七年历史下第4课教学设计

习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品；唐代，
（阅读第三个子目，并独立完成以下问题，2 分钟后，组内交流，展示。 ）
9、原因：盛唐时期 了生机勃发的活力。
，政局安定，
等一系列制度创新，为社会发展注入 和 的特
3分 3分
10、表现及特点：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出 点，展示了博大开放、汇纳百川与充满 l、唐朝盛世的原因有哪些？你有什么启发？ 2、说说三个子目之间的联系。 3 科举制与唐朝的社会风貌有什么影响？
3分
1、创立和完善（时间） ： 2、含义：科举制是通过 3、原则：以 4、主要科目： 解决 和
时期创立并逐步完善了科举制度。 选拔管理的制度。
2．我国的科举制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为 中国古代的“第五大发明”。科举制度正式创立于（ A．西周 B．春秋战国 D．隋唐 ） B．作战立功 D．参加科举考试 ） B．通过分科考试选拨官员的制 D．看重门第，不利于选拔人才 ) C．唐 ） D． 完 B．东晋 D．宋朝 B． 胡汗交融、 中西贯通 C． 完全模仿北方少数民族 C．经商致 C．秦 ）
（白板课件材料补充）
的时代精神。
6．唐朝的社会习俗从饮食，服饰到音乐舞蹈都体现出什么样的特点？（
二、能力提升： （小组讨论 4 分钟，归纳，交流，展示 6 分钟）
8分
创新是一个民族进步的灵魂；创新也是国家兴旺发达的不竭动力。通过对本课 唐朝衣食住行的时尚和博大宏方的精神风貌的了解。 请回答：制度创新对现代社会进步有何作用？ 请举例回答。（古今中外都可以）
四、巩固检测： （独立学习 3 分钟，组内交流，展示评价。 ） （一）选择
5分
1． “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”的现象与下列哪一制度的推行直接 相关？（
一、 基础学习： （一） （阅读第一个子目，并独立完成以下问题， 。组内交流，展示。 ）
） B． 郡县制 C． 科举制 D． 行
A． 分封制 省制
6分
2016 桓仁县政史教学设计
2016 桓仁县政史教学设计
2016 桓仁县政史教学设计
2016 桓仁县政史教学设计
七
年历史下
课题
学校： 西江中学
设计者： 佟云霞
中学
二次备课人：
教学方法
使用时间：Fra Baidu bibliotek
教 学
课时：
措 施 时间预 设
第 4 课 昂扬进取的社会风貌
1.熟记隋唐时期科举制的主要内容。 2.通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的认识，感知制度创新对社会进步的推动作用。
7、唐代物质生活丰富多彩，不同民族、地区的 中原文化，体现出帝国 8、 而又富于情趣。
自然地融入 出行变得普遍
5分 3分
的宏大气度和中华文化的强大生命力。
4．下列关于科举制的说法中，正确的是（ A．开创于隋朝，废除于唐朝 度 C．毫无公平公正性可言 5．我国是茶的故乡，饮茶之风在全国盛行是在( A．西晋 朝 A． 封闭、 保守 全模仿周边国家 五：拓展提升：
作为选官标准。 ，①明经科主要测试考生记诵 的能力，比进 。 以
5分
汉 （
士科相对容易些。 ②进士科包括策问， 加试经史、 杂文， 后来杂文专考 为目的，考查治理政事的能力。 和
（二） （阅读第二个子目，并独立完成以下问题，6 分钟后。组内交流，展示。 ）
3．唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是 A．辛勤耕作 富
教学目标
三、点拨归纳： （师生互动白板呈现）
2分 改革与创新是一个国家繁荣 富强永恒的主题。
重点
科举制度对社会发展的影响。 教 学 学 措 过 施 程 时间预 设 2分
教学环节 新课导入
教
昂 扬 进 取 社 会 风 貌
表现
科举制、衣食住行
原因
经济繁荣、 国力强盛
1、展示（课件 1） ：问这些人是如何当上官的？ 2、导出课题（课件 2） ，呈现学习目标课件 3） 。白板，板书。 （课件 4）