人教部编版二年级道德与法制下册学做快乐鸟

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二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教(新版)

二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教（新版）
一、教学内容
本节课选自人教版（新版）二年级下册道德与法治教材，章节为《学做“快乐鸟”》。教学内容主要包括：1.了解快乐的意义，认识到快乐对身心健康的重要性；2.学会分享和帮助他人，体验助人为乐的喜悦；3.培养积极向上的心态，学会调整自己的情绪；4.掌握与人相处的基本礼仪，增进与他人的友谊。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为快乐的“小天使”。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解快乐的意义：使学生明白快乐对身心健康的重要性，认识到快乐是可以培养的。
举例：通过讲解快乐对身体健康、学习效果和人际关系的影响，让学生体会快乐的价值。
（2）学会分享和帮助他人：培养学生乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。
举例：借助教材中的实例，让学生讨论分享和帮助他人的意义，以及如何在实际生活中做到这一点。
在课堂氛围方面，我觉得整体氛围较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但在今后的教学中，我还要注意关注每一个学生的情感变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表现得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是在讨论过程中出现了分歧。为了提高讨论效果，我打算在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生多发表自己的看法，并学会倾听他人的意见。
在课程设计方面，我意识到需要更加注重教学难点和重点的讲解，确保学生能够透彻理解。对于难点内容，可以尝试用更生动的例子或故事来阐述，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（1）分享与帮助他人的实践：学生在实际生活中可能难以把握分享的度，不知道如何恰到好处地帮助他人。
突破方法：组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和想法，教师给予点评和指导。

部编本人教版二年级下册道德与法治-第二课学做“快乐鸟”

部编本人教版二年级下册道德与法治
第二课学做“快乐鸟”
学习目标
1、通过本课学习，让学生懂得要学会分享。

2指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3使学生明白不开心的事总是会有的，要挺住，学会换位思考，学会寻找快乐，做个快乐鸟。

重点：学会寻找快乐，做个快乐鸟。

难点要懂得去发现快乐，遇到痛苦时要挺住。

教学过程
教学过程
导入新课
讲故事：《蜗牛与寄居蟹》。

动动小脑筋：为什么蜗牛后来也开心了？
讲授新课
一、我很快乐。

1、师：同学们，你们都有哪些快乐事呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些快乐事的经历呢？
（2）当时的经过是怎样的？
3、分享快乐事：旅游、成功了、进步了等。

二、也有不开心的事。

1、师：人是不可能事事如意的，也会有不开心的事。

2、打开漂流瓶：不开心的事（说一说）
3、事情说出来后，心情会舒服些。

4、思考：是不是所有的开心的事都值得去做呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：看图，他偷偷拿了爸爸的钱去玩游戏，没有发现，该开心吗？
7、、温馨提示：遇到某些不可避免的问题要学会挺住。

11、思考：如何解决不快乐
12、小组讨论：说说小妙招（换位思考、告诉好朋友、做运动、唱歌、写日记等）
三、课后实践作业。

让自己快乐
四、课堂小结
同学们，要懂得去发现快乐，遇到痛苦时要挺住，做一个阳光的孩子。

板书学做“快乐鸟”
换位思考发现快乐。

部编版道德与法治二年级下册第一单元学做快乐鸟课件1

用正确的方法获得快乐才是真快乐！
烦恼我不怕
不管烦恼有多大, 我们都不怕！齐心合力想办法, 一定赶走它！睡觉、运动、深呼吸, 微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋, 做个健康快乐娃！快乐娃！
帮助别人自己也会快的事情！
1、同桌之间说一说2、四人一小组说一说那个快乐没道理哪个不快乐要挺住
你乐我也乐---让快乐更多
说说自己解决不快乐事情的方法帮助同学“出快乐的点子”不开心的时时候我会去
（1）做自己喜欢的事（2）唱歌或听音乐（3）睡觉（4）做运动,如打球、游泳、跑步等（5）把烦恼讲给你身边的人听（6）面对镜子微笑一分钟（7）放声大笑（8）告诉身边的人你爱他们（9）洗个热水澡（10）闭上眼睛深呼吸两分钟
总结
在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的方法把烦恼变成快乐。希望每一个同学都快快乐乐,同时也能给身边的人带去快乐,永远都做个“快乐鸟”。
学做“快乐鸟”
部编版道德与法治二年级下册
烦恼的我
老师：我不想和我同桌坐,他上课老是用手动我的脸,还抢我的铅笔,使我无法专心上课。我该怎么办？一个烦恼的小朋友
漂流瓶来了
快乐诊所
我是小医生
你说我说大家一起诊一诊
快乐卡
我班有位同学遇到了烦心的事,她自己想了办法,可是为什么没有变快乐呢？你能帮帮她吗？
前几天,小丽看见小琪有个很漂亮的文具盒,她也想有一个。为了这个小丽烦恼了好几天。今天上体育课,她趁小琪不注意偷偷地把文具盒拿到了自己的书包里。小丽终于有文具盒了,可是,自从拿了文具盒以后,小丽的心里就像装了一只小兔子,一直跳个不停。心里除了害怕和慌张之外,却一点也快乐不起来。这是为什么呢？小丽该怎么办呢？

【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课教学设计

【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课教学设计一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版二年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，做一只快乐的鸟。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识情绪的重要性，学会用积极的态度面对生活中的困难和挑战。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学会调整情绪，培养良好的心理素质。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪管理能力仍然较弱。

学生在日常生活中常常会遇到各种困难和挫折，如何调整自己的情绪，保持积极的心态，对他们来说是一个重要的课题。

通过对学生的观察和了解，我发现他们对于生动有趣的故事和图片非常感兴趣，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，我将充分利用教材中的资源，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识情绪的重要性，了解快乐鸟的故事。

2.引导学生学会调整自己的情绪，用积极的态度面对困难和挑战。

3.培养学生的心理素质，提高他们的情绪管理能力。

四. 教学重难点1.让学生理解情绪对生活的重要性。

2.引导学生学会调整自己的情绪，用积极的态度面对困难。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和图片，引导学生进入学习情境，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享交流等环节，促进学生之间的互动，增强他们的合作意识。

3.实践活动法：让学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和情绪管理能力。

六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。

2.准备相关的实践活动材料。

3.安排教学场地，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示快乐鸟的故事，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）讲述快乐鸟的故事，让学生了解情绪的重要性，引导学生认识到调整情绪的必要性。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟快乐鸟，学会调整自己的情绪。

部编版小学二年级道德与法治下册-第一单元-第二课时- 学做“快乐鸟”

5.不开心的时候，我们不可以（ C ）。
A.去打乒乓球
B.去找人玩捉迷藏
C.摔东西解气
道德与法治统编版二年级下册
6.通过自己的付出获得的快乐会更（ B ）。
A.短暂
B.持久
C.让别人生气
7.小美计划趁着假期，要把（ C ）学会。
A.玩手机游戏
B.打架
C.钢琴
8.与人沟通，要学会（ B ），这是我们良好的修养体现。
A.大声说话
B.倾听
C.不理他人
道德与法治统编版二年级下册
三、连线题。连线
道德与法治统编版二年级下册
四、简答题。
1.遇到不开心的事，你会怎么做？
遇到不开心的事，我会采用多种方法调节不开心情绪。如找好朋友，把不开心的事说给他听；大哭一场；多做深呼吸；用画画等方式转移注意力；去踢球，来释放情绪，等等。（答案不唯一）
道德与法治统编版二年级下册
道德与法治统编版二年级下册
A.正确对待
B.一味后悔
C.不理不睬
道德与法治统编版二年级下册
4.学会判断获得的快乐是对是错很重要。下面做得对的是（ B ）。
A.妈妈不给小健买冰激凌吃，他就躺在地上打滚儿，妈妈没办法，最后满足了他的要求
B.小明学会了骑自行车，但他从不上马路骑车
C.小伟偷偷拿了妈妈50元钱，买了心爱的玩具，妈妈居然没发现，他很开心
作业课件
道德与法治统编版二年级下册
第一单元
让我试试看
01
道德与法治统编版二年级下册
2 学做“快乐鸟”
02
道德与法治统编版二级下册
1 懂得生活中处处有快乐，能够将生活中快乐的事情写下来，并传递给大家。

部编版二年级道德与法治下册1.2《学做“快乐鸟”》(人教)

《学做“快乐鸟”》快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。

同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。

在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。

【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。

生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。

快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。

然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。

新统编部编版道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》优质教案

1.2《学做“快乐鸟”》教学设计教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。

我讲授的是本课的第一课时。

将引导学生正确面对生活中的快乐和不快乐，学会快乐的生活，争当一只积极向上的快乐鸟。

“我很快乐”，引导学生通过回忆发现生活中的快乐，关注生活中快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。

小主持人的话告诉学生，生活中处处有快乐，以引导学生把生活中的快乐的事情写下来，传递给大家。

教材提供的三幅情景图分别展示了由进步、分享和创造所带来的快乐，教学时可以根据这些类别提示学生去回忆与之相关的快乐，也可以补充其他类别的快乐。

“也有不开心的事”，意在使学生明白，生活中有快乐也有烦恼，不开心的事也是生活的一部分，以此帮助学生形成健康端正的生活态度，接纳生活中的不开心。

上面男主持的话提醒学生，每个人都会有不开心的时候，让学生说说自己遇到过的不开心的事儿，接下来的两幅情景图展现了学生在生活中经常会遇到不开心的两个范例。

第一个是在同学相处的过程中，不被接纳而导致不开心；第二个是因为被冤枉而造成的不开心，这两则事例告诉学生，在与人相处时发生不愉快的事是十分常见的，以使学生对自己的不快能够释然。

下方女主持人的话提示了一个游戏方法：学生将自己的不开心写下来，放到琉璃瓶里，通过交流去感受他人的不开心，从而明白人人都会有不开心的时候，人们会因为各种各样的事情不快乐。

教学目标：1、知识与能力：知道生活中有快乐，也有烦恼，只有正确对待烦恼，才是好的生活态度。

2、过程与方法：通过回忆交流体验等活动，建立起对待快乐和不快乐的正确态度。

3、情感态度与价值观：引导学生形成积极乐观的生活态度。

教学重难点：懂得快乐和不快乐，都是成长路上必须经历的历程，能够接纳不快乐，调节不良情绪，形成积极乐观的生活态度。

教学过程一：谈话导入，引出课题师：同学们，前段时间因为新型冠状病毒的侵袭，我们延长了假期时间。

在加长版的寒假里，同学们过得快乐吗？生：有的同学说快乐，有的同学说不快乐。

小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案

小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”【教材分析】《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。

这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，研究辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。

根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。

第一课时教学要完成两个板块内容。

“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。

“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。

【学情分析】二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。

在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。

【设计理念】《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。

本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。

给予对教材和学情的了解，本课在讲授中要遵守“以学生体验为主”的基本思路，凸起活动体验。

第一，引入游戏，感受快乐。

着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，经由过程游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发现生活中其他快乐的工作。

其次，借助奖励，激发快乐。

在交流快乐时，借助快乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活到处充满着快乐。

部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》教学设计

部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》教学设计一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

通过本节课的学习，学生能够理解情绪对人们生活的影响，学会用积极的方式调整自己的情绪，做情绪的主人。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，他们能够表达自己的情感和情绪。

但他们在面对不良情绪时，往往还不能很好地调整和控制自己的情绪。

因此，本节课的设计旨在帮助学生认识到情绪的重要性，学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

三. 教学目标1.让学生理解情绪对人们生活的影响。

2.让学生学会用积极的方式调整自己的情绪。

3.培养学生成为情绪的主人，做“快乐鸟”。

四. 教学重难点1.让学生理解情绪的类型及影响。

2.让学生学会调整自己的情绪，成为“快乐鸟”。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验情绪的变化。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会调整情绪。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括情绪的类型、影响以及调整方法等。

2.教学道具：准备一些代表不同情绪的图片或卡片。

3.教学游戏：设计一些有助于学生情绪调整的游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的情绪图片，让学生观察并说出这些情绪的名字。

引导学生认识到情绪是我们生活中的一部分，我们要学会理解和调整情绪。

2.呈现（10分钟）通过情境表演，让学生观看或亲身参与，体验不同情绪对人们生活的影响。

引导学生认识到情绪的作用，以及学会调整情绪的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，游戏中要求学生尝试用不同的方法调整自己的情绪。

引导学生分享自己在游戏中的感受，以及如何调整情绪的方法。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答：请举例说明你曾经遇到过的不良情绪，以及你是如何调整自己的情绪的。

部编版二年级下册道德与法治2 学做快乐鸟

2 学做“快乐鸟”教学目标1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

教学准备1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。

2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程活动一分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。

活动过程：1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4.请学生分成小组。

在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。

（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。

）活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。

即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。

活动过程：1.过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。

今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。

在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

活动三快乐门诊部活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

活动过程：1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。

人教部编版二年级道德与法治下册《2、学做“快乐鸟” 》精品课件

不开心的事
烦恼：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
建议：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
不快乐的表情
我有小妙招

应对不快乐的小妙招
看动画片
听音乐
我有小妙招
应对不快乐的小妙招
第一单元 · 让我试试看
学做“快乐鸟”
新课导入
我的快乐
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。生：我看动画片的时候会觉得很快乐。
快乐的表情
画一个快乐的表情
将不开心的事情写到漂流瓶里
“击鼓传花”游戏
和朋友聊聊天
和家人出去玩
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！

人教部编版二年级下册道德与法治2学做“快乐鸟”优质

碰到烦恼，我们一点不也要害怕。如果是因为一些小心情不好时，让我们听听音乐、唱唱歌、看看电视、或者去运动；如果这些烦恼我们自己不能解决，就和老师、同学、父母说一说，让他们来帮助我们，那样我们的快乐就会更多！
让我们齐唱《幸福拍手歌》，感受快乐
拓展训练：帮助父母或者同学排除烦恼。
谢谢观看
在我们的生活中有快乐也有烦恼，我们要分享快乐，更要学会解决烦恼。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！
拓展训练：
把自己的快乐事分享给好朋友，同时帮好朋友解决他的烦恼。
第一单元 • 让我试试看
寄居蟹
讨论：这样做对吗？
变烦恼为快乐：
1.我不开心时，会＿＿。 2.和老师一起做深呼吸排烦。
第一单元 • 让我试试看
第二课学做“快乐鸟”
1
“反口令”游戏：
做和老师说的相反的动作
和同学一起分享快乐
生活中处处都充满着快乐，我们要自己善于用发现的眼睛去寻找快乐，并感受快乐。
说出你的烦恼并写下来，把烦恼装到 “烦恼袋”里。
解决烦恼小妙招：
听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

二年级下册道德与法治《2 学做“快乐鸟”》人教部编版

快乐鸟
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讲笑话、猜谜语、表演、唱歌、做游戏……
就在这个教室里，你们想怎么快乐呢？大家出个主意吧。
请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事，并说出来给大家听。
同桌交流全班分享
我们为什么要做“快乐鸟”？快乐对我们来说有什么好处呢？
心情好，做事有精神。
生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。
知心姐姐信箱
（1）爸爸妈妈总是不理解我的做法。（2）考试没考好，不敢跟家长说。（3）作业没做完，怕被老师批评。（4）因为一点小事跟好朋友吵架。
寒假里，我原来想到三亚去好好晒晒太阳的。可是事与愿违，我去的时候刚好遇到全国大范围降温……
还有这样人多得排队五十分钟才上船的时候
我们怎样做才能消除这些烦恼呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！因为我们可以把烦恼变成快乐
同学们，在我们的学习和生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们就会拥有健康的身心，脸上的笑容永远都是美丽的。祝大家永远快乐！
上次考试数学没有考好，很难过。
没考好确实很难过，你知道考差的原因了吗？这个学期要更加努力喔，加油！
小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！
别人学得比你快，的确会有点着急，但这可不是你笨喔！你一定要自信，相信自己是可以的！
小朋友们，现在的你还有什么烦恼吗？
在一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事, 折起来交给老师。
说说自己解决不快乐事情的方法
不开心的时时候我会去
听听音乐
跟朋友说说
好好睡一觉
看动画片

部编人教版道德与法治二年级下册2学做快乐鸟

部编人教版道德与法治二年级下册2、学做快乐鸟课题 2、学做快乐鸟设计者教学目标 1、引导学生传递快乐 2、学习如何改变生活中的不开心教学重点教学重难点级关键:乐引导学生理解什么是真正的快乐, 启发学生正确面对生活中的不开心, 鼓励同学多感受正能量带来的快乐。

教学用具多媒体教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入探究训练一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。

画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后,同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一, 也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意, 所以一个游戏中会有人很开心, 有人却不开心。

但是我们做游戏是为了开心, 这个时候应该如何改变心态, 让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言同学与同学大家一起分享,传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

教学过程教学活动二次备课课堂小结三、同桌讨论那么,不快乐,不开心的事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。

下面和你的同桌讲述一个不开心的经历, 并尝试安慰你的同桌。

讨论后,哪一组的不开心事件不能化解,我们大家一起来帮你解决。

老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如, 课前游戏中没有上台的同学, 也不必遗憾, 还可以参与作品的评在其他同学游戏时寻找经验, 下次玩时可以更好地参与, 或者课后与同学或家人一起玩; 作品没有获得名次的同学也不必不服气, 要找出问题的所在, 是配合的不默契还是什么原因,只要改进了,下一次一定可以获得名次! 你在生活中遇到哪些快乐和不快乐的事？说给大家听一听。

遇到不快乐的事你是怎么化解的？板书设计 2、学做快乐鸟我很快乐,但也有不开心的事教学反思以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》说课稿

部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课《学做“快乐鸟”》说课稿一. 教材分析《学做“快乐鸟”》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第2课的一节内容。

本节课的主要内容是通过教学活动，让学生了解和认识快乐的本质，培养学生积极向上的心态，使学生学会在生活中寻找快乐，成为“快乐鸟”。

教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考快乐的含义，并结合实际生活中的例子，让学生学会如何成为快乐的传递者和创造者。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对世界充满好奇心和探索欲望。

在这个阶段，培养学生积极向上的心态和寻找快乐的能力非常重要。

学生通过一年的学习生活，已经有了一定的社交经验和团队合作意识，但他们在面对困难和挫折时，可能还会表现出消极情绪。

因此，本节课的教学内容非常适合学生的需求，有助于他们更好地应对生活中的各种情绪和挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解快乐的本质，学会在生活中寻找快乐，成为快乐的传递者和创造者。

2.过程与方法目标：通过教学活动，培养学生积极向上的心态，提高学生面对困难和挫折的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使学生学会关心他人，传递正能量。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解快乐的本质，学会在生活中寻找快乐，成为快乐的传递者和创造者。

2.教学难点：培养学生面对困难和挫折时保持积极向上的心态，学会关心他人，传递正能量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《快乐鸟》，引导学生进入快乐的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生思考快乐的含义。

3.教学活动一：学生分享自己觉得快乐的事情，教师引导学生分析快乐的本质。

人教部编版道德与法治二年级下册第2课《学做“快乐鸟”》优秀教案

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
课堂小结
教师：这节课我们一起
板书
2.学做“快乐鸟”
4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？
（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！
5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！
6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
做一个快乐的人。
游戏、记录、分享、表达。
展示并总结。
活动、记录、倾听、感悟。
思考并回答问题。
通过“快乐卡片”的活动，让孩子们交换快乐，分享快乐，让快乐加倍。
先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。
通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！

【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课教案

【部编版】二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》优质课教案一. 教材分析《学做“快乐鸟”》这一课旨在让学生通过故事和活动，了解和学习如何成为一只“快乐鸟”，即积极向上、乐观面对生活的人。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生思考情绪的影响，学会调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。

二. 学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和自我调节能力，但情绪控制和调节能力仍然较弱。

因此，在学习这一课时，教师需要关注学生的情感体验，引导他们通过故事和活动，体验情绪的影响，并学会调整自己的情绪，成为快乐的“快乐鸟”。

三. 教学目标1.让学生了解情绪的影响，认识到保持积极情绪的重要性。

2.培养学生学会调整自己的情绪，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。

3.引导学生关心他人，学会分享快乐，传递正能量。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过故事和活动，了解情绪的影响，学会调整自己的情绪。

2.难点：培养学生保持积极情绪，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事和情境模拟，引导学生体验情绪的影响，学会调整自己的情绪。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动参与学习，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学应用于实际生活中，巩固和提升情绪调节能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》二年级下册。

2.教学PPT：包括故事动画、图片、活动指导等。

3.教学材料：快乐鸟头饰、情绪卡片等。

4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一只快乐的鸟的图片，引发学生对快乐的思考，进而引入本课主题《学做“快乐鸟”》。

2.呈现（10分钟）教师讲述故事《快乐鸟的传说》，引导学生体验快乐鸟的情绪变化，让学生认识到情绪的影响。

3.操练（10分钟）教师学生进行“情绪卡片”游戏，让学生通过卡片展示不同的情绪，并讨论如何调整情绪，成为快乐的“快乐鸟”。

人教部编版二年级下册道德与法治学做“快乐鸟”

人教部编版二年级下册道德与法治学做“快乐鸟”x“快乐鸟”x教学目标：1.情感与态度目标：能感知快乐与不快乐的情绪°2.知识与技能目标：了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪°3.行为与习惯目标：通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己°教学过程：活动一我来做，你来猜师：孩子们,你们看认识吗？这是谁？（出示6个表情包）师：对，这是一部电影《捉妖记》里的小胡巴,看来很多同学都看过°瞧，他的表情多丰富呀！那我们来玩一个“我来做，你来猜”的小游戏°一名同学上来模仿其中一个表情，其他同学来猜他模仿的是哪心情°谁愿意来模仿？（学生游戏）师：回忆生活中什么时候会让你大笑？（看来，大笑能表达我们内心一种快乐、开心的心情）……师小结：通过刚才的游戏我们感受到生活中会有开心和不开心的情绪°那么遇到不开心的时侯，如何能变得开心、变得快乐，让自己做一只快乐鸟呢？这节课就让我们一起《学做“快乐鸟”》吧，板书课题°设计意图[通过游戏导入,让孩子感知人都有快乐和不快乐的情绪°]活动二快乐门诊部1.说说烦恼师：回想一下在你的学习和生活中遇到过不开心的时候吗？（出示教材例子）老师来调查一下，有的举手°那你愿不愿意用一句话说一说你遇到的不开心的事？（指名说两三个同学）看来每位同学都有自己的烦恼°2.解决烦恼°师：有一些烦恼，我们自己解决不了，能不能放在心里一个人独自苦恼呢？就需要向他人求助°你们都可以向谁求助呢？ (老师.父母.同学…) 那今天在课堂上，我想请同学们来当一次快乐鸟，你们愿意一起帮帮产生烦恼的同学，找到快乐吗？（1）我们每个人都有一张这样的快乐卡，请同学们用简单的一句话在“我的小烦恼”这一行把你的烦恼写下来°写完之后，轻轻的走到前面放进前面的信箱，回座位坐好°(2)好，看大家都写完了°首先前后四人结成一个小组，派一个代表来老师这里拿一张卡片°看看你拿到的是什么烦恼？然后小组内讨论解决的办法，把商量出的结果，写在快乐卡“小妙招”一行°写完之后这样坐好°一会儿每个小组派一位代表发言°好，现在开始°（小组合作）(3)师：我看同学们小组合作的挺愉快，那哪个小组说一说你们小卡片上的烦恼是什么？你们想出的解决办法又是什么？生：师评价：这是谁的小烦恼？他们帮你想的办法你觉得合适吗？能让你变的快乐一点吗？还有谁在生活中遇到过这样的烦恼?你觉得这个小组想出的的方法能让你变快乐吗?谁还有什么好的方法吗？或老师帮你想一个办法，你觉得能让你变得快乐吗？生：师总结：大家想出的解决方法非常好，老师要给你们竖起一个大拇指°看来有些烦恼能够通过我们积极努力去解决的°其实你们刚才在帮助同学的时候是不是也体验到了一种快乐呢，就像一句话所说——送人玫瑰，手有余香°帮助他人，快乐自己！而且老师看到大家在想办法解决烦恼的时候是不是换了一种积极的心态去面对生活中的不开心？这是最重要的！我们把掌声送给自己！再遇到烦恼的时候你们怕不怕？我们一起拍着手快乐的读一读《烦恼我不怕》°老师希望大家在烦恼面前，做一只拥有积极心态的快乐鸟°设计意图[通过小组合作学会化解生活中烦恼的多种方法，懂得帮助别人，同时快乐自己°]活动三小故事大智慧1.欣赏故事师：老师这里也有一个故事给大家分享----《蜗牛与寄居蟹》°很好的证明了心态可以决定你们快不快乐°同桌两人一起读一读，他们发生了什么小故事？小组里分角色一起演一演这个小故事°小组展示°2.交流故事师：孩子们，老师看到你们刚才看的特别的投入°那你看出来寄居蟹和小蜗牛刚开始的时候为什么不快乐吗？生：师小结：寄居蟹嫌自己总是得换壳，小蜗牛嫌自己一辈子只有一个壳°他们俩都有自己的小烦恼°师：那后来，寄居蟹和小蜗牛看起来为什么又变得快乐了？生：师：一个想可以经常换新房子了，一个想一辈子都不用操心房子的事°哦，看来有时候同一件事情换一种思维就变得快乐了，原来想变快乐也不难呀，这就叫换位思考°设计意图[了解成长中都会有快乐和烦恼，并正确看待自己的情绪，学会换位思考°]活动四让快乐更多师：孩子们，除了换一种心态的办法°不开心的时候，你会做什么让自己开心起来呢？生：全班交流°师：快乐的方法有许许多多°看来大家遇到不开心事的时候都能想到让自己变快乐合适的方法°其实快乐的方法还可以互相借鉴，课下你也可以把你的快乐送给你身边的同学°最后我们一起欣赏一曲快乐的歌曲——《快乐的小青蛙》°起立，让我们快乐地跳起来！设计意图[通过全班交流和互相倾听，让学生意识到生活中让自己变快乐的方法有很多]师:这节课我们了解了自己有快乐和烦恼的情绪，还掌握了怎样让烦恼变快乐的方法，也懂得了帮助别人，快乐自己°老师相信咱们二一班同学都会成为“快乐鸟”的！下课，孩子们，我们听着音乐离开我们的教室吧°。