手指备课

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认识手指的手指操中班教案

认识手指的手指操中班教案一、教学目标。

1. 能够认识手指的名称和功能。

2. 能够进行简单的手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。

3. 培养幼儿对手指的关注和保护意识。

二、教学重点。

1. 认识手指的名称和功能。

2. 进行手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解手指的名称和功能。

2. 引导幼儿进行手指操活动，培养手指的灵活性和协调性。

四、教学准备。

1. 手指操的音乐。

2. 教具，手指模型、手指操卡片、手指操教具等。

五、教学过程。

1. 导入活动。

老师拿出手指模型，向幼儿展示并引导幼儿认识手指的名称和功能，例如，大拇指可以夹东西、食指可以指路、中指可以比赞、无名指可以戴戒指、小拇指可以勾东西等。

通过展示手指模型，让幼儿对手指产生兴趣和好奇心。

2. 学习活动。

（1）教师向幼儿介绍手指操的活动内容，让幼儿理解手指操的意义和目的。

（2）播放手指操的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行手指操活动。

老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起做。

（3）教师可以利用手指操卡片或手指操教具，进行手指操的指导和练习。

例如，让幼儿用大拇指和食指捏住卡片，然后用其他手指做出不同的动作，如旋转、翻转、弯曲等。

（4）在进行手指操活动的同时，老师可以引导幼儿数数手指，让幼儿在活动中学习数学知识。

3. 拓展活动。

（1）老师可以让幼儿自由发挥，创造出新的手指操动作，培养幼儿的创造力和想象力。

（2）老师可以组织幼儿进行手指操比赛，让幼儿在比赛中体验手指操的乐趣和挑战。

六、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿认识了手指的名称和功能，并进行了手指操的活动，增强了手指的灵活性和协调性。

同时，培养了幼儿对手指的关注和保护意识，为幼儿的健康成长打下了良好的基础。

希望通过老师的引导和教学，幼儿能够在日常生活中关注和保护自己的手指，同时也能够利用手指操活动，增强手指的灵活性和协调性。

手指课幼儿园教案

手指课幼儿园教案
教学目标
1.帮助幼儿正确认识手指的名称。

2.增强幼儿的手指灵活度和运动能力。

3.提高幼儿的专注力和注意力。

教学内容
1.手指的名称认知。

2.手指运动训练。

教学步骤
第一步：引入
教师向幼儿展示一只手，并让幼儿自己数数这只手上有几个手指，并问幼儿是否知道这些手指的名称。

第二步：知识点讲解
教师依次向幼儿介绍手指的名称及其位置，口头表述要清晰准确，配以手指示范动作，以方便幼儿理解并记忆。

第三步：练习模仿
让幼儿模仿教师进行各种简单的手指动作，例如：“握拳”、“张开手指”、“手指轻轻地敲桌子”等。

第四步：游戏体验
教师设计具有趣味性、有利于幼儿自我体验的游戏，例如“找出哪只手藏了小球” “手指拨弹琴”等，增强幼儿的专注力和注意力。

第五步：总结反馈
教师向幼儿再次介绍手指名称，并通过“拍手”、“握拳”等动作，让幼儿再次回忆并总结所学内容。

教学评估
通过观察幼儿在识别和模仿手指动作方面的表现，以及在游戏体验中表现出的专注度和注意力程度，评估此次教学的效果，并作进一步的调整。

结束语
手指课教学让幼儿从孤零零的手指逐渐认识到手指各自的名称及其运动特征，
通过具有趣味性的课程训练手指的灵活度和运动能力，提高幼儿的专注力和注意力。

同时，课程也为幼儿今后的生活和学习打下了良好的基础。

小学语文《手指》教案范文

小学语文《手指》教案范文一、教材分析本课为小学语文第二册上册第一单元的《手指》一课。

《手指》是包苇韵的一首诗，情感直接，简练明了。

此诗通过描写手指的作用和形状，来展现出手指的独特之处。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过学习诗歌，了解手指的作用和形状。

（2）能够正确朗读句子，理解诗歌的意思。

（3）积累和运用课文中的词汇。

2.情感态度价值观目标：（1）通过学习，培养学生的观察力和想象力。

（2）培养学生对生活中细微之处的关注和珍惜之情。

三、教学重难点1.重点：使学生理解诗歌的含义，朗读诗歌。

2.难点：引导学生用适当的语言表达自己对手指的想法和感受。

四、教学准备1.教学课件2.课堂绘本3.活动道具五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师引导学生讲述一下手指的作用，通过提问的方式激发学生的兴趣，如：“你们还记得我们的手指都能做些什么吗？”（学生举手回答）步骤二：课文学习（10分钟）1.教师播放课程辅助材料，学生跟读。

2.教师解读课文内容，帮助学生理解诗歌中要表达的意思。

3.学生分组小朗读课文，并进行表演，通过表演展示诗歌的情感。

步骤三：课文分析（10分钟）1.教师带领学生逐句分析诗歌，理解每句话的意义。

2.学生积极参与，发表自己对诗歌中内容的理解和感悟。

步骤四：词汇学习（15分钟）1.教师引导学生读词，学生跟读。

2.教师解释生词的意思，帮助学生记忆。

步骤五：图文配对活动（15分钟）1.教师展示图片，学生根据图片描述图片中的手指特征。

2.学生将正确的描述和相应的图片进行配对。

步骤六：情感体验（15分钟）1.教师展示道具，学生观察道具，描述道具的特征和用途。

2.教师引导学生感受道具带来的不同感觉，并与手指的感觉进行对比。

3.学生用适当的语言表达自己对手指的想法和感受。

步骤七：小结巩固（5分钟）教师和学生一起复习课文内容，总结诗歌的意义和学到的知识。

六、教学总结通过本节课的学习，学生对手指有了更深入的了解，并通过活动感受到手指的独特之处。

关于手指教案十篇

关于手指教案十篇手指教案篇1活动目标：1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。

2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。

3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。

教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。

伴随音乐，反复进行。

2、展开并发展活动。

（1）手的用处。

让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。

（2）学用手作小动物造型。

（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。

教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。

3、游戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

手指教案篇2一、教学目标【知识与技能】能结合身边熟悉的事物展开联想，掌握手形添画的方法,注意手形和添画内容的联系。

【过程与方法】通过联想活动和添画活动，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

【情感态度与价值观】激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。

培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感。

二、教学重难点【教学重点】学习手形添画的方法。

【教学难点】根据不同的手形进行添画，画出有创意的手形画。

三、教学过程活动一：激趣导入(1)猜谜：谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”----(答案：手)(2)律动：表扬学生，请全体起立，模仿老师一起做游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手伸出来，小手小手拍拍，我的小手挥起来，小手小手拍拍，我的小手转起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手藏起来。

孩子们，有趣吗?请坐下，大家都是聪明又能干的孩子，这节课你们就完美地表现出你们聪明的头脑和能干的双手，好不好?(3)观看手型表演：播放手型模仿视频，提问学生节目中是用什么表演的?手是怎么变换的?引出我们不仅能用手模仿各种有趣的事物，还可以添上画，玩得更有趣。

部编版语文五年级下册-22《手指》教案

部编版语文五年级下册-22《手指》教案一、教学目标1.能理解课文内容，感受课文情感，会背诵课文。

2.能正确朗读课文，讲述课文中的主要内容。

3.能通过课文学习了解手指的结构、功能及重要性。

4.能用所学知识描述手指的作用，体会手指的重要性。

二、教学重点1.识记并理解课文内容。

2.掌握手指的结构和功能。

3.认识到手指在生活中的重要性。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的抽象概念和情感。

2.让学生明白手指在日常生活中的作用。

四、教学过程A. 导入1.师生共同欣赏手指的图片或手势，引出“手指”话题。

2.引导学生谈谈手指的作用，为后续学习做铺垫。

B. 学习课文1.师生共同阅读《手指》课文，了解故事内容并讨论。

2.学生独立阅读课文，用自己的话语描述故事情节。

C. 深化学习1.老师介绍手指的结构，让学生了解手指的构成。

2.讨论手指的功能，引导学生发表自己对手指的认识。

D. 回顾梳理1.回顾本节课所学内容，让学生梳理知识点。

2.鼓励学生表达自己对手指的观点，展示手指在生活中的作用。

五、课后作业1.背诵《手指》课文。

2.简单绘画手指的结构。

3.思考手指在日常生活中的作用，写下自己的看法。

六、教学反思在教学过程中，我们要注重引导学生主动思考，培养他们的观察力和表达能力。

通过这节课的学习，学生不仅能理解课文内容，还能对手指的特点和作用有更深入的认识。

希望学生通过这节课的学习，能够关注和珍惜自己的手指，明白手指在日常生活中的重要性。

微课教学设计：五年级《手指》教案

微课教学设计：五年级《手指》教案1. 课程概述本节课是五年级的生物课，主题是手指。

本课程设计旨在让学生了解手指的结构和功能，通过生动的图像和实验来让学生更好地了解手指的形态和功能。

2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下三个方面：（1）了解手指的结构和功能，特别是五种手指的名称和作用；（2）通过手模实验，了解手指的缩放和灵活性；（3）通过比较人类和其他动物的手指，了解手指在生物进化中的角色。

3. 教学内容和教学方法（1）手指的结构和功能在本节课中，要介绍手指的结构和功能。

通过图像、动画和视频等形式，生动地展示手指的形态和作用。

同时，老师还要引导学生思考，发现手指的重要作用。

老师可以通过以下几种方法进行教学：①图像展示：通过图像展示人类手指的不同形态和部位，让学生了解手指的不同结构和作用。

②实物展示：老师可以通过展示手模，让学生看到手指的现实形态，并了解手指的伸缩和灵活性。

③视频展示：通过介绍人类、艺术家和运动员手指的表现和功能，让学生了解手指在不同领域的应用。

（2）手模实验通过手模实验，在实际操作中让学生体验手指的缩放和灵活性。

老师可以采取以下方法进行教学：①将砖块作为手指模型，让学生在砖块上插入不同的手指模型进行实验；②给出各种手指活动的姿势，让学生通过模拟手指的运动，理解手指的灵活性。

（3）人类和其他动物的手指比较通过比较人类和其他动物的手指，让学生了解手指在生物进化中的角色。

老师可以采取以下方法进行教学：①通过图像和视频，展示不同动物的手指形态和作用，让学生对比人类和其他动物的手指。

②引导学生进行思考，通过图像问答或小组讨论等形式引导学生思考，发现人类手指和其他动物的手指之间的共同点和不同点。

4. 教学评价本节课的教学评价主要以实验和问答等形式来进行。

通过实验的结果、问题的答案等方面，对学生的学习情况进行评价，并通过评价结果来进一步调整教学方案。

5. 教学补充老师需要提醒学生，不要过于依赖手指，应该根据需要合理配置手指的使用，才能保证身体的健康。

部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》集体备课教案(含2课时)

部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》集体备课教案（含2课时）一、教学目标1.了解文学名著《手指》的情节和主题。

2.掌握《手指》中生词和词语的意思。

3.能够运用课文中的语言进行表达和写作。

4.培养学生对文学作品的审美情趣和批评能力。

二、教学重点1.熟悉《手指》的文本，理解故事情节和主题。

2.掌握生词和词语的意思，并能正确运用。

3.进行听、说、读、写能力的训练，提高语言表达能力。

三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引入话题：“手指在我们的生活中扮演着什么角色？”2. 学习文本（20分钟）•听读课文《手指》，理解主要情节。

•解释生词和生词短语，确保学生理解。

•分析文章结构，以及作者想要表达的主要意思。

3. 讨论和小组活动（15分钟）•分组讨论文章中的人物性格、情节变化等，并进行总结。

•小组展示自己的分析，交流学习。

4. 语言运用（10分钟）•操练文章中的重点语句，培养学生的语言表达能力。

第二课时1. 复习（5分钟）•复习前一节课的内容，巩固学习成果。

2. 写作训练（20分钟）•请学生根据课文内容，写一篇关于“手指”的作文。

•注重学生的写作结构和逻辑性，提高写作能力。

3. 朗读和评析（15分钟）•学生进行朗读课文或自己的作文，进行评析和互相指导。

4. 总结和作业布置（10分钟）•总结本节课的学习内容，梳理重点。

•布置作业：写作内容延伸，可以写一篇关于自己的手指的作文。

四、教学反思本节课以部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》为教学内容，通过深入分析课文，引导学生理解文章的情节和主题，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

在教学过程中，通过小组讨论、写作训练等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的文字表达能力和批判性思维能力。

此教案旨在通过文学教学，促进学生综合素养的提升，引导学生发现生活的美好之处，并用心体会和感悟文学作品带来的启示和感动。

手指集体备课发言稿

手指集体备课发言稿
尊敬的老师和同学们：
大家好！我是今天手指集体备课的发言人，今天我将为大家介绍手指的结构、功能，以及手指在人体中的重要作用。

首先，让我们来了解手指的结构。

人类的手指共有五个，分别是拇指、食指、中指、无名指和小指。

每个手指都由三个关节连接，包括指根关节、指节关节和指尖关节，这些关节使手指具有灵活的运动能力。

接下来，我们来了解手指的功能。

手指的主要功能是探索和操作外界物体，获取信息和完成精细的动作。

手指的背面和掌心覆盖着丰富的感觉神经末梢，使我们能够感受到外界的温度、纹理、形状等信息。

手指的掌心还有许多汗腺，可以分泌汗液，以帮助我们抓握物体时增加摩擦力。

此外，手指还通过关节和肌肉的协调运动，完成一系列精细的工作，比如书写、画画、弹钢琴等。

最后，我们来探讨手指在人体中的重要作用。

手指是人体最为重要的运动器官之一。

通过手指的运动，我们可以进行精细的操作，在生活、学习和工作中发挥重要作用。

手指还是人与人之间交流的重要媒介，比如招手、握手、比划等手势都是通过手指完成的。

手指的运动还与大脑密切相关，通过手指的触感信息传入大脑，大脑再对手指的活动进行控制和调节。

总结一下，手指是人体非常重要的器官，具有灵活的运动能力和丰富的感觉神经末梢。

手指通过运动和感觉，完成了我们生活中细小却重要的任务，同时也是沟通和交流的重要工具。

因此，我们应该珍惜我们的手指，合理使用它们，保持手指的灵活和敏感。

谢谢大家！。

部编版五年级下册手指教案

部编版五年级下册手指教案
教学目标：
1. 让学生了解手指的基本结构和功能。

2. 培养学生对身体健康的关注和保护意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍手指的基本结构和功能，如指尖、关节等。

2. 观察手指的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察手指的图片，引导学生谈论手指的基本结构和功能。

2. 学习新知识
（1）教师出示手指的图片，让学生观察并描述图片中的特点和功能。

（2）教师讲解手指的基本结构和功能，如指尖、关节等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同手指的功能，记录它们的特点和作用。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的手指。

4. 小组讨论
让学生分享他们对手指的了解，以及他们对身体健康的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调对身体健康的关注和保护意识。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍手指的基本结构和功能，并和家人一起做手部保健操。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对手指的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对手指的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对身体健康的关注程度。

幼儿园手指速算教案备课

幼儿园手指速算教案备课一、教学目标•培养幼儿对数字的认识和理解能力。

•培养幼儿的手指运算能力。

•培养幼儿的专注力和观察能力。

二、教学内容1.数字认知：1-10的数字认知和排列。

2.手指速算：使用手指进行简单的加法和减法运算。

3.分组观察：观察并组织物品分组。

三、教学准备1.数字卡片：准备1-10的数字卡片，用于数字认知活动。

2.物品：准备一些小球或小玩具等物品，用于分组观察。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师展示数字卡片，逐个向幼儿展示并问幼儿数字是几。

•激发幼儿的学习兴趣，引发对数字的好奇心。

2. 数字认知活动（10分钟）•老师将数字卡片混合，并分发给每个幼儿。

•老师随机叫出一个数字，对应的幼儿将手中的数字卡片举起来。

•鼓励幼儿积极参与，提高对数字的敏感度。

3. 手指速算练习（15分钟）•老师示范使用手指进行简单的加法运算，例如：3+2=5。

•老师引导幼儿使用手指进行相同的运算。

•鼓励幼儿自己动手进行手指速算。

4. 分组观察活动（15分钟）•老师带领幼儿观察准备好的物品，并鼓励幼儿发现其中的规律和相似之处。

•老师提出问题，要求幼儿将物品进行分组，如按颜色、形状等分类。

•鼓励幼儿积极思考和表达自己的观察结果。

5. 温故知新（5分钟）•老师与幼儿一起回顾刚才的学习内容，复习数字认知、手指速算和分组观察的方法。

•老师鼓励幼儿回答问题并提出自己的想法。

6. 总结（5分钟）•老师总结今天的学习内容和方法，强调手指速算和观察能力的重要性。

•鼓励幼儿继续探索数字和观察世界的乐趣。

五、教学反思本节课以手指速算为主题，结合数字认知和分组观察的活动，既激发了幼儿对数字的兴趣，又培养了幼儿的观察能力和专注力。

通过互动和实际操作，幼儿能够更加深入地理解数字和运算的概念。

为了更好地进行教学，可以在活动中加入更多的互动和思考环节，让幼儿更加主动地参与学习。

同时，根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难易程度，以提高教学效果。

中班手指操教案8篇

中班手指操教案8篇中班手指操教案篇1活动目标：1.运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2.调动幼儿的多种感官，发展想象力、创造力。

3.认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手影游戏》。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：ppt活动过程：一、导入通过猜谜语活动，激将学习兴趣，引出儿歌主题。

教师说出儿歌谜面：两颗小树十个叉，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话谜底：手小结：让幼儿指导每人都有一双手，有很多用途。

二、展??(一)认识手指1.教师提问：小朋友一共有几个手指？一样吗？2.比比手指的长短、粗细。

3.认识手指的名字。

(二)初识儿歌1.手指很能干，能做各种动作。

教师演示儿歌中的手指动作。

食指大拇指碰一碰(小鸡)食指中指并拢分开(兔子)大拇指食指小拇指张开(山羊)大拇指小拇指张开(黄牛)五个指头张开(小猫)五个手指像下翘(小狗)双手张开合十(鸭子)大拇指钩住，其余四指动一动(喜鹊)2.幼儿模仿儿歌中的动作(三)手指游戏1.观看手指游戏图片，教师边做动作变完整地念儿歌2.带领幼儿学念儿歌三、表演表演儿歌课后反思：整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的`地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。

要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。

需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

幼儿园《手指》的教案

幼儿园《手指》的教案
一、教学目标
1.认识手指的名称和功能；
2.培养孩子对手指的良好习惯，如修剪指甲、保持干净等；
3.提升孩子的动手能力和协调能力。

二、教学准备
1.红、黄、蓝、绿颜色的毛线各一卷；
2.五个小球；
3.能发出音响的工具，如钹或铃铛；
4.PPT幻灯片。

三、教学活动
1. 启蒙活动
1.通过PPT向孩子展示各种手指的名称和功能，并让孩子模仿老师说
出来；
2.给孩子讲述手指的保健知识，如勤洗手、勤修剪指甲等。

2. 互动游戏
1.孩子手拉手围成一个圈，老师用钹或铃铛发出“叮叮当当”的声音，孩
子们根据声音快速传递一个小球，接到小球的孩子需要用手指将小球传递给下一个孩子；
2.用毛线做出一个五指手，让孩子对照PPT上的手指名称和功能贴在
相应的手指上，并询问孩子手指的名称和功能。

3. 制作手势
1.老师向孩子们展示不同的手势动作，让孩子们模仿并跟着做，如比心、竖起拇指等；
2.让孩子们自己发挥创造，做出自己喜欢的手势动作，并向大家展示。

4. 制作工艺品
1.老师将毛线剪长，垂直地系在五个小球上，让孩子们轻轻地用手指绕着小球转，最后将毛线拿开即可制作出毛线球；
2.让孩子们用不同的颜色毛线和不同的手指，自己在毛线球上绕出自己喜欢的小图案。

四、教学评估
1.比较准确说出手指的名称和功能；
2.能够认真跟随老师的指示进行游戏活动；
3.制作出自己喜欢的手势动作和毛线球。

五、教学反思
1.及时引导孩子回归学习状态；
2.考虑孩子的个体差异，给予个别辅导；
3.增加活动的趣味性，让孩子更加愉快地学习。

《手指》教学设计一等奖4篇

《手指》教学设计4教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

教学难点：理解我们应该有自己的主见这句话的意思，初步培养自主意识。

教学准备:1、课文录音。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

学习课文第一自然段.教学程序教师活动学生活动课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：绿手指指的是什么？人们为什么称她为绿手指？出示生字卡片，练读。

注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

指名分段朗读，教师正音。

再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。

请小组代表发言。

请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的.原因。

齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。

你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为绿手指可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗？我们下节课继续学习课文。

学生自由发言.读课题，对课题质疑。

自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。

分段读课文，把课文读通读准。

学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

小组内互相交流，推代表准备发言。

反馈学习情况。

各小组互相补充修改断意。

朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。

齐读课文第一自然段理解绿手指的含义。

第二课时教学目标1、学习课文26段。

趣味拓展——《手指》教案

今天，我们要来讲一种有趣的拓展活动——《手指》。

那么，《手指》是什么呢？《手指》是一种手指链游戏，源自欧美，现已流传到全世界。

它的玩法简单，但充满了趣味性。

这个游戏需要两个或多个人参与，它可以用来增强人际交往，增进朋友之间的感情。

游戏规则：1.每个玩家需要抬起自己的手，并把自己的手指伸开。

2.游戏开始之后，第一个玩家要扣住参与者的一根手指，而不是自己的手指。

3.接下来，这位玩家需要交给参与者另一根手指。

参与者需要再传给下一个人。

这个过程要一直持续下去，直到所有玩家都加入了游戏。

4.如果一位玩家错过了手指，或者误操作了其中的手指，那么他将退出游戏。

5.游戏将一直进行下去，直到只剩下一个人为止。

通过《手指》这个简单的游戏，我们可以增进彼此之间的交流，让大家更加了解彼此，并且帮助我们从日常工作和生活中放松下来，享受更多的乐趣。

除了在日常生活中的应用，我们还可以把《手指》这个游戏用于团队拓展训练中。

每个团队成员可以把自己的手指伸开，然后交给团队中的另一个人。

这个过程需要反复进行，直到所有的成员都加入到游戏中。

在这个过程中，我们可以结合一些特定的要求，让游戏更加具有挑战性。

比如，我们可以规定必须按照某种次序进行手指交换；再比如，我们可以规定必须用特定的手指进行交换。

这些规定可以让游戏更加有趣。

此外，我们还可以把这种活动视为一种培训课程，通过《手指》游戏来帮助员工们提高他们的人际交往能力和沟通能力。

在这个游戏中，员工不仅能够学会如何与他人交流，还能够了解到在工作中如何更好地与同事沟通合作。

《手指》这种简单的游戏，不仅能够帮助我们放松身心，还能够提高我们的人际交往能力，增进彼此之间的感情。

同时，通过这种游戏，我们还能够增强团队凝聚力，帮助员工更好地融入团队，以更高效的方式完成工作任务。

幼儿手指舞的教案7篇

幼儿手指舞的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《手指》教案二：小手指也有大用处——培养手指灵敏度

手指是人体十分重要的一个组成部分，是我们进行各种操作的关键。

尤其是小手指，虽然看上去微不足道，却也有它不可替代的作用。

在儿童身体的发育过程中，培养手指灵敏度的重要性不可忽视。

本文将介绍一些方法来培养儿童手指灵敏度。

一、通过握笔练习握笔是儿童从小就需要掌握的技能，而且它也是培养手指灵敏度的有效方法之一。

在这种练习中，儿童需要把笔夹在食指和中指之间，将笔握得紧，但不至于松动。

练习时，可以在纸上一笔一笔地写字，并注意控制笔的移动，保持笔尖在一个位置。

此外，父母还可以和孩子一起玩一些握笔游戏，比如把笔塞入小口袋中，让孩子通过握笔的技巧把笔取出。

这样一来，不仅可以锻炼手指的灵敏度，还可以培养孩子的动手能力和耐心。

二、手指操练手指操练是促进手指灵敏度的另一种方法。

这种练习不需要任何道具，只需要将双手平放在桌子上，然后张开手指，收拢手指，按压手指，这样可以锻炼手指的关节灵活度和力度。

随着练习的深入，孩子的手指操练可以更加复杂，包括各种形状的图案，这将有助于提高手指的灵敏度。

三、儿童乐器练习儿童学习乐器是培养手指灵敏度的好方法。

在学习钢琴、小提琴等乐器时，孩子需要通过手指的按弦、弹琴等动作进行操作，这将有助于提高手指的反应速度和敏捷度。

同时，在学习的过程中，还可以让孩子按照一定的节奏和指法进行演奏，手指的协调性和灵敏度也将得到锻炼。

四、手指按摩手指按摩是培养手指灵敏度的一种间接方式。

通过按摩手指，可以促进手指的血液循环，缓解手指的疲劳感，提高手指的敏感度和灵敏度。

父母可以在孩子睡前进行这样的按摩练习，或者在孩子学习紧张的时候，为孩子提供一个轻松的按摩环境，让孩子得到放松，同时提高手指的感觉性和反应力。

五、保持正确的姿势保持正确的姿势也是培养手指灵敏度的必要条件。

当孩子在学习、写字、画画等活动中，保持正常的坐姿和站姿，正确使用手指进行操作，这将能够有效地提高手指的灵敏度和协调性。

同时，在长期坚持这样的正确姿势的情况下，孩子也将拥有健康的骨骼、肌肉和关节。

小学语文备课参考手指

5 手指1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。

2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

一、词语的理解。

堂皇：形容气势宏大。

文中形容中指的相貌很有气势。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。

文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。

文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

二、课文内容。

1．课文解说。

这是丰子恺先生写的一篇散文。

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。

最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

2．句子的理解。

①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。

这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

3、段落结构。

第一段（1）：开门见山地指出每个人都有十根手指，一根手上的五根手指各有所长，各有所短。

《手指》集体备课研讨意见

《手指》集体备课研讨意见
《手指》一文，按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶而十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。

故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盖花，老奶奶尽管觉得不可思议，但很想试一试，经过一年又一年，老奶奶收集种子，栽种花儿，最后经过验证，老奶奶培育出了纯白的金盏花，她又有了新的渴望-一培育出黑色的金盏花。

故事表面在写培育纯白金盏花的故事，但作者的真正意图，是通过这个故事，塑造一个充满理想、满怀信心、坚持不懈的园丁形象。

本文内容比较浅显，学生较容易理解，文笔优美。

但我在教学生品读理解时，发现文中有一处似平在表达上不太准确。

这句话是这样的:“终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。

" 当学生读到这里时，我提醒学生说:“园艺所长见到过老奶奶吗?他可能看到老奶奶种的花吗?”
学生联系上下文，仔细阅读分析以后得出了结论:园艺所长不可能看到老奶奶种的花。

紧接着我有启发学生:园艺所长看到的是什么?”学生的情绪一下子被调动起来，他们认真讨论，各抒己见。

最后，大家统一了认识:园艺所长看到的应该是老奶奶寄去的花种开的花。

由此，我想到了，即便是名家，在写作时也有可能由于疏忽而出现错误。

所以，在学习每一篇文章时，要认真品读，斟词酌句，尽量做到“奇文共赏析，疑义相与析。

"另外，我还觉得，学生的作文必须认真，一定要教育学生养成写完作文后认真修改的习惯。

关于手指教案范文

关于手指教案范文教学目标：1.了解手指的结构和功能。

2.能够正确识别并命名手指。

3.掌握不同手指动作的表达。

教学内容：1.手指的结构和功能：手指是人的上肢末端的、灵活的、触感敏锐的部分。

手指由指骨和指间关节构成。

手指的主要功能包括抓握、触摸、点按等。

2.手指的命名：大拇指、食指、中指、无名指、小指，依次从手掌到手指尖。

3.不同手指的动作表达：（1）大拇指：竖起大拇指表示赞成或支持，放下大拇指表示否定或不支持。

（2）食指：伸出食指表示指人或指向一些地方，点动作表示在物上。

（3）中指：中指竖起表示侮辱或嘲笑。

（4）无名指：戴上结婚戒指表示已婚。

（5）小指：小指伸出表示妩媚或优雅。

教学步骤：第一步：导入：通过提问和图片展示，引导学生了解手指的结构和功能，并能够根据图片识别和命名不同手指。

第二步：呈现：通过观看和分析不同场景的图片，引导学生思考不同手指动作的表达，并引导学生从生活中找出更多手指动作的例子。

第三步：合作探究：组织学生分组进行小组活动，每个小组选择一种手指动作，进行表演和解释，并让其他小组猜测手指动作的含义。

第四步：总结归纳：学生进行展示，每个小组呈现自己选择的手指动作，并解释其含义。

其他学生进行评价和补充。

第五步：拓展延伸：教师引导学生从生活中找出更多手指动作的例子，并用英文表达出来。

第六步：评价反馈：通过观察学生的展示和听取其他学生的评价，评价学生的学习情况，并给予积极的反馈和建议。

教学资源：课件、图片、生活场景图片。

教学方法：多媒体教学法、合作学习法、情景教学法。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解手指的结构和功能，并能正确识别并命名手指。

通过合作探究和小组展示的方式，学生能够灵活运用不同手指动作的表达，并能够解释其含义。

在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，合作协作能力得到锻炼。

然而，教学过程中可能存在的问题是学生对手指动作的理解有限，需要在教师的引导下进行解释和讨论。

因此，在教学中需要充分调动学生的积极性，创设多样化的教学情境，提高学生的学习主动性和参与度。

幼儿园小班教案《手指》

幼儿园小班教案《手指》教学目标：1.学生能够认识并说出手指的名称。

2.学生能够正确展示手指的用途。

3.学生能够运用手指进行简单的手势表演。

教学重点：认识手指的名称，理解手指的用途。

教学准备：图片、手指标语卡片、小棍子、音乐播放器。

教学过程：一、情境导入1.教师向学生展示手指图片，并引导学生观察图片中的手指。

2.教师鼓励学生观察自己的手指，并向学生提问：“大家都有几根手指呢？有什么颜色的手指呢？你们的手指是用来做什么的呢？”3.学生回答完毕后，教师对学生的回答进行点评，并引导学生一起说出手指的主要用途。

二、学习手指的名称1.教师向学生展示手指标语卡片，并叫读手指的名称，学生跟读。

2.教师再次展示手指图片，让学生指着手指的部位并说出手指的名称。

三、学习手指的用途1.教师出示图片，示范并要求学生用手指指着图片中的物体，并说出正确的名称。

2.学生跟着教师的示范，用手指指着图片中的物体，并说出正确的名称。

四、手势表演1.教师向学生展示手指标语卡片中的手势动作，学生观察并模仿教师的动作。

2.教师播放快乐的音乐，引导学生跟着音乐的节奏，用手指展示手势动作。

五、巩固练习1.教师让学生分组展示手势表演，并互相点评。

2.教师出示手指的拼图游戏，学生合作完成手指的拼图。

六、课堂总结1.教师向学生提问：“今天我们学习了什么？”学生回答完毕后，教师进行总结，强调学习手指的名称和用途的重要性。

2.教师鼓励学生并夸奖学生认真参与课堂活动的表现。

七、课后拓展1.学生回家后，与家长一起观察不同的物体，并用手指指着物体，说出物体的名称。

2.学生可以和家人一起玩手势表演的游戏，互相展示不同的手势动作。

评价与反思：通过这堂课，学生们能够认识并说出手指的名称，理解手指的用途，并能够运用手指进行简单的手势表演。

在教学过程中，教师可以积极互动，鼓励学生参与，并及时给予学生肯定和鼓励，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。