中班科学《好玩的电动玩具》说课稿

中班科学《好玩的电动玩具》说课稿
中班科学《好玩的电动玩具》说课稿
一、教材分析：
电动玩具是孩子们十分喜爱的一种物品，造型各异、会动、会响、会亮，非常好玩。

我们班孩子对电动玩具特别感兴趣，如电子狗、汽车、枪等等，经常发现孩子们在探究开关，并产生了许多小问号：“电子狗为什么会走路”、“汽车为什么会开？”等。

我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来、亮起来的。

中班幼儿活泼好动，行为有意性明显发展，喜欢操作尝试，会积极动用感官去探索、去了解新鲜事物，求知欲、探究欲日益旺盛，探究习惯和方法却还处于一个较低的水平。

所以我设计了本次活动，想从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征，了解电池的安装方法及作用，大胆的用语言表达自己的发现，调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，并体验安装成功的喜悦。

二、说活动目标：
基于我对教材内容的理解和分析以及对幼儿年龄特点、认知规律的把握，围绕认知、技能、情感三方面提出了本次活动的目标：
1．认知目标：认识各种电动玩具及其共同的特征
2．技能目标：了解电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法
3．情感目标：能大胆探索，并用语言表达自己的发现，体验安装成功的喜悦。

由于幼儿知识经验基础薄弱，需要梳理整理，将本次活动的重点设为认识各种电动玩具及其共同的特征，了解电池在电动玩具中的作用。

本次活动需要考验孩子观察探索、动手操作能力，将电池位置摆正才能成功，难点设为能正确安装电池，让电动玩具动起来、响起来。

我在活动中主要采用了图示呈现、示范讲解、操作感知等方法来突破活动的重难点。

三、说活动准备：
为了更好地达成目标的实现，完成活动内容，我做了以下准备：
1.幼儿人手一个电动玩具、电池若干（人手一个电动玩具可以满足所有孩子的需要）
2.玩具反斗城背景PPT（为了更好地激发幼儿的好奇心，创设供探究的环境，把场地布置成一个玩具反斗城的场景，可以让幼儿在置身一环境中自由去探索）
3.电池安装图示（更加直观清晰帮助幼儿梳理安装的方法）
4.PPT课件：日常生活中电池的用途
四、说活动过程：
考虑到幼儿的认知是由表及里、由浅入深的认知规律，需要在轻松、愉快的氛围中发现秘密、获取知识，我采用了层层递进的方法组织活动，设计了四个环节：
1.创设情境，激发兴趣。

2.自主探索，初步感知
3.再次探索，安装电池
4.延伸活动，拓展经验
下面，我来说说具体的活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣
师：反斗城的猫头鹰总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，请大家去参观一下。

（以孩子们所熟识的玩具反斗城情境引入，让幼儿感觉亲切，有效地调动幼儿的兴趣，也可以激发他们的兴趣，而兴趣点的高低是决定幼儿主动学习的动力，只有让幼儿能主动地参与活动，才会更好的达到预期的目标，为后面的探索操作环节打下情感基础。

）
（二）自主探索，初步感知
1.交代探索要求
猫头鹰经理请大家进反斗城参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以看一看、摸一摸这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。

（在这一部分开始就交代探索要求：这样的组织可以让幼儿带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。

）
2．幼儿分散按意愿玩，并交流观察结果
师：谁来分享你的发现？
师：电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（引导幼儿发现是电池让电动玩具动起来的）
3．找出电池，观察比较
师：请你们拆开看看电池在哪里？拿掉电池你的玩具还能响能动吗？
4.教师小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大。

（根据指南中科学领域的特点，为幼儿提供充分探究的机会，在活动中安排幼儿进行两次操作，环节安排层层深入。

这是幼儿第一次操作，通过自由探索，让孩子在看看、摸摸的过程中总结出电动玩具的共同特征，就是电池的秘密，并通过拆开电池后与之前进行比较，能直观形象了解都是电池在电动玩具中的作用，自然过渡到下一环节。

）
（三）再次探索，安装电池
1．观察电池，了解结构
师：电池长的怎么样啊？
师：它有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。

真神奇，原来是它在帮忙。

师：猫头鹰说还要请楼下苗苗班的小朋友也要来玩玩这些电动玩具，请你们再装起来吧！2．幼儿操作并进行交流
师：你们都成功了吗？现在你们的电动玩具车都会动了吗？
师：你们有什么问题想要问沈老师的吗
师：他问的真好！咦，为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢？
3.个别幼儿示范安装的方法，出示安装示意图
师：我请一个能成功的小朋友装给大家看看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的？
师：原来要把电池的头对着没有弹簧的一面，身体对着有弹簧的一面，这样才能成功地让玩具动起来。

4.请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导
（第二、三环节是本次活动的重点和难点所在，也是突破重点和难点的关键部分，此环节首先请幼儿观察电池，了解电池的基本结构，在幼儿初步了解电池作用的基础上，请幼儿第二次操作尝试安装电池，操作结束后交流安装电池的经验,这里会出现有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动的情况，从而引发幼儿自发性地进行提问，得出电池安装的问题，并请一个玩具会动的幼儿介绍安装电池的方法，培养幼儿的问题意识及解决问题的能力，达到师生互动、生生互动的效果，并借助图示生动形象地帮助幼儿理解安装电池的方法，使科学活动充满趣味性。

最后请没有完成的幼儿再次尝试操作，可以再次激发幼儿积极参与的兴趣,,体验成功的喜悦。

）
（四）延伸活动，拓展经验
1.寻找日常生活中电池的用途：想一想电池除了能让电动玩具动起来亮起来，还有什么作用呢？（播放PPT：闹钟指示、手电筒照明、电视遥控等）
2.小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的哦。

3.结束语：猫头鹰博士谢谢大家帮忙安装好这些玩具，也欢迎大家经常来反斗城玩！
（教育活动的结束不是学习的结束，而是探索的开始。

在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池的其他用途，同时出示PPT帮助幼儿梳理、拓展经验，这样可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，让幼儿主动去观察周围事物，将探索乐趣延伸至日常生活。

）。