传统游戏的现代教育价值研究(2)
论传统游戏的教育价值论文
论传统游戏的教育价值论文目录论传统游戏的教育价值摘要：传统游戏是中国传统文化的重要组成部分，它历经了数代人，种类繁多，玩法各异，大人和孩子，孩子和孩子之间口口相传，乐此不疲，在游戏的过程中，既有历史的时代文化，又洋溢着现代的趣味性，又不乏来自民间的文化积淀与睿智，很容易感受到其中蕴含的民俗氛围，它可以使我们熟悉自己祖先所创造的历史文化，促使我们产生强烈的民族自豪感，有利于我们对孩子进行传统文化的熏陶。
隐含着极具挖掘与弘扬的教育价值。
关键字：传统游戏，教育，价值一、传统游戏的特点（一）传统游戏具有多样性传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。
传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容。
它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)。
如能让儿童手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“踩影”“抽七打八”等[2]。
（二）传统游戏具有科学性。
传统游戏具有科学性不仅在于它的活动开展了儿童各器官的功能，促进了儿童的身心健康，而且，传统游戏的创设遵照了由易到难的规律，每步调都经过了经心设计。
如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每种抓法随编配的歌谣不同，跟着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。
又比如“跳房子”这个游戏，首先地上画出一组由方格组成的图形。
第一步：把沙包用脚踢着跳，然后把沙包用头顶接着跳，最后把沙包放在脑袋和背等部位上划分上跳。
一步一步的严格的训练了儿童的平衡本领及灵动的动作。
（三）传统游戏具有趣味性许多传统游戏之所以能够一直流传下来，主要是因为它有着非常浓厚的趣味性。
儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的儿童始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是儿童快乐的源泉。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
随着现代社会的发展，越来越多的儿童喜欢通过电子设备来消磨时间，这使得他们的户外活动和社交能力变得越来越差。
儿童民间游戏却是一种非常有价值的教育方式，它不仅能够提升儿童的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力和社交技巧。
将儿童民间游戏引入幼儿教育中，必将对孩子们的成长有着积极的影响。
儿童民间游戏在幼儿教育中的另一个价值是能够培养孩子们的团队合作能力和社交技巧。
在儿童民间游戏中，孩子们需要分组合作，共同完成各项任务，这对于培养他们的团队合作能力具有重要的意义。
孩子们在游戏中还能够学会尊重他人、倾听他人的意见、明白分享的重要性等各种社交技巧。
这些能力和技巧对于孩子们在将来的学习和工作中都是非常重要的，通过参与儿童民间游戏，能够帮助孩子们建立起良好的社交技能。
儿童民间游戏还能够培养孩子们的自主性和创造力。
在传统的民间游戏中，孩子们通常需要根据游戏规则自主组织并参与游戏活动，并且还需要不断地创新和改进游戏规则，这有助于培养他们的自主性和创造力。
而这些素质在孩子们的成长过程中将会起到非常重要的作用，不仅能够帮助他们更好地解决问题，还能够让他们更好地适应社会的发展和变化。
儿童民间游戏在幼儿教育中具有非常重要的价值和意义。
通过参与民间游戏，孩子们不仅能够提升自己的身体素质，还能够培养自己的团队合作能力、社交技巧和自主性、创造力等素质。
教育者应该充分重视儿童民间游戏的作用，积极引导孩子们参与从而促进孩子们身心健康的全面发展。
也希望社会能够共同关注和支持民间游戏的传承和发展，为孩子们创造更多的学习和成长机会。
【2000字】。
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用“兴趣是最好的老师”，对于幼儿园小朋友来说，能够激发他们兴趣的活动自然也能吸引他们的注意力、激发他们的探求兴趣。
丰富多彩的传统民间游戏以其趣味性、随机性、自发性而经久不衰，吸引了一代代少年儿童的兴趣，陪伴着一代又一代的儿童度过了快乐的童年时光，是一个巨大的游戏宝库。
无论是从孩子们的素质的提升、长远发展，还是从保存和发展民间传统的游戏的角度来看，在孩子们中间倡导和挖掘民间传统游戏都很有必要和价值。
一、传统民间游戏的教学价值传统民间游戏简单、易学、好玩，能给孩子带来很多好处。
幼儿园开展民间游戏有助于幼儿在身体、语言、数学、艺术、社会认知、心理素质等方面的发展。
当今的社会也正需要具有良好的社会交往，合作竞争等素质的人。
而恰恰这些就是民间游戏所蕴涵的，也是现代化游戏所不能比拟的。
1、开展民间游戏，有助于幼儿身体的发展。
民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础，发展幼儿走，跑，跳，钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果。
民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受幼儿喜爱，科学地开展民间游戏，能够增强幼儿体能的发展，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
2、开展民间游戏，有助于幼儿良好品质的发展。
通过民间游戏进行集体评价，加强幼儿的规则意识。
许多民间游戏的顺利进行，都取决于幼儿对游戏规则的掌握，比如我们平时经常开展的游戏:切西瓜、贴人、猫抓老鼠等，只有通过幼儿共同遵守规则，才能齐心协力地完成一种活动。
幼儿在同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际关系协调的合作关系，培养了幼儿的交往能力、合作能力。
3、开展民间游戏，有助于幼儿认知的发展，培养幼儿探索精神。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活，了解他人，亲近社会的过程。
在开展民间游戏活动过程中，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，可培养幼儿探索精神。
传统游戏的教育价值探新
教育研究92学法教法研究课程教育研究导致其心理承受能力弱，只有思想政治教育与心理健康教育的有效结合，促进大学生的全面发展。
通过心理健康教育，大学生获取新型的知识内容，并且遵循个性化发展与环境适应性原则，建立健康的心理指标。
实现思想政治教育与心理健康教育的对大学生的交叉影响。
将心理健康课程融入新形势下大学生思想政治教育工作中，运用心理学知识培养大学生的进取意识，帮助大学生有效的解决心理问题，建立健康的学习心态。
四、利用网络教学资源，完善网络思想政治教育机制随着信息化时代的来临，网络成为大学生学习和生活必不可少的部分。
为了反映新形势下大学生思想政治教育的实效性，利用网络教学资源，完善网络思想政治教育机制已成为一项重要的工作内容。
加强大学生思想政治意识，通过网络思想政治教育沟通的形式，利用先进的网络手段开展积极健康的思想政治教育。
网络传播具有高效、便捷等特点，利用现有的网络教学资源，展开有效的网络思想政治教育，主要通过计算机网络和多媒体的形式，在对新形势下高校学生思想政治教育理念的教学内容为依据，引导学生在网络信息的接触，选择的信息正确的价值观，实现大学生思想政治教育的目的。
完善网络思想政治教育机制，符合当前教育体制，运用现代科学技术，把思想政治教育的优势发挥到大学生身上，实现思想政治教育现代化。
五、结语思想政治教育的新形势下，是一个长期的系统工程，促进大学生思想政治教育，只有通过科学的教育和正确引导，提高思想政治教育的实效性，促进大学生的健康发展。
参考文献：[1]张莉.新形势下大学生思想政治教育工作的几点思考[J].改革与开放，2011（14）.[2]李莹，赵玉静.论新形势下大学生思想政治教育长效机制的构建[J].办公室业务，2014（9）.经过实践表明，在幼儿园开展民间游戏的开发，有利于幼儿的长远发展。
在实际游戏运动当中，幼儿可以通过游戏起到锻炼身体、促进综合能力的发展的效果，还可以产生对幼儿传统文化方面的熏陶，培养幼儿的民族精神和民族使命感。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义儿童民间游戏是指祖先们在生活、劳动和娱乐中创造和发展起来的具有深厚文化底蕴的游戏形式。
随着社会的发展，越来越多的幼儿开始接触电子游戏等现代化游戏形式，然而，儿童民间游戏依旧对幼儿教育有重要的价值和意义。
首先，儿童民间游戏能够促进幼儿身体和智力的发展。
这类游戏通常需要幼儿动手动脑，通过蹦跳、跳绳、投掷等活动来锻炼身体，同时也需要幼儿注意力、记忆力、判断力等智力方面的表现。
这些游戏可以促进幼儿的肌肉发育、神经系统发育、手眼协调和反应能力的提高，从而有利于调节幼儿的身心发展。
其次，儿童民间游戏能够增强幼儿的沟通和协作能力。
这些游戏通常需要幼儿与其他孩子协作完成任务，比如跳绳、过家家、抢橡皮等等。
在完成游戏的过程中，幼儿需要相互交流、协商和合作，从而培养了幼儿的沟通、合作和领导能力，为以后成为团队成员打下基础。
此外，儿童民间游戏也能够培养幼儿的创造力和想象力。
这些游戏通常有很大的自由度，幼儿可以自由发挥想象力，创造自己的游戏规则和玩法，从而充分挖掘和发挥幼儿的创造潜力。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，探索自己的身份认知，体验不同的情感，从而有利于幼儿的情感发展和人际交往能力的提高。
最后，儿童民间游戏还具有培养幼儿文化意识和传承民俗文化的作用。
这些游戏往往与特定的传统节日、地区习俗和民间故事相关，通过游戏的方式向幼儿介绍民俗文化知识，培养幼儿爱国主义和民族自豪感，传递文化精神和道德观念，帮助幼儿树立正确的价值观和文化观。
综上所述，儿童民间游戏在幼儿教育中具有多方面的价值和意义，可以促进幼儿身心发展、增强协作能力、发现和激发创造力、培养文化认知和传承文化精神等。
因此，应该在幼儿教育实践中积极运用民间游戏，创造更多有益的游戏体验，推动幼儿教育的全面发展。
浅谈幼儿游戏教育中传统与现代的有机结合 文档
浅谈幼儿游戏教育中传统与现代的有机结合游戏是幼儿生活不可少的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育活动以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。
”随着科学技术的发展，幼儿游戏的形式日趋多样化、复杂化、现代化。
但存在着两种倾向：一是发达地区和城市，传统的幼儿游戏被忽视、遗忘，另一方面欠发达地区和乡村，科技含量高的现代幼儿游戏普及相对滞后。
我认为，应该将传统与现代的有机结合才能充分发挥游戏的幼儿教育功能。
一、充分认识传统游戏的特点与价值1、趣味性和娱乐性。
儿童传统游戏好玩有趣，内容生动、形式活泼，像木头人、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、踢毽子等。
2、群体性和活动性。
在儿童传统游戏中，很多游戏都是需要两个或两个以上儿童在一起才能玩，比如藏猫猫、跳皮筋、老鹰捉小鸡、丢手绢……3、简易性和随机性。
儿童传统游戏对场地空间很少要求，也不需要高档的设施设备，没有人数的限制，时间可长可短。
而且只要有节奏性的运动，就离不开节奏分明、韵味十足的童谣，使游戏更轻松、更富有情趣。
二、现代游戏的利与弊现代游戏是指现代科学技术特别是信息技术向玩具、游戏领域的渗透而形成的具有游戏功能的智能玩具，电子游戏等的统称。
这些游戏方式使儿童的视野和思路更加宽广，还能学到更多的知识，其出现是具有进步意义的。
如M3智立方精心与儿童游戏与学习的研究，旗下产品m3games打造了一系列的体感式儿童互动娱乐游戏机，这类游戏机不仅仅给孩子带来的是欢乐，更能让他们在游戏中体验到成长中需要的学习，一直来倍受欢迎！1、开阔儿童视野。
如游戏“薇薇魔法屋”中广袤的宇宙、银河系、太阳系以及太阳系中八大行星运转状况，展现得栩栩如生；游戏“水族馆”，海洋中的动植物的生长状况、生活习性、运动状况、一览无余。
2、丰富儿童知识。
“卡卡乐园”、“潘多拉盒子”、“愤怒的小鸟”等涵盖了数、理、化、天、地、生各方面的知识，用儿童理解的方式把这些知识一定程度的传授给幼儿。
幼儿园游戏探究：传统文化游戏教学案例
幼儿园游戏探究：传统文化游戏教学案例引言：在当今社会，传统文化逐渐被现代化生活所淡忘，尤其是在幼儿教育领域。
然而，传统文化游戏作为中华传统文化的一部分，不仅具有丰富的教育意义，还能够帮助幼儿培养品格和习惯。
本文将探讨传统文化游戏在幼儿园教学中的重要性，并给出具体的教学案例，以推广和传承传统文化。
一、传统文化游戏在幼儿园教学中的重要性1. 传承中华传统文化传统文化游戏是中华传统文化的重要组成部分，如踢毽子、跳绳、扔沙包等，这些游戏通过代代相传，已经成为中华民族的文化符号。
在教学中，通过传统文化游戏的介绍和实践，可以帮助幼儿感受中国传统文化的魅力，加深他们对传统文化的认知和理解。
2. 培养团队合作精神许多传统文化游戏是需要集体配合进行的，比如跳大绳、打橄榄球等，这些游戏能够培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人合作、协调和沟通，而这些素质是他们未来学习和工作中不可或缺的。
3. 塑造健康的生活方式传统文化游戏不仅锻炼了幼儿的身体，还培养了他们热爱运动、享受运动的习惯，有助于塑造健康的生活方式。
相比于电子游戏和玩具，传统文化游戏更能激发幼儿的运动兴趣，让他们能够在游戏中享受快乐、学会坚持和体验成功的喜悦。
二、传统文化游戏教学案例1. 游戏名称：踢毽子教学目标：帮助幼儿了解中国传统文化，学会踢毽子的基本技巧。
教学内容：（1）介绍踢毽子的历史和民间传说，激发幼儿对中国传统文化的兴趣；（2）教授踢毽子的基本姿势和技巧，让幼儿在实践中学习；（3）组织踢毽子比赛，让幼儿在游戏中感受成功的喜悦。
2. 游戏名称：扔沙包教学目标：培养幼儿的团队合作精神和手眼协调能力。
教学内容：（1）介绍扔沙包的起源和规则，让幼儿了解游戏的背景和要求；（2）分组进行扔沙包比赛，让幼儿感受团队合作的重要性；（3）对比赛结果进行总结，让幼儿学会分析和反思。
3. 游戏名称：跳绳教学目标：提高幼儿的身体协调能力和耐心。
教学内容：（1）介绍跳绳的文化内涵和训练方法，让幼儿了解跳绳的好处；（2）教授跳绳的基本姿势和技巧，让幼儿在实践中掌握；（3）组织跳绳比赛，并对幼儿进行表现和进步的肯定。
利用传统游戏陪伴孩子成长
利用传统游戏陪伴孩子成长随着科技的发展，孩子们在成长过程中逐渐远离了传统的游戏方式，更多地沉浸在电子游戏和手机应用中。
传统游戏作为历史悠久的文化遗产，对于孩子们的成长仍然具有重要的意义。
利用传统游戏陪伴孩子成长，不仅有助于培养孩子的品质和能力，还能让孩子们在玩乐中感受到家庭和传统文化的温暖。
传统游戏是培养孩子品质的利器。
在传统游戏中，孩子们需要遵守游戏规则，尊重他人，学会合作、竞争和分享。
这些过程不仅培养了孩子们的自律和责任感，还让他们在实践中学会了解彼此的情感和理解。
中国传统的“跳房子”游戏需要孩子们相互配合，通过跳跃和协作完成整个游戏过程。
这种互相信任、相互依赖的合作方式，有助于培养孩子们的团队精神和合作意识。
传统游戏有助于提升孩子的认知能力和动手能力。
传统游戏中有很多需要动脑筋的玩法，比如中国的象棋、围棋，西方的棋类游戏等。
通过这些游戏，孩子们可以锻炼自己的逻辑思维、判断力和决策能力。
传统游戏还包括了很多需要动手操作的游戏，比如跳格子、飞碟、弹珠等，这些游戏不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力，还让他们在玩乐中感受到动手制作的乐趣。
当代社会的快节奏生活和科技发展给传统游戏的传承和发展带来了一定的困难。
很多孩子更喜欢沉迷于电子游戏和手机应用，对传统游戏显得不太感兴趣。
家长和教育者需要采取措施，积极推动传统游戏的传承和发展，让孩子们能够在传统游戏中感受到快乐和成长。
家长和教育者需要加强宣传，让更多的人了解和重视传统游戏。
通过举办传统游戏比赛、展览和体验活动，可以吸引更多的孩子和家长参与进来，让他们重新认识和喜爱传统游戏。
家长和教育者可以在日常生活中多给孩子提供传统游戏的机会。
在家庭聚会、校园活动、社区活动中，可以设置传统游戏的场地和时间，让孩子们有机会在玩耍中感受传统游戏的魅力。
家长和教育者需要创新传统游戏的玩法和规则，使其更符合当代孩子的兴趣和需要。
可以设计一些结合了现代元素的传统游戏，或者增加一些趣味性的规则，让传统游戏更富有创意和多样性。
幼儿园游戏课题结题报告
《儿童传统游戏的现代意义挖掘》课题结题报告山东省夏津县华夏幼教中心宿军一、关键词简单廉价民间文化传承趣味促进亲社会行为教师科研能力提高二、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。
”“幼儿园以游戏为基本活动”。
但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。
家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。
儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。
而另一方面，民间游戏面临失传。
那些曾经给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。
其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代意义挖掘”，希望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。
同时也希望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。
三、研究目标1、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往能力、情感、智力发展的作用。
2、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研能力。
四、研究内容1、民间游戏与幼儿多元智能（特别是社会交往能力）发展的关系。
2、各年龄班如何选择适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
五、研究对象主要选择夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。
六、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法1、文献研究法：通过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动提供理论支持和方法指导。
幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题研究
幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题研究幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题研究引言：随着社会的发展和文化的多元化，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素质和文化意识。
传统文化是一个国家的精神财富，其内涵丰富，价值深远。
在幼儿园教育中，如何让幼儿通过民间游戏了解传统文化，并将其与现代教育相结合，成为了一个备受关注的问题。
本文将探讨幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题，并提出解决方案。
一、传统文化的特点及其教育意义中国传统文化包含了丰富的民间传统游戏，如跳大绳、踢毽子、捉迷藏等。
这些游戏代表了中国传统文化的某些特点，如合作、团队精神、互助、尊重等。
传统文化的核心价值观是培养幼儿正确的价值观，在他们成长过程中发挥着重要的教育作用。
二、民间游戏与传统文化相结合的意义1. 传承优秀文化传统民间游戏作为传统文化的一部分，承载了丰富的历史和文化信息。
通过将民间游戏与传统文化相结合，可以让幼儿在游戏中体验传统文化，深入了解其内涵，进而传承和弘扬优秀的传统文化。
2. 培养幼儿的身心发展传统文化中的民间游戏通常要求幼儿进行各种身体动作，如跳跃、奔跑、捉拿等，这有助于培养幼儿的体力、协调性和反应力等身体素质。
同时，通过参与游戏，幼儿可以培养自己的团队合作精神、观察力、反应力等认知和社交能力。
3. 培养幼儿的审美意识传统文化中的民间游戏通常伴随着独特的音乐、歌谣、舞蹈等元素，这有助于培养幼儿的音乐、舞蹈等审美意识。
幼儿在游戏中欣赏、模仿、创造音乐、舞蹈等艺术形式，可以培养他们的艺术品味和创造力。
三、幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题1. 游戏体验缺失由于现代幼儿园的课程设置和教学方式的改变，传统民间游戏在教育中的地位逐渐被忽视，导致幼儿的游戏体验缺失。
2. 游戏方式陈旧传统民间游戏的规则和游戏方式相对陈旧，无法很好地适应现代幼儿园教育的发展需求。
3. 游戏与教学内容脱节在目前的幼儿园教学中，民间游戏与教学内容之间缺乏有效的衔接，使得幼儿无法将游戏中所学到的知识和技能应用到日常学习中。
传统游戏在幼儿园中的教育价值
传统游戏在幼儿园中的教育价值中文摘要：传统游戏蕴含着丰富的现代教育价值，在幼儿园开展传统游戏有利于促进幼儿综合素质全面发展，有利于培养幼儿一个强壮的体魄，有利于我国民族传统文化代代相传，有利于培育一代具有民族责任感的和现代竞争力的“现代中国人”。
诱发孩子主动去玩，边玩边改造，使孩子在无尽的快乐中启迪智慧，陶冶情感，充分发挥想象力和创造力，激发孩子主动将探索的经验和积极态度迁移到自己的生活中去，从而获得各种素质的提高。
特别在当今社会独生子女居多的现象，引入传统游戏还可以帮助这一些幼儿摆脱自我中心，加强小朋友之间的沟通。
关键词：传统游戏幼儿现代价值目录前言 (3)一、传统游戏的界定 (3)二、传统游戏的特点及意义 (3)（一）传统游戏的特点 (3)（二）传统游戏的切实意义 (4)三、传统游戏在幼儿园实施现状 (4)四、传承和保护传统游戏的策略 (5)（一）对传统游戏观进行扬弃，去其糟粕，取其精华 (6)（二）改变观念，科学育人 (6)（三）为儿童开展传统游戏提供一个适宜的场地 (6)（四）政府规范管理，适当支持 (7)五、总结 (7)前言游戏是儿童生活的重要内容，儿童主要的社会生活方式,是儿童健康成长不可缺少的伙伴。
传统游戏作为一种文化形式,以其独有的特点,深受儿童的喜爱。
许多传统游戏对儿童心理发展有莫大功益,是发展儿童综合素质的宝贵资源。
随着社会的发展,儿童的兴趣和爱好也日趋改变。
但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。
目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。
因此,在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。
努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,应是教育工作者义不容辞的职责。
一、统游戏的界定“传统游戏”是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。
经过一代又一代人的流传和发展，民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式。
幼儿园开展传统游戏的现状及优化策略
幼儿园开展传统游戏的现状及优化策略一、引言传统游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养他们的合作意识、规则意识和文化认同感。
然而，目前幼儿园开展传统游戏的现状并不乐观，存在一些问题和挑战。
二、幼儿园开展传统游戏的现状（一）传统游戏的种类和形式相对单一。
大多数幼儿园只开展一些常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子等，缺乏创新和多样性。
（二）教师对传统游戏的认识和指导能力不足。
一些教师对传统游戏的玩法和教育价值了解不够深入，无法有效指导幼儿进行游戏。
（三）传统游戏与现代教育理念的融合不够。
在幼儿园教育中，传统游戏往往被视为一种娱乐活动，与现代教育理念的融合不够紧密。
（四）缺乏家长和社区的支持与参与。
家长和社区对传统游戏的重视程度不够，缺乏积极的支持和参与。
三、优化策略（一）丰富传统游戏的种类和形式。
幼儿园可以开展各种类型的传统游戏，如民间体育游戏、益智游戏、音乐游戏等，以满足幼儿的多元发展需求。
（二）提高教师对传统游戏的认识和指导能力。
加强教师培训，提高他们对传统游戏的玩法、教育价值和指导方法的了解，使他们能够更好地组织和指导幼儿进行游戏。
（三）促进传统游戏与现代教育理念的融合。
将传统游戏与现代教育理念相结合，如在游戏中培养幼儿的创造力、合作能力和问题解决能力等。
（四）增强家长和社区的支持与参与。
通过家长会议、亲子活动等形式，向家长和社区宣传传统游戏的重要性，提高他们的参与度和支持度。
四、结论幼儿园开展传统游戏对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地开展传统游戏，幼儿园应丰富游戏种类和形式，提高教师的指导能力，促进与现代教育理念的融合，以及增强家长和社区的支持与参与。
通过这些优化策略的实施，幼儿园开展传统游戏的现状将得到改善，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境。
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性
浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性作为中国传统文化的一部分，民间传统游戏承载着丰富的文化内涵和教育意义。
对幼儿来说，参与民间传统游戏既能锻炼身体，丰富生活，也能促进智力和情感的发展。
本文将浅谈民间传统游戏对幼儿发展的重要性，从身体锻炼、智力发展、情感体验和社交交往等方面进行探讨。
民间传统游戏对幼儿的身体发展具有重要意义。
随着现代科技的发展，幼儿们更多的时间花在了电子产品上，长时间的坐姿和不良的姿势已经成为了幼儿常见的问题。
而参与民间传统游戏，比如跳绳、打陀螺、踢毽子等，可以帮助幼儿矫正不良的坐姿，加强肌肉力量，提高身体协调能力，促进全身各部位的发展。
通过这些游戏，幼儿们可以得到全面的锻炼，有助于维持良好的身体素质。
民间传统游戏对幼儿的智力发展也具有重要意义。
传统游戏不仅仅是简单的体力活动，更是一种需要思考和策略的游戏。
跳绳需要掌握节奏和技巧；打陀螺需要掌握力度和角度；踢毽子需要掌握力量和平衡。
这些游戏需要幼儿们不断地思考和尝试，培养了他们的观察力、想象力和创造力，锻炼了他们的逻辑思维和动手能力。
通过参与这些游戏，幼儿们可以在玩中学习，增强自信心和解决问题的能力。
民间传统游戏对幼儿的情感体验也具有重要意义。
传统游戏是一种集体活动，幼儿们在游戏中可以与他人互动、合作，共同完成任务，感受到团队合作的乐趣。
传统游戏也可以培养幼儿的耐心和毅力，因为很多游戏需要反复练习才能掌握，需要等待和坚持。
在游戏中，幼儿们还可以体验到竞争和合作的快乐，培养积极的态度和良好的情感表达能力。
民间传统游戏对幼儿的社交交往也具有重要意义。
在参与游戏的过程中，幼儿们可以学会尊重他人、与他人友好相处，培养合作精神和团队意识。
传统游戏也是一种传统文化的传承和交流，通过游戏幼儿们可以更好地了解和体验中华民族的传统文化，增强文化自信。
民间传统游戏对幼儿的发展具有重要意义。
通过参与民间传统游戏，幼儿们可以得到全面的发展，包括身体、智力、情感和社交方面。
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析1.引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
而对于幼儿园教师来说，选择适合的游戏资源对于幼儿的发展至关重要。
民间游戏资源，如传统的跳绳、抓手绢、兔子窝等，具有丰富的文化内涵，能够激发幼儿对于传统文化的兴趣，同时也能够促进幼儿的身体发展和社交能力。
本文将探讨民间游戏资源在幼儿园活动中的运用，以及相应的策略分析。
2.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用（1）传统游戏资源的特点传统游戏资源具有浓厚的文化底蕴，这些游戏大多源自民间传统，如跳绳、草地七巧板、抓手绢等，这些游戏不仅有利于传承传统文化，也有助于培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
这些游戏资源通常简单易行，易于幼儿掌握，能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的身体协调性和灵活性。
（2）运用民间游戏资源的方式幼儿园教师可以通过各种形式运用民间游戏资源。
在户外活动中可以引导幼儿玩耍传统游戏，如跳绳、抓手绢等，不仅有利于开阔幼儿的视野，同时也能够锻炼他们的身体素质。
在室内活动中，可以进行一些亲子游戏, 进行啦啦队活动、合唱或者其他形式的传统游戏比赛，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队协作意识。
（3）民间游戏资源的创新运用在运用民间游戏资源的过程中，教师也可以进行一定的创新。
可以借助现代科技手段，将传统游戏与现代元素相结合，制作出更具有吸引力和趣味性的游戏资源，增强幼儿的参与度和乐趣感。
也可以适当地对传统游戏进行改良，以适应现代幼儿的需求和兴趣。
3.策略分析（1）根据幼儿特点选择游戏资源幼儿园教师在选择民间游戏资源时需要考虑到幼儿的年龄特点，选用适合幼儿发展水平和兴趣的游戏资源。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单易学的游戏资源，如跳绳、兔子窝等，对于5-6岁的幼儿，则可以选择一些更具挑战性和互动性的游戏资源，如丢手绢、拉拉队等。
（2）合理组织游戏活动在组织游戏活动时，教师需要合理安排游戏的时间和空间，确保每个幼儿都能够参与其中。
浅谈传统游戏的教育意义
浅谈传统游戏的教育意义传统游戏指的是那些流传已久、代代相传的游戏，其中既包括一些古老的游戏，如中国的棋类、牌类游戏，也包括一些传统的儿童游戏，如跳房子、捉迷藏等。
与现代电子游戏相比，传统游戏往往有着更多的教育意义，下面将从培养智力、锻炼身体、培养社交能力等方面对传统游戏的教育意义进行阐述。
首先，传统游戏有助于培养智力。
传统游戏通常需要一定的策略和技巧，如围棋、象棋等，这些游戏可以培养玩家的思维能力、观察力和判断力。
例如，围棋的走子须具备整体观念和局部观念，需要同时考虑到各个位置的形势，这就培养了玩家的空间思维和战略思维。
此外，传统游戏还鼓励玩家进行思考和决策，提高了玩家的逻辑推理和问题解决能力。
其次，传统游戏有助于锻炼身体。
虽然传统游戏不像现代电子游戏那样需要大量的身体运动，但仍然有些传统游戏需要玩家进行一定的体力活动。
如跳房子、跳绳和踢毽子等，这些传统儿童游戏需要孩子们进行跳跃、奔跑等身体活动，可以锻炼他们的运动协调性和身体素质。
此外，一些传统游戏还有助于培养玩家的平衡能力和反应能力，如踢毽子需要玩家根据毽子的位置迅速做出反应，这对于提高玩家的反应速度和身体协调性是有益的。
再次，传统游戏有助于培养社交能力。
现代电子游戏通常是单人游戏或者在线游戏，而传统游戏往往是多人游戏，需要玩家们进行互动和合作。
例如，中国的麻将、扑克等游戏需要玩家之间进行交流和合作，这样可以促进玩家之间的沟通和合作能力的培养。
此外，传统游戏还能够培养玩家的团队合作意识和竞争意识，例如乒乓球、篮球等传统体育游戏需要玩家进行团队合作和竞争，这对于培养玩家的团队协作能力和竞争意识是非常重要的。
最后，传统游戏还有助于培养玩家的耐心和毅力。
传统游戏通常需要玩家付出较长时间的努力和耐心，才能取得好的成绩。
例如，围棋是一种非常复杂的游戏，需要玩家进行长时间的思考和计算，而像解密游戏、拼图游戏等也需要玩家进行耐心的思考和尝试。
通过玩这些传统游戏，玩家可以培养自己的耐心和毅力，学会持之以恒地努力，这对于其他方面的学习和工作也同样适用。
幼儿园游戏教案：古老传统游戏传承与创新变化
幼儿园游戏教案：古老传统游戏传承与创新变化1.引言在现代社会，随着科技的发展和社会的变迁，人们对于幼儿园教育的关注度越来越高，尤其是对于幼儿园的游戏教案。
古老的传统游戏在现代社会是否还有传承的必要？传统游戏与创新变化之间又存在着怎样的关系，这是我们需要深入探讨的话题。
2.古老传统游戏的价值古老传统游戏在历史长河中扮演着重要的角色，它们不仅是一种娱乐方式，更是文化传承的载体。
我国的跳绳、踢毽子、投壶等古老传统游戏，不仅锻炼了孩子们的身体，更传承了我国悠久的文化。
这些游戏通过亲身体验，让孩子们在玩耍中感受到传统文化的独特魅力，激发了他们对文化传承的兴趣。
3.传统游戏的创新变化随着社会的发展，传统游戏也在不断进行创新与变化，使其更适应现代幼儿园教育的需要。
跳绳游戏不仅仅是简单地跳跃，还可以结合音乐、动作等元素，增加趣味性和挑战性。
还可以引入新的元素，比如在跳绳过程中，加入英语单词的学习，让孩子在游戏中学习，达到了寓教于乐的教育目的。
4.游戏教案的设计在幼儿园的游戏教案设计中，应该注重古老传统游戏的传承与创新变化。
要充分了解传统游戏的历史渊源和文化内涵，挖掘其独特之处。
要结合现代教育理念和学科知识，设计丰富多彩的游戏活动，使传统游戏与现代教育有效结合。
要注重孩子们的参与性和体验感，让他们在愉快的游戏中获得成长和进步。
5.个人观点作为一名幼儿园教师，我对古老传统游戏的价值和创新变化有着自己独特的理解。
我认为，传统游戏是珍贵的文化遗产，需要得到传承和保护。
我们也要善于创新，将传统游戏融入现代教育中，使之更具生命力和教育意义。
只有这样，我们才能让孩子们在游戏中收获快乐，感受文化的魅力，培养他们的身体和心智。
6.总结幼儿园游戏教案中的古老传统游戏传承与创新变化是一个需要重视的问题。
我们应该正确认识传统游戏的价值，善于进行创新设计，并在实践中不断调整和完善。
只有这样，我们才能给孩子们带来更加丰富多彩的游戏体验，让他们在欢乐中健康成长。
教育视野中的传统游戏研究
教育视野中的传统游戏研究教育视野中的传统游戏研究引言：近年来，随着现代技术的飞速发展，传统游戏逐渐淡出人们的视野，被电子游戏和移动游戏所替代。
然而，传统游戏作为人类文化的重要组成部分，拥有悠久的历史和深厚的底蕴，具有许多教育价值。
本文将就传统游戏在教育视野中的研究进行探讨，探究其对儿童发展的积极影响，并探讨如何将传统游戏融入现代教育中。
一、传统游戏的定义与特点1.1 定义：传统游戏是指源于民间传统和历史长河的游戏活动，包括但不限于中国象棋、跳房子、拔河等。
1.2 特点：传统游戏具有以下几个显著特点：①历史悠久，流传久远；②游戏规则简单，易于理解；③培养集体意识和团队合作；④提升身体素质和运动能力。
二、传统游戏与儿童发展2.1 思维能力的发展传统游戏中，许多游戏规则需要玩家进行思考、决策与分析，培养了儿童的逻辑思维和战略意识。
例如，中国象棋需要玩家进行棋局推演和瞬间决策，培养了儿童的计算能力和头脑风暴。
2.2 社交能力的培养传统游戏多以团队合作为主要形式，需要玩家之间进行合作、沟通、协调，培养了儿童的社交能力和集体意识。
例如，拔河游戏中，玩家需要通过团队的合作来取得胜利，从而培养了儿童的团队精神。
2.3 身体素质的提升传统游戏强调的是体能运动，通过运动锻炼可以促进儿童的身体发育。
例如，跳房子需要玩家进行跳跃动作，能够锻炼儿童的协调能力和身体柔韧性。
三、传统游戏融入现代教育3.1 课堂活动教师可以将一些传统游戏的要素融入到课堂教学中，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
例如，在数学课上进行象棋对弈，可以锻炼学生的计算能力和逻辑思维。
3.2 课外活动学校可以举办传统游戏大赛、运动会等活动，让学生参与其中，既锻炼了学生的身体素质，又培养了学生的集体荣誉感和团队意识。
3.3 家庭教育家长可以引导孩子参与传统游戏，增进家庭亲子关系，同时培养孩子的合作精神和思维能力。
例如，父母可以与孩子一起玩中国象棋，促进亲子间的交流。
传统玩具在现代社会的价值与意义
传统玩具在现代社会的价值与意义深远而广泛。
尽管科技的发展带来了许多新的娱乐形式，传统玩具仍然在许多方面具有无可替代的价值。
首先，传统玩具承载了丰富的文化内涵。
它们通常由手工制作，每个玩具都可能包含一个故事，一种价值观，或者一种特定的文化传统。
孩子们在玩耍的过程中，不仅能享受到乐趣，还能在无形中接受传统文化的熏陶，这对于传承和发扬民族文化具有重要意义。
其次，传统玩具对儿童的身心发展具有积极影响。
许多传统玩具不仅具有娱乐性，还有教育性。
例如，一些传统的积木、拼图游戏可以帮助孩子锻炼手眼协调和空间感知；一些角色扮演游戏可以培养孩子的社交能力和同理心；而一些带有教育寓言的玩具则可以启发孩子的思考和判断力。
再者，传统玩具也是对过去生活方式的留存。
随着科技的发展，许多传统的生产方式已经逐渐消失，而传统玩具的制作过程恰恰保留了这些宝贵的传统技艺。
通过玩传统玩具，我们可以更好地理解过去的生活，感受到历史的厚重。
然而，传统玩具在现代社会中也面临一些挑战。
一方面，许多传统玩具的材料可能不够环保，制作过程可能不够安全，这对于儿童的健康和环保都有一定影响。
另一方面，许多传统玩具的设计可能过于简单，无法满足现代儿童对新颖、刺激的需求。
综上所述，传统玩具在现代社会具有独特而重要的价值。
它不仅是文化的载体，能够培养儿童的身心，也是对过去生活方式的留存。
同时，我们也应关注到传统玩具在环保和适应现代需求方面的问题，并寻找解决方案。
在未来，我们或许可以借助科技的力量，将传统与现代结合，让传统玩具焕发新的生命力，同时也能确保其环保和安全。
浅谈重视游戏的教育价值的价值
浅谈重视游戏的教育价值的价值浅谈重视游戏的教育价值摘要：《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”我们必须充分认识、提升游戏对于幼儿成长与发展的独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，将游戏作为一门主课，将玩具当作教科书，让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、实现身心的全面和谐发展。
幼儿在幼儿园中会进行很多种游戏，如区角游戏、户外游戏等，对于游戏对幼儿的作用，我们可能就会说：让幼儿得到了快乐。
这只是片面、表面的理解，我们忽视了它更有价值的作用。
（一）游戏促进幼儿身体发展幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。
在户外游戏时，儿童奔跑追逐，攀爬跳跃，使大肌肉得到锻炼，肌体的协调性、平衡性、灵活性都得到增强。
比如“老鹰抓小鸡”的游戏中，孩子们前后左右移动奔跑；“炒黄豆”的游戏中，孩子们甩动胳膊念儿歌，最后两人举起一侧手臂共同翻转身体180度；又如建构区的积木、积塑，美工区的涂涂画画、切切剪剪，益智区的拼图等，使幼儿小肌肉的协调性、灵活性和精确性得到锻炼，发展了精细动作。
（二）游戏促进幼儿认知发展人的发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对幼儿的认知发展具有重要意义。
1、游戏促进幼儿感官发展感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。
各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。
比如在“找不同”的游戏中，幼儿通过发现两幅图中得不同之处，从而很好地促进了幼儿视觉观察力的发展；再比如一些音乐游戏，像大家很熟悉的“抢椅子”“击鼓传花”等，促进了幼儿听觉的发展。
2、游戏促进幼儿语言发展在游戏中，幼儿彼此之间需要交往，从而引发了积极使用语言的动机。
比如说大家一起玩什么游戏，谁和谁一组，谁违反了游戏规则，是否要换个新玩法，等等，对这些话题的商讨促使幼儿之间出现了较为频繁的交流。
中国传统文化游戏调研报告
中国传统文化游戏调研报告中国传统文化游戏调研报告一、引言中国传统文化是中华民族5000多年的历史积淀，其中涵盖了丰富的游戏文化。
游戏是人类社会最早形成的一种文化形式，具有娱乐、交流、教育等多重功能。
本报告旨在调研中国传统文化游戏的现状和发展趋势，以帮助传统文化的保护和传承。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察两种方法。
首先，针对不同年龄段的人群，设计了一份关于中国传统文化游戏的调查问卷。
其次，对于一些具有代表性的传统文化游戏，进行了实地观察和记录。
三、调研结果1. 传统文化游戏的了解程度调查问卷显示，大多数受访者对中国传统文化游戏有所了解，但了解程度较浅。
其中，年轻人的了解程度相对较低。
实地观察中也发现，一些传统文化游戏在现代社会中逐渐被遗忘。
2. 传统文化游戏的特点中国传统文化游戏有着独特的特点。
首先，它们注重身心和谐，追求内外兼修。
其次，讲究团队合作和互动，强调人与人之间的交流。
另外，传统文化游戏通常以教育和娱乐为目的，融合了许多寓教于乐的元素。
3. 传统文化游戏的现状现代社会中，由于快节奏的生活和新媒体形式的冲击，传统文化游戏面临着许多挑战。
一些受访者反映，他们对传统文化游戏的接触较少，主要依靠手机游戏和电子游戏进行娱乐。
传统文化游戏在城市中逐渐消失，更多地存在于农村和少数民族地区。
4. 传统文化游戏的发展趋势随着文化自信的提升和国内外关于传统文化游戏的关注，这一领域的发展有望得到更多的关注和支持。
一方面，传统文化游戏可以通过互联网和新媒体平台进行推广，让更多人了解和体验；另一方面，传统文化游戏可以结合现代科技，创新游戏方式，以吸引更多年轻人参与。
四、结论中国传统文化游戏是中华民族文化宝库中的重要组成部分，具有独特的特点和价值。
然而，由于现代生活方式的改变和其他因素的影响，传统文化游戏面临着许多挑战。
因此，我们应该加强对传统文化游戏的保护和传承，通过多种方式让更多人了解和参与其中。
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传统游戏的现代教育价值研究作者：崔霞丽指导教师：王爱菊摘要：传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色，在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用，是发展儿童综合素质的宝贵资源。
随着社会的发展，儿童的兴趣和爱好也日趋改变，但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。
目前，由于电子娱乐盛行、读书至上论及成人对儿童过度“保护”、城市化进程等原因，传统游戏濒临失传。
本文从五个方面提出保护和重建传统游戏的举措，以期促进儿童健康成长，同时传承和延续传统文化。
关键词：传统游戏；教育价值；保护一、传统游戏的内涵传统儿童游戏是指世代相传，在儿童中广泛流传的具有鲜明的民族风格和地域特色的游戏。
游戏内容丰富多彩，方法简单易开展，对场地器材设备的要求也不高，而且最重要的一点是那些游戏基本上都是集体游戏，合作精神和集体荣誉在童年时代的游戏中就已经得到灌输。
童年游戏除了给孩子带来了快乐，还促进了孩子在身体、社交和语言等多方面的发展。
丢手绢、老鹰捉小鸡、家家、荡秋千、斗鸡、抖空竹、跳房子、拍三角（也叫拍糖纸或纸牌）、打弹子、跳橡皮筋、踢毽子、跳绳等等这些都是最常见的传统游戏。
在漫长的岁月里这些游戏给一代又一代的儿童带来了快乐时光,是一座丰富多彩的游戏宝藏.二、传统游戏的特点游戏是幼儿活动的主要内容，它对幼儿身心发展起着举足轻重的作用。
陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展。
传统游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。
传统游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用。
可以说他对幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。
通过幼儿的实践发现它具有以下特征：（一）传统游戏具有多样性传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。
传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏内容。
它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)。
如能让幼儿手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“踩影”“抽七打八”等……（二）传统游戏具有科学性传统游戏具有科学性不仅在于它的活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且，传统游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。
如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣不同，随着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。
又如“跳房子”游戏，在地上先画出一种有格子组成的图形。
第一步：先用脚踢着沙包跳，然后用头顶着沙包跳，在分别把沙包放在额头、肩、膝盖、背等部位上跳。
步步深入而又严格的训练了幼儿的平衡有力及动作的灵活性。
（三）传统游戏具有趣味性许多传统游戏之所以能够代代相传，就是因为它有着浓厚的趣味性。
内容生动具体，形式轻松活泼且伴有节奏，有的还配有儿歌口令，儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的幼儿始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏内容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是幼儿快乐的源泉。
如“丢手娟”、“打瞎驴”、“老鹰抓小鸡”“套圈”等。
幼儿通过扮演不同的角色，体验到不同的游戏心情，从而始终处于主动积极的状态下。
因此，传统游戏成为幼儿乐于参于的游戏活动。
（四）传统游戏具有随机性：这里所说的随机性是说它不受时间和空间条件的限制。
游戏游戏的组织和取材也比较随意，（它所使用的玩具大都来源于生活，来自于自然的材料及半成品。
如水、石、沙、废旧物等，这些材料随处可见且价廉物美）儿童不管在何时何地，不论人多人少，不需要专门的场地，也不需要特殊的器材，想玩就玩。
如在地上画一个圆圈，抓一把石子，就可以轻松愉快玩游戏了。
有些游戏幼儿只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来。
如:玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等。
有些游戏是徒手进行的,如:“捉迷藏”,利用幼儿的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的。
（五）传统游戏具有地方性、生活性传统游戏具有鲜明的地方文化特色，贴近儿童的生活，有着自身突出的特点，这一切都为其成为幼儿园可资利用的课程资源奠定了基础，使教育更与儿童鲜活的生命、活的生活状态紧密相连，使教育更加亲切，更加富有实效。
在我国，不同地区都有着自己不同的幼儿传统游戏，并且在游戏的过程中所配的多是当地的方言，这就使得传统游戏具有相当明显的地方特色。
传统游戏具有浓郁的生活气息，它们来源于民间，来源于生活，人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质融入到传统游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，使游戏与儿童的生活紧密相连，帮助儿童在轻松、有趣的游戏过程中丰富和拓展生活经验、获得知识、增长能力。
如流行的传统游戏《老鹰捉小鸡》中，老鹰让母鸡做挑水、砍柴、做饭、扫地等动作，这些动作与农村儿童的生活紧密地联系在一起，呈现出儿童生活中熟悉的生活场景；而母鸡为了不让老鹰吃掉自己的孩子，认真地做着老鹰要求的事情，从中可以折射出中华民族伟大的母爱之情；最后当小鸡的伙伴被老鹰抓走以后，又会开动脑筋去解救自己的同伴，体现出一种团结的氛围。
儿童在游戏过程中，既感受民族精神、，享受劳动的快乐，又乐在其中、悟在其中，在潜移默化中感受民族文化的独特魅力。
传统游戏的这些特性说明了游戏内容和资源非常丰富,不需要花钱买大型的户外玩具和昂贵的室内操作材料,就可以让幼儿活动起来,就可以达到教育幼儿的目的。
因此开发和利用传统游戏资源非常必要三、从幼儿发展的角度看传统游戏的教育价值传统游戏来源于生活，具有浓厚的生活气息。
人们将日常生活中劳动的情节、尊老爱幼的良好品质、艺术生活的魅力等融入到传统游戏中，让游戏更容易贴近儿童的生活，无形之中让幼儿在游戏的过程中感受着音乐的魅力，培养了幼儿对于美的追求，锻炼了幼儿的身体素质及其养成尊老爱幼的良好品质。
（一）传统游戏对儿童身体发展的作用1、幼儿身体的健康成长。
幼儿传统游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础。
发展儿童走、跑、跳、钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果，如果只机械地反复让儿童做这些动作，不能引起儿童的兴趣，也无法调动其积极性，这样，练习的效果就会受到影响。
在搜集到的传统游戏中，大部分游戏都有助于发展幼儿的基本动作。
由于幼儿传统游戏具有浓厚的趣味性，因此能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏。
在传统游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使儿童在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。
经常开展这些游戏，也即在反复练习，使儿童在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质、发展幼儿基本动作的目的。
由于传统游戏的开展具有较强的灵活性和随机性，因此它不会受时间和空间等因素的限制。
目前，对于幼儿园来说，要做到确保幼儿每天有足够的户外活动时间，具有较大的困难。
例如，幼儿园园舍及场地窄小，教育经费紧缺，体育活动设施及玩具价格不断上涨等因素带来的种种困难，使儿童的活动时间不能保证，影响了幼儿的身体发展。
如果仅依靠体育活动来完成锻炼幼儿身体的任务是远远不够的。
传统游戏的灵活性及随机性，使儿童能利用点滴时间和有限空间开展活动，从而保证了幼儿活动的总量。
幼儿传统游戏中，既有促进小肌肉发展的游戏，如《弹蚕豆》、《买买肉》等；也有发展幼儿大肌肉动作的游戏，如《跳格格》、《城门几丈高》、《新娘坐轿》等。
还有一些游戏可以帮助发展幼儿动作的协调性、敏捷性和平衡能力。
儿童精力旺盛,情感丰富多变,活泼好动爱模仿,好奇心和求知欲强,因此他们爱好集体游戏,追求趣味活动。
传统儿童游戏正好顺应了儿童认识外界事物和情感发展的特点,符合儿童生长规律,满足儿童生理和心理发展需要,所以是儿童最喜欢的活动。
（二）传统游戏对儿童心理发展的作用人的心理发展包括道德品质、认知、社会性的发展及人格的完善。
实践和研究证明，游戏对儿童心理的健康发展具有重要的、不可替代的价值。
1、有助于儿童道德品质的修养中华民族的传统文化，博大精深。
生活在此文化背景之下的儿童，是中华民族传统文化的继承者和传承者。
然而，在现实社会中，儿童对传统文化缺乏必要的了解，表现为：在社会生活经验的欠缺和精神层面的脆弱。
传统游戏富有生活气息和地方色彩，可以反映出民族传统文化的内涵。
通过接触这类游戏，不但有助于儿童了解传统文化，传承中华美德，接受民族传统文化的熏陶，更有助于儿童提高民族自信心，树立民族自豪感，振奋民族精神。
正所谓，“传统游戏重新玩，民族美德代代传。
2、促进儿童认知能力的发展游戏可以使认知能力在轻松愉快的氛围中得到发展。
美国著名心理学家皮尔斯说：“玩耍和听故事是儿童认知发展的两块基石。
”传统游戏具有很强的自发性和自主性。
幼儿在自由玩耍时，思维处于高度活跃状态，他们不仅由自己决定玩什么，怎么玩，而且还会自主生成新的玩法和规则，这都有利于提高幼儿游戏的认知和技能。
另外，很多传统游戏，如红花红花几月开、木头人、点数歌、网小鱼、拔萝卜等，在游戏过程中还伴随着唱儿歌、童谣，这样又能给幼儿的语言能力、创造想象力提供发展的机会。
游戏的内容丰富多彩、变化多端，从而不断地刺激大脑细胞快速地分裂，使儿童大脑健全发育。
而且，儿童在游戏中要通过语言和各种动作来完成，这样可以强化语言、运动和大脑之间的联系，增强大脑神经的灵活性和协调性，使儿童变得更加聪明。
3、培养、发展儿童的创造力和想象力让幼儿学会创新传统游戏是儿童体育活动中重要的一部分。
在传统游戏中儿童载歌载舞、说唱结合、动静交替,把视、听、想、练有机地结合在一起,将各种体育知识、技能和生活知识经验综合于一身,这有助于儿童观察力、判断力和创造力的锻炼和提高。
他们的思维因此更加活跃,各种感官更加敏锐发达,认识能力、接受能力和解决问题的能力也得到增强,从而使他们的智力和创造力得到到全面开发和提高。
传统游戏还有利于儿童探索、发现行为和创造能力的发展。
因为传统游戏的玩具,绝大多数是来自于生活,来自于大自然之中,是自然的材料及半成品,没有固定的形式,不具体代表某一物体,儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要,随意地将材料加以创造想象,这为儿童创造能力的发展提供了肥沃的土壤。
再加上传统游戏情节有趣,形式活泼多样,具有一定的竞争性,易于激发幼儿积极探索和主动参与的愿望。
在游戏中儿童又始终处于积极的地位,他们自己选择游戏方式,准备玩具材料,协商角色,构思情节,控制游戏环境,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,所以传统游戏中的儿童探索行为是自发的,要探索的事物是无数的,可挖掘的创造潜力是无穷的,而这种探索发现学习和主动运动意识正是培养和发展儿童创造能力的过程。