社会具有影响力的文化中国是一个具有五千年文明的古国，中华文化绵延至今从未断绝。

“忠厚传家久”、“诗书继世长”是文明的传统和文化不断延续发展的原因。

试析武术文化在高校素质教育中的促进作用

试析武术文化在高校素质教育中的促进作用中图分类号：g852 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01摘要本文通过对武术文化的概念、特点和作用的详细阐述，提出武术文化素质教育的概念，通过武术文化对高校大学生素质教育促进作用的论述，挖掘武术文化的功能价值，开拓素质教育的空间，为武术文化素质教育研究具有参考价值。

关键词武术文化素质教育作用一、武术文化的特点和作用作为中华民族优秀文化的绚丽瑰宝，传统武术无论从技击性、健身性、哲理性、艺术性、娱乐性、观赏性，还是从全面提升大学生素质，促进大学生个性发展与人格完善，培养大学生民族精神，提高民族文化素养，增强民族文化认同感等方面有着巨大的推动作用。

（一）体育领域中的武术文化的作用特点体育领域中的武术文化，具有技击性、健身性、防身性的功能特点，这是武术文化的基本功能。

武术要发展，必须靠竞技来提高，离开了技击，武术就没有了生命力。

武术的健身功能、娱乐功能、竞技表演功能、教育功能等，都是通过以技击性为动作设计原则形成的各攻防技术动作来实现的。

另外武术与中医的结合，创造了独特的中医养生、武术伤科、功夫按摩、运动医药、伤科针灸、救治偏差、练功疗法、特种功夫等成果，武术运动讲究调息行气和意念活动，对调节内环境的平衡，调养气血，改善人体机能，健体强身十分有益，这就是体育武术所追求健身价值。

（二）影视领域中的武术文化的作用特点影视领域中的武术文化我们简称影视武术，它具有的娱乐性、艺术性、观赏性的功能特点，是从艺术审美的角度出发进行拓展而来。

随着现代科技文化的发展，人们娱乐的方式越来越多，达到娱乐的方法也越来越新奇。

通过练习武术的过程中获得身心的愉悦，释放人心中的情感，达到娱乐的效果。

武术无论套路表演，还是散手比赛，历来为人们所喜爱，都会引人入胜，给人以美的享受，都具有很高的观赏价值，通过对武术的表演观赏中获得艺术的享受，武术与戏曲、舞蹈、杂技、影视、文学、体育等文艺形式的结合表演，给人们留下深刻的、精彩的印象。

武术文化在学校教育中传承的研究的开题报告

武术文化在学校教育中传承的研究的开题报告一、研究背景与意义中国武术作为传统的文化遗产，具有深厚的历史文化底蕴和独特的体育艺术价值，也是中华民族的重要精神文化符号之一。

然而，在现代社会，随着工业化和城市化的发展以及生活方式和观念的变迁，传统的武术文化正在逐渐消失和流失。

尤其是现代社会中学校教育体系的不断完善和发展，同时也带来了新的教育形式和理念，武术文化在学校教育中的传承和保护也面临着新的挑战和机遇。

因此，本研究旨在探讨武术文化在学校教育中的传承问题，分析武术文化传承面临的困境、成效和影响，倡导并提出针对学校教育中武术文化传承的策略和方法，以期更好地继承和发扬中华传统文化，同时也有助于现代教育的发展与创新。

二、研究课题的研究内容1.学校教育中武术文化的传承现状与影响。

通过收集现有的文献和调查研究数据，分析当前学校教育中武术文化传承的现状、问题和面临的挑战，揭示武术文化传承中的弊端和不足，从教育文化角度探讨武术文化传承的意义，分析武术文化对学生品质培养和心理健康的影响。

2.学校教育中武术文化的传承策略和方法。

通过实地调查和案例分析，探讨学校教育中武术文化传承的策略和方法，包括教育体制的改革，教学内容的改进，师资力量的提升以及教育资源的整合等方面，提出具有针对性和可行性的建议和措施，为武术文化在学校教育中的传承提供有力支持。

三、预期研究结果通过本研究，预期将会得到以下研究结果：1.深入探究学校教育中武术文化传承的现状，揭示存在的问题和困境，为理解和认识当前教育中实施武术文化传承提供细致有力的参考。

2.制定针对性的策略和方法，为学校开展武术文化课程提供指导和支持，提出可行性的建议和措施，加强教育资源整合和师资力量提升，促进武术文化在学校教育中的传承和发展。

3.有助于提高人们对传统文化的认知和认识，促进人们对文化遗产的保护和传承，提升中华文化的国际影响力，为我国文化建设作出积极贡献。

对高校武术教学中武术文化教育的思考

生对中华武术文化的理解。对于这个祖先传承给我们的传统文化瑰宝，在我们这一代发扬光大，并以此来振奋中华民族的精
神。
育教学大纲》，至此，学校的武术教育机制步入正轨。改革开放以
后武术成为学校体育教学大纲的重要内容。高校武术课程教学模式一般从基本功人手，在此基础上，进行套路、器械、对练，以及具有对抗性的教学内容。近些年部分高校对高校公共体育课程进行了改革，基本来说：改革之前武术课程基本占到４０个课时左右，所有的低年级学生都要完成武术课程的学习。改革之后武术课程成为选修课程的一部分，选修武术的学生上武术课的课时总量能达到１５０个课时左右，没有选武术课程的同学在大学阶段不参与任何武术课程的学习。作者简介：尚
１．２高校武术文化教育中存在的问题
中图分类号：Ｇ８５
武术同京剧等艺术表现形式一样，是我国优秀的传统文化的代表，但是武术的功能却不仅仅像其他艺术表现形式一样，他除了观赏性之外，其健身功能和攻防功能，是其他艺术形式无法比拟的。因此不能简单地把武术看成一种艺术，也不能简单地把
体现出的宗族文化强调人的价值，强调人伦精神，这都使武术带有鲜活的民族特色，增强了本民族的认同感，提高了民族的凝聚力；对于道德品质的推崇、教育世人、爱憎分明、除恶扬善，成为
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武术随着人们对传统文化的逐步挖掘，而逐步受到重视。但是在高校的武术教学中，至今没有形成全面的普及，由此也可以看出，武术并未引起各级教育管理部门的重视。我国武术的泰斗邱丕相教授在上海市政协的会议上的发言曾指出：武术目前的存在仍然是以体育运动形式，人们忽略了武术的文化内涵和教

高校校园传统武术开展现状的研究

PHYSICAL OBSERVATION体育观察中图分类号：G852文献标识码：A文章编号：1006-8902-(2021)-05-103-2-ZL高校校园传统武术开展现状的研究吕凡(三峡大学体育学院湖北宜昌443002)摘要:在新时代体育强国建设的背景下，武术作为中国最优秀的民族传统体育项目之一，不仅是我国传统文化的瑰宝，更是体育学科的重要组成部分之一，同时也是锻炼身体、教书育人的一种重要手段。

为了解高校校园传统武术的开展现状，以部分高校和大学生作为研究对象，本文运用文献资料、亲身访谈和逻辑分析等方法，了解现今高校中传统武术的实际发展状况，对高校中传统武术的文化建设、教学现状存在的不足提出应对方法。

关键词：高校传统武术开展现状文化建设前言教育具有文化的传承功能，而传统武术一直都是中华民族传统文化中的重要内容之一，校园传统武术更是肩负着传承中华民族传统文化、发展民族传统体育的伟大使命。

它对于学生健身运动、健全思想人格、培育民族精神、弘扬传统文化等方面都具有其他体育项目难以替代的功能。

现如今伴随着体育全球化的发展，更多西方体育项目和异族体育项目被大力推广，导致我国校园传统武术项目的发展受到了极大的冲击。

自1961年，武术正式被列入《大、中、小学体育教学大纲》以来,50多年的武术教学表明校园传统武术的教育效果并不理想。

可见，校园传统武术运动的开展现状不容乐观，剖析高校校园传统武术开展现状，探寻校园传统武术发展策略意义重大。

但研究表明，高校学生对传统武术的兴趣程度并不高,通过对这一现象的探究,发展高校校园传统武术文化建设和校园教学存在一系列问题。

1、校园传统武术文化建设1.1、校园传统武术文化的概念武术文化从广义上讲，是指民族文化遗产中的传统武术,现在体育领域中的竞技武术、校园武术、观赏性的表演与舞台武术、影视武术和文学类武术等。

而从狭义上讲,则指的是渊源流长、拳理技法清晰、具有独特风格,且自成体系的拳种和流派,以及蕴含民族传统文化的内涵道德，戒律和制度等。

文化传承视域下中国武术发展的思考

蕴粤韵匝哉允陨粤晕杂匀耘中国武术的传承和发展历程无不渗透着中国文化、传统哲学思维的因子,因此,中国武术具有较强的“文化性”。

自近代以来,中国武术被圈缚在“一项体育运动”的视野中,造成了与“体育”等同化的发展偏差,使中国武术的“文化性”淡化。

在文化强国、文化自信的新时代,回归“文化”的视域来审视中国武术,是时代赋予的责任,是中国武术传承发展的需要,是继承祖先智慧、树牢民族文化之本的时代使命。

只有把握武术先天的文化属性,才能更好地探讨中国武术发展的路径。

一、中国武术的文化本属———受传统文化、哲学思想的氤氲中国武术作为一个文化命题,是历史的问题。

武术内容的宏富、特点的差异和中国的山川河流、气候风貌有着重要的联系。

然而,并不是生发于中华大地的身体技术行为在逻辑上就应该成为“武术”,如果这样,世界各国的武技就没有质的区别,因为各国武技都是以肢体的动作为基础,生物学意义上的人的身体有着共同的特征,自然环境也有着普遍性,技击之法也应该有着普遍的规律。

中国武术之所以为“武术”,是一个历史的问题,与中华文化的开端有关,因为传统文化、传统哲学、兵学思想等均渗入了武术的发展。

正是客观上经历了“文化的渗透”,才使得武术有别于他国武技,武术的文化性在中国文化的开端就已决定。

中华武术之所以博大精深,源远流长,区别于其他地域、很重要的原因就是因为它内部饱含着丰富的中国古代哲学理论和方法,其哲学内涵也通过武术技术得以体现。

[1]儒家的淳厚、善美,道家的飘逸、洒脱,墨家的朴实、悲悯,这是中华文化传承视域下中国武术发展的思考盛敏洪熊潘桃铃[提要]基于文化传承的视域,分析中国武术的发展。

通过研究发现中国武术受传统文化和哲学思想的氤氲,具有天然的文化属性,但自近代以来,中国武术出现了“与体育等同化”的发展偏差,影响了武术文化的内涵和价值传播。

在此基础上,认为文化传承视域下,中国武术文化价值的挖掘可提高文化自信,是中国武术实现创造性转化、创新性发展的主要路径。

学校武术教育定位、现状、对策

学校武术教育定位、现状、对策一、本文概述武术，作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和独特的身体哲学。

近年来，随着国家对传统文化的重视以及全民健身战略的推进，武术教育在学校教育体系中的地位逐渐提升。

然而，在实际的教学过程中，武术教育的定位、现状以及对策等方面仍面临诸多问题和挑战。

本文旨在深入探讨学校武术教育的定位问题，全面分析当前武术教育的现状，并提出相应的对策，以期为武术教育在学校中的健康发展提供理论支持和实践指导。

文章首先对学校武术教育的定位进行界定，明确其在体育教育中的地位和作用；通过实地调查和数据分析，揭示当前学校武术教育的现状，包括教学内容、师资力量、教学设施等方面的情况；针对存在的问题，提出具体的对策和建议，以期推动学校武术教育的规范化、科学化和普及化。

二、学校武术教育的定位学校武术教育的定位，首先应当明确其在教育体系中的独特地位。

武术，作为中华民族的传统体育项目，不仅仅是一种身体锻炼的方式，更是一种文化的传承和表达。

因此，学校武术教育的首要定位应当是文化传承。

通过武术教育，使学生能够了解并认同中华武术文化，理解其背后蕴含的哲学思想、道德观念和审美价值，从而培养学生的民族自豪感和文化自信。

学校武术教育应当注重身心健康的培养。

武术练习对于学生的身体素质提升、身体机能改善以及心理健康的促进都有显著的效果。

通过武术的锻炼，学生可以增强自身的柔韧性、力量、协调性和平衡感，同时也能在练习中学会如何调节情绪、释放压力，达到身心和谐的目的。

学校武术教育还应当具备防身自卫的功能。

武术不仅是一种体育技能，更是一种自我保护的技能。

通过学习武术，学生可以掌握一些基本的防身自卫技巧，提高自我保护能力，这对于培养学生的安全意识、自我防护意识具有重要的现实意义。

学校武术教育的定位应当是文化传承与身心健康并重，同时兼顾防身自卫功能的多元化教育模式。

这样的定位既符合武术本身的特性和价值，也符合现代教育理念和学生全面发展的需求。

中国武术发展的困境与文化认同问题

第22卷第5期南京体育学院学报Vol.22.No.52008年10月　J our nal of Nanjing Inst it ut e of Physical Ed ucat ion Oct.2008●体育社会学中国武术发展的困境与文化认同问题3宋　丽(淮海工学院体育教研部,江苏连云港222005)摘　要:运用文献资料法,以中国武术的发展为研究对象,以文化认同为理论研究的切入点,在首先论述了文化认同作为一种粘合着中国武术生存纽带的力量后,继续分析了导致当下武术发展危机困境的内因与外因。

研究认为:随着社会的变迁,原有的生存环境发生了巨大的变化,文化的变迁对中国武术旧有的功能和价值的遮蔽是导致其认同困境的重要内因之一;西方现代体育对中国武术文化的冲击以及中国武术对西方体育的“追赶”与“效法”则是导致其发展焦虑的重要外因。

最后指出:在体育全球化的背景下,我们应倡导文化间的对话,进行文化上的输出,而不应过度地对自己的文化传统充满怀旧的情结。

关键词:武术;文化认同;文化焦虑;发展困境中图分类号:G 852 文献标识码:A 文章编号:1008-1909(2008)05-0041-06The Cultural Identif ication and the Pr edica mentof the Chinese Wushu DevelopmentSON G Li(PE Dept.of Huaihai Institute of Techn ology ,Lianyungang222005,China )Abstract :Wit h the me thod of docume ntar y ,the article ta kes t he develop ment of the Chine se Wushu as re 2searc h object ,cultural ide ntifica tio n as cor respond point.Afte r disc ussing the c ultural ide ntifica tion a s a kind of stre ngth that glues the Chinese Wushu ,the ar ticle analyze s inter nal and external cause s of Wushu ’s devel 2opme nt predicament.The study t hinks :Along wit h cha nge of t he society ,the original existence e nvironment took place huge va riety ,Wushu old f unction and value is cove red by culture cha nge t hat is impo rtant ca use in 2ducing identity c risis ;t he impact of the wester n athletic s to Wushu a nd imitation to the we ster n is out side ca use of Wushu p redica ment.The a rticle points out f inally :At the background of the athletic s globalization ,we should initiate dialo gue of cultural ;car ry on t he exportation of the culture ;but sh o uldn ’t be filled with old f eeling kn o t of bosom to own cultural tra dition excessively.K ey w ords :wushu ;cultural identification ;cultural a nxiety ;predicame nt of development前　言跨过20世纪的门槛来到21世纪的今天,当中国人在追求西方奥林匹克的路上走了很远的时候,他们渐渐发现自己的民族传统体育———中国武术的民族文化身份渐趋模糊起来,甚至濒临着“丧失”的危险。

小学阶段传统武术进校园教学活动探究

小学阶段传统武术进校园教学活动探究【摘要】本文围绕小学阶段传统武术进校园教学活动展开探究。

在介绍了背景和研究目的。

接着在正文部分分析了小学阶段传统武术教学现状，探讨了进校园教学活动的意义和实施方式，评估了其效果，并得出了启示。

在结论部分强调了进校园教学活动的重要性，展望了未来研究方向并进行总结。

通过本文研究可以发现，小学阶段传统武术进校园教学活动对学生综合素质发展有积极作用，有助于培养学生的体魄和意志品质。

未来研究可以进一步深入探讨教学内容和方法的优化，以提高教学效果和学生参与度。

本文对小学阶段传统武术进校园教学活动的探究有重要意义，值得进一步研究和推广。

【关键词】关键词：小学阶段、传统武术、进校园教学活动、现状分析、意义、实施方式、效果评估、启示、重要性、展望未来、总结。

1. 引言1.1 背景介绍传统武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分，一直以来都受到人们的重视和关注。

随着社会的发展和教育理念的更新，传统武术在小学阶段的教学活动也逐渐受到关注。

传统武术不仅可以培养学生的体魄和意志，还能够传承中华民族的优秀文化传统，提升学生的文化素养和身体素质。

近年来，随着社会对传统武术价值的重新认识，越来越多的小学开始将传统武术引入校园教学活动中。

这种做法不仅可以满足学生多样化发展需求，还可以增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

传统武术进校园教学活动也为小学生提供了一个锻炼身体、培养意志、增进友谊的良好平台。

传统武术进校园教学活动的开展，旨在促进学生的整体发展，激发他们学习的兴趣，提高他们的团队合作能力和自主学习能力。

本文将对小学阶段传统武术进校园教学活动进行探究，旨在为相关教育工作者提供参考和借鉴。

1.2 研究目的本研究旨在探究小学阶段传统武术进校园教学活动的意义、实施方式、效果评估及启示，旨在为促进小学生体质健康、培养学生的团队合作能力、培养学生的意志品质和身心健康成长提供参考依据。

具体研究目的包括：1. 分析小学阶段传统武术教学现状，了解当前教学模式存在的问题和不足之处；2. 探讨小学阶段传统武术进校园教学活动的意义，探讨其在学生身心健康发展中的作用和价值；3. 总结小学阶段传统武术进校园教学活动的实施方式，提出具体的教学计划和策略；4. 评估小学阶段传统武术进校园教学活动的效果，通过实践操作和案例分析来验证其实际效果；5. 总结小学阶段传统武术进校园教学活动的启示，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴和指导。

文化认同视域下的区域武术文化研究--以河北沧州传统武术文化为例

文化认同视域下的区域武术文化研究--以河北沧州传统武术文
化为例
郭瑞青
【期刊名称】《山东体育科技》
【年(卷),期】2016(038)003
【摘要】以沧州地区独特的武术文化生态系统为研究对象，从“文化认同”的角度对其进行系统的关照与研究，提出该文化系统是该地区特定地理与人文环境共同孕育与滋养的产物，是以回、汉两族为主的多民族人民经世代文化交流、互渗、融合而形成的结果，是超越“民族认同”范畴的区域“文化认同”而形成的一个范本与实例。

【总页数】4页(P6-9)
【作者】郭瑞青
【作者单位】河南理工大学体育学院，河南焦作 454000
【正文语种】中文
【中图分类】G852
【相关文献】
1.区域武术文化特征及其成因研究--以河北沧州传统武术文化为例 [J], 郭瑞青
2.河北武术文化的传播及其产业发展的现状与对策——以沧州武术为例 [J], 马文慧;李蓓;张小青;宋懿芪;李凌云
3.河北省非物质文化遗产保护与传承研究——以沧州武术为例 [J], 张红;李荣薇;尚
宁宁;赵辉
4.新时代河北传统武术文化传承发展研究——以沧州为例 [J], 杨玲;孙静;王俊红;张宝霞;闫国强;郭浩勇
5.河北武术文化产业品牌建设探究——以沧州武术为例 [J], 范铮
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