最新人教版(PEP版)英语四年级下册Recycle 2 公开课教案1

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人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。

本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。

教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。

2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。

2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。

3.准备一个小故事，用于拓展环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。

2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。

–学生跟读，老师纠正发音。

3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

–老师巡回指导，纠正学生的错误。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2一. 教材分析《Recycle 2》是PEP英语四年级下册的一个单元，主题围绕着日常生活和一般现在时。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于日常生活中的动词短语，并能够运用一般现在时进行简单的描述。

本节课的语言点是动词短语的运用和一般现在时的表达方式。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂、会说、会读简单的英语句子，但对于动词短语的运用和一般现在时的表达方式还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，通过各种操练活动，让学生充分理解和掌握动词短语和一般现在时的用法。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和动词短语。

2.学生能够运用一般现在时进行简单的描述。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言实践能力。

四. 教学重难点1.动词短语的运用。

2.一般现在时的表达方式。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种操练活动，让学生在实践中学习和掌握动词短语和一般现在时的用法。

同时，运用情境教学法，创设日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

六. 教学准备1.准备本节课的重点词汇和动词短语的图片。

2.准备一般现在时的句子示例。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示本节课的重点词汇和动词短语的图片，引导学生进行看图说话，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生呈现一般现在时的句子示例，引导学生理解一般现在时的表达方式。

同时，让学生听录音，模仿发音。

3.操练（15分钟）通过各种小组活动，让学生充分练习动词短语和一般现在时的用法。

如：小组内互相描述自己的日常行为，用动词短语和一般现在时进行表达。

4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的汇报，进行点评和纠正，巩固学生对动词短语和一般现在时的掌握。

5.拓展（5分钟）让学生运用动词短语和一般现在时，编写一个小故事，进行展示。

人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。

学习歌曲“Animals on the bus”。

【教学难点】单词的拼写。

【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。

教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

4．让学生看歌词，学唱歌曲。

5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。

教师鼓励学生积极参加此游戏。

6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

7．让学生看图阅读Listen and write部分。

8．教师放录音，学生听。

9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

10．教师和学生一起核对检查。

人教版(pep)小学英语四年级下册教学设计-Recycle2(教案)

人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计Recycle 2第一课时一、教学内容Read aloud& Listen and tick & Read, write and say二、教学目标1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。

3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。

三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。

四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程Step1 热身(Warming-up)1. 教师让安排一名学生做特价推销：Hello, everyone! It’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。

2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。

Step 2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud(1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。

教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。

教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。

(2)教师提出问题：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二单元“Recycle 2”主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的能力。

本单元的主要内容包括：一般现在时的肯定句和否定句，日常活动词汇的运用，以及一般疑问句及其回答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常英语口语。

但他们在语言表达的准确性、流利性和逻辑性方面仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如“watch TV, read books,play basketball”等；能够运用一般现在时描述自己的日常活动；能够理解并回答一般疑问句。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写日常活动词汇，提高英语口语交流能力；能够正确运用一般现在时进行句子仿写和口语表达。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常活动词汇，运用一般现在时进行句子表达。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句及其回答，进行日常英语口语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识，提高口语交流能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示日常活动词汇和一般现在时的句子结构。

2.教学素材：准备与日常活动相关的图片、视频等素材，用于创设情境。

3.教学道具：准备一些与日常活动相关的实物道具，如球类、书籍等，用于直观展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册

Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。

最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。

通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。

一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。

Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。

由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。

二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。

通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。

三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。

了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。

2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。

（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。

3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。

PEP四年级英语下册 Recycle 2教案 (优秀) 教案

Recycle 2 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。

3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。

二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：Read aloud中出现的新语言点。

教学难点：给故事加结尾。

教学过程：一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow wi ll be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.2、学生回答OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。

小学英语人教四年级下册《Recycle 2》复习公开课教案

Recycle教案课文原文Read aloud.1.Tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic① tomorrow. Yeah!2.Can I help you?Yes, five tomatoes and② two carrots, please.Three bananas and two apples, please.How much is that?That’s 42 yuan in total③.That’s expensive!3.That jacket is cool! Whose is it?It’s Sarah’s.I like it, too.4.Are those cows? They look hungry④.Whose tomatoes are those?Moo.They’re Sarah’s! Quick⑤!FINISH THE STORY!Can you act it out?Listen and tick( ).录音内容:1.Man: Welcome! How can I help you?John: Hi! I’d like to buy some gloves. Where are they?Man: They’re on the second floor. This way, please.(录音暂停五秒)John: What colours do you have?Man: We have blue gloves.John: Do you have red gloves?Man: No, sir.2.Amy: Hi. Can I try on some hats, please?Woman: Of course. How about these?Amy: Are those hats?Woman: Yes, they are. They’re summer hats.(录音暂停五秒)Amy: It’s cold and snowy outside now. I need a warm hat. Woman: How about this?Amy: Great! I like red. How much is it?Woman: Ten yuan.Amy: That’s cheap. Here you are, ten yuan.答案: 略Read, write and say.1.water2.table3.fork4.carcard/for/sisterfarmer/horse/bird/tall/horsegirl/ball/Bob/uncle/hamburgerTom//teacherdinner/homework/fartiger/world/答案: 132 4Read, write and say.It’s my scarf. It’s mine.It’s your sweater. It’s yours.Is this your pencil?Yes, it’s .That’s my coat.Yes, it’s coat.Here you are.Are these yours?Yes, they’re shoes. Thanks.Are these ?No, they aren’t. Mine are black.答案: mine; your; my; yoursRead and number.1.()Yes. Do you have any oranges? ()They’re nice. How much?()Oh! No, thank you. That’s expensive. ( 1 )Can I help you?()Yes, of course. How about these? ()Ten yuan for four.2.()They’re apples.()The apples are one yuan for four. ()That’s fine. I’ll take eight.( 1 )What are these?()How much are the apples?答案: 1. 246135 2. 2451 3Listen and check.Read and tick( )or cross(✕).Grandpa,Thank you for⑥ the hat.It is sunny here.I wear it every day.I don’t like the city.The food here is very expensive! The food in the country is nice and cheap.How is my dog?He is so friendly⑦ and cute.I miss⑧ the ducks, too.How many baby ducks are there on the farm⑨ now?Please write soon!Love,Wang Ke1.It is cloudy in the city. ()2.Wang Ke has a new hat.()3.The food in the city is expensive.()4.There are ducks on the farm.()答案: 1.✕ 2. 3. 4.重点词汇详解①have a picnic去野餐【例句】 We will have a picnic tomorrow.明天我们要去野餐。

四年级英语下册Recycle2教案人教PEP版

Recycle 2单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。

本单元通过不同的场景，复习4~6单元重点字母和字母组合的发音规则，有关农场、衣物和购物的单词以及句型。

共三个课时。

第一课时包括Read aloud. 和Listen and tick.两个版块。

第二课时包括Read, write and say. 和Read, write and say.两个版块。

第三课时包括Read and number. 和 Read and tick or cross 两个版块。

第一课时Read aloud.版块通过呈现张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4~6单元的核心句型。

Listen and tick版块呈现了4组听音题，重点复习有关购物的语言。

第二课时Read, write and say版块呈现了几组有规律的单词，用来复习or, arm er, -le的发音规则。

Read, write and say. 版块呈现了几组看图读句子填空的题，巩固名词所有格的用法。

第三课时Read and number. 版块呈现了两组排序题，复习第四单元和第六单元的核心句型。

Read and tick or cross. 版块呈现了一封信，通过阅读信件复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。

本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。

充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。

本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读4~6单元有关农场、衣物和购物的单词。

PEP小学英语四年级下册《Recycle2》精品教案

PEP小学英语四年级下册《Recycle 2》精品教案〔第一课时〕教学内容：Read and act教学目标：1.通过游戏与筹备野炊的过程,在实际情景中复习有关天气、蔬菜、水果、食物的单词以与句型：What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能听懂、会说句型：Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you w ant to bring? Let’s have a piic tomorrow.教学重点：能听、说、认读句型：I want … .I have….教学难点：在实际情景中灵活运用Read and act 中的主要句型。

教学准备：1.教师准备录音机、磁带和一张大购物单。

2.教师准备有关蔬菜、食物、水果和天气的图卡和词卡。

3.学生以小组为单位准备一份购物单。

教学过程：一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.<P66 U nit5 Let’s sing>2.复习有关蔬菜、食物和水果的单词。

〔蔬菜指的是第六单元中学过的；水果主要复习本课时涉与到的几种常见的即可。

〕在复习的过程中教师可先出示词卡,让学生认读,并让学生试着说出意思,然后教师出示图卡进行确认。

同时教师在黑板上写出shop的字样,把复习过的蔬菜和水果的图卡依次贴到黑板上。

3.Talk about the weather.T：What’s the weather like in Beijing /…?<出示图卡>S1：It’s ……依次询问复习有关天气的相关单词。

二、Presentation1、〔1〕T：〔接上一环节〕What’s the weather like today？S1：It’s ……T：Tomorrow will be warm and sunny.<此处可根据上课当天的天气情况回答,如果当天的天气情况很好,教师可以回答Tomorrow will be warm and sunny,too.>Let’s have a piic tomorrow, ok?Ss: Ok!〔2〕教师板书、教读Tomorrow will be warm an d sunny. Let’s havea piic tomorrow.2、<1>T：I want to make a salad<出示相对应的图片>. What do you want to bring?S1：〔在教师的引导下〕I want to bring some bread.S2: I want to bring some apples.〔2〕板书、教读What do you want to bring? I want to….〔3〕学生以开火车的形式操练What do you want to bring? I want to bring…3. <1>教师事先安排好一名同学到黑板前面做售货员,站到事先贴好的图片前面。

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组,并能在实际情景中加以运用。

2.培养学生温故知新的学习习惯。

教学重点掌握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。

学生准备:自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。

2.游戏教学法教师和同学一起玩游戏, 在游戏中掌握形容词和物主代词及特殊疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活跃课堂气氛,学生跟唱。

2.教师展示学生们野餐的图片,学生围绕这张图片,用英语说一说你看到了哪些东西,以小组为单位进行抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师根据学生的回答写板书,为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音,找学生画出名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思,然后,根据问句仿写一个,并说出答案。

3.教师设计几个习题巩固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生根据上面的四段文字,分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音,选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规则)Step 3: Practice1.模拟情景,即兴表演教师利用图片(例如:课本67页中任意两个图片)为素材,教师用英语创设一定的情景,让学生到前面表演小对话。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle2》教案2

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP英语四年级下册的一课，主要是对前面所学知识的复习和巩固。

本课的主题是关于日常生活中的用品和颜色。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握日常用品和颜色的相关词汇，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是对于一些日常用品和颜色的词汇，学生可能还不是很熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重对学生词汇的输入和输出，并通过大量的练习来巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写关于日常用品和颜色的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的听说读写能力。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关词汇。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常情境，让学生在实际操作中学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种日常情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.游戏教学法：通过各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、单词卡片、日常用品和颜色的图片等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）利用课件展示日常用品和颜色的图片，引导学生说出相应的英语单词。

如：pen（笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、red（红色）、blue（蓝色）等。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，每组挑选一张日常用品或颜色的图片，用英语描述图片内容，其他组的学生听后猜猜是哪种日常用品或颜色。

2018-2019年英语人教PEP版小学四年级下册Recycle 2优质课教案2

Recycle 2 教案一、教学目的与要求1．能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句。

2．能读懂Read and think的短文并做出正确判断。

3．能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。

二、教学重、难点分析本课时的教学重点为单词的拼写和用重点句型造句，后者为本课时的难点。

三、课前准备1．教师准备录音机和录音带。

2．教师准备骰子和Let's play部分的挂图。

四、教学步骤1．热身（Warm-up）（1）学生听录音唱歌曲“Animals on the Bus”。

（2）教师和学生一起做活动手册上的给词分类的练习。

2．新课呈现（Presentation）Read and think（1）学生翻开课本，阅读短文。

（2）教师指导学生完成判断正误练习。

如果时间允许，教师向学生介绍电子邮件的相关知识。

Let's play（1）全班学生分成两组。

一组分别选一名代表抛骰子，骰子掷到哪一格，这一组的学生就回答这一格里的问题，若是答不出或答错就停走一次。

（2）学生四人一组用橡皮做骰子轮流走，做游戏。

3．教学提示（1）教师进行阶段复习时，不必把Recycle 2中的全部内容都做完，重要的是把4-6单元的重点、难点内容进行梳理。

教师要充分利用小组活动，鼓励学生互相配合，互相帮助。

教师要特别注意帮助程度不好的学生通过阶段复习迎头赶上。

（2）Recycle 2中的内容不一定全部在课上完成，如果时间不够，阅读理解等活动可以让学生课下完成。

但要注意，教师一定要检查学生作业的完成情况。

可能的话，教师可与学生家长配合完成评价工作。

4．供选择的游戏（1）复习四会词的游戏：教师放四会单词部分的录音，学生分小组在纸上依次写出听到的四会词。

教师给予做得又快又好的小组奖励。

（2）复习四会句型的游戏：学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。

每组选一名学生书写句子。

四年级下册英语教案-Recycle1-2Listen, circle and match. Read and write

Recycle OneContent Listen, circle and match. Read and write & Read and circle. Period Lesson 2Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To review the words and sentences in Unit2.2. To grasp the sentence patterns What time is it?It’s…. It’s time for….It’s time to....3.To master the sounds that include the letters er/ir/ ur/ar/al & /ə//ɜ://ɑ://ɔ:/.4. To listen, circle and match the pictures.5. To read and write correctly.Important points 1. To grasp the words and the key sentences of Unit 2.2. To grasp the sounds that include the letters er/ir/ ur/ar/al & /ə//ɜ://ɑ://ɔ:/.Difficult points To read and write correctly, then circle the big letters.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the Ss.2. Oral Communication.3. Help the Ss find the differences between It’s time fo r… and It’s time to....Step 2 Presentation & PracticeListen, circle and match.1. Play/say the rhymes of Let’s spell in Unit 1-3 to Review the sounds of er/ir/ur/ar/al .& /ə//ɜ://ɑ://ɔ:/.2. Present some words or pictures on the screen and ask the Ss tospell and then help them find the rules.3. Listen and write. T reads some words include er/ir/ur/ar/al and ask the Ss to write. Then check the answers.4. Listen, circle and match.A. Play the recorders. Have Ss listen and repeat the words.B. Circle the letter combinations.C. Have the Ss match the letters with the corresponding pictures.D. Check the answers .E. Have Ss write more words that content the letters and thesounds.Read and writeA. Present the pictures. Have Ss say the words.B. Focus on the letter combinations ir, al, ur, ar, or, and er in thewords girl, ball, nurse, car, fork and computer.C.Have Ss read and choose the words to fill in the blanks.D.Check answers and circle the big letters.Read and circle.A. Say the command to review the structures It’s time to/for….Have Ss say and do the actionsIt’s time for breakfast. Let’s drink some milk.I t’s time for lunch. Let’s have some chicken....B. Make dialogues with the Ss to exchange daily information.Ask questions What time do you get up? What’s the weather like today? etc.C. Show the first picture and ask Do you want to know when Johngets up？Elicit the answer. Then ask the Ss to look at the picture and say There is a mistake in the picture. Can you find it?Help the Ss circle the word sunny. After that, you can say There are more mistakes on this page. Let’s find them.D. Have Ss read the text and find the mistakes.E. Check answers. And then read the story.Step 3 Consolidation & Extension1. Check the difficulties. Focus on It’s time to/for….2. Do exercises.A. Fill in the blanks according to the Chinese.B. Read and judge the sounds, tick or cross.Step 4 Summary & Homework1. Present the key points of this part and explain them.2. Do homework.Read and write more words that contain the letters and the sounds er/ir/ur/ar/al &/ə//ɜ://ɑ://ɔ:/.Reflection。

Recycle2 第2课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册

Recycle2 第2课时（教案）-2022-2023学年英语四年级下册一、教学目标1.能够听懂、会说并能正确书写单词：sunny, cloudy, rainy, snowy。

2.能够通过对天气情况的描述来询问及回答天气。

3.能够通过对身体状况的描述来询问及回答身体情况。

二、教学重难点1.掌握询问、回答天气情况及身体状况的表达方式。

2.掌握新单词：sunny, cloudy, rainy, snowy及其正确书写。

三、教学内容及方法1. Warming up (热身)。

通过举起贴有各种天气图标的卡片，带领学生回忆英文的天气表达，并与学生说英文怎么描述天气，如：It’s sunny (晴天)。

2. Presentation (呈现)。

通过图片、实物等教具引导学生认识新单词sunny, cloudy, rainy, snowy，并帮助学生记忆并正确书写这些单词。

3. Practice (练习)。

（1） Weather (天气)。

师生模拟对话，通过询问及回答来练习表达天气情况。

•Teacher: What’s the weather like today?•Stude nts: It’s sunny / cloudy / rainy / snowy.•Teacher: Good job!（2） Health (身体状况)。

师生模拟对话，通过询问及回答来练习表达身体状况。

•Teacher: How are you feeling today?•Students: I’m feeling good / bad / tired / hungry.•Teacher: Great!4. Extension (拓展)。

通过图片、短文阅读等形式，帮助学生进一步关注天气对人们生活的影响，以及如何保持身体健康。

四、教学反思本课通过丰富多彩的教学形式，让学生在轻松愉快中学习和记忆新单词，并通过实际的对话练习，掌握询问、回答天气情况及身体状况的表达方式。