六年级下册三、四单元导学案
人教版小学六年级数学下册导学案全册
人教版小学六年级数学下册导学案全册可编辑第1课时认识负数教材P2—4例1、例2及“做一做。
了解负数产生的过程、意义，能正确地读写负数，知道既不是正研究目标数也不是负数，对负数有初步的认识。
重点：理解负数的含义。
研究重难点难点：对正负数表示相反意义的理解。
小提示及导学流程笔记为了表示【前置性研究】（1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5两种相反意义的分，平局记分。
将每次的分数用你喜欢的方式记在计分表上。
量，如零次数上温度和得分甲零下温乙度、收入（2）听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介与支出的表示出来。
等，需求①甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。
用两种②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学。
数。
一种③XXX爸爸经商，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
是我们以【自力自主学】前学过的1、表示相反意义的量。
数，如3、自学例1，根据图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
500、城市4.7，这些数是正最高气温℃数；另外一最低气温℃2、自学例2，斟酌怎样用数学方式来表示上面这些相反意义的量呢？种是在这试着写出表示方法。
些数的前3、认识正、负数。
面添上负在2000.00的前面写上“＋”表示存入2000元，也可以省略“＋”不写；在500.00的前面添上“－”，“-500.00”表示支出500元。
号“-”的数，如-3、4、负数该怎么读呢？试着读一读：-500、-4.7等，这些数是负数。
精品研究内容可编辑-3读作：-0.71读作：-10%读作：5、进一步认识“”。
（1）观察温度计，交流温度计上的正负数与表示的实际意义。
想一想：摄氏度是不是表示什么温度也没有？“”是正数,还是负数呢？4、数的重新分类。
数可以分红正数、和。
5、负数的历史。
阅读教材P4的“你晓得吗？”，谈谈负数的睁开进程及故国在负数睁开史上所做出的卓着贡献。
【合作互助学】小组研讨：（1）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？（2）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？【展示指导学】交流解惑:（1）某天丹江口市的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，此日的温度相差多少摄氏度？（2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？（3）是正数还是负数？（4）甲冷库的温度为-8℃，乙冷库的温度为-5℃，哪个冷库的温度高一些？【评价提升学】1、我会填空。
人教版六年级下册数学 教学设计第三单元练习课(5~7课时)(导学案)
练习课（5~7课时）
计算方法。
教材第29页练习五第12题的体积。
（单位：cm）积。
答案：3.14×［（
10
2
）2-（
8
2
）2］
×80=2260.8（cm3）
答：它所用钢材的体积是
2260.8cm3。
答案：3.14×[(
2
2
)2-(
1.6
2
2]
×8=9.0432(dm3）
答：钢管的体积是
9.0432dm3。
布置作业1.完成教材第28页第6题。
2.完成教材第29页第7、11、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结课堂延伸
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
教学反思
本节课的教学主要是如何灵活地运用圆柱的体积公式，教学中由易到难，循序渐进，教师要引导学生理解并会运用圆柱体积公式解决基础及稍复杂的实际问题。
教师点评和总结：。
六年级下册数学导学案
六年级下册数学导学案数学导学案：六年级下册导学目标：1. 让学生回顾和巩固下册数学知识点。
2. 帮助学生提前预习，为下节课的学习做好准备。
导学内容：1. 分数- 了解分数的概念和表示方法。
- 掌握分数的四则运算：加减乘除。
- 理解分数的大小比较和化简。
- 进行分数的换算，如分数与小数的相互转换等。
2. 百分数- 理解百分数的意义。
- 学会百分数与分数、小数的相互转化。
- 掌握百分数的四则运算：百分数之间的加减乘除运算。
3. 平均数- 理解平均数的概念。
- 学会求一组数据的平均数。
4. 简单方程- 了解方程的概念和解方程的意义。
- 学会解一元一次方程。
- 进行简单方程的应用。
导学步骤：1. 让学生回顾上学期所学的数学知识，包括四则运算、几何图形、小数、图表等内容，对这些知识进行复习和巩固。
2. 引导学生思考分数的概念和表示方法，使用教材中提供的示例，帮助学生理解分数的意义。
3. 教师利用白板或屏幕分享分数的四则运算的例题，让学生进行思考和讨论。
学生可以尝试利用分数具体的意义进行计算，并进行口算练习。
4. 学生通过看教材和课外资料，了解百分数的概念和意义，并学会如何进行百分数的计算。
5. 引导学生思考平均数的意义和计算方法，并通过教材中的例题和练习，进行反复练习。
6. 学生通过教材中的例题和练习，了解简单方程的概念和解方程的方法，并进行练习和应用。
7. 总结本节课所学的知识点，作为下节课的铺垫。
导学反思：通过导学活动，学生回顾和巩固了下册数学的知识点，并提前预习了下节课的内容。
学生通过思考和讨论的方式，加深了对分数、百分数、平均数和简单方程的理解。
此外，学生通过练习题，巩固了所学知识，并提高了解决问题的能力。
为了更好地帮助学生复习和巩固知识，建议教师在导学活动后，设计一定的巩固练习和提高拓展的任务，以便学生在课下能进一步加强对数学知识的掌握。
六年级品与社三、四单元复习导学案
襄州区教研室2012年秋季小学科教研工作计划一、指导思想今秋小学教学、教研工作，以《新课程标准》（2011年版）为准绳，以课堂教学改革攻坚为重点，以落实教学常规为基础，以校长课内比教学和论文评选为平台，以教学视导和课改调研为工作方式；加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。
二、工作要点1、加强义务教育课程标准（2011年版）学习和培训工作教育部正式引发了义务教育课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。
要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，要采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。
为了促进广大教师深入学习和领会新课标，教学中自觉践行新课标，教研室小学科拟于12月开展义务教育课程标准（2011年版）书面知识问答比赛活动。
该活动要求教师全员参与，对成绩优秀的教师和组织得力的单位进行表彰。
2、深入开展课堂教学改革实验与研究，建立课堂教学新常规2012年为课堂教学改革攻坚年。
三年的课堂教学改革取得了可喜的成绩，教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本性的转变，学生的主体地位得到了比较充分的体现，学生学得积极主动，成为学习的主人。
但是也遇到了诸多问题，课堂教学流于形式，机械模仿，形而上学，发展遇到了瓶颈。
我们要发扬不怕困难，连续作战的精神，迎难而上，集中全校、全镇、全区教育同仁的智慧和精力，打一场课堂教学改革的攻坚战，克服一切艰难险阻，突破瓶颈，使课堂教学改革由形似到神似，做到神形兼备，实现高效课堂。
为此，今年的论文评选紧紧围绕下列专题进行研究和撰写。
本轮论文评选采取现场撰写，集中评选，拟定与11月进行。
衡量课堂教学改革是否成功的标准是高效率、高质量、高素质！今秋，集全区教育同仁之力，重点研究“教学目标的达成度”、“导案、学案的融合度”、“小组合作的有效性”、“教师导学的有效性”、“学生思维深度、广度的培养”、“学生综合素质的养成”等。
湘少版小学六年级下册英语Unit 3 We should learn to take care导学案
2. 句型：用“We should ...” “We can ...”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议或想法。
(二) 应用目标
1. 能表达应该做某事。
2. 知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好生活习惯应该做到的事情。
1. 学生4〜6人为一组，选择一个话题。如：How to be healthy? How to be strong? How to be happy?
2. 组内合作，出谋划策，讨论记录。
3. Act it out分工合作，由部分学生表演情境，组内其他成员用“We should/can...”提出建议。
S4: I’m very hungry. I eat 2 hamburgers, 3 eggs, a bowl of rice and...
Ss: Stop, you shouldn’t eat too much. You should take care of yourself.
跟读至少两遍，遇到长句时引导学生学会按意群断句。教师可适当加以示范。
教学方法同上，板书do exercise every day。
3. 操练词句
(1) “挑战记忆”小游戏
操作方法：先齐读板书“We shouldkeep our bodyclean. We shouldeat healthy food. We shoulddo exercise every day.”，两分钟强化记忆，教师计时，时间一到教师擦除画线部分的单词，比比谁能又快又准地写出来。
(2) “连词成句”小游戏
操作方法：教师可将重点句中的单词写在小卡片上，打乱顺序发给学生，让拿到卡片的学生上讲台重新排序，连成一个句子。（如下图）
六年级下册数学导学案
六年级下册数学导学案第一节：提升学习效率的方法在学习数学方面，提升学习效率是非常关键的。
为了帮助同学们更好地掌握下册数学知识，以下是一些提升学习效率的方法：1. 制定学习计划：在开始学习之前，制定一个详细的学习计划是十分必要的。
可以将学习内容按照章节和难度进行分类，然后安排每天的学习时间和任务。
这样不仅可以让学习有条不紊，还能够有效地提高学习效率。
2. 多做练习：数学是一个需要反复练习的学科。
只有通过大量的练习，才能够真正掌握知识点并提高解题能力。
因此，建议同学们多做相关练习题，在理解基础知识的同时，培养自己的解题技巧。
3. 注重基础知识的巩固：在学习数学的过程中，基础知识是非常重要的。
如果基础知识没有打牢固，那么在学习更高级的知识点时就会事倍功半。
因此，同学们要注重对基础知识的巩固，可以通过查漏补缺的方式来弥补自己的不足。
第二节：解题技巧的培养除了提升学习效率，培养解题技巧也是学习数学的关键。
下面是一些培养解题技巧的方法：1. 理清思路：在解题之前，要先理清思路，明确解题的步骤和方法。
可以通过画图、列式等方式来帮助自己更好地理解问题和解题思路。
2. 多角度思考：在解题过程中，要善于多角度思考。
有时候问题的解法并不是唯一的，可以通过不同的思路和方法来解决同一个问题。
因此，要培养灵活的思维方式，不断尝试新的解题方法。
3. 注意题目要求：在解题时一定要仔细阅读题目要求，明确问题的难点和重点。
只有理解了问题的要求，才能够更好地解答问题并得到正确的结果。
第三节：合理利用学习资源除了以上的方法外，合理利用学习资源也是提高学习效率的重要途径。
以下是一些合理利用学习资源的建议：1. 利用教科书和学习资料：教科书是学习的主要工具之一，同学们要认真阅读教科书上的知识点，并结合学习资料进行巩固和拓展。
2. 寻求老师和同学的帮助：在学习过程中遇到问题时，可以随时向老师和同学寻求帮助。
老师会给予专业的指导和建议，而同学间也可以相互讨论，一起解决难题。
人教版六年级数学下册全册导学案全套共59课时
⼈教版六年级数学下册全册导学案全套共59课时⼈教版六年级下册数学全册导学案全套共59课时第⼀单元负数第⼀课时负数的认识【学习⽬标】1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。
2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会⽤正数、负数表⽰⽣活中相反意义的量。
【学习过程】⼀、知识铺垫1.⽣活中见过负数吗？它有什么含义呢？⼆、⾃主探究1.感知负数。
（1）-3℃和3℃表⽰的意思⼀样吗？请在温度计中表⽰出来。
我的结论：①-3℃表⽰，3℃表⽰；②它们表⽰的意义相反；（2）0℃表⽰什么意思？0℃表⽰淡⽔开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。
0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。
⽐0℃⾼的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），⼀般情况下正号可省略不写。
2.认识正负数(1)2000.00表⽰。
“500.00”与“-500.00”意义相同吗？我的想法：。
你能⽤⾃⼰的语⾔描述⼀下什么是正负数吗？。
（2）0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。
（3）你能试着把数分⼀分类吗？3.做⼀做哪些是正数，哪些是负数，并填⼊相应的圈中。
三、课堂达标1.⽉球表⾯⽩天的平均温度是零上126℃，记作_______℃，夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。
2.通常，我们规定海平⾯的海拔⾼度为0⽶，珠穆朗玛峰⽐海平⾯⾼8844.43⽶，可以记作__________；吐鲁番盆地⼤约⽐海平⾯低155⽶，它的海拔⾼度应记作___________。
3.第⼀单元负数第⼆课时直线上的负数【学习⽬标】1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的⽐较完整的认知结构。
2.在活动中探究直线上表⽰正负数的⽅法，学会⽤正负数表⽰相反意义的量解决实际问题。
【学习过程】⼀、知识铺垫1.填⼀填。
（1）⼀辆公共汽车经过某站台时有12⼈上车，记作（）⼈；7⼈下车，记作（）⼈。
（2）阳光⼩学今年招收新⽣300⼈，记作+300⼈，那么-420⼈表⽰（）。
北师大版数学六年级下册第三单元图形的运动导学案附答案解析--六年级数学小学教案
北师大版第三单元图形的运动导学案【知识点】1.图形变换的基本方法：平移、旋转、轴对称。
2.平移:注意方向、数准格子。
3.旋转：选准旋转点、旋转角度。
4.轴对称：选好对称轴。
5。
用旋转的方法设计图案，关键是选准旋转点和旋转角度。
6. 利用轴对称的方法设计图案，要选好对称轴。
对称图案到对称轴的距离是相等的。
7. 用平移法进行图形变换时要注意数准格子数，还要注意平移方向。
8. 运用旋转、轴对称和平移的方法设计图案，可以将其综合运用。
【典型例题】例题1、填空：这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转"现象：(1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ )现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ )现象.(3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。
(4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ )现象。
例题2、在下面图形各有几条对称轴，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来.例题3、你知道方格纸上图形的位置关系吗？（1）图形B与图形A的关系。
（）（2）图形C可与图形B的关系。
（）（3）图形B绕点O顺时针旋转180°到图形（）所在位置。
（4）图形D与图形C的关系.（）例题4、如图:（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向“( ）"。
（2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向“（）".(3）指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向“( ）”。
例题5、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
例题6、画一画(1）绕O点顺时针旋转90°（2）绕O点逆时针旋转90°例题7、移一移，说一说。
（1）向( ）平移了（ ）格。
（2）向（ ）平移了（ )格. （3）向（ ）平移了（ ）格。
例题8、1、①② ③图形①是以点( )为中心旋转的； 图形②是以点（ ）为中心旋转的； 图形③是以点（ )为中心旋转的. 2、 (1）图形1绕A 点（ )旋转90。
六年级英语下册教案(导学案)完整版
小学六年级下册英语科导学案小学六年级下册英语科导学案3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
五、拓展延伸综合活动：我的一次旅游活动。
1.教师出示一幅中国地图和一幅福建地图，告诉学生自己去了哪些地方，并从中选出一个地方，根据自己的照片说一说自己的旅游经历，如：I went to Wuyishan in summer. I went there by car. It’s hot and sunny. I climbed the Dawang Peak(大王峰).It’s beautiful and famous.I traveled along the Jiuqu Stream（九曲溪）. I took many photos.2.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游经历。
(新人教版)六年级数学下册第四单元比例导学案
(新人教版)六年级数学下册第四单元比例导学案一、学习目标1.掌握比例的基本概念。
2.能够灵活运用比例进行计算和解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、重点难点1.比例的定义和性质。
2.比例的计算方法。
3.实际问题中如何运用比例进行解决。
三、教学过程1. 导入通过一个简单生活案例引入比例的概念，让学生了解比例的意义和应用场合。
2. 比例的定义和性质比例是指两个量之间的对应关系。
比例的计算方法是比较两个量的相对大小关系。
3. 比例的计算方法3.1 基本比例比例的基本形式为a:b，表示两个量之间的比率关系。
3.2 比例的扩大和缩小当两个量的比例发生变化时，可以通过乘以相同的系数来扩大或缩小比例。
4. 实际问题中的比例运用通过一些实际问题，让学生掌握如何应用比例进行解决，培养学生的问题解决能力。
四、练习与检测练习一1.甲乙两人的身高比例是3:4，已知乙的身高是160厘米，求甲的身高。
2.一个矩形的长和宽的比是5:3，如果长是15厘米，求矩形的宽。
练习二某班同学中男生和女生的比例是2:3，如果男生有30人，求女生的人数。
检测题1.一本书的原价是40元，现在打八折出售，打完折后的价格是多少？2.小明和小华的身高比是4:3，如果小明的身高是120厘米，求小华的身高。
五、课后作业1.完成练习题目。
2.思考如何在日常生活中运用比例进行解决问题。
六、教学反思通过本次导学案的设计，学生能够初步掌握比例的基本概念和运用方法，但在实际解决问题时还存在一定困难。
需要进一步加强练习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，积极思考，掌握好比例的相关知识。
人教部编版小学六年级语文下册第三单元《语文园地》导学案和课后练
人教部编版小学六年级语文下册第三单元《语文园地》导学案和课后练第三单元《语文园地》导学案学习目标：1.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法；2.体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同；3.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。
学习重点：1.联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法；2.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。
学习难点：选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。
课时安排：1课时学习过程：一、导入1、引用刘勰( xié)《文心雕龙》中的句子导入新课。
南朝刘勰在《文心雕龙》中这样写道：“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。
”意思大致是这样的：一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。
写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
（板书：写真情实感）二、交流平台1.（板书：交流平台）自由读“交流平台”中的内容，概括出写真情实感的两种方法。
（1）把情感融入到具体的人、事或者景物之中，在叙述中流露情感。
（2）把心里想说的话直接写出来，抒发情感。
2.小组合作学习，找出《匆匆》和《那个星期天》两篇课文中抒发作者情感的句子，谈谈作者是如何抒发情感的。
3.全班汇报交流。
（1）这段时光不好挨。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴......我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
①教师引导学生概括：作者借助“跳房子”“看着云彩走”“找蚁穴”“看电影画报”等举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
（板书：举动）②你有等待的经历吗？用几句话说说你都做了一些什么事情挨时间。
（2）“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”教师引导学生感受：作者细腻地描写了周围环境的变化，借此来抒发自己心情由兴奋到失望到绝望的变化过程。
六年级下册语文导学案- 第四单元复习｜人教新课标
揉皱（ ）昏暗（ ）眯缝（ ）耸肩（ ）
一缕（ ）毒打（ ）撇嘴（ ）欺负（ ）
抽噎（ ）匣子（ ）冻僵（ ）逗笑（ ）
窜过（ ）孤儿（ ）打搅（ ）甜蜜（ ）
圣诞树（ ）黑糊糊（ ）笑眯眯（ ）救援（ ）
淡忘（ ）忧郁（ ） 起初( ) 苦闷( )
消极( ) 无赖( ) 凶悍( )惨白 ( )
２选择题①．《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？（）
A．斯威夫特B．笛福C．奥斯特）
A .英国B．法国。C．美国．意大利
③鲁滨逊热衷于（）
A．读书B.经商C.探险D.学艺
④船行到非洲时，鲁滨逊被（）俘虏。
A.海盗B.土匪C.军队D.野人
⑤在逃离海盗的日子中，鲁滨逊猎杀了一头（）
A.老虎B.狮子C.豹子D.大象
二填汉字:
天涯（ ） 闻所未 （ ） 与世( ) 游手好 （ ）
落（ ）而逃 鱼( )而入
三作家作品:
《卖火柴的小女孩》作者是（国家）著名的童话作家。
他的其他作品有，，。
本文通过叙述一个卖火柴的小女孩的故事，揭露了
的黑暗，表达了作者对小女孩的深切。
《凡卡》作者是国作家。
文章按凡卡的过程，用手法，写凡卡的
语 文 导 学 案
班级姓名日期
学科
语 文
编制人
审核人
课时
第一课时
课型
复习课
课 题
第四单元复习
学 习 目 标
1复习第四单元的基础知识2巩固病句修改的类型3名著积累
学 习 重 点
复习第四单元的基础知识
学 习 难 点
巩固病句修改的类型
导学流程设计
一给加点汉字注音:
六年级下册语文全册导学案
小学语文人教版六年级下册目录第一单元
1 .文言文两则………………翟镇孙德国
2 匆匆………………………翟镇孙德国
3 桃花心木…………………平阳邵金龙4* 顶碗少年………………平阳邵金龙5* 手指……………………平阳乔秀红
第二单元
6 北京的春节……………平阳乔秀红7* 藏戏………………………小协李彩红8* 各具特色的民居………小协李彩红9* 和田的维吾尔………向阳实校李华
第三单元
10 十六年前的回忆……向阳实校李华11* 灯光……………………汶城实小高霞12 为人民服务……………汶城实小高霞13* 一夜的工作………………平阳陈玲第四单元
14 卖火柴的小女孩…协庄学校孙新利
15 凡卡…………………协庄学校孙新利16* 鲁滨孙漂流记………新甫实校邓杰17* 汤姆?索亚历险记…新甫实校邓杰
第五单元
18 跨越百年的美丽…………向阳实校李伯武
19* 千年梦圆在今朝……向阳实校李伯武20 真理诞生于一百个问号之后…平阳李秀珍21* 我最好的老师…………平阳李秀珍
第六单元
成长足迹………………协庄学校郝东霞依依惜别………………协庄学校郝东霞
新泰市小学教师学期备课
新泰市小学教师单元备课
新泰市小学教师单元备课
新泰市小学教师单元备课。
北师大版六年级数学下册全册导学案
第一单元圆柱和圆锥第一课时面的旋转班级______________ 姓名【知识目标】1、通过面旋转成体认识圆柱和圆锥。
2、初步了解圆柱和圆锥的根本特征。
【重点难点】重点：体会点、线、面之间的关系。
难点：想象出由长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形旋转后所形成的立体图形。
【合作探究】仔细观察并想象体会教材第2面第一行中的三个图。
完成下表：【精要点拨】用笔代替线段在桌面上平移，感受“线动成面〞O转动竖立的数学书〔代替一个长方形的面〕,感受“面动成体〞O 【自主尝试】1、自学教材第2页第二个问题。
用自制的用具试着快速旋转，想象一下所形成的图形。
并把它画下来。
2、自己完成教材第2页第三个问题，想一想，连一连。
3、讨论：圆柱与圆锥分别有什么特点4、小组汇报，展示交流。
【方法宝典】■长方形以一边为轴旋转后形成的图形叫圆柱体，直角三角形以一直角边为轴旋转后形成的图形叫圆锥体。
【当堂检测】仁填空:圆柱体有〔〕个面，上下两个面是〔〕形，大小〔〕，有一个是〔〕面，我们把它叫做侧面。
圆锥有〔〕个面，一个是圆形的叫〔〕面，也有一个曲面，叫〔〕面。
2、选一选〔将正确答案的序号填在括号内〕。
①以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个〔〕oA、圆锥B、圆柱C、长方体D、正方体②以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个〔〕o A、圆锥B、圆柱C、长方体D、正方体3、实践操作：圆柱和圆锥各画一个。
自我评价本课学习中的表现是六年级数学第二学期导学案第一单元圆柱和圆锥第二课时面的旋转〔试一试〕班级 _____________ 姓名【知识目标】1、了解圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各局部的名称。
2、会用简单工具测量圆柱与圆锥的高。
【重点难点】重点：掌握圆柱和圆锥的根本特征，知道圆柱和圆锥各局部的名称。
难点：正确测量圆柱与圆锥的高。
【知识链接】〕;直角三长方形以一边为轴旋转后形成的图形，我们把它叫做〔角形以一直角边为轴旋转后形成的图形，我们叫做〔〕。
人教版六年级数学第三单元第1课时《搭积木比赛》导学案设计
导学案设计搭积木比赛1.课件出示由4个小正方体搭成的立体图形。
引导学生观察后说一说看到的立体图形的形状，并把看到的形状画下来。
2.提出质疑：为什么同一个立体图1.探究由5个小正方体搭成的立体图形。
组织学生尝试用5个小正方体搭立体图形，看一看都能搭出什么样的形状。
2.引导学生观察下图，分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
3.引导学生根据给定的从两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。
(课件出示：一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？)(1)猜想一下，从正面看，可能搭出什么形状的立体图形？最少需要几个小正方体？最多可以有几个小1.小组合作，动手搭一搭，搭出的形状有很多：2.先从不同方向观察所给的立体图形，然后画出从上面、正面、左面看到的形状。
3.(1)先猜想从正面看，可以搭出什么形状的立体图形，然后判断搭这样的立体图形，最少需要几个小3.搭一搭，看一看，分别找出从上面、正面、左面看到的形状。
(上面画“△”，正面画“○”，左面画“□”)4.先观察下面的立体图形，再画一画。
从正面看到的形状是：从上面看到的形状是：从左面看到的形状是：5.先搭出下面的立体图形，再分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
6.一个立体图形，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是。
搭这样的立体图形，最少需搭积木比赛画出从三个不同方向观察立体图形所看到的形状。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）110 十六年前的回忆主编 范明春 审稿 李 蓉 编号: B6310 班级 姓名 学习目标：1.学会课文生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
3.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
学习重、难点：本课的学习重点认真读课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊同志的革命精神和高贵品质。
难点是理解文中的一些含义深刻的句子。
总课时：2课时1.课前搜集有关李大钊的资料课上与同学交流。
2.初读课文，借助工具书解决生字词理解难懂的句子。
边默读课文边思考：课文写的是谁的回忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？3.看拼音写词语。
j ūn f á ji ān ru ì k ǒng b ù f ěi t ú( ) ( ) ( ) ( )sh ū j í ch ōu t ì m ó gu ǐ k ù x íng( ) ( ) ( ) ( )4.“魔鬼”的“魔”字是 （ ）结构，应该查（ ）部。
“魔”可以组成词语（ ）、（ ）。
第一课时1. 出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）2. 认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方面表现出来的？3.课文中最令你感动的是什么？（小组交流）泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）24．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。
5．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从这些事中感受到什么？第二课时活动一：自主学习，交流讨论。
上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？默读课文，边读边思考边做批注。
活动二：小组学习、汇报交流。
1．被捕前部分（1）课文第2自然段，体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。
把自己的体会和理解读出来。
（2）课文3—7自然段，学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。
课文7自然段，重点读好父亲的话，体会李大钊说的话的含义。
2．被捕时部分（1）汇报10—11自然段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。
从父亲的语言和动作中，读出自己的体会。
（2）汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？（3）汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。
尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，合作读8－-17自然段。
3．被捕后部分19自然段从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会） 出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？活动三：升华情感，读写结合泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）31．出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？2．就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心情。
3．他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。
活动四：领悟表达，展示收获文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？11*灯 光主编 范明春 审稿 李蓉 编号: B6311 班级 姓名学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
2.读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
重难点：学习重点是认真朗读课文,理清课文的表达顺序；学习难点是理解课文中郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
总课时：一课时1.阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？2.写出下列词语的反义词。
宽阔——（ ） 暴露——（ ） 挺进——（ ） 璀璨——（ ） 黑暗——（ ） 漆黑——（ ）3.连一连，想象课文中描写的情景。
泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）4微弱的 时刻 宽阔的 知识漆黑的 朋友 宏伟的 战斗危急的 夜空 激烈的 建筑年轻的 亮光 丰富的 马路4.根据解释，在括号里写出恰当的词语。
①自己对自己说话。
（ ）②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。
（ ）③本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中（ ）④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。
（ ）活动一：默读课文，思考：①课文讲了一件怎样的事？②“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。
活动二：同学交流，读写结合1．围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。
（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。
2．勾画出郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对“多好啊！”这句话理解。
“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句子，你从中体会到什么？3．读完此文，此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。
活动三：领悟表达，课外拓展1．快速浏览课文，说说课文在表达上有什么特点？2．好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》《粮食的故事》。
泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）512为人民服务主编 范明春 审稿 李蓉 编号: B 6312 班级 姓名 学习目标：1、学会本课生字词，理解课文“重于泰山”“轻于鸿毛”等词语的意思。
朗读课文，背诵课文。
2理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例，理解重点句的意思。
3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
学习重难点：学习重点是反复朗读课文，理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
难点是理解文中一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
总课时：2课时第一课时1.你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？2.按不同查字法的要求填空。
①用数笔画查字法，“鼎”字应查（ ）画，读音是（ ）。
②用部首查字法，“鸿”字应查（ ）部（ ）画，读音是（ ）。
3.认真读课文，填空。
①“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话出自西汉著名史学家、文学家和思想家 所著的 。
这句话中“固”的意思是“或”的意思是 ，“鸿毛”用来比喻 。
整句话的意思是活动一：自主阅读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）6 活动二：教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
活动三：从文中找出不理解的词质疑。
查字典并联系上下文理解词语。
死得其所： 鸿毛：完全： 彻底：五湖四海： 追悼：精兵简政： 哀思：于： 固： 或：活动四：读课文，边读边想一想每个自然段讲了什么?第二课时品析片段，感悟写法活动一：读2—5自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
1.默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。
2．再读，动笔划出认为含义深刻的句子，将感受做批注，在小组内交流。
3．学生展示点评（1）“人固．有一死，或重于．泰山，或轻于．鸿毛。
”（先说说句子意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重，也可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。
）（2）“因为我们是为人民服务的，所以，我们……你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
”（这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一层讲下来的？）（3）“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
”（联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。
）活动二：品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的？活动三：读背摘抄，积累内化1．朗读全文，练习背诵。
泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）7 2．课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。
选择感受深刻的句子，抄写下来。
*13.一夜的工作主编 范明春 审稿 李蓉 编号: B 6312 班级 姓名 学习目标：1.学会本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3.领悟课文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
学习重难点：学习重点是认真阅读文中作者陪同周总理审阅稿子这部分。
从工作辛劳和生活简朴两方面体会周总理崇高品质。
学习难点是课文最后两个自然段。
通过感情朗读，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
总课时：一课时1．搜集有关周总理工件、生活的资料，课上与同学交流2.从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶两（ ）转椅 一（ ）写字台 一（ ）花生米3.将上下两行意思相近的词语用线连接起来。
思 索 普 通 增 添 劳 苦 马 上 简 单简 便 立 刻 思 考 增 加 劳 累 一 般活动一：想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？活动二：自读课文，小组交流泸天化小学 语文导学案（六年级下册第3组）8 文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？先找出句子，再找出词语。
找出来之后，和同组交流，用上这些词语好在哪里？活动三：探究阅读，升华感悟。
1、总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2.作者在回家的路上发出什么赞叹？他为什么想高声对全世界说？3．课文最后用了什么句式结束？有什么作用？口语交际•习作三主编 范明春 审稿 李蓉 编号: B 6300 班级 姓名 学习目标：1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。