气温和气温的分布(第二课时)
人教版七上《气温的变化和分布》教案
第三章第二节气温的变化与分布（第二课时）
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律
过程与方法：读等温线模式图，将等温线读图规律应用于实际等温线图的阅读中
情感、态度与价值观：养成运用地理图表进行地理学习的良好学习习惯
教学重、难点
重点：世界气温的分布规律
难点：掌握等温线图的读图方法
气温由低纬向高纬递减
同一纬度，冬季陆地气温低，海洋气温高；夏季相反
海拔越高气温越低
气温分布的这三条规律分别是由什么因素引起的？
（课件）
低Байду номын сангаас度气温高，高纬度气温低—纬度因素
气温分布规律同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反—海陆因素
山地气温随着海拔的升高而降低—地形因素
板书
设计
二气温的分布
小组得分
由等温线的特点引申到所有等值线的特点
回忆等高线的分布规律，数值的变化与等高线的疏密代表什么含义？由此探索等温线的闭合中心与疏密代表的含义。
读等温线模式图
1、等温线闭合代表的气温中心
2、等温线疏密表示温差大小
3、等温线延伸方向说明气温数值的变化方向
4、等温线凹凸判断温度值的高低（学案第二题）
以小组为单位完成学案第三题，结合世界年平均气温图、1月、7月平均气温分布图，由组长分配小组成员探究的问题，最后由组长汇总本小组探究结果，限时5分钟。
教学
手段
多媒体课件
教学
过程
教学环节
教学内容
导入新课
过渡
提问
学生活动
探索规律
判读
小组探究
归纳总结
地理人教版七年级(上册)3.2《气温的变化与分布》第2课时教学(2024版新教材)
➢ 从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
• 1月等温线比较密集，7月等温线比较稀疏； • 北半球等温线比南半球等温线密集，且弯曲程度较大。
气温的分布
➢ 海陆因素影响气温分布
A
0℃ B
﹣10℃＜A＜0℃ 10℃＜B＜20℃
（ No 限时2分钟） Image
合作探究
A
B
20℃
D.同纬度的地区气温完全一样
3.我国的南方气温比北方高主要原因是（
）
A.纬度因素的影响 B.海陆因素的影响 C.地势高低的影响 D.季风的影响
4.在等温线图上，等温线密集的地方，说明气温（ ）
A.高
B.低
C.差异大
D. 差异小
气
温 的 变
（ 第 二
化课
与时 分）
布
等温线的判读
气温的分布
气温的纬度分布 气温的海陆分布 气温的垂直分布
等温线图的判读
等高线
120
110 100
130 120110 100
把地图上_海__拔__相等的各点连接成线
等温线
4℃ 8℃ 12℃ 16℃
把地图上_气__温__相等的各点连接成线
等温线图的判读
等温线像这样呈 封闭形状时，如 果中心气温低， 表示这里是低温 中心；反过来， 就是高温中心。
等温线大致沿东 西方向延伸，说 明南北方向存在 气温差异。
2022年2月4日至2月20日 第24届冬季奥林匹克运动会 在北京市和张家口市联合举 行，请你查询资料，分析两 地举办冬奥会的有利条件有 哪些。再见源自小结纬度因素 海陆因素
地形因素
1.一年当中，某地最高月平均气温是1月，最低月平均气温是7月，则该地位于 （
第二节气温和气温的分布
哪幅图是南半球？为什么？ 哪幅图是南半球？为什么？
甲图
南北半球季节相反（北半球的 月是夏季 南半球是冬季） 月是夏季， 南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征： 热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。 热带：各月气温都很高，气温年较差小。 A 温带：四季变化显著，气温年较差大。 温带：四季变化显著，气温年较差大。 B 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 C
图3、14 、
表述为“ 冬季气温 0℃ 以上表述为“温和”、0℃以下为“寒 ℃ 以上表述为 温和” ℃以下为 冷” 夏季气温2 ℃ 以上表述为 炎热” 表述为“ 夏季气温 0℃ 以上表述为“炎热”、20℃以下为“凉 ℃以下为 爽”
3. 绘制气温曲线图 （1）绘出横坐标轴，把它平均分成12 ） 段，逐月标上月份。 （2）绘出纵坐标轴，按相等的温度 ） 差标上气温刻度。 3） （3）将表中各月的气温数据用点标 注出来。 （4）用平滑的曲线把各点连接起来， 划出一条曲线。
P51 活动 1.完成下列要求 完成下列要求
（1）读图最高月平 ） 均气温的数值及月份 22℃ 7月 ℃ 月 （2）读图最低月平 ） 均气温的数值及月份 1.5℃ 1月 ℃ 月 （3）算出该地气温年较差 ） 22℃－1.5℃＝20.5℃ ℃ ℃ ℃ （4）说明该地气温的年变化 ） 该地气温夏热冬温， 该地气温夏热冬温， 年较差大，四季分明。 年较差大，四季分明。
气温/° 气温 °C
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
P51活动 2.画一幅气温曲线图 活动 画一幅气温曲线图
气温和气温分布(市优质课精选)
气温日较差＝日最高气温－日最低气温
气温 ℃
30 15 0 15 30 45 60
北半球某陆地 气温年变化曲线图 北半球某海洋
气温ห้องสมุดไป่ตู้变化曲线图
1 2
3 4
5 6 7
8 9 10 11 12 月份
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
气温曲线图的绘制
某城市常年月平均气温
2
-3.5
年平均气温= 一年中各月平均气温的平均值
时间
0
2 7
4 4
6 3
8 9
10 12 14 16 13 17 21 18
18 20 22 13 12 10
气温℃ 9
一横、二纵
三描点、四 连线
气温℃
33 31 29 27 25 23 21
气温日变化曲线图
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
C.七月 D.八月 3 影响全球气温分布的基本因素是（ ） A.海陆位置 C.纬度位置 B.洋流因素 D.地形因素
夏季海边的人们
喜欢洗海澡避暑 一山有四季 十里不同天 海陆位置
桔生淮南则为橘 生于淮北则为枳 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开
纬度因素 海拔因素
123
● A
等温线稀 疏的地方， 气温差别 小 同一条等温线上，各点的气温相等 。
世界年平均气温分布图
思考
夏季，居住在海边的人们
世界气温分布的规律
A ●
● B
世界气温分布的规律
A●
B ●
世界年平均气温分布
A
喜马拉雅山 脉
B
长江中下游 平原
气温的变化与分布七年级地理上册课件(人教版)全
世界年平均气温的分布（P56 图3.17）
1、低纬度地区气温 高 ，高纬度地区气温 低 。 （从赤道往两极气温越来越 低 ）
2、在同纬度地带，等温线在陆地和海洋弯曲
程度不同，表明同纬度的陆地和海洋气温 不同。
想一想世界气温分布有什么特点？
3、受海陆分布的影响，北半部等温线比较
曲折 ，南半球等温线比较 平直 。
气温的变化和分布
人教7上 第三章第二节
目录
1.气温的变化 2.气温的分布
气温的变化
什么是气温
气温：指大气的温度。
单位：摄氏度（℃） 测量仪器：温度计
如何测量气温
日平均气温
一天中，不同时间（一般是
8时、14时、20时、2时）
气温值的平均数，称为日平
15℃
8℃
11℃ 6℃
10℃
均气温。
月平均气温=？ 年平均气温=？
与最低气温的差。 一天中，最高气温出现在午后2时左 右，最低气温出现在日出前后
气温日较差
科普小知识：为什么最高气温出现在午后2时左右， 而不是中午12时？
午后2时才吸收完整
大气吸收
太
阳
地
辐 射
面 逆 辐
射
比较两幅图气温日较差的大小
气温（℃）
40
30
A 20
10
2
12
气温（℃）
40
B 30 20
10
2．读出最低月平均气温的数值及月份。 最低月均温1℃，在1月。
3．计算该地气温年较差。 气温年较差20℃。
4．该地位于北半球，还是南半球？ 该地位于北半球。
某城市气温年变化曲线
气
变
温
课件7：3.2 气温的变化与分布
绘制气温曲线图 （比一比，看谁绘得快又好！）
气温／℃ 25 20 15
3．在坐标图的相应位置， 逐月用点标出气温值；
10
4．用平滑的曲线把各点
5
连接起来。
0
-5
-10
-15
-20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
气温的年变化（“明察秋毫”）
第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布
气温和气温的测定
思考： 1.什么是气温？用什么符号表示？怎样读？ 2.气温用什么来测量？
气温---大气的冷热程度， 用温度计测定， 用“℃”来表示， 对气温观测，一天要进行4次：8时、14时、20时、2时。
气温的变化
气温的观测： 用放在百叶箱里的温度计 测得的。人工观测通常每 天在8时、14时、20时、2 时测。
1．找极值 即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
2．看弯曲 即看气温曲线的弯曲程度的大小；
3．析变化 即分析气温的变化。在气温日变化图中，曲线弯曲程度越 大，气温的日变化越大。在气温年变化图中，位于热带判 断的依据是各月均温都高，都在15℃以上，气温曲线弯曲 程度很小；位于温带判断的依据是各月均温高低变化明显， 气温年较差大，四季分明，气温曲线弯曲程度也大；位于 寒带判断的依据是各月均温都很低，大多在0℃以下，只 不过各月的寒冷程度不同。
气温的单位： 记做“℃”，读作“摄 氏度”。
想一想 早晨与中午的气温一样吗？ 暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？ 夏季，你愿意去哪里避暑？
日平均气温、月平均气温、年平均气温
观察
请读出图
16
中4个时刻 8
(八年级地理教案)第二节气温分布和温度带教学设计
第二节气温分布和温度带教学设计八年级地理教案第二节气温分布和温度带【教学目的】1．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。
2．使学生了解我国温度带的划分和分布。
3．进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技能，以及运用图表分析问题的能力。
【教学重点】1．我国冬、夏季气温的分布特点。
2．我国温度带的分布。
【教学难点】阅读我国一月、七月气温分布图，分析概括我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。
【教具准备】1．我国一月平均气温挂图2．我国七月平均气温挂图3．我国温度带分布挂图4．用小黑板或投影片绘制以下表格(1)我国各温度带≥10℃的积温表(2)我国温度带分布地区的填充表(3)我国各温度带的作物熟制、主要农作物品种表【教学课时】本节教学可安排2课时。
【教学过程】〔新课引入〕复习已学知识，引入新课。
具体步骤如下：[提问]我们在初一学过“世界的气候和自然带〞。
请同学们回忆一下，世界气温的分布规律是怎样的？影响气温分布的因素主要有哪些？[复习]教师提示，启发引导学生得出答案。
[承转]那么，我国气温分布有哪些特点，主要受哪些因素的影响，同学们知道吗？这就是今天我们要学习的内容。
〔这节课也可采用开门见山的方式引入。
教师讲述：第四章的标题为“中国的天气和气候〞，上一节课我们主要学习的是天气的有关知识，今天我们要开始学习我国的气候。
首先，让我们看看我国气温分布的情况是怎样的。
〕[板书]第二节气温分布和温度带一、气温的分布[展示图片]哈尔滨“冰灯游园会〞和广州“迎春花市〞的照片〔也可让学生看课本封页彩照16和17〕。
[提问]这两张照片都是春节前后拍摄的。
从照片上看，冬季我国南北两地的气温有什么差异？[讲述]哈尔滨的冰灯中外闻名。
当地人利用冬季封冻的松花江天然冰块，精心雕刻成各种奇异壮观的冰雕艺术品，在各色灯光的映照下，色彩缤纷。
冰灯游园会一般从元旦开始，一直延续到春节以后。
每年都吸引很多游人冒着严寒前来欣赏。
气温和气温的分布
气温/℃ 气温 ℃ 30
20
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 月份
课堂练习
1、陆地每天最高气温值一般出现在什么时 、 最低气温值又出现在什么时候？ 候？最低气温值又出现在什么时候？ 2、北京某日最 高气温为 ℃，最低气温为 、 高气温为32℃ 18℃，气温日较差为多少？ ℃ 气温日较差为多少？ 3、北京某年7月平均气温为 ℃，一月是﹣4.7℃， 、北京某年 月平均气温为 月平均气温为28℃ 一月是﹣ ℃ 气温年较差是多少？ 气温年较差是多少？
第2节 气温和气温的分布
学习目标
1.对照“气温的变化”图，能简单描述气温日变 对照“气温的变化” 对照 化和年变化规律， 化和年变化规律，掌握计算较差的方法 2.根据月平均气温数据，能熟练绘制气温曲线图 根据月平均气温数据， 根据月平均气温数据 3.理解影响气温分布的因素和分布规律 理解影响气温分布的因素和分布规律
气温曲线图的制作方法
（1）绘出横坐标轴，把它平均分成 段，逐月标 ）绘出横坐标轴，把它平均分成12段 上月份。 上月份。 （2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。 ）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。 （3）将表中各月的气温数据用点标注出来，再用平 ）将表中各月的气温数据用点标注出来， 滑的线把各点连接起来，画出一条曲线。 滑的线把各点连接起来，画出一条曲线。 （4）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。 ）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。
一、气温和气温的测定
思考： 思考： 什么是气温？用什么符号表示？ 1、什么是气温？用什么符号表示？ 怎样读？ 怎样读？ 气温用什么来测量？ 2、气温用什么来测量？
气温和气温的分布全面版
2．气温年变化 (1)含义：以一年为周期的气温变化，称为气温年变化。如 图 3－2－2：
图 3－2－2 气温年变化曲线图
(2)规律：地球上绝大部分地区的气温，在一年中有一个最 高值和最低值。北半球陆地上，7 月份气温最高，1 月份气温 最低；海洋上，8 月份气温最高，2 月份气温最低。南半球正 好相反，陆地上，1 月份气温最高，7 月份气温最低；海洋上， 2 月份气温最高，8 月份气温最低。
【答案】C
二、气温的日变化和年变化 1．气温日变化 (1)含义：以一天为周期的气温变化，称为气温日变化。如 图 3－2－1：
图 3－2－1 气温日变化曲线图
(2)规律：陆地上一天中气温有一个最高值和一个最低值。 最高气温出现在午后的 14 时左右，最低气温出现在日出前后。
(3)气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差，叫做气 温日较差。
冷水江市的气温日较差是( )
A．10.5℃
B．9℃
C．11.5℃
D．67.5℃
【名师点拨】从图中信息可知，该图为某日气温变化曲线
图。该地区一天中气温最高值为 39.0℃，出现在 14 时左右；气 温最低值为 27.5℃，大约出现在 5 时。而气温日较差就是最高 气温与最低气温的差。
【答案】(1)B (2)C
一、气温的计算 1．日平均气温测量次数：一天 4 次(通常在北京时间 8 时、 14 时、20 时、2 时观测)。 2．最高气温和最低气温 (1)最高气温：某一时段内出现的空气温度最高值称最高气温。 (2)最低气温：某一时段内空气温度出现的最低值称最低气温。 3.气温的计算 (1)日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。 (2)月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。 (3)年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。
3.2气温的变化和分布 第二课时
第三章天气与气候第二节气温的变化与分布（二课时）第2课时主备人：李志飞审核人：备课组时间：一、教学内容:气温的分布（55—57页）二、学习目标：1、记住等温线、高温中心、低温中心等概念。
2、记住气温的三个分布规律。
3、会计算关于气温垂直变化的有关习题。
三、重点1、气温的三个分布规律。
2、计算关于气温垂直变化的有关习题。
四、自主探究1、自学55页图3.16及文字，完成下列要求⑴世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。
通常用来表示气温的水平分布。
在同一条等温线上，各点的气温。
⑵当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是；当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温高，表示这里是。
⑶低纬度气温，高纬度气温。
这是因为不同的纬度接受的多少不同。
⑷同纬度地带，夏季陆地气温，海洋气温；冬季夏季陆地气温，海洋气温。
⑸在山地，气温随海拔升高而。
大致每升高100米，气温约下降℃。
2、读56页3.18图，根据大致每升高100米，气温约下降0.6℃。
你能计算出山顶的气温吗？写出解题过程。
五、合作探究（一）读56页图3.17回答：（1）从赤道向两极，气温的变化规律是。
（2）图中年平均气温在20℃以上的地区，同五带中带的范围大体一致。
世界上最热的地方位于洲，最冷的地方位于洲。
（3）图中年平均气温在-10℃以下的地区主要是。
（4）世界年平均气温的分布规律①。
②。
③。
（5）世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（）A.地势低平B.平原面积广阔C.海洋广阔D.受太阳光热均匀六、课堂检测1.在同一条等温线上，各点的气温。
2.低纬度气温，高纬度气温。
这是因为不同的纬度接受的多少不同。
3.在山地，气温随海拔升高而降低。
大致每升高100米，气温约下降℃。
4.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（）A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃5.气温分布的一般规律是（）A.低纬度气温高，高纬度气温低B.低纬度气温低，高纬度气温高C.中纬度气温高D.各地气温高低与纬度没有关系7.我国江西庐山是夏季避暑胜地因为（）A.所处纬度高，气温低B.靠近海洋，降水多，气温低C.地势高，气温高D.气压低，空气上升，降水多所以气温低8.世界气温分布的一般规律是（）A.同纬度地区气温都相同B.同纬度的海洋和陆地气温相同C.气温从低纬向极地逐渐降低D.同纬度的高山高原比平原气温高9.下列与气温有关的现象成因相同的是（）A、夏季人们喜欢到海滨去避暑B、青藏高原是我国7月平均气温最高的地方C、庐山是我国的避暑胜地D、一月平均气温黑龙江省的漠河比海南岛低50℃左右10.下面各等温线分布图中，阴影部分表示北半球夏季陆地的是（）七、课后反思。
新教材人教版七上地理第四章 第2节《气温的变化与分布》 课件
并以此原理解释1月和7月同纬度海洋和陆地气温的差异。
参考以下步骤，做水和沙的温度变化实验。(提示：此实验需要在晴天做，沙子要保持干燥，温
度计插入的深度要相同。
实验步骤： (1)用相同的容器(如烧杯)分别取相同体积的水和沙，在室内阴凉环境中放置一段时间； (2)分别测量并记录水和沙的温度，然后把装有水和沙的容器放置在阳光下（也可用酒精 灯加热代替阳光）； (3)2小时后再分别测量水和沙的温度，并记录。
4．十大赏秋地大部分在（ A ）
①北半球中纬度地区
②北半球热带地区
③-10℃～0℃等温线之间
④0℃～10℃等温线之间
A．①④
B．②③
C．②④
D．①③
当堂检测
秋天是多彩的季节，《国家地理》杂志评选出了全球十大赏秋地。 下图是世界年平均气温分布图。读图，完成下面小题。
5．从图可看出，世界年平均气温分布的一般规律是（ C ）
北半球1月等温线比7月更密集，说明北半球1月气温差异比7月更大。
3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界1月、7月平均气温分布图，分析：
世界1月平均气温的分布
“一世陆界7南月平，均气七温陆的分北布 ”
观察1月份和7月份陆地等温线的凸出方向。
一月份陆地等温线向南凸出；七月份陆地等温线向北凸出。
3.世界年平均气温分布规律
5.气温年变化
根据以下四名同学所绘制的气温曲线图，说出他们分别所处的温度带。
最冷月气温在15℃ 最冷月气温在0℃ 最冷月气温在0- 最热月气温在0-
以上，为热带
以下，为温带
15℃，为亚热带 15℃，为寒带
6.气温的观测
思与学
为什么要在百叶箱里观测气温
在气象观测站或气象园，我们经常看到白色的百叶箱，这百叶箱里面就安 装着温度计等仪器，温度计离地面的高度是1.5米。你知道为什么把温度计放在 百叶箱里吗?为什么要把百叶箱漆成白色?为什么百叶箱里的温度计离地面的高度 是1.5米?百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强 风、雨、雪等的影响。白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器 因阳光照射而升温。离地面1.5米高度的气温较为稳定，且 是人类直接感受的气温。百叶箱放置在平坦空旷的草地上， 可以避免周边环境对所测气温的影响。
七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布
月平均气 温最高月 月平均气 温最低月
北半球 陆地 7月
1月
北半球 海洋 8月
2月
南半球 陆地 1月
7月
南半球 海洋 2月
8月
第二页，共十八页。
一二
4.气温的日较差与年较差
(1)气温日较差:一天中
最高气温与
最气低温的差。
(2)气温年较差:一年内 最高月平均气温与
最月低平均气温的差。
5.气温的观测与平均气温的计算
一二
解析(jiě xī):
答案(dá àn):D
第十三页，共十八页。
1-2
3
4
5
读某地某日气温变化(biànhuà)曲线图,完成第1~2题。
1.从图中可以看出(kàn chū),一天中最高气温出现在( )
A.正午12时
B.约14时
C.日出以前
D.子夜
2.第气1温题日,读较图差可指知一,1天4中时最对高应气的温曲与线最点低位气于温整之条差曲。线这的一最天高的处气,为温39日℃较。差是关闭 ( 第2题) ,气温日较差是一天中最高气温与最低气温之差。该地这一天的 A最.10高.5气℃温为39 ℃B,.最9 ℃低气温为27.5 ℃,因此其气温日较差为11.5 ℃。 关闭
一二
二、气温的分布
1.气温的水平(shuǐpíng)分布通常用等温线图
来表示。在等温线图中,
同一条等温线上各点的气温 2.等温线的判读
。相等(xiāngděng)
等温线封闭
等温线 分布
密集 稀疏
中心气温低为 中心气温高为 气温差异 大 气温差异 小
低温(dīwē中n) 心 高温 中心
第四页，共十八页。
第六页，共十八页。
《气温的变化与分布》第1、2课时示范课教学课件【六年级地理上册】
31℃
24℃
午后2时左右
4时左右
7℃
读图，回答问题，观察气温的年变化。
1.左图中，最高月平均气温是__________， 最低月平均气温是_____________。2.一年中，北半球陆地上最高月平均气温 出现在____月，最低月平均气温出现在 _____月。3.最高月平均气温与最低月平均气温的差 值是_______。
海陆因素影响气温分布
，7月陆地气温高于海洋。
气温的分布
二
世界七月平均气温分布图
里约热内卢
雅典
伦敦
北京
悉尼
夏季奥林匹克运动会的举办地气温有什么共同点呢？
主要分布在中纬度地区，气温在10℃-30℃之间。
气温的分布
二
世界1月平均气温分布图
冬季奥林匹克运动会的举办地气温有什么共同点呢？
索契
平昌郡
温哥华
都灵
1.学会阅读气温变化曲线图和等温线图。2.通过阅读世界年平均气温和1、7月平均气温分布图，描述和简要 归纳世界气温分布特点。3.知道影响气温的三大因素（纬度、海陆、地形）。
等温线图的判读
一
把地图上_____相等的各点连接成线
把地图上_____相等的各点连接成线
海拔
气温
等温线图的判读
一
等温线密集的地区，气温差异大。
年平均气温12℃左右
1.我国西部有句谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（ ） A．降水量少 B．气温日变化大 C．气温年变化大 D．平均气温2.一年中，北半球陆地最高月气温出现在 （ ） A. 1月 B. 2月 C. 7月 D. 8月3.南半球海洋月平均最低温出现在( ) A. 1月 B. 2月 C. 7月 D. 8月 某中学的气象活动小组测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别是6℃、16℃、14℃、4℃根据相关材料完成4～5题。4.该日的气温日较差最有可能是（ ） A. 8℃ B. 12℃ C. 20℃ D. 10℃5.该日的平均气温是（ ） A. 12℃ B. 10℃ C. 11℃ D. 15℃
3.2气温和气温的分布课件-七年级地理上册人教版
思考？？？
为什么最高气温出现在下午14点左右，而不是正午12点？ 就对流层大气来说，直接吸收太阳辐射的能量很少，大气的热量主要
来自地面辐射。所以说，地面是大气的主要的直接热源。正午12点的时 候，太阳辐射最大，但是地面辐射有滞后作用，到14点左右达到最大值。
为什么最低气温出现在日出前后？ 日出以后，随着太阳高度角的逐渐增大，太阳辐射不断增强，地面
人们根据各地热量状况 的总体差异，将全国划 分为不同的温度带。
部分地区一年一 熟，青稞。
在不同的温度带内，生 长不同的农作物，耕作 制度也不一样。
寒温带
一年一熟，春小 麦、马铃薯等。
青藏高原高寒区 热带
中温带 暖温带
一年一熟，春小 麦、玉米、大豆、 甜菜。
两年三熟/一年 两熟，冬小麦、 玉米、玉米、甘 薯、花生等。
获得的热量不断增多，地面温度不断升高，地面辐射不断增强。大气 吸收地面辐射，气温也跟着不断上升。
2. 气温的年变化
气温在一年中的变化叫年变化。
气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差。 计算公式： 气温年较差 = 最高月平均气温 — 最低月平均气温
请根据提供的A地气温数据，绘制气温的年变化曲线图
青藏高原高寒区
暖温带 亚热带
热带
热带
练习
思考题：
1. 东北平原属于哪个温度带？ 中温带
2. 华北平原属于哪个温度带？ 暖温带
3. 长江中下游平原属于哪个温度带？ 亚热带
4. 西藏自治区属于哪个温度带？ 青藏高原高寒区
二、中国的温度带
在不同的温度带 内，生长不同的 农作物，耕作制 度也不一样。
部分地区一年一 熟，青稞。
气温在一天中的变化叫日变化。
气候第二课时教学设计
教学设计《第二节气候》（第二课时）岔路镇周店学校张世国学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响．因素。
教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。
教学方法：启发式讲授法教学过程：复习旧知：1．我国冬夏季气温分布规律及原因。
2．温度带填图。
3．回顾特殊分界线──秦岭─淮河。
1承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢？（移动图片到对应点）那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响？──降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。
提问引入：咱们先来看看几个城市的降水情况。
根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢？──不同：从降水量上看有多有少；相同点：变化趋势相同，夏季多雨。
我们可以看到，我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季。
那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？读图分析（降水的时间分布）：1．降水集中在夏季出示我国冬夏季风示意图和对比表格2问：大家能否根据这组资料来解释下这一问题？（一边分析，一边完成表格。
）我国降水的时间分布和季风有着密不可分的关系。
由于我国地处世界最大大陆──亚欧大陆，面临世界最大大洋──太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风──从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。
来自大洋的风，温暖湿润，带来丰沛降水。
而每年冬季，盛行来自蒙古、西伯利亚的东北季风，寒冷干燥，使我国降温减湿。
所以我国的降水主要集中在夏季。
承转过渡：咱们再来看这几个城市的降水，虽然降水都集中在夏季，但是具体持续的时间又不太一样，各地降水量超过100mm的月份明显不一致，能据此总结出雨季分布规律吗？──越向北雨季越短。
气温和气温的分布地理教案(精选一篇)
气温和气温的分布地理教案(精选一篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级上册第三章第二节第二课时气温的分布教案
人教版七年级上册第三章第二节气温的变化和分布（第2课时）教案一、教学目标1、知识与技能目标：了解等温线的特点，学会阅读世界年平均气温分布图；通过阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。
2、过程与方法目标：掌握等温线的读图方法。
3、情感态度价值观目标：让学生初步建立地图的空间认知方式，培养学生科学探索的精神及保护环境的意识。
二、教学重点世界气温分布的基本规律三、教学难点等温线图的判读方法四、教学方法本节课运用读图法、对比学习法、合作探究法。
始终贯穿“学为主体，教为主导”的教学思想，循序渐进地进行问题引导，使学生学有所得。
五、教具准备多媒体课件六、学情分析在学习此内容之前学生已经学习过等高线的知识，可以将这些知识迁移到等温线的学习中，所以对于理解等温线的特点相对容易一些，但是七年级的学生读图能力并不强，需要在读图上多做引导。
七、课标要求阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点八、教学过程［导入新课］昨天你复习了吗？复习提问：1、一天之中，最高气温和最低气温分别出现在什么时刻？（午后2时左右、日出前后）2、北半球大陆，一年之中，月平均气温最高和最低值分别是几月份？（7月、1月）这是上节课我们学习到的气温在时间上的变化规律。
在学习新内容之前，请同学们先来看一组图片。
（多媒体展示图片）教师讲解：每年冬天北方是千里冰封、万里雪飘的风光，而南方却是草长莺飞，百花盛开的景象；北方的居民在冬天经常进行的户外运动是滑雪，但是南方的人们还可以在户外游泳；北方的人们要穿着厚厚的衣服来防寒，而去海南旅游的人还穿着夏装。
请同学们思考：什么原因导致了这些差异呢？学生回答：气温教师：所以气温不仅仅在时间上有变化，在空间分布上也是不同的，有没有规律可循呢？这节课我们就一起来探究。
学习气温的分布！板书二、气温的分布［讲授新课］1.白板展示课本P56图3.17教师：这是一幅世界年平均气温的分布图，想要从这幅图中获取地理信息我们应该先弄明白这些线所表达的含义。
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1﹑一天中，陆地最高气温一般出现在（ ） A．12点 B．14点 C．13点 D．11点 2﹑南半球海洋平均最高气温一般出现在（ ） A．1月 B．2月 C．7月 D．8月 3﹑有〝早穿棉袄午穿纱〞说法的是（ ） A．广州 B．北京 C．上海 D．吐鲁番
第三章 天气与气候
第二节 气温和气温的分布（2）
B
.
.A
甲
地
.
C
乙
某地区等温线图
地
【高雅的中国文化】 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【快乐的〝俗〞文化】 夏季炎热，有的人到庐山上避暑。
气温分布规律
●一般说来，低纬度气温 高 ， 高纬度气温 低 。 ●同纬度，夏季陆地气温 高 ， 海洋气温 低 。
降低 ●山地，气温随海拔升高而 。
•影响气温分布的主要因素有 有哪些呢？
1、纬度因素 2、海陆因素 3、地形因素
山脚下的海拔 是720米，气温 是28.8℃。 山顶的海拔是 1520米，气温 应该是多少呢？
我快乐 我收获
当 堂 训 练 ：
课 本 第 页 活 动 第 一 题 53
世界气温的分布规律
• 由赤道向两极，气温逐渐 降低 。
• 年平均气温高于20℃ 的地区主要分布在 南北回归线 之间， 低于-10 ℃ 的地区主要分布在 南北极圈 内。
以
高 ，海洋气 • 同纬度地区，夏季陆地气温 温 低 ，冬季相反。
三
●
气 温 的 分 布
青藏高原与江南水乡
【高雅的中国文化】 〝千里冰封万里雪飘〞的北国风光； 〝草长莺飞百花盛开〞的南国景色。 【快乐的〝俗〞文化】 同是春节期间，有人到哈尔滨去欣赏冰 灯冰雕；而有人去海南欣赏花卉。
不长山人 知恨寺间 转春桃四 入归花月 此无始芳 中觅盛菲 来处开尽
大 林 寺 桃 花
A
C
温 的 分 布
D
B
C、D处的温差有何不同？
判， 中间气温低。
高温中心
封闭曲线，中间 气温高。
温差大
C
等温线密集
温差小
等温线稀疏
•影响气温分布的主要因素有 有哪些呢？ （看下图）
从赤道到两极， 气温变化有何规律
同纬度，陆地和海洋 气温是否相同
青藏高原的气温 和同纬度地区 相比有何不同？
• 气温随海拔的升高而 降低 ，每上升100米， 气温降低约0.6 ℃ 。
结束
谢谢大家
检
测
题
一﹑选择题 1﹑下列有关世界气温分布规律的表述中，正确的是（ ） A.从低纬度向南北两极逐渐递减 B.夏季，同纬度的陆地气温低于海洋 C.北半球高低纬度气温差别小于南半 D.高原地区气温高于同纬度平原地区 2﹑世界上最炎热的大陆是（ ） A．亚欧大陆 B．非洲大陆 C．澳大利亚大陆 D．南美大陆 3﹑我国江西庐山，夏季成为避暑胜地的原因是（ ） A．森林茂密，风景秀丽 B．临鄱阳湖，气温变化小 C．地势阻挡夏季风来临 D．地势较高，气温较低 二﹑课后探究 为什么西亚和北非的阿拉伯人喜欢穿白色的衣服？
想一想
炎热的夏天， 他们为什么喜 欢在水里嬉戏
等温线分布图
气温曲线图： 表示一个地区不同时间 的气温变化状况
等温线分布图： 表示同一时间内不同地 区的气温状况
气温的分布
等温线:气温相等的点连成的线。
想一想
等高线是如 何定义的？
同一条等温线上各 点的气温相等。
等温线分布图
A、B的气温各是多少？
学习目标
1、初步学会判读表示气温水平分布 的等温线图。 2、知道影响气温分布的重要因素。 3、初步学会阅读世界年平均气温分 布图，分析世界气温的分布规律及其原因。
自学指导
认真自读课本P52-53，对照下列问题，能 找到答案的在课本上圈点勾画，不能找到答案的 同桌或前后学生讨论交流。约6分钟后检测自学效 果，比谁自学能力强，自学效率高。 ①联系读图3.15：如何判读等温线图？ ②影响气温分布的主要因素有 ﹑ ﹑ 。（开展P53〝活动1﹑2〞）