6号—关于2012级非英语专业学生大学英语分级教学的选课通知
(2017-2018学年,第1学期)2016级《大学英语》分级课表
周三 通道③:1-16 周 7102 京 7109
周
四
大学英语 IV 16j2q4j01 邵 大学英语 IV 16j2q4j02 钱 上机安排： 16j2q4j17；16j2q4j18
大学英语 IV 16j2q4j07 邵
大学英语 IV 16j2q4j12 范伟 大学英语 IV 16j2q4j14 张
上机安排： 16j2q4j05；16j2q4j06 _________________________________ 外教 2 7204 谢小苑 7109 张立新 7104 王秀文 7209 王珺琳 7103 吴珊 7106 梁道华 7105 张小龙 7108 2-17 周 16j 文化与翻译 3 班 16j 英美概况 11 班 16j 英美概况 12 班 16j 英美概况 13 班 16j 高级阅读 5 班 16j 商务英语 3 班 16j 科技英语翻译 5 班 16j 科技英语翻译 12 班 于海飞 刘世红 7208 梁道华 7110 外教 1 外教 2 外教 3 吴珊 刘莺 7205 7204 7202 7106 7108
大学英语 IV 16j2q4j15 范伟 7102 大学英语 IV 16j2q4j16 赵富春 7101
大学英语 IV 16j2q4j22 钱
菁 7102
大学英语 IV 16j2q4j23 赵富春 7101 上机安排： 16j2q4j07； 16j2q4j08 _________________________________ 2-17 周 16j 英美概况 20 班 16j 英美概况 21 班 16j 高级阅读 9 班 16j 科技英语翻译 9 班 16j 英美报刊选读 4 班 16j 国际课程 （综合 1） 10 班 16j 科技英语阅读 5 班 2-9 周 16j 英国文学概况 17 班 16j 美国文学概况 7 班 陈洁 7109 孙睿超 7105 外教 2 外教 1 7210 7208
大学英语分级教学对英语选修课的启示
大 四阶段基本 上是英语 学 习空窗期 。为帮助 学生 多 了解 英语文 化 ， 促 进英 语 学 习 的实用 性 和连 续
弱， 故 大学英语 教 学 中很 自然 地 就会 对 学 生 的语
性， 应开设一 系列英语选修课 ， 如媒体英语视听 说、 英 美概 况 、 英美 文学 、 影 视英语 赏析 、 跨 文化交 际与 翻译等 。这些英 语选修课 的开 设既为 学生提
学生人 数较 多 ， 实用性 的听说训 练就较 少 ， 相应 地
教 师对学生 文化 通识 能 力 的培 养就 力 不从 心 ， 或 者 有所忽视 。虽然不 少学生表 现 了对 文化通 识素
养提高的强烈愿望 ， 却苦于要下大气力背单词、 复 习语 法 、 练 阅读理解 、 学写作 文 ， 练 四级听力 ， 而 占
总之， 相 当一部 分非 英 语 专业 学 生英 语 通识
文化基础薄弱为教师授课带来了较大不便 ， 也为
收 稿 日期 ： ２ ｏ １ ３ － ｏ ４ — ２ １
作者简介： 许薇 （ １ ９ ７ ８ － ） ， 女， 辽宁鞍山人 ， 鞍 山师范学院外 国语学院讲师 ， 硕士。
第 ３期
许
识很淡 。
去 拓展英语 通识文 化 了。 ２ ． 学生 自身重视 程度不 够 在大 学英语 学生 群 体 中 ， 对 英语 学 习 纯 感兴 趣 的不及 十分之一 ， 多数是 出于要求 和无奈 ， 所 以 他 们英语 学 习的主要 目标 就是 过 级 ， 与过 级 无关 的附加 内容基本不 关注 ， 也 不接触 ， 谁先过 了四六 级， 谁就 如释重 负 ， 获得 成就感 ； 谁 还没过 四六级 ， 谁 就会形 成严重 的焦虑 心理 。而对 于英语 文化 通 识 素 养这 一 同样 重要 的领 域 ， 在 非英语专 业学 生
我院大学英语分层教学具体实施专题方案
我院大学英语分级教学具体实行方案为进一步贯彻好本年大学英语课程分级教学实行筹划，根据我院09级新生入学报届时间及程序，特制定09级新生大学英语分级教学具体实行方案。
一，09级非英语专业新生英语摸底测试1. 试卷编写由我系组织部分教学经验丰富旳教师编写出一套新生英语基本摸底考试试卷，试卷将于9月5日前上交教务处组织印刷。
2. 测试时间按照我院新生报道时间及程序，与教务处协商好具体测试时间，根据我院教学实际状况，初定于9月15日晚18：00—20：00.3. 考场分布为了保证本次测试旳严肃性、公平性及有效性，规定考场采用单人单桌，考场纪律及规定同我院期末考试考场纪律规定。
4. 监考人员安排由于我院09级新生非英语专业学生人数众多，外语系全体教职工工都无力承当所有旳监考任务，因此，但愿教务处可以合理安排其她系旳部分教师参与本次监考工作。
5. 改卷本次测试试卷所有由我系专职教师负责改卷，登分。
6. 测试成绩记录及名次排列由本系指派专任教师登记本次测试学生旳得分，并参照学生高考英语成绩，高考总分来排列其名次，具体如下：该名学生英语基本总评分=本次测试分数*50%+高考英语成绩*30%+高考总分*20%7. 加班工作量由于本次新生英语基本摸底考试旳工作，部分教师参与了试卷旳编写，改卷，登分及本次分级教学活动旳组织安排工作，我系将在活动结束后汇总有关教师旳工作量集中上报教务处，将她们本次旳加班工作量一并算入9月份工作量中。
二，09级非英语专业新生大学英语课班级编排我系在09级新生英语基本摸底测试结束后七天内记录好学生旳总评分及名次旳排列工作后将总旳数据上报教务处，教务处按照如下比率编排相应旳A,B,C三个级别旳班级学生人数。
A级学生总人数=09级非英语专业新生总数*25%B级学生总人数=09级非英语专业新生总数*50%C级学生总人数=09级非英语专业新生总数*30%三，有关09级新生大学英语班级旳通报及教材旳发放问题教务处结合09级非英语专业新生英语基本摸底总评分及各级学生总人数合理分派好各级别旳学生后，会同窗工处将各专业新生大学英语课所在级别班级告知到学生本人，具体形式及措施由教务处拟定。
中国人民大学《大学英语》课程分级教学管理办法(试行)
中国人民大学《大学英语》课程分级教学管理办法（试行）为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得2学分口语学习成绩以及口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
2012-2013(2)2011级学生大学英语选课介绍
关于2012-2013（2）学期2011级大学英语选课的几点说明为配合学校大学英语课程教学改革，在2012-2013学年第2学期大学英语部除了对2011级部分非英语专业学生开设《大学英语（四）》，还拟对2011级部分非英语专业学生开设其他多门大学英语课程，为了能帮助同学们顺利选课，特对以下其他多门课程说明。
1．课程的开设背景和选课学生资格认定基于“因材施教”教学理念，2011级大学英语1-4学期的必修课（12学分）教学实行分阶段、分类教学新模式：第一阶段，主要是大学英语基础技能教学阶段，计划在第1-3学期完成，即通过三个学期的学习，完成大学英语基础技能学习阶段，学生可得到9个学分；第二阶段，主要是大学英语提高阶段，时间安排在大学英语教学第4学期，对2011级而言即是2012－2013学年第2学期，该阶段实施大学英语分级、分类教学改革新尝试：A.建议参加全国大学英语四级考试成绩高于440分的部分学生和快班学生，尽量选择其他的课程代替《大学英语（四）》。
B.建议参加全国大学英语四级考试成绩低于440分者，尽量选择《大学英语（四）》。
C. 该学期所有大学英语课程的课程性质都是必修，3个学分。
2．面向2011级开设的其他大学英语课程3．选课指引选课时，选择大学英语（四）直接进入到学生选教师的页面上。
其中，备注一栏显示的教学班包括了多门课程，请同学们认真阅读和仔细考虑选择其中一个教学班。
选课的操作方法跟以往学期一致，这里略去不说。
4. 课程简介英语视听说课程简介：英语视听说以视听为基础，重点在于加强学生用英语沟通和表达的能力。
本教程将以多种形式、多渠道对学生进行英语输入的同时，最大限度要求学生输出，即用英语来交流和表达思想。
内容将涉及生活、学习、社会、经济等各个方面。
教学方法以任务型教学为主，教师负责组织课堂活动，充分调动学生积极性、及时为学生提供正确的语言输入并补充英语文化背景知识。
任课教师：谭玮、车来英教材：《新标准大学英语视听说教程 4(含CD-ROM 1张)》，格林诺(英) 文秋芳主编，北京：外语教学与研究出版社，2009年。
非英语专业大学英语一级班学生的学习阻碍和解决办法
非英语专业大学英语一级班学生的学习阻碍和解决办法作者：张云梅周晓梅来源：《时代经贸》2013年第22期【摘要】在分级教学中，一级班的学生由于语言基础知识薄弱，整体缺乏一种积极向上的学习氛围，学习效果不尽人意。
本文分析了影响学生学习效果的几个因素并提出了相应的对策，以提高一级班学生的语言综合应用能力。
【关键词】一级班；学习效果；消极；对策一、分级教学的必要性随着高校的不断扩招，学生的入学水平和个体差距进一步扩大，采用分级教学是一种行之有效的教学理念。
它不但满足了不同层次学生的学习需求，还大大提高了学生的英语水平和教师的教学效果。
我校非英语专业的学生被分为三个级别：三级是成绩较好的同学，二级是英语一般的学生，一级是基础较差的同学。
为提高非英语专业学生的听说读写能力，针对三个级别的学生，任课教师采取定期测试的方法，来检查和监督学生的学习情况，以发现问题并及时找出解决问题的办法。
我担任一级两个教学班的英语教学，就他们遇到的主要问题进行了总结和分析。
二、一级班学生在英语学习中面临的主要问题1.消极的学习情绪分级教学又被称为快班、中班和慢班的教学，它较好地体现了因材施教的原则。
然而，由于部分学习者没有真正理解分级教学的含义，在分级之后往往产生一些影响学习效果的消极情感。
一级班的学生容易产生自卑和焦虑情绪，往往表现在学习上不思进取，自暴自弃。
2.模糊的学习动机学习动机是决定学习者是否能够成功学习外语的重要因素之一。
它是推动学习者有效学习的一种内在原因和动力。
外语的学习动机包括为实现个人目标而产生的愿望、为实现该愿望做出的努力以及在此过程中持有的学习态度。
由于一级班的学生没有明确的学习动机，往往只是为了应付期末考试而被迫学习，基于这样一种基本的简单的工具型动机，很多同学上课缺乏积极的学习态度，长期处在一种被动式的填鸭式的学习状态。
3.缺乏自主学习的能力当我们面对激烈的社会竞争时，自主学习能力的具备让我们能独立地应对现实中遇到的难题，我们会主动调整现有的策略并积极寻找能达到目标的最佳途径，从而能更好地适应社会需求。
(2017-2018学年,第1学期)2016级《大学英语》分级课表
16j求职英语9班于海飞7202
10-17周
16j英国文学概况14班陈洁7109
16j美国文学概况6班孙睿超7105
16j求职英语10班于海飞7202
周一
周二
周三
周四
3
4
节
通道②:1-16周
大学英语IV16j2q4j03邵珊7101
大学英语IV16j2q4j04钱菁7102
16j英美概况6班外教27201
16j英美概况7班外教37207
16j科技英语翻译2班王秀文7107
16j科技英语翻译16班徐智鑫7104
16j国际课程（综合1）3班李迟7103
16j高级阅读7班顾梦宇7110
16j基础口译3班王伟7106
2-9周
16j当代西方文化5班陈博7105
16j英国文学概况15班刘世红7104
16j英国文学概况10班陈洁7103
通道③:1-16周
大学英语IV16j2q4j19钱菁7102
大学英语IV16j2q4j20赵富春7101
大学英语IV16j2q4j21张京7106
上机安排：
16j2q4j09；16j2q4j10；16j2q4j11
__________________________________
上机安排：
16j2q4j22；16j2q4j23
___________________________________
2-17周
16j英美概况8班外教27204
16j科技英语阅读3班谢小苑7109
16j高级阅读3班张立新7104
16j科技英语翻译3班王秀文7209
16j科技英语翻译10班王珺琳7103
关于大学英语课程分级教学管理的暂行规定
关于大学英语课程分级教学管理的暂行规定西大教字[2005]54号为充分调动和发挥学生学习英语的积极性，提高我校学生英语水平，特制定本暂行规定。
一、大学英语分级教学与教学要求（一）根据教育部《大学英语教学要求》的精神，将我校本科学生原安排的第一学期、第二学期、第三学期、第四学期大学英语课程的学习要求分别定义为大学英语一级、二级、三级、四级。
课程名称分别为《大学英语（一）》、《大学英语（二）》、《大学英语（三）》、《大学英语（四）》。
（二）正常的教学安排为学生每学期完成一个级别的学习任务，大学英语一至四级分四个学期完成。
学生一般在第一学期修读大学英语一级，第二、三、四学期修读大学英语二、三、四级；英语成绩优秀的学生可以跳级学习，经批准，第一学期即可修读大学英语二级或三级。
（三）在新生入学时开始进行分级教学。
根据一年级新生实际的英语水平，将新生划分到教学要求不同的大学英语一级班、二级班、三级班进行分级教学，实行因材施教。
（四）从一级起读的学生应当修读大学英语一至四级；从二级起读的学生应当修读大学英语二至四级；从三级起读的学生应当修读大学英语三至四级。
（五）本科学生在校期间原则上修读四个学期的英语课程。
第一学期以大学英语二级或三级为起点、提前修完大学英语四级的学生，可以选修实用英语课程（课程名称为《大学英语（五）》和《大学英语（六）》），或选修英语辅修专业。
学生选修的实用英语课程学分可记为全校性选修课学分。
二、分级方法与修读（一）新生分级方法：新生入学后，根据其高考英语成绩分别编入不同等级的教学班；或者在新生入学后进行英语分级考试，然后根据其成绩，分别编入不同等级的教学班。
（二）分级教学的升级：原则上学生必须逐级通过考试。
学生在哪一级就读，应当参加本级的课程考试。
期评成绩合格后，方可随所在英语班级升入高一级就读。
期评成绩不合格的，继续在原级就读，直到成绩合格方可升级。
（三）不能升级的学生，下一学期（由外国语学院统一安排）编入新的英语班级，在新编入的英语班级修读原级课程和参加考核，并在开学初办理退、补选课程手续。
《大学英语(A、B级)》教学大纲
《大学英语（A、B级）》教学大纲课程名称：大学英语课程类别：公共基础课适用专业：非英语专业本科生A、B级考核方式：考试总学时、学分：A级112学时7学分；B级144学时9学分选用教材：《新视野大学英语》（第三版）1-4册，郑树棠主编，外语教学与研究出版社.一、课程教学目的大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。
本课程的教学目的是帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，重视培养学生的语言综合应用能力和交际能力，培养学生的综合文化素养，使学生具有获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高专业技能，并具有在今后的工作和社会交往中有效用英语进行口头和书面信息交流的能力。
二、课程教学要求我校大学英语实行分级教学，新生入学后，教务处根据学生高考英语成绩和专业特点将非英语专业学生分为三个等级（A、B、C）开展大学英语教学。
A级和B级为普通专业本科学生，C级学生为音乐、美术、体育、书法、戏剧、播音主持、广播与编导等专业的学生。
A级学生第一学年学习新视野大学英语课程2-4册，B级学生学习新视野1-2册。
第二学年A级学生级学生学习英语拓展选修课或小语种课程，B 级学生继续学习新视野大学英语教程3-4册。
C级学生（除民传和运训专业）第一学期至第三学期学习《全国英语等级考试标准教程》第2册，第四学期学习特色选修课。
民传和运训学生第一至第三学期学习《全国英语等级考试标准教程》第1册，第四学期学习特色选修课。
本教学大纲适用于学习新视野英语教程的A级和B级非英语专业本科学生。
结合我校大学英语学生英语学习情况，要求程度较好的A级学生（入学时高考英语成绩110分以上），在大学英语课程学完后英语应用能力基本达到教育部高等教育司《大学英语课程教学要求》较高要求，具体要求如下：1、听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
从一份问卷调查透视学生对大学英语分级教学的看法——以郧阳师范高等专科学校为例
［ 键词］ 关 问卷 调 查 ； 分级 教 学 。 学生 看 法 ； 分析 ［ ｏ］ Ｏ ３ ６ ／ ｉ ｎ １Ｏ —６１ ． ０ ０ ０ ． ３ ｄ ｉｌ． ９ ９ｊ ｓ ． Ｏ ８ （２ ２ １． ３ ０ ９ ．ｓ ７ ［ 图分类号３ ４ｏ 中 Ｇ ２ ［ 献标识码］ 文 Ａ ［ 章 编 号］ ０ ８ ６７ （０ ０ Ｏ 一 Ｏ １一 Ｏ 文 １０ － ０ ２ ２ １ ）３ １ ６ ４
２１ Ｏ Ｏ年 ６ 月
郧 阳师 范 高 等 专科 学校 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＹｕ ｙ ｎ ａ ｈ ｒ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ａ ｇ Ｔｅ ｃ ｅ ｓＣｏ ｌ ｅ ｅ
第３ ０卷 第 ３ 期
Ｊ ｒ ２ １ ｕ１ ０ ０ ． Ｖｏ ． Ｏ Ｎｏ ３ １３ ．
从 一份 问卷调查透视 学 生对大学 英语 分 级教 学 的看 法
级 教 学 ， 是 本 着 因材 施 教 、 高 教学 效 果 的原 则 ， 据 学 就 提 根
生实 际英 语 水 平 及 其 接 受英 语 知 识 的潜 能 ， 学 生 划 分 为 将 不 同 层 次 ． 定 不 同 的培 养 目标 ， 定 不 同 的教 学 目标 、 确 制 教
级 班． 笔者 随 机 对 每 个 级 别分 别 抽 取 两个 班 级 的 学 生 （ 中 其
Ａ 级班 ９ 名 、 ９ Ｂ级 班 ９ ３名 、 Ｃ级 班 １３ ） 行 问 卷 调查 ． ０名 进
２ ２ 问 卷 设 计 ．
学计 划 、 学 方 案 、 教 学生 管理 制 度 等 ， 用 不 同 的 教 学 方 法 采
进行 教 学 活 动 ， 讲 授 、 导 、 习 、 测 和 评 估 等 方 面 充 在 辅 练 检
— —
以郧 阳 师 范高等 专 科 学校 为例
选课规则及选课系统操作流程(学生版)
选课规则及选课系统操作流程（学生版）一、选课规则1、我校本科学生选课采用预选、正选、补退选三轮选课的方式。
（大一新生刚进校时，在9月份选大学英语课、体育（1）或部分学院选院系选修课只采取一轮选课的方式。
以后各学期的课程选课均采用预选、正选、补退选三轮选课的方式）（1）预选（每学期期末）学生必须参加预选。
预选不采取“先到先得”方式。
在预选阶段，同学们可选择一个合适时间段或者中意的老师的课程。
如果选课人数超过课程的课容量，预选之后，系统将对选课人数进行自动的筛选（系统将随机进行筛选，不考虑预选时选课的先后，不考虑选课用的计算机）；如果选课人数小于课程的课容量，那么选课名单自然被选中，不进行筛选。
例如：某门课程的课容量设置为50人，预选的时候不限制人数，选课人数可超过50。
如果实际选课人数为70人，那么在预选结束后系统将自动筛选，筛除20人；如果选课人数小于等于50人，那么这些学生就全部被选中。
（2）正选（每学期期末）学生必须参加正选。
在正选阶段，同学们可以看到通过预选之后的筛选结果，自己所选的课程是否选中。
如果在个人课表中仍然可以看到在预选阶段选的课，说明这门课学生已选中；如果看不到在预选阶段选的课，说明课程已被筛选出去，这部分同学只能在尚有课余量的课程中重新进行选择。
此轮选课“先到先得”。
（3）补、退选（新开学第一周）补退选阶段，同学们可对所选课程进行退选，也可补选那些仍然有课余量的课程。
因为补退选阶段所选的课程不多，建议同学们尽量在正选阶段选定自己要修的课程。
补退选时间结束，系统关闭，学生不能对选课结果进行任何调整。
此轮选课“先到先得”。
2、注意事项（1）补、退选结束，系统关闭后，教务处不再接受学生个人退选、改选和补选课程的申请，请同学们对本人的选课结果负责。
（2）在新开学第一周内，请同学们务必上网查看自己电子课表，严格按照所选课程及课程的教学班上课。
因各类原因会造成上课时间、地点或任课老师的变动，请同学们要经常关注综合信息上挂出的调停课通知，切勿错过上课时间或错找了上课地点。
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
大学英语分级分班方式对大学英语四级通过率的反拨效应研究——以
管 的一项 全 国性 的英 语 考试 ， 由国 家教 育 部 高 教
司 主办 ， 分 为 四级 考试 （ Ｃ Ｅ Ｔ一 ４ ）和 六 级 考 试 （ Ｃ Ｅ Ｔ一６ ）， 其 目的是 对 大 学 生 的实 际 英 语 能 力 进行 客观 、 准 确 的测 量 ， 为大 学英 语教 学提 供测 评
服务 。
率为 ６ １ ． ５ 。另 外 一 所 高 校 的统 计 数 据 与 其 极 为相似 ， 连续 ２年 每年 毕 业 生 的英 语 四 级通 过 率 都在 降 低 ， 前年、 去年、 今 年 的 通 过 率 分 别 为 ８ ０ ％、 ７ ６ 、 ７ ５ 。 笔者对 武 昌理 工 学 院 、 华 师传 媒 学 院 和文 华 学 院 等三本 院校 进 行 了访 谈 ， 分 析 了各 高 校 近 ５ 年 的学生 入 学 英 语 成 绩 及 大 学 英 语 四 级 考 试 成 绩， 发 现各 学校 大 学英 语 四级 成 绩 下 滑 的 原 因如 下： ① 扩招 造 成 的原 因 。以前 考 上大 学 的学 生大 多是 中学 里 的尖子 生 ， 而从 １ ９ ９ ９年开始 大 规模 扩 招后 ， 只要 不是 太 差 的 学 生都 能 够 踏 进 大 学 的 门
人， 大 班教 学 ， 教 学效 果很难 保证 。⑤ 分级 分班方
校， 因为 过级 率 下 滑 ， 为 了 不影 响 学 生 的就 业 ， 在
悄 悄 降低与 四级 挂 钩 的 学 位授 予 标 准 。例 如 ， 武 昌理工 学 院 针 对 大 学 英 语 四级 过 级 率 不 高 的情
况， 采取 灵 活处 理 的办法 ： 部分 过级 率高 的学 院如
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程 分级教学管理...
中国人民大学2016版本科生《大学英语》课程分级教学管理办法为进一步规范大学英语课程分级教学管理，充分利用学生学习时间，调动学生英语学习积极性，提高英语学习效果，特制定本办法。
一、基本要求根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）及《中国人民大学大学英语课程教学大纲》（2012）文件精神，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生按照相关规定，完成大学英语课程学习内容并考核合格，即符合大学英语课程结业要求。
此外，按照学校实施“本科人才培养路线图”有关部署，结合提升人才培养国际性，强调学生外语（英语）口语表达能力培养的总体要求，从2013级学生开始，学校全面实施《中国人民大学英语口语能力标准》（试行）（以下简称《口语标准》），实行“中国人民大学英语口语水平测试”（以下简称“口语测试”），并修订完善了大学英语分级教学课程体系。
所有非英语专业本科学生均需参加“口语测试”，通过后可获得口语能力达标证书。
二、分级管理大学英语课程实行分级教学，原则上分为大学英语2级、大学英语3级、大学英语4级三个级别。
大学英语2级是起始级，4级为最高级。
新生入学时，外国语学院统一组织新生进行分级考试，根据学生分级考试成绩，给出学生英语学习的起点建议。
学生可以根据分级建议选择相应级别的课程学习。
被建议到高一级别课程学习的学生，也可以选择低级别的课程学习。
根据学生学习的具体情况，学生也可以跳级学习。
具体办法是：本级别学习期末考试成绩在90分以上的学生，可在下一学期期初第一周提出跳级学习申请，并参加外国语学院组织的跳级考试。
成绩合格者，经任课教师同意，外国语学院跳级学习审核小组审核通过，可调整到高一级别学习。
例如，2级起点学生在第二学期初可申请参加3级水平考试，成绩合格者可跳到4级学习。
分级后进入大学英语3、4级学习的学生不要求补修低级别课程，也不记低级别课程的成绩和学分。
入学时通过考试进入“大学英语国际化拔尖型人才培养实验班”的学生，按《大学英语国际化拔尖型人才培养试点方案》执行。
关于“大学英语”课程免修免考的暂行规定
全国大学英语四级 550 分及以上、六级考试成绩 425 分及以上、TOEFL 成绩在 85 分及以上（两年内有效）、GRE 成绩在 310 分及以上（两年内有效）、IELTS 成绩 6.0 分 （两年内有效）及以上。满足以上条件之一者可以申请免修尚未取得学分的大学英语课 程一门（大学英语 3 或大学英语 4）。
75-79
80-84
85-89
90-94
95 及以上
IELTS
5.5
6
6.5
7
7.5
GRE
300
312+4
320+4
326+4
332+4.5
英语课程成绩
75
80
85
90
95
3.学生获得 CET-4、CET-6、TOEFL、IELTS、GRE 的成绩报告单后，欲申请免修 免考，须提供有关免修的相关材料，其中包括：（1）填写《北京工商大学〈大学英语〉 免修免考申请表》一式三份（附件 1）；（2）英语成绩单原件；（3）英语成绩单复印件 及打印官网查询成绩截图三份，学生将以上材料报学生所在学院。经学生所在学院汇总 审核后，学院除提交免修免考申请表、成绩单复印件和打印官网成绩查询截图外，同时 提交《北京工商大学〈大学英语〉免修学生名单及成绩汇总表》一式三份（附件 2）， 报外国语学院批准后，由外国语学院报教务处核准备案。审批结果由学生所在学院通知 学生，外国语学院负责学生期末成绩的折算登分。
二.申请免修免考的时间
申请免修免考，原则上需在开课学期的第 2-3 教学周之内完成。
三.成绩记载及其他
1.获准免修的学生，不再参加相应学期“大学英语”课程的学习与考核。获准免修 的“大学英语”课程的成绩，根据其提供的英语考试（全国大学生英语四、六级以及 TOEFL、GRE、IELTS）成绩，按下述方法折算。
大学英语课程分级分类教学实施方案
附件1大学英语课程分级分类教学实施方案为贯彻因材施教原则和强调学生个性化发展的思想，全面提高大学英语教学质量和水平，根据教育部《大学英语课程教学要求》（教高厅〔2007〕3号，以下简称《英语课程要求》），结合我校实际，特制定本实施方案。
一、基本要求根据教育部《英语课程要求》之规定，大学英语课程设置分为基础和高级两个阶段。
学生根据要求完成各级别的大学英语课程学习内容，考核合格即符合大学英语课程结业要求。
基础阶段为全校公外学生必修课程，含英语听说课、英语读写课以及英语学习系列讲座，主要突出语言基本知识学习与技能训练。
高级阶段课程为A级和B 级起点学生及部分C级、D级起点学生必修课程，强调专业技能和文化导入。
二、分级管理1. 大学英语课程实行分级教学，原则上分为A级班（对应大学英语3级）、B 级班（对应大学英语2级）、C级班（对应大学英语1级）三个级别，学生数分别占当年新生总数的比例为20%、30%、50%，可根据生源英语水平整体情况进行调整。
另设D级班（对应大学英语预备级），主要授课对象为艺术类、专科班等学生。
2. A、B、C级班学生数以学校规定的当年正常班学生数组织教学，D级以各班实际学生数组织教学，公共外语教学部可根据有利于合理编班和有利于学生学习的原则进行调整，各班学生数超出校、院两级规定的学生数的，按校、院两级有关规定给予系数补足。
在教学侧重点方面，A级班学生以听说为主，读写为辅；B级班读写和听说兼顾；C级和D级学生以读写为主，听说为辅。
四个级别课程安排分别见下表：3. 新生入学后自愿报名参加大学英语分级考试，按成绩进入A级、B级或C级班。
不参加分级考试者，直接进入C级班；列入高级班的同学可以申请进入低级班学习；列入低级班的同学不能申请进入高级班学习。
根据生源情况和学生意愿进行分级后，进入B级班(二级起点班)学习的同学，大学英语C1(一级)课程免修；进入A级班（三级起点班）学习的同学，大学英语C1、B2(一、二级)课程免修。
大学外语选课及分级教学说明
大学外语选课及分级教学说明请2018级新生仔细阅读本说明2018级新生可选择学习的大学外语有《大学英语》、《大学日语》，其中的《大学英语》采取分级教学模式。
具体要求及说明如下：1、《大学外语》作为通识必修课，学生在校期间无论选读哪个语种，必须修满同一语种的12个学分，未修满者不能毕业。
2、《大学英语》采用分级教学形式进行。
新生于9月17、18日报到，19日晚由教务处、大学外语教学部组织进行一次相当于大学英语一级的水平考试，考试成绩在前5%及以上者，可以直接选择从《大学英语（二）》开始学习，《大学英语（一）》记相应的成绩和学分，但须交纳《大学英语（一）》的学分学费,其《大学英语（一）》成绩记入方式：测试成绩在90分（含90分）以上者，以实际测试成绩记入，测试成绩在60-89分之间，以实际考试成绩加15分记入，但最高成绩不超过90分。
如果学生不满意该成绩，也可选择从《大学英语（一）》开始学习。
考试成绩在60分（<60分）以下，一律从《大学英语（一）》开始学习。
《大学英语（一）》由教务处统一预置到学生课表中，修读《大学英语（一）》的学生本学期无需选课。
3、从《大学英语二》开始修读的学生需到阳明学院教务办办理选课手续。
《大学英语一》保留在课表里，无需退课。
4、除《大学英语》外，对于高中阶段非英语语种及英语基础较差的同学建议选择小语种《大学日语》学习。
《大学日语》为“零起点”教学模式。
学生在修读《大学日语》的同时也可以修读《大学英语》，但《大学英语》只能作为选修课程记入（一旦选择《大学日语一》学习，需到阳明学院教务办办理《大学英语（一）》的退课手续，不办理则视为选修了该门课程。
《大学日语一》作为必修课程，必须修满12学分，未修满者不能毕业。
）《大学日语一》的修读由学生自己来完成选课，方法见前面“特殊课程的选课方式”。
由于教学资源的限制，将优先考虑机械类、计算机类、电子信息类专业的学生修读《大学日语一》。
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关于2012级学生大学英语分级教学选课的通知
青岛工学院教务处通知
2013年第6号
主题：2012级学生大学英语分级教学选课——————————————————————————————————
2012级非外语学院的各班级同学：
按照我校《大学英语分级教学计划》的相关规定，根据学生成绩，2012-2013学年度第二学期的大学英语分级教学共安排了两个级别。
现将2012级学生大学英语选课
相关事宜通知如下：
1.2012级大学英语共分大学英语Ⅱ级、大学英语Ⅲ级两个级别。
相关配套课程如
2.
语分级教学选课。
3.其他非外语学院各专业的学生在原级别的基础上进一级。
上学期是大学英语Ⅰ级
的学生选择《大学英语Ⅱ》课程；上学期是大学英语Ⅱ级的学生选择《大学英语Ⅲ》课程。
禁止学生私自调级，一经查出，严格处分。
4.
基础日语
5、学生在教务处规定的时间区段内，通过我校教务网络管理信息系统，统一进行网
上选课，登陆账号为学生学号。
未在规定时间区段内选课或未通过网上选课而自主听课的学生，不允许参加该课程的期末考试，不能取得该门课程学分。
授课教师有权不允许未经批准的学生进入授课教室听课。
6、学生教务网络管理信息系统地址：
校内：http://10.10.254.2/jwxt http://10.10.254.252/jwxt
校外：http://221.215.217.102/jwxt http://221.215.217.104/jwxt
7、选课时间，2013年3月2日10：00——2013年3月3日15：00
8、校内选课地点：2513电子阅览室;学生个人电脑。
附件：2012级学生2012-2013学年度第二学期大学英语分级教学课程表
教务处
2013年2月28日
附件2：选课操作步骤
（一）、登陆
在浏览器地址栏输入http://10.10.254.2/jwxt（或者通知中的其他网址）即可进入教务网络管理信息系统，登陆账号和密码均为学生学号（以自己的学号为用户名，原始密码是学号，初次登陆后可以更改密码，更改后的个人密码一定要保管好，以免丢失密码造成他人盗取你的选课结果）。
（二）正选
正选阶段是对任课教师、课程、上课时间、地点等因素有了详细了解地情况下对要修读的课程进行一次性选择。
本阶段选课作为学生是否选上的基本依据，学生可以即时查询到是否选上该课程，选上后可以直接参加本课程的课堂教学。
点击页面左边的“网上选课”即进入网上选课界面。
具体步骤如下：
用自己的学号和密码登录教务网络管理信息系统
点击“选择”进
入选定对话框页
面
点击“选定”
点击“提交”在选定“选定”
处打√
通过“正选结果”
查看是否选上该门
课程
(三)查看课程表
因为本学期的大学英语和信息技术基础都是分级教学，所以并不是每个同学
的上课时间和地点都相同，请查看“教学安排”模块的个人课程表。
通过“教学安排”
的教学安排表，查
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