学生行为百分考核1月汇总表
第一次月考质量分析表
60%-
69%
50%-
59%
＜50%
最
高
分
最
低
分
平
均
分
优秀率（80%）
及格率
人数
3
5
2
0
0
0
93.5
71
85.4
80%
100%
具体分析
存在问题及原因（从师生两方面分析）：
教师层面：
1.句子训练方面对学生指导不够到位，导致学生不会答题。
2.平时对学生的检查力度不够。
学生层面：
3.学生基础知识掌握不牢固，对生子的读音、汉子的书写、词语意思的理解、诗句出现错误，没有达到边学边巩固的效果。
4.学生答题粗心，导致很简单的题都做错。
5.个别学生书写不够工整。
6.作文字数不够，没按要求写。
7.阅读短文中概括层意出错率较高。
改进措施：
1.在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。
2.平时加强多类型的习题训练，让学生掌握答题技巧。
3.加强学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏。
大岔学校2019至2020学年第一学期第一次月考质量分析表
三年级语文科授课教师王霞
命题范围及主要知识点：本次月考考查的是一至二单元的内容，涉及到的知识点：一、积累运用。二、口语交际。三、阅读理解。四、习作天地。
考试成绩分布情况
分值人数分布人数10试卷满分100
成绩统计
分数
≥90%
80%-
89%
70%-
4.平时加强对学生的检查力度，做到有布置有检查。
5.加强对学生书写习惯的培养，规范学生的书写，提高学生的书写能力。
学生每日课堂表现评价表
学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。
2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5分；学科科代表每人加5分.可重复累加。
3.每周汇总一次,评出优秀小组，展示之星,点评之星，质疑之星,助人之星考核标准1。
能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解,有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。
说话文明礼貌、用语规范.（5—10分）2. 各科作业按时完成，书写认真，格式规范，书写正确、工整美观。
(5-10分）3. 上课认真听讲,积极参与小组讨论，刻苦钻研难题,大胆质疑，尝试一题多解。
(5—10分）4。
思维活跃,大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法，有批判精神。
（5—10分）5. 团结同学,善于组内同伴合作,积极参与交流，诚恳表述自己的观点，虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。
（5—10分）6. 主动帮助组内学困生，能耐心讲解疑难问题，直到他们弄懂为止，学困生在其帮助下,学习成绩有明显提高（5—10分）7。
课前准备充分（0 —2分）8. 课堂、自习纪律良好,服从组长及值周班长管理(0 -2分） 9. 大胆质疑一次5分, 10。
保质保量，完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况（一)、教师评价内容与方法1.教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分,不交作业者减2分。
2、教师评价学生完成预习的情况,预习完成情况与作业等级赋分相同,每缺一次减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分.4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3分，评价小组学习纪律情况,差的酌情减1—3.分。
5。
学生日常行为规范合格率统计表
2
二年级
22
100%
3
三年级
24
100%
4
四年级
17
100%
5
五年级
16
100%
6
六年级
36
100%
2016——2017学年度第一学期
学生日常行为规范合格率统计表
序号
年级
人数
合格率
备注
1
一年级
42
100%
2
二年级
22
100%
3
三年级
22
100%
4
四年级
17
100%
5
五年级
16
100%
6
六年级
36
100%
2016——2017学年度第二学期
2
二年级
19
100%
3
三年级
18
100%
4
四年级
17
100%
5
五年级
33
100%
6
六年级
பைடு நூலகம்29
100%
2014——2015学年度第二学期
学生日常行为规范合格率统计表
序号
年级
人数
合格率
备注
1
一年级
24
100%
2
二年级
23
100%
3
三年级
18
100%
4
四年级
17
100%
5
五年级
34
100%
6
六年级
29
100%
学生日常行为规范合格率统计表
学生日常行为规范合格率统计表
学生每日课堂表现评价表【范本模板】
学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明1、每人基础分0分。
2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5分；学科科代表每人加5分。
可重复累加。
3。
每周汇总一次，评出优秀小组，展示之星，点评之星，质疑之星，助人之星考核标准1. 能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解,有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。
说话文明礼貌、用语规范.（5-10分）2。
各科作业按时完成，书写认真，格式规范,书写正确、工整美观。
（5—10分)3. 上课认真听讲，积极参与小组讨论,刻苦钻研难题，大胆质疑，尝试一题多解。
（5—10分）4。
思维活跃，大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法,有批判精神。
（5-10分）5。
团结同学，善于组内同伴合作，积极参与交流，诚恳表述自己的观点,虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。
（5-10分）6。
主动帮助组内学困生,能耐心讲解疑难问题,直到他们弄懂为止,学困生在其帮助下，学习成绩有明显提高（5-10分）7。
课前准备充分（0 —2分）8。
课堂、自习纪律良好，服从组长及值周班长管理（0 -2分） 9. 大胆质疑一次5分， 10. 保质保量,完成各科任务者加5分班级学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法1。
教师评价学生的作业质量,优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分，不交作业者减2分.2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2分。
3、教师评价学生订正、保存试卷的情况,与作业等级赋分相同,每丢失一份试卷减2分。
4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1—3分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1—3分,评价代表小组发言情况，好的组酌情加1—3分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。
5.上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。
学生月操行评定统计表
八（4）班学生操行评定依据一、纪律加分：（基本分30分）1、凡一个月没有迟到、早退、旷课+10分，一个月没有迟到、早退、旷课、请假（不含病假和体育课请假）+20分；（请假、迟到、早退一次-1分，两次-2分，三次-4分…；旷课-10分。
）2、获得文明班全班+20分。
（到行政室-20分，上课被点名批评-10分）3、受通报批评者-5分；受警告处分者-10；受严重警告处分者-15；受记过处分者-20；受记大过处分者-25；受留校察看处分者-30。
二、成绩加分：（基本分10分）1、每次考试成绩进步3~5分+2分；进步6~10分+5分；进步11~20分+10分；进步20~30分+15分，进步多于30分每多一分+1分，如由50分进步到85分，共进步35分一共加+20分。
（第一次以上一学期期末考试进行对比，以后每一次以成绩最好的一次进行对比）2、考试成绩50分以上+2分；60分以上+6分；70分以上+8分；80分以上+10分；90分以上+15分。
3、被发现作弊-20分，举报+5分，虚假举报-5分。
三、作业加分：（基本分10分）1、凡一个月各科作业全交+20分。
（每缺交一次作业-2分，请假除外）2、被发现抄作业每次-1分，作业给别人拿去抄的-1分。
四、劳动加分：（基本分10分）1、公共区全勤+10分。
（每缺一次-3分，课室值日时被扣分的每次-3分，劳动积极者+5分，）2、不带劳动工具-5分；五、其他：（基本分0分）1、班干部每月+3分2、好人好事+5分注：1、每月总结一次，每次奖励总分在前五名的同学和比上个月进步最大的3位同学。
2、期末推优以每个月的表现为准。
3、表现不及格的同学或连续两个月表现最差的3名同学将向家长报告。
八（4）班2009年2月9日学生年月综合表现登记表。
学生行为习惯考核表
家长在相应栏中打“√”。
多鼓励孩子努力做到。
每天给孩子一点小奖，每周一大奖。
以精神奖励为主，物质奖励为辅。
如：夸一夸他，抱一抱他，亲一亲他，说说他那一件事做的好。
此表两周的周一后上交给老师。
家长在相应栏中打“√”。
多鼓励孩子努力做到。
每天给孩子一点小奖，每周一大奖。
以精神奖励为主，物质奖励为辅。
如：夸一夸他，抱一抱他，亲一亲他，说说他那一件事做的好。
此表两周的周一后上交给老师。
家长在相应栏中打“√”。
多鼓励孩子努力做到。
每天给孩子一点小奖，每周一大奖。
以精神奖励为主，物质奖励为辅。
如：夸一夸他，抱一抱他，亲一亲他，说说他那一件事做的好。
此表两周的周一后上交给老师。
家长在相应栏中打“√”。
多鼓励孩子努力做到。
每天给孩子一点小奖，每周一大奖。
以精神奖励为主，物质奖励为辅。
如：夸一夸他，抱一抱他，亲一亲他，说说他那一件事做的好。
此表两周的周一后上交给老师。
学生日常行为规范量化考核表(修订版)
学生日常行为规范量化考核表
说明：表中未列行为根据项目视情况加扣分。
学生行为规范量化考核结果应用表
根据学生行为规范量化考核实行月考核制，每日讲评，每周小结，每月公布一次考核情况，根据考核情况表彰优秀学生，处分表现不好的学生，考核结果与处分等级如下表：
学生行为规范量化考核结果应用表
一、学生日常行为规范考核为负分者不得入团、入党。
二、学生日常行为规范考核为负分者不得担任班长、团支书、团学生会副部长以上职务。
三、学生日常行为规范考核为负分者不能评先评优。
四、学生日常行为规范考核为负分者不能参加国家奖学金评选。
五、学生日常行为规范考核扣分达180分者取消一切资助。
六、学生日常行为规范考核因负分留级者上面五条同时处罚。
学生班级管理效能量化考核表
学生班级管理效能量化考核表考核项目1. 出勤率：根据学生的出勤情况进行评分。
每次旷课、迟到或早退将扣除相应的分数。
出勤率以百分比形式表示。
2. 作业完成情况：评估学生按时完成作业的能力。
未按时完成作业将扣除相应的分数。
3. 行为表现：根据学生在班级中的行为举止进行评估。
评估因素包括参与度、团队合作、自律等。
4. 课堂互动：评估学生在课堂上积极参与讨论、提问或回答问题的能力。
5. 考试成绩：根据学生在考试中取得的成绩进行评估。
6. 项目或活动参与：评估学生在班级组织的各项项目或活动中的积极程度。
考核标准1. 出勤率：出勤率在90%以上得满分，每下降5%扣除一定的分数。
2. 作业完成情况：按时完成作业得满分，每次未按时完成作业扣除一定的分数。
3. 行为表现：根据班级管理规定制定评估标准，评分从1到10进行评估。
4. 课堂互动：根据学生在课堂上的积极程度进行评估，满分为10分。
5. 考试成绩：根据成绩段设置评分标准，将成绩转换为相应的分数。
6. 项目或活动参与：根据参与度和表现进行评估，分数根据活动的重要性和学生的参与程度进行确定。
考核计算方法最终得分 = (出勤得分 + 作业得分 + 行为得分 + 课堂互动得分+ 考试得分 + 项目得分) / 总项目数考核结果解释根据最终得分，将学生的班级管理效能分为以下等级：- 优秀（90分及以上）- 良好（80-89分）- 较好（70-79分）- 一般（60-69分）- 较差（60分以下）评估结果将用于评定学生在班级管理方面的能力，并对学生进行相关奖惩或指导措施。
以上为学生班级管理效能量化考核表的内容和标准，请根据具体情况进行相应的操作和评估。
月份养成习惯计分表
（）月份习惯养成计分表备注：各位家长，为了您的孩子能养成良好的生活习惯和学习习惯，记录成长的点滴，请您每天认真负责地完成表格。
每月月底将分数汇总交到班主任处，班主任好以此对孩子的进步进行表扬，不足进行鼓励，对总分达到并超过1000分的孩子，家长每月可满足其一个合理的愿望，让孩子知道付出努力了就有收获。
加（扣）分建议1、晚上10点20前睡觉加5分，10点40前睡觉不加分，11点后睡觉扣3分。
2、按时起床，叫起床后6分钟内起床加5分，10分钟内起床加2分，15分钟内起床的不加分，叫起床后赖床15分钟以上扣2分3、自觉洗漱，不用家长督促强调加5分，家长督促下完成洗涑，加2分，家长督促还不愿意洗涑扣3分4、收拾书桌和书包，每天能自己自觉独立整理自己的书桌书包加5分，在家长的督促和协助下完成加3分，需要家长帮收拾整理的扣2分5、吃饭不挑食加5分，有点挑食但经家长劝讲后不挑食的加3分，挑食不吃劝讲还不吃的家长酌情扣1-3分6、主动并专心写作业，回家能主动自觉写作业，并且作业过程中注意力比较集中，不拖拉的加5分，如果能主动写作业，但作业过程中有走神，不专心，拖拉等行为，家长酌情加2-4分，如果作业一定要家长督促才完成的加1-3分，不完成作业的扣1-3分。
7、每天阅读课外书，能每天自觉阅读课外书15分钟以上加5分，要家长督促才完成阅读15分钟以上的加4分，10分钟以上加3分，阅读10分钟以内的酌情加1-3分，不阅读的加分也不扣分8、每天能主动大声读5分钟英语以上的加5分，5分钟以内的加2分，不读的不加分也不扣分9、每天主动帮做家务，家长根据孩子完成家长的数量质量和自愿度酌情加1-5分10、运动半小时，家长根据孩子每天的锻炼情况酌情加1-5分11、和父母聊聊天，目的是让家长每天和孩子聊聊天，了解孩子的心理等等情况，促进跟孩子的沟通和交流，家长根据情况酌情加1-5分，希望家长能主动跟孩子聊天12、其它。
如果孩子当天有特别让你感动，惊喜，欣慰或者让你生气、伤心的事情都可以记录在这一栏并且酌情加减分。
学生科月度考核表
学生科行政人员月度考核表（试行）
部门：学生科 员工姓名： 考核总分：
注：1、此考核总分100分，每月考核结果通知员工，员工有申诉权利；2、考核以科室考核为主，学院综合各级考核后确定最终考核结果；3、考核与工资挂钩，每扣除一分扣除当月工资10元，加分每分奖励15元，加分项目与减分项目不相互抵消；4、此考核表格科室考核、分管领导考核、学院考核只记扣分，三项考核不重复，以最高扣分为准；5、此表格分行政、教师、辅导员三块进行考核，每月15号前各科室负责人把此考核表交学院综合办公室。
绩效考核-XXXX级12班学生行为习惯考评表13 精品
83
0
53 李乐
36 60
96 38 59
97 36 53
89
0
54 罗清心 36 60
96 38 60
98 40 50
90
0
55 李宇蕊 38 57
95 39 55
94 38 46
84
0
56 张舒琪 40 57
97 40 60
100 38 55
93
0
57 董舒芹 39 57
96 37 60
97 37 57
96
0
48 王瑜曼 35 53
88 36 47
83 36 42
78
0
49 秦红
39 55
94 37 56
93 36 48
84
0
50 万梦颖 39 60
99 36 55
91 33 59
92
0
51 付莉婷 37 57
94 38 59
97 38 53
91
0
52 高山美 30 60
90 37 60
97 39 44
0
274
0
275
0
276
0
277
0
278
0
279
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
小学生日常表现记录表周汇总
月2Biblioteka 日3 4 5 6 7
生 活
习 惯
主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内 主动帮助家长做家务（保质保量） 自己洗手绢、袜子等小物品 收拾碗筷+整理好座椅+擦干净桌子 按规定时间看电视+玩电脑 课堂上踊跃举手发言 认真专心独立完成作业（不来回扭头、不被影响） 读书、写字姿势端正，握笔姿势端正
学 习
每天按时完成作业 主动看书（30分钟） 完成课余作业 考试成绩优异 学习认真，受到老师表扬
日常表现记录表
时间：
类别 进门洗手+饭前便后洗手 吃饭不拖拉+不浪费（15分钟） 自觉洗漱+按时睡觉 脱下衣服叠放整齐+准备好明天要穿衣服 不乱发脾气 主动跟家长打招呼+见长辈问好 自己整理书桌+学习用品+玩具+书包 自己刷牙+洗脸+穿鞋+穿衣
年
项目
月
日—
年
总分 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 33
小计 加分 考试得满分，每得1次加5分 其他表现优异，可加分，最高5分 和大人吵架，扣5分。 发脾气一次/无理哭闹/破坏约定 说一句“讨厌”“就不/要”“凭什么” 扣 上课受到老师批评 罚 作业没有完成看电视 浪费纸巾/水/电/食物 其他不良行为 合计 奖励
-5 -5 -3 -5 -5 -5 -5
1、家庭币一月结算一次，月底清空=0。2、当月内可将获得的家庭币对换成现金，可用于 奖励，奖励后如有剩余可购买爱吃的食品或户外收费项目等。
百分制评判表内容
沙湾县职业技术学校学生思想道德“百分制”评判方案一、学生治理实行思想道德评判品级制度，是评先评优的重要依据。
学生思想道德评判按所得分数划分为四个品级：优秀：思想道德评判分数为80分以上。
良好：思想道德评判分数为70－79分。
及格：思想道德评判分数为60－69分。
不及格：思想品德评价分数为60分以下。
二、学生思想道德评判实行量化操作，每一个学生每一个学期以80分为基础分，依照细那么加分或减分，每一个月评定一次，最后所得分为学生一个学期的思想道德评判分。
3、学生思想道德表现情形，平常由班主任、政教处、教务处、后勤处、校办室负责检查，班主任负责考核记录。
学生思想道德评判分按学生平常学生思想道德表现情形由班主任、学生和科任教师配合评定。
4、学生思想道德由班级每周评定一次，班内分数最高的前2名为的“班级之星”，每一个月班内分数最高的前2名为当月学校“校园之星”，给与表彰，期末评判分数记入学生学籍表存档并填入学生通知书。
思想道德评判分数为60分以下的学生，给与留级或其他处分。
五、学生思想道德评判方案的实施其目的是增强学生的道德观念和法纪观念。
教育学生知道什么是正确的，什么是错误的。
提高学生分辨是非，区分善恶的能力和道德选择的能力与对自我行为评判的能力，催促学生勤奋学习，文明爱校，健康成长。
一、学生思想道德评判加分细那么（一）勤奋学习上进一、期末考试单科获班级前三名1-3分二、期末考试总分获班级前五名2-6分3、期末考试成绩总分在班级提高十个名次及其以上3分4、评为三勤学生，优秀干部，优秀团员（校级）5分五、评为学习踊跃分子，进步学生（校级）3分六、各学科技术竞赛获前五名（校级）2-4分7、德育活动中获前五名者（校级）2-4分八、文体活动中取得学校奖励者2-4分九、评为校级学习标兵者3分10、获国家专业水平考试品级证者5分1一、学习刻苦，认真完成各科作业2-4分1二、参加社会实践、实习、勤工俭学活动、成绩突出者，1-4分。