【教育资料】四年级下册英语教案(表格式)Unit 5 Seasons (第4课时Checkout time学习精品
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时教学目标•能够理解四个季节的名字和特征。
•能够识别描述天气的单词和短语，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
•能够用英语描述不同的季节。
教学重点•学习四个季节的名字和特征。
•学习描述天气的单词和短语。
教学难点•能够用英语描述不同的季节。
教学过程导入 (5分钟)1.问候学生并自我介绍。
2.复习前面学过的内容，例如：数数、家庭、食物等。
3.介绍本节课的主题：Seasons。
学习 (25分钟)1.观看视频。
老师向学生展示关于四季的视频，让学生观看并用英语说出所看到的内容。
2.讨论四个季节的名字和特征。
老师通过图片或者卡片介绍和讨论四个季节的名字和特征，例如：Spring is warm and sunny. Summer is hot and rainy. Autumn is cool and windy. Winter is cold and snowy.3.学习天气的单词和短语。
老师出示图片或者卡片，介绍和讨论不同的天气，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
老师教授这些单词和短语的发音和意思，并组织学生进行练习。
4.练习使用所学单词和短语。
老师出示图片或者卡片，让学生描述所展示的天气状况。
例如：It’s sunny today. It’s cloudy and windy today. It’s rainy and cool today.巩固 (15分钟)1.游戏：记忆季节和天气。
老师展示一张四季的图片，让学生看一会儿，然后遮住图片。
学生们需要回忆四季的名字和特征。
然后老师再出示另一组图片，学生们需要回忆每个季节的天气状况。
2.组织学生用英语描述不同的季节和天气。
老师请几个学生上台，让他们用英语描述一个季节和天气状况。
例如：Winter is cold and snowy. It’s windy and rainy in autumn.作业 (5分钟)1.课后练习册 P18。
四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons（Story time）译林版（三起）一、教材分析本教材来自于译林版小学英语（三年级起点），是四年级下册的其中一个单元——Seasons（Story time）。
本单元旨在让学生能够掌握节气和季节的基本词汇、理解俱乐部门口的告示、学习用一般现在时描述天气和季节，并通过阅读以及多种语言输出方式提高学生的语言能力。
二、教学目标1.掌握节气和季节的基本词汇。
2.能够理解P66俱乐部门口的告示。
3.学会使用一般现在时这种时态。
4.提高学生的口语及听力水平。
三、教学重难点1.教学重点：本课的重点是让学生理解并掌握节气和季节的基本词汇。
2.教学难点：本课的难点是学习一般现在时这种时态，并且提高学生的口语及听力水平。
四、教学内容及时间分配1. 教学内容1.词汇——spring, summer, autumn, winter, season, weather。
2.语法——一般现在时。
3.阅读——Story time。
2. 时间分配1.词汇学习（10分钟）；2.一般现在时语法讲解（20分钟）；3.练习及拓展（20分钟）；4.阅读（30分钟）；5.学生活动及总结（10分钟）。
五、教学活动设计1. 词汇学习（10分钟）1.在黑板上写下Spring、Summer、Autumn、Winter、Season，让学生一个个读出来，并帮助他们记住这些词汇的基本含义。
2.让学生分组，并把Winter、Summer等词按照不同的季节进行分类。
2. 一般现在时语法讲解（20分钟）1.讲解这个时态并进行举例说明，如：I am a student. I like playing basketball. She has a dog.2.让学生用这种时态自己造几个句子，并相互分享。
3. 练习及拓展（20分钟）1.让学生根据季节及天气填空，如：It is ______ in spring. We can see many _____ and ______.2.推荐一些网站或软件，让学生在休息期间练习相关英语内容，例如Quizlet、Duolingo或者Yabla等。
四年级下册英语教案-Unit5Seasons课时4译林三起
四年级下册英语教案Unit 5 Seasons 课时4 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写关于季节的词汇和句型；（2）能够运用所学知识描述和比较不同季节的特点；（3）能够理解并运用一般现在时描述季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，让学生了解季节变化的特点；（2）通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和表达能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注环境变化的意识；（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌；（3）培养学生团结协作、互助互爱的道德品质。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 句型： What's the weather like inspring/summer/autumn/winter? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）季节词汇和句型的掌握；（2）一般现在时描述季节变化的运用。
2. 教学难点：（1）季节词汇的发音和书写；（2）句型的正确运用和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、卡片2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频展示四季变化，引导学生回顾已学过的季节词汇和句型。
2. 新课呈现：讲解季节词汇的发音、书写和句型的运用，并通过实例进行演示。
3. 操练：分组进行角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。
4. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习。
六、板书设计1. Unit 5 Seasons2. 四季词汇：spring, summer, autumn, winter3. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy4. 句型： What's the weather like inspring/summer/autumn/winter? It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.七、作业设计1. 听力练习：听季节词汇和句型的录音，完成相关练习。
译林版四年级英语下册教案Unit 5 Seasons_教案4
Unit 5 Seasons第四课时【教学目标】1．复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2．复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
3．能客观地对自己进行评价。
【教学重点】1．复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
2．能客观地对自己进行评价。
【教学难点】复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
【教学准备】PPT【教学过程】Step1 Warm up1．Let’s enjoy the song: A sunny day.2．Play a game: 出示与季节相关的活动图片，说出相应的季节。
Step2 Checkout time and ticking time1．Look and say:出示四个季节图，小组活动，谈论自己喜欢的季节。
2．Match and say.Check the answers.T: Try to say more: I like … because… I often/ sometimes …3．小组互评，师出示评价标准。
T: Let’s do the ticking time. Please work in groups, give assessments to your partners.You can talk about the four seasons.You can talk about activities in each season.4．Now, there’s another assessment. Do you know the sound of the letter “I”?教师出示单词Mike, kite, like, time, white, Chinese小组合作，根据规律读出单词。
师检测后完成ticking time。
Step 3 补充习题完成各项练习，适时进行听力方法指导。
Step4 Homework1．复习本单元所学词汇，熟练拼读。
2．完成相关练习。
【教育资料】四年级下册英语教案Unit5 Seasons 译林版学习专用
4B Unit5 Seasons (story time)教案一、教学目标：1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites, go boating，eat ice creams，go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗二、教学重点：1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美三、教学难点：1.能在老师的指导下有感情地诵读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
3.能创编一首季节诗歌。
四、教学准备：PPT，板书卡纸五、教学过程：Step1. Warming up.1.Greetings.1)What day is it today?2)What’s the weather like today?2.Watch a videoWatch a video and answer: What is this video about?3.揭题Unit5 SeasonsStep2 Presentation1.Teach “spring”.1) What season is it now?2) How do you feel in spring?3) Read the words (贴词条)4)Conclusion: In spring, it is warm….2.T: Do you want to know other seasons? Let’s enjoy a poem.Step3. watch the poem and fill.1.Let’s enjoy a beaut iful poem.2.Fill in the table(seasons and weather).3.Read the poem by yourself.Step4: Read and fillRead the poem quickly and find other activitiesStep5 DiscussWhat other things can we do in each season?Step6: Happy reading1.Ask students to choose their favourite ways to read2.Act the poemStep7: hold a poetry readingStep8: ActivityT：And in different seasons, we can do different activities. We do lots of happy things in each season, and also, there are many active things we should do. In spring, everything is green, we can plant trees. In summer, summer holiday is coming, we go on an outing and ride bikes. Autumn is a harvest season, we pick apples many fruit on the farm. We use the leaves to make beautiful pictures. In winter, it’s snowy, we help the others to sweep the snow and protect trees like this. So, please remember: enjoy each of the season, enjoy your life.Step 9 writing time1)2)present teacher’s poem3)4)Ask students to talk about their favourite season5)Write their favourite seasonStep10 Homework1.Read and recite the poem with emotion.2.Draw a season in your eyes and make a poemUnit5 Seasons (story time)教学反思本单元围绕Seasons这一话题展开，重点谈论四个季节的不同天气特点和人们在每个季节的活动。
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time~ticking time 译林版（三起）课程背景《四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking time 译林版（三起）》是一节英语教学课，由译林版（三起）出版社提供，教师需要根据该课教材内容进行讲解和教学。
本节课程主要包括季节的名称、各季节的特点和所使用的衣物、数字1~60、正方形、长方形等基础知识，以及通过练习听取并辨认不同的声音和感受时间。
教学目标1.学习四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
2.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
3.能够通过听取不同的声音来辨认和表达。
4.能够感受时间的流逝并知道如何使用钟表。
教学重点1.听力：通过练习听取不同的声音并辨认。
2.词汇：四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
教学难点1.通过声音来辨认物品。
2.时间的感受和表达。
教学过程Step 1 导入新课1.欣赏四季图片展示，让学生说出每个季节的名称，并介绍每个季节的特点和所使用的衣物。
Step 2 学习新知1.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
2.学生观看教材图片，了解与数字、正方形和长方形等相关的英语单词和表达方式。
3.老师展示相关物品，让学生根据声音来识别物品，并介绍识别正确物品时发出的声音。
Step 3 听力练习1.教师播放不同材料的声音，要求学生听取并尝试辨认出物品，并用英语单词来描述和表达该物品。
2.教师可以与学生一起互相模拟声音，让学生更好地辨别材料。
Step 4 时间和钟表的学习1.让学生了解钟表的基本构造和使用方法。
2.老师可以使用实物或屏幕上的钟表进行演示，让学生更好地了解钟表的使用方法。
3.给学生练习用1分钟、10分钟、半小时和1小时等不同的时间来描述每天的活动日程。
Step 5 练习和应用1.带领学生进行时时钟读数和时间练习，并引导学生通过掌握时间来规划自己的日常活动。
四年级下册英语教案-Unit 5 seasons Period4译林版三起
第4课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Unit 5 Seasons (Sound time & Song time)教学目标：1. 会唱歌曲A sunny day.2. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学重点：1. 会唱歌曲A sunny day.2. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学难点：1.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学准备：ppt教学过程：Step1 Warm up1.Free talk:T: Which season do you like best?S: I like…T: Why?S: Because…2.Talk about four seasons3. play two gamesBingo Game: 如果你猜对了，就说Bingo.What do I like doing in spring?What can make you old?What colour is the snowmen?What language do you speak at home?Magic eyesT:.Do you like spring? Yes, we can fly kites.看到风筝上的图片或单词、短语就大声说出来！看到小朋友图片，就说Happy!Step2 Presentation1.Song timeLet’s enjoy the song: A sunny day.(1)教师教唱歌曲，学生学唱。
(2)小组合作：Try to make a new song. T：Can you make a new song like this?(3)小组展示。
2. Sound time出示sound time 图(1)Look and sayWhat do they do?Ss: They fly kites.教读fly kites强调读kites学生归纳：I /ai/(2 ) 出示Rhyme: Tom ,Mary and Mike, all like the kite.Find rules:仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？Time Mike like kite(3)Try to readMike likes to ride a bike.Nine white boys play hide-and-seek.让学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。
四下Unit5 Seasons 教案
四下Unit5 Seasons 教案教学目标：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating。
教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：PPT.教学过程：Step1 Greeting1. Greeting2. 揭题出示本课时ticking timeT: Today we will learn Unit5 SeasonsTeach: seasonAfter this class. I hope you can know more about seasons and you can get more stars. 3. Play a gameT: Now, let’s play a game. Read the words or pictures you see. If you see this clown, clap your hands. Ready! GoStep2 Presentation1.Present: winter cold snowman go skatingT: The last picture of the game is a snowman.Present: snowmanWe can see snowmen in winter.Present: winter 板书Winter is very cold. It’s a cold season.Present:cold 板书Now Let’s talk about winter. In winter, it is cold. We make snowmen.Who can read? I need two little teachers.In winter, it is cold. What else do we do?(动作提示)Can you say like this? In winter, it is cold. We…2.Present: spring warmIs it winter now ? No, it is spring. 板书Present: sping spring,spring,b-b,springAnd in spring it is not so cold, it is warm. 板书Present: warm3.Present:have picnics, go climbing, go boating, fly kitesT:In spring ,it is warm. It’s a good time to go on a spring outing. Let’s go to the park, OK? Look, this is a park. What can you see in the park?生答，相机教学Ps. S1: I can see a boat.T: Yes.We go boating in the park. 师动作示范。
unit5seasons教案
unit5seasons教案教学内容：Unit 5 Seasons一、教学目标1．知识目标：（1）听、说、读、写4个季节及相关单词。
（2）能够用英语描述4个季节的不同特点。
2．技能目标：能够正确朗读、表演熟练的课文，并能自信地表达自己的想法。
3．情感目标：能够培养学生参与实践、观察、提问、表达的能力，培养学生的观察能力，提高学生对自然环境的理解和热爱。
二、教学重点：1．正确掌握4个季节及相关单词。
2．能够用英语描述4个季节的不同特点。
三、教学难点：如何用英语描述4个季节的不同特点。
四、教学过程：Step 1 Revision1. 复习本单元所学词汇：spring, summer, autumn,winter,it’s hot, it’s cold, it’s windy等。
2．复习句型：(1) What’s the weather like in…?(2) It’s…Step 2 Presentation1. 使用表演或绘图的方式让学生表达4个季节的特点，教师在此过程中给予正确的提示，指导学生正确朗读相关的词汇并展示4个季节的特点。
2. 让学生读出本课文，教师给予鼓励，让学生朗读准确无误。
Step 3 Practice1. 通过游戏的方式，让学生反复练习本课程中学到的词汇及句型，并让学生分角色表演，提升他们对课文及句型的掌握程度。
2. 让学生编对话，谈论4个季节的特点，让他们熟练掌握本单元学习的内容，并能够流利朗读出来。
3. 让学生用英语描述4个季节的不同特点，描述它们的风景。
Step 4 Consolidation1. 回顾本节课学习内容，教师对学生的表演给予肯定，并给予正确指导。
2. 鼓励学生们多做一些有关4个季节的习题，练习并巩固所学知识。
Step 5 Homework1. 复习本单元学过的知识点。
2. 写一篇文章描述4个季节的特点。
译林英语四下教案Unit 5 Seasons 第四课时
译林英语四下教案Unit 5 Seasons 第四课时课程目标•了解并学会描述各个季节的气温、天气及景色•学会使用形容词和副词来描写季节的特点•用英语书写并表达自己对季节的感受课程内容词汇•season 季节•spring 春天•summer 夏天•autumn 秋天•winter 冬天•warm 温暖的•hot 热的•cold 寒冷的•cool 凉爽的•beautiful 美丽的•colorful 多彩的•windy 有风的•rainy 下雨的•snowy 下雪的•sunny 晴朗的语法形容词和副词交际用语•What’s the weather like today? 今天天气怎么样？•It’s hot/cold/warm/cool/windy/rainy/snowy/sunny. 天气热/冷/温暖/凉爽/有风/下雨/下雪/晴朗。
•I like spring/summer/autumn/winter because… 我喜欢春天/夏天/秋天/冬天，因为…•My favorite season is… because… 我最喜欢的季节是…，因为…学习活动1.观看视频请观看课本第66页的视频，了解各个季节的气温、天气及景色，为下面的对话做准备。
2.学习交际用语请跟同伴进行以下对话，练习使用交际用语：A: What’s the weather like today? B: It’s sunny. How about you? A: It’s hot. I like summer because I can go swimming. B: That sounds like fun. I like spring because the flowers are so beautiful.3.学习语法请观看课本第67页的语法讲解，学习形容词和副词的用法。
4.书写练习请根据下面的提示，写一篇关于自己喜欢的季节的短文，分享给同伴听：•我最喜欢的季节是什么；•我为什么喜欢这个季节；•这个季节的天气和景色是怎样的；•我通常在这个季节做什么。
(完整word版)四年级下册unit5seasons教案备课.docx
Unit5 Seasons元教材分析：本元主要学描述不同季的气候特征，以及不同季里人从事的活。
教可以先鼓励学生根据平的察，用已有的言知，当季的气候特征或者当天的天气做描述。
在学目和新句型后，学生行自主描述，体循序的学方法。
学情分析：教在教学中可利用片或物，启学生想，使他更好地掌握关于季和温度的。
教可合三年和四年的和句型，教学活或拓展活。
元教学目：1.能听得懂，会，会，会写： spring,summer,autumn, winter,hot,warm, cool,cold.2.能听得懂、会、会句子： We like spring/summer/autumn/winter.In ⋯, it is warm/cool/hot/cold.We⋯3.会唱歌曲 A sunny day.4.能了解字母 i 在开音中的音。
5.能客地自己行价。
元教学重点：1.能听得懂，会，会，会写： spring,summer,autumn, winter,hot,warm, cool,cold.2.能听得懂、会、会句子： We like spring/summer/autumn/winter.In ⋯, it is warm/cool/hot/cold.We⋯元教学点：1.会唱歌曲 A sunny day.2.能了解字母 i 在开音中的音。
3.能客地自己行价。
教学准：音机片 ppt教学安排：第一 Story time第二 Vocabulary & Fun time第三 Cartoon time and Song time第四 Sound time, Checkout time and Ticking time 第五：复及解充课时课题授课类型教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教时安排教学过程个人初备案二次修改第一课时Unit5 Seasons新授课Story time1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm,summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
小学英语四年级下册unit5 seasons第四课时教学设计
Unit5 Seasons
课时数
5
第4课时
总课时数
教
学
目
标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱歌曲《A sunny day》
4.完成补充习题以及课课练部分练习。
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
4)根据描述猜一猜某个季节，并且拼写。
2.Checkout time
a.同桌合作，连线，并熟练口述完整的句子。
教学程序
教学内容及师生活动
二次备课及教学手记
Step3.
Production
Step4.
Homework:
B.书面表达（看图写话）
自主作文后互相修改
1.Ticking time
1.学生自评。
通过对话，复习本单元所学词汇、句型
How are you today？
What seasonsdo you like？
1. Let’s act.
1)表演唱本单元的歌曲“A sunny day”。
2)有感情地模仿Story time中的句子。
3)有感情地模仿Cartoon time中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。
教学难点
完成补充习题以及课课练部分练习。
教学准备
录音机,挂图
教学程序
教学 up & Free talk
Step2. Presentation
Warm up
Revision
利用图片进行问答练习，复习巩固本单元单词、词组。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 5 Seasons教案4.doc
Unit5 Seasons 教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读seasons, weather.2、能听懂、会说、会读fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.3、能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating.二、教学重点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
三、教学难点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
四、教学过程：1、看字造句，复习词句教师可以设计“看单词、说句子”游戏帮助学生巩固本单元的目标词汇好重点句型。
教师分别出示春、夏、秋冬的单词卡片，然后要求学生说出和某一季节有关的一个句子。
如：T: （出示春节的单词卡片）Look. What season is this?S1: It’s spring.S2: In spring, it’s warm.S3: In spring, we go boating.S4: In spring, we fly kites.S5: In spring, we have picnics.…2、小组讨论最喜欢的季节教师安排学生小组活动，讨论自己最喜欢的季节。
如：S1: I like spring. It’s warm. I see beautiful flowers. What season do you like?S2: I like autumn. It’s cool. I eat fruit. What about you?S3: …3、明信片制作教师安排学生制作明信片，先画出与季节有关的事物或者活动，然后再附文字进行描述。
四年级下册英语教案Unit5Seasons(Funtime_00002
译林版英语四下Unit 5 Seasons(Fun time&Song time)教学目标：1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold.2.能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter.It is…(季节)It is warm/cool/hot/cold. It is … (颜色)We… (具体活动)We like …3.能综合运用本单元句型和词汇谈论四季，学会制作季节卡，并用诗歌的形式写下来，表达出对四季的喜爱。
4.有感情地朗读课文。
5.会唱歌曲“A sunny day”，并且能够改编唱。
教学重难点：重点：会介绍四季的特征并表达在每个季节里人们通常所做的事情。
难点：学会介绍四季的基础上能够创作有关自己喜爱季节的诗歌。
教具准备：PPT，季节卡，板书教学过程：Before class: enjoy a song《Where is the spring?》Step 1 Free talk& game1.T: Before class, we enjoyed an English song, what season is the song about?T: What other season do you know? (板书四个季节图片并分组)T: This class let’s go on.2.T: I like spring, because I can play games outside, do you like games? let’s play a game. Please try to guess what seas on it is. (PPT显示游戏内容)Ss: (学生根据老师出示的图片和单词猜季节)Step 2 Talk about the four seasons1.Review Part AT:Last lesson, we had learned a poem about seasons, this is your home work, can you read beautifully? (配乐整体朗读，选择一段读)2.Talk about four seasonsT:You can read the seasons beautifully, can you talk about the seasons use these sentences? (PPT显示句型)Step 3 Enjoy poemsT: Just now we talked about the seasons, here’re some poems for you. Let’s enjoy and complete.1. Listen and complete.2.Read the poems.Step 4 Make season cardT: Actually, every season is colourful, I want to make a poem, too. (PPT 显示小诗，师为学生朗读)1.Enjoy the poem.2.How to make a season card?3.What to write?4.Time to make season card.5.Show in class.Step 5 Song time1.T:We can write for the seasons,we also can song for the seasons.Let’s learn a song “A sunny day”2.Listen and learn3.Try to make a new song ,like “A summer day”Step 6 Homework1. Introduce your season card to your parents.2. Sing for your parents.板书：Unit5 SeasonsIt’s…It’s…It’s…I…I…I go…I like…本节课教师确定的教学重点是：综合运用本单元句型和词汇谈论四季----介绍四季的特征并表达在每个季节里人们通常所做的事情；学会在介绍四季的基础上能够创作有关自己喜爱季节的诗歌；能唱出自己最喜欢的季节。
【教育资料】四年级下册英语教案Unit 5 Seasons(Fun time学习精品
译林版英语四下Unit 5 Seasons(Fun time&Song time)教学目标：1、能用优美的语音、语调诵读story time.2、能综合运用本单元句型和词汇谈论四季。
3、能表达对四季的喜爱，会制作季节卡，从景色，穿着，感觉，食物水果，活动等几个方面用诗歌的形式描写喜欢的季节。
教学重难点：重点：1、能有感情地朗读storytime的诗以及自己创作的诗。
2、会从景色，穿着，感觉，食物水果，活动等几个方面介绍四季，并完成季节卡的制作。
难点：会从景色，穿着，感觉，食物水果，活动等几个方面介绍四季，并完成季节卡的制作。
教具准备：PPT,板书，季节卡教学流程：Step 1 Free talk1.T: What day is it today/tomorrow?What’s the weather like today?What season is it now?What can you do/see in spring?2.How many seasons are there in a year?/What else season do you know?Guess: In this season,it’s cold,it’s white,we make snowmen.In this season,it’s yellow,we pick apples and go climbingIn this season,it’s red,we eat icecreams.Try to say:I like …, because I …Step 2 Review1.Review StorytimeT:Every season is colourful and wonderful,In storytime we learned a poem about four seasons,can you read it beautifully?2.Choose one season to read the poemIn…,it is…We…We like…Step3 Presentation1.T:I like the poem in stotytime, but I want to make my new poem.a.Discuss in groups,imitate storytime.b.Show the new poems.2.Talk about the four seasonsa. Summary “how to talk about”T:When you make new poems,what can we talk about? Feeling/colour:It is…Clothes:I wearScenery:I seeActivities:I go/play…Food&drinks:I eat/drink…b.Discuss in groupsUse one sentence to say sth about one seasonc.Game 60 seconds non-stop talkingStep 4 Make a season card1.T:Now you know more about four seasons,Let’s make a new poem again,but this time you should write down on a season card.a. Introduce the card.Look! It concludes two parts: Your pictures and your poem. Let’s read it.（title,beginning,ending,feeling,activities）b. Pay attention .In an English sentence, the first word always starts with a capital letter.And don’t forget to write a full stop after the sentence.How to write beautifully?(the Ss say sth)2. Write down the poemT:You have already drew some nice pictures about your favourite season at home, now choose two pictures to finish your poem.a.Check in groupsb.Share in groups3.Show the season card in class.(Make four poem books about seasons)Step5 Song time1.T:We can write for the seasons,we also can song for the seasons.Let’s enjoy a song “A sunny day”2.Listen and learnStep6 Homework1. Introduce your season card to your parents.2. Try to make a new song ,li ke “A summer day”教学反思:Unit5 Seasons主要学习一年四季的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
四年级下册英语教案(表格式)Unit 5 Seasons (第4课时Checkout time
四年级下册英语教案（表格式）Unit 5 Seasons (第4课时Checkout time
教学内容四下Unit 5 Seasons (Checkout time&Ticking time)课时Period 4
课时目标1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。
3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学重点1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。
3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学难点1. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
2. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学准备Multi-media，句子卡片，课堂小练
教学过程
教后反思与重建
在复习关于季节的单词和语句中，穿插语音的复习，培养学生见词能读、听音能写的能力，效果较好；在大量的语言输入后，进行写话的训练，逐步培养学生的英语思维能力；同时，充分发挥伙伴互助的作用，尽可能调动学生学习主动性，让学生在趣味性的活动中习得语言，在师生、生生等多向互动中，逐步培养自主学习能力。
整节课在学生的听、说、写各个方面进行语言的训练较多，读也有涉及。
汤小的学生整体水平还不错，如果在读的方面，设计一些语篇阅读会更好，比如：可以利用一些关于澳大利亚的四季知识，整合成一些小诗，既可以增加阅读量，也可以作为写的铺垫。
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教学内容四下Unit 5 Seasons (Checkout time&Ticking time)课时Period 4
课时目标1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。
3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学重点1. 复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2. 复习本单元所学的句型，并能进一步熟练灵活地运用。
3. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
4. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学难点1. 能运用字母i在开音节单词中的发音，听音能写，见词能读。
2. 能写关于季节的小诗，尝试自由表达。
教学准备Multi-media，句子卡片，课堂小练
教学过程
Step1. Revision of story time&Fun time
1. Sing the song: A sunny day
2. Play a guessing game
1)根据词组猜测季节：winter，spring，summer
2)利用思维导图，学生说出关于autumn的单词或词组Eg.
3. Talk about seasons
In ，it is .
We/I .
We/I ，too.
...
We/I like .
(一位学生选择一个季节说一说，另一位学生配上动作。
）Step2. Revision of sound time
1.Tom’s poem
It is spring.
It is fine.
I fly kites.
It is time to play.
It is fun.
I'm happy.
I like spring.
2.学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音:fine, kites,time,like。
3.Read the rhyme“Tom, Mary and Mike .All like the kite”.
4.Listen and write: Pike, Neman, Jack
5.Make sentences
Mike can dive in summer. Pike can hike in spring.
Step3. Checkout time
1. Match and say
It's spring.
It's...
In spring, I...
2.教师板演以summer为例It’s summer. It’s hot. In summer, I eat creams. T: How can we make it better?怎样让小诗更丰富呢？
学生发言，教师及时板书
3.
4.Let's write我们创作吧！
学生根据相关图片，自由写话
5.Check 利用实物投影，示范批改2个学生的作品
T：Whose poem do you like?Why?
(注意句子开头大写，单词间空开，句末标点勿忘记)
5.同桌互批，检查
Step4.Ticking time
I can talk about the four seasons.
我会谈论四季。
I can talk about activities in each season.
我会谈论各个季节的活动。
I can write about seasons.
我会写关于四季的小诗。
I know the sound of the letter “i”and I can use it.
Step5. Homework.
1.Read more poems about seasons .
2.Try to know more about seasons .尝试了解世界主要城市的典型天气特征。
板书设计
Unit5 Seasons
It’s summer.
It’s hot. /fine.
In summer, I eat creams.
I...,too. (即时板书,如：It’s fun. I’m happy...
I...and... I can...)
I like summer.
教后反思与重建
在复习关于季节的单词和语句中，穿插语音的复习，培养学生见词能读、听音能写的能力，效果较好；在大量的语言输入后，进行写话的训练，逐步培养学生的英语思维能力；同时，充分发挥伙伴互助的作用，尽可能调动学生学习主动性，让学生在趣味性的活动中习得语言，在师生、生生等多向互动中，逐步培养自主学习能力。
整节课在学生的听、说、写各个方面进行语言的训练较多，读也有涉及。
汤小的学生整体水平还不错，如果在读的方面，设计一些语篇阅读会更好，比如：可以利用一些关于澳大利亚的四季知识，整合成一些小诗，既可以增加阅读量，也可以作为写的铺垫。