河南省商丘市名校2019-2020学年高一上学期期中联考语文试题

商丘名校2019-2020学年上期期中联考高一语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

一篇文章的优劣，取决于能否映射现实、有无社会观照。

倘若文风浮夸自大，标题一惊一乍，事实似是而非，这不仅唐突了读者，也丧失了传播价值，污染了舆论生态。

最近在网上，“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章，总能赚取不少莫名点击。

然而，纵观这些所谓“爆款”文章，其实却了无新意，一味夸大，文风堪忧。

比如，有的任意拔高、以偏概全，高喊《在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》：有的自我安慰、贻人口实，鼓吹《别怕，我国科技实力超越美国，居世界第一》；有的内容一厢情愿、断章取义，将国外的只言片语，放大成“中国在世界舞台上占据中心位置……中国现在是全球第一经济体”等声音。

这些“雄文”的共性，一无事实骨架，二无内容血肉，三无思想含量，徒有浮躁外壳，经不起一点风吹日晒。

要知道，文章不会因为浮夸而增色，国家也不会因为自大而变强。

挑动极端情绪、肆意传播偏见，容易造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的狂妄误区，导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。

新闻学有一种观点认为，“最好的编辑一定是个营销专家”。

而某些媒体，其浮夸自大的文风，无异于“吸睛涨粉”的气球，一触即破。

这类文章的始作俑者，把标题当作一枚带着诱饵的鱼钩，诸如“全球首款”“世界第一”的标题党，给标题大加“刺激”的猛料，以博人眼球，吊人胃口。

然而，新闻不是爽文。

如果只讲营销不讲营养，只要眼球不讲责任，即使一时流量爆棚，也是在误导大众。

有网友感慨，进入了自媒体时代，新闻越来越多，离真相却越来越远。

的确，浮夸自大的文风套路，看似抄了“10万+”的近路，实则误入新闻生产的歧路。

据统计，去年新媒体运营行业人数超过300万，各类机构对内容创业者的投资金额超过50亿元，可谓既有前途，又有“钱途”。

然而，面对如此大好的形势，自媒体要想创作自如，就更需恪守自律。

倘若毫无底线蹭热点，肆无忌惮造噱头，结果只能是漫出道德水位，偏离法治轨道，消解媒体公信力。

言之无文，行而不远。

有人疑惑，是文章不会写了吗？并不是。

还记得，南海仲裁闹剧群情激愤，“中国一点都不能少”的新闻作品却产生共鸣。

针锋相对却有礼有节，气贯长虹而又言之有物，这样的文风文气，怎能不引发舆论场同声同气？全媒体时代，真实客观理性的新闻准绳没有变，新鲜有趣优质的价值取向没有变，平实求实务实的文风导向也没有变。

只有创作者自律自觉，将文风与世风勾连，给流量和情绪松绑，方能写出真正从容自信的作品。

好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”不好的舆论可以成为民众的“迷魂汤”、社会的“分离器”、杀人的“软刀子”、动乱的“催化剂”。

新闻讲事实，讲真相，讲正道，来不得半点虛假和浮夸，那些热衷于耍噱头、故弄玄虚、哗众取宠的路数可以休矣。

石羚在《表达当守正，修辞立其诚》中写道：曾经，读者反感“裹脚布”式的八股文章和“板着脸说话”的态度。

现在，一些网络媒体又走向了另一个极端：有的热衷故弄玄虚，语不惊人死不休；有的沉迷卖萌八卦，失于轻佻……种种不良文风，需要引起警惕。

归根结底，“修辞立其诚”，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力。

（节选自林峰《文章不会写了吗？》有删改）1.下列对“文风”的理解，不符合原文意思的一项是（3分）（）A.浮夸自大的文章，从标题到内容大多以偏概全、断章取义，一味夸大事实。

B.浮夸之作无事实、无内容、无思想，外强中干，极少具有积极的社会价值。

C.好的舆论是社会的黏合剂，民意的晴雨表，对社会能产生积极的作用。

D.浮夸作品多哗众取宠以博人眼球，其作者受到利益的驱使而罔顾社会责任。

2.下列对文中相关论据的分析，不正确的一项是（3分）（）A.作者以“爆款”文章的标题为例，指出文风不良的文章存在“一味夸大”的弊端，树立了批判的靶子。

B.作者举新媒体运营的数据，意在证明自媒体创作虽有“前途”和“钱途”，但若浮夸会步入新闻生产的歧途。

C.本文以加“刺激”猛料来“吸睛涨粉”的“标题党”为例，批评文风浮夸的作者重利轻责，误导大众。

D.本文以新闻作品“中国一点都不能少”引发社会共鸣为例，说明言之有物、言而有文的文章方可行而致远。

3.下列语句的内涵与文章中作者所论述的主要观点最接近的一项是（3分）（）A.凡作传世之文者，必先有可以传世之心。

B.改章难于造篇，易字艰于代句。

C.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

D.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：有关报告显示，2018年全国快递业务量突破500亿件。

一支数量庞大的新就业群体迅速兴起。

很多人认为“快递小哥”收入高，其实并不如此。

调硏报告指出，2017年全国城镇私营单位就业人员月均薪资3813.4元，快递员为4859元，高出27.4%。

从表面上看这个行业收入水平不低，但高工资来自高强度超时加班，如果以小时工资为标准，则平均23.9元，人社部公布的32个城市最低小时工标准北京为24元，其他地方基本在15至20元之间。

对快递配送员的调查显示，绝大部分从业人员为18至35岁的青年。

近一半每天工作10至12小时，48.9%的表示每周只能休息一天，每天派件量在50至100件占38.4%，在“双十一”等高峰期，配送量更是呈爆发式增长。

另外，69.8%的认为快递业门槛低、上手快，46.8%的认为这是能找到的不需要高学历且收入较高的职业。

从业不足一年者占39%，一至两年占31.2%，两至三年占12.1%，五至六年占5.9%。

（摘编自《快递小哥长啥样》，（中国青年报）2019年2月26日）材料二：调查中，“快递小哥”的劳动合同的总体签约率为78.7%。

依托互联网经营的新业态，“劳务”呈现出新模式。

直营快递公司采用较为传统的招工用人模式，但更多的企业都是采用加盟制运营，与平台不产生法律意义上的直接劳动关系。

加盟制公司为了节约成本、减轻负担而不缴纳社会保险成为潜规则，与外卖平台合作的第三方人力资源公司，一般也仅是购买意外险，其他险种基本缺失。

调查发现，28.6%的“快递小哥”遇到过侵犯劳动权益问题。

目前，快递行业明确由邮政管理部门监管，能够及时处理突发事件和投诉，但也存在监管对象多、联合执法难协调的困难。

外卖行业的监管部门目前还没有明确，产品生产企业、外卖平台、配送员雇佣公司可能分属不同部门甚至不同地域，事实上处于监管缺位的状态。

公众对快递员的负面情绪较为强烈，投诉过的占78.95%在调查访谈中，48.5%的“快递小哥”感觉自己不属于城市，46.6%的感觉在城市中总是低人一等。

公共事务参与度低是“快递小哥”另一个“痛点”。

超时工作背景下，快递员参与各类社会组织或团体的比例都不高。

经常关注网络热点事件者只有37.8%，半数以上（52.4%）偶尔关注，9.8%的从不关注。

（摘编自《促进快递配送从业青年的职业发展和社会融入》调查报告）材料三：如何帮助“快递小哥”解决问题？强化劳动权保障是关键一环。

调查报告建议，相关部门要健全相关法律法规和规章制度，完善就业、劳动权益保护机制，规范快递员的工资标准、合同条款、商业保险、纠纷解决等内容。

在此基础上，报告指出，国家和企业要完善培训机制、畅通晋升通道，引导快递员进行合理的职业规划，提高专业技能、增强职业认同感。

另外，相关部门发动媒体多方位展示快递员群体风采，选树爱岗敬业，自强不息的行业典型，引导公众尊重、理解、关心这一群体，提高从业青年的社会融入感和职业自信心。

（摘编自《给快递小哥一份保障》，《中国青年报》2019年2月23日）4.下列对“快递从业人员的特征”的表述，不正确的一项是（3分）（）A.从表面看，快递小哥的收入水平不低，但如果以单位工作小时计算薪水，仅相当于2017年北京的最低工资标准。

B.很多快递员认为快递业门槛低、上手快，不需要高学历且收入较高，因此长期从业特征较为明显。

C.调查显示，目前快递小哥普遍存在工作时间长、劳动强度大、社保险种不全、劳动保障程度不高等现象。

D.由于超时工作以及高强度工作压力，快递小哥对公众事务的参与度较低，对社会热点事件缺乏关注热情。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.依托互联网经营的新业态下的加盟制公司中，快递小哥难以依据现有的劳动法律法规来维护自身权益。

B.社会对快递小哥的总体评价不高，很多快递小哥觉得自己社会地位不高，难以融入所在城市，对当地的心理归属感较弱。

C.目前，快递行业虽然明确由邮政部门监管，能够及时处理突发事件和投诉，但依然存在监管真空、监管缺位的现象。

D.快递行业作为当代新兴行业，发展迅速，从业人数庞大，与城市发展和人民生活息息相关，应该得到公众的理解和尊重。

6.如何促进快递配送从业青年的职业发展和社会融入？请根据材料简要概括。

（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。

记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。

大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。

那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。

过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。

他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍、秃头顶、宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。

他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：公无渡河。

公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。